Bien, buenos días a todos y a todas.
Ya se me escucha, ¿no?
Bien, pues buenos días a todas y a todos.
Yo soy Agustín Caminero,
el vicerector adjunto de formación permanente
y me acompañan mi compañera Sonia Díez, que es jefa de sección,
y Carlos Satón, que es analista informático.
En esta sesión vamos a presentar la mitad
la aplicación que utiliza la uned para proponer títulos propios
vale esa aplicación se encuentra accesible
desde la dirección de internet títulos propios punto
un punto es y después tendremos que hacer login
utilizando nuestras credenciales vale entonces
vamos a ver pues cómo cómo se crearon en la propuesta de un título propio
de nuestra aplicación por favor de carlos
cuando quieras y.
Gracias, Agustín.
Buenos días.
Voy a compartir la pantalla.
Voy a compartir, ¿no?
Vale.
Bueno, como ha dicho Agustín,
una vez se hace mediante navegador a la dirección titulospropios.
unet.
es, lo que le solicitará al usuario es las credenciales de autenticación
de la UNED con el identificador de docente.
La pantalla principal en la que se muestra a continuación
tiene varias secciones.
Que están divididas en las actividades
que el profesor haya dado de alta para esa convocatoria.
En este caso, la autenticación que hemos usado
ha sido la de Agustín Caminero,
con lo cual ya tiene ahí una serie de actividades
para ofertar el curso 2025-2026.
Pero lo primero que hay que hacer, en todo caso,
es irse a la parte inferior de la pantalla.
En la que está el apartado solicitudes
las solicitudes esta parte solitudes hay que utilizarlo
cuando se quiera proponer una nueva actividad
que puede ser bien un curso o un programa modular
cuando un docente propone una actividad
debe pulsar el botón que está aquí con la cruz sobre el fondo
este verde redondo y le va a pedir una serie de datos.
Simples como es en principio el nombre de actividad
y el tipo de actividad del tipo de actividad
lo que tienen que elegir es si bien es un curso o un programa modular
porque tiene luego una gestión distinta
en el caso de elegir un programa modular
no le va a pedir más datos nada más que el nombre.
Y al pulsar el botón solicitar,
esa solicitud de crear un nuevo programa modular
va a llegar al negociador de programas modulares,
quien se encargará de revisarla y validarla.
En el caso de elegir una actividad de tipo curso,
lo siguiente que tiene que elegir a continuación
el docente es la categoría de dicho curso.
Ahí sale el desplegable, las posibles categorías.
Existen que pueden revisar en el reglamento
y la normativa de formación permanente.
Dependiendo de la categoría, le va a decir si requiere
o no titulación universitaria a los estudiantes
para matricularse en ella.
En el caso de un diploma de experto profesional,
aquí le indica que no requiere titulación,
hay que seleccionarlo.
O en el caso de un máster de formación permanente,
por ejemplo, pues le va a decir que el alumno
requiere tener un grado o equivalente para poder matricularse en el mismo.
Y también deben indicar el número de créditos.
El número de créditos también está regulado
por la normativa y el reglamento,
que dependiendo de la categoría del curso que quiere proponer,
pues hay un rango.
Lo mismo un experto profesional
que un máster en el número de créditos.
Igualmente, puede introducir el nombre de la actividad,
pulsaría el botón solicitar y, en este caso,
dependiendo de la categoría del curso, la solicitud le llegará
al negociado correspondiente del servicio de formación permanente
que gestiona los cursos de esa categoría.
Una vez que se ha enviado la solicitud, se quedará pendiente,
aquí le aparecerá una cajita como la que vemos aquí arriba,
indicándole que está pendiente.
En el caso hipotético
que la solicitud fuera rechazada por algún criterio,
porque bien el curso coincide el nombre con otro que ya existe
o por otra casuística,
pues entonces le aparecerá aquí en solicitudes de actividades
rechazadas indicando el motivo.
En el caso de que sea aprobado,
que es lo más normal, por el negociado correspondiente,
Esa solicitud ya se convierte en una actividad
como otra cualquiera y aparecerá aquí arriba
en el apartado actividades que requieren mi atención.
Actividades que requieren mi atención, lo único que indica
es que el docente tiene que hacer algo en la configuración
de esa actividad.
Inicialmente aparece en ese estado que ven aquí
a la derecha de la caja que es pendiente de configuración.
Como su nombre indica, tienen que acceder al mismo
y rellenar los distintos apartados
que se les solicita en la aplicación.
Aquí tenemos, por ejemplo, aquí hemos hecho uno de prueba
para poder mostrar la presentación.
Simple, ¿no?
Sí una vez que pinchan en dentro de la caja
pues aquí estamos en el curso prueba tutorial
aquí la derecha lo pueden ver y le aparecen los distintos apartados
un poco que tiene que rellenar empezando por la configuración
pues dentro del apartado de configuración mal.
