Bueno pedagogías activación inclusión Bueno a mí totalmente
analogías activas Lo que me hace como gracia no pensar,
no ya lo mismo, con 25 años de trayectoria.
Entonces es un artista de decirlo.
Desde hacía retrospectiva,
pero la inclusión me parece un tema muy serio.
Por qué?
Porque es lo mía, soy orientadora también
desde hace esos 25 años.
Así es que creo que esto sí que es esencial,
no la inclusión.
Vaya detallados.
En esta presentación, recordar un poquito
a lo que hablábamos el otro día para que si os fijé un pelín
vamos a entrar un poco más en profundidad
cómo está la normativa en cuanto a la clasificación
de las necesidades de apoyo educativo y educativas especiales,
y todo eso a mí me gustaría que fuera pensando
cuál sería puesto peor escenario posible.
De acuerdo y lo las pongamos Bueno,
puedo pasar la diapositiva.
Más a, ya me hizo mucha grababa con el ratón.
Bueno, primero, como habéis visto, temas de inclusión,
los habéis visto hola habéis visto temor de inclusión
alguno un poquito muy bien visto también.
No, que en el máster no.
Qué es la inclusión por nuestra?
Bueno, por mi parte
sí hemos visto alguna asignatura acerca de la inclusión,
de que buscábamos una educación inclusiva que bueno,
que fuese para todos englobando como a todas las personas
y con los diferentes culturas, valores, etc.
En mali por ahí van los días, no sin una visión,
una definición puramente obviamente, la arraigo,
una visión administrativa que habla como de las personas con discapacidad
y la participación plena son zonas con discapacidad.
Son personas con discapacidad alguien lo soy, tranquilos,
que no va a tratar de ellas.
Bien, necesita un poquito más la atención por parte
del profesorado, no ir a la inclusión de que todo el mundo
tenga la misma a la hora de a la hora de estudiar,
no para y que intermedias, y tendría una serie de de política
una serie de recurso también a la hora de que la alumno,
por juegan trabajar, no hay más condicione otro tipo de problema.
Vale, o sea, que estamos hablando.
Eres Cristo no.
Estamos ahora llamaba el clavado porque cabe problemas
para llevar a cabo tareas.
Estamos hablando de personas con un poco más de dificultad.
Denis.
Vale.
Vamos a ver, desde el punto de vista educativo,
la cohesión social produce en el aula
y en el patio de acuerdo.
Entonces, en el punto de vista escolar,
todo lo que suceda y las fronteras para fuera
en no tiene, no, no tenemos que ir fluir en ello de acuerdo,
pero sí a Isaac ojito, e mi niña tengo una niña, niña,
una niña de mi clase da igual, pongamos que doy valores éticos,
dos días a la semana, pero me entera.
Hoy me doy cuenta esta autolesionan no tengo que decirlo.
Tengo que informar o como esto ocurre,
Húmera no informó.
Entiendo que si no, gracias Teresa,
porque ha parecido muy obvio que a lo mejor no lo dice,
y cuando yo lo pregunto es porque mis 25 años
me he encontrado para alguien que a lo mejor no lunga de acuerdo
hay que informar la un niño.
Me cuenta que suma mal o su papado les deja solos todas las noches se va
y se gasta el dinero.
Hay que informar.
Unos lo guardamos como anécdota, así vital.
Os parece chicos arte misa.
Bienvenida si debemos informar de problemas que pueden hacer
para los estudiantes y por qué?
Porque les pueden afectar en su aprendizaje.
Esto me puede dar sugerencias de que haya algo en su cabeza,
que no está estrictamente relacionada con las ecuaciones de segundo grado,
cuya fórmulas se tienen que aprender
ni con los modelos de amistad definidos por Aristóteles,
que también tiene que entender para una exposición de clase,
de acuerdo, y por eso no le queda cuerpo
para organizar un trabajo sobre la célula, nada,
no te preocupes, alcanzar de tus y entonces.
Realmente esto tienen capacidad.
La yo entiendo que sí porque hay algo que les está alimentando
a su aprendizaje, vale, pero no es una definición de discapacidad.
La discapacidad está definida por nuestro ministerio
y servicios sociales o algo así de acuerdo,
y genera unos grados de discapacidad entendido aún así.
El grado por debajo del 33 por 100 de minusvalía tienes ayudas
por encima; no tiene ayudas por encima;
si tienes ayudas de dependencia, grado 1, grado 2,
grado 3, grado cuatro de acuerdo, la discapacidad puede generar
o no dependencia?
Bien.
Entonces, si tienen dificultades pero no son discapacitados.
De acuerdo que ocurre en la realidad del centro,
la la elevación léxico no existe y vale, me da igual,
tenemos que conseguir que están incluidos en sí las dañino,
anda con pensamiento rumiando en el recreo,
y eso dificulta las habilidades sociales
y no consiguen disfrutar de un patio,
porque está con lo suyo, hay que trabajar por él
y entonces a mí a mí y os invito a que hagáis lo mismo
cuando termina el máster, me animo a las definiciones,
me ingresan Lillo de acuerdo intensa,
como lo está viviendo niño y sin pronto,
y a un niño que tiene grandes dificultades para estar
sus emociones y hace la mosquita y se la pasa al amiguito
y la noticia se la pillan en el examen de biología,
con la prosa de más hueso es capaz de suspender a un grupo en Hero,
y no le tiembla.
El pulso yo le aplaudo,
le digo como me alegro, que hayas hecho esta notica fatal
porque sea la propuesta en el momento del día.
Es que también se me ocurre aquí pasárselo, página dura.
Pero cuánto me alegro que lo haya hecho de acuerdo,
porque hay que ver cada cosa en su contexto,
y cada niño, su realidad nos va a exigir una cosa,
súper difícil, difícil, que es que comprendamos lo que les ocurre
dentro de sus zapatos con muy poquita información nuclear,
poquita información.
Vale?
Pues podría contar tantos casos sube al poquita.
Bueno, pues ahora hacía el que maneja con ello,
de acuerdo y dentro de sus zapatos, luego un ejercicio mallado comprender
lo que les pasa a sus papas.
Me gustaría, que luego vayáis a Mario.
Hay un pequeño problema como para ver lo que han escrito.
No enduent nueva, ahí en el redactaron, que pasta
y y sí consigo.
No.
Ah, vale, no tienen por qué preguntarle,
dificultades de algún tipo vale.
Entonces, cuando vosotros estáis son dificultades de algún tipo,
pueden ser esas y luego todas las demás que habitualmente
tenemos en la cabeza, que así ven mal que si lo llamado
es si tiene un funcionamiento cognitivo lento o menor,
si una velocidad de procesamiento, bajar, si las números fatal,
si le han diagnosticado o no una discalculia.
Mirad más realidad a la que yo me enfrento;
bastante.
Uno tercero de la eso es que va a ir a los números,
es que podría tener discalculias, me dice alguien,
pero como le voy a decir a unos padres,
es un trastorno de esas características en el aprendizaje,
con ha llegar a tercero de la misión,
y le quedan dos cursos para titula.
Habrá que ver cómo se supera el trance
de aprobar la secundaria.
De acuerdo.
Pero si es tan grave, ha tenido que verse antes de acuerdo.
Bueno, aportaciones.
Qué ocurre primarias por su ahí.
Dime, por favor, me logo hacerlo, lo de lo que hayas
porque ya ha faena, a momento la pizarra desde aquí vale.
Sí tendría que dejar de compartir si desligarse
el roto en hacia arriba, que pone de tener,
vale de acuerdo.
De acuerdo?
Pues en todos los ees deja de compartir,
y voy a hacer la pizarra,
acumularíamos, besos y ahora en compartir pizarra,
compartir pícara.
Eso es.
Nida navegador multimedia a mi reunión
no seguramente te aparecerá o sea arriba, cuando hace compartir,
pone pantalla o aplicación para compartir la presentación.
Archivo, pizarra o cámara.
Contenido navegador, multimedia, computadoras remota a mi reunión
es un poco más arriba ocultan información de la reunión.
Igual vale sea cuando le das a compartir contenidos
no te parece pantalla aplicación archivo pizarra.
Por otro lado, y por otro lado, los hundidos, de abajo, vale.
Voy a doy voy a intentar transmitiros
un poco cómo veo yo que funciona una clase,
y cómo es esto de la inclusión, de acuerdo para que podáis entender
cómo cómo tenéis que tener colocada a la cabeza.
Por supuesto que hay que informar de las cosas por su salud.
Integridad como dice Cristo, que cualquier problema,
que pueden afectar a los estudiantes.
Bienvenida a mis en cualquier caso.
Bien mira imaginar,
es que estamos en un jardín que cuando es en la clase
es un jardín de acuerdo.
Es un jardín.
En este jardín algún cactus,
vale de un yo pinto fatal hemos un caso un aquí tenemos
claro huevón bueno un poco más gordo vale ahí está nuestro árbol,
tenemos, unía una cuantas así así; una colonia,
unía, tenemos creencias.
Alguien sabe nunca.
Yo de botánica no, pero me gustan bastante,
las plantas silvestres comestibles, un cariño,
un arte misa por la premisa, ahora es un comestibles,
si vamos a poner un olor enzarzan horas nombre.
Por tanto, unas zarzas ari
y a sí claro, colon humo y una roja a un cuento.
El rojo vale
y otras tanto había unas que estaban maduras y otras por madura,
te parece Artemis.
Vemos también merece un pimiento amarillo, malo.
Aparece una era raro, me da igual, vale, tenemos un melón
y aquí un humano yo, o con sus hojas vamos a ver, vamos a hernia herniado
y nutrían tras es porque claro, no es igual en tu no es igual el agua
y no es igual la luz y nosotros no nos ponemos a los rayos
del sol en el uso y la ansia completamente distintos,
la racing vale y necesita hoy mucho humedad y el que hacemos con él
y con el melón y el melón y la mora y bueno largo el camino
colocan en cualquier sitio
porque los vinos están muy adaptados.
Muy bien.
Esto no es igual, el requerimiento de agua
de cada alimento.
Sin embargo, cuando allí raki,
nuestro amigo como nosotros mismos, por ejemplo,
gracias por respetarlo mal que un el y generamos,
nuestro sistema riega o a cada alumno vale.
Yo jugué a cada plan, a tu chic, vale y luego no nos vale.
Nosotros generamos el mismo flujo de riego,
pero, claro, cada planta en realidad necesita una cosa.
Qué pasa, que algunos Alcañices Haq anillo ahora Negri con nervios
y les lance a mirar y no pueden pagarlo.
Atrás están así de agitar, no bajo el sol.
Viendo los pájaros, bastante de acuerdo,
pajarillos de acuerdo.
Cómo hacemos para regular este follón expresan riesgo que ha sacado
la implantar.
Cómo lo hacemos?
Bueno, pues voy
a intentar transmitiros qué pasa cómo lo podemos hacer
porque bueno hay que regular hay que regula claro
no podemos confiar que esto es lo único que tenemos,
tenemos mucho más y a grabar.
Aquí hay colocando dispositivos de acuerdo entre medias
para dar más flujo o menos lugo.
Entonces, claro, esto son estrés, te diréis pero Julia,
esto cómo se hace y dentro de la gracia,
y no hoy una hora dedicada a la siguiente
y hablar otra ahora de clausura.
Vale, conocían, pero dicho esto es un trabajo súper emocionante.
Sí esto ocurre, uno de ellos.
Ha gustado este paralelismo que se les ocurre.
Voy a dejar de compartir esto porque es muy estresante.
Mientras y voy volviendo a la presentación.
Al principio no se me ocurre nada, ha dejado bloqueada
si no se temerá también ansiedad.
Me dan ganas de ponerme al lado.
Pero, por lo menos no te paraliza.
A ver, Cristo que decía era que quiere,
ha dicho algo encontrarlo o, como hay oído a lo suyo.
Aquí primera será evaluar las necesidades de cada estudiante.
Si normalmente os informáramos de acuerdo y os informamos de todo.
Mirad no mejor.
He vivido profesionalmente desde el punto de vista
de la llegada de Profex nuevos.
Ha sido este año,
estoy suben orgullosa en las nuevas promociones,
ha llegado un compañera y el primer día
después de rellenar la ficha,
ha venido al departamento de orientación,
y hemos pasado un rato pues 40 minutos más o menos hablando
de todos los alumnos que él tiene con dificultades
las que sean por lo social, por los ni Cabrio por lo clínico,
por aprendizaje,
por lo que yo tenga información y, por lo que trabajemos,
jamás me había pasado cuánto me gustaría
que vosotros fuerais capaces de hacer eso
cuando lleguéis a un centro una vez os precedentes, y tal
y la levanta mente decir.
Hola.
Yo enseño esto a estos grupos que me contáis
de los alumnos.
Nos habéis como cristo empezáis a recoger información
sobre las posibles necesidades que va a haber
y que tenéis de acuerdo,
y cómo se solventan cómo se abordan muy bien vale evaluarlo necesidad
a vosotros tenéis que evaluarlas e vienen ya evaluadas;
acritud, ira de lo que está hecho en el departamento, de acuerdo,
en que cuando hablamos de inclusión no hablamos solo en realidad.
