Apreciados, apreciadas estudiantes de la asignatura
de prácticas profesionales 3 del grado en pedagogía.
En esta videoclase queremos ofrecer alguna información necesaria
a los alumnos de la asignatura,
unas primeras indicaciones que les sirvan de ayuda
para cursar con éxito la asignatura.
El equipo docente de la asignatura Prácticas Profesionales III
lo formamos dos profesoras del Departamento de Métodos de
Investigación y Diagnóstico en Educación,
uno de la Facultad de Educación de la
Universidad Nacional de Educación a Distancia en la que nos encontramos.
Mi nombre es Nuria Río Pérez
y actualmente soy la coordinadora de la asignatura,
por lo que quedo a su disposición para cualquier consulta o duda
que tengan sobre los objetivos, metodología o evaluación
de esta asignatura a lo largo del curso.
No obstante, espero que esta presentación sea suficiente
y de utilidad para todos los que la están viendo.
La presentación de la asignatura vemos
que pertenece al plan de estudios del grado en pedagogía.
Es una asignatura obligatoria de seis créditos que se cursa
durante el primer cuatrimestre del tercer curso del plan de estudios.
Las 150 horas de estudio del estudiante correspondientes
a los seis créditos están distribuidas
de la siguiente forma.
115 horas de actividad presencial
en la entidad colaboradora, 25 horas de trabajo autónomo
y 10 horas más de consulta sobre contenidos teórico prácticos.
Enlazando con la diapositiva anterior,
veíamos que pertenece a la materia de prácticas profesionales.
Esta asignatura pertenece
a la materia que se llama prácticas profesionales.
El objetivo de la materia es relacionar teoría y práctica.
Se secuencia a lo largo de cinco asignaturas.
Comienza en segundo curso con prácticas profesionales 1
en el primer cuatrimestre y prácticas profesionales 2
en el segundo del curso segundo.
La asignatura de Prácticas Profesionales I
tiene la oportunidad de conocer diferentes ámbitos profesionales
en los que el pedagogo desarrolla su trabajo
y también la puesta en práctica de técnicas
y procedimientos de recogida de información e intervención
que se utilizan en este campo y que le servirá de apoyo.
Para cursar las siguientes asignaturas
del tercer curso, prácticas profesionales 3
y prácticas profesionales 4.
Del mismo modo, prácticas profesionales 3
y prácticas profesionales 4 les servirán de apoyo
para cursar prácticas profesionales 5.
En cuanto a los requisitos de acceso a prácticas profesionales 3,
es obligatorio tener aprobadas las asignaturas
de prácticas profesionales 1 y 2.
Se recomienda para cursar esta asignatura
tener superados 60 créditos CTS
de las asignaturas de formación básica
y también además les recomendamos tener aprobadas,
superadas las asignaturas de diagnóstico pedagógico
y técnicas e instrumentos de recogida de información.
Además de estas dos, también sería positivo
que tuvieran cursadas ya orientación e intervención psicopedagógica,
métodos y diseños de investigación y educación,
evaluación de los aprendizajes y de las competencias
de los estudiantes y evaluación de programas.
Estas últimas asignaturas les facilitarán también herramientas
y conocimientos para las asignaturas de prácticas 3 y 4.
Luego, a nivel organizativo, también para cursar esta asignatura
es obligatorio que el estudiante tenga disponibilidad horaria,
ya que deberá acudir de forma presencial
a un centro de prácticas durante 115 horas.
También la estancia práctica
en la entidad colaboradora deben saber
que se desarrolla obligatoriamente entre los meses de octubre a enero,
que es el periodo de impartición de la asignatura
a prácticas profesionales 3.
En cuanto a los objetivos de la asignatura,
son dos fundamentalmente.
El primero sería identificar las necesidades de atención preventiva
y de intervención en cualquier contexto
de actuación profesional propio del pedagogo.
Aquí insistimos siempre desde el equipo docente
no confundir con la actuación del maestro en los centros educativos
o el maestro en pedagogía terapéutica.
Es identificar las necesidades en el ámbito profesional propio
del pedagogo.
Y el segundo objetivo haría referencia ya al diseño
de un plan de intervención en un contexto profesional
también propio de la pedagogía o psicopedagogía.
Sería el diseño del plan de intervención en función
de las necesidades detectadas previamente.
En cuanto a la estructura de la asignatura,
la hemos establecido en tres fases fundamentales.
La primera fase haría relación a la toma de contacto
con el profesorado tutor del centro asociado y con el tutor
o tutora del centro de la entidad colaboradora.
Ya pasaríamos, una vez superado esta primera fase del contacto,
a la segunda, que es la propia en la que el estudiante
hace su estancia en la entidad colaboradora.
Que como hemos comentado debe ser durante el primer semestre
en el que el estudiante cursará la asignatura.
Luego, por último, la tercera fase es sobre la reflexión
y elaboración del informe final de prácticas,
que es el trabajo que el estudiante debe elaborar para la evaluación.
Aquí se recoge el análisis de necesidades efectuado
y también el diseño del proyecto de intervención
propuesto por el estudiante.
Ya, una vez conocidos los objetivos de la asignatura y la organización,
pasamos a ver el sistema de evaluación.
En esta asignatura, practicadas profesionales 3
tienen que saber que no hay examen o prueba presencial.
Sí hay unos documentos que el estudiante debe elaborar
y entregar a lo largo del curso.
En primer lugar,
sería el plan de prácticas, que es un breve documento
redactado por el estudiante a modo de plan de trabajo.
Luego ya a finalizar la estancia de prácticas,
como hemos comentado, tendría que elaborar su informe final
y también en el sistema de evaluación
entran a formar parte los informes de evaluación
complementados por el profesorado tutor y por el tutor de prácticas.
Luego a lo largo del curso ya verán los porcentajes de calificación
que tiene cada una de estas partes en la evaluación final.
Para aprobar la asignatura se debe tener al menos una calificación de 5
en el informe final
y también en cada uno de los informes de evaluación del profesorado tutor
y del tutor de prácticas de la entidad colaboradora.
Como hemos venido viendo, hay varios agentes tutoriales
implicados en el desarrollo.
Serían el equipo docente,
el profesorado tutor del centro asociado
y el tutor de prácticas de la entidad colaboradora.
La metodología propia de la UNED
permite tener un contacto y un apoyo continuo
de estos tres agentes a lo largo de todo el semestre.
Y es muy importante, como hemos venido diciendo,
el contacto con el profesorado tutor y también con su tutor de prácticas.
El profesorado tutor será la persona que le debe dar
la aprobación al centro de prácticas elegido o propuesto por el estudiante
y también a su plan de prácticas y al proyecto formativo.
¿Qué medios ofrece la UNED para el desarrollo
de esta asignatura?
Pues como vemos en la diapositiva,
tienen un espacio web de prácticas profesionales
donde el estudiante encontrará toda la información necesaria
para orientarse en la realización de las prácticas profesionales.
También tienen en la web de la universidad acceso
a la aplicación de prácticas externas profesionales
aquí podrán acceder a las plazas disponibles de prácticas
en los centros colaboradores de su centro asociado
y por último el curso virtual en la plataforma
agora donde en la foto de la diapositiva
pues como los cursos virtuales que han tenido acceso
durante todas las asignaturas que han ido cursando.
Aquí tendrán los foros, los documentos necesarios
para cursar la asignatura, la guía didáctica,
etc. Nada más que agradecerles su atención
y haber prestado atención a todas estas indicaciones
que esperamosles sean de ayuda para su éxito en la asignatura.
Muchas gracias.