WEBVTT
0
00:00:00.050 --> 00:00:02.670
Bueno, pues si queréis, 
Jesús Alberto, 

1
00:00:03.050 --> 00:00:06.610
si queréis seguimos con la sesión.

2
00:00:09.950 --> 00:00:11.310
Sí, se me escucha ahora, ¿no?

3
00:00:11.510 --> 00:00:15.845
Bien, pues vamos a continuar y 
disculpando, pidiendo disculpas, 

4
00:00:15.895 --> 00:00:18.005
perdón, a los compañeros que 
van a intervenir ahora 

5
00:00:18.055 --> 00:00:20.290
por el enorme retraso que 
llevamos, pero bueno. 

6
00:00:21.210 --> 00:00:25.165
Ahora vamos con, nos acompañan 
María Ángeles Mengí Barpozo 

7
00:00:25.215 --> 00:00:26.345
y David Aparicio Velázquez.

8
00:00:26.395 --> 00:00:28.250
Gracias por participar, por.

9
00:00:28.900 --> 00:00:31.895
Por estar aquí con nosotros, que son 
compañeros de la Unidad de Recursos 

10
00:00:31.945 --> 00:00:36.195
y Contenidos Educativos Digitales de 
Vicerrectora de Innovación Educativa 

11
00:00:36.245 --> 00:00:36.720
de la UNED.

12
00:00:36.880 --> 00:00:38.040
Estáis por aquí, ¿no?

13
00:00:38.180 --> 00:00:39.402
Creo que os he visto antes.

14
00:00:39.600 --> 00:00:40.440
Sí, aquí estamos.

15
00:00:41.040 --> 00:00:41.880
Hola, ¿qué tal?

16
00:00:42.200 --> 00:00:44.600
El tiempo es vuestro y nada,

17
00:00:44.880 --> 00:00:47.675
pues espero que podáis 
un poco ilustrarnos 

18
00:00:47.725 --> 00:00:52.015
y enseñarnos en qué podéis ayudarnos 
y cómo podemos generar contenidos 

19
00:00:52.065 --> 00:00:52.960
con vuestra ayuda.

20
00:00:53.100 --> 00:00:53.878
Muchas gracias.

21
00:00:54.070 --> 00:00:55.290
Muchas gracias.

22
00:00:55.370 --> 00:00:58.285
En primer lugar, daros las gracias 
por la oportunidad que nos brindáis 

23
00:00:58.335 --> 00:01:01.030
de mostrar el trabajo 
de nuestra unidad. 

24
00:01:01.130 --> 00:01:04.065
Nosotros pertenecemos a la unidad 
de contenidos digitales 

25
00:01:04.114 --> 00:01:06.868
que estamos en el Vicerrectorado 
de Innovación Educativa. 

26
00:01:07.470 --> 00:01:11.025
Os voy a presentar los 
trabajos que hacemos 

27
00:01:11.075 --> 00:01:15.910
y nuestra carta de servicios.

28
00:01:26.900 --> 00:01:31.655
Ah, vale, es que el PowerPoint 
va con un cierto retraso. 

29
00:01:31.705 --> 00:01:32.660
En primer lugar,

30
00:01:32.820 --> 00:01:36.575
presentarnos que somos la unidad 
de contenidos digitales, 

31
00:01:36.625 --> 00:01:38.915
que damos soporte a la 
comunidad educativa 

32
00:01:38.965 --> 00:01:41.055
mediante la generación

33
00:01:41.105 --> 00:01:46.080
y la edición y el desarrollo de 
contenidos digitales educativos 

34
00:01:46.360 --> 00:01:49.315
para los cursos virtuales de 
las plataformas docentes 

35
00:01:49.365 --> 00:01:49.880
de la UNED.

36
00:01:51.580 --> 00:01:56.160
En ADD, que ya está desapareciendo 
y ahora pues en Ágora. 

37
00:01:58.010 --> 00:02:02.365
Generamos contenidos digitales y 
también hacemos el desarrollo 

38
00:02:02.415 --> 00:02:06.125
de aplicaciones y componentes para 
el aprendizaje interactivo 

39
00:02:06.175 --> 00:02:08.890
y también realizamos consultoría 
y learning. 

40
00:02:12.020 --> 00:02:15.255
A continuación voy a presentar 
nuestra carta de servicios 

41
00:02:15.305 --> 00:02:19.575
y con la carta de servicios también 
voy a mostrar ejemplos concretos 

42
00:02:19.625 --> 00:02:22.555
de trabajos que hemos realizado 
para diferentes cursos. 

43
00:02:22.605 --> 00:02:27.600
En primer lugar, voy a comenzar 
por mencionar la realización 

44
00:02:27.980 --> 00:02:30.600
de la estructura institucional 
de los cursos de agora, 

45
00:02:30.760 --> 00:02:34.595
que esto se refiere al proyecto del 
Vicerrectorado de Innovación 

46
00:02:34.645 --> 00:02:35.360
Educativa.

47
00:02:36.030 --> 00:02:41.030
En el que propone un modelo de curso 
con unas diferentes pestañas comunes 

48
00:02:42.510 --> 00:02:46.785
para todos los cursos 
con la finalidad 

49
00:02:46.835 --> 00:02:49.810
de dotar a los cursos virtuales 
de una identidad. 

50
00:02:51.610 --> 00:02:55.305
Que garantiza al estudiantado una 
experiencia coherente y familiar 

51
00:02:55.355 --> 00:02:57.450
a través de los cursos virtuales.

52
00:02:58.190 --> 00:03:03.190
Las pestañas principales que 
comprenden este modelo de curso, 

53
00:03:04.310 --> 00:03:08.325
esta propuesta de estructurar y de 
editar los cursos virtuales 

54
00:03:08.375 --> 00:03:08.850
en Ágora,

55
00:03:08.910 --> 00:03:10.185
son las siguientes.

56
00:03:10.235 --> 00:03:13.230
En primer lugar tendríamos una 
pestaña de presentación, 

57
00:03:13.640 --> 00:03:16.400
otra de contenidos, otra de 
evaluación continua, 

58
00:03:16.700 --> 00:03:19.935
otra de comunicación, otra 
de sección de tutoría 

59
00:03:19.985 --> 00:03:22.160
y otra de información académica.

60
00:03:22.360 --> 00:03:27.360
Esta estructura la pueden realizar 
los equipos docentes 

61
00:03:27.500 --> 00:03:32.500
y para ello hemos realizado 
una serie de materiales 

62
00:03:33.000 --> 00:03:38.000
que hemos puesto a disposición 
de la comunidad educativa 

63
00:03:39.880 --> 00:03:42.000
y de docentes que están en 
nuestra página web. 

64
00:03:42.890 --> 00:03:47.890
Con unas píldoras formativas para 
realizar la estructura básica, 

65
00:03:48.990 --> 00:03:52.190
los temas y las demás pestañas.

