La reflexión damos paso a las pequeñas preguntas.
3, vaya bueno,
si vale lo primero agradecer a los miembros de la mesa,
que me ha encantado las cuatro intervenciones.
Hablaba con encomendadas diferentes.
Yo voy a hacer una reflexión y luego haré una pregunta Carlos,
que va sobre el tema de los menores.
Claro, no sé si el tema
de los menores me motiva no vamos a ver.
Bueno, empezaban diciendo lo de la naturaleza humana
en este caso de los trabajadores sociales
y yo considero que efectivamente en la mochila
o en la de digamos en una mirada los trabajadores sociales,
de una lupa desde las perspectivas críticas, eso es indudable
y eso lo enlazo también con lo que decía relata
de ese análisis, de los planes de estudios
donde hemos visto que suspendemos no suspendemos a disciplinas,
porque en 1.700 pico días, tan solo 150
no me ha dado algo de alegría, de que las das troncales
las y las obligatorias había un porcentaje significativo,
porque si lo hubiéramos visto todos en las optativas,
todos esos porcentajes obstativas me preocuparía más.
No?
Y bueno,
pues efectivamente habría que diseñar los planes de estudios analizados.
Bien, tienen una mayor participación los trabajadores sociales
y los planes de estudios de las universidades,
que evidentemente estamos muy limitados,
porque ahí chocamos con otras fuerzas de poder, verdad?
Para fortalecer ese saber hacer.
No hacía otro término que decían, es la innovación,
innovación, que tiene que estar derivada y orientada
no hacía construirnos a diseñar o redactar tanto tanto las teorías,
sino y redactar como modelos de prácticas
no la esa vertiente de aplicabilidad que produce la transferencia.
Asociación también, y desde ahí tiene mucho que decir.
Yo creo que las teorías críticas
no, o los modelos de intervención crítica,
y a mí se me ocurre, pues bueno,
pues cómo hacer esta todo esto, no?
Pues aparte de incorporar evidentemente asignaturas
cuyos contenidos que no has descrito muy bien relata,
pues las teorías feministas, etc.
Etc. Pues volcar hay mucho más presencia de los planes de estudios,
de esas teorías,
pero también la parte práctica académica,
pues que los proyectos de artículos 60 al uso
que hagamos esos proyectos, desde esa mirada crítica,
no es esa lupa de trabajador social donde también como docentes.
Orientemos trabajo.
Fin de Grado, trabajo, fin de máster que coja trabajo social verde,
que dejemos hablado y desde publicaciones y congresos,
pero, bueno, ya lanzo la pregunta Carlos,
desde tu experiencia, vale?
Porque yo creo
que para producir cambios yo creo que es desde desde dentro
y se tiene que en esa lupa crítica ha hecho un análisis
y un recorrido de, desde los centros,
de esta dirección.
Tú crees que los protocolos, bien pueden ser participar,
deben ser participativos lo apuntaba en una de las recomendaciones,
pero también tiene que ser yo creo que flexi principis,
porque en esa España de que emigra a la España que acoge España,
que miraba en los años 60 que acoge, ha desbordado esa calidad,
no desde los años 90, porque de alguna manera
los protocolos participativos tienen que ser flexibles frente a programas
más rígidos, como nos apuntaba Monés,
y Morin.
Que hay que huir un poco de los programas sociales dirigidos
y que esos programas sean flexibles, con estrategias flexibles
y adaptadas a los ritmo y cada echaban gracias.
Yo perdón.
Yo primero, agradecer a todos nos parecen superinteresante,
pero es que a mí me apasiona.
El tema de los menores no acompañados en Madrid,
ets colabora con muchas veces con ella y es cierto
que que desde las instituciones hay un gran problema
que se externaliza el servicio.
Entonces, por tanto, lo que son los recursos,
las personas se quedan con este dinero
y esto tiene que ser ganancia.
Entonces, al final lo que llega a los chavales
no es un servicio de ni garantizado ni profesionalizados,
porque sabes que muchas veces aquí por lo menos en Madrid
hablo en la casa, campo los trasladaron de un barrio
más o menos noble para que no se vean eran para 25,
tienen 65 menores no acompañados.
Entonces, claro, ya estamos metiendo hacinando
no estamos y no sea,
hace realmente una inclusión del arte,
las personas no te lo menores no acompañados,
lo primero es que no tienen una educación que declaran,
no les meten en los institutos públicos
para que compartan, o sea, les tienen apartados des.