Pues tendrá que rellenar si tiene convenios,
si dispone de todas estas cosas, página web,
guía didáctica.
Estos botones de verde o aspa roja significan sí y no.
Si está el verde,
pues que dispone de página web.
Si está la aspa roja,
pues que no tiene actividades presenciales obligatorias.
Hay que indicar también en qué plataforma docente
se va a virtualizar el curso.
Hay una opción desplegable que puede ser la plataforma docente
ALF desde la UNED, la plataforma Agora,
que para el próximo curso académico también se puede seleccionar,
o bien si se dispone de una plataforma propia externa,
pues también se puede indicar.
Aquí la categoría de la actividad
es la categoría que se eligió a la hora de hacer la solicitud.
El número de créditos es igual.
Hay que rellenar aquí también otra serie de datos
de si tiene prácticas o no prácticas externas.
Si tuviera un número mínimo o máximo
como restricción para poder impartir el curso,
también se rellenaría estos campos.
Fundamental en este apartado es indicar el inicio
de la docencia del curso y la fecha de fin.
Esa duración también tiene relación con el número de créditos del curso
a ver.
Dentro de los periodos normales de matriculación
de las actividades de títulos propios está el plazo ordinario,
que normalmente va desde primeros de septiembre
hasta finales de noviembre, y el plazo extraordinario
que va desde principios de septiembre a mediados de enero.
Pues en algunas ocasiones.
El docente necesita
que ese plazo de matriculación llegue hasta el 15 de enero,
siempre y cuando el curso no empiece antes, la docencia,
y entonces puede solicitarlo y luego aquí aparece un campo
en el que tendrá que justificar por qué solicita
ese plazo extraordinario.
Otro apartado importante, sobre todo
porque es la información que luego se va a publicitar
para que los posibles alumnos matriculados vean
de qué va el curso, pues es la sección de contenidos
en la que tendrán que rellenar los objetivos del curso,
la metodología, los criterios de evaluación,
si hay requisitos específicos
que deben cumplir los alumnos para poder matricularse.
Es un poco unos datos que se utilizan después
para que la publicidad del curso sea lo más clara posible
para que los alumnos se puedan matricular.
En el siguiente apartado deben complementar el equipo docente
del curso.
Inicialmente el director o la persona que aparece como director o directora
del curso será aquella que hizo la solicitud.
Aquí también puede haber codirectores.
El sistema de añadir personas a los diferentes roles
es hacer una búsqueda con estas pestañas.
Si es un profesor de la UNED, profesora, habrá que buscarlo docente
porque eso busca directamente en la base de datos de personal.
Una vez que se busca,
se añade aquí a esta lista y una vez que está en esta lista
se puede arrastrar y añadir a otra persona
como codirectora del curso o quien sea,
que en este caso está aquí abajo.
Los directores adjuntos pueden ser personal externo
también de fuera de la UNED.
En este caso, pues habrá que buscar aquí en.
Al igual que un PAS, si no existiera una persona,
aquí voy a poner alguna cosa extraña para que no encuentre nada,
le aparece el botón insertar nuevo y al pulsar el botón insertar nuevo,
pues tiene que rellenar una serie de campos, que es el DNI,
el nombre, apellidos y todo eso,
porque al no ser personal de la UNED,
pues no tenemos esa información.
Una vez que se rellena esa información,
aparece aquí en la lista
y le pueden añadir como director adjunto,
por ejemplo.
El equipo de apoyo
son personas que no pertenecen al equipo docente de la actividad,
pero sí que acceden al curso virtual en la plataforma virtual.
Hay gente que ayuda al equipo docente a impartir la materia,
pero, como digo, no pertenece al equipo docente del curso
o del programa.
Y luego hay un apartado, aparte de.
Del equipo directivo y el equipo de apoyo que son los colaboradores.
Aquí también los colaboradores sí pertenecen al equipo docente
y pueden ser tanto personal UNED o personal externo
que vienen identificados por este icono,
bien una U o bien una E. Siguiente
apartado sería el apartado.
Economía aquí importante es la configuración de una serie
de descuentos que se pueden incentivos que se pueden configurar
para promocionar la matrícula es indicar el precio por crédito
el precio por el precio de un curso el precio de las tasas de un curso
vendrá de la multiplicación del número de créditos
que se configuró inicialmente la solicitud por el precio.
Entonces, aquí es importante poner una cantidad para saber cuál va a ser
el precio que los alumnos tienen que pagar para matricularse.
Siempre teniendo en cuenta que hay un valor mínimo por normativa,
que el precio del curso no puede ser inferior
a esa cantidad.
En este caso, aquí he puesto como ejemplo
que el precio del crédito son 50 euros,
como el curso este tenía 10, por 50 por 10,
las tasas del curso son 500.