66
00:03:52.530 --> 00:03:56.565
Y para aquellos docentes que no 
quieran realizar esta estructura 

67
00:03:56.615 --> 00:04:00.105
pueden hacer una petición 
a nuestra unidad que 

68
00:04:00.155 --> 00:04:05.130
nosotros le creamos esta estructura 
siguiendo sus indicaciones. 

69
00:04:06.510 --> 00:04:08.770
Tenemos un manual de configuración.

70
00:04:09.700 --> 00:04:12.075
En el que se va explicando 
paso a paso 

71
00:04:12.125 --> 00:04:17.100
cómo se realizaría la estructura 
esta de los cursos virtuales en Agora. 

72
00:04:20.780 --> 00:04:25.780
Y además tenemos diferentes 
píldoras formativas. 

73
00:04:33.110 --> 00:04:36.665
Con audio, que creo que el audio 
no lo podéis escuchar 

74
00:04:36.715 --> 00:04:39.615
porque no se comparte 
en la presentación, 

75
00:04:39.665 --> 00:04:44.650
y en el que te va guiando cómo 
realizarías esta estructura 

76
00:04:45.690 --> 00:04:46.330
de pestañas.

77
00:04:50.510 --> 00:04:55.125
La siguiente tarea que también 
realizamos es que apoyamos 

78
00:04:55.175 --> 00:04:57.455
a los equipos docentes en el diseño

79
00:04:57.505 --> 00:04:59.800
y la configuración de sus 
cursos virtuales. 

80
00:04:59.860 --> 00:05:03.785
Hacemos la preparación y el diseño 
de los cursos virtuales, 

81
00:05:03.835 --> 00:05:05.460
así como actualizaciones,

82
00:05:05.560 --> 00:05:10.135
desarrollo de materiales y 
actualizaciones y modificaciones 

83
00:05:10.185 --> 00:05:13.900
de los contenidos docentes 
de los cursos virtuales. 

84
00:05:13.960 --> 00:05:18.675
Lo realizamos mediante petición, 
cuando el equipo docente o docentes 

85
00:05:18.725 --> 00:05:20.340
nos lo solicitan.

86
00:05:22.640 --> 00:05:24.800
Otra tarea que realizamos.

87
00:05:25.370 --> 00:05:27.630
Es vídeos a partir de un PowerPoint.

88
00:05:28.090 --> 00:05:31.645
Y en la presentación he 
puesto dos ejemplos 

89
00:05:31.695 --> 00:05:36.110
de cómo realizar estos vídeos 
a partir de un PowerPoint. 

90
00:05:36.590 --> 00:05:41.590
Uno sería un vídeo que es una 
presentación de nuestra unidad 

91
00:05:48.190 --> 00:05:52.350
que va con audio.

92
00:05:55.810 --> 00:05:59.665
Entonces, es un PowerPoint con 
texto en el que explicamos 

93
00:05:59.715 --> 00:06:02.305
quiénes somos, qué hace 
nuestra unidad 

94
00:06:02.355 --> 00:06:07.330
y al mismo tiempo hay un audio 
que va explicando 

95
00:06:08.510 --> 00:06:11.130
también el contenido del PowerPoint.

96
00:06:11.610 --> 00:06:16.065
Luego, otro ejemplo de vídeo

97
00:06:16.115 --> 00:06:18.285
que se puede realizar a través 
de un PowerPoint 

98
00:06:18.335 --> 00:06:20.805
utilizando un programa de 
inteligencia artificial 

99
00:06:20.855 --> 00:06:25.830
que se llama HeyGent, Y en 
este caso es un avatar. 

100
00:06:26.540 --> 00:06:31.540
Es también un PowerPoint con texto

101
00:06:33.720 --> 00:06:38.720
en el que hay un avatar que va 
explicando la presentación. 

102
00:06:49.310 --> 00:06:51.305
Creo que el audio no 
se puede compartir 

103
00:06:51.355 --> 00:06:52.690
y ni lo estáis escuchando,

104
00:06:52.790 --> 00:06:57.790
pero sí que el avatar va leyendo 
lo que son las diapositivas 

105
00:06:59.230 --> 00:07:02.370
y va explicando el contenido 
del PowerPoint. 

106
00:07:10.850 --> 00:07:14.370
Más tareas que realizamos.

107
00:07:14.450 --> 00:07:17.630
Realizamos también videotutoriales 
para el aprendizaje. 

108
00:07:18.580 --> 00:07:23.580
También he puesto dos ejemplos, que 
en este caso sería un vídeo, 

109
00:07:24.000 --> 00:07:29.000
una píldora formativa que se ha 
hecho para explicar a los docentes 

110
00:07:29.180 --> 00:07:33.020
cómo se crea una pestaña 
para un tema en Agora. 

111
00:07:43.460 --> 00:07:45.760
Y este PowerPoint tiene audio.

112
00:07:47.380 --> 00:07:52.380
Que va explicando la presentación y 
al mismo tiempo te va guiando, 

113
00:07:59.580 --> 00:08:04.580
si encuentro un punto exacto, te 
va explicando paso a paso 

114
00:08:07.280 --> 00:08:10.755
qué es lo que tienes que 
hacer para ir creando 

115
00:08:10.805 --> 00:08:13.855
las diferentes pestañas 
de los temas en Agora 

116
00:08:13.905 --> 00:08:16.580
y cómo incluir actividades 
y recursos. 

117
00:08:25.210 --> 00:08:29.585
Y el siguiente ejemplo que vamos 
a ver es una demostración 

118
00:08:29.635 --> 00:08:33.669
de unos materiales de un 
curso que hemos hecho. 

119
00:08:34.330 --> 00:08:39.330
Entonces se trataría de guiar 
a través de los contenidos, 

120
00:08:40.849 --> 00:08:45.145
ir guiando para explicar cómo están 
hechos estos contenidos, 

121
00:08:45.195 --> 00:08:47.730
cómo se navega, en qué consiste.

122
00:08:48.010 --> 00:08:51.605
Es muy cortito, es una 
demo muy cortita 

123
00:08:51.655 --> 00:08:54.190
y en este caso no tenemos audio.

124
00:08:58.460 --> 00:09:01.540
Otras tareas que también realizamos 
es infografías, 

125
00:09:01.600 --> 00:09:04.220
infografías para el aprendizaje.

126
00:09:04.460 --> 00:09:09.115
En este caso estoy mostrando una 
infografía que se ha hecho 

127
00:09:09.165 --> 00:09:10.480
con el programa Genially.

128
00:09:11.520 --> 00:09:16.520
Esta infografía es interactiva 
y en los puntos 

129
00:09:17.160 --> 00:09:22.160
con el más puedes ir interactuando y 
te va explicando cada uno de los. 