Claro, el planteamiento es.
Van allí muchos de ellos,
que a lo que yo he tenido mucho trato con ellos es
que cambian muchísimo de personal, de psicólogos,
de trabajar.
Si no hay una estabilidad claro, llega uno te dicen.
Cuánta problemas empieza a lo otro, ninguno le da soluciones,
sabes entonces claro grande que vienen de un sufrimiento
porque cada persona que llega ahí trae sus sus propias cargas
y sus propios sufrimientos
y aparte ellos tienen encima una responsabilidad que es
que yo tengo que salir adelante, tengo que conseguir para inclusive
llegar a mandar dinero allí a mi país de origen para que mi familia común
y estas alternativas no las tienen dentro de las instituciones.
Claro que pasa, que se ven solos, nuevo dentro
del odio que están creando a veces con la palabra menas despectivo?
Nos quitan fina, crean, un odio en la sociedad, claro,
creo que principalmente tenemos mucho que hacer los trabajadores,
pero también, como decían aquí trabajo social es política.
Habría que hacer ver
que esas políticas no funciona y no funciona.
Porque no estamos viendo ni reconociendo esas personas
como niños, como personal de derecho y lo más que a veces los críos
o la gente normal sea digamos perdón normal,
no porque somos normales,
sino que nos catalogan dentro de sí uda,
danos si tienes papeles y entonces claro,
dicen comencé es que los inmigrantes quitan la señora no.
Perdona,
es que es emigrante para pedir ayuda y me decía tienes su documentación
porque sabes que no hay ayudas si no hay documentación
y hay muchas formas de empezar a trabajar políticamente
quitando muchos conceptos que tiene la sociedad
es que para mí es muy importante
y el tema de hacerlas sentir especiales tocamientos,
trabajé con detona, que me extienda,
que que trabaje con ellas en las despensas solidarias
podido ir, que a mí no me han enseñado tanto
que montamos en Latina cinco dispensa.
Lo los chavales venían todos los días,
utilice en pleno confinamiento y preferían darle a la gente
que necesitaba que llevase los hechos.
Pero la gente no sabía quién era y los trataban en el momento
en que se enteraban que eran menores no acompañados.
Sabes cuál era?
Su ven chats de todo?
Estábamos hablando ante de directivos,
las personas que están allí de de cómo ese entorno también,
esos ir, y entre ellos mismos tienen jerarquías,
es cómo ves tú y como es tú participación activa.
Dentro de esa problemática que ocurren dentro de los centros.
Y yo estoy reflexionando con nuestros trabajos
en las perspectivas críticas,
que esos profesionales los formamos nosotras
entonces salen de aquí y salen con plus de las universidades
que estamos aquí?
No, y tal vez esa bajada creen que tiene relación
con esa baja presencia en el trabajo?
Se perspectivas críticas a nivel teórico
o tiene más que ver con que la universidad,
no el tiempo para hacer estas reflexiones
o que te comen en la práctica.
Profesionalidad, circunstancias neoliberales que no te dan tiempo
porque nunca llega con el ratio,
nunca llegue a tener este espacio de reflexión
y nosotros como procés a mí me pasan semanas enteras
que yo no he leído nada porque no, entonces,
que eso lo pueden contestar cualquier.
Pues aquí las compañías en online también muy buena retroalimentación.
Les han encantado las distintas ponencias,
cada una o con con su enfoque distinto,
el tc el trabajo, la enhorabuena también que interesante
y sí que se interesan por él.
Les ha chocado un poco de este concepto
de trabajo social, medioambiental, el trabajo social verde
y que les gustaría saber más no sé si nos da tiempo a extendernos,
pero que conste que nos consta que hay interés
y que interesa al que le tenemos también que quedar salidas y nada.
La reflexión que ha hecho va
ni nada de ellos llegado exactamente a la misma conclusión personalmente,
o sea parece pues si quieres hacer el ponente
la ponente que quiera un aula para ronda
Sí muy rápido para contestar.
En cuanto a protocolos, yo creo que no.
No, no deben ser como protocolos, como tú has dicho,
que sean totalmente cerrados,
sino marcan unos mínimos que garanticen que dentro de esos centros
se están llevando a cabo una atención a la diversidad.