El siguiente apartado será el apartado de materiales
en el que se debe indicar si un curso tiene materiales
que el alumno debe adquirir para poder seguirlo.
Estos materiales los puede adquirir en la librería virtual de la UNED
o por los cauces que ellos quieran.
La forma de añadir materiales es
introducir aquí el ISBN del material.
La aplicación hace una búsqueda en el catálogo de la librería virtual
de la UNED y directamente rellena el resto de campos,
como el título, el autor y todo esto que se puede ver aquí
por el botón de detalle cuando se ha añadido este material
de ejemplo.
Todos estos datos que vienen aquí se obtienen automáticamente
desde la librería virtual de la UNED,
desde el catálogo.
En este apartado,
independientemente de que se tenga o no se tenga material,
hay que pulsar el botón marcar como aliados para que dé como OK
de que los materiales que están dados de alta o vacío
son lo que corresponde a la actividad.
El apartado radio y conferencias,
aquí se puede insertar si se quiere,
cuando se estima que si hay alguna emisión de radio
o una videoconferencia que tengan prevista dar,
o los participantes,
el título y una fecha estimada de emisión a título informativo
para los alumnos.
Y cuando están configuradas todas las secciones anteriores,
en la sección validación y cambios,
Aquí, por ejemplo, le indica que según el estado
en el que está la actividad que es pendiente de configuración,
pues le indica.
Indica un poco qué debería hacer el docente,
pues configurar las secciones y marcar la actividad
como terminada.
Cuando configura todas las secciones que hemos visto anteriormente,
pues pulsaría el botón solicitar validación.
La aplicación lo que va a hacer es pasar una serie de controles
de validación.
Si falta algún dato que introducir obligatorio,
le mostrará la lista de datos que faltan
y en caso de que esté en principio todo correcto,
lo enviará al negociador para su aprobación.
Si el negociado,
una vez que recibe la solicitud de validación,
ve alguna información que es incorrecta,
les hará el correspondiente reparo para que lo rectifiquen
y deberán volver a enviarlo para solicitar la validación
del curso.
Si está todo correcto, entonces les enviará el documento
que deberán firmar digitalmente todas las personas que formen
la dirección del curso.
Y a los colaboradores les llegará un email con un enlace
para que confirmen su participación en el curso,
para que no tengan que firmar todos el documento digital,
porque en algunos cursos el número de personas
que compone el equipo docente es bastante amplio.
Pues entonces los colaboradores simplemente con contestar
al email que se le envía y introducir la información que se les indica,
digamos que con eso validan su participación en el curso.
Y esto sería en principio todo lo que tendrían que hacer
para solicitar, para ofertar un curso de.
De primeras.
Otra cosa que en principio para una actividad también,
otra opción que hay es reofertar un curso que ya se hubiera ofertado
en cursos anteriores.
Entonces, en ese caso, en vez de ir se a la sección de solicitudes,
aquí tienen, donde está la bombilla,
un botón que dice reofertar una actividad existente.
Si pinchan sobre el botón,
le aparecerán todas las actividades en las que fueron directores
o codirectores en cursos académicos anteriores.
Y pinchando en una o varias de ellas y dando al botón que aparece abajo,
reofertar seleccionadas,
directamente no pasarían por el proceso de validación
como las solicitudes por parte del negociador,
sino directamente se incorporarían a la lista de actividades
que tienen que configurar.
En el estado pendiente de configuración.
En un proceso de reoferta
de un curso que ya se hubiera ofertado anteriormente,
toda la información que se metió en los años anteriores se copia,
para que no tengan que volver a introducirla,
porque en la mayoría de los casos muchas veces es la misma.
Lo que nunca se copia y sí que deben de introducir obligatoriamente
son las fechas de inicio y fin de docencia y el precio del crédito,
porque normalmente hay que suponer una actualización
para que no se queden datos obsoletos.
Como pueden ver aquí en la lista de cursos que se pueden reofertar,
hay algunos de ellos en los que les sale
un icono de aviso.
Si ponemos el curso sobre dicho icono, lo que nos indica
es que, según la normativa, ese curso,
la última vez que se impartió fue en la convocatoria 2021.
Y como no se ha refertado en las tres últimas convocatorias,
se le avisa que tiene que cumplir los mismos requisitos y trámites
que un curso de nueva creación, que son
que lo tienen que validar en la Junta de Facultad, ¿no?
Si no me equivoco.
Eso es correcto, gracias, Sonia.
En la dirección del departamento y en la Junta de Facultad.
Mientras que un curso que se ha ofertado en años anteriores,
antes de tres,
pues ese proceso no hay que pasar.
Vale, entonces ahora pasamos a las diferencias
con la configuración de un programa modular.
Un programa modular tiene unas secciones distintas
y una configuración distinta en algunos apartados
con respecto a un curso.
Como se puede ver en un primer vistazo
ya hay diferente número de secciones,
hay alguna más.