Aunque escuchen mucha teoría
y mucho, las definiciones que hay que salir adelante y tal y cual
cuando estáis dentro la ilusión no es solo la discapacidad,
es en porque, de pronto estoy desarrollando conductas,
comportamientos o procesos que no son los deseables o los esperados
deseables para el o van a el equipo docente
y vale para los padres, a veces ocurre hoy en día reuniones obreras,
que lo en el centro se ven unas cosas,
y en casa no, o al revés, de acuerdo,
y todo ese que rasca bueno, la cesión o se hablen.
El miembro del departamento de orientación Valera y las tenéis,
os doy la documentación, no hay ningún conveniente.
Esto es el rol de secundaria o sale el real,
siempre hay tres barras y nosotros el 82 del mismo año,
uno es para primaria y el otro es para secundaria,
y aquí es la organización de los centros,
porque los centros se organizan como están en la pública,
porque lo dice esto y casi todos los elementos
de la privada también vale chicos, porque lo hice esta estructura,
y es tan antigua como esto y siga funcionando,
y la dieron.
Nos hacen un roto tremendo, de acuerdo,
porque entonces no sabíamos cómo organizarnos si existe comisión
de coordinación pedagógica o no, si existen departamentos didácticos,
son.
Qué miembros tiene el departamento de hori nacían,
cuáles son sus funciones, las funciones del equipo directivo,
las funciones de un jefe de estudios,
de un jefe de estudios adjunto de las funciones de un director,
ojito, el, no nos pongamos duros con la antigüedad
de los de los reglamentos.
Esto nos recuerda otras o cuarto de Derecho,
y nos acompañada de derecho.
Hay alguien.
Misa, dice que le parece genial.
Le encantaría a hacer esto, hay alguien, mi compañero nuevo,
que yo le adoro, se llama Juan.
Por favor, hacer un juan os pasáis por el departamento.
Bien que no haya, quiere ver en qué quiero averiguar,
una a lo mejor no lo sabe, creo yo no voy a buscar para no que queda.
Gracias.
Artemis.
No hay nadie de derecho.
El código civil nos parece necesario o no?
.
Una pregunta retórica, no?
Bueno, para que no tengamos miedo a polvo han.
Hubo y para la vida Cristo para el funcionamiento
de la vida diaria.
No hay nadie de derecho.
Os voy a dar yo el dato.
Nos parece necesario o no.
No sé y creo que sí que está silencios.
Es una aprobación mayúscula, y es un código civil de 1.889 vale,
1.889 tendrá razón, habrá tenido adendas, ampliación, lo que sea,
pero la estructura general del documento vale?
Entonces no vamos a tener el pánico al antiguo,
que tampoco personal hemos que organizarnos de alguna manera,
de acuerdo?
Vale?
Bien, está un poquito para vas romper.
Ahora lo conocemos; crisis con esa algo vulgar, en ello,
pero no lo vamos a hacer ahora.
Veraz, como las cosas que se entiende por matrimonio,
que se entiende por hijo,
se entiende por propiedad; existe como bastante sentido común,
muy extendido.
Cristo y claro;
es fundamental y, efectivamente, es fundamental;
y el día que no lo cumple, pues te llega a la policía,
la policía y te hacer unas preguntitas.
Vale.
Y desde finales del siglo xix dios mío de mi vida
vamos a cambiarlo ahora no por favor nos vamos locos
de guardo nos veamos locos no tengamos miedo
que la documentación sean igual que nos hacen falta.
Vuelvo a compartir la presentación.
Lo que le vaya bien.
Vale, os hablaba un poco, pero no creo que esto nos lo presente
así lo vais a encontrar a estos.
Hacen el análisis de necesidades que dice Cristo.
La vais a encontrar en los orientadores
que estamos así repartidos; vale esas necesidades específicas.
Estos van en el caso y se vuelven;
ya tienen casi, se vuelven.
No hacen seguimiento improvisión y un sia, a contrari,
con saltas capacidades y rusia para el que andaban flojo
de este tipo de vocabulario que hoy eman,
que tienen trastornos auditivos y provisión,
trastornos en la visión, trastorno del espectro autista,
trastornos motóricos o altas, capacidades.
Por cierto, yo creo que soy su grupo,
muy chulo, os voy a combatir otra cosa
para los que se asusten con los más motóricos.
Sin genial os invitaría a visitar, pudieran, se igual vale,
no hay ninguna norma.
Y cómo se llevó.
Nacional hemos.
Un un.
La paz.
El centro estatal de ayudas étnicas vale
os mando aquí el enlace y copió y guarda el cea, Baaz,
una unidad és absolutament, Mara y San
por la cual se puede recibir, no, aquí se puede recibir asesoría
a la cual actor Nemo ya Colón, pero para alumnos,
para aliviadas, para niños y para adultos,
y para vuestras abolidas que se hacen mayores,
y ya no saben cogerla hucha pues tendrá ya Salce.
Aparte de San abuela vamos a aprobar aquí toda la cuchara
que hay en el mercado, las puedes probar de acuerdo,
vamos a hacer una adaptación de la cocina
para que puedan llegar a los muebles y tienen muebles de acuerdo.
Vamos a un alumno que necesita un li córnea
o necesitan un pulsador.
Necesita todo eso en este sitio maravilloso, que es el c, a Paz,
y que tiene un catálogo de productos interesante y capaz.
Puede visitar el centro estatal de autonomía personal
y ayudas técnicas.
No sabéis cuánto nos lo recomiendo.
Vale.
Madre mía, María Luisa, decía que no iba a compartir,
que no iba a tener muchos documentos.
Volvemos a la presentación.
Que vais a tener casos de esos.
La familia se le puede derivar hacia,
va a ser temperancia patim.
Mirad, ayudas técnicas aún más si llamamos al equipo de motóricos
o aun así la orientadoras se va al Ceapat,
o la literario se llama con vosotros al o la embajadora social,
o lo que sea.
Vale, bueno, vosotros movéis más en secundaria en secundaria.
Son departamentos,
como todavía quieren vivir en educación,
poquito a poco.
Se están llegando orientadores de centro a la primaria y secundaria
e poquitín o o a las heridas a la primaria.
Está habiendo orientadores en colegios destinados solo
a ese colegio, lo cual es poner una pica en flandes,
porque antes no, porque cuando son itinerantes
no puede frenar seguimientos.
Los casos os confieso que yo no he estado jamás en ninguno
de estos enmiendas ubicats, ni en infantil
ni en equipos de temprana, ni en equipos generales de primaria,
porque pero intensament en la necesidad de permanecer y
siempre estaban centros en centros de secundaria,
en adultos y en educación especial.
Eso yo, yo creo que hay que estar, no es prácticamente imposible.
Hace mandas un informe pero nada más.
Bien.
Vamos a entrar un poquito aquí en el asunto
de cómo todas esas siglas raras,
que a lo mejor no la entre el mismo bric, bueno tengáis ojos
para apuntar a ver a mis estabilidad lo mismo que las leyes de julio.
Bueno, pues genial, me alegro mucho Artemis.
Además, me encanta que partícipes,
tú y todos los demás me hace mucha ilusión.
Vamos a ver, para de acuerdo, aunque son os trabajéis,
pero mi experiencia también dice que en las cosas se aprenden.
Por lo manual entran por los ojos, salen por la mano,
entran por la mano, sale por los ojos
y así sucesivamente.
Vale?
De acuerdo también en la auditivo.
Funciona, pero bien, atme a él alumno con necesidad específica
de apoyo educativo.
No lo tenemos, y vale alumno con necesidad específica
de apoyo educativo a Alón, no con necesidad específica
específica la primera e de apoyo la educativo de acuerdo
entonces esto está sacado de la legislación vigente,
pero no nos lo demás a que hay que requiere una atención educativa
diferente a la ordinaria.
Cristo hablaba un poquito por ahí; dice; Cristo son femeninas.
Vienen en el limbo de proyecto curricular
ese hecho curricular en continuo.
No lo hice al centro educativo, aunque puede que no todos;
por si alguien te mira muy bien, Cristo, fenomenal.
Entonces,
dentro de ese enorme puede presentar necesidades educativas especiales,
tiene necesidades educativas especiales.
No me pasó perdón.
Dificulta hacia específica de aprendizaje.
La dificultad específica
de aprendizaje de trastorno por déficit al no haber una barra
porque puede ser la capacidad déficit de atención e hiperactividad,
ojito pueden ser inapel.
Hoy dimos son las dos cosas, las dos son minados,
vale el llamado perfil combinado.
Pdh perfil.
Combinar un trastorno por déficit de atención,
combina la salud, déficit de atención e hiperactividad
o por sus a altas capacidades, a altas capacidades intelectuales,
más por haberse incorporado tarde al sistema educativo.
Lo llamamos de incorporación tardía por condiciones personales
o de historia escolar vale?
Yo he puesto ahí entre paréntesis lo de medidas compensatorias,
luego se habló de la compensatoria para alcanzar el máximo desarrollo.
Entonces, dentro del gran saco de los fracking tenemos varias.
Vea beat si altas capacidades tardíos,
condiciones personales de salud es más educativas especiales.
Esta se asocia mucho a lo que se entiende
por discapacidad.
Afaquia van a lo que se entiende por discapacidad aquí
pero como veis en nuestra realidad cotidiana
como se llame, bueno las necesidades educativas especial
son los alumnos que afrontan barreras que limitan su acceso,
presencia, participación, aprendizaje derivadas de discapacidad,
trastornos de conducta de la comunicación,
del lenguaje como un periodo de escolarización determinado
a lo largo de la escolarización y que requiere algo más vale.
Lo que pasa es que esto en realidad
no concretan bastante, y yo ahora mismo estoy viviendo.
Este es lo mismo que más,
lo mismo que o aquí pero desglosado.
De acuerdo, entonces tenemos los acneae.
Hace alumnos con necesidad específica de apoyo educativo,
necesidades sumativas especial dificultad específica
de aprendizaje, decidía tenencia.
El cuadro especiales condiciones personales de salud escolar.
En comparación cambia o altas capacidades.
Bueno, hay una llamada a sí sí perdón,
aquí lo han llamado al Caín, vale.
Fijamos en el temor.
Esto en este de aquí vale, dislexia, discalculia y trastornos del habla
y en el lenguaje vale?
No.
Solo los chicos que vengan con estas cosas.
Es la manera mejor.
Vamos a fijarnos de nuevo en esto.
Vale.
No más vamos a hacer más, mejor aquí arriba.
Aquí esto tienen un culto que se llaman apoyos,
vale.
No apoyos, esto no son ellos son los profesores,
que salen unos maestros.
No, son profesores de verdad, no son profesores de secundaria,
que son especialistas en pedagogía terapéutica,
o en audición y lenguaje y les dan en lengua bienaventurados
años inglés física y química biología geología economía a la visual dibujo
o todas esas no solo en instrumentales,
cualquier, porque los recursos de la administración son escasos
y vale todos los demás de los demás.
Un alguien aquí.
A procesos y contextos educAtivos vAle grAciAs el libro
LA contextos vAle hAy dos los demás de Aquí pArA AbAjo
no reciben Apoyos, no nos vengAn.
Dice lA percepción de Apoyos entendido de Acuerdo,
podrá recibí el sí Al centro y le pArece bien.
La orientAdorA lo reconoce, como Ahí vAle.
De Acuerdo, son estAnciAs dos chicos,
equipArAbA bAjo unAs medidAs que se llAmAbAn metodológicAs,
bueno, pues los exámenes un poquito más de tiempo.
Hay centros como el mío,
que hAcemos un seguimiento intertrimestrAl de Acuerdo,
A y ApArte vAn los tAntAs cApAcidAdes,
es decir, cuestiones diferentes en tenemos Apoyos
y estos que veAn bueno, veAn que hAy que hAcer otrAs cosAs,
pero este perfil de AlumnAdo en medio no tiene gArAntizAdo nAdA vAle chicos
entendéis preguntAs Aquí.
No ahí vendéis el jardín, verdad?
Ahí entendáis correctamente el jardín no, no había y, claro,
los porcentajes de participación puede llegar a ser altos.
He ganado hiperactivos, pero hay dos imperativos por mí
de acuerdo, dislexia, desgracia death?
Puede haber un cada clase.
Uno minimum, no haciendo de haber 4.
Entonces, luego, los control factorías que,
además llegan nada más llegar al final de curso,
complicado de acuerdo.
Por eso nuestro jardines precioso, pero muy variado.
Vale.
Bien pregunta abordar esas necesidades del dos al 5.
Ocurre en nuestra cuenta entonces, qué gran pregunta cristo
sí con con con esta especialidad, Cristo.
Y dice.
Un y biología geología, no únicamente No,
no estáis solos lo que pasa que estáis al frente
y tenéis la retaguardia en la retaguardia
está el departamento de orientación al frente de acuerdo; es decir,
el que se queda en la asignatura sólo eres tú me acuerdo, en nuestro caso
el biología geología.
