(RADIO) Aquí comienza...
Universidad a Distancia.
-Hola, buenas noches.
Estamos en efecto en el tiempo de la Universidad a Distancia
y en el inicio de una nueva semana
que abrimos hoy lunes con la carrera de Derecho
y con el Curso de Acceso a la Universidad.
-Si lo miramos un poco en perspectiva
tenemos que situarnos en la creación de la UNED hace más de 50 años ya.
Cuando se crea la UNED
yo creo que se tiene una idea muy brillante
en un país como España que no nos caracterizamos
precisamente por ser brillantes en lo que a inventos se refiere.
Creo que optimizar los recursos tecnológicos
que existían en aquella época
para llevar la Universidad a todas partes,
repito, fue una idea brillante.
-Yo entré aquí en esta universidad en 1980
y desde entonces he desarrollado mi labor profesional
en el Departamento de Radio de esta universidad
y he tenido el placer
de poder participar durante muchísimos años
del disfrute de hacer programas de radio educativa,
que no era una radio común,
no se hacía en ningún otro sitio,
la UNED quiso simular un poco
el ejemplo de la Open University en los años 80
y dar acceso a educación a mucha gente a través de la radio.
-Saber comunicar es fundamental, es la clave del éxito,
y yo creo que eso es lo que tenemos que poner en valor
en esta celebración de los 50 años de nuestra radio de la UNED.
-Para nosotros empieza en el 74,
que es cuando ya empieza a haber grabaciones aunque muy rudimentarias
y hechas en emplazamientos nada preparados;
pero bueno, empezaron en el 74
y se han mantenido hasta hoy en día.
-El esfuerzo se fue haciendo en pos
también de crear contenidos ya mucho más culturales,
divulgativos, abiertos, de puesta en común...
ya no solamente era a clase,
ya se ponían, dijéramos, para todos
en primer plano investigaciones como siempre interesantísimas
que se estaban haciendo desde la universidad.
-Radio UNED cumple 50 años
y los profesores de la UNED no podemos estar más que agradecidos
y sumarnos a las felicitaciones por este medio,
este servicio, esta oportunidad y este recurso
que ha sido útil a la UNED
desde su creación prácticamente hasta nuestros días.
(R)-Paralela y complementariamente,
la UNED utiliza los circuitos de Radio Nacional de España
para transmitir a todo el país un amplio programa de emisiones
sobre las distintas materias.
Las lecciones son preparadas y grabadas
con el concurso del personal especializado
buscando conjugar el interés,
la amenidad y el rigor.
-No hay país que pueda vivir sin memoria.
Entonces esa memoria pues a veces la utilizan
las instituciones, los estados, las autonomías,
hasta los clubes deportivos, las iglesias...
y yo creo que una de las funciones de la universidad
es preservar esa memoria.
-Mis principios fueron también muy tímidos,
empezando a pensar que a qué vengo yo,
que me den un programa, pasadme una lista
con qué preguntas me vais a hacer...
y van pasando los años, vas cogiendo esa confianza
y te das cuenta de que esto es un producto creativo totalmente.
Puedes venir acompañando a alguien
y siempre sale algo que no esperas ni imaginas
cuando vas a venir aquí a los estudios.
-Creo que he tenido el privilegio en estos años
de trabajar con un equipo humano de primera categoría, de redactores,
de compañeros que dominan el mundo de la radio
y que saben además cómo transmitir esos contenidos
quizá más académicos, junto con los profesores
ayudar a que se conviertan en contenidos divulgativos
y aquí tengo que decir que yo en estos años
he hecho contenidos
con investigadores, con científicos...
y creo que hemos contribuido
a una labor fundamental de la universidad,
que es la de la transferencia del conocimiento.
-Gracias a trabajar en el Departamento de Radio
he tenido la oportunidad de escuchar a mucha gente
contando temas muy interesantes, muy al día, muy actuales,
de todas las materias,
porque venían a grabar desde filología,
antropología, psicología, matemáticas,
ingenieros, informáticos... todo;
bueno, todos los profesores de todas las facultades de la UNED.
Y eso ha sido un privilegio
porque no cualquiera tiene acceso a tanto conocimiento
y de una manera tan cercana
-Sobre todo el curso de acceso era el más importante,
el curso de acceso era para aquellos que entraban
por primera vez en la universidad mayores de 25, mayores de 45,
y esta gente, claro, no habían estudiado,
a lo mejor previamente un grado, bueno, en aquel momento una carrera,
y no conocían la metodología de la UNED, por supuesto,
con lo cual en ese curso de acceso
lo que se les daba era toda la preparación
y toda la información para que pudieran desenvolverse
luego bien a lo largo de los estudios.
