Hola, buenos días, o casi diría Buenas tardes,
dependiendo del uso horario.
Es un verdadero honor estar con todos ustedes, con todos vosotros,
celebrando un año más la festividad del santo patrón
de la Facultad de Ciencias, San Alberto Magno.
En primer lugar, para dar la bienvenida y
también explicar el significado del acto de hoy,
tiene la palabra el decano, el profesor, Don José Carlos Antonanz.
Gracias, rector.
Estimados rector, vicerectores, decanos, directores de escuela,
compañeros del PDI y del PAS, funcionario y laboral,
estudiantes de la Facultad, señoras y señores,
bienvenidos al acto conmemorativo
de San Alberto Magno, patrón de nuestra Facultad de Ciencias.
En primer lugar, quisiera transmitir el
sentimiento de dolor de todo el personal de esta
Facultad por la pérdida de vidas
tras el Paso de una Dana por las comunidades de Andalucía,
Castilla-La Mancha y, sobre todo, en Valencia.
Desde aquí trasladamos nuestro pesar y afecto a todas las personas
afectadas de una u otra forma por este evento
meteorológico y sus consecuencias posteriores.
Sé que el rectorado estudia medidas paliativas
para nuestros estudiantes en esas regiones.
Rector, gracias por la iniciativa.
Este año, en nuestro movimiento itinerante, nos encontramos
en el Salón de Actos de la Facultad de
Ciencias de la Educación de la UNED.
Agradecemos a su decano, que está aquí presente, la acogida este año.
Gracias de todo corazón.
San Alberto Magno es nuestra fiesta y será conveniente ser
positivo y destacar lo bueno que nos ha sucedido en este último año.
Aunque siga siendo válido el pasaje del éxodo
1237-1218-27, los israelitas salen de Egipto,
que cité el año pasado.
Alguno más citaré después.
Pero vamos a volver a hablar positivamente.
Tenemos muchos estudiantes que han realizado un gran trabajo este año.
Son, grosso modo, 10.000.
Los matriculados del pasado curso han
logrado sin máster desde la facultad.
Ellos solos no justifican nuestra
existencia, pero sí una gran parte de Ella.
Solo ellos y nosotros sabemos del gran esfuerzo realizado.
Desearía de todo corazón haberle
recompensado con las justas calificaciones.
Una representación de aquellos que han
terminado sus estudios está aquí con nosotros.
Han alcanzado la primera meta de una carrera, si quieren interminable.
No se preocupen, les quedan muchas más
y esperamos que lo hagan con nosotros
porque un universitario, como cualquiera
de ustedes, nunca deja de estudiar y de aprender.
Les animo a continuar siendo UNED, matriculándose en cualquiera de los
másteres de la facultad, en el doctorado
en ciencias o en cualquier otro estudio
ofertado por nuestra universidad.
En cualquier caso, por favor, no nos abandonen.
Visiten la página web de UNED Alumni para que vean las
ventajas que tiene pertenecer a esta asociación.
En otro orden de cosas, PAS y PDI
han trabajado bien, pasando las acreditaciones
de calidad de la NECA con magníficos resultados.
La gran noticia es que hemos conseguido terminar
la memoria de un máster interfacultativo
de gestión del cambio climático que aúna el
esfuerzo de esta universidad, liderado desde
ciencias y que involucra a otras ocho facultades, escuelas.
Se envió la NECA para su aprobación a final del pasado curso.
Decanos y directores del Colegio de Canal, gracias, de verdad,
gracias por vuestro apoyo y trabajo incondicional a crear, creo,
un máster que dará que hablar en los próximos años.
Este máster ha sido apoyado desde el comienzo de su gestación por un
rectorado que entendió la necesidad de desvelar al resto
de las universidades cómo la UNED puede liderar estudios
multidisciplinares, multifacultativos y colaborar con diversas
empresas e instituciones para mostrar cómo deben de ser logrados, no ya
del futuro, sino de ahora, del presente.
En el apartado docente hemos participado muy
activamente en la creación de la conferencia
de Decanos y Decanas de Física de España, formando parte del comité
ejecutivo, teniendo actualmente la responsabilidad
de la tesorería de dicha conferencia.
Respecto del PDI quisiera ahora
mencionar a las personas que se han jubilado este año.
Dionisia Sanz del Castillo, José Enrique Alvarellos
Bermejo, Emilio Bujalante García, Coral Socorro Calvos
Bruzos, Francisco Javier de la Rubia Sánchez e Ignacio Zúñiga López.
Compañeros, gracias, gracias porque vuestro trabajo
y dedicación a nuestra facultad ha sido modélico.
Por suerte, algunos de vosotros vais a continuar
aportando vuestro conocimiento para hacer una universidad mejor.
Es un privilegio ser vuestros compañeros.
A continuación me gustaría dar la bienvenida a los nuevos profesores
e investigadores incorporados a nuestro claustro.
Asimismo, a las personas del PTEGAS que
se han unido a nosotros este último curso.
Hemos mejorado respecto al año anterior,
pero, aún así estamos lejos de lo que sería una plantilla
suficiente para llevar a cabo el trabajo que
tenemos a diario en los servicios administrativos
como en los laboratorios.
Es una suerte trabajar con vosotros día a día y codo a codo.
Seguro que se quedéis haciendo con ahínco
todo el trabajo para sacar adelante lo que generamos diariamente.
No puedo olvidar tampoco
ni a nuestros centros asociados, ni a sus
profesores tutores, ni a las personas de apoyo
de administración y servicios que
hacen la UNED en España y en el mundo.
Tampoco a los centros e instituciones
colaboradoras de nuestras prácticas externas.
No estáis aquí,
pero os sentimos cerca.
También me gustaría ahora agradecer al profesor Adán
Pérez García por la charla que nos dará a continuación.
¿No le pica la curiosidad de verdad de un título tan sugerente
como "Acorazados prehistóricos, Tortugas
fósiles"? Seguro que sí, a mí sí, por lo menos.
Quisiera tramitir también al rector.
y a su equipo la confianza que tenemos en ellos y la seguridad
de que la Facultad de Ciencias tendrá los locales suficientes
y adecuados para continuar desarrollando el trabajo diario como
lo ha venido haciendo, a pesar de las circunstancias, hasta ahora.
Por último, y con gran pesar,
quiero comentarles que este será mi último acto de San Alberto Magno
como decano de la Facultad de Ciencias
y me siento en la obligación de despedirme.
El año que viene será otra persona, otro colega quien conduzca el acto.
Pensaba en dejar los papeles e improvisar, pero he decidido que no,
que Gionis figura hasta la sepultura,
por lo que continuaré leyendo y así me
ajustaré al tiempo, algo importante.
Pero, de verdad,
voy a despedirme de ustedes con todo
corazón y con el corazón voy a hablarles.
En la película "The Guardian" del 2006,
Aston Ketchum le pregunta al protagonista
Kevin Costner ¿cuántos ha salvado?
Refiriéndose a los náufragos recogidos en el mar
por Kevin Costner, el socorrista protagonista de la historia.
"No es esa la pregunta", responde él.
"La pregunta es a cuántos no he podido salvar.
En mi caso, no es lo que he podido hacer,
sino que he dejado de hacer".
Es un tema realmente agridulce.
Y permítanme una pregunta.
¿Se imaginan los filósofos, politólogos, sociólogos,
educadores de esta universidad que no tuviéramos biblioteca?
¿O a los informáticos sin Internet, sin redes o sin ordenador?
Solo durante unos segundos.
Piénsenlo y piensen en las consecuencias.
Bien.
No lo van a comentar. Vale.
¿Pueden imaginarse lo que le ha costado
y le va a costar a ciencias volver a los niveles de senda del rey?
De trabajo docente e investigación y de
creación de nuevos planes de estudio?
Piénsenlo.
Piénsenlo seriamente.
Asumo el principio de autoridad y a ser leal con mi institución.
Lo he sido durante todos estos años.
Pero el coste ha sido alto.
¿Saben qué tengo sobre mi conciencia el coste de las nuevas generaciones
sobre este parón?
Es algo que lo tengo dentro.
Siempre hablo de la relación coste-beneficio. Tengo dudas, muchas
dudas de que haya merecido la pena para más de una
generación de profesores el esfuerzo de los últimos años.
No es un problema de este rectorado, y eso
quiero que quede claro.
Porque me consta que ha hecho todo lo posible para paliar la situación.
Pero no fue así, y no sé la razón
en aquellos otros que permitieron que el
edificio de senda del rey se degradara
hasta ser legalmente inhabitable.
¿Ha sido honesto pedir a mis compañeros
desde mi parte este sacrificio?
Creo que no.
Sinceramente no.
Es la historia de un fracaso de gestión universitaria.
Es posible, bueno, estoy seguro, que ha sido
la razón de jubilaciones anticipadas del PDI,
de fracasos personales, de estrés postraumático,
carreras interrumpidas, recortadas y a la huida de otros.
Pero tampoco, y lo recito para la gente de
la Facultad de Ciencias, no podemos olvidar
los versos de Calderón de la Barca que
comienzan y cuentan de un sabio que un día
tan pobre ministro de Estado que solo
se sustentaba de unas hierbas que cogía.
