Estimados alumnos, bienvenidos a esta videoclase sobre el examen
y los criterios de evaluación para la asignatura de Historia
medieval de España, siglos VIII al XIII.
En los próximos minutos les intentaré ofrecer algunas orientaciones
y aclaraciones sobre la asignatura para que tengan más claro
qué esperar del examen y qué se les exige para aprobar.
Antes de nada,
debo indicarles que los contenidos que voy a exponer en esta clase
están todos recogidos en la guía de la asignatura,
disponible en la plataforma del curso.
Este recurso debe ser su referencia ante cualquier duda que puedan tener
y les invito a que la lean con detenimiento
y la tengan presente a lo largo del cuatrimestre.
En esta videoclase se explicarán una serie de puntos,
como pueden ver por esta lámina.
En primer lugar, las opciones de evaluación
con las cuales cuentan, la estructura y características
de la prueba de evaluación continua o PEC,
la estructura del examen y, por último, les daré
algunas orientaciones generales que espero que les sean útiles
para llevar a buen puerto la asignatura.
Tal como se refleja en el apartado de sistema de evaluación de la guía,
el único elemento obligatorio que deben realizar los alumnos
es el examen al final del cuatrimestre,
bien en la convocatoria ordinaria de febrero o en la de septiembre.
En el examen entra todo el temario que aparece sintetizado
en el manual de la asignatura.
Los dosieres incluidos en el manual no entran en el examen.
También se incluyen en el examen los tres artículos
de lectura obligatoria que les son indicados en la guía docente
y en la plataforma Ágora.
Estos artículos cambian cada año y están disponibles online.
Parte de la tarea relacionada con estos artículos
es que ustedes sean capaces de localizarlos y obtenerlos.
Dentro del sistema de evaluación tienen dos opciones.
Pueden optar por únicamente hacer el examen final,
que se evaluará sobre un 10.
También pueden optar por la opción de evaluación continua.
En este caso, además del examen,
deberán realizar y entregar la PEC, la prueba de evaluación continua,
que se ha puesto a su disposición a través de la plataforma Agora.
Esta PEC tendrá un peso de un 30% sobre la nota final y solo
será tenida en cuenta en el caso de que se haya aprobado el examen.
Esto es un punto que creo que debe quedar muy claro.
Es necesario haber aprobado el examen para que la PEC
influya en la nota final que reciben.
Por favor, tengan en cuenta también que si optan por realizar solo
el examen, obtendrán la calificación definitiva
con arreglo a la nota que han recibido en el examen,
sin que sea posible con posterioridad presentar trabajos para subir nota.
Sobre la PEC, la fecha de entrega
es siempre antes del final del periodo electivo,
generalmente a principios de enero.
Pueden informarse sobre los plazos concretos en la plataforma
Agora dentro del apartado dedicado a actividades y tareas.
La PEC tiene como objetivo servirles de entrenamiento para el examen
y también proporcionarles ciertos conocimientos
de carácter práctico relacionados con la temática de la asignatura.
El formato de las actividades incluidas en la PEC
varía de un año a otro en función de las necesidades que se ven
desde el equipo docente,
por lo que les invito a que lean con detenimiento
las instrucciones que aparecen en la PEC de este año concreto.
De todas maneras, les puedo indicar
que normalmente se incluyen entre las actividades
algunas de las siguientes de forma bastante frecuente.
En primer lugar, la definición de una serie de términos relacionados
con el temario o con los artículos de lectura obligatoria,
en los cuales deben ser capaces de sintetizar
qué son esos elementos, la definición de qué son esos elementos,
y en los cuales se le recomienda que incluyan siempre
una referencia cronológica y otra geográfica
para que queden bien enmarcados en su contexto histórico.
Asimismo, otra posible actividad es el comentario de textos y mapas.
En esto se les valorará que sigan algunos de los modelos
de comentario que son facilitados por el equipo docente
a ser posible más extenso y también se valora
el trabajo personal del alumno y su capacidad crítica
para abordar los contenidos del material.
En el caso de los comentarios de fuentes,
se pretende que sean capaces de desarrollar una explicación
sobre las características de la fuente,
sobre el contenido de la misma y también sobre cómo se inserta
dentro del contexto histórico con el cual está relacionado.
Asimismo, en el caso de los mapas,
se valorará la comprensión del apartado gráfico
y la explicación de lo que muestra el mapa,
no sólo el contexto histórico del mismo.
Otra posible actividad es la realización de un texto en base
a una o varias lecturas de piezas de investigación
en las cuales deberán mostrar su capacidad de análisis y lectura
crítica y de asociar los contenidos con los del temario y el manual.
Por último, una última posible actividad
es la realización de un breve trabajo de investigación
en el cual se puede tomar como punto de partida,
indicado por el equipo docente,
los dosieres contenidos en el manual,
una determinada página web que se les indicaría
u otro material relacionado con los contenidos de la asignatura.