130
00:09:26.240 --> 00:09:29.500
De los puntos concretos, la 
presentación de la asignatura, 

131
00:09:29.680 --> 00:09:34.680
en este caso el tema 1 
y así sucesivamente, 

132
00:09:39.880 --> 00:09:41.491
la prueba de evaluación continua.

133
00:09:44.960 --> 00:09:49.960
Esta infografía está subida 
en el curso virtual 

134
00:09:50.280 --> 00:09:53.440
Bases del Aprendizaje y de Educación.

135
00:09:55.640 --> 00:09:59.535
Otras tareas que también realizamos 
es la edición de pruebas 

136
00:09:59.585 --> 00:10:02.960
de evaluación y cuestionarios 
en los cursos de Agora. 

137
00:10:03.180 --> 00:10:07.895
Os voy a mostrar un pequeño vídeo 
que sería una muestra 

138
00:10:07.945 --> 00:10:12.920
de un ejemplo de actividades 
que hemos hecho en Agora. 

139
00:10:19.200 --> 00:10:20.860
Esto sería un cuestionario.

140
00:10:21.560 --> 00:10:26.035
Con diferentes tipos de preguntas 
que se encuentran en la herramienta 

141
00:10:26.085 --> 00:10:27.860
Cuestionarios de Ágora.

142
00:10:29.360 --> 00:10:32.000
Preguntas de escribir, preguntas 
de seleccionar. 

143
00:10:32.960 --> 00:10:37.960
Este otro caso es una tarea en la 
que está el enunciado de la tarea 

144
00:10:38.920 --> 00:10:43.920
y el alumno tiene que subir su tarea.

145
00:10:52.190 --> 00:10:54.605
A continuación me voy a centrar 
en la creación 

146
00:10:54.655 --> 00:10:56.170
de contenidos educativos.

147
00:10:57.090 --> 00:10:59.365
Esta creación de contenidos 
educativos 

148
00:10:59.415 --> 00:11:01.850
los podemos hacer en diferentes 
formatos. 

149
00:11:02.010 --> 00:11:06.490
Podemos utilizar las herramientas 
que nos da Ágora, 

150
00:11:06.570 --> 00:11:10.130
las herramientas propias 
de Ágora, como libros. 

151
00:11:10.450 --> 00:11:13.530
Ahora os voy a mostrar ejemplos 
de cada uno. 

152
00:11:15.330 --> 00:11:17.825
Podemos realizar paquetes SCORN

153
00:11:17.875 --> 00:11:22.850
o también podemos realizar 
contenidos que nosotros hacemos 

154
00:11:24.450 --> 00:11:26.305
con una plantilla que 
hemos desarrollado 

155
00:11:26.355 --> 00:11:27.670
y que llamamos eContent.

156
00:11:30.030 --> 00:11:35.030
Voy a mostrar un ejemplo 
muy sencillito, 

157
00:11:35.630 --> 00:11:38.830
una demo de lo que sería 
un libro de Agora. 

158
00:11:41.390 --> 00:11:44.250
Lo que pasa es que Agora 
va bastante lenta. 

159
00:11:46.220 --> 00:11:51.220
Tendríamos un recurso libro con 
su tabla de contenidos 

160
00:11:51.940 --> 00:11:55.715
y con los capítulos correspondientes 
en los que incluiríamos 

161
00:11:55.765 --> 00:12:00.740
los materiales que se 
fueran a mostrar. 

162
00:12:05.840 --> 00:12:09.600
Estoy tratando de pasar de capítulo 
pero va bastante lento. 

163
00:12:15.280 --> 00:12:19.275
Vale, no me voy a detener mucho, 
también vamos un poco mal de tiempo 

164
00:12:19.325 --> 00:12:20.680
y no me quiero demorar mucho.

165
00:12:20.860 --> 00:12:25.860
Otro ejemplo de actividades que se 
pueden realizar desde Agora 

166
00:12:26.680 --> 00:12:28.620
son las actividades H5P.

167
00:12:28.740 --> 00:12:30.720
Y voy a mostrar un pequeño ejemplo.

168
00:12:34.940 --> 00:12:39.020
En este caso es una presentación 
que está hecha con. 

169
00:12:39.850 --> 00:12:40.730
Con H5P.

170
00:12:40.890 --> 00:12:45.890
Se trataría de una presentación 
sobre la música barroca 

171
00:12:46.390 --> 00:12:49.905
en la que tenemos todos 
estos recursos 

172
00:12:49.955 --> 00:12:52.265
que vienen en el menú 
de la izquierda, 

173
00:12:52.315 --> 00:12:56.125
una introducción, ejercicios, 
etcétera, etcétera, 

174
00:12:56.175 --> 00:13:01.150
en la que puedes ir navegando y 
tendríamos texto con imágenes, 

175
00:13:02.590 --> 00:13:07.590
actividades que se pueden realizar.

176
00:13:12.020 --> 00:13:17.020
Referentes a la presentación, 
más texto con un vídeo, 

177
00:13:17.680 --> 00:13:22.680
se puede incrustar vídeo, 
texto, otra actividad, 

178
00:13:23.500 --> 00:13:28.500
con su correspondiente feedback, 
otra actividad, 

179
00:13:33.040 --> 00:13:36.675
en este caso serían unas tarjetas 
que hay que adivinar 

180
00:13:36.725 --> 00:13:41.700
de qué compositor se trataría, 
Y así sucesivamente. 

181
00:13:49.250 --> 00:13:52.710
No sé si son cuatro, creo que son 
cuatro los autores que hay. 

182
00:13:53.630 --> 00:13:57.665
Luego, para complementar 
los contenidos, 

183
00:13:57.715 --> 00:14:02.390
pues otro tipo de ejercicio, 
en este caso de arrastrar, 

184
00:14:02.450 --> 00:14:07.450
en el que podemos ir comprobando, 
mostrando la solución, 

185
00:14:08.430 --> 00:14:12.625
etc., etc. Luego otro 
tipo de ejercicio 

186
00:14:12.675 --> 00:14:15.785
de seleccionar tendríamos que ir 
seleccionando en este caso 

187
00:14:15.835 --> 00:14:19.005
nos proponen que solo 
que seleccionemos 

188
00:14:19.055 --> 00:14:22.805
los instrumentos musicales

189
00:14:22.855 --> 00:14:27.830
otro ejercicio de completar 
otro ejercicio 

190
00:14:31.190 --> 00:14:35.490
y ya terminaríamos con 
otra actividad. 

191
00:14:38.250 --> 00:14:43.250
Ahora finalmente tenemos un resumen 
de lo que sería la actividad, 

192
00:14:44.110 --> 00:14:46.830
nos ha ido registrando la actividad 
que hemos hecho. 