A todo nos toca.
¿Es posible mantener unida una facultad dispersa en cinco
edificios diferentes, en tres Campos diferentes?
No.
Pero a pesar de ello, yo creo que lo estamos haciendo.
A pesar de ser difícil.
Aún así, asumo como fracaso cada proyecto no
concedido, cada compañero jubilado antes de tiempo,
cada estudiante retrasado por nuestra falta de previsión.
De aquí mis caras serias
en cada uno de los San Alberto Magno que hemos tenido.
Tampoco hay mucho que celebrar.
No hemos podido competir en igualdad de condiciones
dentro de la universidad, por ejemplo, por las plazas.
¿Cómo meter en el polinomio de plazas esta falta de planificación?
Yo no sé hacerlo. Soy incapaz de generar un modelo para ello.
Pero a pesar de ello, sobrevivimos día a día.
Les decía que iba a volver a recitar y hablarles de la Biblia.
Bueno, pues como leemos en el Deuteronomio, en el 34, 1-4,
que es la muerte de Moisés, y voy a recortarles un poco,
porque si no esto es muy largo. "Subió Moisés
de los Campos de Moab al monte Nebo, a la
cumbre Pisga, que está frente a Jericó.
Y le dijo Jehová,
'Esta es la tierra que jurea a Abraham, a Isaac y a Jacob,
diciendo, 'A tu descendencia la daré.
Te he permitido verla con tus ojos, mas no pasarás allá'".
Acabando este discurso, me voy a volver, aun hace
unos cuantos años, voy a decir "Moi je positif",
que es el anuncio de un gran almacén francés que tenía en la Puerta,
que decía "Yo positivo". Entonces me haría
muchísima ilusión que en la próxima festividad de San Alberto Magno,
el decano entonces, dijera algo así, 'Ya estamos aquí,
hemos llegado a nuestro campamento base, nos
quedan aún muchos metros para llegar a la cumbre,
pero llegaremos, como lucharon los anteriores que lo hicieron
por diversos motivos para que nosotros estuviéramos allí.
Lo haremos por vosotros,
eso me gustaría".
Sin embargo, el ADN científico
que nos impregna a la
gran parte, la mayoría de la gente que está aquí delante,
nos ha esclavado desde el hundimiento.
Este espíritu daría sentido a todo lo que
hemos hecho y hemos pasado en este tránsito
ya un sentimiento que he tenido a lo largo de estos años de decano
y que comparten mis compañeros de ciencia,
y además estoy seguro. Y es una frase
para nosotros imposible, no es una opción.
Decían de Estrapiello que el fracaso existe y es inevitable.
Habrá que asumirlo, yo lo asumí hace
años viendo la película The Guardian.
Por fin, gracias por su paciencia y espero por su atención.
(Aplausos)
Muchas gracias decano.
A continuación la facultad va a rendir un homenaje a los profesores
que se han jubilado. A todos ellos nuestro más sincero agradecimiento.
Tiene la palabra el vicedecano de Estudios, de Grado y Relaciones
Institucionales de la facultad, el profesor
Rodríguez Pérez.
Gracias, rector.
A continuación
iré nombrando a los profesores jubilados para que pasen a acercarse
a la mesa presidencial para recibir unas medallas.
Profesor Emilio Bujalán C. García.
Recoge su medalla Antonio Costa.
(Aplausos)
Profesora Socorro Coral Carbo Bruzos.
(Aplausos)
(Música)
(Aplausos)
Profesor Francisco Javier de la Rubia Sánchez.
(Aplausos)
Profesora Dionisia Sanz del Castillo.
(Aplausos)
(Música)
(Aplausos)
Profesor Ignacio Zúñiga López.
(Aplausos)
(Música)
(Aplausos)
Felicidades a todos y nuestro agradecimiento
por vuestro extraordinario trabajo.
A continuación tiene la palabra
el profesor titular de paleontología
de la Facultad de Ciencias, el profesor Adán Pérez García,
quien va a impartir la conferencia titulada
Acorazados prehistóricos, Tortugas fósiles.
Profesor, tiene la palabra.
Muchas gracias.
Estimado rector, estimado decano, estimados vicedecanos,
estimados compañeros, para mí es un placer
poder estar aquí y compartir con vosotros algunas ideas sobre
una de las principales líneas de investigación
que estamos desarrollando desde el
Grupo de Biología Evolutiva de la UNED.
Como sabemos, este grupo forma parte
de la Facultad de Ciencias del Departamento
de Física y Matemática de Fluidos.
Y vamos a hablar precisamente sobre Tortugas
para que tengamos un poco la idea.
No solo Tortugas actuales, sino entender un poco
la historia evolutiva del grupo.
¿Qué son las Tortugas? ¿Cuándo se han originado?
Y sobre todo, ¿qué hacemos a partir de un fósil de tortuga?
Entonces, en esta conferencia
lo que vamos a hablar es sobre el
registro de estos animales tan peculiares.
Y tan peculiares, pero a la vez tan conocidos por todos.
Porque entre otras cosas,
por ejemplo, aquí vemos, cuando pensamos
en una tortuga, todo el mundo seguro
que tiene en mente una tortuga como esta.
Una tortuga terrestre o como esta otra, un galápago.
Tortugas que incluso, muchas veces, tenemos como mascotas.
Sin embargo, no son las únicas Tortugas que existen.
Y para conocer la diversidad del pasado,
es muy importante conocer la diversidad actual.
Si pensamos un poco más,
quizás se nos ocurra algún otro tipo de tortuga.
De hecho, probablemente estemos pensando en Tortugas como estas.
Es decir, una tortuga marina, que habremos
visto en documentales o incluso en algún
zoológico acuario de ese gran tamaño.
Más o menos, estas serían las típicas Tortugas que conocemos.
Sin embargo, no son las únicas.
Como vemos aquí, existen, estas son Tortugas actuales y vemos Tortugas
que nos pueden resultar bastante extrañas.
Tortugas con caparazón blando,
Tortugas con cuellos muy largos, grandes depredadoras
con estas grandes mandíbulas poderosas.
Por tanto, la diversidad actual es muy importante.
Y para conocer esa diversidad del pasado,
realmente hay que tener en cuenta esto.
¿Qué animales existen ahora y cuáles no?
Y de hecho, esa diversidad, tanto presente
como pasada, hay que tenerla en cuenta en su contexto
de medio de vida, de forma de vivir, de hábitat, de alimentación.
Por ejemplo, las Tortugas, uno de sus grandes éxitos
ha sido la adaptación a muchos ambientes.
Tenemos Tortugas puramente terrestres,
Tortugas de agua dulce, Tortugas marinas, otras que habitan
en ambientes intermedios entre unos y otros.
Si vemos aquí,
a ver si funcionan los vídeos,
perfecto, vemos, por ejemplo,
esta tortuga terrestre, como se desplazaría
con unas extremidades poderosas,
verticales, que podríamos comparar con un gran
mamífero, como un elefante, que nada tiene que ver
con cómo se mueve una tortuga marina,
que realiza el llamado vuelo subacuático.
En el caso de las Tortugas de agua dulce,
existen muchos medios de locomoción.
Por ejemplo, aquí vemos un caso extremo
en el que reproducen parte el movimiento de una tortuga marina,
aunque con unas proporciones distintas y no
siendo por tanto tan veloz, y existen otras
Tortugas de agua dulce que nada tienen que ver.
Por ejemplo, esta que vemos aquí, o con la que se va a cruzar
esta tortuga, que es más parecida a un típico galápago
de los que conocemos, que tiene unas extremidades
muy diferentes y le permite una natación bastante más lenta.
Por tanto, la adaptación de estos animales
a distintos entornos es muy notable en cuanto a su locomoción.
Y también, al vivir en tantos ambientes, la alimentación
es muy diversa. Tenemos Tortugas totalmente
herbívoras, Tortugas carnívoras, Tortugas omnívoras.
Por ejemplo, aquí vemos Tortugas alimentándose de vegetales,
Tortugas terrestres, o una típica tortuga marina,
como habremos visto en documentales, que se alimentan
en muchas ocasiones de algas y de corales.
Sin embargo, como digo, la alimentación es muy diversa, y por
eso también ha sido una clave para su éxito.
Así, existen Tortugas
carnívoras, que incluso pueden perseguir a las presas y atraparlas.
Muchas Tortugas marinas tienen una dieta a base de medusas, una dieta
exclusiva o fundamentalmente a base de medusas,
o, como podemos ver aquí,
esta otra tortuga, una tortuga terrestre,
se está alimentando de caracoles,
de los que se alimenta incluso de la concha.
Por tanto, la alimentación es muy, muy variada. Incluso, si nos
vamos a casos extremos, podemos ver aquí este pez, en
este acuario, y vemos como poco a poco se acercaría
una tortuga, y en lugar de fijarse en el pez, se fija en la rana,
y consigue devorarla completamente,
como iremos viendo en el vídeo. O, por ejemplo,
en este estanque, donde tenemos alguna tortuga de agua dulce,
se acercan a comer, como hemos visto muchas veces, pequeñas lombrices,
otros animales pequeños, pero algunas
veces, cuando hay necesidad, podemos ver
cómo pueden atrapar a presas de tamaño bastante notables, y
llevarla al fondo del agua, donde la ahogaría
y podría depredarla. Vemos aquí, por ejemplo, esta tortuga,
como directamente no muerde, sino que
traga a la presa entera. Aquí vemos a la pobre
rana como desapareciendo de manera completa.