En todo caso, estos ejercicios contenidos en la PEC
están siempre orientados a que ustedes puedan practicar
habilidades que les sean útiles para el examen final
y también para proporcionarles contexto a los contenidos del manual
para que puedan percibir cómo se escribe la historia
de este periodo.
Una última indicación sobre la PEC
es que no está permitido el uso de inteligencia artificial generativa
en la elaboración de estas actividades
y que será monitorizado este posible uso
y penalizado.
En caso de que suspendieran
o no se presentaran al examen final en febrero,
la nota de la PEC se les guardaría para la convocatoria de septiembre.
Sin embargo, esta nota no se reserva de un año para otro.
En lo relativo al examen, este tiene varias partes.
Como pueden ver en la lámina,
la primera está constituida por tres apartados,
tres preguntas.
La primera es una de definiciones,
la segunda es un eje cronológico en el que deben situar
acontecimientos en el orden en el que ocurrieron
y la última pregunta es sobre uno de los tres artículos
obligatorios.
El apartado de las definiciones tiene un valor de hasta un punto
y consta de varios términos en los que se espera que sean capaces
de explicar en dos o tres líneas
el espacio que se deja en el enunciado,
qué son los elementos que se les indica.
Igual que he indicado al hablar de la PEC,
se les recomienda que incluyan en su definición,
si es posible,
alguna referencia cronológica y geográfica asociada
a estos términos.
La segunda pregunta consiste en una serie de ítems,
unos acontecimientos históricos,
reinados o de otro tipo, que deberán ustedes ordenar cronológicamente.
No deben poner la fecha junto al ítem,
sino indicar en qué orden se sucedieron.
El eje cronológico se puntúa con hasta un punto
y deben tener en cuenta que a partir de cuatro errores
se considerará como nula esta pregunta.
En el caso de que dos de los personajes o dos
de los acontecimientos sean simultáneos,
se aceptarán las dos opciones como válidas.
La tercera pregunta está relacionada con los artículos
de lectura obligatoria y tiene un valor de dos puntos.
Se les preguntará sobre un aspecto concreto de uno de los artículos
y se les recomienda encarecidamente que presten atención
a qué es exactamente lo que se les está preguntando
y respondan acordemente
y que lo hagan según las instrucciones de extensión
que debe tener la respuesta.
También les recomiendo que tengan en cuenta
el tiempo que le dedican a esta pregunta para tener suficiente
para las siguientes partes del examen.
La segunda parte del examen consiste en una pregunta teórica larga
que pueden elegir de las dos opciones que les plantearemos
y que está en base a los contenidos del manual
y del temario.
Deberá ser respondida teniendo en cuenta los contenidos
del temario, los artículos leídos
y todos los demás recursos consultados a lo largo del curso.
Al igual que en las preguntas anteriores,
les recomendamos que lean con cuidado el enunciado y las instrucciones
de la pregunta antes de empezar a responder.
La calificación de esta pregunta es hasta tres puntos.
La tercera y última parte del examen es un comentario de texto
que se realizará siguiendo las pautas que pueden descargarse
en el curso virtual.
Esta pregunta se califica también con tres puntos
y igualmente les animamos a que lean con mucho cuidado el enunciado
y el texto en sí para poderlo identificar correctamente.
Por último,
en esta videoclase les queríamos ofrecer algunos consejos
para llevar la asignatura a buen puerto.
En primer lugar, les queríamos recomendar
que no se fíen de los apuntes que circulan por internet.
La referencia sobre los contenidos debería ser el temario, el manual,
que no es necesario comprar pero está disponible en las bibliotecas
y lo que se conteste en los foros de la asignatura.
Les quiero animar también a que hagan uso
de un recurso muy importante, que son las tutorías,
en las cuales pueden participar en persona o a distancia,
puesto que sus tutorías les pueden orientar de forma personal
en cómo estudiar los contenidos y cómo llevar a cabo
las partes prácticas de la asignatura.
Asimismo, los foros son el medio principal
por el cual podemos resolver sus dudas y sus preguntas
y estamos disponibles para eso y encantados de ayudarles.
En todo caso, tanto en la PEC como en el examen,
se valorará muy positivamente que sean capaces
de hacer unas respuestas que sean coherentes
y bien redactadas.
Se tendrá en cuenta la gramática y la ortografía en las respuestas.
Y sobre todo en el examen
no vale con poner simplemente un esquema e ideas aisladas,
sino que se les pide que sean capaces de hilarlas
dentro de un discurso que tenga un cierto sentido interno
y que se relacionen dentro de sí.
Por último, relacionado con el examen,
les quería recomendar que administren bien el tiempo para el examen,
dejando suficiente margen para poder contestar a las preguntas largas,
que son las que mayor puntuación dan,
y que dediquen al menos medio minuto
o un minuto a leer con cuidado los enunciados,
para que puedan contestar a lo que de hecho
les estamos preguntando.
Y con esto, desde el equipo docente,
esperamos que estas orientaciones les ayuden a preparar la asignatura
y que la disfruten.
Y con esto, pues mucho ánimo y nos vemos en la plataforma ahora.