Pues buenas tardes, bienvenidos y bienvenidas
a este foro.
Para la presentación del programa de derecho sanitario y Biomedicina
tenemos inscritos 30, 30 estudiantes aproximadamente me imagino
que por cuestiones profesionales, pues algunos irán,
se irán incorporando a lo largo de la de la sesión
o no vamos a grabar la sesión y las intervenciones de profesorado,
de tal manera que luego puedan servir para aquellos estudiantes
del programa que no han podido,
que no han podido asistir en directo.
Como saben, la intención fundamental de este este foro,
de este encuentro entre profesorado y estudiantes,
está dirigido de forma especial a los estudiantes
que están matriculados en el programa de derecho sanitario
y biomedicina de Formación Permanente de la UNED,
pero lo hemos abierto también a otras personas
que puedan estar interesadas en contactar con nosotros un
interesarse por la oferta académica de este programa en este curso,
que ha supuesto una gran renovación y actualización del programa.
En primer lugar, bueno, la va a consistir,
la estructura va a ser muy muy sencilla.
En primer lugar, vamos a ir hablando
de los distintos profesores con aproximadamente de cinco
a siete minutos por intervención para poder posibilitar
que después finalmente pueda haber un encuentro de diálogo con preguntas
de los estudiantes sobre los temas que hemos tratado
sobre el propio curso.
Entonces vamos a intentar ceñirnos al tiempo lo máximo posible
para que la sesión no no vaya más allá de las de las dos horas
en total, que es lo que lo que está previsto.
Bueno, en primer lugar, la palabra va a tener yolanda gómez Gómez
-Sánchez, que es catedrática de derecho constitucional
de la UNED,
y a fondo el curso ya dirigido curso durante todos estos años
en el que ahora mismo estoy como como codirector
y ella junto a Carmen,
pues han sido la el alma no del curso durante todos estos estos años.
Entonces, bueno, ella ahora es profesora, amerita de la UNED,
sigue siendo actualmente directora del programa.
Ahí va a explicar un poco cuál es el inicio del programa
y sus objetivos y luego hay muchas gracias.
Buenas tardes.
Aquí y España, como tenemos a nuestros colegas
desde desde muy lejos, pues buenos días para ellos.
Para los que están fuera de España y de Europa
hemos preparado esta sesión, que es una sesión de presentación
y de contacto entre el propio profesorado
y también, sobre todo para los estudiantes que han seleccionado
este curso de Biomedicina y derecho y derechos sanitario,
a que desde luego les damos la mejor bienvenida
por haber elegido sobre todo la UNED para sus, para sus estudios,
es curioso, comentaba ahora mismo a Joaquín Sarrión
con el que dirijo el curso, pero también a mis colegas
con que son codirector.
Es del mismo gabriel dan peer a Carmen Moreno
y a todos los demás colegas que participan en el curso
-que se cumplen 10 años desde que pusimos en marcha
este concreto curso modular de Biomedicina y derecho sanitario,
pero que tiene además un precedente.
Tiene varios precedentes anteriores,
como es el experto universitario en reproducción asistida
que comencé con Carmen Moreno.
En aquel momento.
Eran unos estudios extraordinariamente novedosos Policía
hablando de 2007, ya habíamos hecho además cosas anteriores,
o sea que de ese curso hacen 18 años aproximadamente luego también
impartíamos otro experto en derecho sanitario
y otro más envío ética y derecho.
Con el que ya trabajé con Gabriel tan peer
y con María Eugenia Fernández entonces bueno, todos estos,
como digo comenzaron en torno al 2006, 2007 aproximadamente,
así que ya llevamos un andadura bastante larga
en la enseñanza en esta en esta materia el equipo que imparte
el curso es muy experto y además hemos tenido la suerte
de que hemos podido ir contando con nuevos colegas
que se han incorporado al mismo.
La doctora de la Fuente,
que también esta tarde está con nosotros,
pues es una de ellos el profesor chiquita
ni igualmente la profesora cotxe,
el y, etc. No hemos tenido la suerte de que hemos ido también incorporando
a nuevos colegas en el mismo.
Yo creo que el pulso se ha reforzado en tres grandes ámbitos.
No, por un lado se ha reforzado a través de nuevos módulos,
luego el profesor Joaquín Sarrión,
va a dar cuenta sobre todo de las novedades de este curso,
que son interesantísimas,
pero hemos ido a lo largo de los años,
como digo.
Incrementando cursos,
intentando atender a las a los temas que eran
de mayor interés, pero claro,
sin dejar aquellos otros.
Que en un momento determinado podríamos clasificar
o calificar como de temas clásicos.
Uno de los clásicos que hemos mantenido desde el principio,
es el experto en reproducción asistida,
que realmente creo que está siendo de gran,
de gran utilidad para todos los que trabajan en este área.
En segundo lugar, también se ha fortalecido el curso,
como decía hace un momento por los colegas que hemos invitado
y que han aceptado participar en el mismo.
Esto, como saben todos ustedes, es el núcleo esencial
de cualquier enseñanza.
El equipo de profesores y profesoras que lo atiende
no aparte, después, naturalmente, de los medios que la UNED
pone para que podamos dar este tipo de enseñanzas,
Internet, lugar yo creo que también se ha fortalecido mucho
el curso a través de los convenios de colaboración y de apoyo institucional
que hemos conseguido concretamente en este curso,
pues tenemos la colaboración del -y mi no, que es el instituto mixto
de investigación entre la UNED y la escuela nacional de sanidad,
es decir,
el Instituto de Salud Carlos tercero, que en realidad
ese es el convenio que tiene la UNED.