En el apartado de configuración, lo podemos ver rápidamente,
prácticamente toda la información que hay que configurar es igual
que a un curso.
Están los botones,
lo único que no está es el número de créditos,
porque al ser un programa modular, los créditos son los.
El número de créditos se asigna a los módulos,
entonces aquí no está el número de créditos.
Y la fecha de inicio y fin de docencia, que era obligatoria
en el caso de los cursos, aquí no se introduce.
Porque el programa modular
empezará cuando empiece el primer módulo cronológicamente
y acabará cuando acabe el último módulo.
Entonces no hay una fecha de inicio
y de ciencia que hay que configurar a nivel de programa modular.
Esas son las dos únicas diferencias con respecto a la configuración
que hemos visto un poco más en detalle en el caso
de los cursos.
El apartado de contenido también es bastante similar
a la información que hay que introducir en el caso
de los cursos.
La metodología, objetivos, está distribuido de manera diferente,
pero los campos a rellenar básicamente son los mismos.
Uno que sí que estaba relleno, no como en el caso de los cursos,
que de ejemplo estaba vacío.
Y cada programa modular tendrá su información
que tendrán que rellenar a la hora de hacer la propuesta.
Una sección que no existe en el apartado,
o sea, en el caso de las actividades que sean cursos,
es un programa modular puede tener distintas titulaciones
y distintos módulos.
Las titulaciones de un programa modular
pueden ser distintas categorías,
con lo cual dentro de las distintas categorías
que aparecen aquí, pues con pulsar el botón este del más que aparece,
te pedirá el nombre de la titulación y el número de créditos.
Podemos ver aquí uno que está dado de alta.
Aquí le pedirá el nombre de la titulación
y el número de créditos.
Y luego también tenemos que gestionar los módulos.
Vamos a ir insertando aquí un nuevo módulo
y luego habrá que configurar una serie de información
como es un código dentro del programa modular,
el módulo 1, el módulo 2, el módulo 3,
el nombre del módulo, el número de créditos,
como he dicho que había que asignar a nivel de módulo.
Las horas de teoría y de práctica,
y el precio de material si existe,
y las fechas de inicio y fin de docencia del módulo.
En el caso de los cursos,
el curso que tenía fecha de inicio y fin de docencia,
en este caso cada módulo tiene su propia fecha de fin de docencia.
Como falta esa información,
a la hora de salir me he avisado que falta la fecha.
Como falta fecha,
pues me está indicando aquí con los iconos que faltan cosas
que configurar dentro de los módulos,
por lo cual hay que entrar y terminar de arreglar.
Vamos a ir después del apartado 3.
Me ha saltado el momento el apartado 4
y le voy a enseñar el apartado 5, que son los itinerarios.
Los itinerarios son.
Cómo se define qué módulos
hay que aprobar para obtener cada una de las titulaciones.
En este caso, solamente hay una titulación
y hay que superar 51 créditos.
Y aquí, en un proceso de arrastrar la lista de módulos dado de alta,
se va incorporando a la caja esta los módulos concretos
que hay que aprobar hasta superar los 51 créditos.
Ahí casi voy a coger otro.
Voy a cambiar un momentito de modular a ver
si hay alguno que tenga más de una titulación.
De estos que tienes aquí, ¿cuál tiene más de una titulación?
El de conveniencia, vale.
Vale, lo único hecho
es cambiar la configuración de otro programa modular
para que vean que.
Un programa modular puede tener más de una titulación,
en este caso tiene dos certificados de la categoría,
certificado actual de un profesional,
podría tener otros en otras categorías.
Y dentro del apartado de itinerarios,
este itinerario es un poco más complejo
en el que puede ser que se apruebe,
o sea, se obtenga titulación por un camino
u otro camino alternativo.
Esto hay que arreglarlo porque aquí se pone seis créditos,
debería sumar diez en principio
y meter los módulos correspondientes en las cajas.
Esto está pendiente de configurar.
Dentro del apartado convalidaciones,
la normativa permite convalidar módulos, no titulaciones.
Se pueden convalidar módulos de un programa modular.
Bien con algún curso que haya aprobado el estudiante anteriormente
o bien con módulos de otro programa modular que normalmente sucede
cuando un programa modular se pone en extinción y se crea uno nuevo,
pues si han aprobado módulos en el programa modular en extinción,
se convalidan módulos en el.
En este caso sería tan simple,
si queremos, por ejemplo, convalidar el módulo 1 con algo,
se arrastraría a la columna destino.
Aquí nos dice que este módulo es de 5 créditos,
entonces podríamos buscar aquí algún curso
que si no lo tuviera aprobado le convalidaría automáticamente
en la matrícula el módulo 1.
Siempre la parte origen, que es con lo que se convalida,
tiene que tener un número de créditos mayor o igual
a lo que se quiere convalidar.
