Hola a todos y a todas.
En esta videoclase vamos a tratar del bloque temático 4, Investigación
en el proceso de aprendizaje de la lectoescritura y enseñanza.
Es de la asignatura Aprendizaje de la lectoescritura.
Yo soy la profesora Claudia de Barros Camargo
y vamos a tratar en este bloque temático dos temas.
Está dividido en 4.1,
que son las líneas de investigación y su implementación en el aula,
y el tema 4.2, que es la toma de decisiones basada
en la evidencia práctica profesional
integrada en la investigación.
Aquí vamos a comentar brevemente los objetivos
de este bloque, que es apoyar a las familias en su papel
de como agentes dinamizadores de buenos hábitos educativos.
También podemos enfocar en la integración de la producción
científica de la investigación sobre su importancia
para el aprendizaje de la lectoescritura.
En la primera línea que vamos a tratar
es la investigación y su implementación en el aula.
¿Qué sería eso?
Bien, partimos desde la pedagogía, de la investigación e innovación,
los docentes como agentes de cambio y todo eso nos da una breve
comprensión de que la importancia de la evaluación pedagógica
en el aula es necesaria.
Debe ser adaptativa,
respondiendo las necesidades de nuestros estudiantes.
Hay un sub-tema, que es el 2, que es investigar
desde la perspectiva escolar.
Aquí nos trae un resumen muy amplio comentando sobre la importancia
de la evaluación en el aula, que es fundamental
para el crecimiento académico de nuestros estudiantes.
También debemos considerar la curiosidad infantil,
ya que tienen un deseo innato de investigar,
aprovechar esta curiosidad,
y respetando las metodologías innovadoras en el aula infantil
que deben incluir enfoques que fomenten el interés
y la curiosidad.
Sobre todo, podemos entender
que ese procedimiento de investigación infantil
se debe enfocarse en la observación, en la manipulación,
en la experimentación y reflexión de todo lo investigado.
También tenemos el punto 3,
perfil del docente investigador, inquietud e interés.
Aquí que podemos destacar.
El rol del docente de la investigación infantil
debe guiarse y estimular la curiosidad de los niños y niñas,
también la importancia de la interacción en el aula,
fortaleciendo y potencializando el aprendizaje.
Los docentes como agentes de cambio en el entorno educativo
es fundamental para implementar los cambios que responsabilizan
y nos enfocan en una necesidad educativa necesaria
actualmente.
También vamos a hablar de las posibilidades
y necesidades de investigación de la lectoescritura en el aula.
Aquí podemos partir de tres ideas principales.
La primera, la diversidad en metodología,
incluyendo la técnica lectora y la comprensión del contenido
y los avances de la neurociencia.
También, el punto dos,
recursos didácticos.
Podemos enfocar más en la efectividad de los manuales,
textos y recursos tecnológicos.
El punto tres, el carácter lúdico.
¿Qué sería eso?
Pues la motivación del lector, valorar esa motivación,
enriquecer y potencializar esa lectura en el ámbito educativo
que tenemos.
Con todo eso podemos resumir ese título
más o menos sobre la metodología en el aula infantil
y su importancia, Los avances, los materiales y recursos didácticos
que utilizamos, el carácter lúdico de la lectura,
todo eso en este ámbito educativo
puede brindar un amplio aspecto del desarrollo y oportunidades
para enriquecer la didáctica en el aula
y adaptarse a los avances científicos y tecnológicos de la educación.
También tenemos el punto 5, que no podemos dejar de hablar,
que es la investigación educativa en la escuela infantil.
¿Qué sería eso?
Ha mostrado una gran evolución en los últimos años y décadas,
a lo largo de esta década.
Que los temas principales que debemos trabajar
en el aula se dividen en muchas áreas.
Aquí vamos a destacar algunas.
La primera, la metodología de la enseñanza.
Pues, súper importante evaluar esas técnicas
y estrategias que las utilizamos.
También vamos a hablar de los recursos digitales
y tecnológicos que utilizamos en nuestras aulas para analizar,
investigar y también mejorar nuestras prácticas.
También debemos destacar las dificultades de aprendizaje.
¿Qué serían esas dificultades de aprendizaje?
Pues solucionar problemas, estudiar los problemas
que encontramos en el día a día en nuestra aula,
como por ejemplo la dislexia, el TDAH, autismo,
síndrome de Down y otras necesidades educativas que podemos encontrar.
También tenemos las competencias y técnicas de enseñanza,
algo importante a destacar,
sobre todo porque tenemos una diversidad en nuestro talonado
y, sobre todo, trabajar la diversidad del test y psicometría,
o sea, pruebas y medidas para evaluar el aprendizaje.
