La verdad es que eso es una de las cuestiones que, bueno,
en estos primeros momentos que es necesario empezar a formar equipos,
pues agradece muchísimo y es el entusiasmo.
Yo también con Agustín cuando dijo, sí, hay que meterse,
hay que tal.
Bueno, pues todo eso y con Pilar lo mismo.
Bueno, Inés, que venimos trabajando.
Con la gente a la que vas llamando a la puerta
y te va diciendo que sí.
Y eso también es una llamada a que es que va a hacer falta llamar
a mucha más gente que esté interesada en estas cuestiones.
Los dos siguientes paquetes tienen que ver con la educación digital
desde el punto de vista de investigación,
aunque como tal Erasmus no desarrolla investigaciones en concreto,
si no es un proyecto de investigación,
es un proyecto de reforma estructural,
pero sí con la consideración
de qué investigaciones en innovación digital se están realizando
y Inés luego después hablará de la parte de capacitación
y de la.
Todo el background que tienen todas estas universidades
en ir por delante en lo que significa la educación digital
abierta y a distancia.
Muy brevemente, en el caso de lo que tiene que ver
con la investigación conjunta en términos de innovación digital,
hay como tres grandes áreas distintas y esas áreas, digamos,
que estarán luego después conectadas,
pero van a necesitar como perfiles un poco diferentes
en muchos casos, ¿no?
La primera gran tarea es generar un clúster de investigación europeo
sobre educación digital.
Y lo primero es explorar
qué es lo que las universidades y stakeholders,
como decíamos antes, están interesados,
porque el punto neurálgico
son los objetivos del desarrollo sostenible
a los cuales la alianza puede dar respuesta.
Y puede dar respuesta a través de educación digital
y a través de, como llaman ellos,
de prototipos que se han desarrollado que puedan permitir
que nuestra comunidad de estudiantes
y que nuestra comunidad de investigadores avance
en propuestas que tengan por objetivo dar respuesta a objetivos
de desarrollo sostenible.
Y ahí contamos nuevamente con Emilio Luque,
que es el vicerrector adjunto en temas de sostenibilidad
y Agenda 2030,
y con María José Bautista Cerro, nuevamente también directora
de esa Cátedra UNESCO que tenemos en la UNED,
una de las cuatro que está vinculada a la educación ambiental
y desarrollo sostenible.
Estamos empezando por el principio,
y lo principio es que hay que organizar unos.
Workshops, unos seminarios breves, en este caso dentro de cada país,
pero con la invitación abierta a representantes de organismos,
de instituciones, por supuesto los estudiantes,
investigadores.
Y cómo no, y hay una pregunta por ahí sobre el papel
de los centros asociados, nuestras redes de centros asociados.
Toda esa.
Red que tenemos de expertos en todo el país implantados
en el territorio que pueden analizar muy bien cuáles son las necesidades
en relación a esos objetivos del desarrollo sostenible
a las cuales podemos dar respuesta con educación digital.
Eso es lo que ahora mismo se está ya empezando a trabajar.
Con nuestros colíderes, en este caso es la holandesa,
la universidad holandesa es la que lidera con Petru Corso
este World Package y también la griega que colidera
la siguiente línea de acción que voy a comentar, ¿no?
Pero aquí, como veis,
lo que se va a desarrollar es primero esa toma de contacto,
después ir buscando acciones de innovación
que se están llevando a cabo con investigación e innovación
en temas digitales para dar respuesta a esos problemas.
Luego después se podrán financiar algunos proyectos, en fin,
que se irá avanzando, pero esto es a 48 meses vista.
La segunda parte importantísima dentro de la Alianza
es nuestra comunidad de estudiantes de doctorado.
Somos una de las universidades de la Alianza
que tiene una estructura de doctorado más potente.
Nosotros tenemos la Escuela Internacional de Doctorado
y ahí tenemos a Ángel de Juana,
su director, que está también colaborando
precisamente porque la comunidad de doctorado va a ser importante
y va a tener su papel en.
