Buenas tardes a todos.
Celebramos hoy el acto académico de graduación
de la Facultad de Geografía e Historia.
Esta ceremonia nos sirve para expresar nuestro reconocimiento
a los egresados y también a los jubilados de la facultad.
Para presentar el significado de este día
tiene la palabra la decana,
la doctora Yayo Aznar Almazán.
Hola, buenas tardes a todos.
Perdonad por favor el retraso en el comienzo,
pero era para intentar que estuviérais todos aquí,
que copiáramos todos en esta sala.
Vicerrectora, vicedecanos y vicedecanas.
Directoras y directores de departamento,
profesores y profesoras, estudiantes y familiares,
bienvenidos todos al acto de graduación
de la Facultad de Geografía e Historia
y muchísimas gracias por haber acudido a este acto.
Os doy las gracias también graduados y graduadas.
Por haber escogido en su día a nuestra facultad
para realizar vuestras carreras y espero de verdad que hayamos
sido lo que esperabais que fuéramos para vosotros.
Este es sin lugar a dudas el acto más bonito
que la facultad puede organizar a lo largo
de todo el curso.
No hay otro acto que sea comparable con este.
Es la razón, de hecho, por la que estamos todos aquí.
Es un orgullo y un placer veros aquí,
veros con vuestros objetivos cumplidos,
ya todas vosotras, todos vosotros, geógrafas,
historiadores e historiadoras del arte.
Nos consta desde luego lo difícil que ha sido para todas vosotras
y no solo por lo complicada que es la conciliación con vuestras familias
y vuestros trabajos, que por supuesto también es difícil,
nos parece difícil sobre todo porque hacer una carrera
universitaria es siempre un trabajo intelectualmente muy exigente,
tanto en la UNED como en cualquier otra universidad,
no es muy distinto.
Formarse como historiadores y historiadoras exige mucho trabajo,
exige muchas lecturas,
muchas veces mucha labor de saber recolocar nuestras cabezas,
de saber escuchar y de saber entender.
También es de saber no olvidar en un momento
historiográficamente tan complicado como es nuestro presente.
La memoria, la historia y el olvido son tres asuntos que sin duda
habéis tratado a lo largo de estos años,
que son el mismo asunto,
pero que al final son tres asuntos.
Parece el misterio de la Santísima Trinidad.
Paul Ricker lo sabía tan bien que se le quedó corto
el que es probablemente el libro más completo sobre estos temas.
De entrada podemos pensar que la historia ha pretendido,
como sabéis, trabajar siempre por su cuenta, autónoma, indiferente
incluso a estos problemas cuando ha podido o peor,
cuando ha querido.
Pero sería un autoengaño.
La historia siempre ha trabajado con el olvido
y con la memoria de una manera
que muchísimas veces le cuesta reconocer,
aunque también es cierto que ha sabido corregirse
cuando ha sido necesario.
Por algo es uno de los aparatos ideológicos más eficaces.
Por su parte, la memoria ha sido la gran reivindicada,
también lo habréis visto.
Benjamin la puso en primer plano con la esperanza de que afectara,
y por favor, entiéndase el verbo afectar en todos sus sentidos,
afectara a la historia, permitiendo que la voz
de los que nunca hubieran podido formar parte
de las grandes narrativas tuvieran por fin un lugar en ellas.
En no mucho tiempo, esta idea que fue tan inteligente
como emocionante y justa, dio lugar a unas políticas de la memoria que,
giro tras giro, han ido acoplándose como un aparato ideológico más.
Es cierto que ya se están empezando a levantar voces más
que autorizadas para poner en crisis todo esto,
pero la tentación política es todavía muy fuerte.
Y qué decir del olvido,
cuando ya parece que hemos aceptado como una evidencia que el olvido
es algo que no se puede consentir de ninguna de las maneras.
En mitad de todo esto tenéis que trabajar como historiadores
y como historiadoras que sois,
conociendo lo que de ideológica tiene la construcción de la historia
y la memoria,
sabiendo trabajar desde aquí sin perder nunca de vista
que la veracidad, que no la verdad, esa se la dejamos a los filósofos,
es la mejor señal de nuestra honestidad.
Os deseo mucha suerte, pero sobre todo os deseo
que disfrutéis muchísimo de vuestro trabajo.
Enhorabuena a todas y a todos.
Gracias, decana.
A continuación se va a entregar la medalla de la facultad al personal
que se ha jubilado el curso pasado.
Tiene la palabra la secretaria adjunta
de la facultad, la doctora Marta García Garralón.
Por favor, acérquense al estrado Abdon Mateos López,
Mario Menéndez Fernández y Luis Marciel Loarte.
En representación del personal jubilado
tiene la palabra don Abdon Mateos López.
A ver, se oye, ¿no?
Bueno, pues muchas gracias a la mesa, a la vicerrectora,
a la decana y vicedecanas y el resto de personas que están en la mesa.
La verdad es que cuando me dijeron hace unas semanas
que tenía que intervenir, en fin,
empecé a dar vueltas sobre qué podía contar,
pero me acaban de decir que tengo que hablar como tres minutos,
entonces no sé cómo voy a resumir prácticamente 40 años
desde que llegué, 40 años de mi relación con la UNED,
desde que llegué como estudiante de doctorado
en diciembre del año 1985 a esta casa y precisamente a este campus,
porque todavía el campus de Senda del Rey no existía.
Es decir, resumir esa trayectoria no tiene mucho sentido.
También puedo recordar
que ahora se cumplen precisamente hoy cinco años del confinamiento
por la pandemia del COVID19.
Y creo que eso ha supuesto un proceso de transformación
para la propia UNED, desde su modelo semipresencial
a algo que cada vez es más online, en línea, a través de Internet.
Y eso ha afectado, tiene sus pros
y sus contras para la propia universidad,
pero creo que también es un reto en el que ese proceso
de transformación en el que estamos todavía inmersos.
De hecho, sobre todo en.
En el ámbito de los másteres,
del tercer ciclo, eso se ha notado mucho más.
Y ha sido ahí precisamente donde he tenido más dedicación
en el ámbito de la gestión a lo largo de estos 40 años, sobre todo
desde que soy catedrático, desde que fui catedrático,
ahora ya como catedrático jubilado.
Han sido 14 años
dedicados a la comisión de doctorado de la facultad,
Y desde ahí organizábamos seminarios de investigación presenciales
con los alumnos en los que los investigadores
poníamos en relación con otros nuestros avances.
Todo eso ha ido desapareciendo
y cada vez más los seminarios son online.
Que tiene sus ventajas,
pero también tiene sus inconvenientes a la hora de discutir
y debatir entre los participantes.
Yo creo que esa problemática se extiende para el conjunto
de la universidad,
las tutorías o los seminarios en línea que se ofrecen también
en las asignaturas de grado y de máster también,
Y eso tiene unas facilidades, una posibilidad de contacto,
pero también quizá de intercambio entre los propios discentes
y los docentes es menor, es mucho más frío,
más distante.
Y poco más puedo decir o debo decir
porque se me acaba el tiempo y agradecer vuestra presencia
y daros la enhorabuena a todos por vuestro nuevo grado
como historiadores y geógrafos y historiadores del arte.
Nada más.
Muchas gracias.
Tiene la palabra don Luis Marciel Loarte.
Hola, buenas tardes a todos.
Tenía aquí un DIN A4 preparado por los dos lados,
pero voy a ver cómo lo puedo un poquito resumir.
Tres minutos, ya yo.
Querida Yayo, me voy de una facultad maravillosa donde he pasado,
han sido cinco años, pero han sido muy, muy, muy bonitos,
de verdad.
Pasando el COVID que tuvimos también.
