WEBVTT
0
00:00:01.020 --> 00:00:06.020
La primera vez que hemos hecho 
este tipo de actividad. 

1
00:00:06.580 --> 00:00:09.760
Ayer hubo una participación 
importante. 

2
00:00:11.300 --> 00:00:13.295
Prácticamente la mitad 
del profesorado 

3
00:00:13.345 --> 00:00:18.320
pasó entre los que estuvimos online 
y los que estuvimos presencialmente. 

4
00:00:22.540 --> 00:00:26.895
Y nos dimos cuenta, yo creo 
que también ayer, 

5
00:00:26.945 --> 00:00:28.640
de la importancia en este momento.

6
00:00:29.560 --> 00:00:34.235
De desarrollar este tipo de 
actividad en el punto clave 

7
00:00:34.285 --> 00:00:38.215
en el que nos encontramos 
por el contexto 

8
00:00:38.265 --> 00:00:43.240
del que hablábamos externo y también 
del propio contexto interno 

9
00:00:45.580 --> 00:00:49.375
de la propia UNED y de los 
retos y objetivos 

10
00:00:49.425 --> 00:00:53.035
que se plantea en su plan 
estratégico la UNED 

11
00:00:53.085 --> 00:00:56.975
y que hacen fundamental 
el que avancemos 

12
00:00:57.025 --> 00:00:59.280
hacia lo que la sociedad nos demanda,

13
00:00:59.560 --> 00:01:03.375
en cuestión de cómo debemos 
de dar nuestra docencia 

14
00:01:03.425 --> 00:01:07.695
y para ello tenemos unos 
medios extraordinarios 

15
00:01:07.745 --> 00:01:12.720
que debemos de conocer y de aplicar 
a nuestra actividad docente 

16
00:01:16.540 --> 00:01:19.915
para que sea posible ese 
camino de aprendizaje 

17
00:01:19.965 --> 00:01:24.940
de nuestros estudiantes adecuado a 
la realidad del espacio europeo 

18
00:01:25.200 --> 00:01:27.480
de educación superior en el 
que nos encontramos. 

19
00:01:28.490 --> 00:01:33.490
Para ello seguimos en esta segunda 
sesión donde ahora 

20
00:01:34.210 --> 00:01:39.210
Jesús Alberto nos va a indicar cuál 
va a ser el programa que vamos 

21
00:01:39.330 --> 00:01:44.330
a tener en este día y en el que 
espero que sea tan útil 

22
00:01:46.130 --> 00:01:48.850
como nos fue el día de ayer.

23
00:01:48.930 --> 00:01:51.250
Muchas gracias a todos por venir.

24
00:01:53.590 --> 00:01:54.505
Muchas gracias, Decano,

25
00:01:54.555 --> 00:01:59.225
y muchas gracias a todos los 
colegas, compañeros y compañeras 

26
00:01:59.275 --> 00:02:03.030
que nos acompañáis, que nos iréis 
acompañando a lo largo del día. 

27
00:02:03.110 --> 00:02:04.925
Entiendo que al final, bueno, 
pues las agendas hacen 

28
00:02:04.975 --> 00:02:08.250
que en algún momento entremos, 
salgamos, y bueno, 

29
00:02:08.330 --> 00:02:09.289
como recordar que.

30
00:02:10.210 --> 00:02:13.435
Van a quedar grabadas, van a 
ser puestas a disposición, 

31
00:02:13.485 --> 00:02:16.305
se distribuirá la grabación

32
00:02:16.355 --> 00:02:17.945
una vez que esté editada 
por medios técnicos 

33
00:02:17.995 --> 00:02:19.950
y estará un poco ahí.