Por eso estamos aquí y por eso espero que haya aquí
un montón de gente que lo disfrute un montón de gente
y se puede transmitir a un montón de compañeros de acuerdo
cuando era unos planos rime.
De verdad me remito a nuestro precioso claro,
no sabría llegar a ningún.
Casi se había quedado un clase de de valores éticos
y de cultura clásica,
y además con mi toma incidente clase en bachillerato,
le digo.
No, no me pongas con los chicos que tienen problemas,
que me rompes la cabeza, yo prefiero estar todo el día;
el mismo vinieron para que gasta más energía
en cambiar de chip, de acuerdo,
y a mí que me pongan en los óleos que me voy a encontrar
en el departamento,
si es que luego va a bajar el compañero correspondiente
minorías.
Arvi esto se ríen y va a bajar el compañero
que hablar de ese niño.
Más vale que yo lo conozca entonces,
pues yo las placeres así que llevándonos estupendamente
es que no pinto nada.
Uno tiene que saber cuando no pinta nada, pues Déjele.
Mi trabajo son un espacio adecuado y no me relaja tampoco
subir una pregunta que es y Gracía vacías son tales trastornos
en la escritura se hace incomprensible.
Sí imaginaba que digo otra cosa.
Nunca.
Entonces solamente alude al boví.
Acuerda, digamos que estos foros, nombres técnicos
son nombres técnicos que derivan de otros nombres técnicos.
Pongo el caso
un niño con una cosa que se llama distracción motora
de displasia motoras torpeza niños porque clínicamente únicamente
el médico ha afirmado y ha sellado que torpe y para no decir torpe pone
displasia motora cerdo y entonces esa displasia
no solo les lleva a que en educación física valenta o no,
coge la pelota, no hacía alta con la eta,
no para un balón de acuerdo sino que además el control motor fino
lo tiene tocado y entonces tienen problemas
en la escritura.
Entonces los exámenes, en casos de etnografías mejor
que sean orales, porque escritos el niño tarda mucho,
no acaban.
Las preguntas no le sacas todo el partido
vale que os que puede ocurrir que llegue Cristo
y diga esta niña mía que tiene discografía,
que te parece si tú del departamento de orientación
le recoge, le haces o sea yo le hago el examen,
pero tú lo aplicas, y entonces cogens ese examen tú lograbas, vale.
La orientador, lograba o el orientado directamente,
le escucha Aída y redacta, vale, eso.
Esas son formas de salir adelante y serían medidas de esas
que usted ha explicado, que son metodológicas y se firmaba un papel.
Claro, claro,
entonces estáis al frente, sí;
pero no solo hay una retaguardia, hay que tirar de la retaguardia,
entendido de acuerdo, el puedo hacer una estoy pensando,
y en un tiempo pensando sobre esto y yo pienso, por ejemplo,
tengo dis gracia.
Imagínese y me tienen que hacer un examen diferente
a los demás y media si quieren mal es
decir es sentirme cómodo tonto no sé si me explico
y en estas medidas metodológicas al final te hacen sentir peor
que mejor, pero tú imagínate es eso, sus palmeros,
o hacer un examen que para poder terminar la hace ya tres horas
hay que hacer un trabajo doble y una parte tienen
que hacerlo el psicólogo.
La niña es acerca de cómo eres fatal para no motor,
porque ha nacido con un trastorno del neurodesarrollo
que deriva en una displasia motora, que deriva en una discografía vale,
entre otras cosas, fijo de acuerdo,
pero, pero es la persona más dulce y cariñosa en toda la clase,
y que celebraban mejores fiestas ya.
Yendo así supongo que si la cosa es entenderla
o qué pasa ahí que hablen contigo, es decir, lo que es o;
pero en buen psicólogo y el jardín completo turno,
en su nunca hay planta, no una preciosa planta
que lucro que recoge muy bien el agua; de acuerdo;
cariño que no te gusta estar con la gente
pero no te gusta, tampoco pasa nada, tampoco pasa nada,
es que también tenemos así un afán socializar dentro de los niños no;
no hay niños, no les gusta, porque son autistas,
porque quieren rasgo del espectro autista, caso Asperger,
porque son tímidos, y tengo dos amigos
y no quiero saber más; no pasa nada.
Dice Cristo otras opciones.
Poder dar elegir a los alumnos,
financiarlo oral y escrito.
Vale?
Eso sería.
Hice cristos muy integrado, lo propongo a todos,
en qué quiero hacer moral que lo haga oral,
pero le dice a esa el tuyo.
Aquí nosotros la población no cree a él
y tampoco queda fuera de lugar en un determinado tono de clase
porque tú llave, que presentaba unos weberianos,
un ejercicio en virgencita, de mi vida le descrito.
Cariño, tú como lavas; digo.
Cristo no han e, como lo hagas, escrito lo mismo,
pincha de acuerdo y estudiarlo orales.
Mucho más fácil vale porque guay,
sacan la información nosotros sino al tiempo,
hay que repensar la forma de balboa a entonces.
Gracias.
En unas reuniones que se juntan de evaluación, que hay 4,
cuatro la inicial primera evaluación sea una evaluación tercera
y final de acuerdo mi ningún cuatro anant entonces
el equipo docente de forma colegiada legal dice hoy este niño
que vienen con esto añadió, además, disco lo oral,
a veces es más rápido que no escrito, claro,
y no es probable!
Es mucho más entretenido, muchísimo más entretenido de hacer,
de pasar y un examen oral propio perdón
si no estoy interrumpiendo mucho porque digo claro tiene
que ir a partir de cada alumno y qué pasa mientras el resto?
Porque claro que sabían profesor de clase!
Yo cuando era pequeña!
Eso era como un claro claro, organizativo del departamento
de orientación a vale.
Si yo tendré que ir allí estar todo el día
una otra vez te nombraron, no pasa nada.
Adelantar cuando quieras.
Bueno, y si no!
Si nos ponemos la cara, el problema es que ellos van
y te vas a reclamar la jefatura es decir puedes decirle oye Julia
necesito a estos cinco niñas hacerles examen oral
un para hacer un sistema más inclusivo,
que proteja las condiciones de aprendizaje de fulanito
que tiene esta discografía.
Vale, perfecto.
Cómo nos organizamos?
Se lo voy a pasar tal día a tal luna,
porque a mí me viene bien y tal entonces me guardas la clase
les pongo a hacer este ejercicio o que vayan haciendo el resumen
o que hagan.
Vean un vídeo o que vale.
Me haces la guardia de esta clase
mientras yo le pasó el examen a estos cinco organización perfecta,
vale, porque los hay.
Centros en los que los orientadores mantenemos clase
y están anomenant para estar a vuestro servicio,
no solo subir apoyarlos en tutorías, no, no, en atender
las necesidades de aprendizaje, vuestros estudiantes,
por favor.
Pero yo lo puedo decirte, no debería de cierta autoexamen oral,
porque es que hay procesos que son poniéndolos de acuerdo,
de acuerdo.
Empiezan a decir.
Bueno, es que no es exactamente el mismo examen en que escribir,
y tienen que mirar y tienen que leer y me ha imaginaron.
Son disléxico un muy febrero en mi vida
y disléxico.
Os vais a tener circo?
Yo no sé si gráficos.
Vais a tener muchos léxicos desde el minuto 0,
vais a tener fijo fijo,
fijo, fijo, vale, Entonces chicos sí sí lo muy bien, perfecto.
Es más, tú le estás lanzando al departamento.
Una posibilidad que te va tomar y te va a ayudar
a que sea realidad vale cosas que yo digo en FP,
que en mi centro la mitad el sol de Zipe,
o sea, vamos a intentar que consigan el título cuarto,
pero a partir del cuarto y pasar a FP
tienen que alcanzar las unidades de competencia
y no hay adaptaciones de ningún tipo.
Por qué?
Porque tiene que ser capaz de arreglar una tubería
de poner una instalación, de colocar una placa solar,
de colocar una vía en un señor mayor.
O cambiarle en la calma o lo que sea,
y esto les done, pero si se está, si si no sabe hacerlo,
no le puedo decir.
Sabía hacerlo.
No es cuestión de que se sepan las partes del ciclo,
es cuestión de una profesión,
y de un servicio que tiene que estar vale Entonces,
ciñen de adaptación a nivel en secundaria.
Se puede buscar que los aprendizajes se consigan de distintas maneras
a partir de otro punto, a partir de otro punto.
Hay que decir a unos que tienen que hacerlo
y aquí no haya acción que valga.
Vale haber.
Alguien ha preguntado a Cristo.
A veces se le corta el audio.
Yo voy por.
No tengo ni idea, no tengo ni ideas,
pero que en Canal UNED vaya mejor crisis,
no tengo ni idea, no, de acuerdo, bien hicimos ahora vamos a la parte.
Está aquí arriba claramente.
El punto uno a los que sí creen apoyos,
hemos dicho, capacidad de las mismas hasta unos grandes,
con trastornos generalizados del desarrollo, vale;
trastornos graves de conducta.
Esto ha recogido en un libro que se llaman ccm.
Cinco tiene cinco sm.
De acuerdo, y es un manual de patologías
y son las que dicen dónde está cada niño.
De hecho, nosotros ahora, en el departamento
estamos estudiando uno que no sé dónde ubicar,
pero necesita apoyos, necesita apoyos,
fijo que no lo sabemos cómo ubicarlo y estamos ahí su psiquiatra
y yo, dándole vueltas a junto con el resto
del del, con algunas personas del departamento.
Arte misa, escalón y las maneras.
Hay que tener en el departamento de orientación bueno, 15,
pero que en el departamento orientación lo tienen que tener
quienes luego haya interesantísima cie 10 en 100
es el que malos, los médicos vale los del médico de cabecera,
parada de la baja, cuando cataloga la baja,
catalogan por el cie 10 pero en educación utilizamos
en el dsm 5.
Son primos hermanos, aquí también para los ciertos.
Hace basa el diagnóstico en el diagnóstico ya tebeo,
bueno, trastornos graves de la conducta.
Estamos hablando de unos problemas de relación muy fuerte,
es de acuerdo, problemas de el comportamiento muy severos
e Psicosis esquizofrenia.
Trastornos estaban.
Si olían de ansiedad o depresión
o de conducta vista desafían, Hedy social.
Está en esa rama de acuerdo.
Es lo que es el síndrome.
Una lectura no me aventure.
Bueno, voy agilizando.
Es el de las personas que tienen dificultades para controlar
lo que dicen no el típico mal hablado vale,
sino que quiero y bueno pues a veces hacia el sonido
o las películas los ridiculizan un poco con lo de los Pacos
y los insultos,
pero pero bueno es un síndrome complicado.
Ese los tude con frecuencia hay que hacerles el examen aparte,
porque que desconcentran a todo el grupo ellos se ponen nerviosos
porque están en un examen, empiezan a hacer ruidos
y son ideas que no controlan.
La clase, se distrae.
Ellos se ponen más nerviosos,
directamente les colocasen el nuevo aula que el orientador,
alguien del departamento este con enmiendas
hace el examen y pasar absolutamente nada de acuerdo
y luego los trastornos generalizados del desarrollo
hubo espectro houttis ah vale deben síndrome
red el reto se le considera el espectro autista
en mujeres se le llama distinto porque fue catalogado
por la otra persona y porque, bueno, pues porque existe
como una aparición, como una se le llama,
como una presencia mucho menor de síndrome.
R, que trastorno autista vale luego, infantil a encontrar
el asperger sería lo alto funcionamiento un trastorno
y estaría el funcionamiento, y luego en este libro que tú crees,
mis al designe cinco le llaman trastornos generalizados
y desarrolle una especificada.
Un poco, no me cabe en ningún sitio,
pero obviamente áreas del desarrollo relevantes
como son la socialización,
la comunicación y las funciones ejecutivas están súper afectados,
vale funciones ejecutivas, funciones ejecutivas,
a salir de todo.
Yo prefiero no meter buylla un mismo.
Tenga las funciones ejecutivas.
Tienen que ver con la organización, la planificación
y la toma de decisiones.
Vale?
Entonces, qué ocurre?
Que es normal que un chico
de seis siete ocho nueve le cueste organizarse planificarse
pero bueno ya han Santa augmentat en la que ya tienen que tener,
o como una dimensión de proyecto medio,
plazo, suficiente como para saber que si quieren hacer
los ejercicios de martes hay que lo digo de verdad,
y hay que sentarse, sacar el cual no dematí,
sacar el libro de mate, sacar la agenda, abrir la agenda,
ver en qué página tiene que hacer los deberes de maqueta,
apartar la agenda, pero así chicos,
con este grado de precisión, apartar la agenda,
coger el libro, abrir esa página,
ponerlo en un sitio que no te estorbe, colocar tu cuaderno,
agarrar un boli un lápiz, empezar a leer el ejercicio,
confiar la parte correspondiente.
Bueno, todo eso nos podéis imaginar.
Hasta qué grado hay que pormenorizarle los chicos,
que tiene unas funciones ejecutivas?
Claro, entonces llega Cristo, y dicen.
Vamos a encontrar yo solo a esto sí, pero no del todo.