Nos sabría decirte qué,
cómo, cuándo y cómo se debe hacer, porque para eso sí que me tendría
que como especifican mucho más.
En el tema, pero sí porque lo que hemos tenido en cuenta,
que cada centro trabaja de la manera como puede, como quiere,
y con las, con las herramientas que tiene
y trasformaciones que tienen cada uno de los profesionales,
y creo que aquí aquí es donde cometemos un error
como profesionales, en no tener o no garantizar unos mínimos
de atención a la necesidad de culturales,
que, porque luego es cuando tienen 18, 19, 21 años,
salen y puede haber conflictividad y existen conflictividad
en las calles,
o, entre ellos mismos.
Entonces creo que sí que esos protocolos tienen que ser flexible,
se tienen que adaptar a las necesidades de cada centro,
van a necesidades de cada 1,
pero garantizando que en cada centro se lleva a cabo su atención.
Sí; en cuanto a mi participación.
Si te puedo ser sincero,
estamos sobresaturados que a veces es imposible ver y observar
y observar que está pasando esta excepción.
Por ejemplo, con estos menores que se crearon, observas,
pero al final, en mi caso personal,
estás atendiendo a 15 chicos a la vez con cuatro o 5,
tutorizados, con conflictividades, que no te dan la más.
Entonces, a veces, cuando tienes el espacio
y sobre todo los los compañeros que sí
que de fin de semana que son los que pueden llevar a cabo actividades,
sí que se pueden llevar a cabo entre semana
o cuando tienes tanta diversidad de cosas
que hacen gestiones burocráticas es muy difícil.
Sí que se buscan espacios,
como las comidas en las escenas o en algún tipo de salidas
donde hablar, donde compartir espacios,
donde cada uno explique su situación es su vivencias,
pero más allá de eso, no hay tiempo.
Entonces es como usted debate.
Ellos son conscientes de todo esto,
pero encima me interesa el tema personal.
Primero, que reconozco que no puedo atender a la diversidad.
Si alguien va una cosa muy rápido
para lo que planteaba van incrementarse como muy relevante
y entendiendo un poco
que aquí estamos gente de la academia,
gente de la profesión, alumnado, pues se y reflexionando
lo que al final es un punto común
para todas las ponencias.
Estamos en un contexto que es hostil.
Estamos en un contexto que, de no revertir algunos elementos
quizás nos va a complicar mucho más lo lo que hacemos
y tenemos además aquí a la directora de nuestro departamento,
al director del departamento de la de la Complutense,
y sería muy interesante
no dejar esto aquí pero es verdad que mañana
o sea acabamos ahora mañana tenemos acumuladas tareas
de todos estos días aquí en la la preparación
y eso nos nos genera un un bombardeo,
y desde ese punto de vista pues es eso,
sería como muy interesante hacer un esfuerzo real.
Sabes de pensar un poco cómo podemos contribuir,
no que lo intentamos, y probablemente lo hacemos,
y esa es la esencia de la de la identidad,
de la profesión, a el desarrollo de herramientas que permita
que las los diferentes frentes que hay que haya abierto
se vayan paliando y mitigando, que es cómo no va a haber dicho nada.
Pero si errege nos da hecha el día a día,
decir hecho enlaza con el nuestro,
que intentamos a quedarnos la cosita andreas,
a una, una cosa muy corta, yo también, como trabajadoras,
y además la práctica así que os agradezco además
todas las reflexiones las reflexiones críticas
además porque esto pues a una le da la vuelta
también en el trabajo diario,
porque no es fácil el tener,
la perspectiva crítica a diario y mantenerla, vale?
Entonces sí que eso es muy complicado a las personas,
a los alumnos, también, que estáis estudiando,
luego en la práctica, pues tenemos como muchas expectativas.
Pero todo esto hay momentos debajo en cosas que se nos vienen abajo.
Pero, bueno, pues, que hay que seguir luchando y con estos seminarios,
y luego también quiero recortes.
Bueno, pues eso nos nos realzan.
Otra vez y quería recordar el seminario del año pasado
para las situaciones de emergencia,
trabajo social que es muy importante y bueno,
más que ahora en esta situación de la gana.
Por supuesto que creo que desgraciadamente, lo revivimos
y es muy importante nuestro trabajo, nuestra labor y bueno,
pues mantenernos ahí con la perspectiva crítica.
Simplemente.