Bueno, pues disléxica es un proyecto pasado que terminó el agosto.
Este no era anterior y que era un proyecto Erasmus Plus.
Entonces, es.
Ese proyecto planteaban o se construía
alrededor de un problema, que es que la literatura filipina en España
está ausente de los programas universitarios en Europa
y es como si le faltara una pieza a la literatura.
En España digamos, le faltan varias, pero bueno,
normalmente se utiliza, ese se estudia,
la española y la latinoamericana,
y, bueno, pues esta este corpus ha quedado fuera.
Por qué?
Pues planteábamos diferentes hipótesis,
la falta de profesorado especializado,
quién sabe cosas de literatura filipina
o la dificultad de acceso a las obras,
sobre todo hace unos años que había mucho menos digitalizada
y la dificultad de acceso a la información?
O a qué información hay que sea desactualizada
y que sea pues académicamente solvente,
no hoy en día, porque bueno,
pues sí que hay tratados de la época franquista,
pero claro, pues tienen unos sesgos, no, y hemos hablado tanto de sesgos,
una agenda determinada o incluso más antiguos.
Cómo solucionamos este problema?
Pues teníamos una propuesta, la falta de profesorado
especializado.
Queríamos solucionarla con aprendizaje a distancia,
la dificultad de acceso a las obras con digitalización y curación
de corpus y la dificultad de acceso a la información.
Con la creación de materiales críticos de estudio,
basados en estudios cualitativos y cuantitativos
así nos distribuimos un poco la tarea.
La red de universidades que éramos ahora aparece la UNED
pero yo estaba en amberes, era bueno,
pues está en Bélgica y entonces, bueno,
organizamos un varias actividades de formación.
Sobre los tres ejes en los que se estructuraba nuestro proyecto,
uno era Humanidades digitales para asegurar la disponibilidad del corpus
y para crear esta especie de panorama nueva;
historia de la literatura filipina en español basada en datos,
no hay en a partir de ahí ya podemos hacer más interpretaciones,
críticas, pero queríamos que la base fueran datos sobre aprendizaje
a distancia,
pues porque creamos un y tuvimos que aprender a crear humo, que fue
todo una que aquella y sobre literatura filipina,
porque éramos una mezcla de gente que uno sabían de Humanidades;
digitales,
otros de literatura filipina, pero bueno,
pues también tuvimos que ponernos de acuerdo en eso.
Tuvimos varias resultados académicos,
entre ellos un de literatura, filipina y humanidades digitales;
una introducción a la literatura HispanoFilipina,
que está publicada en abierto en rule y que tiene pues en sus capítulos
contiene, aunque no dice nada, de manera digitales.
Bueno, ha decidido que él ya va suelo riquesa,
otras cosas porque varias leyes es porque necesitábamos datos fiables,
como decía, los manuales o los libros
sobre el tema que los que contábamos el último, el compendio de historia,
la literatura filipina en español era de un embajador español
que estaba allí en 1930, es y lo público en el 74,
con lo cual pues era como mínimo, poco actualizado,
pero pero tenía también cierto sesgos en los autores hombres
que metía las ideologías que defendían etc entonces bueno
pues a partir de ciertas herramientas como una base de datos como bueno,
pues análisis del corpus con modelado de todo picos, etc.
Pues conseguimos tener algunos datos para esta historia,
a mirado el sistema, vale, y bueno, pues también,
porque también nos daban la propia metodología
y es este flipa.
Ahora, por la propia, la propia.
Esa.
Bien, pues venga, pues está que nada, que así también
con la propia metodología aplicada a la andadura filmina,
se podía aplicar a otras literaturas,
y lo podíamos aplicar a las a las clases de español.
Es una lástima que no se vea el vídeo
porque es clara excitando cosas en el mismo.
De hecho, dentro del propio mooc
hay un módulo sobre metodologías digitales
en el que habla clara y hace su vídeo,
y todo este y algunos profesores más, del departamento de Literatura
de aquí de la UNED,
y, bueno, pues también metodológicamente,
y relacionado con las Humanidades digitales
creamos un libro compelamos un libro las Humanidades digitales enseñanza
de literaturas Hispánicas aplicaciones prácticas
y que sea publicado también acceso abierto este año en quitarla,
y ahí se hace, verdad.