Bueno, quería comentar,
vamos a empezar por una cosa que a mí me tocó mucho
el corazón, que fue cuando yo llegué a la UNED,
en el año 91.
Entré en la facultad de químicas.
Entonces,
hubo un comentario de un profesor de químicas que me marcó mucho,
porque me dijo que había venido de examinar de Guinea.
Y digo, anda, no sé si era en Pata o en Malabo,
no lo recuerdo muy bien.
Pero me dijo, fíjate, allí Luis.
Están los alumnos de Guinea, cuando se va a la luz natural,
se van a las farolas de la avenida y allí se sientan todos juntos,
libros hermanos, sentados en el suelo,
estudiando la noche, el tiempo que tienen de noche.
Allí los ves a todos.
A mí aquí me impresionó mucho.
Dije yo, esta gente es maravillosa, ¿no?
Estudiando a luz de una farola.
Y entonces encontré dos joyas que para mí tiene la UNED,
dos de las joyas más importantes.
Primero, el esfuerzo que cuesta estudiar,
sacar una carrera por la UNED.
Ese esfuerzo es maravilloso, ¿no?
Como esfuerzo en todos sentidos, ¿no?
La gente que está en sitios alejados,
por ejemplo, personas con discapacidad,
personas que están trabajando y tienen que.
Que gestionar el trabajo junto con los estudios,
personas que viven en el extranjero.
Me pareció maravilloso el esfuerzo que tienen que hacer los alumnos
de la UNED para poder sacar un graduado.
Por eso, os felicito de verdad, de corazón,
a todos vosotros los que ahora habéis sacado el grado.
Y la otra joya que tiene la UNED es la.
La acción social que hace, ¿no?
¿Cómo una universidad llega tanto, tan lejos?
Llega a Guinea, llega a cualquier sitio,
llega a personas con discapacidad, llega a todos los sitios.
Es una universidad especial para mí.
A mí cuando me decían, no, una universidad normal
como las otras,
es que la universidad es especial.
Es especial porque llega
donde las otras universidades no llegan.
Y eso me parece muy importante, ¿no?
El poder formar a la gente, dar un estudio.
A gente
que tiene muchas menos posibilidades que cualquiera de nosotros
o cualquiera de la gente que tiene más recursos.
Bueno, eso es lo que quería contaros.
A mí esas dos joyas son muy importantes.
El esfuerzo que hacen los alumnos y luego la labor que hace
la UNED social que llega a todas las partes.
No sé cómo viene el tiempo.
Muy bien.
Y luego, es una coincidencia, que esto ya es un poco cómico,
que quería decir que mi vida laboral en la UNED
ha sido como.
Como la de un ser humano.
Quiero decir, yo empecé en la facultad de químicas, ¿no?
Cuando está ahí el embrioncito ahí,
haciéndose todavía que estás un embrión, en biología,
se está haciendo.
Y una vez que se ha formado, ¡pum!
, acceso a la vida, ¿no?
Digo, anda, acceso a la vida.
Después de estar ya viviendo la vida,
pues, ¿qué hace el niño?
Aprende un idioma, ¿no?
Un idioma para poder comunicarse con sus progenitares,
con los familiares.
Luego tiene una educación social y una educación académica.
Y al final,
pues, tiene más o menos una historia que contar, ¿no?
Pues lo mío ha sido parecido.
Yo empecé en la sección de química primero, en química,
o sea, en la facultad de química.
Luego estuve en el curso de acceso, entré como a la vida, ¿no?
Luego pasé al CUID, al centro de idiomas, digo, mira,
aquí estamos con los idiomas.
Después de los idiomas pasé a la facultad de educación,
estuve aquí también dos años en educación
y he terminado en geografía e historia.
Digo, mira, ya puedo contar mi historia sobre la UNED, ¿no?
Pero me faltaba geografía, digo, bueno, ¿y qué hago con la geografía?
, Yo creo que son los viajes para el mayor de 60 años
que va a hacer la comunidad de Madrid,
esto va a ser la geografía, los viajes que voy a hacer ahora.
Y el arte, ¿dónde dejamos el arte?
Pues yo creo que el arte es la característica única
que tiene cada ser humano.
Que tiene su propio arte, su propia idiosincrasia,
su propia personalidad.
Y bueno, me lo he inventado así, ese símil,
pero me ha cuadrado.
Y nada más quería, ya para finalizar.
Pues quería dar un cariñoso recuerdo a las víctimas del COVID, ¿no?
Ahora que se cumplen cinco años.
Eso me ha tocado mucho porque tuvimos en la facultad de geografía
y historia a Jero, nuestro querido Jero, ¿no?
Que estuvo muy malito y salió adelante
y, bueno, quería.
Darles un abrazo a todos los familiares
y a todas las personas que la han pasado mal
y un cariñoso recuerdo a las víctimas, ¿no?
Y nada más, cuando vine yo a la UNED,
me acuerdo, lo he hablado antes con Álvaro, ¿no?
Era el año 91, es que no existía ni Wendel 95,
es que es muy fuerte, ¿no?
No existía ni Wendel 95, estábamos con el MS2 todavía
y aquello fue, o Wendel 95,
fue una revolución, ¿no?
Y después del cuento 95 vino los 25 años de la UNED,
el año 97, que fue un acontecimiento,
no sé si os acordaréis los más antiguos,
que un libro que nos dieron azul y tal, un acontecimiento,
y vino Internet.
Internet, aquello fue, y todos los profesores
y también todos los administrativos decían, Internet,
esto a ver cómo lo gestionamos, ¿no?
Pues ahora tenemos la inteligencia artificial,
o sea que ahora también tenemos eso.
Y bueno, nada más, que he tenido unos compañeros
en todas las facultades maravillosos, tanto profesores,
porque yo he estado en secretarías, como en, o sea, como del PAS,
también como administrativos, y me voy encantado de la UNED.
Y nada, muchas gracias y hasta siempre.
Gracias.
A continuación tiene la palabra
la profesora del Departamento de Historia Moderna de la UNED,
la doctora Ainhoa Chinchilla Galarzo,
que impartirá la conferencia titulada "Intrigantes, usurpadoras
del poder, caprichosas y adúlteras.
Aportaciones a la imagen de las reinas españolas
del siglo XVIII ".
Muchas gracias, señora vicedecana, señora decana,
miembros del equipo de canal.
Muchísimas gracias por confiar en mí
para impartir la conferencia del acto de graduación
de la Facultad de Geografía e Historia,
con la que espero no aburrirles.
Bueno, ya han visto el título, lo acaba de decir la vicedecana.
Vamos a hablar un poco sobre la imagen
de las reinas españolas del siglo XVIII.
Y comienzo con una pregunta.
Si preguntamos al grueso de nuestros alumnos.
Al público en general, ¿cuál es la imagen
o su conocimiento sobre las reinas consortes españolas del siglo XVIII?
Puede ser que nos encontremos con respuestas parecidas
a lo que encontramos si buceamos un poco por Google
o por la prensa actual y la buscamos a ellas, ¿no?
Bueno, hay que empezar por el principio, ¿no?
La primera de estas reinas
fue María Luisa Gabriela de Saboya, primera esposa de Felipe V,
y que podríamos englobar en un grupo de reinas
dentro de estas consortes del siglo XVIII, en, bueno,
podemos decir mejor valoradas por la historiografía
y por la prensa en general.
Una reina de la cual normalmente se destaca su rol como madre
de dos reyes, acuérdense, primero Luis I y Fernando VI,
o que, bueno, podemos decir que si hay algo malo de ella,
lo único que destacan es su odio por los catalanes en el contexto
de la guerra de sucesión.