193
00:14:53.530 --> 00:14:58.365
Ahora voy a pasar a mostrar 
lo que sería un ejemplo 

194
00:14:58.415 --> 00:15:01.210
de una lección de otro 
recurso de ahora, 

195
00:15:01.390 --> 00:15:02.850
en este caso una lección.

196
00:15:07.260 --> 00:15:08.520
Tenemos el contenido.

197
00:15:10.720 --> 00:15:15.580
En las lecciones podemos incluir 
contenido textual, 

198
00:15:15.680 --> 00:15:20.540
podemos incluir ejercicios, 
podemos incluir imágenes. 

199
00:15:22.200 --> 00:15:25.960
En este caso tenemos un ejercicio 
de verdadero o falso. 

200
00:15:31.020 --> 00:15:36.020
Voy a pasar al siguiente recurso de 
Ágora, que es una página web. 

201
00:15:38.060 --> 00:15:43.060
Podemos crear una página web e ahí 
incluir diferentes recursos 

202
00:15:44.560 --> 00:15:49.560
como por ejemplo un audio, 
un vídeo, una imagen, 

203
00:15:52.080 --> 00:15:57.080
texto y todo este contenido estaría 
incrustado en Agora. 

204
00:16:00.400 --> 00:16:01.695
A continuación

205
00:16:01.745 --> 00:16:06.720
voy a centrarme en explicar otro 
tipo de contenido que también hacemos. 

206
00:16:08.490 --> 00:16:13.245
Y en este caso sería con la 
plantilla que hemos desarrollado en mi unidad 

207
00:16:13.295 --> 00:16:18.270
a la que hemos denominado 
plantilla e-content. 

208
00:16:21.070 --> 00:16:26.070
Voy a mostrar cómo sería la 
plantilla y luego casos concretos, 

209
00:16:27.010 --> 00:16:30.370
cursos en los que hemos aplicado 
esta plantilla. 

210
00:16:31.390 --> 00:16:35.570
Estáis viendo lo que sería la página 
inicial con el índice. 

211
00:16:37.330 --> 00:16:42.125
En la que tenemos una serie 
de desplegables 

212
00:16:42.175 --> 00:16:47.150
en las que puedes ir mostrando 
cada uno de los subapartados 

213
00:16:48.130 --> 00:16:52.250
de cada uno de los ítems.

214
00:16:55.740 --> 00:17:00.740
Luego en cada una de las páginas 
incluiríamos los contenidos 

215
00:17:01.060 --> 00:17:06.060
correspondientes y aquí podemos 
utilizar texto, imagen, vídeo, 

216
00:17:06.360 --> 00:17:10.425
podemos poner actividades 
interactivas que hemos desarrollado, 

217
00:17:10.475 --> 00:17:11.780
componentes.

218
00:17:13.439 --> 00:17:17.535
Tendríamos los botones superiores 
para ir navegando 

219
00:17:17.584 --> 00:17:22.560
y este otro botón central 
que sería el índice. 

220
00:17:25.910 --> 00:17:30.250
Y también para navegar por los 
diferentes ítems principales. 

221
00:17:30.390 --> 00:17:35.390
Y luego en la barra superior tenemos 
una serie de enlaces directos 

222
00:17:35.970 --> 00:17:40.970
a lo que serían recursos comunes 
a todos los contenidos, 

223
00:17:41.670 --> 00:17:45.945
como en este caso serían las 
actividades que serían comunes, 

224
00:17:45.995 --> 00:17:50.330
el glosario, la bibliografía 
y el enlace personalizado. 

225
00:17:50.860 --> 00:17:55.860
Todos estos enlaces son 
configurables y se pueden adaptar a los contenidos 

226
00:17:57.480 --> 00:18:01.520
o a cómo se quiera desarrollar 
el curso. 

227
00:18:02.960 --> 00:18:07.135
Voy a ir mostrando ejemplos 
concretos de aplicación 

228
00:18:07.185 --> 00:18:09.040
de esta plantilla en cursos.

229
00:18:09.600 --> 00:18:13.100
En primer lugar, el curso 
de electrónica digital. 

230
00:18:15.030 --> 00:18:20.030
En este caso, en la parte superior 
tenemos un enlace directo 

231
00:18:20.390 --> 00:18:24.445
a lo que serían los ejercicios 
comunes a todos los contenidos. 

232
00:18:24.495 --> 00:18:29.470
Vendría una batería de ejercicios 
con actividades interactivas. 

233
00:18:48.290 --> 00:18:53.290
Como veis es una actividad 
interactiva 

234
00:18:57.810 --> 00:19:02.810
y así irías navegando en cada 
uno de los ejercicios 

235
00:19:03.650 --> 00:19:08.110
luego vamos al índice y ya 
tendríamos los contenidos. 

236
00:19:10.160 --> 00:19:15.160
Iríamos desplegando y como 
contenidos comunes a todos los apartados 

237
00:19:15.580 --> 00:19:18.600
tenemos las videoconferencias 
y los video ejercicios. 

238
00:19:18.680 --> 00:19:22.200
Lo demás serían contenidos propios 
de cada uno de los apartados. 

239
00:19:23.540 --> 00:19:25.780
Tendríamos la videoconferencia.

240
00:19:37.190 --> 00:19:38.325
Luego entraríamos

241
00:19:38.375 --> 00:19:43.330
en lo que son los contenidos con 
actividades interactivas. 

242
00:19:46.370 --> 00:19:51.370
En este caso son animaciones 
y luego los contenidos 

243
00:19:51.950 --> 00:19:53.725
vendrían editados,

244
00:19:53.775 --> 00:19:58.750
maquetados o estructurados 
en pestañas navegables. 

245
00:20:02.940 --> 00:20:06.675
Y ya pasaríamos al apartado de 
ejercicios que en este caso 

246
00:20:06.725 --> 00:20:10.455
son video ejercicios en los 
que se les propone 

247
00:20:10.505 --> 00:20:15.480
a los alumnos un enunciado.

248
00:20:17.700 --> 00:20:22.700
Y es un video subtitulado con 
audio en el que el docente 

249
00:20:24.000 --> 00:20:29.000
va explicando cómo resolver, cómo 
se realizaría este ejercicio. 

250
00:20:45.730 --> 00:20:50.345
El siguiente ejemplo que os voy a 
mostrar sería de unos contenidos 

251
00:20:50.395 --> 00:20:52.537
que se llaman Classroom 
English for Teachers. 

252
00:20:53.050 --> 00:20:56.245
Vemos que es la misma plantilla, 
lo que pasa 

253
00:20:56.295 --> 00:21:00.370
que en este caso hemos configurado 
el índice de manera diferente. 

254
00:21:00.710 --> 00:21:04.370
Hemos hecho un índice personalizado 
para estos contenidos. 

255
00:21:04.430 --> 00:21:07.585
En este caso es un índice 
con dos niveles. 

256
00:21:07.635 --> 00:21:12.630
En los que pulsamos en cada uno 
tenemos una bienvenida. 

