Buenos días, bienvenidos y bienvenidas
a todos y todas los que estáis aquí.
Entiendo que estamos también en streaming.
Es un honor para mí estar aquí con todos vosotros.
Un gusto estar en esta apertura de la.
Decimoprimera edición de la Conferencia Ibérica de Innovación
con Tecnologías de la Información y de la Comunicación.
Educación 5.0,
Inteligencia Artificial y Nuevas Tecnologías
en el Aula.
Para comenzar tiene la palabra nuestro invitado Víctor González,
que es Vice Coordinador de CITED en Portugal.
Buenos días.
Voy a intentar hablar en español y leer en portugués.
Va a ser difícil.
En primer lugar, cumplimiento a la mesa.
No voy a decir vuestros nombres
porque ya los dirá nuestra compañera.
Desde ya, creo que.
Todos nosotros estamos involucrados en realizar todas estas ediciones
de la Conferencia Ibérica en Innovación
en la Educación con TIC.
Y en este año cabe a UNED,
encabezada por nuestra compañera Sonia Sánchez,
de organizar esta edición.
Hemos aceptado.
Cristina, no, Sonia, perdona.
Hemos aceptado en nuestra familia, yo le llamo familia,
porque ya estamos creciendo.
Yo no sé si alguno de nosotros se va a casar otra vez
y vamos a ampliar esta familia.
Pero desde Ana Valcarcel a Pilar
y ahora Sonia, no, Cristina, y mi amigo José Antonio,
todos nosotros intentamos tener equipos locales que nos ayudaran
a hacer nuestro evento.
Quería dejar las gracias a todos, sin excepción, por hacer parte
de un sueño que he tenido hace 11 años.
Y 11 años serán las ediciones,
porque el sueño ya viene del 2011.
Y en el que al IPB disrespecto, este sueño
ha sido arquitectado no solo por mí, pero por un conjunto, mi equipo,
que siempre me ha dado el apoyo necesario en los primeros años.
En esta edición, Dejo ya un voto de confianza para Cristina
y a todos sus compañeros del equipo para que esta sea una edición
que pueda marcar la diferencia,
porque el tema es muy actual.
Así que, para no.
Retrasar, quería dejar un voto de agradecimiento
a todos los que hacen parte
del Consejo Científico o el Comité Científico,
a los palestrantes que estarán con nosotros y a todos aquellos
que de alguna forma han hecho esto posible.
Así que las tecnologías digitales,
las metodologías de aprendizaje son obviamente importantes,
pero ahora con la inteligencia artificial
y con los nuevos desafíos,
estamos aquí para intentar ver lo que la investigación
o la pesquisa está haciendo en estos días.
Así que gracias a todos por venir.
Muchísimas gracias, Víctor.
Tiene ahora la palabra Cristina Sánchez Romero,
que es la coordinadora, chair de esta conferencia
o congreso.
Muchísimas gracias, vicerrectora Laura Alba.
En primer lugar,
quería agradecer a todas las personas que forman parte de este evento,
especialmente a mi compañero Rafa Pastor,
que se ha unido a participar con nosotros
en esta conferencia IETIC.
Y a todos aquellos compañeros
y amigos que han querido participar en este programa.
También a mi compañero Antonio Robles,
que ha estado allí trabajando conmigo.
Es un honor darle la bienvenida
a este Congreso IETIC y estoy muy agradecida
de que las agendas son muy apretadas,
el tiempo de Madrid no acompaña y tenemos la presencia
de la vicerrectora y de nuestro decano
de la Facultad de Educación.
En esta edición reunimos a un grupo de expertos,
investigadores, profesionales de la educación y tecnología
para reflexionar sobre el impacto de la transformación digital
en los procesos de enseñanza y aprendizaje
y también a buenos amigos
de otras universidades que están aquí con nosotros acompañándonos.
El programa IETIC se articula en torno a los cuatro
ejes temáticos fundamentales que están basados
en las competencias digitales y formación del profesorado,
de forma que podamos explorar el desarrollo
de las competencias docentes,
en la integración efectiva de las tecnologías,
pero también con el impacto de las tecnologías disruptivas
que están entrando ahora con mucha fuerza.