Por tanto, como digo, la diversidad de las
Tortugas es enorme, y eso es una parte de su éxito.
De hecho, además de esta gran diversidad,
las Tortugas en sí se engloban únicamente
en dos linajes, separados desde el jurásico.
Desde hace más de 150 millones de años, tenemos
dos linajes muy distintos. Las Tortugas,
voy a intentar evitar nombres,
pero simplemente, como esto se va a repetir mucho,
las Tortugas criptodiras, es decir, las Tortugas
que meten la cabeza en el caparazón en el plano
vertical, y otras Tortugas que el caparazón,
los cuellos suelen ser más largos, las pleurodiras, y lo meterían para
protegerse del caparazón en el plano horizontal.
Esto es importante porque ya digo que cualquier tortuga actual
pertenece o bien a un linaje o bien a otro.
Así, las pleurodiras, las que tienen movimiento del cuello horizontal,
son unas Tortugas que nos resultan extrañas
en la actualidad porque viven en zonas tropicales,
intertropicales, necesitan temperaturas cálidas.
Y las encontramos,
sobre todo en el hemisferio sur, en
varias regiones más o menos cálidas.
Sin embargo, el otro linaje, el de las criptodiras, es el más exitoso.
Todas las zonas que vemos en azul, tienen
Tortugas criptodiras. Todas las zonas que vemos
en negro, también tienen Tortugas criptodiras.
Ya que estas Tortugas, ellas
pertenecen a todas las Tortugas terrestres,
de tamaños grandes, pequeños, colores y formas variadas.
La mayoría de Tortugas de agua dulce, desde los típicos galápagos,
hasta familias de Tortugas muy diferentes,
como vemos aquí, y también a este grupo tan exitoso, pertenecen
a todas las Tortugas marinas de la actualidad.
Tanto estas Tortugas, como estas dos
familias que existen en nuestros días.
Por tanto, las criptodiras, las Tortugas que retran el cuello
en el plano vertical, son las más
exitosas en la actualidad. Pero como digo,
existen los dos grupos separados desde
hace más de 150 millones de años.
Aquí vemos una línea temporal, en la que
hace, de hecho, 150 millones
de años, estaría por aquí, se conocen los dos grupos,
pero las Tortugas ya se originaron antes.
Hace más de 200 millones de años ya había
Tortugas, o pseudotortugas, o
prototortugas, que son animales que tenían que ver
con ellos, y son sus auténticos antepasados.
Vemos animales extraños como
este, o estas otras que ya
tienen un caparazón auténtico, y esto es importante
para conocer qué es una tortuga y su origen.
De hecho, el origen del caparazón
es un tema también muy polémico, pero que
poco a poco se va conociendo, y actualmente tenemos mucha
información, y parece que se originó a partir de formas que podrían
recordarnos a lagartos, que fueron engrosando
sus costillas, poco a poco uniéndose
unas a otras, y generando un caparazón dorsal.
Y de la misma manera, en la parte del vientre, había
algunas especies que fueron generando ese caparazón
ventral, poco a poco se fueron uniendo,
como vemos en el vídeo, o en las imágenes,
para formar una coraza protectora.
De manera que, a partir de este modelo, que
ya existía hace 200 millones de años, fueron
surgiendo los distintos grupos de
Tortugas que llegan hasta nuestros días.
Y de hecho, como digo, el caparazón es una de las
cuestiones más características de estos animales.
Cuando pensamos en una tortuga,
a todo el mundo le viene a la mente el caparazón.
¿Qué diferencia del caparazón?
Existen otros mamíferos, incluso, con caparazones,
por ejemplo, un armadillo, y algunos otros.
Sin embargo, ¿qué diferencia una tortuga de cualquier otro
mamífero, de cualquier otro reptil, de cualquier otro vertebrado?
La posición que tenemos de la caja torácica.
Si nos fijamos en nosotros mismos, o en cualquier otro vertebrado
que no sea una tortuga, veremos que nuestra cintura, en nuestra cintura
escapular, se sitúa fuera de la caja de las costillas.
En cambio, en el caso de las Tortugas,
esto se ha invertido. Y vemos que la caja
torácica, la caja de las costillas, o sea, el caparazón,
engloba esa cintura.
Por tanto, este modelo es una cuestión
exclusiva adquirida por las Tortugas y
que ha sido muy exitosa a lo largo del tiempo.
Y de hecho, las Tortugas, como son unos seres
tan extraños, tan diferentes a otros, ha habido
mucha polémica, durante décadas, incluso siglos,
sobre a qué pertenecen, de dónde se originaron.
Así pues, han existido muchas, aquí vemos distintas posiciones
que se han establecido a lo largo del tiempo, ha habido
hipótesis, considerando que podían estar relacionadas
con mamíferos, con aves, con cocodrilos,
con lagartos, posiciones muy diversas.
Actualmente,
ya existe más consenso y actualmente lo que sabemos es que
claramente están relacionados con cocodrilos y con lagartos.
Sin embargo, hay dos hipótesis, si las Tortugas
realmente estarían más relacionadas con los cocodrilos que con
los lagartos o si estarían más relacionadas
con lagartos que con cocodrilos.
Por tanto, actualmente se barajan estas dos hipótesis.
Por lo menos, más o menos, se sabe cuáles son
los animales que podrían estar más relacionados con ellas.
Y conocido este contexto, vamos a ir
al registro fósil. Vemos esta gran diversidad,
vemos el origen y la evolución del grupo
y simplemente, por tener algunos conceptos básicos,
no quiero aburrirlos con nombres de
especies, no quiero aburrirlos con muchas
definiciones, nada de esto, simplemente por tener
una idea muy general, una pincelada, sobre el
registro ibérico. El registro ibérico,
la ventaja que tiene es que, entre otras cuestiones,
la península ibérica, dada su posición geográfica,
es muy relevante, puesto que en Ella encontramos
especies y grupos exclusivos de esta región.
Encontramos grupos, géneros, especies, compartidos
con otras regiones europeas, pero algo
muy relevante, cuando tratamos de muchos
millones de años como es este caso, es que
hay muchos momentos, muchos fenómenos
de dispersión de grupos que llegan o van a otros continentes
y tenemos en algunos momentos fauna
de Tortugas relacionada con Norteamérica,
con Asia o con África, que a lo largo
de los millones de años, incluso estos continentes
estuvieron pegados a Europa y a la península ibérica.
Hay un problema, no sólo con la palentología, no sólo con Tortugas,
no sólo con palentología, sino, como sabemos,
con el desarrollo de la ciencia en España,
al menos con muchas de las disciplinas científicas.
Es el retraso que llevamos respecto a otros países.
Por ejemplo, en el caso
de la palentología, aquí tenemos imágenes de Tortugas
de mediados del siglo XIX
o de finales del siglo XIX de Gran Bretaña, de Europa Central.
Sin embargo, en España, los estudios sobre Tortugas y el desarrollo
de la palentología, básicamente, no se ha
desarrollado hasta un siglo después o
más de un siglo después. Hasta la década
de 1980 no comienza realmente el desarrollo
de la palentología en, o por lo menos
de la palentología de vertebrados en España.
Y a partir de ese momento, se han ido encontrando
muchos animales distintos, entre ellos
lo que hablamos aquí, las Tortugas.
En el Grupo de Biología Evolutiva de la UNED,
una de las líneas de trabajo fundamentales desde hace unos 15 años,
es el estudio de las Tortugas fósiles.
Y para ello, lo primero que se ha hecho
es revisar las especies descritas antes.
Antes de esa fecha, se habían descrito, se han revisado y había
tres especies de Tortugas fósiles que podían ser válidas.
Aquí tenemos ejemplos de algunas, descritas tanto
a principios del siglo XIX como hace no muchas décadas.
Sin embargo, de esas tres especies se tenía poco conocimiento.
De hecho, hay algunas que su revisión nos ha permitido
reconocer que había problemas con su atribución genérica. Hemos tenido
que proponer nuevos géneros para algunas de ellas.
Por tanto, se han revisado estas especies.
Pero además, lo que se ha hecho es describir nuevo material,
describir nuevas especies. Y de hecho, hemos
podido describir otras 20 nuevas especies
de Tortugas para la ciencia, a partir del registro ibérico.
Esto, ¿cómo se ha hecho?
Lo primero, revisando colecciones científicas.
Las Tortugas eran grandes e ignoradas en muchas colecciones.
Se habían recopilado, pero apenas se trabajaba con ellas.
Y lo segundo, haciendo mucho trabajo de campo, ya sea con excavaciones
sistemáticas que realizamos de manera académica o
con el seguimiento de grandes o pequeñas
explotaciones mineras, que con el
patrimonio paleontológico se debe realizar
un seguimiento y se recuperan muchos restos fósiles.
Esto que nos ha permitido reconocer una gran diversidad de Tortugas.
