Sí, para los que estáis en casa,
vamos a abrir un breve turno de preguntas.
Cinco o diez minutos para ver preguntas que tengan en el chat
o aquí en la sala.
Así que cuando queráis.
¿Alguien tiene algo?
Sí, está en el chat.
Sí, quería preguntar el tema de la presencialidad.
Lo habéis mencionado sobre todo en el máster de psicología sanitaria,
pero supongo que también se aplica a los demás.
Se habla de clases online y prácticas presenciales.
¿Las clases online son como el formato
ahora de la carrera, que son clases online,
pero puedes acceder a un centro asociado,
a un centro donde se den presencialmente?
¿Quién contesta?
En el general sanitario no, es decir,
no hay clases presenciales en los centros asociados,
es solo a distancia desde la sede central.
Vale, o sea,
no sé, la clase es solo online, vale.
¿Y en los demás?
En el máster de PRL igual, no tenemos clases,
solamente hay tutores en los centros
asociados en la asignatura de prácticas externas
y todas las demás asignaturas están tutorizadas
por el equipo docente de cada una de las asignaturas.
Depende del equipo docente.
Tenéis más o menos actividades o tenéis algunos casos prácticos.
Tenéis también actividades telemáticas, es decir,
posibilidades de una clase online con los profesores.
Por ejemplo, estoy acordándome de aspectos jurídicos
o de la asignatura de técnicas de prevención.
Pero depende fundamentalmente del equipo docente
que lleve esa asignatura.
Entonces, las clases online son en directo
igualmente, ¿verdad?
Sí, sí, son telemáticas.
Luego dejamos colgado la clase que hemos tenido
o las preguntas que hemos contestado.
Normalmente suelen durar esos alumnos telemáticas una hora
y explicamos los conceptos más básicos de la asignatura.
Te os digo, por ejemplo, en técnicas sí que hacen una técnica,
otras actuaciones.
He hecho una presentación.
Vamos a cinco o seis asignaturas del máster, se hace una presentación,
reuniones con los alumnos y se dejan colgadas después,
una vez que se ha terminado la reunión.
O sea, que es todavía más autodidacta que la carrera.
¿En qué sentido?
Bueno, pues por lo menos cuando en la carrera tenemos
los centros asociados que podemos interactuar con otros alumnos,
podemos preguntar dudas más cara a cara con los profesores
y.
Bueno, también, no sé los demás másteres,
pero por ejemplo el máster de PRL,
las conversaciones que tenemos telefónicas o telemáticas
con los alumnos, si alguno presentate lo puedo decir
porque creo que me ha llamado a la mitad de todos los estudiantes.
Si tenéis interacción no es de la misma forma,
no es igual que el grado,
pero sois menos y tenemos más posibilidad
de llegar a vosotros.
La interacción yo creo que es mucho más.
Más cercana de la que podéis tener en grado.
Somos 100, en 150 a lo mejor no asignaturas,
aquí sí podemos llegar a casi todos.
Bueno, ahora presencialmente estamos unas 5 personas por clase,
pero sí.
En el caso del Máster de Psicología e Intervención Social,
como han comentado para el PRL y para el sanitario,
como somos pocos alumnos, a través de Teams, a través de,
como ha dicho el teléfono, nos podemos comunicar,
el equipo docente,
en los centros asociados sobre el tema de prácticas
y nos.
Todo es online.
Se dejan también para ciertas asignaturas
clases grabadas y mayoritariamente es en los foros.
Hombre, sí que vosotros creáis vuestros espacios
porque tenemos Ágora donde siempre tenéis ahí vuestro.
Vamos, vuestro espacio para que creéis vuestro grupo.
Pero básicamente yo, por ejemplo,
en la asignatura que yo imparto en el máster, creo,
para que se conozcan los estudiantes,
creo el primer día un foro donde estáis todos y luego ya
tutorizo de una forma individualizada.
En el máster de formación de profesorado igual
no hay tutores de asignaturas,
pero sí que tenemos la ventaja de que tenemos dos orientadoras
que son tutoras virtuales, que son las que atienden fundamentalmente
el foro.
Para consultas y son orientadoras.
Entonces, en ese sentido, creemos que es importante contar
con personas que están ejerciendo la profesión en ese ámbito,
que tienen la interacción directa con vosotros.
Y luego organizamos a lo largo de todo el curso webinar.
Con diferentes temas.
De hecho, este jueves tenemos una sobre intervención educativa
en estudiantes con espectro autista.
Invitamos a profesionales y intervenís, intervenís,
hacéis preguntas, porque nos parece importante
que tengáis contacto con profesionales cuanto antes
y a lo largo del máster.
Sí, eso sería todo.
Pues menos mal, porque era para ti la pregunta.
Es que, bueno, yo te traslado una inquietud que tienen
muchos alumnos que están en la especialidad de clínica.
Porque, claro, dicen, entonces,
si yo no hago el máster de psicólogo general sanitario,
¿dónde puedo trabajar?
Es decir, ¿cómo me presento?
¿Qué tipo de intervenciones puedo hacer?
¿Qué tipo de fiscalización hay, no?
¿De control?
Ese tipo de preguntas me hacen mucho porque no hay muchas plazas
para ese máster, entonces, bueno, se quedan ahí como en un limbo.
Sí.
A ver, entendemos que no hay muchas plazas,
no es algo solo aquí, es un poco en general,
pero efectivamente es que es la única vía
para ejercer y hacer intervenciones de carácter psicológico.
Es la única vía y aparte está la oposición vía PIR,
que actualmente tiene una empleabilidad del 100%.
Es decir, bueno, son las opciones que tenemos,
pero no hay otras.
¿Pero algún tipo de acompañamiento, coaching?
Intervenciones de carácter psicológica
fundamentadas y basadas en la ciencia de la disciplina
de la psicología sanitaria son las únicas opciones.
Vale, gracias.