También en el eje de tecnologías emergentes
y su impacto en la enseñanza,
que analizaremos la incorporación de la inteligencia artificial,
metaverso y otras herramientas y recursos tecnológicos y digitales
en educación.
También hemos querido tener en cuenta la parte de la inclusión,
accesibilidad y equidad digital,
pues uno de los ejes que siempre trabajamos en esta facultad
y queremos reflexionar también sobre esa posibilidad
de garantizar un acceso equitativo con la tecnología,
Y promover entornos de aprendizaje inclusivos.
Si algo tenemos importante en nuestra universidad es esa semipresencialidad
y hablamos de esos espacios híbridos tan importantes.
Y otro de los aspectos fundamentales en este momento
y de gran auge y de gran debate es la parte de la ética digital,
el bienestar en los entornos digitales.
Virtuales y la ciberseguridad, que es uno de los aspectos que abordaremos
desde ese desafío digital.
Por ello, agradecemos la participación de universidades
e instituciones colaboradoras,
principalmente los compañeros que han venido desde Porto,
desde Lisboa, Antonio Moreira,
que forma parte del consorcio, el profesor Víctor González,
la profesora Ana García Valcácer y la profesora
Pilar Gutiérrez Cuevas, profesora de la Universidad Complutense
y presidenta de ANPAD, que forman parte de este consorcio
y que tuvieron a bien incluir a la UNED en el mismo consorcio.
En su reunión de Madeira
en el evento que organizó el compañero José Antonio Moreira.
Por ello, le animamos a participar activamente en las sesiones,
a compartir sus investigaciones, experiencias y a contribuir
a este debate sobre el futuro de la educación digital.
Estamos seguros que IETIC 2025 será un espacio
enriquecedor de aprendizaje y de colaboración.
Muchísimas gracias a todos por estar aquí.
Muchas gracias, profesora Sánchez Romero.
Tiene ahora la palabra el director de la Escuela de Informática,
Rafael Pastor Vargas.
Muchas gracias, vicerectora.
Muchas gracias, decano.
Cristina, Víctor.
Muchas gracias a todas las autoridades presentes
y me consta que algunos están y algunas en línea.
Gracias especialmente a excelentes personas
y compañeros y amigos como todos los que estamos aquí.
Quería reconocerlos.
Voy a ser breve porque creo que lo que.
Es prioritario ahora mismo comenzar con el Congreso.
Creemos que el desarrollo del Congreso ha sido arduo y proceloso
en su confección,
pero estamos convencidos de que hemos juntado
a una cantidad de ponentes y personas con un prestigio más que reconocido.
Quiero agradecer especialmente al profesor
Aritio por estar aquí porque tiene una agenda muy complicada
y sobre todo tener aquí ese algo muy importante
desde el punto de vista no solamente educativo,
sino por la parte de tecnología que nos toca, por ejemplo,
en la escuela informática.
Quiero agradecerle especialmente, igual que a los ponentes,
al profesor Legado Cruz, al profesor Manjón,
y sobre todo para cerrar un poquito el discurso
y perdonarme un poco el.
La brevedad.
Sí quería incidir un poco.
Vamos a centrar mucho el Congreso,
está muy centrado en el uso de la tecnología,
sobre todo en la parte de inteligencia artificial.
Perdón la expresión en inglés, hype, esa elevación en un momento
determinado a partir de la aparición de de chat GPT
ha sido una discusión completamente inesperada.
Muchas veces se asocian a revoluciones industriales,
que realmente lo que probablemente se está sufriendo ahora mismo,
sufriendo, evolucionando hacia,
hay personas que consideran que es un sufrimiento
porque les ha cambiado radicalmente la vida,
especialmente en la parte de educación,
porque aquí tenemos que,
y también creo que se va a poner encima de la mesa,
afrontar varios problemas que el uso de la tecnología
de la inteligencia artificial, sobre todo la.
