Esta mesa me queda presentar a Cristina Sánchez Romero,
que es la organizadora de todo este evento
y de todo este trabajo.
Es doctora por la UNED,
es licenciada en filosofía y ciencias de la educación,
tiene un máster en informática educativa,
es tutor de EES.
Es directora y coordinadora del posgrado máster oficial
en tratamiento educativo de la diversidad.
Ha sido vicesecretaria general de pruebas presenciales de la UNED.
Es profesora del departamento de didáctica,
organización escolar y didácticas especiales de esta casa,
de la UNED.
Es tutora del Centro Asociado de Madrid Convenia Docenti.
Lidera proyectos a nivel nacional e internacional sobre el metaverso
y los asistentes educativos virtuales inteligentes
para prevención del acoso escolar y ciberacoso,
entre otros proyectos.
Y también la aplicación que nos ha presentado anteriormente,
que está súper chula.
Cuando quieras, Cristina.
Muchas gracias, Caste.
Bueno, pues si el técnico puede poner la web que le he mandado.
Lo que os venimos a presentar aquí es un nuevo proyecto
que lideramos en UNED con un conjunto de compañeros
de aquí de la casa, de la Facultad de Educación
y de Informática, de la Escuela Técnica de Informática.
Y hemos comenzado a trabajar una herramienta digital interactiva
para estudiantes universitarios, incluidos aquellos con discapacidad
y aquellos que necesitan esas medidas de apoyo
y de prevención de la agresión y el acoso escolar.
No se trata del acoso escolar en el sentido
porque vamos a dirigirnos a los estudiantes universitarios
y pensamos que en la universidad no existe esta problemática.
Por eso nosotros hemos querido pensar que, aunque es un comportamiento,
esta no es, es la página a chat.
Si quieres la puedo poner yo.
Es una página web.
La tienes en tu correo.
A chat.
Exactamente.
Gracias.
Le damos las gracias al técnico que está solventando
todo en el minuto uno.
No nos da tiempo.
Pues como os iba diciendo, esta herramienta digital
que está enfocada de forma interactiva
también para los estudiantes universitarios,
sobre todo para aquellos que están en contextos más de vulnerabilidad,
Es una herramienta que nos permite un poco analizar también
ese comportamiento que creemos que es infantil,
pero sin embargo también se da en otras etapas educativas
y en la universidad
es una nueva fórmula que también estamos analizando.
Además, no es una cosa que esté muy en auge de investigaciones,
sino que es bastante novedoso en el que trabajamos un consorcio.
De España, Portugal, Grecia y Bulgaria.
Y la idea es un poco plantear el disminuir,
el mitigar esta problemática.
En ámbitos universitarios.
Con esta propuesta, ¿qué queremos abordar?
Pues queremos abordar temas claves como puede ser la discriminación,
la agresión y el acoso hacia estudiantes,
incluidos aquellos que tienen discapacidad.
También queremos analizar el ciberacoso, la ciberagresión,
también el bullying homofóbico y transfóbico,
el impacto del acoso escolar en la salud mental,
porque también vemos que tiene un.
Una serie de.
Algo está fallando, parece que no va.
Nos están escribiendo.
No sé.
No, bueno, sigo hablando por si acaso.
El concepto no tienen aquí.
Y el papel del acosador y la víctima,
bueno, como lo estoy dictando y luego dejaremos los enlaces,
pues no pasa nada.
Entonces, a lo largo del desarrollo de la vida.
Entonces, vamos a ver
si estos resultados a los que queremos llevar
y que están basados en crear un manual de directrices
muy importante, lo estábamos diciendo aquí,
de unificar todas esas medidas de apoyo
y de prevención que pueda haber hacia la agresión
y el acoso mediante ese enfoque inclusivo.
Esta versión de material tendrá sus diferentes versiones
en los diferentes idiomas,
porque es un proyecto que no he dicho anteriormente,
pero es financiado por la Unión Europea.
Y está la Agencia Ejecutiva Europea de Educación y Cultura
y la Unión Europea financian este proyecto.
El segundo resultado es el marco de ontología y desarrollo
de esta herramienta interactiva
online que vamos a desarrollar en la UNED,
basada en la funcionalidad de un chatbot.
Anteriormente hemos presentado la idea de un chatbot,
pero para los niveles educativos de primaria y secundaria
y bachillerato,
Este tiene que ir encaminado hacia una búsqueda también
para los estudiantes universitarios.
Aquí tienen los resultados.
Y el tercer resultado es las directrices
para la implementación de proyectos pilotos que se llevarán a cabo
en cada uno de los países que forman este consorcio,
con estudiantes con discapacidad,
con estudiantes que no tengan ninguna discapacidad,
con personal de la universidad, de las facultades,
también con padres y tutores y con los.
Pues queremos involucrar, que lo ponemos ahí también,
a los responsables políticos y administradores,
porque consideramos que el problema del bullying y del ciberbullying es
de una responsabilidad compartida, no solo de la persona que lo sufre,
sino de esa responsabilidad compartida que tendría que tener toda
la comunidad educativa en todos los niveles educativos.
El resultado cuatro será la creación y mantenimiento
de una comunidad europea de prácticas sobre resiliencia
y prevención del acoso y la agresión.
Y con esa comunidad
aquí lo que queremos es plantear la parte práctica de colaboración
entre los diferentes socios educativos.
Del proyecto y las partes interesadas que nos lleven a nuevas asociaciones
o nuevas iniciativas que apoyen los objetivos de nuestro proyecto
con la idea de difundir ampliamente estos resultados
y los recursos del proyecto.
Evidentemente realizaremos eventos multiplicadores que los denominamos
de difusión y transferencia de los datos de la investigación
y si quieren seguir en contacto con nosotros
pues les facilitaremos.
También los contactos para que puedan contactar para ver el avance
que iremos presentando a lo largo del desarrollo del proyecto.
Lo importante de este proyecto yo creo que está en la parte
de la herramienta digital interactiva, que es un poco
lo que está relacionado también aquí con la inteligencia artificial.
Tendremos que adaptar esos avatares, tendremos que adaptar esa información
que tengamos dentro de esa asistente virtual inteligente.
También trabajaremos desde la metodología de árbol
para desarrollar las preguntas-respuestas que pueda tener
esta asistente.
Por tanto, les iremos informando sobre estos proyectos.
Pero al final era como expresar una experiencia de carácter innovador
liderada por nuestra universidad
que realmente tiene también esa función social.
La UNED siempre ha tenido esa función social de atender
a los colectivos que se encontraban en situación de riesgo
y nosotros con este proyecto
también queremos atender a todos los estudiantes en general,
pero especialmente a aquellos que tienen
algún tipo de capacidad diferente o de discapacidad,
si nos dejan decirlo así en el vocabulario.
Por la controversia que pueda haber con el término,
pero que podamos ayudar a todas esas personas
que sufren este tipo de violencia,
que normalmente es una violencia silenciada.
Muchísimas gracias por vuestra atención.