¿Qué queremos hacer con nuestros estudiantes de doctorado?
Bueno, pues lo primero que ya se está empezando a trabajar
es en qué manera podemos darles una formación transversal
en competencias digitales y competencias transferibles
y transversales sobre investigación.
Y lo primero ha sido recoger qué es lo que la universidad
y cada universidad está llevando a cabo en estos momentos,
que podamos luego transformar en un pool de 10 cursos,
máximo dos ECTS,
que se puedan ofrecer a nuestros estudiantes de doctorado.
Yo aquí quiero también resaltar el papel que la biblioteca
viene haciendo desde hace años en la formación,
en esas competencias transversales de nuestros estudiantes
y que ya han sido tocados a la puerta para decir a ver qué pueden hacer
porque son los primeros que pueden tener preparado probablemente
ese pulno de formación.
Pero hay muchas otras cuestiones que se podrán ofrecer.
Hablaremos de estancias doctorales.
Lo que está previsto son dos estudiantes cada año.
Por universidad que pueda hacer una estancia,
en este caso sí presencial, en otra universidad.
Escuelas de verano y de invierno sobre temas
que interesen en la formación de nuestros investigadores
y ahí una de las líneas que también la biblioteca viene trabajando
es la ciencia abierta, por ejemplo,
pero muchos otros temas en los cuales puedan participar
estudiantes de doctorado, por supuesto los equipos docentes,
investigadores, volvemos con la palabra stakeholders, etcétera.
La UNED tiene una infraestructura amplísima
para dar cursos de verano o cursos de extensión o cursos de invierno.
En este caso internacionales
y, por tanto, híbridos.
Así que la idea será que podamos ofrecerlos con parte presencial
y parte, por supuesto, en conexión.
Y hay otra parte muy importante que recientemente vamos a contar
con la participación de Xavier Collier,
también de la Facultad de Ciencias Políticas
y Sociología, que es un catedrático con amplia experiencia internacional
y especialmente interesado en desarrollar programas
de doctorado internacionales.
Esto no va a ser inmediato en el sentido
de que ya vamos a ofrecer programas de doctorado internacionales,
sino que se va a formar el grupo de trabajo que va
a estar desarrollando las bases para poder tener programas conjuntos
de doctorado en las áreas.
Y a poder ser multidisciplinares en la alianza que tenga que ver
con los retos de la alianza.
Y, por último, otra parte que está conectada,
pero que, digamos, tendría otros responsables,
que es el plan de ciencia abierta e innovación de la alianza.
Apostar por la ciencia abierta es otra de las líneas,
por supuesto, de la Comisión Europea y, en general,
a nivel mundial.
Nuevamente aquí, nuestra biblioteca, con su directora Isabel Calzas,
con Beatriz Tejada como subdirectora,
con Andrés Santiago, que está justamente aquí también,
ya están trabajando, además han pedido otro proyecto
Erasmus también, que pueda reforzar justamente
esta línea de trabajo dentro de la Alianza,
con otras universidades también de la Alianza,
en todos estos temas que comporta la ciencia abierta,
y que ya en septiembre, creo que fue,
ellos organizaron también en colaboración con la Universidad,
el Cátedro Unesco de Educación a Distancia,
con la Escuela de Doctorado,
pues un congreso internacional sobre ciencia abierta.
Y además de la biblioteca,
contamos con una gran experta en este tema,
que es Pilar Rico, que aparte de ser profesora asociada nuestra,
ella lleva toda la parte de ciencia abierta de la FECID
y que, bueno, pues también está dispuesta a revisar
toda la documentación que se vaya generando, temas de formación,
etcétera, ¿no?
Estamos empezando a generar ese plan de ciencia abierta
donde ya la biblioteca,
por ejemplo, nuestra, ya ha enviado toda la información
de cómo estamos desarrollándolo en la UNED.