257
00:21:14.260 --> 00:21:17.755
Y luego pulsando en cada 
uno de los apartados 

258
00:21:17.805 --> 00:21:22.780
nos aparece otro índice en el 
que ya nos viene cada uno 

259
00:21:24.900 --> 00:21:27.335
de los subapartados del 
apartado principal 

260
00:21:27.385 --> 00:21:31.460
y por el cual ya vamos accediendo 
a cada uno de los contenidos. 

261
00:21:31.520 --> 00:21:34.475
También al entrar en la 
página de contenidos 

262
00:21:34.525 --> 00:21:38.755
tenemos un índice de acceso rápido,

263
00:21:38.805 --> 00:21:43.800
un índice lateral en el que puedes 
ir a los diferentes contenidos también. 

264
00:21:47.640 --> 00:21:51.575
Los materiales de este curso 
se componen prácticamente 

265
00:21:51.625 --> 00:21:56.600
por vídeos, pequeños vídeos 
en los que se trata 

266
00:21:56.840 --> 00:22:00.320
de practicar determinadas 
expresiones en inglés. 

267
00:22:02.420 --> 00:22:07.420
Son vídeos cortitos en los 
que se va repitiendo. 

268
00:22:15.640 --> 00:22:20.375
Las expresiones que se proponen 
a diferente ritmo 

269
00:22:20.425 --> 00:22:25.400
y luego al alumno se le indica 
por medio de una grabadora 

270
00:22:26.640 --> 00:22:30.555
que él mismo puede utilizar 
que practique grabándose 

271
00:22:30.605 --> 00:22:35.580
el contenido del vídeo y luego 
una vez que se ha grabado 

272
00:22:40.120 --> 00:22:42.200
que se autocorrija.

273
00:22:48.640 --> 00:22:52.700
Lo siento, no se puede 
compartir el audio. 

274
00:22:56.800 --> 00:23:00.235
Y así iríamos avanzando 
por los contenidos, 

275
00:23:00.285 --> 00:23:04.235
el alumno iría realizando los 
diferentes ejercicios, 

276
00:23:04.285 --> 00:23:06.600
iría completándolos.

277
00:23:12.210 --> 00:23:15.410
Y en esto consistiría Classroom 
English for Teachers. 

278
00:23:15.650 --> 00:23:20.125
Otro curso, en este caso, es un 
curso de formación permanente 

279
00:23:20.175 --> 00:23:22.010
y se llama Alemán para la hostelería.

280
00:23:22.650 --> 00:23:27.650
También tenemos otro tipo 
de índice configurado, 

281
00:23:28.130 --> 00:23:30.705
o sea, con la base de 
la misma plantilla. 

282
00:23:30.755 --> 00:23:32.595
Y en este caso,

283
00:23:32.645 --> 00:23:37.630
estos dos apartados comunes a lo 
que serían los contenidos. 

284
00:23:39.510 --> 00:23:40.950
La gramática.

285
00:23:45.910 --> 00:23:49.610
Y luego en este paquete de 
contenidos tenemos todas las lecciones. 

286
00:23:50.210 --> 00:23:55.210
Y pulsando en una lección iríamos 
a cada uno de los apartados 

287
00:23:56.090 --> 00:23:57.990
que componen la lección.

288
00:23:58.550 --> 00:24:03.250
Y todas las lecciones constan 
de los mismos apartados. 

289
00:24:06.110 --> 00:24:11.110
Tenemoslo que es texto con enlaces 
a vídeos de YouTube. 

290
00:24:21.940 --> 00:24:26.940
Tenemos más texto maquetado de 
diferente manera más texto 

291
00:24:33.580 --> 00:24:36.835
y tenemos ya ejercicios que 
están intercalados 

292
00:24:36.885 --> 00:24:41.860
con las explicaciones todos 
estos ejercicios 

293
00:24:42.600 --> 00:24:47.540
están desarrollados para la 
plantilla están integrados en la plantilla. 

294
00:24:50.520 --> 00:24:54.080
Tienen su feedback correspondiente.

295
00:24:56.760 --> 00:25:00.660
En este caso son ejercicios 
de escribir. 

296
00:25:03.180 --> 00:25:08.180
Y así el alumno iría haciendo los 
ejercicios y autoevaluándose. 

297
00:25:08.820 --> 00:25:10.580
Son ejercicios de autoevaluación.

298
00:25:13.140 --> 00:25:16.955
Pasaríamos al siguiente apartado 
con más texto 

299
00:25:17.005 --> 00:25:18.580
y más enlaces a la web.

300
00:25:26.410 --> 00:25:30.245
Y por último tenemos el apartado 
con el que se finaliza 

301
00:25:30.295 --> 00:25:33.625
el tema que es el checklist 
que consiste 

302
00:25:33.675 --> 00:25:38.525
en una auto evaluación por parte 
del alumno en el que va viendo 

303
00:25:38.575 --> 00:25:42.810
cuáles son los contenidos 
que ha ido completando. 

304
00:25:46.690 --> 00:25:51.690
Y ya pues volveríamos 
al índice general 

305
00:25:52.250 --> 00:25:53.830
para hacer la siguiente lección.

306
00:26:04.330 --> 00:26:07.475
Es que no encontraba la presentación,

307
00:26:07.525 --> 00:26:09.530
como tengo tantas pestañas abiertas.

308
00:26:11.490 --> 00:26:16.490
En la siguiente diapositiva os voy 
a explicar otros trabajos 

309
00:26:17.910 --> 00:26:21.055
que también se han realizado 
con la plantilla Econte, 

310
00:26:21.105 --> 00:26:25.505
pero en este caso son cursos 
que se han subido a Agora 

311
00:26:25.555 --> 00:26:27.750
empaquetados en formato Scorn.

312
00:26:28.760 --> 00:26:33.760
Eso implica que se han subido con 
la herramienta de Agora, 

313
00:26:34.140 --> 00:26:38.320
con la actividad de Agora Score.

314
00:26:39.020 --> 00:26:42.035
Y que al subirlos de esta manera,

315
00:26:42.085 --> 00:26:47.060
la plataforma guarda un registro 
de la actividad del alumno. 

316
00:26:49.280 --> 00:26:54.280
O sea, de las visitas que ha hecho 
el alumno a los contenidos y. 

317
00:26:56.680 --> 00:27:00.295
Y los apartados que ha ido visitando 
y el tiempo que ha empleado 

318
00:27:00.345 --> 00:27:01.594
en realizar los apartados.

319
00:27:01.644 --> 00:27:06.640
En este caso, el que voy a mostrar 
serían los contenidos que hemos hecho 

320
00:27:07.400 --> 00:27:10.120
para el curso inglés para 
maestros del nivel 2. 

321
00:27:10.940 --> 00:27:14.100
Y en este caso, lo que 
tenemos es un tema. 