Lo que denominamos IA generativa, que es
para generar cierto tipo de contenidos que ha venido
para quedarse.
Es una cuestión que siempre cuando discutimos de esta parte
nunca, digamos, permitimos que la gente hable,
digamos, de poner puertas al campo.
Porque es una cuestión,
una herramienta que ha venido a quedarse aquí.
Y hablo de herramienta,
porque creo que también es importante no confundir
los términos humanísticos con los términos tecnológicos.
La tecnología siempre ha sido un medio para,
no el objetivo ni el fin.
Entonces, también es importante.
Pero, dicho esto.
Es verdad que tiene un impacto fundamentalmente muy alto
en la parte de educación, que creo que es donde vamos a centrar mucho,
aparte de otras tecnologías, evidentemente, mucho de los debates,
porque yo veo más el Congreso como un espacio de debate,
que realmente es la parte que creo que es interesante del Congreso,
en cómo utilizar de manera adecuada estas herramientas,
especialmente, ya os digo, en la parte de tecnología educativa,
y inteligencia generativa
porque al final está incidiendo primero
en la forma que tenemos de evaluar,
en la forma que tenemos de desarrollar contenidos,
en la forma en que los estudiantes interactúan con el profesorado
y con esas herramientas.
Es decir, fijaros que es un ecosistema muy completo,
muy grande, que no solo afecta a la tecnología.
Afecta a las personas y en concreto en este caso
a la parte de educación.
Por eso cuando me dijo Cristina organizar el congreso me pareció
una idea de especial relevancia por una razón fundamental,
porque es el momento de abordarlo.
Estamos en ese momento de definir políticas,
de definir cómo queremos que nuestros estudiantes,
los profesores, profesoras, tutores en el caso de la UNED,
que siempre nos olvidamos un poco de ellos,
siempre es bueno también recordarles,
cómo abordar ese uso de las herramientas
de una manera efectiva, coherente y ética y responsable.
Y remarcolo de ética y responsable.
Porque la tecnología permite hacer muchas cosas
y no hay tecnología ni buena ni mala.
Hay mal uso o buen uso de la tecnología
y también es importante que declarar.
Bueno, simplemente por remarcar esa parte,
porque creo que es un espacio ahora mismo que tenemos
en estos dos días muy interesante para tratar esos temas,
sobre todo las conclusiones que podamos sacar.
Yo estoy muy interesado por razones varias.
Tenemos aquí, por ejemplo,
a la directora de la Cátedra de la FEMEN UNESCO,
trabajando en un proyecto europeo sobre temas de política y uso
de la inteligencia artificial de acuerdo ético y responsable
por ver qué conclusiones sacamos del congreso
porque queremos exportarles y queremos integrarlas
en ese proyecto supuesto europeo con varias universidades de prestigio
también en europa de acuerdo está la peluca
y la de negras a todas universidades a distancia que probablemente
es donde más tenemos esa integración con tecnología por razones obvias
de acuerdo entonces yo voy a quedar muy.
Insisto, voy a quedarme muy atento a las conclusiones
de lo que se saquen aquí porque las vamos a aprovechar.
Y dicho esto, como me he extendido más de lo que quería,
simplemente agradeceros a todos por estar ahí
y sobre todo también a la gente que está por streaming online,
sobre todo que está presente a pesar de los retrasos
que hemos sufrido desgraciadamente por las condiciones climatológicas
y en Madrid en general por las mañanas es así.
Muchas gracias a todos y a todas.
Muchas gracias, director.
Tiene la palabra ahora el decano de esta facultad,
Facultad de Educación, don Mario Pena Garrido.
Gracias, vicerectora, director de la Escuela de Informática,
presidenta de la conferencia, querido Víctor,
querido decano Lorenzo.
Bienvenidos y bienvenidas
todas y todos a esta conferencia internacional.
Es para mí un motivo de alegría y de satisfacción
el que esta facultad se convierta en un semillero de ideas,
en un lugar donde se vayan a forjar ideas
propuestas de innovación de cara a la educación del futuro
y donde podamos cincelar las propuestas que decía el director
con nuestro cincel del pensamiento que podamos forjar esas ideas
y podamos también compartir las buenas prácticas
que estáis realizando.