Como digo, hay muchas especies. No voy a hablar de ellas,
simplemente tener unas ideas generales
de los grupos principales.
Como hemos hablado, actualmente hay dos grupos de Tortugas, separadas
desde el Jurásico, hace más de 150 millones de años.
Pero en el registro fósil existen también Tortugas primitivas.
Y algunas Tortugas primitivas están presentes en la península ibérica.
Por ejemplo, vemos este grupo de Tortugas primitivas, que son unas
Tortugas terrestres que vivían desde el
Jurásico a lo largo de todo el Cretácico.
Hasta se extinguieron hace unos 65 millones de años
con la caída del meteorito y distintos
problemas que hubo al final de este periodo.
Estas Tortugas están muy bien representadas
en la península ibérica. Por ejemplo, aquí
tenemos material que se ha encontrado
recientemente en una mina de carbón de Teruel.
Aquí tenemos la mina, algunos de los fósiles, el fósil ya preparado
y su estudio nos ha permitido recuperar un esqueleto muy completo,
el más completo de este grupo a nivel europeo
y uno de los más completos a nivel mundial,
que nos ha permitido describir una nueva
especie de tortuga, cuyo significado significa,
cuyo nombre significa la tortuga de Aragón de
caparazón del ignito, de caparazón de carbón.
También existen Tortugas primitivas
acuáticas y en la península ibérica son muy comunes.
En el Jurásico, cuando Norteamérica
y Europa estaban juntas o se acababan de separar,
este grupo
vivía en ambos continentes. Sin embargo, después del Jurásico,
a principios del Cretácico, se extinguen en
Norteamérica y únicamente quedan en Europa.
Y curiosamente en Europa, la zona donde aparece
más diversidad es en la península ibérica.
Así hemos podido identificar la tortuga primitiva acuática
más Antigua para este grupo en Europa, que está presente
en Portugal, la tortuga del Sol de Portugal
o describir distintas especies en otras regiones de la península
ibérica en España. Por ejemplo, estas especies
descritas, estas dos especies descritas en
Teruel o esta especie descrita en Soria.
Pero como hablo,
los grupos que sobreviven hasta la actualidad son plorodiras
y criptodiras, es decir, volvemos al
recordatorio, las Tortugas que mueven el cuello
en el plano horizontal, las plorodiras
y las que son más comunes en la actualidad,
las criptodiras. Aunque las plorodiras actualmente,
como he dicho, viven en regiones cálidas,
tropicales e intertropicales y siempre
han necesitado que los climas fueran cálidos,
en distintos momentos del pasado,
la península ibérica estaba en una zona tropical,
había climas cálidos globales
y en ese momento las plorodiras llegaron a nuestras
latitudes y fueron muy abundantes y muy diversas.
De hecho, en algunos momentos, fueron las Tortugas
mayoritarias, al menos en medios de agua dulce.
Así, hasta ahora, se suponía
el origen de estas Tortugas es en los continentes
del sur, en la gran masa del sur gongwana
y donde estamos nosotros en la Eurasia,
no existían este grupo de Tortugas,
no se conocían en yacimientos de hace
más de 70 millones de años. Todos los hallazgos
estaban en continentes del sur. Sin embargo,
recientemente, estamos trabajando
en un yacimiento, llevamos unos años, en el que
aparecieron, a partir de algunos restos
aislados, como este diente de dinosaurio carnívoro
y alguna plaga de tortuga aislada, pudimos ir haciendo excavaciones y
además de una diversa fauna, cocodrilos,
reptiles Marinos, peces, dinosaurios carnívoros,
dinosaurios herbívoros, fuimos identificando
Tortugas en ese yacimiento y, de hecho,
lo más abundante son las Tortugas.
Vemos aquí algunos de los primeros caparzones que
encontramos en campo. Este caparzón es relevante
puesto que, aquí lo tenemos en detalle,
permitió, aquí lo tenemos,
permitió ser el ejemplar de referencia
para describir una nueva especie.
Estos ejemplares permitieron describir a la tortuga peregrina
de Algora, de esta localidad española
de Castilla-La Mancha, que se llama Algora,
que es la primera forma de Plorodira
que llegó a la Eurasia, a los continentes del norte.
Y a partir de ahí fue un grupo muy exitoso
que consiguió expandirse, como veremos.
De hecho, en el yacimiento aparece
una multitud de restos y actualmente seguimos
trabajando para estudiar en detalle esta tortuga.
Caparazones aislados,
aquí vemos dos caparazones, un conjunto de ocho
caparazones, cráneos más o menos completos.
Podemos ver, por ejemplo, aquí
series ontogenéticas, es decir, podemos estudiar
algo que es muy difícil estudiar, incluso
con actuales, porque pocas veces hay colecciones
osteológicas tan abundantes.
Y a nivel paleontológico es casi imposible una gran colección
de caparazones desde juveniles hasta adultos, machos, hembras.
Los cráneos son muy difíciles de conservar y tenemos en el
yacimiento más de 60 cráneos, algo que
a nivel mundial es algo muy relevante.
Y esto nos permite definirla en detalle, pero
también nos permite identificar la tortuga Algora en otros lugares
de la península ibérica, en varias regiones
de Portugal o en otros puntos de España.
Y de hecho, Algoraquelus,
un nombre de una localidad española, Algora,
ha pasado a nivel internacional
a reconocerse por especies
descritas en otros continentes. Así que ahora mismo tenemos una especie
Algoraquelus en Estados Unidos, en Utah,
o tenemos una en Oriente Medio, en Israel.
Por tanto, las Tortugas españolas o de origen español,
algunas de ellas, las reconocemos a nivel mundial.
Y este grupo tan exitoso de Tortugas plorodiras mesozoicas,
de Tortugas que vivieron con los dinosaurios, se extinguió al final del
mesozoico, por lo menos no aparece ningún registro en Europa, pero
en el helioceno, unos millones de años
después, hace unos 45 millones de años,
las temperaturas climáticas globales subieron.
Y en ese momento, un grupo que sí que tiene representantes actuales en
Sudamérica y en Madagascar, consiguió
llegar a Europa y se hizo también muy exitoso.
De hecho, por ejemplo, en el helioceno de ese periodo, hemos descrito
un nuevo género de tortuga, también a partir del
registro ibérico, Eocenoquelus, y lo
hemos identificado con varias especies a lo largo de Europa.
Por tanto, podemos ver también cómo estas Tortugas se expanden en Europa
cada vez que en el pasado
hizo temperaturas cálidas.
De hecho, ya no solo se ha podido estudiar fósiles óseos, de caparazón,
placas dispersas, elementos craneales,
sino también hemos encontrado incluso
áreas de identificación de estas Tortugas.
Aquí tenemos varios restos de huevos
de tortuga de un área de identificación
situado cerca de los Pirineos Españoles.
Y como decimos, el otro grupo de Tortugas muy exitoso,
el más diverso en la actualidad y el más
abundante en el registro fósil ibérico y en
nivel global, es el de las criptodiras, es decir,
estas Tortugas que tienen una retracción
del cuello en el plano vertical.
Aquí podemos ver varios ejemplares
de distintas especies descritas en la península ibérica.
Como he comentado, este grupo es muy diverso.
Aquí tenemos un ejemplo de las principales familias de
criptodira que existe en la actualidad y
por tanto, en el registro fósil podemos
encontrar multitud de especies y multitud
de grupos representados. Simplemente por
citar algunos a modo anecdótico, por también marcar alguna pincelada,
en la península ibérica, por ejemplo, encontramos Tortugas como estas.
Esta tortuga, que se llaman habitualmente
Tortugas de morro de cerdo, son actualmente
exclusivas de Oceanía. Viven en unas pocas
regiones, como vemos aquí. Sin embargo,
en el pasado tuvieron una expansión
mucho mayor, llegando incluso a la península ibérica.
Aquí tenemos dos fósiles españoles.
Uno, un bloque que contiene tres cráneos de
estas Tortugas, o este otro con dos caparazones.
Actualmente, en la península ibérica sí tenemos algunas Tortugas
viviendo tanto en tierra como en mar.
En el caso de las Tortugas marinas, estas
son las especies que tenemos. Hay una familia,
la más común, de la que encontramos cuatro
especies, y otra familia, que es esta
con un caparazón muy modificado, un caparazón coriáceo, que
están representadas por únicamente una especie.
Todas ellas forman parte de la fauna que habita en las costas
de la península ibérica, españolas y portuguesas.
Sin embargo, en el registro fósil, hemos
encontrado diversas especies de Tortugas fósiles
en la península ibérica. Por ejemplo,
aquí estamos viendo unos hallazgos que hemos realizado
en los últimos años. Vemos este caparazón
de gran tamaño, de una tortuga marina,
de hace unos 95 millones de años.
Aquí tenemos parte de la preparación
del caparazón en el laboratorio y el caparazón
ya preparado, actualmente en fase de estudio.
Y podemos ver lo mismo de este ejemplar. No solo tenemos el caparazón,
sino gran parte del esqueleto. Aquí tenemos un hueso de una extremidad,
falanges, o este es incluso el cráneo.
