Bueno, ahora voy a hablarles un poquito
de las competencias digitales en docentes de educación infantil
en Paraguay.
El estudio tiene como muestra 500 docentes del área inicial infantil.
El método que adopta es un diseño cualitativo
basado en encuestas.
Esta investigación busca proporcionar un modelo.
Que ayuda a la capacitación de docentes de esta área,
teniendo en cuenta el manejo seguro de datos,
en este sentido la protección, asegurar la privacidad,
la seguridad, entornos seguros para el estudiante
y también para los padres docentes, la ética,
el uso responsable de los datos,
Así también tener en cuenta el pensamiento computacional
sin pantallas.
Uno de los desafíos que se presentó en esta investigación
es justamente que la etapa infantil es una etapa muy importante
y a la que debemos tener mucho cuidado con el tema
de exponerlos a pantallas a edades muy tempranas.
Entonces, también tenemos que tener en cuenta el entorno
del niño y en este entorno está.
El pensamiento computacional está, la informática está,
todo lo que comprende a competencias digitales,
entonces tampoco podemos dejarlo de lado y podemos desarrollar
este pensamiento sin pantallas, trabajando el razonamiento lógico,
la creatividad,
la colaboración teniendo en cuenta los trabajos en equipo,
los trabajos grupales.
Así también tener en cuenta
que la formación de las docentes de esta área
puede impactar en el apoyo a la formación de las familias,
teniendo en cuenta la conciencia sobre el uso de pantallas,
los efectos en el desarrollo infantil,
el equilibrio entre el uso de pantalla,
la salud infantil, el bienestar en esta era digital,
la educación y guía para el uso infantil.
Tener también en cuenta el desarrollo de las competencias digitales,
integrando la tecnología de manera saludable dentro del aula,
el dinamismo que sabemos que las competencias digitales
crean en el desarrollo de las aulas y la riqueza
en cuanto a enriquecer todo lo que se va desarrollando dentro del aula
gracias a estas competencias.
Es muy importante también la personalización del aprendizaje.
Las instituciones en las que se va a realizar esta investigación
tienen también alumnos con dificultades de repente
de aprendizaje o barreras.
Entonces, yo creo que la tecnología es muy importante en este sentido
para la adaptación,
la eficacia y el desarrollo significativo de las clases.
Por otra parte, la colaboración en línea,
la interacción entre colegas,
los recursos que uno puede ir compartiendo entre instituciones
y entre los diferentes estamentos de esta institución
en la que uno se desempeña.
Y, por supuesto, la preparación continua
que los docentes van a poder adquirir con el aprendizaje en línea.
Para concluir, este trabajo aborda aspectos esenciales
para la integración efectiva de las competencias digitales
en la educación inicial en Paraguay.
Muchas gracias.