Es también para mí un motivo de satisfacción, querida Cristina,
el que hayáis logrado reunir en esta conferencia a personas
de diferentes países en el Comité Científico,
no solo de España, de Portugal, de Brasil, de Paraguay,
de Argentina, de México y de Chile.
Creo que esto es un gran logro
que en esta facultad podamos tener este intercambio de ideas
y de experiencias internacional
que creo que de verdad redunda en beneficio de todos.
Que la inteligencia artificial
y que la tecnología están transformando la educación
es ya un hecho, como lo está haciendo la medicina
cuando se puede operar un cáncer de pulmón
a mil kilómetros de distancia a través de una máquina.
Bueno, pues la inteligencia artificial y la tecnología
ya están revolucionando también la educación.
De hecho, es así hasta tal punto que en el marco de competencias digitales
que ha salido recientemente publicado todavía,
porque está todavía en fase de de enviarle comentarios
y sugerencias de mejora.
Una de las competencias que se reconocen necesarias
para la formación del profesorado es la competencia digital.
Y esta competencia digital tiene que ver
-lo hablaba con Baltasar antes de entrar
-con que no necesariamente hemos de conocer todos.
Todo lo que hay por debajo de la inteligencia artificial,
todo lo que hay por debajo del chat GPT,
pero sí debemos plantearnos cuál es el conocimiento mínimo
que un docente debe tener para saber utilizar esa herramienta
que decía el director de la inteligencia artificial
y de las tecnologías disruptivas.
Del mismo modo que nosotros somos conductores
y no conocemos todo lo que tiene que ver con un motor de un coche,
sin embargo,
sí que tenemos que saber que cuando se enciende una luz
en el salpicadero que te dice stop fallo de motor,
debemos parar el coche.
Bueno, pues debemos plantearnos también en esta conferencia
y en futuras ocasiones cuál es el conocimiento mínimo
que debe tener un docente sobre todo este tema digital.
Seguramente una de las conclusiones a las que llegaremos
es que habrá que.
Perdón, incluir más asignaturas, como me comentaba Baltasar,
sobre esta temática en los planes de estudio.
Y quisiera terminar con dos reflexiones,
una que hace referencia al acceso equitativo al aprendizaje.
La tecnología marca indiscutiblemente una brecha digital por tema de edad.
Los que ya vamos acercándonos a una edad más mayor
seguramente tendremos dificultades en un breve periodo de tiempo
con la tecnología en relación con los más jóvenes.
Bueno, yo ojalá esta brecha digital no llevemos a tener una educación
de primera y una educación de segunda,
como ya pasa en otros aspectos,
como es, por ejemplo, el tema del deporte.
Hasta ahora, el mundo del fútbol y del tenis era igual
en el apartado profesional como en el fútbol
o en el tenis que se jugaba en el barrio.
A día de hoy, con la irrupción de la tecnología,
con el VAR, con el ojo de halcón en el tenis,
hace que el deporte profesional sea radicalmente distinto.
Tenemos un deporte de primera y un deporte de segunda.
Esto es lo que no puede pasar en la educación.
No puede haber un acceso a la tecnología que convierta
a la educación en una educación de primera para un primer mundo
y una educación de segundo para quienes no tengan acceso
a estas tecnologías.
Y, finalmente,
acabo con la reflexión que también hacían tanto la presidenta
como el director sobre la ética digital.
No olvidemos, y aunque estamos en una conferencia
cuya temática vamos a reflexionar sobre la tecnología,
que el núcleo, la esencia de la educación,
y me atrevería a decir de la formación de las personas,
son las relaciones personales.
La tecnología nunca puede suplir a la relación personal,
ni de padres con hijos, ni de maestros con estudiantes,
ni de compañeros entre sí, incluso en un ambiente híbrido
como es en este caso, por ejemplo, el de la UNED.
Pues nada más.