Tenemos gran parte de este animal, que será
un animal nuevo, también que tendrá que ser
descrito y está actualmente en fase de estudio. O, por ejemplo,
varios millones de años después, de hace 15 millones
de años, hemos descrito recientemente
este año, esta otra tortuga marina, la tortuga de Portugal, Lussochelis,
aparte del caparazón y de otros elementos
como, por ejemplo, estas vértebras.
Pero lo más abundante son las Tortugas
no marinas, sino terrestres, tanto de tierra pura como de agua dulce.
En la actualidad existen dos especies en la península ibérica de tierra
y existen dos especies de Tortugas de agua dulce,
dos galápagos y dos Tortugas terrestres.
Esto está bien representado
en el registro fósil. Por ejemplo, los galápagos
son muy comunes, encontramos muchos ejemplares, tanto en yacimientos
paleontológicos, desde hace muchos millones de años,
desde hace 40 hasta casi la actualidad,
incluso en yacimientos arqueológicos, ya que nuestros antepasados
se alimentaban de estas Tortugas.
Y lo mismo ocurre con las Tortugas terrestres.
Aparecen yacimientos diversos,
por ejemplo, aquí estamos viendo
fósiles de hace unos 40, de hace unos 30
millones de años, 25, depende del fósil,
y aquí estamos viendo yacimientos arqueológicos en los que hemos
identificado la presencia de las especies que tenemos en la actualidad.
En el pasado, estas Tortugas, había algunas
pequeñitas, hemos visto fósiles de tamaño más o menos
pequeño, pero teníamos Tortugas bastante
grandes en la península ibérica. Por ejemplo,
de hace unos 45 millones de años hemos descrito estas Tortugas,
el nombre quiere decir la tortuga monstruosa,
o unos millones de años
después, hace unos 15 millones de años,
habitaron unas Tortugas, como vemos por ejemplo
en esta nota que salió en la ABC cuando lo
publicamos, Tortugas paseaban por la Gran Vía, estas Tortugas gigantes,
esta tortuga por ejemplo que vemos en la imagen,
aparece en un yacimiento de Madrid, de hace unos 10 millones de años,
o esta otra, es parte del caparzón,
todavía le falta una parte, de más de 2 metros de longitud,
es de un yacimiento del sur de España, estas Tortugas titánicas,
las hemos llamado titanoquelon, son muy comunes
y actualmente, aunque le dimos el nombre a partir
del material español, las reconocemos en más de
10 países de Europa, incluso fuera de Europa,
y por casi una decena de especies distintas.
De hecho,
las Tortugas terrestres eran muy comunes
y por ejemplo, hace unos 5 millones
de años, cuando se desecó el Mediterráneo,
tuvimos otra invasión de Tortugas,
en este caso Tortugas africanas, que llegaron a Europa.
Hemos descrito recientemente esta
tortuga, la tortuga de la sal de Murcia,
a partir de este caparazón
y algunos otros restos, que están estrechamente
relacionados con la tortuga de espolones
africana, con esta que vemos en la imagen.
Por tanto, como vemos, la península ibérica es un lugar importante,
demuestra una gran diversidad, tanto
con especies, linajes exclusivos, con otros
representados en otras zonas de Europa o con mucha relación
con otros continentes. Y precisamente
por ese motivo, es importante el estudio
de la fauna, no centrarnos en el estudio
de la fauna que tenemos aquí en la península,
sino que, para comprender bien estas Tortugas,
es necesario estudiar el registro de otros lugares.
Por tanto, desde el Grupo de Biología Evolutiva
desarrollamos muchos proyectos de investigación
con Tortugas de otras regiones europeas.
Simplemente por poner también a modo de ejemplo algunas,
aquí tenemos una tortuga que se describe "Biónova de Francia",
posterior a la caída del meteorito, que es la única tortuga primitiva
que se conoce en todos los continentes del norte a nivel global.
O, por ejemplo, aquí tenemos del grupo que era abundante
de las Tortugas de movimiento lateral,
abundantes en el mesozoico, desaparecen
en el hemisferio norte después de la caída
del meteorito, pero hay una que vuelve a
llegar desde África y el único registro
también lo hemos descrito a partir de este ejemplar.
de Francia. O, por ejemplo, yéndonos
a fábulas o a realidades, a leyendas,
entre las Tortugas terrestres, también en Europa
hemos descrito otras fuera de España,
como por ejemplo una de las más antiguas que
se conocen, una tortuga francesa dedicada a
La Fontaine, a la fábula de la Libre y la Tortuga,
Fontaine-Caillant, o a otro ser mitológico
francés, la Tarasca, que muchas veces se representa
como un caparazón de tortuga, Fontaine-Caillant,
unos 45 millones de años, Taras-Caillant, la tortuga
de la Tarasca, con unos 15 millones de años menos.
Otros tipos de Tortugas que hemos descrito
también que pueden resultar curiosos, pues por ejemplo
en el registro belga, estas Tortugas gigantes
de caparazón blando, con un caparazón
de más de un Metro veinte de longitud,
algunas incluso de Metro y medio,
con una longitud total, desde la parte anterior a posterior
de los ejemplares mayores, de cerca de dos
metros de longitud, y que son unos seres
muy curiosos, aquí por ejemplo
vemos en la mano una vértebra del cuello, para
que nos hagamos idea de la escala que tienen.
O, por ejemplo, en Rumanía, hemos identificado
una población muy importante, compuesta por muchos
caparazones y muchos esqueletos, a veces
muy completos, vemos en este por ejemplo el cráneo,
las patas, escamas que protegen las patas, muy completos, que
corresponde al representante más antiguo
del género actual testudo, un género
clave, un género emblemático en las Tortugas
y su representante más antiguo
lo hemos descrito recientemente en Rumanía.
De hecho, como hemos visto en algunas de las
imágenes, para conocer el registro ibérico
o el registro europeo en general, es importante tener en cuenta
el registro de otros lugares, y por tanto
también desarrollamos investigación en muchos otros continentes.
Por ejemplo, ya hemos citado antes que la
tortuga goraquelus, si nos vamos al
registro asiático y yendo por ejemplo
a una zona cercana, a Oriente Medio, en Israel hemos identificado
una especie distinta de algoraquelus,
de la tortuga que definimos en Algora,
o las Tortugas de morro de cerdo,
las identificamos también por primera vez,
esto está sin publicar, pero también las
estamos reconociendo por primera vez para
el registro de Israel. O por ejemplo, en África, hemos
identificado varias especies de Tortugas
en Níger, tanto de pequeño tamaño, vemos aquí un adulto de esta especie
de pequeño tamaño en mi mano, o estas
otras, esto es parte de un cráneo de
una tortuga de gran tamaño, o de otra,
con unos caparazones de cerca de Metro y medio de longitud.
En otras regiones africanas, por ejemplo en Egipto,
hemos descrito también, aquí tenemos cuatro
nuevas Tortugas, de yacimientos de entre
hace 40 y 20 millones de años, incluso este
que vemos a la derecha más antiguo, del
mesozoico, de hace unos 70 millones de años.
O, por ejemplo, también estamos estudiando material, como
esta especie que describimos en República
Democrática del Congo, sobre todo a partir de cráneos,
o, con esta morfología tan peculiar, un fósil de Madagascar.
Incluso, como también he comentado
ya en otras diapositivas, trabajamos con material
de Norteamérica, hemos visto, ya comenté, que
hemos identificado algoraquelus, una especie en Estados
Unidos, en Norteamérica también, por ejemplo
en México, hemos descrito a algunas otras especies de
Tortugas como estas, o en varias regiones de Sudamérica,
como por ejemplo esta que podemos ver aquí.
Los estudios sobre las Tortugas no solo se centran en la descripción
anatómica, sino que podemos ir más allá.
Aquí tenemos algunas láminas, algunos cortes
histológicos, es decir, vemos en detalle por dentro las
placas o los huesos de las patas de estas
Tortugas y nos Dan información sobre el ambiente,
sobre la ecología de estas Tortugas,
o por ejemplo, aquí tenemos un escáner
médico, vemos varios cráneos de Tortugas,
o un microescáner que nos da más precisión, a partir de escaneos
de cráneos o de otros elementos,
podemos reconstruir, por ejemplo, como vemos
aquí, modelos tres dimensiones de los cráneos,
separar virtualmente cada hueso,
analizarlo en detalle, o incluso reconstruir
a partir de las cavidades internas, como
era el cerebro, como era el oído, como era
la región olfatoria, de manera que podemos
dar vida de nuevo a estas Tortugas del pasado
y comprender cómo se relacionaban con su ecosistema.
O, usando esas técnicas, por ejemplo, en este ejemplar de Gran Bretaña,
que vemos, está en una roca dura, muy resistente, que no puede,
que no se puede preparar bien por dentro, y además
supondría, al ver lo que hay por dentro,
supondría desmontar el ejemplar y partirlo,
romperlo, con las nuevas tecnologías también
hemos escaneado y hemos identificado dentro
los distintos huesos que lo componen,
de manera que se pueden reconstruir y estudiarlos
en detalle, para poder caracterizar estas Tortugas primitivas.