Un solo que tiene que haber detrás unos padres que estén
encima de cómo se organiza su hija en el estudio,
y cuando la cosa no dale, sí que busquen los recursos.
Sea un psicólogo,
sea un musicólogo parar el pasado pasada la cabeza un psicopedagogo
para que adquiera funciones ejecutivas
o un proceso particular que planifique todo esto,
que los hay y cobran un dineral.
Vale?
Chicos.
El área de la comunicación,
en los trastornos generalizados del desarrollo superinteresante
por el tema de la literalidad del lenguaje,
la rigidez mental es, es que mi lazos temo que con dar una niña,
una niña que no estaba en nuestro aula,
estaba en apoyos ordinarias,
mira, mi querida niño, el día de el bocadillo debe,
con con salchichas era lo ya lo dije imaginar
cuando llevaba a nuestro querido maestro que trabajaba con ella
las instrumentales y la quería muchísimo.
Ahora venga que te invito hoy martes a tuvo cata de, con, con salchichas,
que haya, nos los demás tengo bocata martes y tengo boca tal huella
y no pues ella no no no no no es jueves pero venga
que no pasa nada que lo toma
Somacyl eras como el dar la pauta de la flexibilidad mental,
no, pues se llamaban su rigidez,
que no, que no es jueves, y no se toma el bocadillo
y no son como no se lo toma mi querido niño,
no se lo tomaba.
Tenía que ser los jueves, vale, chicos, van a ser rigidez derrota.
Pero claro, puede quedar en lo anecdótico,
pero cuando esto se produce sistemáticamente en la vida cotidiana
y académica bueno ancha sella.
Bien, luego tenemos aquí con con las necesidades
de la, las las las necesidades específicas de apoyo educativo.
Valen los temas de los trastornos ya están muy muy centrados.
Lo del bocadillo misa, le pasa al autismo a una niña
y una una niña está de acuerdo.
Un ejemplo rígidamente parece encontrar algunos.
Aparecen varios en varios.
En varias.
Files del razono generalizado del desarrollo; el de la ala
Asperger, el no ha especificado de acuerdo, me amargo;
una alteración emocional, puede ponerse a llorar;
o a Arbazal de acuerdo;
un agradecido a este profesor envenenar me ganándome el bocadillo
desfalco como hay con entiendes y negativista desafiante
dirá y nos robamos bocadillo llenáis Vale.
Entonces nada.
Simplemente hay que mirar las musas.
Su.
Bueno ya querían bien.
Estos otros perfiles que os vais a encontrar.
Os han detallado esto en alguna en las que se o en alguna
otra asignatura, porque la mismo estoy aquí aburriendo.
Pues va bien.
A la administración, pero a mí no me gusta nada,
te lo han con Francisco, sí no nos vale Entonces,
sigo un poquito, si les parece bien, y, en cuanto a cáncer,
no lo decís bien trazada por decididamente.
Una hiperactividad, por favor, funciones ejecutivas,
una cosa que se llaman funciones ejecutivas.
Las funciones ejecutivas dio la planificación,
la organización, la gestión en tiempo,
y la toma de decisiones.
Bueno, a lo mejor la organización y la planificación, con un hito,
y como parece que son de acuerdo entonces conocerle,
chicos, hace esto que dices.
Es capaz de hacer un ejercicio porque les da cuatro tareas
y se bloquean.
No saben por dónde empezar cuando aquí estamos hablando
de otro de un bueno, no voy a hablar de por qué no es escolar.
Bueno, cuando pasan termina un ejercicio y son capaces.
Les encarrilan, son ejercicio índices.
Bola, dais staff es el esquema.
Detalle, el dibujo de y se bloquean.
Vale, todo eso tiene que ver con funciones ejecutivas,
y aquí está hablando de un trastorno por problema de atención.
Obedecen complicando 2.
Perfiles, vale, voy a ponerle aquí un poquito de dibujo.
Les.
El un trastorno de atención vale,
y en veraz.
Bien y a veces además va combina combinada,
vale chicos vayáis apuntando a veces va combinada.
Bien, el inap es el que estás explicando que mira
y de pronto lo hace así y nos vuelve.
Esto no hay que asustar.
Le vamos a llamarla desgraciat,
lo vivo cerca de la carga, iguali y vuelve,
y ya no pasa nada, pero claro, si se descuelga mucho
y sobre todo si además y la velocidad de procesamiento
de la información es lenta, se empieza acumular lagunas,
y me pregunta que repetírselo muchas veces.
Ese es el ignacio, del que se queda colgado, ojito,
e que cuando empezamos es muy difícil verlos,
porque estamos muy nerviosos y muy preocupados por llegar al final
de la materia vale?
Entonces luego ya con los años
lo ves y cada profesor y en su estrategia yo uso los pitos.
Mucho.
Tanto que me salió un Gandhi,
un aviso muchas veces me dijo canciones porque abuso,
mucho los pitos.
Les traigo mucho la atención así cada uno que quedaba haciendo.
Pitas cosas que no se llaman.
La voz pierde taiwanés que salen aquí durezas,
pero pero no viernes.
La voz que queréis que os diga, otras visitan,
vale, a cada procede desarrollar su estrategia
y yo no me atrevo a decir nada, y el hiperactivos el que no para no
para no para su silla no puede tener las dos piernas.
Debajo de la silla.
La mesa vale, no, para tiene que estar cogiendo algo,
tocando algo moviendo, algo rompiendo.
Algo pintando algo tocando a la compañía,
entonces hay que marcarle mucho,
vale, aquí hay que hacer un son control de conducta,
control inhibitoria la conducta que
no que no que no que no y mucho sostenimiento ocular
vale y mucha a mirarle.
Y cómo te estoy mirando, un moverte cuando te mira
y cada cual.
Luego, al final,
saber equivale suyo, y yo tengo que volver al lucro,
tiene que estar sequía y listo.
Vale.
Qué hacemos con eso?
Intentar regar a cada uno en función de lo que necesita.
Es difícil, si es muy difícil,
hace falta mucha experiencia, sí pero, pero,
pero os puedo asegurar que en unos casos lo compensa,
la ilusión y en otros casos lo compensan las experiencias.
Es que no os preocupéis, que va a salir bastante bien.
Vale, va a salir bastante bien mantenernos firmes.
Tengo un lema y me gustaría que escribiera,
y se en alguna parte de una compañera de matemáticas
que dice hasta abril.
Guardia Civil.
Qué significa hasta abril Guardia Civil arte me hizo servil
y abril, Guardia Civil.
Significado.
Una compañera, bueno.
Ni idea,
es el disco.
Esto pregunta a lo mejor es una pregunta tonta,
no lo anticipo pero como es la percepción del problema
no tienen diaria o bien atento hiperactivo o in atento
pues lo tiene desde todo tipo cariño es que es tan grande voz a chicos
que se acomplejen un montón y lo llaman fatal a chicos
que se sienten superguay ciclo moral,
mogollón porque son súper divertidos pero ocurrentes hay chicos que son
súper tímidos y además tienen complejo,
porque se equivocan mucho.
Hay de todo todo de todo vale.
Por eso es muy importante que vosotros,
cuando diseñemos nuestras actividades, ponga el podéis tener
para los distintos modelos de aprendizaje que existen
y poder cubrir así las distintos aspectos cognitivos.
Es precisamente la parte más difícil de la planificación de las unidades,
vale donde las como Raimon, ahora, unidades experiencias
de Aprendizaje.
Vale?
.
Bien, además, todo esto puede venir,
a veces mezclan, voy a cambiar un poquito el color,
porque a veces es problema, sin mezcla, mezcla,
puedes tener un Peace que además, viene con una condición personal
o de historia escolar, bien, una situación de acoso
en primaria vale, se ha mudado de otro sitio y lo lleva fatal
o viene tú como con su razona de atención sin diagnosticar
y además es incorporación guiada.
Aquí y además es un coporación ardía.
El sistema educativo ha llegado a España
con 14 años en conocer a su madre,
porque se ha pasado la vida bajo el cuidado de su padre.
En otro país, en Venezuela.
Colombia.
Vale entonces en una zona rural.
Además, entonces todos su afanes, volver a su tierra muy claro,
porque su padre le subió Amalia y tiene que vivir con una mala.
Quien no ha conocido hasta los 14 años
y diga su complicado.
Por eso hay que conocer muy bien qué blanditas tenemos
y cómo cuidarlas, y cómo que púas
un.
Si os digo.
Como muy un ñoño, pero para hacer más
o menos bien este trabajo hay que querer sujetos de nuestro trabajo
sino los quieres son muchos sobre mucha intensiva vale entonces
cuando miras a tu la antigua, la que tienes que regar,
y no la entienden porque es, es exótica,
es diferente y utilizaba otra clase de tierra y de sustrato y de riesgo,
y de intensidad de sol y de horas de luz.
Si no te tomas la molestia de entender lo que le sucede,
es muy difícil conseguir arbitrar las medidas que puedan necesitar
y a veces llega un momento en el que se lo que necesitas,
y se lo puedo y hay ver si se le puede dar
desde otras miradas.
Para eso el centro educativo
es el lugar más privilegiado que existe,
y os voy a contar algo.
Cuento todos los años y probablemente lo vuelva a contar.
Cuando yo llamo la poca defugim hori en los 90,
las prácticas de carrera.
Me di cuenta que en el sistema la escolarización no es obligatoria,
es decir, perdón, sí es obligatoria, pero no están.
Los padres de acuerdo depende de los padres,
Larrés usabilidad de la escolarización
recae sobre las familias que ocurre en una familia que tienen
problemas económicos,
cuya responsabilidad de la escolarización de sus hijos
de 10 años es suya,
que dice.
Mi hijo te vas a ir a vender chicles al semáforo o al cruce;
un bien es ayudarme y si llega la policía y manda
a dices de niño, tiene que estar en la escuela.
El papá cogía y le daba una paliza porque le había cogido, vale,
pero al policía le llamas cosas que una tenía que llevar.
Sucede en España.
No sé si su cambio ya ya os hablando de finales
de los momentos también del.
Ha pasado a España la responsabilidad en la escolarización radical.
En el Estado no, la familia recae en el Estado.
Entonces, si la policía encuentra un niño desescolarizado
y a un colegio de acuerdo que sucede,
significa que con un colegio ve que un niño viene mal aseado,
no traen materiales.
Viene con enfermedades;
con autolesiones, con problemas de alimentación;
puede activar otras medidas servicios sociales policía municipal
policía nacional niño
maltratado vale puede pedir que venga una unidad de urgencias
y le haga un parte de lesiones entendido?
Todo eso forma parte de cuidar a nuestra plantita a nuestro niño.
La niña que puede tener 16 años de acuerdo y puesta
a ver ya no ha tenido la escolarización obligatoria,
pero sí está matriculado en nuestro centro.
Es nuestro es, tenemos la obligación.
Por eso yo empezaba con estas preguntas perdón,
del principio.
Hay que informar o no informar.
Le hago caso.
No le hago caso.
Esos mío no es mío;
a mí a unos ni es nuestro es nuestro.
Estamos trabajando
no solo por la instrucción de las asignaturas,
sino por la educación de esa persona y minimizar su vulnerabilidad,
porque creemos firmemente en que un alto nivel educativo
reduce las brechas sociales que ya sea especialmente izquierdas negra,
que no sean ni de derechas ni de nada,
pero esto es un hecho que es un hecho montones de investigaciones
a lo largo y ancho del mundo.
Lo vemos de acuerdo.
Entonces, si un centro detecta una vulnerabilidad,
tiene que intentar minimizar esa vulnerabilidad en lo que pueda
no podemos resolverlo, todo vale,
pero sí en lo que podamos.
Vale chicos,
bueno que me y me voy ahora bien y más preguntas,
así lo haya.
Estaría Guardia Civil que me voy a también.
La Guardia Civil significa que uno tiene que ser,
exigen luego hasta sin recurso.
Luego ya empezamos a bajar,
pero siempre estamos marcando la manga ancha
y si me presentaron los trabajos, cuando quiera edad y ahí bueno,
pues si no, el examen este día de hoy lo hice y bueno,
en fin, te cogen por la peleílla y no funciona de acuerdo chicos.
Entonces, se acabó tener muy marcados los procesos de i
D i valuación y de calificación y veréis cómo han funcionando
en la asignatura impartía de acuerdo a valores éticos,
pero siempre me venía ni decían especialmente
los cuartos primera, más discutida, en casi nada,
pero los de cuarto me decían.
Fácil.
Aprecu no, no tienen los criterios de evaluación y calificación
son tan claras.
Entonces notas aparecen un suspenso y informaré a tu familia,
que está probado el día que hagas precedentes y este acto,
todo lo que quieras que presenta era muchísimo de acuerdo,
porque van a decirme que la recuerdo fácil de acuerdo.
Organiza Chequia y vos
-vosotros llamáis vuestras disciplinas.
Seguro que las amas vale, bien, dicen que lo tiene cerca,
no había, tiene que ir a China en la clase en su hijo
su mejor amigo también lo tiene sí y bueno,
pues todo eso hay que ocurre como el aprendizaje
ahora es muchísimo menos rutinario.