Aquí también se podría añadir más de un módulo,
en este caso 10 créditos,
y a lo mejor con un curso de 10 créditos
que tuviera aprobado el alumno,
se le convalidarían estos dos módulos.
Y todo esto también se debe configurar a la hora
de presentar la propuesta.
El apartado equipo docente funciona de forma similar
en la parte de los directores.
En este caso se ve que este programa modular tiene cinco codirectores
y una directora junta.
Y funciona exactamente igual que los cursos en esta parte,
pero en la parte de los colaboradores,
los colaboradores se introducen de manera separada.
O diferente para cada uno de los módulos,
porque cada módulo en la plataforma virtual
se corresponde con un curso virtual.
Todas las personas que estén dadas de alta
en el módulo correspondiente serán las que tengan acceso
al curso virtual.
Las personas que pertenezcan a la dirección del curso,
tanto directores como directores adjuntos,
podrán acceder a todos los cursos virtuales
de los módulos.
Si una persona hay que añadirla como colaboradora
en todos los módulos,
en vez de ir arrastrando a cada uno de ellos,
se puede arrastrar en esta cajita que pone aquí incluir
en todos los módulos y automáticamente la aplicación
le pondrá en todos y cada uno de los módulos.
En este caso son seis módulos,
pero hay programas modulares que pueden tener 15 o 20 módulos,
entonces es un poco tedioso ir uno por uno si al final
vas a meter a la misma persona.
El apartado de economía es prácticamente igual.
Lo único que hay que.
En la parte del precio por crédito es lo mismo,
pero en este caso,
como lo que paga el alumno es el precio del crédito
por la suma de créditos de los módulos que seleccione,
y eso a priori no sabemos qué módulos se va a querer matricular el alumno,
No podemos poner aquí la parte de ingresos de matrícula,
pues estimamos que vamos a tener unos ingresos de matrícula
de 5.000 euros.
Pues se pone una cantidad,
es simplemente a efectos estadísticos, digamos,
como si hiciera un presupuesto.
Pero el precio por crédito sí que es obligatorio
introducirlo para luego poder computar
lo que tiene que pagar el alumno a la hora de matricularse.
El apartado de materiales es exactamente igual que en el caso
de la configuración de un curso, lo único que al añadir un material,
como en este caso no hay ninguno, voy a buscar en el catálogo
de la librería virtual de la UNED,
que el libro es uned.
com, pues uno cualquiera, por ejemplo este.
Aquí podríamos el 10 se ven en el curso del material
seremos en enter buscar el catálogo.
Aquí vemos, vamos a ir un momento al detalle,
que nos ha rellenado todos los datos que estaba en la librería.
Y la única diferencia con la configuración en el caso
de los cursos es que hay que elegir a qué módulo pertenece el material
que estamos introduciendo.
Por lo demás, la forma de configurar es la misma.
Igualmente hay que pulsar el botón, haya o no haya materiales,
hay que pulsar el botón para indicar que.
En la configuración de los materiales es está realizada
y en el caso de validación y cambios de las titulaciones incompatibles
los compatibles.
Y aquí igual, aquí están pendientes de configuración,
lo que debe hacer el docente cuando rellena
toda la configuración,
pues lo único que tiene que mandar es solicitar validación
y se enviaría al negociador.
Al igual que hemos visto en los cursos, que es potestad
del docente reofertar un curso de años anteriores,
en el caso de los programas modulares,
según la normativa, no es así.
Un programa modular
siempre se va a reofertar de forma obligatoria
y se va a tener que seguir dando la docencia de forma obligatoria
en tanto no esté extinguido.
Y para que esté extinguido, primero hay que poner la extingui.
Poner la extingui significa que.
Los alumnos que han empezado a matricularse en un programa
tiene una serie de años
o de un curso académico más o varios para poder finalizar
entonces que proponga un programa que tenga en cuenta
que según la normativa que lo tiene que mantener durante la serie años
dependiendo de las categorías de las titulaciones que tenga
y por mi parte yo creo que no tengo nada más
que explicar bien.
Muchas gracias, Carlos.
Para finalizar esta presentación me gustaría mencionar el tema
de una nueva propuesta formativa
que ha sido incluida en el reglamento de títulos propios
y que fue publicada en el BICI en el mes de julio de 2024,
que son las microcredenciales.
Las microcredenciales
son cursos cortos que legalmente no pueden tener más de 14 créditos
CCPS, ¿vale?
Y que tienen un objetivo muy específico que es mejorar
la empleabilidad.
Es decir, que un curso que tenga, por ejemplo, 13 CCPS y que sea,
pues, por ejemplo, introducción a un lenguaje de programación
o, por ejemplo.
Derecho romano,
por poner dos ejemplos de dos áreas muy heterogéneas,
pues no podría ser una microcredencial
porque realmente no estaría enfocado a ese área de conocimiento
que es la empleabilidad.