Con lo cual, era muy importante y, de hecho, los alumnos de acceso
eran los que más seguían los programas de radio
con muchísima diferencia.
-Yo diría que...
Empezaría por el final diciendo que el valor máximo de estos 50 años
pues quizás ha sido
el hecho de que la radio ha sabido adaptarse a los tiempos,
a las necesidades de nuestros oyentes.
Ya no solamente estaba dedicado, destinado a estudiantes de la UNED
sino a personas interesadas en la cultura, en la historia,
en la pintura, en la poesía,
en el debate político, el que estaba en la calle.
O sea, se traían ya debates que en teoría, "no, no vamos a...
desde la UNED a crear debates que nos puedan...",
se trataba de una radio pública; no, ya se empezaba un poquito
a abrir esa posibilidad
de debatir.
-Por ejemplo, hay profesores muy importantes aquí
del mundo de la Escuela de Madrid como Jesús Díaz, como José Lasaga,
que han hecho programas con nosotros, Javier San Martín, sobre este tema
de lo que fue la Escuela de Madrid, lo que fue el exilio,
también se han hecho programas sobre María Zambrano...
En fin, se ha intentado preservar una memoria
que hace que a lo mejor una persona que está investigando
dice: "María Zambrano", le salta un programa,
o "laicidad y laicismo", le salta un programa de la UNED,
o "federalismo", le salta Pérez Tapia,
o "filosofía de la religión",
le salta Reyes Mate o le salta Fraijó;
y eso yo creo que sí es una función de transferir el debate académico
a un público más amplio,
que es una de las misiones importantes
de la universidad y de una universidad a distancia.
-Hemos hecho programas informativos,
programas informativos docentes sobre nuestras propias asignaturas
sobre cursos de verano, sobre cursos de formación permanente,
hemos hecho programas de contenidos
en los cuales hemos explicado temas esenciales, temas nucleares
de nuestras asignaturas de más difícil comprensión
a través simplemente de la documentación escrita,
hemos hecho entrevistas de divulgación,
de divulgación de nivel con ciertos especialistas externos
que han participado en nuestras aulas radiofónicas.
-Yo puedo recordar algunos casos de programas muy interesantes,
y así lo ha reconocido la gente a la que les ha llegado,
que hemos hecho,
en mi caso soy de la Facultad de Ciencias
pues con muchas estudiantes que venían a realizar
su trabajo de investigación, su T.F.M., su tesis doctoral,
de cualquier sitio de España o del mundo,
hemos tenido personas de Hong Kong, de Marruecos,
de la India, de cualquier sitio de Europa,
y todos ellos han tenido la suerte
de poder contar en esta universidad con este ente
para poder hacer un programa de radio,
y luego, más allá, cuando se vuelven a su país
demostrar el trabajo que han realizado
-Yo he trabajado, he hecho programas con investigadores, con científicos
y lo que hemos hecho es, quizá, por utilizarlo de una manera gráfica,
sacar del laboratorio esos conocimientos,
esas aplicaciones, esas investigaciones que hacen,
e intentarlos llevar
a las casas, en este caso ahora, a los teléfonos, a las aplicaciones
de la población
para difundir la ciencia que se hace en la universidad
que es mucha, muy importante,
sobre todo en los últimos años lo hemos comprobado,
y creo, insisto, que es uno de los objetivos fundamentales
de la universidad,
y que la radio de la UNED, por supuesto, está ahí para eso.
-Cuando yo entré, trabajábamos con bobinas y con magnetófonos,
éramos totalmente analógicos,
y bueno, pues con los años nos fuimos reciclando
fuimos trabajando con editores, cosas nuevas,
y mesas de mezclar digitales y bueno, pues...
se ha ido evolucionando con los años y la verdad es que,
actualmente no estamos en un momento muy próspero
porque antes teníamos muchas más horas de radio que ahora,
que hay menos,
pero seguimos siendo, yo creo, la única universidad
que tiene un espacio en la radio pública
y eso es muy importante.
-Ahora pues fíjate, el cambio es enorme, está YouTube,
está una cantidad de cosas digitales,
hay gente que incluso hace entrevistas de radio
y a la vez las digitaliza por televisión,
hacemos otro tipo de conversación.