Se pierde en la adquisición de funciones ejecutivas.
No podemos tener todo, no puede hacer gamificación
y luego llevamos hace positivas y luego quiero que sea capaz
de comprender un texto.
En algún sitio donde se pierde, que queréis que os diga,
dicen también que ambos solo detectaron en el colegio dice
Administration, habla de un año año, pero le encanta compromiso,
nada.
Gracias.
Esto cree que es muy necesario?
Me ha leído.
Bueno, aunque yo me dedico a esto,
os confieso que soy de un modelo muy tradicional.
Tiene que reflexionar de lo que leen expresar
lo que entienden de lo que completa, lo que no les ha llegado de acuerdo.
Si de por ejemplo con el tema de la brecha digital
a muchos les decía, dejaban a un ordenador poniendo.
No pasa nada, me haces en un folio, le sacas una foto:
los obres al aula virtual, mejor de hecho, yo lo quiero a mano,
quiero que me las cribas contumaz.
No no cambiaran palabras.
Es más fácil que cambien palabras.
Si lo copian de un compañero,
que si les pasan el archivo anómalo, suben la foto,
y ya está.
No pasa nada de acuerdo.
Bien opción, y sigo y bueno, usable de las máquinas,
a los que considero que se organiza la orientación.
Y por qué están tan vinculados.
De acuerdo, pero también y recursos
de la orientación académica y profesional
y del plan de acción tutorial,
hojita que seréis temas de la clase, ya lo creéis hori y, entonces,
tendréis que dominar esta información.
De aquí de acuerdo, la tendréis nómina
y tendréis e informar a los padres, pero bueno, padres, tutores igual
o bien vale y, además habéis temí tras media y vale la plaza de muerte
va demasiado rápido.
Cariño que tiene que acostumbra es que claro
y probable que no ha sido posible que haya llegado
en la, nace hablando de naranja, yo tuve una compañera de matemáticas
que vino que trabajaba antes de venir, tenía la plaza,
pero ella se iba a un cielo y trabajaba controlador
-aéreo, que tiene un reputación de ser, un trabajo súper estresante
y os queréis creer que aguanta tres años
y se manchó dijo que volvía a controladora ella,
que ni de broma uno desde de hecho, desde mitad del segundo año, Dispo,
que no volvía, que quería volver a controladora, herí, de acuerdo.
Bueno bien.
Hubo contra de horario, no solo cambien,
vamos a ver, yo quería y años bien.
Ha hablado de los grupos de diversificación y la familia,
para que no tengáis miedo cuando toque.
El tema de la diversificación
y los ámbitos gracias a esta compañía amplias,
hablaban.
Vale, Cristo.
Gracias por el vídeo del proceso de mediación.
Luego lo miramos si nos da tiempo bien,
los ámbitos está fenomenal, mira, si alguna vez nos corresponde,
os toca, os proponen dar en diversificación,
daríais casi todas las horas de docencia, al mismo colectivo,
a los mismos grupos de tercero y cuarto de la eso,
y daríais junto las asignaturas de matemáticas física
y biología, geología y tecnología.
Obvian, lengua natural, Geografía e Historia de acuerdo,
de forma que pasáis a constituir tutor de grupo,
uno de tercero y uno del cuarto, pero es fenomenal,
porque están los chicos un montón de horas,
con la misma persona de acuerdo que al final
de este día tenemos capacidad de sacar adelante esas asignaturas
de sus ámbitos.
Esas asignaturas organizadas por ámbitos de acuerdo
suelen ser chicos que pueden que les cuesta trabajo,
que tienen su trastorno de hiperactividad,
o de, y veas, vale, o cualquier otra cosa
que les ha sucedido, pero les cuesta mucho,
pero quieren más o menos quieren.
No son especialmente opositores al proceso de aprendizaje,
de acuerdo, y entonces no lo 16,
porque son grupos de 15 alumnos con pequeñitos,
a veces pasivos.
Con intensidad de trabajo vale,
y su animo aquí a mí me encantaría que este compañero
viniera a nuestro ámbito la verdad.
Aquí lo confieso, guardan no sala curriculares, de acuerdo,
esto son medidas organizativas.
De hecho, la organización por ámbitos se contemplan en la legislación.
No pongo a estos alumnos ahora.
Hablo de adaptaciones curriculares.
Estas operaciones
-clanes y adaptaciones curriculares significativas.
Bien, pues nos vamos a ir a esta parte de la tabla.
Os acordáis de estos verdad?
Estoy aquí.
Os acordáis de ellos los mismos?
Aquí?
Hechos estos alumnos.
Habrá que poner, hacerles adaptaciones curriculares,
sí o sí?
Sí o sí?
Las adaptaciones curriculares ahora podrán ser significativas
o no afectar prácticamente al currículum.
Entonces, un niño como un razón grave de conducta,
porque presión que ya en el la mesa y no atiende a nada pero de cabeza
está bien, necesito no tuvo elementos para el nivel
de competencia curricular, va fenomenal, en biología,
pero mi asignatura dejaron historias que pasaron
o en matemáticas pasa olímpicamente, porque le exige un razonamiento.
Quiera iba y raíz con alguna vez.
Hemos preguntado si hay libertad de cátedra,
tú decides adaptación, le haces y puedes hablar y pregunta.
La recomendación a la vivienda como han orientado, oye,
que me recomiendas con este niño de miedo,
pero los que vengan con como necesidades educativas especiales
de acuerdo tendrán pues apoyos y habrá que hacerle un documento
específico de adaptación curricular que podrá ser más o menos preguntas.
Aquí me da un poco de miedo lo de tu proceso,
tu vicio de mediación, en concreto, servicios a la comunidad,
los técnicos de integración social, los trabajadores sociales
y los educadores sociales.
Llaman mediación a otra cosa?
Vale, Cristo.
Me da un poquito de miedo.
Cojamos un poquito con pinzas.
Vale.
Hasta aquí.
Preguntas.
Compensatori.
Lo recomendaron en una asignatura, vale, pero yo hablo de tutoría.
Nos decía.
La naturaleza de tutoría vale, kristau, yo hablo,
que vais a tener que hacer embozo a Tintori,
dar que median en algunas cosas, pero muchas diazinón,
que no hace quien no miño de técnicas de mediación puntales y un alumno,
se sienta vulnerado por otras compañeras.
El tacto, para resolver esos sería una mediación.
Los el grupo que colectivamente se quejaba de la velocidad
a la que va una profesora,
pues a lo mejor hay que hacer algo de mediación
vale un problema del grupo con Jefatura de estudios,
una parte del grupo con jefatura de estudios de acuerdo
no nos ocupa demasiado y a, y ahora que vayan surgiendo las cosas bien,
preguntas hasta aquí.
Bueno, pues me meto con con la compensatoria.
Bien, las medidas y las medidas compensatorias
son para aquellos alumnos que reúnen una serie de requisitos
por ser preparada, otra vivo.
Vamos a ver, están a un siempre
para otro archivo que quiero compartir.
Este bien es un PDF de un artículo en la revista española
Educación Comparada.
Saquen con otra compañera, trinchera al puesto de profesorado en inglés,
servicios a la comunidad y trabajadoras social
de acuerdo en la vida, a mí lo que me gusta, sobre todo,
aunque está centrado en la población refugiada vale,
o sea, que hay una parte del marco eólico,
es que conozcáis han hablado de la compensación educativa.
Bueno, pues la compensación educativa es un recurso;
se utiliza para alumnos, presentan dos cursos más
o menos de desfase curricular, se pueden justificar dos cursos,
desfase curricular en instrumentales luego en materia de acuerdo,
y lo que hicieron factores sociales añadidos,
que pueden ser muy amplios, muy amplios,
valen para sociales añadidos,
hay que acompañarlo con un pequeño informe,
y esta tabla os quiero, y los modelos que existen de compensación educativa
de acuerdo, modelo que se llama agrupado,
es en un mal en un una legislación y acuerdo.
Probablemente haya variantes en comunidades autónomas
que puedan recibir otra designación.
Pero no pasa nada.
El tipo de servicio es muy semejante;
podemos contarme que comunidades autónomas
están presentes aquí ahora con nosotros.
Uno de ellos es el apoyo ordinario,
que es el grupo de clase clase corriente.
Recibió el apoyo de un profesor Andalucía.
Genial Francisco Javier Castilla La Mancha gracias para galicia
Teresa bueno vale Extremadura vale Luis fenómeno.
Muchas gracias.
Bueno, y pongamos que en este grupo
hay varios alumnos que necesitan un poco de apoyo,
pues el profesor de apoyo que el profesor que realiza ese apoyo
tiene que ser en principio de secundaria,
no del cuerpo de profesores de maestros de primaria,
sino el cuerpo de profesores de secundaria para los de primaria
son los que los fondos que se encontraban,
los métodos de necesidades educativas especiales
y entonces entra dentro de la clase;
y si tienen que insistir más en una explicación
a dos o tres alumnos en la insista,
tiene que volver a corregir un ejercicio
con algunas estudiantes por lo hace problemas.
Muchos compañeros no les gusta tener a otro en su aula,
vale?
Entonces siendo el más inclusivo en muchas escuelas,
en muchos procesos que no les gusta nada
y siendo el más fácil de generalizar,
de acuerdo le vamos a hacer muchísimo, cayó perdón,
Julia cucho, hay un ejemplo del Plan nación.
Te punto vial muy positivo, que lo hace.
Además en Madrid.
El Instituto Miguel Catalán de colaba es poner como alumno
-amor, es decir,
es una situación que lo tiene un alumno solo.
Que miren, cuelen cumplir tipo de conflicto
y para surgir no pongo la flecha vigilancia del tutor
no está por encima, no vale una cosa que está teniendo éxito,
pero escúchame, escúchame Francisco, esos alumnos, ayuda o mediadores
que no sólo es país, sino que están otros en el mío.
Hay alguna ayuda, un montón es para conflictos sociales
o para en el aprendizaje, más para el incidente, Yale,
y que el ambiente con las armas colaborativo y mal,
y eso no tiene nada que ver conmigo.
Aquí estamos hablando de ayudarles en las asignaturas.
Todo lo que estoy hablando tiene que ver con lo curricular,
aguan todo, todo, todo.
Por qué lo curricula de acuerdo.
Lo que está acumulando no es muy cierto, es correcto,
está extendiendo mucho.
En el centro en el que yo llevo 12 años
eso lleva no sé 10 montón de acuerdo.
El modelo de alumno ayuda, que es el que digamos,
tiene también un radar activado para comunicar
cuando hay un alumno vulnerable por acoso, una alumna u otra alumna,
está hablando de conducta suicida, o autolesivas.
En el grupo de hecha del aula se están produciendo,
se están vulnerando derechos.
Esa clase de cosas si se produce,
pero esto no es esto de aquí los alumnos de compensatoria
se censan, se recogen, se tiene que saber cuántos son,
cómo se llaman y a quién hay que ayuda,
vale en lo currícula.
Encinas, Francisco.
De acuerdo, genial en otro modelo
es que se separan de acuerdo, se separa un grupo,
recibe la ayuda, currícula como mucho 15 para trabajar,
pues el idioma o las instrumentales lengua
en materia de acuerdo, le muy mal, como mucho,
15 horas a la acción humana, como mucho,
pero si son lengua inmaterial y tenemos cinco de mata y cuatro
de lengua no suelen ser más de nueve de acuerdo
y obligatoriamente no puede coincidir con las más inclusivas
las chicas religión música tecnología educación física de acuerdo
y muy igualmente.
Luego tenemos el aula en enlace que está pensada
para los alumnos con dificultades en el idioma.
El grupo específico de compensación educativa
como modelo son menos de 16 años para,
primero y segundo de la eso, hacia un solo grupo
unificado.
Con ellos de acuerdo,
también se han ceñido por ámbitos parecido,
la diversificación,
pero su porcinas más conflictivo también comparten,
informen reales singular para eso de acuerdo con más problemas sociales
y a los más Malin.
Cuentas mal en cuenta, mal 50
es que los pongo también iniciando la hora de compensación educativa
de acuerdo con chicos años son más excepcionalmente 14
pero bueno hay 15 más grandes ritmo de abandono con mucho ausentismo,
con un nivel de competencia curricular,
con frecuencia de cuarto de primaria-de acuerdo,
y ellos tienen maestro dos maestros para trabajarlo
y metiéndoles de nuevo un poco en los procesos de aprendizaje.
Estos chicos no titulan no concilien al terminar,
no consiguen el titular ético en la secundaria obligatoria.
Ninguno de estos colectivos.
Es.
Bien, sí debe haber algo abierto, hay que ya no me siento bien.
Hasta aquí el artículo os lo puedo facilitar sin ningún problema.
Jugar y un sano la nazca, si es con.
Disculpas.
Vuelvo a la diapositiva.
Vale, está la de aquí es la que acabo de enseñar muy bien,
las más significativas metodológicas
que os hablaba antes del tipo de exámenes espacial.