Muchas gracias a todos, a todas, por vuestra asistencia,
por vuestra presencia.
Y permitidme que dé las gracias de una manera especial
a todos cuantos han hecho posible esta conferencia,
a la Coordinación de Comisión
Organizadora del Consorcio, a la Comisión Organizadora de la UNED,
a la Secretaría Técnica.
A la persona que va a llevar las redes y comunicaciones
de esta conferencia y al comité científico,
además de dar las gracias a todo el personal técnico
de la UNED que hacen posible este evento.
Muchas gracias y deseo que sea una conferencia muy fructífera
para todos.
Muchas gracias, señor decano.
Pues bueno, yo doy nuevamente la bienvenida
y quiero en primer lugar felicitar y agradecer
a la doctora Sánchez Romero y al comité organizador
por esta iniciativa de esta conferencia tan importante.
Interesante, tan pertinente en el marco
de lo que es nuestra universidad, la UNED.
Quiero agradecer también a todos los ponentes,
a todos los participantes,
a todos y también especialmente al decano por alojarnos aquí
en su facultad.
Creo que he mirado el programa, yo no soy especialista en educación,
pero no me hace falta eso para darme cuenta de que está formado
de grandes expertos.
Quiero nombrar en especial a uno que está en primera fila,
aquí en primera fila, De verdad, o sea,
literal y en primera fila metafóricamente en el mundo,
que es don Lorenzo García Aretio,
cuyo nombre da nombre a esta sala y por algo será,
no debe ser por cualquier cosa que esta sala lleva su nombre.
Es una persona que lleva 60 años trabajando en la educación,
que nos ha dejado, nos está dejando todavía tanto legado,
tantas cosas hermosas.
Importantes en temas de educación y también en tecnología.
Creo que le debemos mucho a él y le debemos agradecer el hecho
de que esté aquí hoy también, dado que no está en un momento fácil
de su vida y que tiene miles de otras cosas además.
Así que muchas gracias
Lorenzo por estar aquí, por todo lo que nos da siempre,
toda mi admiración y respeto, ya sabes que lo tienes.
Y bueno, y los demás que hay también,
grandes personas que son especialistas en este campo,
aquí tenemos al profesor Delgado Closs,
Mari Morocho, que creo que no está.
Bueno, todos, no recuerdo ahora todos los nombres,
pero sí que de verdad les agradecemos mucho.
La UNED, bueno, creo que podemos decir
que es un ejemplo vanguardista en el uso de las tecnologías,
desde que.
Empezamos, pues hemos utilizado o hemos hecho a mano
aquellas tecnologías que existían en cada momento
y creo que vamos muy bien en ese sentido
ahora en el siglo XXI.
Y yo también quería nombrar al proyecto que ha nombrado el director
de la escuela, OpenEU, es Open European Universities,
que es una alianza de universidades abiertas a distancia,
las mejores de Europa.
Está mal que lo diga, pero bueno,
creo que estamos entre las mejores de Europa.
Nuestro campus es el mayor campus de Europa,
pero justamente ahora con esta alianza de universidades,
pues ya sí que somos súper grandes y creo que podemos hacer
muchísimas cosas.
Estamos ya haciendo muchas cosas importantes para la educación,
pero gracias justamente a las tecnologías de la comunicación
y de la información.
Sin estas tecnologías,
este proyecto en realidad no tendría su razón de ser,
porque ahí tenemos temas como programas conjuntos
entre las distintas universidades,
multilingüismo utilizando la inteligencia artificial,
multiculturalidad, movilidad física y virtual,
de nuevo.
Digitalización de la educación, espacios híbridos de aprendizaje.
También estamos viendo el tema de la interoperabilidad
entre las universidades miembros,
que no sería posible sin la tecnología.
Y además de este proyecto,
también tenemos otros proyectos de cooperación con Latinoamérica
y con Asia y con África,
porque la UNED siempre ha sido solidaria
y está ayudando en todo lo que puede,
justamente formando a distintas universidades
en competencias digitales.
