Bien, buenos días.
Muchísimas gracias a todos ustedes que hoy nos honran
con su presencia en este Salón de Actos de la Facultad de Educación.
También dar las gracias al decano de la Facultad de Educación
por su hospitalidad
y también saludar a todos aquellos que nos están siguiendo
a través de los medios telemáticos.
Hoy, como saben,
inauguramos esta jornada sobre uno de los temas que constituye
y ocupa un lugar muy destacado en todas las agendas universitarias,
y no solo universitarias,
sino también del sector productivo y empresarial.
Hablo de las microcredenciales.
Precisamente, es para mí un honor conceder la palabra al presidente
de la Comisión de Educación y Formación de la COE,
don José Miguel Guerrero.
Señor Guerrero, por favor.
Muchas gracias, rector.
Buenos días a todos.
Gracias a los que presencialmente están en esta jornada,
que me parece muy interesante,
y a los que también están conectados.
Y decir también que soy parte pequeña de esta casa,
como miembro del Consejo Social, que el rector lo ha dicho.
En todo caso, gracias, rector, por acogernos en esta casa.
Hemos querido venir a la universidad a compartir conocimiento
sobre un tema que en el mundo productivo
nos parece crucial para el futuro del mercado laboral
y, por tanto, de las organizaciones empresariales,
que no es otro que las microcredenciales.
Lo cierto es que las transformaciones tecnológicas verdes y demográficas
que se están produciendo exigen
que las empresas se adapten a nuevos modelos
y que las personas nos cualifiquemos y recualifiquemos
de manera permanente.
En este contexto, las microcredenciales se presentan
como una respuesta inmediata y efectiva,
algo que valora mucho el tejido productivo,
para las empresas que necesitan que los empleados
adquieran nuevas competencias en tiempos cada vez más cortos.
Y vamos a trabajar en un entorno de diálogo y negociación
como el que nos ofrece EDENE,
la Escuela de Negociación Empresarial de COE,
que pretende abordar con profundidad todas las materias
objeto de negociación entre empresas y trabajadores
y entre los interlocutores sociales
y la propia administración en sus distintos ámbitos.
COE pretende, con EDENE,
cualificar y recualificar a las personas vinculadas
de una u otra forma a todos los procesos de negociación
para impulsar el diálogo social y la negociación colectiva
en nuestro país como elemento fundamental
de las relaciones laborales.
Ambos procesos imprescindibles para la paz social
y para el avance de empresas y personas en términos
de competitividad, productividad, en definitiva,
bienestar económico y social.
Las actividades que organizamos en EDEME
están financiadas por el SEPE a través de la cuota de formación
profesional a la que contribuimos empresas y trabajadores.
Y refiriéndome ya a las microcredenciales,
son certificaciones que acreditan competencias específicas
adquiridas en programas de corta duración.
Son, a nuestro juicio,
una solución perfecta para las empresas
que deben enfrentarse a la velocidad del cambio tecnológico
y la constante necesidad de actualización de habilidades.
En toda Europa, la adopción de las microcredenciales
ha crecido significativamente y en 2022 la Unión Europea
estableció un marco común para su regulación,
buscando promover la integración de estas certificaciones
en las políticas de empleo y los sistemas educativos.
Este marco también facilita a las empresas identificar
y valorar las competencias adquiridas a través de estas formaciones
cortas.
Para las empresas,
las microcredenciales ofrecen numerosas ventajas.
En primer lugar, permiten una adaptación rápida,
muy rápida a los cambios de mercado y a que los empleados
pueden adquirir nuevas habilidades en poco tiempo.
Y esto, desde el punto de vista de empresa,
nos parece fundamental, sobre todo en sectores
como las tecnologías de la información,
donde las empresas necesitan estar a la vanguardia en áreas
como la ciberseguridad, el desarrollo de software
o el análisis de datos.
Además, las microcredenciales permiten a las organizaciones
y a las empresas desarrollar programas de formación que se ajusten
a las necesidades concretas de su personal y del mercado.