Yo quería presentar efectivamente uno de los resultados
de este proyecto de difícil es este libro que se titula
las Humanidades digitales en la enseñanza,
en las literaturas hispánicas, aplicaciones prácticas bueno,
en 2010, un una antigua erta incoloro de irse, embadurnan,
que luego resultaba Dax para las ganas,
preguntaba o Palés.
Y qué pintaban en aulas?
En los departamentos de estorba.
Hemos avanzado ya mucho o no,
pero aquí más o menos partimos de esa misma pregunta,
no, eso no las Humanidades digitales
y que pueden hacer en el aula de literatura española.
Entonces, la idea principal de este libro
es ofrecer al alumnado a los alumnos de la literatura española
a otro modo de extraer información de los textos.
No es solamente para hacer más atractivos los contenidos
que esto puede escribir un efecto colateral no,
sino más bien.
Efectivamente, esto es bueno
que pase, no, sino que vean que hay otras formas
de acercarse a los textos, dado que justamente hemos hablado
y mucho de como ha transformado el modo de investigación
en Humanidades de Filología y Literatura.
Bueno, pues llevar o dados estos avances
de la investigación que normalmente no llegan a la enseñanza,
miren a las aulas,
que se sepa lo que lo que se está haciendo
y que se separan, que pueden hacer ellos también.
Entonces, no se desecha
por la manera de conocer la literatura tradicional,
pero sí que el docente pueda trasladar a sus estudiantes
esa forma nueva de conocer la literatura.
Por qué bueno asaltado?
No, porque es necesario este libro.
Por una parte, efectivamente, como decíamos muchas veces,
la enseñanza en la literatura hispánica,
aunque en investigación ya ha habido mucho avance,
la enseñanza sigue ligada a métodos muy tradicionales,
como el comentario de texto, la enseñanza del canon,
que no rechazamos, no.
Lo que sí creemos que puede además
añadirse esta otra parte mucho más inclusiva
en la que haya otro tipo de métodos y que vean otras formas
de trabajo y de acercamiento.
Luego también lo que vemos
y yo hablaba de ello hoy por la mañana
es justamente como en este tipo de grados humanísticos.
Hay una estas integración de habilidades digitales.
Entonces, cómo estas formas nuevas de hacer investigación
pueden llegar también al aula?
Y dar otra, la otra integración de esas habilidades digitales,
anillos y luego, por otra parte queríamos abordar también
esa falta de herramientas específicas adaptadas al español
y muy específicamente a veces a ver su a la literatura,
no solo a otro tipo de herramientas en España no pinto después,
fue acudamos veintidos,
pues en realidad lo que queremos hacer
es solucionar la brecha entre las herramientas que utilizan
los investigadores y lo que se hace en el aula,
y dar enfoques prácticos para que los estudiantes
puedan comprender y utilizar las herramientas digitales.
Entonces, bueno, lo que quería decir sobre todo es,
como está organizado también en este libro,
que tratamos de que parta de algo muy último y que responda
a preguntar realmente entonces.
Cada capítulo soplan de en torno a una pregunta de investigación
como por ejemplo,
dónde encontrar textos para trabajar con herramientas digitales,
como analizó diverso, como descubro,
el autor de un texto por su estilo y está organizado además,
en un primer bloque que representa preguntas sobre la creación de obras
de corpus literarios.
Decía la primera parte es como buscar o crear un corpus,
y hay algunos capítulos, aunque son directamente de.
Oye, me destacan, como me he descargado un corpus,
cómo lo limpio, cómo puedo hacer que se a procesarle
y lo que hacemos en la segunda parte que es mucho
más amplia ya es como contestar preguntas
de la literatura, con herramientas, herramientas y métodos digitales?
Pues desde cómo puede interrogar a un col uso,
cómo puedo representar visualmente los datos para el estudio de textos,
y lo que hacemos normalmente es acercarnos a un método,
una herramienta que creemos que es la más fácilmente usable
y luego también se dan otra serie,
por supuesto de de recursos que se pueden utilizar
no, y la última parte del libro, que son ya,
y las prácticas y aplicaciones que ha habido en el aula de la enseñanza
de las Humanidades digitales, en el aula de literatura
y además este libro está enriquecido.
Están acceso abierto en quitarla y además está enriquecido
porque tiene una parte de todo lo que se da.
El código del que se habla está todo incluido en un ligado al libro
y bueno nada más.
Esperamos que este libro pueda aportar
a los docentes en literatura herramientas útiles
para poner a proponer en el aula,
y experimentar nuevos acercamientos a la literatura, desde otros.