322
00:27:14.840 --> 00:27:16.220
La unidad 1.

323
00:27:17.180 --> 00:27:22.180
Como veis, de forma similar, tenemos 
los apartados comunes, 

324
00:27:23.140 --> 00:27:25.740
con las actividades, tenemos 
un glosario. 

325
00:27:28.470 --> 00:27:29.805
Que se puede ir pulsando

326
00:27:29.855 --> 00:27:33.670
o también se puede hacer 
una búsqueda. 

327
00:27:39.910 --> 00:27:41.345
Volveríamos al índice

328
00:27:41.395 --> 00:27:46.370
y ya visitando los contenidos 
tenemos texto, 

329
00:27:49.370 --> 00:27:54.370
tenemos imágenes, tenemos ejercicios,

330
00:27:57.600 --> 00:27:59.160
En este caso de seleccionar.

331
00:28:01.960 --> 00:28:05.315
Otra actividad en la que se 
le propone al alumno 

332
00:28:05.365 --> 00:28:07.640
que escriba un resumen 
y se autoevalúe. 

333
00:28:14.020 --> 00:28:16.700
Más texto, texto con imágenes.

334
00:28:17.700 --> 00:28:19.120
Con enlaces.

335
00:28:22.720 --> 00:28:24.100
Más actividades.

336
00:28:29.070 --> 00:28:34.070
Y así iríamos completando los 
contenidos de este primer tema, 

337
00:28:35.970 --> 00:28:37.550
de esta primera unidad.

338
00:28:39.250 --> 00:28:44.055
Otro curso que también 
hemos realizado, 

339
00:28:44.105 --> 00:28:45.165
que hemos estado colaborando

340
00:28:45.215 --> 00:28:47.690
con el equipo docente de Fundamentos 
de Psicología, 

341
00:28:49.360 --> 00:28:52.760
En este caso tenemos la 
misma plantilla, 

342
00:28:52.840 --> 00:28:55.835
tenemos un e-content empaquetado 
en Scon 

343
00:28:55.885 --> 00:29:00.860
y en el que tenemos todos los temas 
del curso en el mismo e-content. 

344
00:29:04.040 --> 00:29:09.040
En este caso se han maquetado 
los textos con pestañas. 

345
00:29:14.750 --> 00:29:17.670
Tenemos la pestaña orientaciones, 
recursos multimedia, 

346
00:29:18.050 --> 00:29:22.910
donde hay diferentes vídeos del 
equipo docente con videoclases. 

347
00:29:36.010 --> 00:29:38.505
Otro apartado que se llama 
documentales, 

348
00:29:38.555 --> 00:29:42.045
en el que puedes acceder a la serie 
de televisión española 

349
00:29:42.095 --> 00:29:43.070
de Ramón y Cajal.

350
00:29:43.540 --> 00:29:45.680
Y donde se les proponen 
unas lecturas. 

351
00:29:47.200 --> 00:29:50.415
Y también tenemos el glosario,

352
00:29:50.465 --> 00:29:55.460
que ya os lo he mostrado, que es 
similar al que ya he mostrado. 

353
00:29:58.900 --> 00:30:02.500
Y el tema dos sería similar.

354
00:30:03.440 --> 00:30:08.100
Son las mismas pestañas, la misma 
estructura de pestañas. 

355
00:30:13.110 --> 00:30:17.225
El siguiente curso sería el 
de inglés 1 para turismo, 

356
00:30:17.275 --> 00:30:21.945
del grado de turismo, en el 
que tenemos un índice 

357
00:30:21.995 --> 00:30:26.550
que también está personalizado para 
los contenidos del curso, 

358
00:30:26.630 --> 00:30:31.630
en el que tenemos las unidades y 
pulsando las unidades vamos 

359
00:30:32.010 --> 00:30:33.805
a cada uno de los apartados.

360
00:30:33.855 --> 00:30:38.850
Y en este caso lo que hemos hecho 
a petición del equipo docente 

361
00:30:39.770 --> 00:30:40.530
es en el.

362
00:30:41.530 --> 00:30:44.205
En el índice donde están cada 
uno de los apartados 

363
00:30:44.255 --> 00:30:49.230
de los temas es poner los objetivos 
o unos resultados del aprendizaje. 

364
00:30:50.990 --> 00:30:55.905
De una vez que ya has realizado 
todas las tareas y los contenidos, 

365
00:30:55.955 --> 00:30:58.250
¿qué resultados de aprendizaje 
obtendrías? 

366
00:31:00.970 --> 00:31:05.970
Iríamos entrando en cada uno de los 
ítems en el que vemos que hay texto, 

367
00:31:08.630 --> 00:31:09.630
hay.

368
00:31:14.800 --> 00:31:16.780
Actividades interactivas también.

369
00:31:19.300 --> 00:31:23.880
Una serie de lecturas organizadas 
por pestañas. 

370
00:31:24.000 --> 00:31:27.180
También con ejercicios intercalados.

371
00:31:28.780 --> 00:31:33.780
En el que irías escribiendo la 
respuesta y comprobando. 

372
00:31:36.700 --> 00:31:38.540
Así sucesivamente.

373
00:31:40.200 --> 00:31:41.680
En este caso.

374
00:31:43.660 --> 00:31:46.955
Otro tipo de ejercicio, 
de verdadero o falso, 

375
00:31:47.005 --> 00:31:47.760
de escribir.

376
00:31:54.300 --> 00:31:58.720
En este apartado tendríamos 
los audios. 

377
00:31:59.720 --> 00:32:04.720
Tendríamos audios con ejercicios 
que se le proponen al alumno. 

378
00:32:11.490 --> 00:32:14.110
Otro audio con otro ejercicio.

379
00:32:24.050 --> 00:32:28.010
Y este otro sería similar 
al que ya he mostrado. 

380
00:32:30.810 --> 00:32:32.445
En el vocabulario

381
00:32:32.495 --> 00:32:36.470
pues también estaría organizado 
por pestañas con ejercicios. 

382
00:32:47.980 --> 00:32:49.735
María Ángeles, disculpa 
que te interrumpa. 

383
00:32:49.785 --> 00:32:51.155
Como vamos un poco mal de tiempo

384
00:32:51.205 --> 00:32:53.575
y estáis un poco ya encarando el 
tiempo que habíais estimado, 

385
00:32:53.625 --> 00:32:55.715
te pediría, por favor, 
que si nos tienes 

386
00:32:55.765 --> 00:32:57.395
que mostrar algún ejemplo más 
o alguna información 

387
00:32:57.445 --> 00:33:00.020
que puedas concluyendo para 
no alargar mucho, 

388
00:33:00.160 --> 00:33:02.455
dado que estoy intentando 
reajustar el programa. 

389
00:33:02.505 --> 00:33:02.975
Gracias.