Pero, como vemos, obvian normalmente su papel político
como regente o como consejera de su marido.
Otras, como Isabel de Farnesio, ya saben,
segunda esposa de Felipe V, han tenido bastante menos suerte.
Normalmente se empieza dando a entender que tejió su poder,
un poder en la sombra,
la venenosa reina que soportó la locura de Felipe V. Se
recurre a la siempre fácil analogía o unión de sexo y poder,
llevado a la ambición de estas mujeres para lograr un poder
que supuestamente les es vedado.
O llegando al epíteto de malvada, madrastra.
Seguro que es una cosa que nos ha asaltado a todos
cuando nos aproximamos a conocer a Isabel de Farnesio.
En medio de este reinado de Felipe V destacó también por su mala prensa
otra desconocida mujer que es Luisa Isabel de Orleans,
esposa de Luis I, reina consorte de España
durante menos de un año.
A la que normalmente se la califica de frívola,
lo pueden ver ahí, de inestable, sin educación,
sin ningún tipo de etiqueta.
Se la llega a poner con el adjetivo de exhibicionista
o de la reina escandalosa.
No hay nada más que contar de ellas que esto.
A Luis Isabel le sigue su cuñada, Bárbara de Braganza,
esposa de Fernando VI,
que simplemente la verdad es que no ha tenido tan mala prensa
en los últimos años, dando más bien una imagen.
Bastante más positiva,
centrándose la mayoría de ellas en su mecenazgo cultural,
aunque la pobre siempre recordada por su fealda
o por la obesidad.
Por otro, en cuarto lugar, tenemos a María Amalia de Sajonia,
la poco conocida para el caso español,
esposa de Carlos III, reina consorta también durante menos
de un año debido a su pronto fallecimiento.
De ella normalmente solo se suele destacar lo efímero de su reinado,
Y, bueno, cuestiones populares, como pueden ver ahí,
la que la establece como introductora de los Belenes en España.
Por último, y cerrando el siglo XVIII,
nos encontramos quizá con la reina más vilipendiada
de la historia de España después de Isabel II.
María Luisa de Parma, mujer de Carlos IV,
tachada de reina infiel.
Lo pueden ver ahí, arpía en el trono de España,
perversa, viciosa, lo pueden ver en el subtítulo,
o con el calificativo de la impura prostituta,
un calificativo que fue puesto por el escritor Espronceda.
Una imagen que llega a trasvasar Allende los mares,
donde nos encontramos como los medios, por ejemplo, este mexicano,
reproduce esa idea de reina prostituta.
Simplificándola, como vemos,
a la simple anécdota del amante de Godoy
o, como ven ahí en el subtítulo, la reina sin dientes.
Como vemos, la prensa de hoy en día, las redes sociales,
basan esta imagen en algo que ha sido generado,
en un modelo de contra virtud que ha sido mayoritariamente generado
o bien, en la mayoría de ocasiones por los embajadores
de la misma época,
creados en muchas ocasiones también por los partidos cortesanos
contrarios a los políticos de ese momento,
que utilizaron en su mayoría pasquines y coplillas
como medios de difusión
y que a finales de la centuria se vieron apoyados
por la evolución de la prensa.
Cuestiones, todas ellas, que han sido
normalmente recogidas por la historiografía del siglo XIX
y que muchas de ellas no se han renovado,
han carecido de análisis y, por desgracia,
no se han llegado así hasta nuestros días.
Observando estos ejemplos que hemos visto en la prensa,
podemos ver cómo las reinas españolas del siglo XVIII
son todas ellas consortes, como hemos dicho,
y son recordadas en su mayoría como usurpadoras
del poder de sus maridos.
Como ven, se les aplican los calificativos
de caprichosas, adultas, adúlteras o mujeres contraladores.
Ejemplos señalos de ello, ya lo han podido ver,
son Isabel de Farnesio, María Luisa de Parma o incluso
la pobre Luisa Isabel de Orleans.
Pues sus comportamientos o el exceso de poder,
o más bien que ese poder fuera ejercido de manera visible.
Ha contribuido enormemente a la crítica
y al descrédito de estas mujeres.
Todo esto ha sido impuesto por una historiografía tradicional
donde la consorte del rey siempre ha sido presentada
como una persona al margen de la política,
que sólo se veía implicada en ella si ejercía la regencia
o la gobernación.
Una tradición.
Que nos ha mostrado que la función primaria
de la esposa del monarca, obviamente,
era garantizar la sucesión.
Eso no lo discute nadie.
Por ejemplo, he traído esa cita de Antonio López Anguitano,
que hablaba sobre María Luisa Gravela de Saboya
y decía, una reina que no tuviera sucesión
fracasaba en cumplir el principal deber
por el que había llegado al país
y defraudaba las expectativas que se habían depositado.
Como digo, cosa que es cierta,
pero lo que hoy sabemos es que todas estas mujeres
trascendieron a ese modelo.
En muchos casos, aquellas que no cumplieron con ese deber,
como fue el caso de Bárbara de Braganza,
o ejercieron un poder más visible, como vemos,
fueron atacadas por sus contemporáneos.
Simplemente, y hay que entenderlo así,
con el fin último de menoscabar la autoridad
del detentor del poder, el rey.
Pues recurrir a las intrigas de Alcoba
o a los dispendios monetarios siempre fue el recurso fácil
a la hora de desprestigiar a las mujeres en el territorio.
Así lo demuestran algunos de los ejemplos de sus contemporáneos.
Vamos a empezar sobre Isabel de Farnesio.
Por ejemplo, aquí tienen una de las primeras descripciones
que se suele encontrar en todos los libros,
los pocos libros.
De hecho, que tenemos sobre reinas españolas, ¿no?
Y dicen, más bien fea, de insignificante aspecto,
que no piensa más que en atiborrarse de mantequilla y queso parmesano.
Gorda y educada en su país, ¿no?
Bueno, realmente hay críticas como esta recogida
en el Duende Crítico de 1735 que le dedica
Isabel de Farnesio estos versos.
"Dama colérica con llanto intrínseco,
reniega víbora de sus artículos".
Bueno, hoy en día y gracias a las investigaciones
sabemos que esto no es más que una obra del partido,
del xenófobo partido español en la corte de Felipe V,
donde unas coplillas acababan calando en la población analfabeta
porque era muy fácil recordarlas.
También tenemos la visión que dan los embajadores franceses
sobre Isabel de Farnesio,
que normalmente la suelen calificar como una histérica caprichosa.
Como ven ahí, siempre hablan de que, bueno.
De que el poder siempre, ella siempre ejerció un poder
dominando a su marido.
Tienen ahí una de las citas de los embajadores franceses,
una gruesa lombarda que iba ciegas hasta que hizo rey a su hijo
y a su marido idiota.
También les he traído otra cita para que vean que de los caprichos
de la reina también se hablaba en la corte francesa.
No la voy a leer entera, pero el embajador Brancas,
que estaba en ese momento en la corte de Madrid,
hablaba al ministro de Asuntos Exteriores
francés sobre Isabel de Farnesio y decía.
Su Majestad dijo que siempre había sospechado
que el Cardenal de Florí los engañaría,
pero que ahora veía con absoluta certeza
que no tenía intención alguna de ejecutar por la fuerza
el Tratado de Sevilla.
Añadió que se sentía profundamente ofendida por un discurso que sabía
que había pronunciado el Cardenal de Florí
hace más de dos meses,
en el que afirmó que Francia no haría la guerra por el capricho
de una mujer.
Pero le dijo,
y aquí está la contestación de Isabel de Farnesio,
el cardenal de Florí debe saber que esta mujer
tiene un marido que es un hombre y que tiene el mismo capricho
que su esposa.