También la comunicación lingüística, algo súper importante
tener en cuenta que es importante evaluar esa comunicación lingüística
en el contexto educativo.
Y el punto seis, Vamos ya terminando ese subcapítulo.
El desarrollo actual de la investigación.
Aquí es crucial integrar a la investigación educativa
como una práctica en el aula.
En la educación infantil,
la innovación educativa se enfoca en varias áreas clave.
Aquí podemos destacar algunas.
El primer ciclo
podemos destacar las habilidades comunicativas orales,
por ejemplo.
El segundo ciclo podemos destacar la comunicación,
la creatividad educativa.
Y expresión artística,
algo fenomenal que es importante valorar.
Y todo eso junto debemos traer para el ámbito
también de la familia a través de los juegos educativos,
de la animación lectora, todo eso debe
estar ahí compuesto también con la participación de la familia.
Y hacer una integración de las tecnologías del aprendizaje.
Con un aspecto motivador, innovador, captando la atención
y facilitando la curiosidad de investigar en nuestras aulas.
El espíritu de cambio y renovación, calidad y mejora.
Es un título amplio,
pues aquí vamos a tratar sobre todo la calidad educativa
está estrechamente vinculada a la mejora continua
de la investigación.
El contexto de la lectoescritura, la calidad,
se determina por varios aspectos.
Pero aquí vamos a destacar algunos.
Por ejemplo, la comunicación adecuada en nuestras aulas,
la normalización y la comunicación.
También la capacidad de los estudiantes
para interrelacionarse, valorar ese aspecto.
La innovación y la mejora continua son claves
para una educación de calidad y la participación activa
de todos y todas.
Partimos entonces a hablar del tema 4.2,
que es la toma de decisiones basada en la evidencia,
práctica profesional integrada en la investigación.
Aquí, en el bloque 4 de este tema,
sobre el tema 2, Vamos a tratar sobre todo la importancia
y la evidencia del aprendizaje en nuestras aulas.
Es urgente superar el modelo educativo basado en intuiciones,
en pienso que, y enseñar a través de proyectos
basados en las evidencias sólidas.
Se enfatiza un modelo educativo y eficaz
cuando trabajamos desde este punto de vista.
Bien.
También aquí es importante comentar la toma de decisiones
basada en la evidencia.
Nuevo paradigma educativo.
¿Es algo necesario para satisfacer las necesidades de nuestro alumnado?
Pues, lo primero, tenemos que pensar en un cambio de mentalidad,
o sea, cambiar nuestra forma de pensar mentalmente.
Cómo vamos a actuar en nuestras aulas.
Fomentar el pensamiento crítico,
la investigación basada en la evidencia,
algo súper importante y hace falta utilizar una rigurosidad
en estas evaluaciones prácticas educativas.
Y podemos destacar las evidencias de la lectoescritura.
Aquí, por ejemplo, el inicio temprano de la intervención.
Cuanto mejor antes iniciar ese proceso de evaluación
y optimización.
Y corregir esos déficits de necesidad educativa,
podemos tener un aprendizaje más significativo.
Los procesos didácticos intensos,
también la intervención estructurada,
el desarrollo de la comprensión de textos,
atención personalizada.
Hablamos tanto de que encontramos clases neurodiversas
y es verdad, no podemos pensar de una forma.
Para toda una clase.
Siempre es importante un educador pensar, cuando voy a investigar,
tengo que tener en cuenta el factor diversidad.
Todo esto debe garantizar logros significativos
en el proceso de aprendizaje.
La clave ahí está en combinar investigación,
reflexión y adaptación metodológica para cada niño
o niña que la necesite.
Otro tema que vamos a hablar es la investigación basada
en la evidencia.
Aquí podemos partir desde el enfoque que formar parte
de esa práctica educativa es algo importante para un docente,
tener un conocimiento más amplio de toda forma efectiva
que se necesita para aplicar clases más igualitarias.
La investigación educativa optimiza la participación efectiva
de todos los involucrados en el proceso educativo.
También aquí podemos destacar una buena práctica
se basa en una buena teoría.
Siempre vamos a beber de las bases teóricas que nos van
a fortalecer nuestras prácticas y saber cómo actuar.
Necesitamos investigar e innovar en, sobre todo,
redes de aprendizaje de comunicación,
fomentar esas redes de comunicación pedagógicas.
También podemos permitir la socialización de los resultados
de investigación y difundirlos para ayudar a nuestras prácticas
y a otros compañeros que las necesiten.
Estructuración de la didáctica.