390
00:33:03.025 --> 00:33:04.555
Sí, explico.

391
00:33:04.605 --> 00:33:06.820
Las actividades y los componentes.

392
00:33:07.120 --> 00:33:11.020
Actividades que ya hemos visto 
que son de distinta clase, 

393
00:33:11.360 --> 00:33:16.360
que las tenemos implementadas 
en diferentes cursos. 

394
00:33:18.730 --> 00:33:21.885
Y luego también realizamos 
componentes que están integrados 

395
00:33:21.935 --> 00:33:25.970
en plantilla, como desplegables, 
abreventanas, etc. 

396
00:33:26.430 --> 00:33:28.850
Un tutor interactivo.

397
00:33:32.170 --> 00:33:34.030
Un laboratorio virtual.

398
00:33:36.450 --> 00:33:41.450
En el que vamos haciendo 
los experimentos. 

399
00:33:43.800 --> 00:33:48.800
Que nos van diciendo gráficos 
interactivos 

400
00:33:48.900 --> 00:33:53.900
bases de diapositivas sin 
audio, con audio, 

401
00:34:04.160 --> 00:34:09.159
verticales tenemos animaciones.

402
00:34:23.179 --> 00:34:28.179
Con una leyenda y va completando 
cómo se va moviendo 

403
00:34:29.240 --> 00:34:32.040
a través de los millones 
de años la tabla. 

404
00:34:32.960 --> 00:34:37.040
Tenemos nuestra grabadora de 
voz que ya la ha enseñado. 

405
00:34:39.399 --> 00:34:41.175
Un juego de quién es

406
00:34:41.225 --> 00:34:43.679
quién para sistemas de ecuaciones.

407
00:34:46.980 --> 00:34:49.179
En el que tienes las instrucciones.

408
00:34:51.970 --> 00:34:56.970
Y tendrías que ir siguiendo las 
indicaciones para jugar, 

409
00:34:57.710 --> 00:34:59.665
en este caso, contra la 
máquina que se llama 

410
00:34:59.715 --> 00:35:00.550
Leonardo.

411
00:35:01.430 --> 00:35:05.630
Y luego, en cuanto a la consultoría 
y asesoramiento, 

412
00:35:05.690 --> 00:35:10.690
estamos a disposición de los 
equipos docentes para. 

413
00:35:13.470 --> 00:35:17.025
Para realizar tareas de 
asesoramiento y de consultoría 

414
00:35:17.075 --> 00:35:21.070
respecto a sus materiales para 
los cursos virtuales. 

415
00:35:21.130 --> 00:35:25.130
En nuestro proceso de creación 
de contenido, 

416
00:35:25.330 --> 00:35:28.290
recibimos la petición, elaboramos 
los contenidos, 

417
00:35:28.350 --> 00:35:31.590
revisamos los contenidos junto 
con el equipo docente, 

418
00:35:31.710 --> 00:35:35.690
se realiza la subida a la plataforma,

419
00:35:36.050 --> 00:35:38.390
pues ahora en este caso,

420
00:35:38.470 --> 00:35:40.990
y procedemos a publicar 
los contenidos. 

421
00:35:42.160 --> 00:35:44.795
Para solicitar nuestros servicios

422
00:35:44.845 --> 00:35:49.820
se hacen a través del formulario 
de peticiones de Jira, 

423
00:35:53.080 --> 00:35:58.080
eligiendo el tipo de plataforma 
y en qué necesitas contenidos 

424
00:35:59.220 --> 00:36:01.220
y ahí completar el formulario.

425
00:36:04.510 --> 00:36:06.445
También tenemos nuestra página web

426
00:36:06.495 --> 00:36:09.745
en el portal donde podéis consultar 
nuestros servicios 

427
00:36:09.795 --> 00:36:14.005
y ver ejemplos de contenidos que 
hemos hecho y nuestro correo 

428
00:36:14.055 --> 00:36:14.505
de contacto es contenidos.

429
00:36:14.555 --> 00:36:15.005
com.

430
00:36:15.055 --> 00:36:20.030
Muchas gracias por vuestra atención 
y por la oportunidad 

431
00:36:23.480 --> 00:36:25.380
de mostrar nuestro trabajo.

432
00:36:27.060 --> 00:36:28.865
Muchas gracias, María Ángeles.

433
00:36:28.915 --> 00:36:30.135
Antes de hacerte la palabra,

434
00:36:30.185 --> 00:36:34.240
Juan José, simplemente vamos a pedir 
que nos facilitéis esa presentación, 

435
00:36:34.320 --> 00:36:37.555
que creo que podamos tener acceso 
también para ver con más 

436
00:36:37.605 --> 00:36:39.820
calma todos los ejemplos 
que habéis tenido, 

437
00:36:41.480 --> 00:36:43.695
la oportunidad de mostrar y creo 
que es muy interesante 

438
00:36:43.745 --> 00:36:44.776
el trabajo que hacéis.

439
00:36:44.850 --> 00:36:46.090
La única duda que me cabe,

440
00:36:46.170 --> 00:36:48.290
antes de pasar a la palabra a Juanjo,

441
00:36:48.370 --> 00:36:53.370
es, aparte de ese formulario, 
entiendo que tenemos la posibilidad 

442
00:36:53.710 --> 00:36:56.205
del profesorado de establecer 
una conversación 

443
00:36:56.255 --> 00:36:59.185
un poco más dinámica, es decir, ayer 
lo comentaba con compañero, 

444
00:36:59.235 --> 00:37:02.585
es decir, necesitamos ese 
asesoramiento metodológico, 

445
00:37:02.635 --> 00:37:03.850
¿en qué podéis ayudarnos?

446
00:37:03.930 --> 00:37:05.365
¿Tenemos una oportunidad de eso,

447
00:37:05.415 --> 00:37:08.310
más allá de lo que puede ser 
un correo electrónico? 

448
00:37:08.630 --> 00:37:10.545
De establecer un contacto 
con vosotros 

449
00:37:10.595 --> 00:37:12.785
para que nos ayudéis un poco 
a aclarecer la idea 

450
00:37:12.835 --> 00:37:15.005
que nosotros tenemos y el 
punto de ejecución 

451
00:37:15.055 --> 00:37:15.945
que vais a hacer vosotros.

452
00:37:15.995 --> 00:37:18.945
Era eso solamente y paso 
la palabra a Juanjo 

453
00:37:18.995 --> 00:37:21.125
para que añada lo que 
tendría que añadir. 

454
00:37:21.175 --> 00:37:21.670
Gracias.

455
00:37:23.400 --> 00:37:24.120
No, no, nada.

456
00:37:24.300 --> 00:37:27.100
Solo en la misma línea, 
Jesús Alberto. 