Esto es especialmente importante en sectores
en constante cambio tecnológico, como la energía renovable
o la economía circular, por poner algunos de ellos,
donde las habilidades necesarias evolucionan rápidamente.
En España estamos aún al inicio del proceso de implementación
de las microcredenciales.
Las empresas y sus organizaciones empresariales
deben ser conscientes de que estamos
ante un desafío que requiere de una coordinación efectiva
entre los diferentes sistemas de cualificación profesional.
La universidad, la formación profesional,
la formación para el empleo.
Una falta de coordinación
puede generar confusión y duplicidad de esfuerzos,
algo que desde luego nosotros valoramos negativamente,
lo que a su vez afectaría a la efectividad
de las microcredenciales.
Además, la falta de un marco normativo claro
sigue siendo un obstáculo importante.
Las empresas necesitan,
necesitamos seguridad jurídica para confiar
en que las microcredenciales tendrán el reconocimiento
adecuado dentro de sus sistemas de gestión de talento.
Sin este marco,
la utilidad de las microcredenciales puede verse reducida,
lo que afectaría su implementación en las organizaciones.
Otro desafío clave
es la insuficiencia de recursos humanos y técnicos
en las entidades formativas.
Si las empresas no tienen garantías
de que las formaciones sean de alta calidad,
será difícil que apuesten por ellas para su personal.
La confianza en el sistema es esencial
para las microcredenciales como lo es para todo el sistema
educativo y que ellas tengan un impacto real
en el mercado laboral.
A pesar de estos desafíos,
las microcredenciales representan una gran oportunidad
y de aquí también la oportunidad de esta jornada
y me felicito por ello, felicito a los organizadores,
tanto para las organizaciones como para los trabajadores.
Permiten a las empresas
ofrecer formación continua específica para sus empleados,
lo que mejora la empleabilidad y la competitividad en sectores clave
de la economía.
Desde COE estamos comprometidos con este proceso
y por ello, Recientemente hemos firmado un acuerdo con la UNED
para diseñar microcredenciales que respondan a las demandas
de los sectores productivos.
Si superamos estos desafíos normativos de recursos
y de coordinación, las microcredenciales se consolidarán
como una herramienta esencial para la recualificación profesional
y el fortalecimiento de la competitividad de las empresas
en un mercado laboral en constante cambio.
El programa de trabajo de la jornada de hoy tiene mucho interés,
cuenta con personas expertas en microcredenciales
desde los diferentes sistemas de aprendizaje a lo largo
de la vida.
Y por tanto, os deseo un buen trabajo
y de nuevo muchas gracias a todas las personas que presencialmente
y telemáticamente participan en esta jornada,
que como antes decía, estoy convencido
de que será un éxito.
Muchas gracias.
Muchísimas gracias, Presidenta de la Comisión de Educación de la COE.
Y a continuación es para mí también un grato honor
conceder la palabra al subdirector del Gabinete Técnico de la Secretaría
General de Universidades.
Muchas gracias.
Es un honor compartido, sobre todo por parte del Ministerio,
que podamos participar en estas.
Yo lo tengo en modo avión, sí.
Sí.
Además del directo, vamos a ver.
Y es que se acopla con mucha.
Yo ya que lo sé.
Yo lo tengo para hablar también, así que no debo ser yo.
Es que es muy sensible, ya veis.
Bueno, como les decía, para el Ministerio es un gran honor
que estemos invitados a esta jornada sobre la producción
de microcredenciales en el contexto de un aprendizaje permanente,
puesto que yo creo que el Ministerio
en este caso sí que tenemos parte de la responsabilidad
de que este proyecto salga adelante.
También es un privilegio personal para mí
el poder darles la bienvenida a esta conferencia
sobre un tema que, como os decía, se considera crucial
para el futuro de la educación y de la formación en España.
En un momento en el que el mundo laboral y educativo
está experimentando, como saben,
transformaciones muy profundas, el concepto de microcredenciales
se presenta como una oportunidad estratégica
que no podemos desde luego pasar por alto.
En primer lugar, es necesario comprender
qué son las microcredenciales.