Y todo eso es bueno con estos programas europeos
que se llevan desde el Vicerrectorado de Internacionalización
Multilingüismo, el cual tengo el honor de coordinar y agradezco
a todos los que forman parte.
Bueno, Rafa está en OpenEU
y está haciendo una labor muy importante
en toda la parte digital y te lo agradezco mucho,
Rafa, ya lo sabes.
Y así, poquito a poco y con estos pasos,
pues contribuimos a hacer de esta universidad,
pero no solo de esta universidad,
sino de la educación en general, algo mejor cada vez.
Pues a través de las tecnologías, yo creo que.
Se llega al corazón, no es una cosa tan fría las tecnologías
como algunos quieren creer, que si la inteligencia artificial,
que no, si lo usamos bien justamente con ética,
porque todas las cosas se pueden usar para bien o para mal,
pero usándolo bien, pues creo que no solo
llegamos al corazón geográfico de todos los lugares,
a los lugares más recónditos, ¿no?
Era el lema de la UNED, estés donde estés,
sino que llegamos al corazón de las personas,
porque pudiendo ayudar a personas con discapacidad
a través de la inclusión,
pero justamente usando las tecnologías,
podemos llegar a las cárceles, a las Fuerzas Armadas,
todo lo que se hace es gracias también a estas tecnologías.
Entonces, Quiere decir que también tocamos el corazón
de las personas porque les damos opciones
que de otra manera no habrían podido tener.
Como dijo también Rafa, esto es un medio para, no es un fin.
Entonces es un medio que nos sirve para,
si queremos, pues llegar al corazón de las personas
y hacer acciones muy nobles.
Pues claro, estos avances tecnológicos tan disruptivos
están transformando radicalmente la manera en que vivimos,
tanto en el ámbito personal como en el ámbito educativo.
Y sabemos que no solo se pueden emplear estas tecnologías emergentes
para enriquecer la experiencia educativa,
sino para hacerla más equitativa, como he dicho, accesible y eficaz.
Por eso, no sé si ustedes estuvieron
en el último.
Acto de investidura de honoris causa,
que investimos la UNED, investió doctora honoris causa
Irene Vallejo, que es una escritora.
La autora del infinito en un junco, que es un libro
que ha sido un best-seller, bueno, pues ella en su discurso dijo
que la educación es también transformación,
o sea, que principalmente transformación, ¿no?
Y a través de estas tecnologías,
pues también estamos transformando la educación.
Y. Pues aquí también, además, abordaremos los desafíos éticos
que emergen en este mundo digital.
Y esto ético también tiene que ver con esta transformación para bien,
no para mal.
O sea, que tengamos comportamientos responsables en estos entornos,
en el uso de la tecnología inteligente.
Como la inteligencia artificial.
Y esa es también nuestra labor como académicos, ¿no?
Educar con responsabilidad, conscientes
de que todos estos adelantos se pueden usar bien para orientar
de una manera constructiva a nuestros estudiantes
y a nosotros mismos.
Así, yo creo que podremos innovar y educar
a través de esta innovación,
ya que, como remarcó Jean Piaget, el principal objetivo de la educación
es crear hombres y mujeres que sean capaces
de hacer cosas nuevas.
No simplemente de repetir lo que otras generaciones han hecho,
o sea, lo importante es que con esto podemos hacer cosas nuevas,
pero como un medio,
porque para ello también utilizamos nuestra creatividad,
la creatividad humana, que es un valor que la inteligencia,
o la llamada inteligencia artificial,
por sí entiendo que no tiene, eso está.
De alguna manera programado por seres humanos
y ahí está la creatividad.
Y para terminar, bueno, me gustaría citar a Jenny Arledge,
quien dijo que la tecnología puede convertirse
en las alas que permitan al mundo, las alas,
me gusta eso, ¿no?
Al mundo de la educación volar más lejos y más rápido
que nunca antes.
Así que, pues, muchísimas gracias.
Queda entonces inaugurada
la decimoprimera edición de la Conferencia Ibérica de Innovación
con Tecnologías de la Información y de la Comunicación.
Muchas gracias.