34
00:02:20.010 --> 00:02:21.805
Y por supuesto muchas gracias a todos

35
00:02:21.855 --> 00:02:24.810
los que han formado parte 
del programa, 

36
00:02:24.930 --> 00:02:27.275
que han aceptado la colaboración,

37
00:02:27.325 --> 00:02:30.930
tanto el personal de la casa, 
compañeros personales, 

38
00:02:31.890 --> 00:02:33.545
personal técnico y, por supuesto,

39
00:02:33.595 --> 00:02:36.365
también a los ponentes que nos 
acompañan de otras universidades. 

40
00:02:36.415 --> 00:02:38.485
Muchísimas gracias por sacar 
un poquito de tiempo. 

41
00:02:38.535 --> 00:02:40.225
Bueno, dando una visión general

42
00:02:40.275 --> 00:02:42.750
y, sobre todo, antes de empezar 
a lo importante, 

43
00:02:42.930 --> 00:02:45.105
que creo que tenemos 
mucho por delante 

44
00:02:45.155 --> 00:02:47.130
y para no ir cansando ya 
desde el principio, 

45
00:02:47.290 --> 00:02:49.665
simplemente hacer una visión general 
de lo que vamos a abordar. 

46
00:02:49.715 --> 00:02:53.085
Como bien ha dicho el decano, 
ayer tuvimos una sesión, 

47
00:02:53.135 --> 00:02:54.905
creo que muy interesante, presencial,

48
00:02:54.955 --> 00:02:59.145
que nos permitió un poco compartir 
experiencias, preocupaciones, 

49
00:02:59.195 --> 00:03:00.770
retos de nuestra universidad.

50
00:03:01.890 --> 00:03:06.890
Los desafíos que tiene la profesión 
académica por delante. 

51
00:03:07.390 --> 00:03:10.310
Hoy, en una versión a 
distancia, online, 

52
00:03:10.590 --> 00:03:14.105
haciendo un gala de esa 
semi-presencialidad 

53
00:03:14.155 --> 00:03:16.265
que ayer abordábamos en la sesión,

54
00:03:16.315 --> 00:03:19.965
pues hoy lo que vamos al enfoque que 
habíamos pensado para hoy era 

55
00:03:20.015 --> 00:03:23.515
un enfoque principalmente práctico, 
así es como lo hemos pensado, 

56
00:03:23.565 --> 00:03:25.661
así es lo que le he pedido 
a todos los ponentes. 

57
00:03:26.250 --> 00:03:30.545
Y vamos a comenzar con una sesión 
que voy a liderar yo 

58
00:03:30.595 --> 00:03:35.570
junto a profesor César Colino 
y a Antonio Rodríguez, 

59
00:03:37.210 --> 00:03:40.865
en la que vamos a abordar 
de una visión general 

60
00:03:40.915 --> 00:03:43.505
y vamos a debatir y abrir el debate

61
00:03:43.555 --> 00:03:46.385
un poco acerca de cómo la 
inteligencia artificial generativa 

62
00:03:46.435 --> 00:03:48.785
puede ser una aliada tanto 
para la innovación 

63
00:03:48.835 --> 00:03:51.410
como para mejorar nuestro día 
a día como profesores, 

64
00:03:51.470 --> 00:03:54.285
teniendo en cuenta las dificultades 
de gestión del tiempo que tenemos 

65
00:03:54.335 --> 00:03:57.695
y la cantidad de tareas y 
actividades que tenemos por delante. 

66
00:03:57.745 --> 00:04:00.055
Va a ser una visión general porque 
efectivamente en tres cuartos 

67
00:04:00.105 --> 00:04:02.080
de hora es imposible abordar 
todo lo que da. 

68
00:04:02.320 --> 00:04:06.635
Después vamos a continuar con 
una ponencia general 

69
00:04:06.685 --> 00:04:09.235
en la que vamos a abordar 
estrategias de innovación docente 

70
00:04:09.285 --> 00:04:10.855
en el campo de las ciencias 
sociales y jurídicas, 

71
00:04:10.905 --> 00:04:13.915
empleos de Moodle en el proceso 
aprendizaje y evaluación. 