Bien, la normativa de microcredenciales
fue publicada en.
Hace unos meses y en noviembre de 2024,
pues llegó una actualización por parte del Ministerio.
Entonces, todavía no nos ha dado tiempo de incluir esa modificación
dentro de la aplicación de títulos propios.
Por tanto,
aquellas personas que quieran proponer una microcredencial,
lo que tienen que hacer es descargarse de la página web
del vicerectorado un documento web con la memoria académica
de la microcredencial.
Entonces, rellenando ese documento,
nos lo transmiten por correo electrónico
al vicerectorado y nosotros lo tramitaremos.
Entonces, brevemente, estas son las microcredenciales.
El aspecto más que diferencia una microcredencial de otros cursos
es, aparte de su objetivo, que es la empleabilidad y su duración,
que son cursos cortos de hasta 14 CTSs,
Es que algo de explicar en la memoria académica,
la microcredencial, es que hay que indicar las competencias
ESCO que tiene asociadas.
Entonces, en este documento Word de memoria académica
incluimos una explicación de qué son las competencias ESCO
y cómo conseguirlas, ¿vale?
Como digo, cuando estén los desarrollos hechos,
pues todo esto se realizará de una forma mucho más sencilla,
pues como una pestaña más dentro de la aplicación, ¿vale?
Pero en el momento vamos a utilizar esa memoria académica
que está colgada en la página web del PcRetro.
Si quieresme dejas y la enseño.
Sí, lo único que quería puntualizar es que como ven aquí
hemos puesto uno de prueba de tipo, o sea, de categoría microcredencial
y que si entran en la configuración van a ver una sección específica.
Una sección específica que pone microcredenciales.
Entonces, en principio habíamos hecho el desarrollo
para recoger la información con la normativa anterior,
pero como justo la han cambiado en noviembre,
a finales no nos ha dado tiempo a modificar la aplicación.
Entonces, no rellenen esta sección, aunque desaparezca,
sino que rellenen el fichero Word que ha indicado Agustín.
Si me dejas el teclado, a ver dónde estaba.
Terminal y vamos al vicerector de formación permanente
vale.
Y donde dice normativas no me equivoco por aquí
vemos en primer lugar la normativa específica
de la convocatoria 2526 el reglamento que fue aprobado
en julio la ley donde se incluye la información
de las microcredenciales y aquí abajo plantilla
para la memoria académica de las microcredenciales.
Entonces, si lo abrimos, pues es un documento Word
y ese tendría que rellenar.
Como digo anteriormente, el tema de las competencias ESCO,
la información que se pide
es lo que nos piden según la normativa del ministerio,
como fecha de inicio y final, objetivos.
Hay que detallar muy bien los resultados de aprendizaje,
evaluación y, como digo, las competencias ESCO.
ESCO es un nivel de.
Explicándolo muy brevemente para entrenar ese campo
lo que hay que hacer es ir a la página web
de las competencias esco vale que se incluye aquí vamos a la página
de las competencias esto.
Cogemos la dirección que parece en este word
vamos a la página web de las competencias
esto y lo que tenemos que hacer es realizar una búsqueda
sobre las competencias que mejor reflejan el curso vale entonces
tenemos que introducir aquí unos términos de búsqueda.
Y nos dará algún tipo de resultado.
Y esas competencias,
como vemos, Nesco tiene más de unas 14.000 competencias,
pues tenemos que reidentificar las que correspondan
con nuestro curso.
En este ejemplo que pongo en la normativa,
gestionar bases de datos, que sería la competencia que aparece aquí.
Vale la competencia la parte de abajo tiene una uri
un identificador único de recurso que es el que tenemos
que incluir en la memoria pero en cualquier caso
todo esto está explicado en este documento de web
como decimos estamos en proceso de desarrollo
para que toda esta información esté incluido dentro de aplicación
de títulos propios y de esa forma
pues en la propuesta de la microcredencial
pues sea más sencilla.
Y un detalle más
que se le ha olvidado comentar a Carlos
es que en la aplicación de títulos propios tenemos,
pues, Hay muchas cosas que se validan de forma automatizada.
Es decir, por ejemplo, si tratamos de validar un curso
y hay algún problema, por ejemplo, se nos ha olvidado poner las fechas
o se nos ha olvidado validar los materiales,
pues saldrá un mensaje que nos dirá dónde está el problema.
Es decir, no tenemos que ir, digamos,
revisando punto por punto todo a ver si está todo correcto,
sino podemos rellenarlo.
Cuando comprendemos el botón de validar entonces
el sistema nos indicará si hay algún posible fallo con el fin
de que podamos ir directamente a resultar vale entonces ya por esto
no sé si quieres algo más aquí en.