Están seguramente ya habituados al concepto de microcredenciales
porque en otros foros los hemos presentado,
pero estas, de alguna forma, queríamos dejar claro
que estas son certificaciones de corta duración.
Generalmente están vinculadas a habilidades específicas
que permiten a los estudiantes y sobre todo a los profesionales
acreditar sus competencias de manera rápida y efectiva.
No se trata de reemplazar los títulos tradicionales,
sino de complementar y enriquecer el aprendizaje alineándolo
con las demandas cambiantes del mercado laboral
y con la necesidad de una formación continua
a lo largo de la vida.
En España
estamos viendo una expansión gradual de las microcredenciales,
aunque su adopción varía entre los diferentes sistemas formativos.
Las universidades españolas, especialmente las más innovadoras,
ya están empezando a integrar estas credenciales
como una forma de ofrecer formación flexible,
adaptada a las necesidades de los profesionales
y sobre todo de las empresas.
Estas credenciales pueden tomar muchas formas,
desde certificados que acrediten competencias de carácter tecnológico
muy específico hasta programas de formación más amplios en áreas
como la sostenibilidad, la digitalización
o la gestión empresarial.
A lo largo de los últimos años diversas instituciones
han comenzado a adoptar
estas microcredenciales no solamente como una herramienta de enseñanza,
sino también como una manera de responder a las necesidades
de actualización constante del mercado laboral.
Los estudiantes, ya sea en formación inicial
o en procesos de reciclaje profesional,
se benefician de una oferta educativa más ágil,
personalizada y sobre todo accesible.
Además, las microcredenciales permiten la validación
de competencias que están adquiridas fuera de los entornos tradicionales
de la formación, lo cual es fundamental
en el contexto actual de un mercado laboral
como saben globalizado y altamente competitivo.
Ahora bien,
la adopción de las microcredenciales no solamente es relevante
para los individuos que buscan mejorar su empleabilidad.
Las universidades españolas se enfrentan a un momento decisivo
en cuanto a la capacidad de adaptar se a las nuevas demandas
del mercado.
Y al nuevo perfil, sobre todo al nuevo perfil de los estudiantes.
En este sentido,
las microcredenciales representan una oportunidad ineludible
para estas instituciones.
Las universidades también tienen la posibilidad de posicionarse
como actores clave en el proceso de aprendizaje permanente.
No en este caso,
sino porque ya lo llevan haciendo durante muchos años.
Un concepto que va más allá de la formación inicial
y que implica la actualización constante de conocimientos
y habilidades a lo largo de toda la vida profesional.
La inclusión de las microcredenciales en su oferta formativa
permite y permitirá a las universidades
diversificar su catálogo de programas,
adaptarlos a las necesidades de una sociedad
y de una empresa, por supuesto cambiante,
y cómo no mejorar la ampliabilidad de sus egresados.
Además, las microcredenciales pueden ser una vía
para fortalecer la colaboración entre el ámbito académico
y el sector privado, como estamos viendo en jornadas
como hoy.
Al ofrecer certificaciones centradas en competencias
demandadas directamente por las empresas,
las universidades no solamente ayudan a sus estudiantes,
sino que también contribuyen al desarrollo de capital humano
y valioso para las propias empresas,
facilitando la integración laboral de los recién egresados
y la formación continua de los profesionales en activo.
Sin lugar a dudas,
las microcredenciales representan un puente entre la educación formal
y la formación continua
y son una herramienta tremendamente poderosa
para fomentar un sistema educativo cada vez más flexible, accesible
y, por supuesto, inclusivo.
Las universidades en este caso tienen por tanto un papel,
como decía al principio, determinante en su implementación
y deben ver esta oportunidad como una puerta abierta
a la innovación y a la modernización de sus procesos formativos.
En conclusión, las microcredenciales no son una moda pasajera,
todo lo contrario, son la respuesta a las necesidades del presente
y sobre todo del futuro.
Son una herramienta poderosa
para fomentar el aprendizaje permanente
y deben ser adoptadas por las universidades españolas
como una parte integral de su oferta formativa.