Estas cosas para los hilos veas
y demás las significativas para los alumnos impartimos,
bueno después una de las metodologías activas,
mira o sabré habéis oído hablar de aprendizaje cooperativo
de los retos de basada en problemas
de la polinización servicio por proyectos gamificación
aula invertir Dahl humorístico tú funcionaba.
Sí de acuerdo, de acuerdo.
Esta vía está está muy bien, pero no tomo
ni 100.000 por el tema de las funciones ejecutivas.
Implanta,
como que quieran ser creativos; no, ni todo ni siempre,
porque los chicos tienen;
lo siento, pero tienen que aprender a procesar la información,
a leer un texto y a comprender lo que les dicen.
Por qué?
Porque les va a llegar a una multa de tráfico.
No lo van a entender la declaración de la renta no nos vale.
Entonces, yo creo que los esta imagen,
porque es lo que comprenda,
es que son recursos que flotan en vuestras posibilidades;
Oceana somos; hablábamos tontos del proyecto; hemos hablado.
No habréis oído hablar de la gamificación.
Hay algún aquí que no conozco.
La unificación vale la la gamificación
es lo que viene su uso de juegos de acuerdo,
está cenca, jugó un valía ahora,
haciendo que hizo con aprendizaje y servicio
esta cenca jungla a ningún juego.
2, estemos chico como una adicción enorme modos
con una adicción a pantallas espectacular,
pero vamos a una cosa espectacular
y hemos si atiende cuando se ponen ejercicios de pantallas
como videojuegos,
pero cuando lo demás no, a mí no hay ningún problema.
En procesamiento gravísimo, en la socialización, gravísimo,
en la interacción gravísimo y la organización gravísimo,
y que hacemos porque, señores, no es lo mismo escribir,
37 que darle a una tecla que son tres una perla que es un 7,
no es igual el cederlo, el proceso igual 37
porque le da igual darle al cerebro a las siete cada hachís
exactamente lo mismo vale entonces no yo a lo mejor por eso al final
de la y el aula universitaria.
Pero.
Lo que se está vía normal,
que vuelvo a hacerlo vuelve a ayudar a ablandar ciertos contenidos
que sean especialmente duros no, pero no debería ser todo entendido,
porque desde que el ser humano inventó la escritura de guarda
podríamos decir hay alguna que historia en el 3.000 antes de Cristo
las prisiones escrita,
pues entonces realmente la comunicación oral
y escrita son base, no es un legado cultural y único
y 100 con.
Vale, no hay que tenerle miedo a eso nos importa de acuerdo
a ver en conciencia.
Un asunto de la gamificación es por juegos en la funda traje
y servicio.
Se ha llamado a lo largo de la historia
y la educación de transformas ahora sigamos,
si es lo que conecta la determinados contenidos con lo social
y la implicación en el entorno.
Ahora hablo de actividades que nosotros desarrollamos de aprendizaje
y servicio con mis coliflores colectivos en Google
y eso azulada y además es muy inclusivo
e pero no hay que perder la cabeza.
Señora si un chico,
si tiene que aprender las capitales de Europa,
mira puedes jugar las que quiera denominaciones
ubicarme con él.
Un mapa mudo ya está juzgar.
Todo lo que tú quieras, pero en el marco a menudo
tienen que estar.
Vale.
Perdonad a 1.000 antes de Cristo.
En América
practicaban van con Tablillas de arcilla los ejercicios,
que luego desechaban,
si en su media, su media verdad en su media Sí?
Sí; sí; si uno se llama cálculo, porque se hacía con piedras, vale;
con en la antigua Grecia de acuerdo,
y no es que si no, cómo lo transmitimos
como esto va así ahora lo que haremos un soporte electrónico
va menos consume menos vale.
No lo discuto, no lo discuto, pero tiene que poder transmitirse,
y si nos transmite tenemos que empezar el conocimiento de cierre,
vistos su, solía.
Pues bueno, pues una crisis gravísima para la civilización era mundial.
Entonces entendemos que eso no se produzca.
La antología en la definición habla de un proceso de comunicación
muy sin vivo.
Significa.
Tiene que existir comunicación recíproca.
En realidad no existe comunicación recíproca
entre un ordenador y un estudiante,
y por mucho que haya inteligencia artificial de acuerdo,
no existe un proceso cognitivo laboral.
Los procesos pueden dar clases magistrales o zonas demasiadas
-pero también pasa toda tu verdad,
si estás alojar no que vivimos o yo no puedo estar,
me aburren, introduce-
pero estoy tres horas ni no Youtube a un sitio
y a haciendo.
No sé que luego lo de la motivación del alumno de otro hubo
otra época que no es que el profesor tiene motivar al alumnado.
Bueno-y si viene motivado de casa,
que tal vamos a hablar un momentito del aula invertida,
solo la inclusión y el aula-invertía a dime
alineación gracia-porque cuando me apunté a mí me acusó de háblenme,
me decepcionan, profundamente y por qué me acorde
de mi abuelita.
Aula fue una mujer muy formada, muy formada,
y diciendo.
Me fuera clase con el tema leído el tema que iban a dar ya leído,
entonces tiene un componente de esos,
sabes-de buscar la información que vamos a ver mañana
-para que aquí te vayas sonando jolines,
que consideramos que es innovación pedagógica
como un poco.
Vale.
Mi abuela, que hará 100 años ya y me lo decía de acuerdo
el aprendizaje, cooperar-
Opus que sí que se organizan en grupo,
por supuesto el tema de dividir el problema,
su problema azada, un haz esto.
Otro, hacer esto trazar esto es gracias a uno lo expone aquí aquí
aquí lo hacemos un colapso de todo un Doval
y muy bien, pero no me lo he escrito el resumen de todo.
Y qué pasa con tu cabeza y por tu mano
y me lo puede por escrito aún crecer un trozo de chifla
y me da igual.
Vale?
Es que lo que lo mejor, lo normal, porque actualmente.
A ver aquí a crezco que le gusta dar que los alumnos
vayan a trabajar por luego, pregunten en clase, pero bueno,
ahora sí lo mucho o se le aclaro.
Pero si es que esto tiene la razón es que si les dicen
no, no, no lo van a decir.
Les dices.
Quiero mirar características.
No quiero que miréis los oídos los de de la Primera Guerra Mundial
y los comenzamos en clase.
Bueno, lo harán los mismos, los menos no lo harían,
sino hacia las dijeras.
Al día siguiente.
Hola.
Qué tal que se ha mirado las causas de la Primera Guerra Mundial
y empiezan a hablar.
Hay dos lo que iban a hacer de eci y entonces ya y algún
opina donde me hizo mucho le pico por mi forma de trabajar en España,
lo mis, el místico, estoy llevando al conocimiento,
vale a mí un poco socrático y alguien defina aquí en este momento
y haciendo preguntas que vayan archivando en su cabeza
asegurar respuestas, hacer un poco de pregunta un poco retórica,
pero asegurar la dispuesta incididas a casi conchas.
No me gusta el cooperativo, no me gusta,
porque que se me vaya de las manos nerviosa.
Bueno, vale.
Vosotros tendríais que elegir,
que queréis male miras, lo reconoce que le vosotros no necesitan
en una clase magistral, claro, hasta un laboratorio física
o de biológica dice el profe cómo hay que diseccionarla ama
toma disección las ramas.
Vale y eso es prácticas dura, laboral, maravillosa,
maravillosa prácticas de laboratorio,
y ya sabes que forma un estómago un corazón y un pulmón fenomenal.
Han ido a mi proceso
y has tenido que pasar por mirar lo que está haciendo.
El profe lógicamente, claro, pero ahora diseccionarlas un alma,
vale señales lances está genial, pienso, solo será inclusivo,
dice.
Aquí no me gusta estar perdido en clase
o no saber por dónde empezar.
Efectivamente, sólo solo eso, no en un un índice cultivo,
y esto es duro para vosotros.
Cuando ustedes controlan que la prioridad que se están produciendo
en cada uno de sus alumnos, es decir,
cuando ustedes saben que la cantidad de Diego que le están dando
a cada una sus plantitas es la adecuada de riego de ensayo
y de sustrato, de acuerdo con todo el respeto,
de la cantidad, solamente, como lo podemos hacer normalmente,
aseguran nombre, les puedo escuchar cuando intervienen
y que ellos me escuchan.
Cuando intervengo yo con Grace, no puedo estrategias,
hizo no sé cómo se llama, pero conozco,
hago mucho reconocimiento oficio igual que haciendo bien
cuando entran clases por el principio de curso con clases
y hay tres que ya tienen el libro y artistas también, pero fenomenal
y como ya más, al Itur, tal, oye,
pero que bien, como me gusta que maravilla.
Así se hace, que has dado cuenta
una, no, y ya el fulano está colocándose de hecho
sacando vale, me gusta mucho eso y va ganando vagamos
como adeptos a ti, que es el que tienes que partir.
El bacalao en clase.
Esto tiene que funcionar así quien manda en la clase
y en manda no perdáis nunca de vista.
Quién manda en la clase y tú perfecto?
.
Si el poder el control el liderazgo adquirido
otro has perdido la clase no no la pues solita
de ninguna manera de acuerdo, que alguien entra en conflicto
con o no, no sé Si se podría explicar, la mira,
sabes que lo hablamos después en el recreo,
hace a mi departamento,
y verás cómo trabajamos eso maravillosamente con tal de no perder
el recreo, vale?
Bueno, avanzo bien,
con todas estas actividades tenemos como discurso,
habrá que desarrollar el pensamiento crítico,
el propio,
la motivación de la luz se convierte en eje del proceso de aprendizaje,
el desarrollan la autonomía y su capacidad de resolución
de problemas.
Participan debaten cooperan, desarrollan habilidades sociales,
porque el aula, el espacio de las habilidades sociales
y las competencias comunicativas y mejor de conciertos,
pues mira, voy a tener que incidir y Si las actividades van
a exigir pensamiento crítico, aliats sociales,
que hemos acordado en mis clases, las habilidades sociales
tienen que ver con el respeto, la escucha y la tolerancia.
Cualquiera puede incidir lo que quiera,
Si yo le doy la palabra
y Si lo que dice mantiene el respeto.
Pero Si no, aquí vamos a empezar por habilidades sociales.
En las mías
pero usted sabrá perdonadme en las mías.
Mundanal chico, ustedes verán es lo que quieren.
Vale?
Tampoco es necesario.
O duermen otra experiencia rendida aprendiendo a la vida?
A veces aparecen yo tuve la fortuna de poder irme varias veces
a a un país del norte de África para ganarme en Egipto varias humo,
y entonces y hace varias horas y seis horas,
cuando Wan con la profesora y de pronto me encuentro
no repitiendo palabras como imágenes que vemos en algunos vídeos,
escuelas de masas,
no a mí misma repitiendo aquello dije.
Ay Dios mío sabéis que ocurre, que esquema breve es un idioma,
y cómo no, tiene los mismos vocales, las letras de manera,
y los vocales, las palabras,
un cómo se escriben y un blindaje, es muy auditivo
y además no hay libros de texto gracias cosas tienen memoria
preguntarle habló lavadora adulto no sé lo que sea de acuerdo
y me di cuenta que cada cada materia,
cada espacio y cada realidad requiere sus propios procesos de enseñanza,
y la activación de sus propios procesos
de aprendizaje bien son sonidos, se tienen que arla 6,
vale, no te preocupes, a más tiempo.
Han enseguida venga con el corazón,
entonces no, vosotros bien, os voy a contar algunas experiencias
y de Estremera, Aprendizaje, Servicio las vamos haciendo
reSidencias de ancianos y claro material.
Si yo me lo voy a pagar, que manejáis la niega, te preocupes,
y Si se me olvida colgarla, mano, dices ciencias de ancianos,
escuela distinta la escuela infantil
a dar de comer a los niños días señalados como San malentienden,
Acari como San Valentín o Navidad, olía de la Paz,
o el Día del autismo, el día de su idoneidad,
o lo que hice el día de la danza, lo habéis coloquios,
coloquios intergeneracionales ni con reticencias a partir de ahí
ir a ellas a veces establece más unidades,
recolectadas por videoconferencia con la reSidencia
y hablan de la Guerra Civil, la posguerra española,
la la dictadura, la pasó la democracia,
habilidad que hacer en el tiempo libre,
el enamoramiento, la adolescencia, la inserción en el mercado laboral.
Bueno, te puedes imaginar,
podéis imaginar lo que dan, de Si la reSidencia con nosotros
a poquito que un profe quien relación epistolar catas,
el profe lengua oscura.
Que sean cartas.
Bueno, pues bastante neutras
y que puedan ir y venir las cartas de distintos alumnos
a distintos reSidentes fenomenal días
señalados dibujo ya lleva muchos años dibujo Plástica y Visual
que hacen felicitaciones de navidad a la reSidencia de zonas
y para eso han Valentín intercambio, corazones.
La reSidencia ancianas y la escuela infantil
nos nos envía felicitaciones.
Pasan Valentín y nosotros a ellos de acuerdo a la escuela infantil
llevamos a chicos de los apoyos y todos los que sean
de nuestros distintos programas a dar de comer a los veréis,
no os podéis imaginar la sensación de experiencias de éxito
que tienen por fin chicos que llevan una década
Sin que decían, han dicho que gustó continuo,
unos tienen a un bebé en sus brazos y se toman y es una maravilla.