O, yendo más allá, por ejemplo,
con estas tecnologías, aquí vemos una tortuga,
parte del caparazón de la parte lateral de una tortuga, en la que hay
una zona de afección, que supone una reacción ante un parásito,
se ha analizado en detalle a ver cuál podía ser el parásito
que generó esto, y cómo fue la curación,
o, por ejemplo, a la derecha vemos
parte de un caparazón de tortuga que tenía
unos problemas de desarrollo óseo en la pelvis, y que dieron
como consecuencia varios
problemas en el desarrollo de otros elementos del caparazón.
Y, de hecho, a nivel mundial, en el estudio
de Tortugas, somos pocos los que lo desarrollamos
y vamos, solemos hacer reuniones cada tres años.
En 2012 comenzamos a hacer, con esta
regularidad, cada tres años una Reunión.
Hemos hecho reuniones en Alemania, en Brasil, en Japón, en Argentina.
Recientemente este año nos hemos reunido en Suiza.
Como vemos en esta imagen, somos muy pocos
a nivel global los que estudiamos las Tortugas,
a pesar del abundante registro y de la información que nos da.
Y, precisamente, lo que se ha propuesto es que, dado el
registro que tenemos en la Península Ibérica,
el próximo Congreso, que se celebrará en 2027, el próximo
Congreso a nivel mundial se celebrará aquí en la UNED.
Por tanto, la relevancia también de los estudios
de la UNED a nivel global en el estudio de las
Tortugas está teniendo bastantes implicaciones.
Y eso es todo lo que quería contar. Muchas gracias por la atención.
[Aplausos]
Muchísimas gracias, profesor Pérez García, por compartir
su magisterio, fruto de su investigación, de su
reflexión en el contexto internacional.
Además, aprovecho para darle las gracias
por impulsar que el próximo Congreso, que
ese Congreso internacional sea, en fin,
sea nuestra universidad la entidad que lo hospede.
Bien, a continuación, tiene la palabra el vicedecano de estudios
y relaciones institucionales porque se va a
imponer la beca a una representación de los
estudiantes egresados en el curso 2023- 2024.
Iré nombrando a los
estudiantes egresados, por favor
pasen para que les sea impuesta la beca.
María del Carmen Alhambra Chaparro,
egresada del Grado en Química.
[Aplausos]
Francisco Javier
Andújar Gallego, egresado del Grado en Química.
[Aplausos]
Macarina Brotónz Pascual, egresada del Grado en Química.
[Aplausos]
María del Rocío Cuadrado García, egresada del Grado en Química.
[Aplausos]
José Luis Daco Elorza, egresado del Grado en Física.
[Aplausos]
Joshua Egea Carro, egresado del Grado en Física.
[Aplausos]
Jesús Gandía Gómez, egresado del Grado en Química.
[Aplausos]
Enar García García, egresada del Grado en Química.
[Aplausos]
Vanessa García Murillo, egresada del Grado en Química.
[Aplausos]
Daniel González Moullosa, egresado del Grado en Ciencias Ambientales.
[Aplausos]
Elena González Gumiel, egresada del Grado en Matemáticas.
[Aplausos]
José Javier Huarte Esparza, egresado del Grado en Física.
[Aplausos]
Aitor Izuzquiza Jimeno, egresado del Grado en Matemáticas.
[Aplausos]
Juan Francisco López García,
egresado del Grado en Ciencias Ambientales.
[Aplausos]
Ignacio María Martín Santos, egresado del Grado en Matemáticas.
[Aplausos]
Raúl Medrano Millán, egresado del Grado en Matemáticas.
[Aplausos]
Enrique Parellada Pérez, egresado del Grado en Matemáticas.
[Aplausos]
[Música]
Germán Muñoz Aineto, recoge su beca María del Pilar Rubio García.
[Aplausos]
[Música]
Rosa Sánchez López, egresada del Grado en Ciencias Ambientales.
[Aplausos]
[Música]
[Aplausos]
[Música]
[Aplausos]
Muchas gracias Enrique por compartir su testimonio
y su reconocimiento hacia nuestra Universidad.
Pues querido decano, vice-decano,
vice-rectores, secretaria general, decanos, director,
claustro de profesores queridos y queridas
compañeras, personal, técnico de gestión
de administración y servicios, queridos
y queridas estudiantes, queridos amigos, queridas amigas.
Es un gratísimo honor estar un año más con motivo de la celebración
del patrón de la Facultad de Ciencias y mis primeras palabras
decanos son de agradecimiento por tu amable invitación
a presidir este acto y compartir con todos vosotros
lo que nos une, nuestro reconocimiento
hacia el extraordinario papel que tiene el conocimiento, la educación
pero que además en este tipo de actos logramos
enriquecer todo este papel con la importancia que tiene la
gratitud hacia quienes han contribuido
a hacer y construir nuestra Universidad.
En buena medida hoy lo que nos une es, como les decía,
lo que, nuestro reconocimiento hacia la importancia,
y me lo han escuchado en más de una ocasión,
la importancia que tiene la cultura del conocimiento
y la cultura del corazón.
Leía hace muy poco
una reflexión que me llamó mucho
la atención donde el autor, que así lo escribía,
reclamaba ese delicado
equilibrio entre razón
y corazón, o entre razón y sentimiento.
Y fíjense, comentaba algo con lo que yo estoy particularmente sensible.
Nos decía que la razón sin corazón conviene o convierte
al progreso en un camino
de contaminaciones,
de ofensas y de confrontación.
Por el contrario,
el corazón sin la razón nos obliga y nos
conduce inexorablemente a cultivar discursos excesivamente
dogmáticos y discursos también basados en
la incoherencia. Discursos dogmáticos y el dogma
para los que nos ocupamos, para los que
formamos parte de una comunidad universitaria,
los dogmas, mucho me temo, que siempre
son caprichosos, egoístas y arbitrarios.
Y por eso este acto tiene especial
sentido para mí, porque en buena medida estamos recreando lo que
debe ser, lo que es nuestra universidad, pero también lo que debe ser
la universidad del siglo XXI.
En un momento especialmente crítico y especialmente apasionante.
Miren, todos convendremos
que la ciencia
cabalga y camina de forma indesmayable, afortunadamente,
expandiendo los límites del conocimiento.
Y tenemos pruebas inequívocas de lo que estoy diciendo.
La irrupción de las tecnologías y muy en particular
la inteligencia artificial generativa es sólo.
sólo un exponente, por no mencionar la reflexión
en torno al cambio climático que lamentablemente
hemos tenido que hacer a raíz de los
trágicos acontecimientos que hemos vivido.
Pues bien, la ciencia, como les digo, camina de forma indesmayable,
expandiendo los límites del conocimiento, además
un conocimiento que a diferencia de hace unos años,
un conocimiento que se difunde de forma real
y además universalmente.
Pues bien, quienes formamos
parte de una comunidad universitaria,
una comunidad universitaria que atiende a la universalidad
del conocimiento, tenemos una obligación ineludible
en sostener,
en desarrollar un concepto integral de cultura
basado o abierta
a la innovación y conducente necesariamente hacia la modernidad.
Sí, hacia esa modernidad basada en la excelencia, pero innovar
y modernizar en un contexto científico
y siempre al servicio de la sociedad.
Pero aún más, mire, en el cual yo concibo la modernización
y la innovación, estas dos categorías no deberían quedarse
en el plano de la retórica, en el plano
del discurso, sino que deberíamos ser, y debemos ser capaces de
traducirlas a datos, a parámetros, debemos
ser capaces de medirlas para ser conscientes
del progreso de nuestras instituciones.
Hecha esta reflexión y en el contexto en el
que estamos viviendo, en el que estamos
afrontando tantos y tantos desafíos inmensos y sugerentes,
todos somos conscientes que la consecución y la respuesta a todos estos
desafíos va a depender en buena medida
del peso que asignemos a la ciencia,
al conocimiento, en una sociedad que sea consciente de su saber.
Y fíjense,
en este contexto la universidad
desempeña un papel absolutamente extraordinario.
Leí hace muy poco el informe Draghi, les invito
a su lectura si no lo hayan hecho ya, donde el
informe Draghi, precisamente cuando se le pide
que hable del futuro de la competitividad en Europa.
Un informe que además está complementado
por el otro colega Enric Leta, titulado "Mucho más que un mercado".
Pues bien, en este informe comparten una serie
de impresiones que evidentemente trascienden
a la universidad, pero también hay algunas
que no pocas, referidas al papel de la universidad
y muy en particular de la investigación y de la innovación.
Y nos llama la atención sobre la
disimetría que hay entre el espacio europeo
y, por ejemplo, otros mercados donde lógicamente se ha perdido
competitividad, donde los ingresos, donde solo
cuatro de las cincuenta empresas mundiales en
tecnología son europeas, donde se ha producido un descenso
en términos de los ingresos tecnológicos de un 28 a un 22
frente, por ejemplo, al mercado americano que sube de un 30 a un 38,
más allá de la reducción en la mano de obra
en casi dos millones de trabajadores, etcétera, etcétera.
Pues fíjense, en este contexto
las universidades desempeñan un papel fundamental y
el informe Draghi nos advierte de lo que debería ser
el próximo programa FP10, que es
la extensión, como ustedes saben, del programa
Horizonte Europa.