La flexibilidad, la especialización y la agilidad
que aportan las microcredenciales son absolutamente clave para preparar
a los profesionales del mañana y para que nuestras instituciones educativas
sigan siendo actores relevantes en una educación superior
de carácter global.
Espero que, por supuesto, en esta jornada
se produzcan espacios de reflexión, intercambio de ideas
y, sobre todo, de acción.
Las oportunidades están sobre la mesa
y ahora depende de nosotros poder aprovecharlas al máximo.
Muchas gracias y les deseo
que sea por lo menos una conferencia muy instructiva
y que de aquí salgan oportunidades e ideas que nos puedan valer
en el futuro más próximo para diseñar las microcredenciales.
Gracias.
Muchas gracias, Subdirector del Gabinete Técnico,
Presidente de la Comisión de Educación, Rector de la Universidad
Internacional de Andalucía, Vicerector de Formación Permanente,
Decano de la Facultad de Educación.
Señoras y señores
que hoy nos acompañan y nos honran con su presencia
en este Salón de Actos de la Facultad de Educación de la UNED,
así como todos aquellos que nos están siguiendo a través,
como decía, de la aplicación Canal UNED.
Sean todos ustedes bienvenidos a esta casa común que es la UNED.
Miren, la verdad es que es un grato honor
inaugurar estas jornadas, como les decía, en torno a un ámbito
y a un tema que ocupa un lugar muy destacado
en nuestra agenda de trabajo,
de todo el sistema universitario español
y muy en particular de nuestra universidad.
Pero también, como veo,
a la luz de las intervenciones que me han precedido,
también ocupa un lugar muy destacado precisamente
en el sector productivo, en el sector empresarial,
porque todos, debemos ser conscientes
del extraordinario papel que hoy más que nunca desempeña la educación
la capacitación y la formación en una sociedad repleta
de desafíos inmensos y sugerentes
y es cierto estamos viviendo tiempos recios tiempos complejos
pero tiempos apasionantes en el sentido
de que vivimos en una sociedad cada día más efervescente.
Repleta de desafíos, repletas de estímulos
a los que debemos dar respuesta.
Como generación tenemos que asumir esta obligación.
Desde la universidad, sin duda, estamos firmemente comprometidos
porque estamos absolutamente convencidos
de que la respuesta a los muchos desafíos,
sea en el sector de la salud, de la transición energética,
del cambio climático,
etcétera, los muchos desafíos que estamos viviendo,
La consecución y la respuesta a estos desafíos
va a depender en buena medida del peso que asignemos a la ciencia,
a la educación,
en una sociedad que sea consciente de su saber
y en una sociedad que sea capaz de anticipar.
Y miren, aquí en buena medida,
en esa capacidad de prever lo que va a suceder,
reside lo que yo entiendo por innovación.
La innovación no es otra cosa que saber discernir
lo que va a ser relevante, ya no le digo en los próximos años,
sino en los próximos meses.
Con el eco de estas palabras sobre la innovación,
afortunadamente hoy la ciencia avanza y camina de forma indesmayable,
expandiendo los límites del conocimiento.
Un conocimiento, fíjense, que además curiosamente se difunde de forma real
y se difunde universalmente.
En este contexto, convendrán conmigo que innovar.
Y modernizar sobre la base del conocimiento científico
es absolutamente una obligación.
Y para aquellos que formamos parte de una comunidad universitaria,
es decir, de una institución que atiende
a la universalidad del conocimiento, tenemos una obligación ineludible,
y digo ineludible, En fomentar, en desarrollar,
en propiciar un concepto integral de la cultura.
Y en este concepto integral de la cultura se debe concebir
necesariamente en colaboración con el resto del sector productivo.
Ese binomio universidad-empresa es absolutamente indisociable,
ahora más que nunca.
Para dar respuesta a estos desafíos, como nos decía el presidente,
de un mercado laboral cada día más emergente,
cada día más exigente.
De tal forma que nuestros estudiantes,
que los empleados de las empresas,
sean más competitivos en los mercados nacionales,
internacionales, presentes y futuros.