Vamos a ir a basar en buenas prácticas teóricas
para obtener mejores resultados.
Y por último, la investigación sobre cómo el cerebro aprende
y aplica ese conocimiento.
¿Cómo es?
Bastante curioso, súper interesante esa temática.
Para identificación temprana, ¿por qué es importante eso?
Para identificar, por ejemplo, una necesidad temprana
y encontrar la solución que sea de manera más eficaz.
Todo eso podemos partir para una personalización
del aprendizaje para cada alumno y alumna.
Identificación temprana de las necesidades educativas
es algo importante y necesario.
Aquí, el último punto, la enseñanza de la lectoescritura basada
en la evidencia es importante.
Esa imagen, sobre todo, nos comenta cómo aprenden los niños.
¿Es importante comprender eso?
Sí.
Estoy obligado como educador a saber, podría estar.
¿Es necesario?
Sí es necesario.
Si yo sé cómo mis alumnos aprenden,
pues yo puedo mejorar mis prácticas educativas,
ampliar las prácticas que estoy utilizando
o adaptar algunos cambios necesarios.
La neurociencia nos proporciona un detallado mapa cerebral
del proceso de la enseñanza
y también el proceso del aprendizaje.
Y eso nos fortalece, sobre todo cuando utilizamos en el aprendizaje
de la lectoescritura.
También ese conocimiento,
basado en décadas de investigaciones,
porque ahí bebemos de la pedagogía, de la psicología y otras áreas
también de la neurodidática, que es la parte práctica,
nos puede permitir, por ejemplo, como docente,
a estructurar una enseñanza de manera más efectiva.
Todo eso es súper importante,
tanto la neurociencia como conocer ese mapa cerebral
del funcionamiento del aprendizaje, y nos trae un pequeño comentario,
que es, la neurociencia ha detallado el proceso cerebral
de la lectoescritura,
facilitando una enseñanza más estructurada.
Eso debemos tener en cuenta siempre, sobre todo los métodos didácticos
basados en las evidencias científicas.
Aquí vamos a tratar no solo de metodología,
pero también vamos a hablar.
De utilizar nuevas metodologías didácticas.
Para la enseñanza de la lectoescritura
los enfoques podemos bueno, hay muchos enfoques,
pero aquí vamos a hablar de sintético, analítico y global.
Sobre todo,
cuando hablamos de la importancia del conocimiento fenológico,
¿qué enfoque estamos hablando?
Cuando hablamos
de enfatizar la comprensión del texto a través de la imitación,
de elaboración del pensamiento propio,
¿estamos hablando del enfoque analítico?
Pues eso tenemos que aprender
y entender un poco más en este capítulo.
Combinando los enfoques también es importante
porque podemos partir de una interpretación
y tener dos partes súper importantes que pueden ser unidas
y tener ahí buenos resultados.
Pero la clave está en los métodos basados en la evidencia,
evidentemente.
La importancia de la fonología y la comprensión textual
es algo que tenemos que tener en cuenta.
El diseño universal de aprendizaje aquí, el DUA,
es esencial también.
Para adaptar cualquier metodología didáctica
aplicada en el marco escolar.
Sobre todo, es importante destacar los principios básicos del DUA.
Diferentes medios de compromiso,
o sea, motivar, generar contextos nuevos,
más comunicativos en el aula, todo eso es importante
y el DUA me da esas bases.
También nos permite permitir y adaptar la enseñanza
de la lectoescritura con múltiples medios
de representación, por ejemplo, a través de la acción y compromiso.
Y son tres puntos importantes que vamos a reforzar aquí.
La toma de decisiones basadas en la evidencia
optimiza la enseñanza.
También la innovación y la experimentación
en el aula son fundamentales.
Y por supuesto, se recomienda seguir formándose
y explorando nuevas metodologías.
Todo eso nos hace perfectos.
¿Para qué estudiamos?
¿Para qué investigamos?
Pues en este bloque,
el bloque 4 del manual del doctor José Quintanal Díaz,
que tenemos ahí, que trabaja tanto el tema 3
como el tema 4, que acabamos de hablar,
nos trae una forma más clara, más dinámica,
de comprender ese proceso de aprendizaje
a través de la investigación.
O sea, fomentar la investigación es importante.
¿Por qué?
Voy a ser mejor profesor, mejor docente, por sí,
pero no solo por eso.
Voy a ser un mejor profesor, un mejor docente,
porque quiero que mis alumnos y alumnas
tengan un futuro diferente.
Así que, por hoy.
Es lo que tenemos en esta videoclase.
Espero que tengan pasado bien.
Muchísimas gracias.