En fin, nunca la había visto más furiosa.
Algo parecido pasa con Bárbara de Braganza, ¿no?
Yo he dicho que hoy en día goza de buena prensa,
pero no fue así en su tiempo.
También ella fue vilipendiada por los partidos cortesanos,
contrarios a los ministros de Fernando VI,
y fue tachada de ávara, como ven, tacaña,
antiespañola e incluso acusada de ser amante de Farinelli.
No tiene más que leer.
Esos versos para darse cuenta de lo duros que eran.
Una reina portuguesa, según varias opiniones,
a España deja la mierda y a Portugal los doblones.
Esto se sigue repitiendo, barbaramente comió,
barbaramente cagó, barbaramente murió,
barbaramente testo.
Es decir, como vemos,
se recurre también siempre a las injurias a su aspecto físico,
a su obesidad,
a las marcas que le dejó la viruela en su rostro
o a su faceta como esposa, tachándola de infiel.
Y por supuesto se destaca el no haber cumplido con el principal objetivo,
es decir, ser madre de un heredero.
Y llegamos así a la última reina del siglo XVIII, a María Luisa de Parma,
como hemos dicho,
la reina más vilipendiada por sus contemporáneos.
Primero, por los embajadores,
que como ven ahí la tratan de adúltera,
vengativa y celosa.
De hecho, les he traído varios extractos del año 1794,
donde los embajadores franceses hablan de esta manera.
La reina persiguió y desterró a familias enteras
en las que se habían encontrado algunas mujeres
a las que su favorito, ya saben, están hablando de Godoy,
había mirado con complacencia.
Hizo lo mismo con respecto a su marido,
esta mujer vengativa y excesivamente celosa.
Pero fijaros, buceando en la documentación
también hemos encontrado el reconocimiento a su participación
en la construcción de las críticas hacia la reina.
En una memoria se dice, el comité,
y se refiere al Comité de Salud Pública de la República Francesa,
responderá en España con panfletos hechos por españoles descontentos.
Se podrían rastrear en estos escritos los vicios de la corte,
el odio que Carlos y su esposa manifiestan hacia la nación española
y también detallaríamos las inmensas deudas que esta misma mujer
ha contraído con el Estado desde el inicio de su reinado,
sus extravagancias a la familia de Godoy
y, por supuesto, los italianos.
No olviden que la reina provenía de Parma.
Y aquí tenemos otro extracto del año 97,
también de un embajador francés, al ministro de Asuntos Exteriores,
donde dice "España está totalmente gobernada por la reina.
Su influencia se extiende a todas las ramas
de la administración pública.
Tiene un espíritu y una penetración infinitos.
Tiene un dominio absoluto sobre la mente del rey ".
Como vemos,
estas críticas que fueron encabezadas por los embajadores franceses
fueron en la segunda parte de su reinado,
ya en la primera década del siglo XIX,
recogidas por el partido fernandino,
donde la nobleza descontenta con Godoy
y aglutinada en torno al príncipe de Asturias,
el futuro Fernando VII, va a producir coplillas
como la siguiente, con la coplilla del agipe doves,
y también se van a producir una serie de estampas de secariz,
donde ven.
A Godoy abrazando a la reina
y un Carlos IV como bobalícon firmando
todo lo que ellos ponen sobre la mesa.
Si leen la coplilla de la jipedobes queda claro de qué se habla, ¿no?
Habla de Godoy, entró en la guardia real y dio el gran salto mortal.
Con la reina se ha metido y todavía no ha salido.
Y su omnímodo poder viene de saber cantar.
Mira bien y no te embobes de bastante jipedobes.
Si lo dices al revés verás lo bueno que es.
La realeza te hizo muchos favores y tú solo le diste a Gipe Doves.
Anda, Luisa, pronúncialo a la contra,
verás qué risa.
Eso se lo dejo a ustedes.
Pero la pregunta a la que quiero llegar es esta.
Frente a todo esto, ¿qué es lo que podemos hacer
los historiadores?
Pues en primer lugar, tenemos que intentar poner en valor
la biografía de estas reinas a la luz de las nuevas investigaciones,
intentando desmontar todos los mitos sobre ellas.
Por eso, nuestra propia investigación
se ha centrado en acercar a los alumnos
la realidad de las reinas consortes españolas del siglo XVIII.
Y yo si me metí en esto fue por un curso que hice
para la Universidad de Mayores sobre reinas españolas
del siglo XVIII con mi directora de tesis,
Lola Herrero.
Mujeres que, como vemos, que además de ser madre y esposas,
se convirtieron en el mejor ejemplo de la participación femenina
en la esfera de poder y la diplomacia.
La historiografía más reciente, por fin,
ha dejado de lado ese rol de madre y esposa como el único papel
desampañado por estas reinas del antiguo régimen.
Son estos roles precisamente de esposas y madres de herederos
los que precisamente durante el siglo XVIII
les permitieron un espacio de actuación política y diplomática.
La participación de una reina consorte en la diplomacia
o en la política de la edad moderna no era algo extraño
y tampoco lo fue para las reinas españolas del siglo XVIII,
ya que en los primeros años de la centuria
comenzó un proceso de feminización de la monarquía hispánica,
donde el aumento progresivo del papel de la reina coincidió con
la transformación del gobierno de la monarquía hispánica.
El absolutismo favoreció el papel creciente
de la reina consorte por la ampliación de la esfera
de gobierno doméstico del rey contra los poderes tradicionales
de la monarquía jurisdiccional.
La reina comenzó a ocupar una plaza más natural al lado del monarca,
un rey que ya apenas usa los consejos de los austrias
y que gobierna a través de las secretarías de estado.
Lugares que fueron utilizados precisamente por estas monarcas
para reducir las personas con acceso al rey y para involucrarse
en las decisiones gubernamentales junto a sus maridos.
Las reinas españolas que siguieron esta dinámica
y que tuvieron una influencia significativa
en un espacio que teóricamente les estaba vedado
fueron las ya mencionadas María Luisa Gabela de Saboya
o Isabel de Farnesio.
Ellas pudieron conciliar su rol como madres y modelos femeninos
con el ejercicio del poder, ayudando siempre a Felipe V
como consortes.
Nunca actuaron de manera independiente,
sino que gobernaron junto a sus maridos.
Crearon un entorno íntimo al que muy pocos tenían acceso
y tomaron decisiones en los apartamentos reales
y no en los salones de los antiguos consejos.
Isabel o Bárbara fueron aceptadas por los secretarios de Estado
y por los ministros como figuras de poder político
y pudieron precisamente fusionar sus propios criterios diplomáticos
con los intereses de la monarquía española.
Como vemos, Isabel de Farnesio, Bárbara de Balganza,
María Luisa de Parma o María Luisa Gabriela de Saboya
no fueron usurpadoras del poder.
Dado que su poder siempre estuvo sujeto a la autoridad del monarca.
Es decir, son los titulares de ese poder,
son los reyes españoles los que permiten a sus esposas
ejercer ese poder de manera informal.
Siempre fue la delegación real, siendo la dada a la reina
la más natural por los lazos de matrimonio que la unían al rey,
Es esa legitimidad de esa legación la que en muchas ocasiones,
como hemos visto, fue puesta en duda por diversos partidos políticos,
por los contemporáneos en la época y que todavía nos seguimos
encontrando en muchas esferas hoy en día.
Poco a poco,
las nuevas investigaciones están ayudando a mejorar su imagen
e incluso se están centrando en otras cuestiones,
como pueden ser la transmisión del saber a sus hijas,
para que éstas cumplieran también los objetivos de la casa real
a la que pertenecían, donde los afectos entre madres
e hijas también se transforman en importantes elecciones políticas,
que una reina con suerte en activo suele dar
a una princesa que pronto lo será.