No sirve por aquí el chat ahí está de todas formas nadie dice nada
a ver de todas formas si tenéis alguna pregunta en teoría
deberíais poder hablar o sea desbloquear nuestro micrófono
el que quiera preguntar y lo hacemos de forma oral
y por supuesto aquí también tenemos un micro para que se vea.
Gracias.
A ver, yo es la primera vez que me propongo formar
un curso de formación permanente.
Hay algunas cosas que no he entendido bien del todo.
A ver, la primera acción sería
proponer el curso donde tú pones el título,
los créditos y poco más.
Y esa acción se tiene que validar, verdad?
Entonces, después configuramos el curso donde ya añadimos
los detalles, contenidos, directores, etc.
Y después volvemos a pedir que se valide, ¿verdad?
Sí.
En la normativa hay un paso en el que te dice,
que lo comentaste antes,
que tiene que ser validado por el departamento, la facultad,
por un documento.
¿En qué punto yo añado el documento ese
para?
Eso viene antes de todo esto viene después de la última validación
cuando cuando tú terminas la fase de configuración
y has cumplimentado cada uno de los campos contenido
que está en la pestaña contenido cuando ya termines de configurar
todo el equipo docente en hay una pestaña que pone
validación y cambios.
Vale, cuando nosotros validamos,
o sea, cuando nosotros revisamos esa actividad
y vemos que todo lo que has puesto es correcto y se ajusta a normativa,
hay una pestañita donde nosotros enviamos a los directores
una propuesta.
En esa propuesta os requerimos a los directores para la firma
y todas las firmas que sean necesarias
con las características que tenga la actividad.
Si es una actividad que vas a proponer nueva, te va a salir ya
en ese PDF que te envía el negociado la firma de la Junta de Facultad
o órgano en el que delegue o la directora del departamento.
Es una vez que tú ya has completado todo el contenido,
enviamos la propuesta y en esa propuesta
verás que se requiere tu firma o de la de los co directores
y estas firmas estas firmas de la facultad
o del departamento para esa queja posterior
esa postura perfecto disculpa
que termine de puntualizar en la sección de validación y cambios
cuando el docente ya envía la actividad
ya totalmente configurado.
Lo que te valo que te van a enviar del negociado es el documento
para que para que lo pase por la dirección del departamento
y la junta de facultad una vez que lo firme
y los directores electrónicamente vale
y luego lo tienes que subir aquí a esta misma sección
de variación de cambios este fichero lo sube el director
firmado electrónicamente tenéis que meter ahí
y subirse el fichero firmado.
Variación y cambio
en la sección esta última es decir aquí aquí en variación y cambio
estuvo vosotros entráis para enviar la propuesta ya cumplimentada
como explicaba antes si algún reparo pues ya no harán llegar
para que volváis a entrar la sección correspondiente para corregirlo
y si cuando todo estaba bien entonces os llegará un fichero
pdf por correo electrónico a los directores o directores.
Es el documento que por la primera vez
tenéis que pasar por la dirección del departamento y la junta de facultad
una previamente firmado electrónicamente
por los directores y la vez firmado también por la junta de facultad
y el departamento lo tenéis que subir a la propia sesión
de validación y cambios tienes que subir el fichero
y se queda aquí el almacenado.
Como he dicho,
el resto de participantes que son colaboradores,
los que se les envías un correo para que dé su conformidad.
Aquí también se queda reflejada que este profesor
ha dado su conformidad para ser colaborador en el curso,
pero no tienen que firmar ese documento que hace un par de años
se tenía que firmar todos los colaboradores
y era un poco tedioso y largo
en el tiempo conseguir la firma de todo el mundo.
Este último punto
no requiere una validación posterior no no no no también entra
dentro del deadline hay que subir esa propuesta antes del 28 no no
aunque esté hecho ya la configuración y validada digamos
que después del 28 28 el último día por ejemplo sonia
creo que es para que.
Envíen las propuestas cumplimentadas, no vale que el 28
pida la solicitud.
El 28 se cierra la posibilidad de que vosotros configuréis actividades.
Vale, entonces, si hay reparos o hay firmas y eso,
pues es el tiempo, esos meses posteriores,
porque luego lo tiene que aprobar el Consejo de Gobierno de junio.
Primero la comisión, después el Consejo de Gobierno.
Pero eso se produce en los meses posteriores hasta junio,
que será la comisión.
De forma paralela que se envíe la propuesta a los directores,
el resto del equipo docente recibe en sus correos
esa solicitud de conformidad con la docencia.
Normalmente se están enviando a correos INVID
o a correos particulares.
A los correos personales.
O sea, que en este periodo es conveniente
que todos los que forman parte de equipos docentes
revisen esos correos para dar cuanto antes la conformidad.
Porque hasta que esas conformidades en su totalidad no están dadas,
la aprobación de la actividad no es posible.
