Es bueno vas a Rubens,
seguimos colgaban estar varias, tales y tecnologías del lenguaje
y esta tarde tenemos directo con la presentación
de proyectos interesante que pone en contacto muchos
de los proyectos que están haciendo su labor con las maneras de digitales
y de las que se puede sacar mucho trabajo
o en riesgo muchas, y entonces,
como tenemos mucho con pongo proyectos, no Rosa sin más dilación,
y el primero que iba a ser para un global de María Luisa,
las para esta obra, así estoy bueno,
pues como Siria o mafia queremos y nuestra idea con este proyecto
europeo, que es una, éramos más, que acaban determinada,
era abordar el cambio global a casi todos los problemas.
Ya son tras disciplinares esto ya salido esta mañana o bellos
y consideramos que la universidad debe responder a este reto.
Entonces, cómo integrar el cambio global,
como las salidas de campo virtuales digitales
nos pueden ayudar a a mostrar esto a nuestros estudiantes
y como con esto,
pues se supone que tenemos nuevas metodologías docentes,
algunas en el presenciales a distancia.
Nosotros y otros presenciales presenciales
y con esto pretendíamos impulsar la competencia digital
del profesorado.
Los proyectos Erasmus tienen una primera parte de investigación,
en este caso hemos hecho una investigación cualitativa,
entrevista amaba 25 profesores a ver cómo entendían, por cambio global,
y se lo aplicaban en sus clases, y esta serían las preguntas,
y el resultado ha sido, pues abandonaremos después el.
El otro elemento de la metodología ha sido hacer un kit de herramientas
que nos podían servir para esto,
y la otra pata importante ha sido la hacer un viaje
a virtual y establecer una una metodología para ello,
que sería a lo más importante, como hemos dicho esta mañana,
para la inteligencia artificial.
Está claro que objetivos que perseguimos
en cualquier investigación,
entonces prácticamente la el concepto de cambio global, estaba ausente,
cuando hicimos el estudio aseguro que se lo hacemos ahora.
Esto ha cambiado.
Cómo está cambiando la inteligencia?
Porque todo va muy rápido.
El el uso, la cartografía ha sido muy frecuente,
porque los que hemos entrevistado van todos geógrafos
y, bueno, a alguna resistencia hay, a pesar de un cómic
que algunas presenciales emitieron en el aula.
En las excursiones virtuales las han considerado
una herramienta muy buena para la enseñanza
y, bueno, como visualización para mover acción transformadora,
pues pamema una de las de las ideas.
Entonces hemos creado una serie de de viajes virtuales
que están aquí todos estos viajes virtuales al instado,
como los que hemos creado el no me voy a parar cada uno de ellos
porque bueno, está la violación de.
Esto es un.
Yo creo que si buscáis story
-map bid-global encontrarse este a lo mejor un congreso, algún otro
o si no os lo perdáis os lo puedo dar,
y de ahí la paisaia este.
Entonces si queréis que veamos algunos por podría enseñar,
por ejemplo el de la Ciudad Universitaria,
la idea es que utilizarla como logra código vivo,
porque lo hemos hecho también con la profesor de la Complutense,
y entonces la idea de este desde esto de esta historia
era un poco contrastar lo que es la realidad
de la Ciudad Universitaria.
Como un poco de historia iremos lo
que las los alumnos percibía y entonces aquí tenemos esto
es un poco lo que observaría la ciudadanía,
y hemos establecido una leyenda con algunos elementos.
Nuevas de sostenibilidad que nos parecían importantes,
clasificándolos de dos maneras,
forma parte a qué temáticas se refiere
y, por otra parte, los negros serían los más problemáticos,
los puntos más problemáticos.
Esto lo hemos hecho en varias ciudades
y todavía no lo hemos; no hemos valorado los resultados,
estamos en ello, tenemos que ver los resultados.
Esto sería un poco lo que tú lo metes en una puesta
y luego aquí más como un automática.
Volviendo así no hemos.
Gracias.
Y no lo puedes volver a ha pasado a la empresa tanto a tanto.
La palabra que utiliza, al final ha sido la divulgación del pago Añana
o como queráis llama, y me gusta más,
sino la cambiamos otra vez, y bueno algunas de las elementos.
Mi compañera Marta,
que ha codirigido conmigo algunas conferencias que hemos dado
y bueno, se invitamos los resultados del proyecto enteros
están en este en este mundo.
Bueno, estamos la dirección de este año,
porque no vamos a volver a a París que cada año
hay que poner una dirección nueva.
Usted sería, os invitamos,
si queréis aprender a hacer story Maps,
pues con este ejemplo, la Ciudad universitaria.
En el módulo cuarto lo hemos explicado,
los módulos anteriores fos son un poco todas las bases teóricas
del proyecto y bueno tenemos un próximo reto ese día
el el cómo hacer más inclusivos los viajes del Pomés, o sea,
porque realmente los hemos hecho o pensamos los zorros,
que los hacemos, pero empiezas a pensar
y vas a la diversidad de estudiantes que tienes y demás,
y entonces este es un tema en el que nos hemos metido nuevos
y nos han dado huele este proyecto,
que lo hagamos de empezar a que nada estamos en ello.
Si es que si pensáis un poco bien, no sé si tenéis alguna.
Hubo algo con alguien con Francia fundamentales entre ellos
como como texto Lima.
Yo con los que loas hago los dejó abiertos,
o sea, que están los podéis consultar en cualquier momento.
Veamos algunas cosas en otras.
Este proyecto también se vio ayudado,
luego con un proyecto innovación que pedimos que nos lo han premiado
una asociación española formación bonos investigación en innovación
por una parte que también es investigación en sostenibilidad,
en cómo enseñar mejor temas de sostenibilidad.
Eso es lo que tenemos de Humanidades.
Digitales a lo mejor hacía que vamos en la campo, el espacio;
una manera.