Todos estos casos, como hemos visto,
nos demuestran que en un entorno profundamente restrictivo,
como era la sociedad de la edad moderna,
las mujeres pudieron encontrar formas de influir
en los acontecimientos políticos y moldear el curso de la historia.
Y por último, simplemente me gustaría hacer mención
a que desde la facultad, desde nuestro departamento,
estamos intentando ponerle freno a esas visiones encorsetadas, feas,
podríamos decir, clásicas,
a las que se dedican los estudios de mujer.
Porque el año pasado.
Gané un pequeño proyecto, el de investigadores tempranos,
que lo tienen ahí, que se llama Versos sueltos,
aproximación a la dimensión de las mujeres en la diplomacia
y en la guerra en la edad moderna.
Muchas gracias.
A continuación se impondrán las becas a los egresados en Geografía
e Historia y en Historia del Arte en el curso 2023-2024.
Tiene de nuevo la palabra la secretaria adjunta
de la facultad, la doctora Marta García Garralón.
Bien, a continuación vamos a proceder.
A la imposición de las becas de los alumnos egresados
en el curso 23-24.
Voy a dar unas cuantas instrucciones previamente a comenzar a llamarles.
Les vamos a llamar de cinco en cinco personas.
Por favor vayan acercándose al estrado, a la tribuna,
roden esta columna de la izquierda por detrás,
detrás estarán las personas que impondrán las becas
y ustedes se paran, cojan cada uno de ustedes
por favor el diploma en la mano para que puedan salir
en la foto que les van a hacer posteriormente en el diploma.
También pedimos a todos, a los que imponen también las becas,
que se peguen todo lo que puedan a la pared
para que.
La fotógrafa puede hacer correctamente su trabajo, gracias.
Y luego, la salida será por aquí a la derecha
y vuelven ustedes a sus asientos.
Y comienzo ahora.
Vamos a empezar en primer lugar con los alumnos
egresados de la Facultad de Geografía e Historia
y las personas que por parte de la UNED
van a proceder a la imposición de las becas
son la vicerrectora Ana Lisbona, Irene Mañas, Eduardo Higueras,
Antonio Fernández y José Manuel Rodríguez.
Por favor acérquense al estrado
y comenzaré a llamar a las personas de 5 en 5.
Facultad de Geografía e Historia,
grado en Geografía e Historia, Francisco Aceituno Pérez,
María José Antonio Orellana, Margarita Rosa Ayuso Borges,
Ángel Nicolás Cachón Gutiérrez y Sergio Luis Canuto Chinchilla.
Por favor, acérquense.
Eh.
Sí.
Sí, sí.
Muy bien.
Gracias a los egresados.
Enhorabuena.
Continuamos.
Pedro Cárdenas Fernández, Juan Manuel Carretero Pérez,
Ángel Chamizo Ampudia,
Pedro Cobo Ortiz y Fernando José Compañ Rosique.
Alberto Crespo González, María Cuartero Jimeno,
José Francisco Díaz Chamorro,
Epifanio Díez Villegas y Ricardo Fernández García.
Aplausos.
Juan José Fernández Antolín, Bárbara Eva Fuertes González,
Alfonso Funes Rodríguez,
Guillermo Carlos Gárate Nobel y Diego García Canal.
María Asunción García Rodríguez, José Ramón Irureta Goyena Amiano,
Daniel Leguina Casas, Magdalena Marín Campillos,
Antonio Martín Hernández.
Elena Martínez del Cerro Solís, María Paloma Miralles Vieitez,
José Luis Murillo Gil,
Francesc Javier Naval Adam y Antonio Fernando Nieto Hernández.
Gracias.
Gabriel Nott Centellas, José Luis Palacio Alcón,
Juan Carlos Pérez García,
Julio Pérez Moreno y Diego Pérez Velasco.
María Ángeles Rodrigo Llanes,
María de los Ángeles Rodríguez Bouza , Laura Edelmira Rodríguez Jiménez,
Caridad Román Gallego, Juan Carlos Ruiz Ruiz.
Armando Ruiz Chocarro, Carlos Salvadores García,
Rosa María Sánchez González y Carlos Sánchez Rodríguez.
Gracias.
A continuación damos inicio a la imposición
de becas en Historia del Arte
y van a participar en esta parte de la ceremonia
la vicerrectora Laura Lisbona, la decana de la Facultad de Geografía
e Historia, Yayo Aznar Almazán, Álvaro Molina,
Antonio José Rodríguez Hernández y José Manuel Maillo.
Por favor acérquense.
Empiezo a citar a los egresados de la Facultad de Historia del Arte.
Juan José Águila Navarro, Adolfo Amado López,
Alejandro Arbelo Martín,
Miquel Baviano López de Sabando y Alfonso Beltrán Baena.
Ana Vizquert Ferrer, Ainhoa Euri Careaga Blanco,
Vicente Carlos Castillo Casarejos,
María Belén de Castro Martín y Carlos de Coic O'Donnell López.
Gabriel Ángel Cruz Sánchez, Mónica de Luis Algovia,
Enrique de Esteban Maurer, Guillermo Fabra Canga Arguelles,
Joan Antonio Figal Alonso.
Aplausos.
Antonio Jesús Monroy Antón, José Antonio Moral Troya,
Ricardo Samuel Morcillo Zafra,
María Estrella Nevado Arroyo y Carlos Osorio García de Oteiza.
Santiago Paíno Montoto María del Pilar Pérez Pardo Patricia Ramírez
del Río Raúl Rodrigo Esquerdo Beatriz Rodríguez Álvarez.
María Isabel Rodríguez Peláez.
María Aranzazú Rodríguez Sánchez.
Federico Rodríguez de Campomanes Angolotti.
Francisco José Román Álvarez.
Pablo Ruiz Tomás.
María Belén Sánchez Riol, Jesús José Sánchez Martín,
Luis Fernando Sánchez Mateos,
Miguel Ángel Segura Delgado e Irene Julia Solé Gil.
María de los Ángeles Tello Romero, Luis Val del Prim,
Marta Vázquez Farpón, Javier Villalba Nogales.
Enhorabuena a los egresados de los grados de Geografía e Historia
e Historia del Arte.
Gracias.
A continuación se entregará el XIX Premio de la Fundación Álvar González
al Mejor Expediente Académico en el Grado de Geografía e Historia
y en el Grado de Historia del Arte.
Tiene la palabra la secretaria adjunta
de la facultad, la doctora Marta García Garralón.
Si entregamos los premios a Francesc Xavier Naval Adam
y Pablo Ruiz Tomás, por favor acérquese al estrado.
En representación de los egresados tiene la palabra
don Francés Xavier Naval Adam.
Buenas tardes.
Me han encargado que diga unas palabras en nombre
de los alumnos egresados del curso anterior.
Es un verdadero honor,
aunque no sé hasta qué punto puedo generalizar mi propia experiencia
porque.
La diversidad de estudiantes que acoge esta universidad
es una de sus cualidades esenciales y no uno de sus menores atractivos.
Nos hemos graduado al fin y al cabo en la mayor universidad española
y en los últimos siete años he tenido compañeros y compañeras
de muy diferentes edades, procedencias e intereses.
¿Por qué la UNED?
¿Por qué Geografía e Historia en mi caso?
Bueno, estudiar en la UNED es cómodo.
Además de conveniente.
En mi caso, con un centro asociado a sólo 20 minutos de casa,
no había otra opción razonable.
Más tarde, cuando comencé mis estudios,
pude constatar su magnífica planificación.