De acuerdo, en los proyectos de patios
de aguardan, nos tienen, fueron muchíSimo, los deportes,
tradicionalmente hacen, sale le gustan, los juegos de mesa,
pareció más chorra y su Simple
pero muy cómodo, trabajan habilidades sociales,
a barullo, interactúan libremente,
pero se Sienten recogidos arropados protegidos cómodos,
Si bien hemos tenido aulas de cine amaguen unos,
han funcionado, Legendre, ha funcionado superbién de acuerdo.
Aula de teatro y centros,
que a lo largo del curso lo requería, Juan,
preparando una obra de teatro, se fenomenal,
les va estupendamente discoteca en el nuestro,
de las discotecas su carbón y tu, su único,
un muy, muy único.
Si no lo recordáis, os vuestro creemos,
podría poner un vídeo en nuestra pequeña
discute con nuestro una vez a la semana.
Superbién.
Es importante el control espacios,
vosotros veréis dónde incendis cómodos.
Cada uno tiene que analizar
cuál el espacio bien no no no no no yo que es mía
lo pasó porque estoy aguanta hizo hasta el final Claro,
claro.
Pues mira, por ejemplo, hay centros que en verano bajan a darle
algunas clases al estilo mayéutica, no en el patio,
porque tienen instalaciones para hacerlo, tienen Meza,
tiene en su zona ajardinadas de acuerdo en el gimnasio;
aula de relajación podría ser.
Si quieres ver algunos temas de filosofía,
o de literatura.
Vale.
En música si quieres hay profesores
que dan obras si consecutivas pero juntas
por ejemplo imaginadas embolicar actriz Geografía e Historia
y te organizas con el lengua, con tu compañero correspondiente
de la historia, se organizan para darlas a la vez,
y juntos vale.
Es sobre un periodo histórico,
vale el arte, la literatura en la Edad Media,
vamos a ver las losas y vamos a ver el arte en la Edad Media,
y se van explicando unas cosas con otras tengáis,
o es plazo, noticias reducidos en el aula.
En la biblioteca,
no sé lo que hemos entonces; queráis, después,
en muchos recursos externos, Maceda del aprendizaje y servicio.
Nuestros patios, por ejemplo,
vienen animales en lo que llamamos también para materia
que existía con animales, a veces vienen venir,
perros grandes.
Viene alguien, alguno con cetrería entonces salir
de subsanada de confort.
El contacto con aquello que resulta extraño, o al revés,
es incapaz de dejar que te toque ni tocas más y más personal,
con algunos papas lo intentamos a las mozas, pero ningún bien,
alguna profesora y dignidad vamos a los reclusos,
hacer pequeños grupos esto a los alumnos.
Les encantan los fallos por la la ponente
que los alumnos les encanta,
organizábamos pequeños grupos de amigos,
cuatro aproximadamente y entonces uno persona
les explicaba cómo había que mantener la higiene facial,
cómo había que mantener la higiene con una, el, cómo había más claros
y llegan a un chico decir que a mí me dicen que vuelo
que hago en mi al hijo mío cuando queremos aquí vamos
a trabajarlo.
Vamos a ayudar, vamos a unos renovables,
vamos a buscar, cómo no, acompañar a sus amigos
que o mejor un solo de acuerdo y a orientación académica y laboral,
como resultado también muchos padres están encantadísimos de decir.
Voy a yo trabajo soy matemático, yo soy biólogo y trabajo en este área
y voy a contar es porque este tema es súper interesante en píldoras,
y las me llaman para una pequeña grabación
muy simple.
De esas que tienes un poco el puente de y un tins
de qué relación tiene y ese tema que van a dar en clase con espo laboral,
de acuerdo,
luego la organización de grupos parejas, pequeño,
grupo y gran grupo,
y entre lo que yo quiero que recomendarle
es que vosotros controlats, no perdáis bien y bueno,
me gustaría que hiciéramos un ejercicio
de que imagináis el espacio posible y a ver cómo lo hechas,
como son los libros y ver cómo lo podríamos responder a un
como escuelas y en cualquier caso, si os hayáis marchando Vidiago,
pues lo vemos y de acuerdo y Robla.
Yo tengo esto y me quedo como su hutus.
Dicho perdóname lo último que he visto,
ha sido la presentación esta no.
Gracias a que omisa vale.
Quiso hablan de un proyecto definido en el Instituto de Hervás,
Mónica observat.
No me digas verbas por favor que cite tan precioso con alumnos y personas
más sencilla y muchos proyectos gracias Luis Vives Hervás,
y mi begia en la vida.
Bueno, pues sí sí; estas estas experiencias
con personas mayores Inmaculada
sí sí y yo también la recomiendo mucho de acuerdo,
ha habido a ellas problemas y es muy fácil
incorporarlas hoy por hoy.
Dices bueno mirando el departamento orientación,
no las de departamento de didáctica de didáctico tampoco,
pero yo tengo aquí a este conocido a un amigo.
No voy a hacer pimpampum, vocal de la tumba,
y no hay ningún problema de acuerdo.
Más mi ahora.
Yo tengo una pregunta bueno ponerlas
no, de los alumnos que tienen problemas, pero profesora,
pues también lo tenemos, los pudiéramos tener que pasar.
Si te encuentras mal que hace es también una sala orientador.
Para que cable te vas al cuarto polvo en serio en sí
aunque suene así porque muy claro que sí;
aunque misa muy bien, muy bien y ayuda,
por supuesto.
Aunque voy a encender una hubo, pidió ayuda,
buen servir, que ha sido una catástrofe, clase.
No te sientas con fuerzas de afrontan un grupo de hombre consideras
que va a ser recibida, vale, vas a poder ser acogida, o sea,
no te vayas a en si el jefe de estudios
no percibes una química o tu jefe de departamento
no percibe, es una química.
Pues no vayas, corre el riesgo de que termine así mal
y te diga cojas y.
Vas.
No, entiendo que busca es un poco de empatía.
Si impide, claro que sí;
por eso se supone que existen departamentos didácticos,
programas a las de profesores de guardan,
y entonces es maravilloso la interacción que se produce
y el apoyo que existe entre unos compañeros y otras.
No te vayas a pensar que unas vas suelo para nada,
y yo he recibido compañeras que dicen.
Es que no pudo con esto, me cuesta mucho.
Tengo miedo, no sé cómo abordar esta niña
y alguno le dice usted.
Acompañe un rato.
Voy contigo antes o después que prefieres,
y alguna incluso ha dicho hoy esas que he pensado
que si bien es esperar mejor voy.
Yo no, el golpe lo vamos a ajustando un boom,
y vamos caminando a contiguo largo.
Si vale a emigrar, claro, la mujer sí sí sí
Cristo, escucho tu ejemplo que te paso en segundo de bachillerato,
nos lo cuenta leo.
Sea titular.
Estuvo la baja desde el principio.
Bueno, aquí vienen un sustituto, tardan mucho en poner alguien
para sustituirlo sin más vivienda, algo idéntico.
Reclamamos varias semanas,
y cuando llegó la nueva a la hicimos la vida Bazán,
imposible, vaya más que pudo pasar, pero no hacia nos habla de caso,
era imposible desarrolladas las gracias al alumno.
La solución de la profesora fue hacer un examen tú alumno de los que hacía
la vida imposible Clan vale vale le hacíais la vida imposible
o sea tu mayor miedo es que paz hagan,
como tú hacías tú tú y tus compañeros.
Pues el examen solo lo aprobamos.
Crees claro y os caña, estáis a partir de ahí os callas.
No mejoró vale todo o peor?
Vale?
.
Bien sea que tú peor que salías.
Qué ocurre en el Congreso de los y le hace mucha gracia
porque esto suele ocurrir, ahí es donde hubo el fallo,
porque la profesora se fue llorando de clase varias veces hasta abril,
Guardia Civil.
Toda mi tu guardia civil llorando.
Alguien o alguien es en la clase se sintieron con el poder de manejar
y saqué las esa clase.
Llama.
Lo tuvo Charo, lo tuvo todo perdido desde el principio exacto, Cristo.
Hay que quién más, que hasta el mes manga, la clase controla,
controla y un como soy una hipercontrolado,
mano de hablar, y si les dejó hablar tienen
que levantar la mano y le estamos generando permiso,
y si no levanta la mano no les doy permiso.
Sea tu va.
Si yo soy así de mala,
pero luego todos están contentos conmigo vale, Entonces controlarlo.
No.
Seáis súper ambiciosos, controlarlo, no saben lo que hay.
Si llega alguien que quiere controlar,
tenéis que tenerlo fichado, y no hace falta que os hagáis
amigo suyo.
He fichado ficha, no te dejo, no dejo moverte,
seguro que había alguien.
Ahí encantado de sentir el poder de hacer sufrir a un profesor,
porque hay gente que me encanta.
Eso ya está a ver.
La gente que le encanta sentir ese poder de lo que lo vamos
a encontrar en todas partes de la vida sara añade,
dice.
A su cambia,
le pasó a mi tutora, el tercero de la ha hecho,
pero no era ni mucho menos, todo era un grupito de 5,
vale el grupito de 5, aquí hay 2, aquí varias formas de abordarlo
y cada uno tendrá que entrenar.
La suya es, me hago compadre,
del grupo de cinco en 2.
Des, aunque estoy encallados el grupo de buenos,
de devuelvas académicos digan joder, perdón, mecachis,
porque además eso no lo van a decir ellos
y han cara manos con lo mágico,
que soy yo y lo que me acuerdo del espacio.
No las gracias al grupo de cinco discrimina.
No obvian coger y decidió y este grupo chulo
el chulo, ellos sí quieren trabajar y participar y no esclarecerlo así
y no te dejo participar ni ni nada, hasta que no lo hagas así vosotros,
sabréis.
Yo he tenido procesos de todos los tipos.
Igual que vosotros, de acuerdo,
he inundado todo, que también me ha dado tiempo de acuerdo;
vosotros veréis a mí me funciona lo o lo hacéis así o me sabe mal,
y tiene que hacerlo así de acuerdo.
Cristo añade que yo no soy biólogo;
me encanta la ideología, pero este año no disfrute nada;
la biología porque no disfrutase del grupo;
nuestra clase era la típica gracia integral muy unida,
y los plazos les en por qué no a disfrutar de la biología disfruta
de la clase.
Pasó no con lo que estás contando un poco, entiendo lo que pasa,
por qué no han disfrutado de la biología?
Si la clase era estupenda.
Dónde no tiene problemas de aprendizaje?
No tienen problemas de atención,
no tienen los problemas de disciplina, de verdad,
hay truco.
A y cómo se descontroló?
Dice porque entonces controló.
Y qué pasó de la profesora de ese año?
Habló de la y que le pasó a la profesora de enseñanza.
A la población,
que se incorporó también.
Ya, pero había alguien que le gustaba hacer llorar a la profesora.
Había alguien que le gustaba.
Controlar este grupo y el grupo tan nido
y tan perfecto disfrutaba, conoce aspectos, abanico.
Los calles sabéis,
en todas las plazas menos en la diosa profesora y esa profesora
tienen que ganar un control.
No se puede ir.
Claro, soluciones, controles biología,
porque esa profesora no ganó el control,
ergo, vosotros tenéis que aseguraros el control del grupo,
no el dominio de la asignatura para eso avisar con la carrera
en cualquier caso viciosas más biología geología
historia filosofía matemáticas que cualquier estudiante de tercero
de la eso fijo, el control del grupo,
el jefe en el que manda en esa laboral tenéis
que ser vosotros cada vez que entráis.
Yo no sé por qué se descontrole
porque alguien disfruto en hacerla llorar,
porque el grupo disfrutaba hablando en clase,
en lugar de escuchando su asignatura,
o lo que pudieran impartir.
Habría que vivirlo de acuerdo.
Habría que ver la compañera.
Pero había alguien que disfrutaba con eso y en su control
vosotros es lo que a mí me preocupa, tener muy claro
que no estaba nada a la mención del grupo.
Se pueden intentar ganar con todas esas metodologías,
y todos esos juegos se puede y se puede perdonin,
se puede o participando o como queráis,
pero desde luego no lo podéis perder ni un instante,
y si lo perderéis decía, porque vosotros los vayáis
a otra persona con absoluta y dominio de la situación.
Ahora va a exponer fulano, ha entrado alguien de administración
y tienen que hacer unas preguntas de acuerdo.
Eso sí; no lo perdonéis, desarrollarlo,
metodología que queráis ningún, pueda hacer una pregunta justamente
en el foro.
Hablaba una compañera, la clase de su hija
de comentaba su hija.
Ya había un chico que había dicho cruzara,
hay arte ya apta pesada que hace una Gandhi en ese sentido,
porque yo no sé si encinas te ametralla la risa.
Si hay un error.
Aunque vengan.
Partes de la célula nuclear.
Esta playa Tella
-una empresa.
Arte, Niza, quieren hacer el favor de reconducir eso?
Por favor.