Y allí lógicamente no solo se pide una mayor dotación presupuestaria
que, por supuesto, se queda en doscientos y que
se recoge en tórmino a los doscientos billones
de Euros, sino que además se reclama la importancia
que tiene la interdisciplinaridad y se invita
a nuevos socios a prestar
y a tener un papel de liderazgo.
Más allá de que a las universidades se nos pide que seamos
y que tengamos los recursos necesarios para atraer, para retener
el talento y
apostar por la excelencia.
Hasta aquí, nada que no sepamos, pero sí que es grato que en un informe
que es el referente ahora para toda la política
europea, se recoja esta sensibilidad hacia el
papel tan extraordinario de las universidades.
Hay menciones también en cuanto al Consejo de Investigación Europeo,
el ERC, y también el EIEC, es decir,
el Consejo de Innovación Europeo, donde hay una serie de
matizaciones e instrucciones
que no voy a compartir, pero que abundan más o menos en lo que
les estoy comentando.
Insisto, en este contexto un informe
como el que he citado, el informe Draghi,
precisamente nos recuerda
el papel tan extraordinario de las universidades.
Pues bien, hoy hemos empezado
un año y un nuevo año académico.
Yo así lo dije en el acto de apertura del curso.
Y no es un año cualquiera, es un año
muy especial y es un año especialmente estratégico, puesto que
como universidad, y en el contexto que he querido compartir con
ustedes, invocando informes externos, nuestra universidad
tiene un papel muy destacado.
Y nos jugamos mucho.
Ese papel o ese camino hacia la modernización, afortunadamente
ya se está consolidando en esta misma sala.
Decano, además, muchísimas gracias
siempre por tu exquisita hospitalidad
albergar todos los actos académicos.
En esta misma sala se aprobaban los estatutos
de la universidad, la nueva Carta Magna.
La modernización de nuestra Carta Magna es absolutamente esencial.
Tenemos ahora un camino largo de aprobación, de respuesta de enmiendas,
pero se ha marcado ya el camino.
El programa Docentia, veo a la vicerrectora de Acreditación
y de Calidad, era un programa
en el que también se reclamaba la evaluación,
la revisión de los parámetros docentes con
el fin de estar preparados precisamente
cuando llegue ese anunciado sexenio docente, que será inexcusable
tener este programa Docentia para poder
aspirar y competir en este sexenio docente.
Todos ellos son algunos de los hitos, creo que importantes.
Pero todo ello sin olvidar la revisión de nuestras plantillas.
Y aquí es cierto,
decano, sabes que el tema
del polinomio docente es una de las
cuestiones en las que me consta que la
vicerrectora de Personal Docente e
Investigador se ha comprometido a revisar,
veo también a un decano del director de la Escuela de Informática,
no solo en cuanto al peso que debe tener
la experimentalidad, algo que ya se ha hecho y se hizo y se recogió,
sino sobre todo algo que yo sé que a ti te preocupa,
que es la dispersión de las asignaturas.
Es una de las cosas que a mí me consta
que, en fin, la vicerrectora está en ello.
Pero sí que es cierto que este año es especialmente grato puesto
que en ese proceso de renovación de nuestras plantillas
que ya llegamos casi al 25%, este va a
ser un año que, gracias a la negociación
de las plazas del CUPO,
más las plazas del programa María Goiri, vamos a
poder ampliar nuestro claustro de profesores
en más de 100 ayudantes doctores.
Y esto es una buena medida.
Se va a hacer de forma escalonada, ahora son 86, de los cuales
esta Facultad de Ciencias va a recibir también una buena parte
de estas plazas, debido, sobre todo, al tema de investigación,
el tema de, bueno, la propia esencia de María Goiri y las jubilaciones.
Y creo que es importante, si bien no debemos
caer en la autocomplacencia, porque tenemos un
largo camino todavía por recorrer en el tema del
PTGAS, donde queremos hacer una réplica de lo ya conseguido
para el profesorado. Y, evidentemente,
el decano también en su intervención
hablaba de la importancia que tienen todas las disciplinas
que concurren en esta Facultad de Ciencias,
las cuatro, una facultad que aglutina lo que en
otras universidades son cuatro facultades.
En esa visión necesariamente interdisciplinar,
que deben tener todos la oferta académica.
Y que yo absolutamente subrayo.
Precisamente hoy la ciencia debe ser y es necesariamente
interdisciplinar. Afortunadamente, el
investigador del siglo XXI, en sabia man y obra,
decidió transgredir las fronteras impuestas
en cada una de las barreras del
conocimiento y abrazar otras disciplinas.
Y, miren, en todas las disciplinas que ustedes representan,
juegan un papel determinante como complemento de muchos otros ámbitos.
Las matemáticas no hacen falta, es decir,
creo que es uno de los ejemplos más palmarios.
Hoy ocupan un papel absolutamente central en
disciplinas como económicas, en fin, en todos
los temas de computación, etcétera, etcétera.
No voy a entrar en detalles y en ejemplos concretos.
Pero sí, evidentemente, suscribir de cano esa visión
necesariamente interdisciplinar. El entendimiento
de que es cierto la ciencia es proteica, pero tiene la capacidad
de acercar muchas disciplinas.
Y, en este proceso de modernización, yo quiero también recabar y
compartir un dato importante que precisamente me trasladaba la
vicerrectora de Innovación Educativa y que
también quiero públicamente felicitarles.
La puesta en marcha de los laboratorios remotos.
Son seis laboratorios remotos, uno de ellos
de difracción de rayos X, más otros cinco que ya
están acompañados de una dotación presupuestaria
van a permitir hacer prácticas a los
estudiantes de los grados
de los cuatro grados de ciencias, pero también de los másteres,
así como defender y utilizar estos laboratorios en la defensa
de los trabajos de fin de grado y trabajos de fin de máster.
Más de 4.300 o casi 4.
363 actividades
sustancian el uso de estos laboratorios.
Y yo lo celebro.
También quiero darles y públicamente reconocer su vocación
hacia la internacionalización.
Esta es una facultad que está liderando
16 acuerdos bilaterales dentro del
programa Erasmus.
Y evidentemente la ciencia afortunadamente no conoce fronteras
y hoy la universidad solo se entiende en un ecosistema global.
Como prueba de lo que estoy diciendo es
la puesta en marcha dentro de diez días de la alianza de universidades
OpenIU, donde esta universidad va a formar parte
del gran proyecto de las alianzas europeas.
Prueba, como le digo, inequívoca de nuestro compromiso con la
internacionalización.
Y me consta que una de las preocupaciones y yo, en fin, quiero darles
las gracias por su paciencia, por su
compromiso en cuanto a la gestión del edificio.
Es cierto, decano, yo, en fin, quiero.
..
No comparto a lo mejor esa opinión de fracaso.
No, yo creo que las decisiones han de ser valientes
como lo fueron y en un ejercicio yo creo que de
responsabilidad de toda la comunidad universitaria
y muy especialmente de ustedes, que me consta que han sufrido
los avatares de toda una gestión incluida, inmersa
en periodos complicados
como la pandemia, el retraso de las obras, etcétera, etcétera.
Yo espero y deseo que
a lo largo del año que viene podamos ver finalizado la...
el edificio de Ciencias.
Me consta que la obra está muy avanzada, que la envolvente
de la cubierta, la planta fotovoltaica y parte de
las fachadas están ya terminadas y está a punto de
adjudicarse la licitación de la central
de producción con un plazo de ejecución de nueve meses.
Eso nos colocaría evidentemente en el tiempo
que está estimado, que es en el 2025, finales del 2025.
Pero miren,
lo que es fundamental y así se lo quiero trasladar,
es ir ya planificando ese traslado, irlo planificando con suficiente
antelación, de tal forma que sea evidente y que Sean
realistas cada uno de los plazos y que Sean realistas en virtud
de las realidades también presupuestarias.
Yo, así se lo he trasladado al decano, también a algún colega
a modo personal, quiero
venir y quiero sobre todo visitar todas las
facultades escuelas a partir del mes de enero,
porque precisamente en el contexto
de lo que les estoy diciendo, que es un año
especialmente estratégico, quiero compartir
con toda la comunidad universitaria los
proyectos estratégicos, pero también escucharles.
Y muy en particular en esta Facultad de Ciencias
debemos ser capaces, a la luz de los presupuestos
que tengamos, lógicamente debemos ser capaces
de coordinar debidamente
los procesos de mudanza y lo más importante, el amueblamiento
de los laboratorios, y no es una cuestión menor, yo creo que
debemos hacerla con la suficiente antelación.
Todo ello en torno a lo que va a ser también
un año estratégico, que miren, es el tema de la realidad presupuestaria
y saben que me repito y espero no repetirme en los próximos meses,
será señal de que el proyecto está cerrado. Esta universidad
adolece de una planificación presupuestaria plurianual y así
se lo recordaba yo a la Ministra en el acto
de apertura y en las muchas conversaciones que hemos tenido.
En los próximos días, en los próximos meses se está negociando
un plan plurianual que nos permita precisamente
hacer política universitaria y que cuestiones
como las que tenemos que dilucidar, el amueblamiento de los laboratorios
sea una cuestión.
que obedezca la realidad estratégica de la universidad y no esté
al albur de lo que podamos o no podamos conseguir a la vista
de las circunstancias políticas que estemos viviendo. Eso mucho me temo
que no es hacer política universitaria.