Programas y calendarios
se publican puntualmente.
La organización de los exámenes es simplemente perfecta.
Las tutorías son de gran ayuda.
La mayoría de ellas, por lo menos.
La administración fluida y eficiente.
Y a este respecto me gustaría agradecer en nombre
de todos mis compañeros el esfuerzo que esta facultad
y la universidad en general tuvo que realizar en el curso
2019-2020 para que nuestros estudios no se vieran truncados
por el confinamiento y la pandemia.
No quiero ni imaginarme la pesadilla organizativa
que debió de suponer para administrativos,
técnicos en informática y departamentos
preparar nuevas pruebas y métodos de evaluación en tan solo
un par de meses.
Aunque bien mirado, ¿quién podía hacerlo mejor
que la universidad a distancia por excelencia?
Les doy a todos las gracias más sinceras por su buena disposición,
sobre todo entonces, pero también un año tras otro.
Estudiar en la UNED es cómodo, por tanto,
aunque no fácil necesariamente, no en geografía,
historia por lo menos.
El nivel académico en general es exigente.
Algunos manuales pueden ser complicados de asimilar
por voluminosos unos, por curiosos, digamos.
Otros, los exámenes, los malditos exámenes,
parece que no se acaban nunca y el tiempo siempre resulta escaso.
Los que dejamos la adolescencia muy atrás se lo hemos robado
a la pareja, a la familia, al sueño o al trabajo.
Hemos superado las materias como buenamente hemos sabido
o podido, sin una dedicación exclusiva.
Los profesores han podido lamentar, quizás,
y es lógico, cierto amateurismo por nuestra parte,
pero las circunstancias en que nos manejamos
no eran las de los 20 años, como es evidente.
Les agradezco su comprensión y su paciencia.
Ha habido también agradables contrapartidas.
Revivimos experiencias de estudiante casi olvidadas,
como las bromas y el trabajo compartido en línea
con los compañeros.
La ilusión por estrenar materias nuevas
a principios de cada cuatrimestre.
O el antiguo privilegio de todo alumno
desde que el mundo es mundo, como es el de poner de vuelta
y media a tal o cual profesor.
Por otro lado está el hecho indiscutible
de que el grado de geografía e historia es bonito
y nadie entre los presentes se atreverá a negarlo.
Por eso nos matriculamos tantos aquí.
Nos gusta la historia, nos gusta el arte
y algunos disfrutamos como niños dibujando cortes topográficos.
Entre los recuerdos más satisfactorios de mi paso
por esta casa estarán sin duda las horas dedicadas
a la elaboración de las PEC.
Esas tareas voluntarias que son,
como no pueden ser lo los exámenes ordinarios,
un acicate para ampliar el conocimiento del mundo,
una excusa para profundizar en las materias
y una escuela práctica de investigación.
Disfruté mucho con ellas
y en ellas invertí muchas, muchas horas,
más de las que me atrevo a confesar y dictaba la prudencia.
Incluso en materias al margen de mis intereses prioritarios
o quizá por eso mismo.
Porque la recompensa era anterior a la nota.
Consistía en el más noble y desinteresado de los placeres,
el de saber, el gusto por el conocimiento.
Un plato que esta facultad sirve puntualmente
para todo aquel que desee saborearlo.
En estos tiempos donde la fama y el poder parecen al alcance
de los individuos más zafios, codiciosos o ignorantes,
sea la academia, además, refugio y ejemplo de sensatez,
respeto y generosidad.
En fin.
El camino hasta llegar aquí, compañeros, no ha sido fácil,
pero mirando hacia atrás creo que ha valido la pena.
Lo que es claro es que no ha sido nada trivial.
Este grado ha marcado intensamente los últimos años de nuestras vidas
y lo tendremos muy presente en los años venideros.
Profesores y tutores, gracias de nuevo por vuestra orientación,
por vuestra paciencia.
Compañeros, solo hace unos meses que completamos nuestros estudios.
Hoy os veo aquí y siento que casi no me he ido,
pero créenme cuando os digo que ya os echo de menos.
Muchas gracias.
Muchas gracias, Xavier.
Tiene la palabra la delegada del rector para el proyecto Alumni UNED,
doña María Ángeles González Galán.
Muchas gracias.
Querida vicerrectora de Estudiantes e Inclusión, querida decana,
profesores de esta facultad, estimados estudiantes ya graduados,
Queridos personal técnico de Administración,
Gestión y Servicios, familiares y acompañantes todos,
buenas tardes.
Agradezco,
como siempre, en primer lugar al equipo de canal la deferencia
que tienen de invitarme a dar la bienvenida a la comunidad alumni,
a los nuevos egresados cada año.
Quiero felicitaros por haber superado todos los obstáculos,
como decía Francesc Xavier, y haber conseguido vuestro sueño.
Ya tenéis puesta la beca
y en pocos meses podréis enmarcar vuestro título.
En una sociedad, como decía antes,
caracterizada por la búsqueda del bienestar y la falta de compromiso,
habéis demostrado que la fuerza de voluntad
es el motor para superar los obstáculos.
Vuestro tesón, vuestro esfuerzo,
La fortaleza, la capacidad de conciliación,
la planificación del tiempo, la resistencia al desánimo,
la gestión, la perseverancia,
son cualidades que caracterizan a los egresados de la UNED,
que dan un valor añadido a vuestros currículum
y que por ello os hace especialmente deseables
en los entornos profesionales.
Pues bien, la sociedad invierte en la formación de los universitarios
y espera que estos, una vez finalizados sus estudios,
se inserten en la sociedad como profesionales competentes
y que respondan de forma creativa
a las demandas y necesidades del mundo laboral.
Esa es la transferencia del conocimiento.
Pero la comunidad universitaria
espera de vosotros una transferencia inversa,
es decir, transmitir a la universidad
la información sobre la adecuación de la formación recibida
y las competencias adquiridas en los grados o másteres
a las exigencias del desempeño profesional.
Ese es un modo de responsabilidad social efectiva
que vincula a los egresados de nuestra universidad con la misión
y los valores de la misma.
De hecho,
la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y la Acreditación,
ANECA, exige para otorgar la acreditación de nuestros títulos
que contemos siempre con la opinión de los egresados,
precisamente para mantener esa tensión entre la investigación,
la docencia y las necesidades de la sociedad.
Desde la creación de la comunidad alumni estamos presentes
en todas las ceremonias de graduación y homenajes a los profesores
y al personal de administración y servicios de nuestra casa
que termina jubilosamente su vida laboral.
Alumni UNED lo forman los titulados y tituladas de la UNED,
pero también el profesorado,
el personal técnico de gestión, administración y servicios,
los profesores eméritos y el personal jubilado.
Es una comunidad de todos
y queremos que vaya creciendo con las aportaciones
de todos sus miembros.
Para no alargar esta presentación, Hemos incluido, entre los obsequios
que habéis recibido, esa bolsita de Alumni UNED,
que a lo mejor no sabíais ni lo que era,
hemos incluido algunos presentes que pueden servirme a mí
para aligerar también esta presentación,
porque hemos incluido por primera vez un tríptico donde tenéis
toda la información.
Cómo registraros en la comunidad, qué ventajas tenéis,
cómo podéis participar en la comunidad.
Pero me gustaría comentaros algunos logros.
Ya somos más de 20.000 miembros de la comunidad alumni.
Estamos presentes en las redes sociales
y también en todos los centros asociados.
Casi todos nos tienen en su página web
y nos comunican los eventos que hay en los centros
y que pueden ser de interés para nuestros egresados.