Y eso es precisamente lo que nos une y, en buena medida,
el factor diferencial de este programa.
Un programa que tiene mucho sentido y yo quiero dar las gracias
y reconocer el extraordinario trabajo que ha hecho el vicerrector
de formación permanente en dar impulso,
como les decía, y no eran una bonita declaración
de intenciones.
Es una realidad, constituye una prioridad para nosotros.
Son más de 1.600.
Microcredenciales sobre las que hemos adquirido el compromiso,
en una universidad que tiene una esencia diferencial
y es esa naturaleza capilar
que nos permite tener presencia en todos los rincones del Estado,
561 centros en toda España, 24 centros en el exterior.
En buena medida tenemos una visión exacta
de lo que sucede en cada uno de los territorios
y desde la universidad queremos dar respuesta.
Todo ello sin perder de vista algo que también se ha mencionado
y algo que sé que ocupa gran parte de la agenda,
de sus agendas, que es, sin perder de vista,
que todos los cursos,
todas estas microcredenciales,
deben estar presididos por nuestro firme cumplimiento
con los máximos estándares de calidad nacional e internacional.
Y en este sentido, la UNED, al igual que el resto de universidades,
ya ha estado y ya está alineando
las microcredenciales con el cumplimiento
precisamente de los estándares de calidad.
Todo ello sin perder de vista
que se van a utilizar tecnologías disruptivas
como blockchain para la emisión de esos certificados.
Pero más allá de las cuestiones, en fin,
puramente académicas.
Miren,
allí hay un lema que a mí me llama profundamente la atención.
Diálogo para crecer, diálogo para ganar.
Convendrán conmigo que en buena medida
el mundo hoy necesita moderación, templanza y mesura,
pero también la firme convicción de que es posible entenderse,
de que el diálogo es absolutamente clave.
Sí, ese diálogo que en buena medida entronizar ese diálogo
o al entronizar ese diálogo nos permite abrazar
el pensamiento crítico que nos hace libres de todo tipo de dogma,
imposición y automatización.
Ese diálogo, o gracias a ese diálogo
que nos permite reivindicar algo en lo que yo personalmente creo,
que es la importancia que tiene la cultura del pacto,
esa cultura del encuentro,
esa cultura de la confianza basada en la acción conjunta entre equipos.
Porque del diálogo, además de crecer y de ganar,
no lo olviden, uno del diálogo siempre sale más enriquecido,
siempre sale más ilustrado,
pero del diálogo uno siempre sale más humilde.
Y precisamente esta es otra de las bondades que tiene este programa,
que inexorablemente nos sitúa en ese plano,
en ese plano del diálogo del que todos salimos,
sin duda, más ilustrados.
Pues bien, en este contexto yo quiero dar
las gracias a todos los intervinientes,
a todos los ponentes que configuran este programa.
Por compartir precisamente con nosotros sus experiencias,
por permitir que gracias a este foro dialógico
podamos seguir avanzando, podamos seguir innovando
y podamos sustanciar con propuestas innovadoras
un programa que constituye ya una realidad
afortunadamente imparable.
Sí, hoy no lo olviden y concluyo, la educación, el conocimiento,
no solo es la respuesta a los muchos desafíos que estamos viviendo,
sino que la educación, el conocimiento,
supone la esperanza racional para la construcción
de un futuro mejor.
La esperanza, a diferencia de la decepción que es finita,
la esperanza es infinita.
La esperanza no es otra cosa que la pasión por lo posible.
Bueno, pues hagamos precisamente.
Posible lo que creemos que es hoy por hoy una necesidad
y un estímulo.
Decía Marie Curie, Y termino.
Nada en la vida ha de ser temido, sino ha de ser comprendido.
Convendrán conmigo que ahora estamos en el tiempo de entender más
para que podamos temer menos.
Sin duda, esta es en buena medida la esencia de estas jornadas.
Todo ello apelando a la importancia que tiene cultivar
existencias que se den la mano.
Muchísimas gracias.
Declaro formalmente inauguradas estas jornadas.