72
00:04:13.965 --> 00:04:17.295
Va a ser un poco una visión general 
lo que es el uso del entorno 

73
00:04:17.345 --> 00:04:21.695
Moodle para luego entrar de lleno 
en la plataforma que tenemos 

74
00:04:21.745 --> 00:04:24.140
en la universidad, Agora, 
que como sabéis está. 

75
00:04:24.340 --> 00:04:29.340
Aprovecha la tecnología Moodle, 
OpenLMS y va a haber 

76
00:04:30.180 --> 00:04:34.035
una serie de talleres prácticos en 
el que van a comenzar compañeros 

77
00:04:34.085 --> 00:04:36.015
del Instituto Universitario 
de Educación 

78
00:04:36.065 --> 00:04:39.940
y Distancia, donde nos van a 
recordar y a explicar las prácticas. 

79
00:04:39.990 --> 00:04:44.325
Enormes potencialidades que tiene 
Ágora para un poco despertarnos 

80
00:04:44.375 --> 00:04:48.545
la importancia de, como digo, 
de innovar y de utilizar 

81
00:04:48.595 --> 00:04:50.945
todas las potencialidades que 
tiene esta tecnología. 

82
00:04:50.995 --> 00:04:52.745
Después vamos a tener los compañeros

83
00:04:52.795 --> 00:04:56.085
del Departamento de Historia Social 
y Pensamiento Político 

84
00:04:56.135 --> 00:04:58.265
que han sido reconocidos con 
el Premio Buenas Prácticas 

85
00:04:58.315 --> 00:05:01.445
y nos van a enseñar un poco 
lo que han hecho 

86
00:05:01.495 --> 00:05:03.859
para que todo el mundo pueda 
tener esa experiencia. 

87
00:05:05.920 --> 00:05:07.675
Experiencia y poder mirarla

88
00:05:07.725 --> 00:05:09.579
e intentar aplicarla 
a sus asignaturas. 

89
00:05:09.629 --> 00:05:11.235
Luego tendremos una pequeña pausa,

90
00:05:11.285 --> 00:05:13.475
después llegarán los compañeros 
de contenidos digitales 

91
00:05:13.525 --> 00:05:17.055
que nos van también a explicar 
qué servicio ofrecen 

92
00:05:17.105 --> 00:05:20.195
y cómo podemos crear contenidos 
digitales interativos 

93
00:05:20.245 --> 00:05:22.275
con todos los medios que tiene la 
UNED a nuestra disposición 

94
00:05:22.325 --> 00:05:26.920
para enriquecer nuestras asignaturas 
y nuestros recursos educativos. 

95
00:05:27.570 --> 00:05:31.205
Después también vamos a tener 
a la compañera Irina 

96
00:05:31.255 --> 00:05:33.283
Fernández del Departamento 
de Sociología, 

97
00:05:33.333 --> 00:05:38.330
que participó en la convocatoria de 
buenas prácticas con un tema 

98
00:05:41.050 --> 00:05:42.165
de la creación de rúbricas.

99
00:05:42.215 --> 00:05:45.745
Nos va un poco también a alumbrar 
cómo utilizar rúbricas 

100
00:05:45.795 --> 00:05:46.910
en el espacio de Ágora.

101
00:05:47.050 --> 00:05:50.385
Y vamos a terminar con dos 
sesiones de profesores 

102
00:05:50.435 --> 00:05:54.905
de otras universidades, en otro 
caso, la profesora Esther 

103
00:05:54.955 --> 00:05:56.825
Martínez Ross de la Universidad 
Carlos III, 

104
00:05:56.875 --> 00:05:58.965
donde nos va a contar una 
experiencia en la que yo pude participar. 

