Pues con esto llegamos al final de la jornada de hoy,
de la intensa jornada de hoy, en una hora
ya que ya nos pide el cuerpo irnos a comer.
Por lo tanto, vamos a proceder a la clausura,
al cierre.
Por tanto, te devuelvo la palabra, Juanjo,
para que comentes lo que tienes que decir y César.
No se te escucha, Juanjo.
Ahora sí.
César, si quieres tú unas palabras.
Bueno, pues yo nada más que comentar que, bueno,
todo esto no me ha dado tiempo a mí tampoco a dar la presentación
de lo que venía a hacer y lo que estamos,
las conclusiones a las que hemos llegado también,
cuando hemos preguntado a los estudiantes
sobre nuestra metodología, sobre los problemas que tenemos,
cuáles son las buenas prácticas y cuáles son las mejoras.
Pero estamos en un.
Estamos en este momento,
bueno, ya hemos llegado a las conclusiones más o menos
y lo que queríamos era precisamente en este día,
en estas dos jornadas, ver también,
tener ese feedback con respecto al trabajo que ya estáis haciendo
desde los equipos docentes y desde las distintas también,
ver también el contexto en el que nos encontramos hoy tanto
de la UNED
como de otras universidades que es lo que están haciendo
y de las unidades que tenemos también de apoyo dentro de la UNED
para poder desarrollar todos los retos
que tenemos por delante y yo creo que eso sí que lo hemos conseguido
en esta jornada y de ello notamos la verdad que estoy muy agradecido
al trabajo que ha hecho el vicedecano para poderlo llevar adelante.
Yo ahora mismo lo que resumiría básicamente el trabajo,
como resúmenes de toda esta situación,
todo lo que hemos aprendido durante todo este tiempo,
quisiera resumirlo en seis puntos.
Básicamente.
Que son fundamentalmente que lo que debemos de hacer
a partir de ahora es seguir adelante en el fortalecimiento
de la modalidad docente activa e interactiva,
introduciendo estos elementos que yo creo que han quedado muy claros
durante todas estas ponencias que hemos tenido.
Mejorar la calidad del profesorado
y de su formación en la plataforma Ágora,
que hemos visto también que tiene una potencialidad extraordinaria
y que debemos de conocer pronto y ponerla en marcha
en todas sus capacidades.
Optimizar la evaluación continua
y el sistema de información de los exámenes,
que de esto hemos hablado muy poco, pero sí que emergen en los trabajos
que hemos estado haciendo con los estudiantes,
buscando siempre que los propios procesos
de evaluación sean sistemas de fomento del aprendizaje
y de la participación del estudiante.
Ya iremos buscando cómo eso podemos ir haciéndolo.
Después enriquecer las tutorías de las cuales hablamos ayer
y que nos dimos cuenta
de que forman parte del propio sistema UNED
y de nuestra metodología docente.
Es un potencial extraordinario que debemos cuidar
y que no podemos renunciar a él.
Está ahí, forma parte de nuestra docencia
y tiene una extraordinaria utilidad
para afrontar muchos de los retos con los que nos encontramos
y de las cosas que nos piden los alumnos,
pero hoy en día tiene muchas deficiencias
y debemos de buscar cómo solucionarlas.
Existen sistemas tutoriales
que están funcionando extraordinariamente bien,
pero mucho otro no es así.
Después, debemos buscar formas
de mejorar la comunicación con el estudiantado
y con los tutores.
Eso también viene muy bien reflejado en esa.
Estudios que hemos estado haciendo
y que pondré a vuestra disposición a través del decano informa.
Ya hay alguno de ellos allí puesto y está a vuestra disposición.
Y después también hay otros elementos que han ido apareciendo
y que también tienen que ver con la situación actual que vivimos
y que tiene que ver con el soporte administrativo
en la matriculación.
Y no solo en la administrativa, sino también de la orientación
que los alumnos necesitan para matricularse.
No por el procedimiento de matrícula,
sino por entender por qué tenemos el programa que tenemos de estudio.
Entonces, bueno, también estamos trabajando en esa línea
y una parte del trabajo que vamos a realizar para el acogimiento
el año que viene del estudiantado va a ir en esa línea,
en ayudarle ya antes de ser parte de esta comunidad educativa.
Y finalmente fomentar la participación
y el sentido de comunidad de los estudiantes,
para lo cual el trabajo, por ejemplo,
se hace desde algunas de las propuestas que han venido ahora
al final de Quatching.
Creo que son interesantes
y que pueden ayudarnos mucho a ver opciones.
No quiero entreteneros más, son las 3 y 4 minutos de la tarde.
Muchas gracias a todos
por participar.
Hay mucho que hablar todavía.
Quisiéramos alargar la jornada a otras tantas horas
como las que hemos tenido hasta ahora,
pero no es posible.
Pero bueno, encontraremos otros momentos
para crear espacios de diálogo y de reflexión entre todos nosotros
para que podamos seguir trabajando y.
Y desarrollando dinámica participativa y metodológica
adecuada para el aprendizaje de nuestra reunión.
Muchas gracias a todos por venir.
Muchas gracias por participar.
Gracias.
Buenas tardes.
Adiós a todos.
Hasta luego.