O sea, es como si tú me dices:
"¿Cómo era la España cuando eso empezó,
la España en los 80?".
Yo siempre pongo el ejemplo:
"Pues mire, en la España de los 80
solo había dos cadenas de televisión".
No existía ni siquiera Antena 3, ni Telecinco, ni la Cuatro,
ni lo que existió después,
y desde luego no había el mundo digital.
O sea, por ejemplo, cuando hay gente que me ha preguntado
por temas que fueron muy presentes en nosotros,
el tema de la paz y la guerra,
¿cómo hubiera sido el referéndum de la OTAN en esa circunstancia?
Vaya usted a saber.
En aquel momento solo había dos cadenas de televisión
y solamente el periódico de papel juntaba un papel muchísimo.
Ahora vemos que hay generaciones
de menos de 50 que no compran prensa de papel
y, sin embargo, se informan
a través de las redes, de los periódicos digitales,
de las radios digitales,
todo eso ha cambiado muchísimo con YouTube,
y en ese sentido es un mérito
que la universidad mantenga esto,
porque yo creo que ahí sí se logra algo,
este término que se utiliza tanto,
que parece
abocado solamente a los temas industriales
o productivos
o de tecnología, transferencia del conocimiento,
que parece que el investigador ha logrado algo
y puede hacer que sea productivo en el campo industrial.
-Al ser la primera universidad y la más dinámica
durante todo este tiempo se han hecho muchas cosas,
y una de las cosas que se hizo fue grabar en casete,
que fue el momento en el que explotó ese formato,
en la cinta de casete
grabar todas las emisiones que se hacían en casete
en unas cadenas de montaje que se hacían aquí mismo,
en la propia UNED,
se grababan todas y se mandaba a todos los centros
que estaban en España una copia de esa emisión
para que los alumnos
pudieran o bien ir al centro y escucharlo allí "in situ",
consultaban un manual,
si no tenían dispositivo en su casa, un casete,
un magnetoscopio de casete, pedirlo prestado
y escucharlo en su casa o incluso comprarlo;
con lo cual, era una especie... era el preámbulo,
el precursor, muy rudimentario, del pódcast.
(R) -...hacen de su obra.
Recoge en libros temas de actualidad
y educación permanente
que completan los programas radiofónicos
y las unidades didácticas.
-Esto realmente era un elemento singular
en la universidad española,
pero que permitía al mismo tiempo
la enseñanza síncrona como la enseñanza asíncrona.
Estos términos se están barajando actualmente con la enseñanza virtual,
con la enseñanza mediante los métodos actuales
basados en la última tecnología digital;
pero, como bien decía,
ya desde los años 70 se venían practicando
a través de ese medio tan indispensable y tan importante
para nuestra enseñanza en la UNED como ha sido Radio UNED.
-Incluso los profesores daban sus horarios, días de guardia,
como si se tratara de un consultorio.
No dejaba de ser, bueno, un poco herencia del pasado,
de la radio, dijéramos, más antigua.
Esto quedó prácticamente obsoleto y dio paso, como os decía,
a unos programas mucho más accesibles,
mucho más amenos, menos rígidos, podría decirse,
y ¿en qué sentido eso, dijéramos,
fue positivo?
Bueno, pues no tenemos más que remitirnos a las audiencias
que, sin ser vertiginosas,
sí que a lo largo de estos años, bueno, pues poquito a poco
hemos ido dando pasos y han ido aumentando.
-Los recursos humanos, yo lo tengo claro,
siempre es lo mejor que tienen todas las instituciones.
En este caso,
a lo largo de estos 32 años que yo ya llevo en la UNED,
disfrutando todo este sistema,
he podido ver a personas encantadoras
que, año tras año, han ido pasando por aquí,
demostrándonos su profesionalidad y su entrega
para que cada programa, cada actividad que hagamos,
que va a salir divulgado a todo el mundo,
sea una maravilla y sea un éxito de comunicación.
Y eso es lo que quiero poner en valor aquí,
en esta especie de cumpleaños de nuestra Radio UNED,
en el que todos hemos ido formando una familia
y hemos ido avanzando
para que el día a día sea algo agradable
y el producto final sea excelente.
Así que felicidades, de verdad,
a todos los que han hecho posible este ente, esta radio,
que tenemos en nuestra querida universidad.
(R) -Tal suma de actividades confiere a esta universidad
un papel protagonista en la difusión de la cultura.