105
00:05:59.015 --> 00:06:00.685
Creo que es muy interesante 
para nuestro modelo, 

106
00:06:00.735 --> 00:06:02.645
como es el uso de las 
píldoras educativas 

107
00:06:02.695 --> 00:06:05.385
como instrumento para enseñar 
en la universidad 

108
00:06:05.435 --> 00:06:07.445
en los tiempos actuales, en los 
que, como ayer hablábamos, 

109
00:06:07.495 --> 00:06:09.785
hay dificultades para que nos 
presten atención los alumnos, 

110
00:06:09.835 --> 00:06:11.150
para que entren en el aula,

111
00:06:11.310 --> 00:06:13.870
para que estén tanto en la 
presencial como también. 

112
00:06:14.330 --> 00:06:17.625
En la universidad nuestra o 
en los centros asociados, 

113
00:06:17.675 --> 00:06:18.305
como decíamos ayer.

114
00:06:18.355 --> 00:06:22.230
Y vamos a terminar con algo que 
puede resultar un poquito así exótico, 

115
00:06:22.290 --> 00:06:24.885
pero vamos a ver un poco qué tal, 
lo del coaching educativo. 

116
00:06:24.935 --> 00:06:26.445
Un profesor de la Universidad 
de Málaga 

117
00:06:26.495 --> 00:06:28.685
que colabora con algunos colegas 
de aquí en la universidad, 

118
00:06:28.735 --> 00:06:31.625
pues nos va a contar esto 
del coaching educativo 

119
00:06:31.675 --> 00:06:34.425
como metodología innovadora de 
aprendizaje activo en el alumnado 

120
00:06:34.475 --> 00:06:37.150
y nos va a contar un poco 
su experiencia. 

121
00:06:38.060 --> 00:06:41.820
Sin más, también le voy a dar 
la palabra a César Colino, 

122
00:06:41.920 --> 00:06:46.920
que como vicedecano primero y 
de ordenación académica, 

123
00:06:47.400 --> 00:06:49.215
creo que también puede 
comentar un poco 

124
00:06:49.265 --> 00:06:51.655
y abrir la sesión, las jornadas,

125
00:06:51.705 --> 00:06:54.980
de por qué es importante lo que 
estamos haciendo aquí. 

126
00:06:55.100 --> 00:06:57.320
Gracias, decano, y cedo 
la palabra a César. 

127
00:07:00.550 --> 00:07:02.925
Yo suscribo lo que ha dicho el decano

128
00:07:02.975 --> 00:07:05.045
y lo que ha dicho el vicedecano 
de innovación 

129
00:07:05.095 --> 00:07:10.070
y os invito a seguir esta sesión 
con mucho interés. 

130
00:07:12.530 --> 00:07:15.325
Yo estoy muy intrigado 
y muy interesado, 

131
00:07:15.375 --> 00:07:17.630
entonces no tengo así gran cosa.

132
00:07:17.690 --> 00:07:20.245
Luego diré algunas reflexiones

133
00:07:20.295 --> 00:07:24.105
sobre cómo nos afecta la 
inteligencia artificial generativa 

134
00:07:24.155 --> 00:07:25.790
en nuestras tareas de docentes.

135
00:07:26.440 --> 00:07:29.600
Pero vamos, ahora mismo no tengo 
nada más que decir. 

136
00:07:29.720 --> 00:07:33.720
Así que yo creo que debemos empezar 
cuanto antes la sesión. 

137
00:07:36.980 --> 00:07:37.955
Gracias, César.

138
00:07:38.005 --> 00:07:41.560
Pues, decano, si parece, seguimos 
con el programa. 

139
00:07:41.720 --> 00:07:42.220
Adelante.

140
00:07:43.360 --> 00:07:44.860
Sí, sí, sí, por supuesto.

141
00:07:45.040 --> 00:07:46.475
Inauguramos esta segunda sesión

142
00:07:46.525 --> 00:07:47.620
y adelante, por favor.

143
00:07:48.200 --> 00:07:49.000
Sin más.

144
00:07:49.180 --> 00:07:49.680
Gracias.