No soy yo que nunca, dice estas cosas,
pero no soy una persona que, sense, claro,
el tiempo es una cosa muy diferente,
porque cuando una persona te dice eso me da igual,
no sabes cómo vamos a tener.
Esta es la peor pesadilla.
Vamos a jugar sin empieza a día, no pasa nada Artemi hizo quienes,
por favor, reconducir eso,
porque imagino que algo terraza en la cabeza,
y cuando dices que algo podía pasar en la cabeza listo,
paso un paso, pasamos de reconducirlo sí
y está seguro bueno tú tú sales trufadas lo que implica esto
verdad lo sabéis verdad Lanuza lo sabes.
Pasamos o no lo saben?
Sabéis lo que implica cuenta?
Me lo que implica, habéis leído el reglamento de régimen interno
a principio de curso en tutoría cuando me lo que implica cuenta,
los átomos,
ya que quiere es ser el centro de atención.
Cuánta uso todos con que implica que me haya dicho eso, a mí
o a cualquiera es igual, no voy a casar extremas.
Usted aquí eso es lo que es verdad, sí?
Bueno, y eso es lo que quieren concedir.
Sí muy bien, no te preocupes,
seguro que lo consiguen.
Ahora que ya te has asegurado conseguir eso,
vamos a trabajar la célula, no te preocupes.
Gracias.
Casi casi con seguridad veremos lo que dice.
Jefatura, vamos casi, casi con seguridad, de acuerdo,
pero ahora con la célula devuelve.
Se vuelve fablar.
Luego subir el tono de voz.
Solo vas a agravar la situación,
que ya de por sí es gravísima como sabe claro Artemis lo tienen
desde luego vale tienen bien vamos y ahora vamos a hacerlo,
que es lo que yo tengo que hacer y sus compañeros también.
Tú también en realidad vale, hicieras cerrarlo,
y además te llenos lo de las partes del hacen una.
Pues eso, que venimos ahora,
quien saco alma del lucro,
cómo se compone al núcleo de la célula un hasta ahora acaban.
Eso sí bajas.
Si parte hay que ver si sigue hablando,
hay que ver si te impide de verdad dar la clara c.
Yo os un grupo muy cerca de él, por ejemplo, le voy haciendo.
Es que no me estás viendo, cual ya se nos ha hablado, que es ahora.
No, yo pongo así a un chupito paro con la mano, estoy muy cerca.
Vale.
Si se quiere hablar,
si no sé qué y luego vino mucho lo de alrededor, ya.
Cuando él quiere ser un un, un chaval conflictivo bueno,
a los de alrededor.
Si se ponen a hablar con les miro igual de seria y les digo,
suele haber alguna acción guapa.
Con hay cerca, igual un chico va vendiendo,
vale.
Vosotros planteáis.
Qué es lo que queráis mi aseguraría,
que la sanción disciplinaria no fuera la vez,
obviamente, obviamente, vale chicos que impulsó otros.
Entonces intento aislarle.
Quiere hacer un macarra?
Analícelo.
Ya te tienes lo que quieras, no te preocupes, ya lo tienes,
ya lo tienen.
No dejo intervenir más y no la intervenir más.
Ahora verás y al resto si veo que no son capaces
de aislarse, intento intento que se mantengan,
por lo menos en mi clase un poquito controlados.
Vale.
Cuando siga diciendo algo.
Le diría.
No tuya tienes lo que quieres.
Ahora, dejémonos a los demás tuya, tienes lo que quieres,
ahora no, no pinta nada, no tuya tienes lo que quieres,
y aquí no me sacan.
El resto de la clase, ese niño, nada más tuya,
tiene unos que te vas a tu casa está olvida aquí trabajo
con los demás.
Hicimos, si he sido testigo gustan,
me gusta a ver si tengo yo.
Bueno, hay, habrá que curtirse clara y hay que cargárselo,
no nos vamos a donar tantas razones como tú quieras,
y ahora que más le banda sonora del, de nuestro,
como tú bien chula clase, hay que tener templanza,
claro, claro, hay que más que templanza
y en los que están muy seguro y ti mismo Cristo,
nadie me va a venir a minar,
sea cuando tú te pones delante de unos chicos
y yo se lo digo algunos es que nos sois conscientes,
con un profesional adelante, vuestra no solo ha terminado el curso,
estilización nuevos, nosotros lo el siguiente,
100 el siguiente ha pasado la presión de una prueba
para acceder a la universidad le ha llevado a dos años preparada,
ha sacado nota suficiente para entrar en la universidad.
Ha entrado y se ha pasado cuatro cinco seis ocho años
estudiando ingeniería matemáticas biología química física historia
pedagogía de acuerdo seguramente además ha hecho más cursos,
porque eso le encanta.
Vale, con lo cual tenéis delante un pedazo de especialista
que hay que respetar.
Son, al menos, solo,
porque es muchísimo más especialista que tú.
De acuerdo.
Viene aquí a hacer su trabajo,
que le ha costado muchísimo alcanzar.
Yo trabajo en la pública, y digo,
para que, esté ahí.
He tenido que presentar a un examen,
aquí, probablemente ha tenido que quedar por encima,
dentro de un número razonable de miles de candidatos,
y está aquí con, digo, bien, muy unas precandidatos.
Es que no lo ha colocado.
El dueño del Colegio de miles de candidatos,
incluso minas, porque pesan un río
en un concertado, son decenas, está claro,
y además, que todo lo que podía hacer con las salidas laborales,
trabajar en una constructora, en una empresa química,
en una gestoría, en una farmacéutica,
ha decidido que quiere dar clase aquí en serio.
Este discurso les calla un rato, por lo menos.
Porque yo lo he usado, es decir, lo he usado varias veces.
No, porque a veces no se dan cuenta lo que tienen delante,
y muchos, muchos además, ha escrito libros,
han hecho y han dado cursus.
Han impartido ellos han sido profesores
de otros de acuerdo vamos dije y dice
Cristo espero no tener que aplicarlo
Me alegra mucho que nos guste, pero ese discurso es estupendo
y es el que en el fondo nosotros tenemos que tener en ser.
Yo estoy lleno de cánones, de acuerdo,
los tengo, nadie me los puede venir a quitar,
si es que son vuestras efectivamente darte misas un discurso real,
súper general,
de acuerdo con eso.
Además, se pasa en la pública, con alguien que tiene la plaza.
Esta persona, con la que se está guiando
y o es profesora, desde hace 15 años se presentaba un examen
y quedó por encima de 4.000 personas si es un pedazo profesional.
Aquí.
Tú no vas al médico al dentista,
te ríes de lo que te dicen en la calle,
que llegas a quien no.
Eso ya lo especialista en lo suyo.
Déjala que te cuenten lo que no sabe porque tú no te ves.
Tú cari.
Ella, contarlo nos ha y, si esto es un discurso que tenéis
que no superen nunca su permitido vale y además vale para todos.
Me da igual que sean compensatorios a quienes crea dudas mal
chicos y empodera.
A mí me gusta mucho la estrategia de empoderar
a los que lo hacen bien.
Vale llevarlos a igual porque en algún momento
pueden llegar a los otros y decirles negativo que han
sino.
Ponerle mala cara al menos ponerle mala cara.
Tribus dando al lado vale chicos que más
por hacer por los empresarios estas primeras niñas.
Preguntas.
No hay.
En unos actos de procesos y conductas.
Una varios casos.
Bueno, la recomendación,
aunque alumnos que no hacían caso a profes.
Era directamente natural aquí
una moción directamente no echarlo tampoco,
porque es lo que quería, te has dado cuenta,
pero hay muchos alumnos que realmente lo que quieren disenso sea.
Esta es la que ha hecho la compañera,
es completamente cierto.
Ellos quieren que les echen
y, además, han tenido tanto éxito.
En esta experiencia de.
Yo voy a provocar que me echen y me manden a mi caso.
Aquí me levanto cuando me da la gana mi madre sola en casa
y me pasó el día viendo YouTube y jugar
y uno el videojuego que me interesa.
Si total no quiero aprobar, no me interesa aprobar.
Paso de aprobar esta responsabilidad mía.
La quiero eludir.
Claro, no merece la pena.
Charlé no echaban nunca hinchado si luego por partes
y sepas que está en parte y saben que el parte va
a ambos fijo salen que la la lluvia de otoño va,
por supuesto, con detalle y con criterio.
No echarle echarle!
Es un parlante, acabado acreditándolo.
Hay alumnos.
Más más ayudas.
Yo sobre antes que comentaba, que siempre me vale,
ya está perdonaban repite, es que he sacado el vídeo,
es que quería enseñar en siempre.
Pienso eso, que antes comentábamos,
un poco, que siempre me da un poco de reparo
a los alumnos que tienen algún tipo de necesidad especial,
pues adecuar las clases, los exámenes a sus necesidades,
y que es de alguna manera que deshaga sentir,
que comentábamos antes y les haga sentir,
pues defectuoso no entienden que necesita un babel
o para poder hacer un examen.
Sal, porque.
Claro, yo entiendo que para que eso no ocurra,
deben tener muy claro.
Bueno, primero, que la vida no se paga en estudiar,
no que más cosas en la vida, pero bueno,
tienen que sacar más estudios,
luego es cómo conseguir que garantice el personal no se sientan menos,
es decir, necesitan realmente tener una conversación con confianza
con el orientador con psicólogo a incidir llegara a comprenderse
pero claro comprándoselos algo tan sencillo
ni los adultos no lo hacemos nosotros,
muchos adultos no lo han conseguido nunca.
Entonces así entonces, yo parece o a veces cuando leo,
hubo por asesinatos,
hasta hace como mira ya está al que no tiene mucha canción,
subprogramas en una criterios.
Subrayamos pero es que, claro, luego insisto,
un joven me ponen en el asiento delante porque no me entero
y encima lo subrayan.
Pues yo me asentado, yo me sentiría raro me sentiría como.
Pues eso me sentiría mal me sentiría defectuoso
si fuera igual te voy a contar cosas que te acuerdas de mi hija,
que, además son estrategias para sobrevivir.
En el día a día docente
hay profesores que esos cambios los ponen en todos los exámenes.
2.
De acuerdo?
Examen más breve para todos.
Entonces aquí llegaron todos los orientadores
a otros especialista independiente, aplicando una medida discriminación,
una medida que discrimina y que digamos neutralizar
su déficit, y yo esto sí lo discuto,
mucho en, te voy a decir por qué primero,
porque no hay un número limitado de dieces ni de siete con 75.
Un profesor puede poner tantos dieces y tantos cincos y tantos seis con 37
como quiera de acuerdo.
Si proceso no entran, competencia el estudiante,
no compite, salvo contra sí mismo,
esas medidas de subrayar, dejar los espacios,
la aneca más grande o ponerla disléxico Qualitat,
son medidas que vienen a convertir de un 4, 25 vale en un cinco medio,
son medidas que, de todas formas, exigen un trabajo.
De todas formas, estoy que en este trabajo
solamente intentan compensar una serie de dificultades
de rango menor a la vez rango mayo,
hay otras medidas mayores y hoy no.
Entonces, como un proceso puede colocar tantas locas
como no entra en competencia con la vale y realmente,
y estamos ante la posibilidad de alcanzar su máximo potencial,
el niño no pierde y lo que buscamos es que no pierda,
no que haga ni sino que no da cómo se sienten.
Les diré ellos me andan otras herramientas,
pero se ha adaptado cosas a mí porque cuando se siente,
cuando el viesgo salen sólo por la saca del grupo,
se asienta igual.
Han.
Bueno, exactamente lo que yo digo,
digo, me gustaría poder conseguir hacer algún tipo de examen
donde tenga en cuenta todas esas dificultades que tiene cada uno
que, como cuando a los niños que no quieren cambiar várdula
les hace el pan, una carita,
no se conseguir algún tipo de examen,
evaluación que no quede claro para quien está dedicado
y que nadie se sienta.
Pues es claro, ya lo había pensado, digo, para ver cómo lo discute,
porque dice, oye, que es que Antonio animales tratando el plus
que necesita.
Así es que solo hasta los demás entonces los demás sacamos nota.
Pero a mí me da igual la nota que los demás.
Lo que me importa es que claro, claro,
porque yo te examen hubo por sí; sí sin el otro, saca 75 más,
a mí me da igual lo que me importa, sí;
sí sin caros y aquí malos también,
que haya una discusión sobre ello, porque cuando hay derogación,
aunque cada cual haga lo que quiera entonces,
pero es que esto que tú dices:
no sólo lo vive el alumno, sobre todo lo viven los padres,
así es que no quiero que mi hijo se signifique,
y al niño que le importa viniendo de hecho,
así de niñas, no aplazamiento, gobierno y otros más.
Nada más grande darle así con todo cariño,
darle y a los lícita sabes entráramos.
Uagr quería hablarle, ha llegado hacia los demás.
Duerme hacia inmediata, pero ahogarlo que no lo gastan.
Ya están haciendo.
Se mandan superdivertido.
Hasta os vais a muchos, dejó en cero cero cero absoluto
vale vale una presencia del yo tremenda vale muchas gracias.