Alumni tienen beneficios en la comunidad,
como algunos descuentos, el uso de las bibliotecas,
que ya miraréis en el tríptico,
lo que más interesa generalmente a nuestros egresados
no es lo que reciben, sino lo que son capaces de dar.
Es decir, el poder ayudar a los que aún están estudiando
siendo sus mentores, a los que abandonaron
y se reincorporan, para ayudar a los recién egresados
cuando ya se tiene experiencia para encontrar su primer trabajo,
enfocar una entrevista profesional o emprender su primer negocio.
Ser embajadores de la UNED
en el entorno profesional de cada uno,
pues nada da más credibilidad que el trabajo bien hecho
y así podéis difundir la imagen de la UNED
y hacerla visible allí donde estéis.
Los obsequios que os hemos entregado como recuerdo de este acto
y de nuestra bienvenida
a la comunidad alumni tienen también esa finalidad,
la finalidad de ayudaros a que seáis embajadores de la UNED
y la hagáis visible en vuestros lugares de trabajo
y donde estéis.
Por ello, entre esos obsequios encontraréis, por ejemplo,
una pegatina para la funda del móvil o un vinilo para el coche,
para que vayamos llenando las carreteras de España
con la presencia de la UNED,
porque ya somos más de 3 millones de personas las que hemos pasado
por la UNED.
Imaginaros si nos hacemos visibles, que hasta ahora estamos muy ocultos.
Bien, tendréis, encontraréis otras cositas,
una botella para el agua,
un cuadernito que espero que os sirvan de recuerdo
y os ayuden también, pues eso, cuando lo veáis a recortar
estos años que para todos han sido de mucho trabajo,
pero también de una gran satisfacción.
Con la incorporación de las nuevas promociones
vamos creando una red de networking que esperamos que sea de mucha ayuda
para todos.
Por eso os pido que animéis a registrarse
a cuantos antiguos alumnos conozcáis.
Algunos tendréis familiares, amigos, vecinos.
Pues que se inscriban,
porque ya sabéis que ahora por la ley de protección de datos
nosotros no podemos ponernos directamente en contacto con ellos
porque antes de existir la comunidad alumnino
se les podía pedir el permiso para que recibieran comunicaciones.
Por lo tanto, como no tenemos ese permiso,
pues no puedo ponerme en contacto directamente con ellos.
Así que hay que hacerlo a través de esas redes
que vosotros tenéis con los WhatsApp,
con todos esos conocidos que hay para que les vayáis animando
a que entren en la web y se vayan registrando.
Solo hace falta utilizar las mismas claves
y usuario de alumnos que habéis utilizado hasta ahora.
Si a las personas a las que se lo digáislo han olvidado,
simplemente con meter el carnet de identidad
ya la propia página os va dirigiendo para recuperar esas claves.
Alumni UNED no tiene cuota.
Porque a nadie le ha de ser costoso permanecer unido a su alma mater.
En colaboración con la Oficina de Mecenazgo,
lo que hemos hecho
ha sido abrir una página de donaciones voluntarias
que permita a cada uno comprometerse según sus posibilidades
y también según el atractivo de los distintos proyectos
que encuentren allí.
Ya hay varios proyectos en marcha.
Y ahora os voy a contar alguno.
Uno de ellos es visibilizar las historias de vida,
los logros, éxitos, sueños alcanzados,
expectativas cumplidas de tantos compañeros que han pasado
por nuestras aulas virtuales y reflejan el cambio de rumbo
en sus vidas que supuso el paso por la universidad.
Os animo a contar vuestra historia en nuestro sillón digital
por si puede servir de estímulo a alumnos actuales
o a otros alumni.
Aquí tenéis la primera que intervino de esta facultad.
Se llama Jovita Guillermo, empezó su andadura profesional
como enfermera,
pero lo que le gustaba era la historia.
Empezó a estudiar por el curso de mayores de 25 años,
se licenció, se doctoró y ahora es archivera,
que era la gran pasión de su vida.
Pues, otro de los grandes proyectos
que tenemos en los que os quiero pedir ayuda es
que queremos hacer un reencuentro de las promociones anual,
ya sea en Madrid, ya sea en los centros asociados.
Pero, ¿qué ocurre?
Al primer encuentro queríamos invitar a nuestros licenciados
más antiguos para agradecerles que hubieran creído en la UNED
cuando nadie sabía que era una universidad a distancia
y cuando aquello era una aventura.
Entonces, hemos intentado localizarlos,
pero llevo un año intentándolo y solo
he conseguido 15.
Así que si conseguís o conocéis gente que se haya licenciado entre 1978,
que fueron los primeros licenciados de la UNED, y 1985-88,
esos 10 primeros años, cuando lleguemos a 30 años, 30 o 40
ya podremos hacer ese evento, pero necesito la ayuda de todos
porque si no es imposible localizarlos.
Todo el mundo ha cambiado de domicilio,
ha cambiado de teléfono,
no se puede acceder por correo electrónico
porque no existía el correo electrónico.
Entonces, pues os pido ayuda para esto.
Y bueno, pues ya la tercera novedad
y última que quiero comentaros es que este año
vamos a empezar a hacer salidas culturales con nuestros alumni.
Este año vamos a empezar a conocer el patrimonio cultural de Brihueva
y a intentar ver esos preciosos campos
de lavanda que tanto salen en la publicidad de este pueblo
de la mano de la directora de nuestro archivo, que es de ese pueblo
y que se ha ofrecido hacernos de guía cultural.
Pues nada más, no os entretengo más.
Yo soy una convencida de que la comunidad alumni, ay perdón,
que lo he apagado.
Soy una convencida de que la comunidad
alumni nos va a dar a todos muchas satisfacciones.
Estamos abiertos a cuantas iniciativas y propuestas
queráis hacernos y os esperamos a todos
como miembros activos en esta comunidad.
Muchas gracias, felicidades y bienvenidos.
Muchas gracias, decana, vicedecanos, secretaria,
docentes, estudiantes, familiares, técnicos que han permitido
que este acto se esté retransmitiendo.
Laura, nuestra fotógrafa, que va a permitir que tengamos ese recuerdo
después con las fotografías que nos hemos hecho.
Personal de seguridad,
muchas gracias a todos.
Gracias, decana, por invitarme a este acto
un año más.
La verdad es que es un verdadero placer
ver este salón de actos lleno,
sabiendo que además hay otra sala en la que están los familiares
y veros a todos con vuestras becas azules.
Pero siempre mi mensaje más especial es para los niños
y las niñas que nos acompañan.
Muchas gracias a vuestros padres y madres por haberos traído.
A veces se os hace un poco pesado,
pero creo que el papel de los niños en la vida pública
es muy importante.
Y como decía Xavier, os han robado los docentes
de la facultad tiempo de vuestros padres
y de vuestras madres.
Así que muchas gracias y perdonadnos por esto.
Como decía, es para mí un honor compartir este acto de celebración
en el que se dan la mano el inicio y el final de las trayectorias,
porque os reconocemos como egresados y también reconocemos el trabajo
de los profesionales que hoy se jubilan.
Ramón Valles, conocido psicólogo y doctor honoris causa por la UNED,
afirma en una reciente entrevista, la persona es un viaje
y cada viaje es distinto, somos únicos,
la vida es cambio, la vida es búsqueda,
la vida es camino, lo importante no es llegar ahí,
lo importante es el viaje.
El viaje es lo que depende de nosotros,
que sea un viaje consciente, que sea un viaje lleno de aventuras,
que sea un viaje rico en experiencias de todo tipo,
como el viaje a Ítaca, inicio del poema de Cavafis.
Cuando emprendas tu viaje a Ítaca,
pide que el camino sea largo, lleno de aventuras,
lleno de experiencias.