Yo creo que el estar enmarcados dentro
del instituto mixto de investigación le da también al curso
una mayor fortaleza, como les decía a todos ustedes, no?
Bueno, una de las características de del curso, además,
es que lo hemos convertido a partir del año 2015,
como les he dicho a ustedes, en un curso modular,
y esto significa que los estudiantes escalan,
permítanme que utilice esta expresión un poco coloquial pues escalan
a través de diversos modelos hasta alcanzar los títulos
que realmente son más acorde con sus intereses profesionales
o personales.
Por lo tanto, hacer una estructura de curso modular,
que es realmente un poco más complejo para los profesores.
Sin embargo,
yo creo que es muy interesante para los estudiantes,
porque pueden conseguir, como digo,
y lo saben todos ustedes los que nos acompañan,
pues distintos títulos a través, como digo,
de los módulos que se ofertan por otro lado,
pues los temas que se hayan incorporado al curso
creo que tienen todos mucho interés y, sobre todo,
hemos logrado que, efectivamente, como también decía hace un momento,
se puedan ir incorporando los temas que son
en este momento más novedosos y como no tengo que cumplir yo misma
también con el tiempo que se nos ha asignado
y no quiero pasarme de estos cinco minutos,
de los que estábamos hablando, pues yo me voy a referir
a tres de los muchos módulos que que se ofertan,
de los que me encargo un poco más directamente junto con otros,
con otros colegas.
El primero de ellos es el que se refiere
a los ensayos clínicos.
Este es un módulo que tenemos en el programa modular
desde el inicio.
Es uno de los temas que ya incluimos inicialmente.
Era muy importante entonces y no deja de ser importante
en este momento cuando hablamos de ensayos clínicos,
no solamente desde este punto de vista del curso,
no solamente damos a conocer en qué consiste la metodología, etc,
sino que nos fijamos mucho en los derechos
y libertades implicados,
en el proceso de investigación de ensayo.
Eso para nosotros es importante desde el punto de vista
de que intentamos también mostrar cuáles son los intereses
y los derechos que están implicados en cada una de las técnicas
que se incorporan en los diferentes módulos
y estén ensayos clínicos.
Es absolutamente esencial, no.
Así que ahí pues se habla, efectivamente,
de la investigación con medicamentos de la investigación clínica,
del tipo de estudios, el tipo de ensayos,
los aspectos legales,
la documentación necesaria para el ensayo,
pues los contratos, la financiación en su caso,
la participación de voluntarios, de voluntarios sanos,
de voluntarios, pacientes, todos estos temas
están incluidos en ese módulo, que es el número 6,
dentro del programa.
Después me voy a referir, como ven ustedes,
con absolutísima brevedad pues a el módulo 10,
que lo dedicamos al derecho a la salud,
bien debería decir derecho a la protección de la salud
para que fuera coherente con la denominación constitucional
en España,
porque efectivamente garantizar la salud es imposible,
pero garantizar la protección de la salud,
si es posible, y además es uno de los objetivos
que debe tener todo Estado social y democrático de derecho.
Bien, pues aquí al al apartado,
al módulo número 10 hemos incorporado,
pues el contenido sobre qué es la protección
de la salud, la garantía, ese derecho a la protección de la salud,
el marco normativo y las políticas de asistencia sanitaria,
no el derecho a la salud a nivel internacional, a nivel europeo,
porque, claro, aquí ya tenemos que implicar sobre todo el derecho
de la Unión Europea, que es importante,
y también el nivel interno llamábamos nivel interno
al nivel que llamamos de producción normativa interna.
No exactamente ya no decimos derecho estatal,
puesto que también el derecho de la Unión Europea
es derecho estatal en el sentido de que se incorpora
al ordenamiento interno
y luego también hablamos de políticas de salud pública
y de asistencia sanitaria, y por último,
pues se presentó también el módulo número 15, que es la donación
y trasplante de órganos.
Este también es uno de los módulos que está originariamente incorporado
en el programa.
Era ya importantísimo los años en los que iniciamos esta andadura
y sigue siendo de vital importancia.
Ha cambiado algo la legislación
desde que empezamos hasta ahora desde estos últimos años,
pero efectivamente, como digo,
siempre sigue siendo extraordinariamente importante.
Aquí estudiamos en este módulo
la legislación correspondiente a la donación y trasplante de órganos
y, por lo tanto, cuáles son los requisitos que hay
que cumplir.
Nos fijamos especialmente la donación de personas mayores,
es decir, de adultos,
pero también en la donación, en su caso, de menores,
de niños y de menos estudiamos conceptos que son
absolutamente esenciales en todo lo que se refiere
a la donación y al trasplante, como puede ser,
pues el concepto de muerte encefálica el diagnóstico de la muerte etcétera
por lo tanto aparcamos digamos los elementos esenciales para saber
y conocer cuál es el contexto en el que se produce
esta importante práctica.
La donación y trasplante de órganos.
Bueno, pues para cumplir, como digo,
con el tiempo, yo me quedaría aquí les agradezco mucho a todos ustedes,
a los estudiantes,
la confianza que han puesto en el programa
y que nos acompañen durante este curso académico.
No duden, como les ha dicho el profesor Joaquín Sarrión,
que comunicar con nosotros,
a través de la plataforma, para las cuestiones que necesiten,
y, desde luego, a todos los colegas, tanto a los que están hoy conectados
como a los que forman parte del programa,
pues agradecerle su inestimable colaboración.
Sin ellos, desde luego, no podríamos llevar a cabo esta enseñanza.
Muchas gracias.