457
00:37:27.200 --> 00:37:28.955
Precisamente la razón por 
la que os traemos, 

458
00:37:29.005 --> 00:37:32.075
quería traeros a esta jornada,

459
00:37:32.125 --> 00:37:33.995
era para que mostráseis 
vuestro trabajo 

460
00:37:34.045 --> 00:37:36.955
y sobre todo para que contactásemos,

461
00:37:37.005 --> 00:37:40.165
de tal manera que quedase muy claro 
a todo el profesorado, 

462
00:37:40.215 --> 00:37:42.720
tanto el trabajo que podéis realizar,

463
00:37:43.490 --> 00:37:48.490
Lo que hemos visto como cómo se hace 
el proceso para poder de desarrollo 

464
00:37:48.630 --> 00:37:52.705
de cualquiera de estos contenidos 
que entendemos que es un proceso 

465
00:37:52.755 --> 00:37:55.510
bastante complejo y largo,

466
00:37:55.670 --> 00:37:58.365
pero muchas veces no sabemos 
ni si ya sabemos 

467
00:37:58.415 --> 00:38:01.050
por dónde empezar de alguna 
manera en ese proceso. 

468
00:38:02.010 --> 00:38:03.705
En ese primer formulario,

469
00:38:03.755 --> 00:38:07.945
pero a cualquiera de nosotros 
puede asustarnos 

470
00:38:07.995 --> 00:38:12.765
de cómo es el proceso hasta terminar 
ese momento final 

471
00:38:12.815 --> 00:38:16.310
en el que va a aparecer 
el contenido final. 

472
00:38:16.510 --> 00:38:21.510
Y después el asegurar también, 
porque yo sé que sí que lo hacéis, 

473
00:38:21.850 --> 00:38:25.050
pero sí que asegurar cuáles 
son los copyright, 

474
00:38:25.250 --> 00:38:30.250
el sistema de seguridad 
de los materiales. 

475
00:38:31.420 --> 00:38:34.580
Y de la propiedad de los materiales 
que terminan saliendo. 

476
00:38:34.880 --> 00:38:35.540
¿Vale?

477
00:38:35.880 --> 00:38:37.760
Que nos lo indique un poco.

478
00:38:37.880 --> 00:38:38.440
Gracias.

479
00:38:39.500 --> 00:38:41.260
Nada, gracias a vosotros.

480
00:38:41.580 --> 00:38:46.580
Pues el formulario que os he 
mostrado sería el primer punto de partida, 

481
00:38:48.980 --> 00:38:51.495
a través del cual ya una vez 
recibida la petición 

482
00:38:51.545 --> 00:38:56.520
contactamos con el equipo docente 
y ya ahí mantenemos. 

483
00:38:57.670 --> 00:38:59.725
Pues lo que sea necesario 
a través de correo 

484
00:38:59.775 --> 00:39:01.765
o a través de una reunión,

485
00:39:01.815 --> 00:39:06.790
vemos qué necesidades tenéis, qué 
ideas tenéis para vuestro curso, 

486
00:39:07.210 --> 00:39:09.705
qué queréis ofrecer, qué 
queréis aportar, 

487
00:39:09.755 --> 00:39:14.730
qué materiales queréis incluir, 
cómo los queréis incluir 

488
00:39:14.970 --> 00:39:19.050
y nos tenéis que ir aportando 
los materiales. 

489
00:39:19.580 --> 00:39:24.580
Y nosotros trabajamos dinámicamente 
en contacto muy estrecho 

490
00:39:24.840 --> 00:39:27.675
con el equipo docente mostrándole

491
00:39:27.725 --> 00:39:32.035
los avances que vamos haciendo, 
cómo lo vamos montando 

492
00:39:32.085 --> 00:39:37.035
y con un feedback continuo para 
luego una vez que estén terminados 

493
00:39:37.085 --> 00:39:39.615
los materiales ya subirlos 
a la plataforma 

494
00:39:39.665 --> 00:39:40.840
y publicarlos.

495
00:39:43.250 --> 00:39:45.370
Y luego, respecto al copyright,

496
00:39:45.750 --> 00:39:48.430
el copyright es propiedad de la UNED.

497
00:39:49.070 --> 00:39:52.685
Nosotros, la plantilla que 
hemos desarrollado 

498
00:39:52.735 --> 00:39:55.550
junto con todos los componentes 
y actividades, 

499
00:39:55.850 --> 00:39:58.790
eso es propiedad de la UNED.

500
00:39:59.550 --> 00:40:04.550
Los contenidos son propiedad docente.

501
00:40:08.220 --> 00:40:09.331
O sea, del profesorado.

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00:40:09.480 --> 00:40:11.800
Exactamente, del profesorado.

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00:40:12.960 --> 00:40:16.865
Normalmente nosotros, lo que es 
la plantilla es de la UNED, 

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00:40:16.915 --> 00:40:19.035
pero luego cuando se desarrollan,

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00:40:19.085 --> 00:40:23.660
el profesor es el que decide con qué 
licencia quiere publicarlo, 

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00:40:23.720 --> 00:40:24.555
si quiere que sea.

507
00:40:24.605 --> 00:40:26.615
Si es un Creative Commons o.

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00:40:26.665 --> 00:40:28.100
Muy bien, muy bien.

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00:40:29.630 --> 00:40:30.463
Bien, estupendo.

510
00:40:30.710 --> 00:40:31.605
Muchísimas gracias.

511
00:40:31.655 --> 00:40:32.105
Muchas gracias.

512
00:40:32.155 --> 00:40:35.185
Una última cosa, María Ángeles, ¿con 
cuánto tiempo de antelación 

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00:40:35.235 --> 00:40:37.965
debería contactar un profesor 
si quiere implementar esto 

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00:40:38.015 --> 00:40:38.945
en su asignatura?

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00:40:38.995 --> 00:40:40.735
Entiendo que vamos por curso previo,

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00:40:40.785 --> 00:40:44.830
un poco para que también haga la 
idea la gente para planificar. 

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00:40:46.010 --> 00:40:49.885
Pues depende también del 
volumen de contenidos 

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00:40:49.935 --> 00:40:52.430
que quiera incluir.

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00:40:52.510 --> 00:40:56.570
Pero si es para el primer semestre.

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00:40:57.120 --> 00:40:59.055
Pues antes de junio o julio.

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00:40:59.105 --> 00:41:02.860
Y si es para el segundo semestre, 
pues a lo mejor para diciembre. 

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00:41:04.300 --> 00:41:05.240
De acuerdo.

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00:41:05.380 --> 00:41:06.880
Pues nada, muchísimas gracias.

524
00:41:06.960 --> 00:41:08.295
Gracias por vuestro trabajo.

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00:41:08.345 --> 00:41:10.820
Nada, gracias a vosotros por 
contactar con nosotros. 

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00:41:11.600 --> 00:41:12.840
Un saludo.

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00:41:12.900 --> 00:41:13.400
Bien.