Estoy segura de que el viaje académico de los que hoy se jubilan
ha sido largo, lleno de aventuras y experiencias,
como también lo habrá sido durante su época de estudio para los egresados,
pero el viaje continúa.
Así que también os deseo un viaje consciente.
Hoy hemos conocido algo más sobre la imagen
de las reinas españolas del siglo XVIII.
Qué importante es en una fecha tan cercana
como la conmemoración del Día Internacional de la Mujer,
echar la vista atrás y a través de la investigación
conocer la verdadera historia de esas mujeres tan relevantes
para nuestro pasado y que tanto están influyendo en nuestro presente
y en nuestro futuro.
Felicidades por la conferencia, doctora Inoa Chinchilla.
Mientras que el viaje del profesor Abdon Mateos López
ha transitado por la historia de la guerra civil,
el franquismo y la transición, habiendo dirigido el Centro de
Investigaciones Históricas de la Democracia Española.
Gracias Luis también por tus palabras, por tu experiencia,
no veo dónde está, por allí, por tu experiencia en la UNED.
Has mencionado algo de lo que quiero hablar
y que también ha mencionado nuestra delegada del rector
para el proyecto Alumni, que son nuestros estudiantes en Guinea.
Nuestros estudiantes en Guinea.
Este año acabamos de celebrar la entrega de premios
del COI en el que reconocemos a los mejores compañeros mentores
y a los mejores proyectos de emprendimiento.
Y es algo que has descubierto tú, Xavier,
y que os habíamos escuchado y que lo hemos utilizado
para que vuestros estudios sean mejores,
tengáis un mejor rendimiento.
Y no me gusta nunca hablar de abandono y de fracaso,
pero para reducir ese abandono, que es ese apoyo
que os dais entre vosotros.
Por eso desde el COI,
el Centro de Orientación y Empleo de la UNED,
se ha desarrollado un programa de mentorazgo que, como digo,
se reconoce cada año con estos premios.
Y este año, curiosamente,
uno de los premios ha ido a un estudiante de Guinea
que ha apoyado a otros estudiantes en Guinea.
Dos mujeres privadas de libertad que también desarrollan sus estudios
en centros penitenciarios.
Estudiantes que apoyan a estudiantes con discapacidad y estudiantes
como vosotros que han apoyado a otros estudiantes.
Así que muchas gracias por ponerme un poco más fácil mis palabras.
Quiero felicitar a los tres compañeros por su jubilación.
La UNED son las personas que trabajan en ella
y habéis conseguido que la UNED
sea la institución que hoy es gracias a vuestro trabajo.
Comenzáis una etapa de júbilo que viene precedida
de una trayectoria profesional que estoy segura
de que os ha brindado auténtica felicidad.
La felicidad eudaimónica
de la que ya hablaban los filósofos griegos
y que es aquella que nos permite ese desarrollo profesional y personal,
ese crecimiento.
Felicidad eudaimónica que habréis experimentado también
los estudiantes a lo largo del proceso.
Comenzasteis y también ha aparecido reflejado en tus palabras.
Comenzasteis vuestros estudios hace unos años
y hoy sois personas diferentes que habéis crecido
y desarrollado vuestras habilidades y conocimientos con el esfuerzo,
la exigencia y la perseverancia que exige una titulación universitaria
como esta.
Gracias compañeros por cimentar el camino para que el futuro
sea de los titulados que hoy se gradúan.
Gracias delegada del rector para Alumni
porque nos recuerda que ese sentimiento de pertenencia
y orgullo con la profesión a la que pertenecemos es compartido
con la pasión con que presumimos de haber estudiado en la UNED.
Y gracias también por dar pie a la relevancia
de ser compañeros mentores, compañeros apoyando a compañeros
en ese éxito académico.
El apellido de mi vicerrectorado es inclusión
y quiero destacar la parte más social y humana que acompaña este enfoque
y que también ha mencionado Luis, ¿no?
Debemos hablar de igualdad de oportunidades
para conseguir un mundo más justo, que no deje a nadie atrás.
Y aquí quiero compartir el orgullo que siento al decir
que no solamente somos el campus más grande de Europa,
como también señalaba Xavier,
sino que además somos el campus más inclusivo,
ya que el 40% de las personas con discapacidad
eligen nuestra universidad para cursar sus estudios superiores.
Son más de 9.000 estudiantes.
Pero no solo es de justicia social
incluir a las personas con discapacidad,
sino que debemos hacerlo por pura eficiencia,
la eficiencia de no perder el talento.
También contáis, como os he anticipado,
con compañeros privados de libertad, más de mil,
que desarrollan sus estudios dentro de un centro penitenciario.
Y este curso, por primera vez, tenemos dos estudiantes de doctorado
y ocho desarrollando sus estudios en segundo ciclo,
en un máster universitario.
Citaré aquí a Ramón y Cajal
para hablar de las mariposas del alma,
esta cita que tanto le gusta a nuestro rector,
para desearos que vuestras mariposas del alma no dejen de batir sus alas
para que nunca termine esa creatividad
y esa curiosidad que empuja el desarrollo
y el avance de la ciencia.
Antes de terminar, volveré a felicitar a los egresados.
Habéis demostrado perseverancia, planificación, compañerismo, esfuerzo
y compromiso con el estudio.
Felicidades también a los que habéis recibido esa mención especial
por vuestro rendimiento.
Y aquí me apropiaré de otra palabra que me entusiasma
y que ha dicho también Xavier, que es ilusión.
Así que muchas gracias también por vuestra ilusión.
Como también mencionaba Xavier,
tenemos la suerte de ser docentes de estudiantes
que estudian por el puro placer de estudiar.
Y este es el mejor regalo que puede tener un docente, ¿no?
Tener la posibilidad de enseñar
a quien verdaderamente quiere aprender.
Muchos de vosotros habéis desarrollado estos estudios
por el placer de estudiar sin ningún otro objetivo, ¿no?
A pesar de que conocemos los beneficios del aprendizaje
a lo largo de la vida,
muchos de vosotros vais a comenzar una nueva etapa,
continuaréis estudiando un máster, quizás un doctorado,
pero también para muchos significa el inicio
o el cambio dentro del mercado laboral.
Y aquí siempre os pregunto, ¿creéis que estáis preparados para adaptaros
a ese mercado laboral?
¿Sí?
¿Estáis convencidos y convencidas?
Pues yo tengo que decir que no.
No estáis preparados para adaptaros a nada,
estáis preparados para cambiaros.
Me consta que mis compañeros de la facultad os han formado
con ese espíritu crítico para que sigáis investigando,
sigáis aprendiendo, sigáis cambiando el mundo,
pues como ha hecho Ainhoa al desarrollar una investigación
cambiando un poco la imagen que teníamos
de esas mujeres tan relevantes en la historia
y de las que tan mal se ha hablado, ¿no?
Las últimas palabras quiero que sean para las familias,
para los amigos que os han apoyado en el éxito de estos egresados.
Y sin más, terminamos aquí.
Mantengámonos en pie
mientras se escucha el Gaudeamus Igitur.
Animo a los presentes a corearlo.
¡Viva el profesor!
¡Viva el membro por vivir!
¡Sé que sí, mi gloria!
Nuestro equipo de comunicación desea realizar una fotografía
de familia con todos los egresados y los miembros de la presidencia,
por lo que ahora, al finalizar el acto,
les invito a acercarse a las escaleras de entrada
de este edificio, donde se tomará la foto grupal.
Primero a los graduados en Geografía e Historia
y después a los de Historia del Arte.
Y para concluir, la facultad nos invita
a un vino de honor en la cafetería del edificio.
Muchas gracias a todos por su asistencia.
Se levanta la sesión.