Bueno, los docentes tienen su correo UNE, evidentemente,
y cuando se le adelanta a un externo,
una de las cosas que le pide el formulario,
aparte del documento de identidad, nombre, apellidos, es un correo.
Ese correo que esté ahí es el que se le va a enviar.
O sea, tiene quizá más dificultades para acceder, pero vamos,
si ya se lo envían a los correos particulares,
pues perfecto.
Vale.
Una pregunta un poco técnica.
Queremos definir el curso
y una de las ideas era que tuviera que adquirir material,
pero que el material a adquirir no estuviera visible
desde el principio.
Eso se puede hacer.
De tal manera que se va haciendo como por fases.
Un libro primero es un poquito pequeño
entonces no se descubre el segundo hasta que no se ha terminado
con el primero eso es otra otra opción que en algunos cursos hay
es que en la propia el propio curso virtual
a veces los profesores no es un no es un libro con y sb
como tal sino que a lo mejor tiene apuntes o tiene cosas que yo va
a sumar de los módulos por lo van.
Van publicando la información.
Pero que no es necesario especificarlo al principio,
que se puede a lo mejor pedir algo de más.
Si va a ser algo que vayan a tener que comprar.
A lo mejor conviene especificar que a lo largo
de la realización del curso hay.
Claro, porque a lo mejor la gente dice, oye,
que el curso de las obras me han costado tanto
y ahora me tengo que comprar seis libros que me cuestan más.
Es conveniente que el alumno, en el momento de matrícula,
porque si no tenemos muchísimas reclamaciones,
es conveniente que conozcan que van a tener
que ir adquiriendo materiales.
Quizá le podéis dar una aproximación de lo que pensáis hacer
sin descubrir exactamente el texto con el que van a trabajar.
Claro, entonces eso lo podemos poner a lo mejor en contenido.
En el apartado materiales en el apartado materiales existen.
He presentado la parte de introducir libros con ISBN,
pero abajo hay unos campos que se me ha olvidado especificar,
disculpadme, en el que aquí abajo puedes introducir
materiales disponibles en la plataforma virtual,
porque es una guía didáctica, unas transparencias,
unos ejercicios.
Eso no tiene ISBN como tal,
pero se le indica al alumno que en la plataforma virtual
se le va a poner a su disposición.
Aquí puede poner otros materiales y bibliografía recomendada.
Pues aquí se puede especificar.
En el contenido del curso, en la metodología,
ya van a saber qué tipo de.
Ya lo van a saber, pero bueno.
Más que nada por eso que te he dicho, Sonia,
de que a un alumno no le digas una vez matriculado
y ha hecho el gasto y ahora te tiene que comprar porque te diga
que esto si lo hubiera sabido al principio no hubiera matriculado.
Es una reclamación y además que tiene toda la razón del mundo.
Sí, sí, sí.
Lo mismo te digo y lo mismo digo en general
con las sesiones presenciales.
Es muy importante que en las metodologías
si tenéis previsto hacer sesiones presenciales
de carácter obligatorio.
Se ponga en qué momento y en qué lugar se van a hacer.
El alumno tiene que saber que en marzo
tiene una convocatoria en una sesión presencial en Lugo,
por ejemplo, porque tiene que tener esa información.
Eso también luego da mucho lugar a reclamaciones y a devoluciones,
solicitud de devolución de importe.
Y tendrían razón, claro, sería estimatorio.
Vale.
Gracias.
Por último, una curiosidad.
¿Qué diferencia hay real entre director y director adjunto?
El director adjunto
tiene que ser personal externo obligatoriamente o alguien de la UNED
que no esté en disposición de dirigir.
Vamos a ver.
No todos los docentes UNED pueden ser directores de curso.
Depende de su categoría docente.
Como el profesor asociado, no puede ser director de curso,
pero puede ser director adjunto.
Y un honorífico tampoco.
Claro, entonces, o una persona externa
a la UNED puede ser director adjunto,
pero no puede ser director.
Un externo no puede ser director.
No.
Puede ser director adjunto.
Entonces, siempre tiene que en el reglamento pone
que todos los cursos serán dirigidos por un profesor de la UNED.
Entonces, y dentro de la normativa indica
qué categorías docentes pueden dirigir y cuántos cursos.
No puede dirigir diez cursos, tampoco.
Entonces, esas personas que no pueden ser directores
son las que pueden ser directores.
Muy bien.
Vale.
Pues muy bien,
muchas gracias a todos y a todas por vuestra participación.
No sé si queda alguna duda por ahí en el chat,
pero en cualquier caso sabéis que contáis con el personal
del vicerectorado, de forma que si tenéis
cualquier duda, pues nos escribís un correo
electrónico y os atenderemos.
Muy bien.
Muchas gracias por vuestra participación
y bueno esta sesión también se está grabando
la colgaremos en la página web del electorado
muchas gracias por vuestra participación.