Hola.
Soy Virginia García
-Entero, profesora de Arqueología de la UNED,
y junto con la profesora Serena Bill,
sí directora del proyecto de innovación educativa
que tenéis en la imagen la multidisciplinariedad al servicio
de la reconstrucción histórica,
técnicas analíticas y arqueología clásica
que voy a presentar previamente.
El proyecto, como dos anteriores
a los que me referiré al final de esta presentación,
pretende enriquecer los contenidos de las asignaturas de arqueología
clásica que se imparten en el grado de Geografía e Historia
y en el Máster Universitario en investigación en historia,
geografía y patrimonio de la UNED
a través de una serie de clases polí,
media de corta duración en las que especialistas
de diversas disciplinas,
en el marco de la propia Arqueología o de otras ciencias
como la geología, la química, la botánica,
la biología explican las técnicas y la metodología de trabajo
de sus disciplinas y el alcance de los respectivos
estudios en la generación de conocimiento histórico.
En esta edición queremos hacer hincapié en la multidisciplinariedad
implicada en la generación de conocimiento histórico en general
y de la arqueología romana.
En particular,
para ello hemos programado 10 dio clases.
Según el programa que aparece en la pantalla,
todas ellas disponibles en Canal UNED,
y que les invito a que visualicen a continuación de esta primera
presentación.
El primer bloque, formado por cuatro vídeo clases,
está dedicado a los estudios arqueológicos,
es decir al análisis de elementos de materia orgánica
como polonia plenes maderas semillas frutos y fauna que procedentes
del registro arqueológico;
nos permiten conocer cómo fue el paisaje inmediato y próximo
de un enclave arqueológico,
cuáles fueron los recursos botánicos y faunísticos, disponibles
en cada contexto y el aprovechamiento al aprovechamiento
de los mismos por parte de las comunidades humanas
implicadas.
En cada caso podemos valorar, por ejemplo,
si las maderas halladas durante el proceso de excavación
de un yacimiento proceden del entorno inmediato a este enclave
o si, por el contrario, proceden de entornos más lejanos,
lo que deriva en estrategias de comercialización y selección y uso
de estos recursos.
Asimismo podemos Aproser aproximarnos a los hábitos de consumo,
a las prácticas agrícolas y ganaderas,
a las estrategias de aprovechamiento de los recursos vegetales
y faunísticos e incluso identificar restos de comida vegetal
en ciertos contextos.
También esos estudios nos ofrecen una valiosa información
sobre prácticas culturales y culturales vinculadas
con las sociedades antiguas.
El segundo bloque, formado por dos vídeo clases,
está dedicado al estudio del menaje y vajilla cerámica y metálica,
procedentes de yacimientos romanos.
En ellos podemos conocer el alcance de los estudios arqueológicos
centrados en el análisis de estos elementos de la cultura.
Material, apoyados por técnicas y métodos procedentes
de otras disciplinas como la geología o la química
conoceremos en el caso de las cerámicas,
cuestiones relativas a los análisis de pastas,
acabados opciones,
y a los análisis de contenidos de residuos,
que permiten tener un amplio conocimiento
sobre el proceso de producción de las cerámicas en la antigüedad.
Las modas imperantes en cada momento y los productos envasados
y comercializados en el caso específico de las ánforas
por su parte en la vídeo clase dedicada al estudio
de los metales se tratan cuestiones relativas
a todas las técnicas arqueos métricas
que permiten y que permiten conocer la naturaleza de los metales,
sus procesos de producción y las evidencias de usos,
y reutilizaciones a lo largo de los siglos.
El tercer bloque, formado por 3,
dio clases.
Prestamos atención a las técnicas y métodos analíticos procedentes
de la geología y la química que nos permiten conocer,
cuestiones relativas, por ejemplo,
a los materiales y procesos implicados en la construcción,
haciendo hincapié en el ámbito romano.
En el caso de la química.
Se ofrecen opciones prácticas sobre las técnicas
y métodos analíticos implicados en el estudio de los pigmentos,
de la antigüedad clásica, en general y del contexto romano,
en particular, prestando atención a sus usos concretos
en la pintura mural romana y en especial
a cada uno de los pigmentos minerales, orgánicos y artificiales,
y al a los aglutinan antes empleados en la pintura romana
de la mano de geólogos,
nos aproximamos al conocimiento de los morteros
empleados en construcción, repasando las técnicas arqueos,
métricas que permiten conocer su naturaleza
y que nos da información sobre agrega.
Antes, ligantes el grano lo me trilla carbón, actualización;
análisis que contribuyen a conocer la idoneidad
de los morteros en función de los usos en cimentaciones
encubiertas en revestimientos, parietales o pavimento
vales en superficie.
Ese trabajo también gracias a la colaboración
con la geología, abordaremos las técnicas
y métodos analíticos destructivos y no destructivos,
implicados en el estudio de las rocas empleadas en la antigüedad clásica,
tanto rocas empleadas en la construcción
como aquellas utilizadas.
En la decoración, los marmórea por su parte,
estas técnicas.
Permiten conocer también la naturaleza de las rocas,
su composición mineral, lógica y físico
-química, su textura y el comportamiento de los materiales
sometidos a estímulos, mecánicos y a los estímulos ambientales.
Además, podemos llegar a conocer el origen de los materiales
y saber si proceden de canteras del entorno próximo al yacimiento,
o si fueron transportadas,
hasta el desde miles de kilómetros por mar y tierra,
para formar parte de la decoración de los edificios romanos.
Finalmente, la serie concluye con una décima vídeo clase,
concebida como caso de estudio,
a través del ejemplo concreto del yacimiento de Santa María
de abajo en Carranque, de Toledo,
que tiene una larga ocupación entre época romana
y época contemporánea.
Exponemos cómo, mediante la aplicación
de diversas técnicas y métodos analíticos
y la colaboración con profesionales de diversas disciplinas
vamos conformando conocimiento histórico
sobre este destacado yacimiento.
No quiero despedir esta presentación sin invitaron,
saber todas las vídeos,
clases que conforman este proyecto de innovación educativa,
que animaros a que veáis también los vídeos disponibles,
siempre en Canal UNED,
sobre cómo y por qué se estudian las cosas,
y sobre el proceso de elaboración de las cosas.
En el mundo romano.
En los que creo hallará es información muy interesante
que complementarán nuestro conocimiento sobre el mundo antiguo.
Muchas gracias por vuestra atención.