Por eso, precisamente negociar un sistema de financiación
plurianual es absolutamente fundamental para
dar credibilidad a proyectos como el que hoy nos ocupan
y más allá de que podamos lógicamente
dilucidar y dar forma al presupuesto del 2025.
Un presupuesto que ya está cerrado y que nos
permitirá lógicamente afrontar los objetivos
que he compartido con ustedes.
Pero evidentemente debemos tener un plan alternativo
ante la circunstancia de que no haya los presupuestos
generales del Estado.
Bien, como ven, son muchos proyectos
en un año especialmente estratégico.
Pero además yo me refería a que estamos viviendo
un momento especial, muy especial, en el que
toda la comunidad universitaria
debemos apelar y reivindicar una educación consciente y responsable.
Tomando como fines a las personas y asumiendo que los límites
no son abstractos, sino que los límites son vivos.
Pues bien, a las personas quiero referirme.
Y yo hablaba de la importancia que tiene este acto en el que
reivindicamos el extraordinario papel
de la ciencia, del conocimiento, pero
también de la cultura, del corazón.
Y precisamente a las personas quiero referirme.
Hoy hemos reconocido
el papel tan extraordinario
de cinco colegas que se han jubilado, que comienzan una nueva etapa,
se suele decir de júbilo y espero y deseo que así sea.
Miren, yo siempre he creído
que la creatividad del mejor futuro, por venir,
ha de ser interpretado desde la gratitud, desde el reconocimiento
hacia aquellos que nos han precedido, hacia
los legados que recibimos y de los que nos sentimos tributarios,
hacia el reconocimiento de la importancia que tiene la filia
de la universidad, que es la base de la amistad.
Sí, ese concepto de la causalidad ejemplar
en el que yo tanto creo y que debe formar parte de la educación
y de la ética en el contexto del siglo XXI.
Me vas a permitir que además de los cinco
colegas que hoy se jubilan públicamente a los que quiero agradecer
su reconocimiento, me una también al reconocimiento hacia
el decano de la Facultad de Ciencias.
Decías que este va a ser tu último acto.
y no querías desaprovechar la ocasión,
me vas a permitir que yo tampoco lo haga.
Y conjuntamente, junto con los colegas, quiero sobre todo
destacar vuestro papel durante todos estos años, porque habéis
sido un buen ejemplo de la importancia que tiene la
perseverancia, la dedicación aplicada
a proyectos especialmente estratégicos.
Sois un ejemplo del esfuerzo y del rigor vocacional,
del orgullo institucional siempre en una
labor silente, pero repleta de desafíos.
Mi más sincera gratitud.
Y quizá la gratitud de la gratitud.
me gustaría compartir una reflexión.
Esa gratitud que es absolutamente clave en la universidad
del siglo XXI, porque la gratitud da sentido a
nuestro pasado, la gratitud trae paz al presente,
pero la gratitud lo más importante es
que crea una senda hacia el futuro.
Y precisamente con
el reconocimiento hacia nuestros colegas y con los ecos
de esta voz sobre la importancia que tiene la gratitud,
quiero referirme precisamente a nuestro
conferenciante, al profesor Pérez García.
Miren, profesor Pérez García, estamos en un momento
en el que necesitamos voces autorizadas.
En más de una ocasión a mí me han oído y escuchado reclamar el rigor.
Sí, el rigor porque es el mejor antídoto
frente a la información indiscriminada y acrítica.
Yo públicamente quiero felicitarle a usted,
a todo el grupo de paleontología, porque
son un referente y porque están impulsando investigación
de excelencia, en un momento especialmente
adecuado y pertinente, donde lo que se reclama
son precisamente voces autorizadas, inspiradas en el rigor.
Porque como rector y como universitarios a todos
nos preocupa el avance indiscriminado de la pseudociencia,
de ese adanismo prepotente e ignorante y de esas ocurrencias.
Y ante ese avance debemos reivindicar el rigor.
Porque en una sociedad
o cuando se pone en duda, en una sociedad que
pone en duda la prevalencia de la razón, mucho
me temo que se denuesta la idea de progreso.
Cuando se imponen argumentos en función de su extravagancia y no de su
exactitud, mucho me temo que tenemos un problema, puesto
que estamos dando pábulos a discursos infundados
e incoherentes y por consiguiente inexactos.
Y ante eso yo también quiero reclamar
la importancia que tiene la formación
y públicamente le quiero felicitar
precisamente por ser un buen ejemplo de lo que para mí
significa la ciencia.
En un momento en el que tenemos
muchos proyectos a los que dar respuesta.
Miren,
esa visión mercadotécnica que ustedes escuchan
y leen con mucha pena en la ciencia, ante eso debemos
también reaccionar desde las universidades.
Estamos poniendo en
marcha un nuevo sistema de evaluación de la investigación.
El proyecto Dora y Coara son dos buenos ejemplos. Ya les anuncio,
2025
vamos, esta universidad será la anfitriona de la
presentación del proyecto nacional, del proyecto Coara, del National
Chapter, que supone
la primera puesta en escena
del proyecto Coara.
Y es importante que nuestra universidad ocupe
un papel de liderazgo
porque la evaluación de la investigación es absolutamente clave.
Sin olvidarnos de otro tema que sé
que a ustedes les preocupa y a mí también,
que es la puesta en marcha del sexenio
de transferencia, algo que todavía tenemos pendiente
y que espero que este año, fíjense, este año
por eso les decía que es especialmente estratégico, podamos culminarlo.
Bien, estos son algunos de los proyectos que creo que son importantes.
Pues bien, con precisamente la importancia y con
los ecos de la importancia que tiene la ciencia y el conocimiento,
quiero referirme a quienes son los recipiendiarios
de esta ciencia y el conocimiento,
nuestros estudiantes.
Y a ustedes les quiero felicitar.
Les quiero felicitar porque además, hablando de la cultura del corazón,
ustedes en buena medida representan valores que no deben ser nunca
soslayados porque en buena medida como les digo,
son el tractor de la ciencia y del conocimiento.
Ustedes son un buen ejemplo
de la importancia que tiene el esfuerzo, la constancia, la disciplina,
el afán de superación y la perseverancia.
Y hoy, lógicamente, han llegado
a la culminación de todo un proceso.
Y yo quiero públicamente felicitarles, pero pedirles
que a la luz de las reflexiones que he querido compartir
con todos ustedes, hoy más que nunca es necesario
apostar por la formación a lo largo de la vida.
Desde el vicerrectorado de
formación permanente se están impulsando
las microcredenciales.
Miren, bajo la convicción de que ahora más que nunca necesitamos
voces autorizadas que puedan dar respuesta a los muchos desafíos.
Quizá convenga recordar esa bonita frase de Alejo Carpentier
en esa obra maravillosa que es "El siglo de las
luces", cuando nos dice que la máxima propuesta al ser humano
es la de forjarse su destino.
Y ahora va de eso, de forjarnos nuestro destino como el
mejor símbolo y tributo de responsabilidad
a la sociedad hacia la que formamos parte.
Pues bien, quiero ir concluyendo.
Miren, hoy es un día
de celebración donde, como ven, en un contexto especialmente
relevante, en un contexto fascinante
por los muchos desafíos que estamos viviendo, ante esos tiempos
de incertidumbre, pues bien, la ciencia y el conocimiento
se erigen, o se erigen como la Esperanza racional
para la construcción de ese futuro mejor.
Desde la universidad, en un acto como el que hoy nos reúne, este acto
del patrón de la Facultad de Ciencias, celebramos precisamente eso.
Celebramos la importancia que tiene hacer a precio
la ciencia y el conocimiento, que en definitiva
no es otra cosa que hacer a precio a la creatividad,
a la imaginación, reconocer el rigor y el esfuerzo continuado.
Celebrar la ciencia también
implica reconocer la importancia que tiene
la ambición constructiva y la originalidad.
En definitiva, lo que nos une es reconocer que ciencia,
innovación y progreso están inextricablemente unidos.
Pues bien, en un acto
apropiado para pararse a reflexionar
sobre el futuro, sobre el presente y sobre el futuro más inmediato,
sirvan estas palabras para seguir construyendo universidad.
Bajo esa máxima que Antonio Machado nos recordaba,
para nosotros, los universitarios, defender y difundir la cultura
es una única o misma cosa y no es otra que la de preservar e enriquecer
el inmenso tesoro humano de la conciencia vigilante.
Pues bien, como universitarios, en un momento
especialmente estratégico, en un momento especialmente sugerente
e ilusionante, mantengamos viva esa conciencia vigilante.
¿Valgan estas palabras como punto final? O diría.
como puntos suspensivos.
Muchísimas gracias.
(Aplausos)
Bien, pues les voy a pedir que se pongan en pie
y participemos del canto de la Gloria de Amor Sino.
(Canto de la Gloria de Amor Sino)
(Aplausos)
(Canto de la Gloria de Amor Sino)
(Aplausos)
(Canto de la Gloria de Amor Sino)