Así pues, buenas tardes.
Un placer compartir la mesa con vosotros hace con vosotros
y Felipe a es a la organización del seminario,
aunque nos toca un momento difícil después de lo que hemos vivido
yo represento a o a un grupo de de Combas que bueno,
hemos iniciado un modesto o trabajo bastante en la línea,
en lo que estaba planteando la compañera,
pero desde el trabajo social,
en una idea que tiene como dos elementos importantes,
que es hacer un análisis no de la relevancia
que podría tener para el trabajo social
todo lo que tiene que ver con la sostenibilidad ambiental
y la justicia ecológica
y los y la defensa de los derechos humanos,
y luego intentará hacer una un miniestudio piloto,
que esperemos que tenga continuidad para comparar.
Si los movimientos activistas dentro de la Academia
de la profesión, incluso de grupos transversales
tienen un impacto en los, en los programas formativos
y también en la dirección del alumnado,
en relación a los desarrollos que realizan
en los trabajos de grado.
Eso lo dijo bobo y en ese al principio,
pero creo que es obligatorio pararnos hacer una pequeña reflexión
lanzando una a un mensaje de apoyo todavía absoluto
hacia todas las personas afectadas, no por el, por la gana
en la zona sur, y aprovechar esta situación
para pensar que es un poco nos ha surgido al equipo.
Qué papel podría jugar el trabajo social
en la mitigación de elementos naturales de esas características,
no solamente y también en la preparación
y la resiliencia de las comunidades para poder adaptarse
de una manera mucho más sostenible a lo que es el medio ambiente
y las situaciones climatológicas que tenemos en estos momentos.
En el último congreso que compartimos es
y que tuvimos la oportunidad y fue muy interesante
cuando estuvimos en el Congreso Internacional de Trabajo Social,
de conocer de cerca trabajo que muchos compañeros y compañeras
están haciendo, pero que todavía es residual,
no por que no sea relevante todo lo contrario, sino
porque no tiene impacto en nuestra actividad académica
y no se trasladan a la concreción del trabajo
bajo que estamos haciendo.
Cuando hablamos de trabajo social verde,
que hay bastante literatura y mucha gente que tiene
mucha experiencia, no es que en ese tema
se habla sobre educar en la justicia ambiental,
prácticas psicológicas y empoderar a comunidades locales
en un aspecto que es muy importante, que tiene mucho que ver,
además con asignaturas tan identitarias
como trabajo social,
con con comunidades de no solamente de mitigar efectos,
sino de fortalecer capacidades que permitan aumentar la resistencia,
una pequeña reflexión,
y ahora paso a por qué tiene que ver con qué vinculación tiene eso
o no con los objetivos de desarrollo sostenible,
y quizás es una vulnerabilidad mía la reflexión y la preparación de este
este apartado.
Pienso o esto no se le da la importancia que tienen
o de manera transversal a muchos elementos,
porque sabemos que el objetivo 1, que contribuye al final
de la pobreza, está vinculado con la degradación ambiental,
como elemento que se hace a la pobreza.
Creo que esto que lo veíamos a lo mejor como muy lejano
lo podemos ver, compañeros y compañeras,
en vecinos y vecinas no están en estos momentos
afectados, podrán que va a ir mucho
más allá de las consecuencias que ya ha tenido, no a nivel importante
o el objetivo 3, que tiene que ver con la salud y bienestar,
y que habla de cómo la salud humana está directamente vinculada
con el ambiente en el que se vive, no o o vuela santo,
trabaja o como el ambiente de alguna manera determina luego
la salud o la ausencia de salud, o algo que es mucho más interesante,
que es el derecho a estar viendo y a sentirnos bien
no solamente a prepararnos por estar mano por haber tenido
alguna enfermedad.
Como sabéis, porque ya no se conocemos.
Estuvo mucho tiempo trabajando en Palestina
y ahí pude observar una cosa que me parecía
absolutamente espeluznante.
Como parte de conflicto tiene mucha relación
con los acuíferos que están en territorio ocupado, palestino,
no como la lucha por los recursos ya no es un futurible problema social,
sino algo presente que está en un contexto ubicado
donde el control de los recursos naturales
lo que va a hacer es tener privilegios
y generar desigualdades sin ninguna duda en las personas,
los grupos y a las comunidades, aumentando los flujos migratorios
y complicando mucho más el paradigma o el panorama social
que entendemos en estos momentos o como de alguna forma
todo lo que tiene que ver con el clima,
con la huella de carbono,
con los efectos del cambio climático,
suponen retos, y sería muy interesante,
y creo que este seminario ha sido un lugar muy oportuno
para continuar las reflexiones de qué papel podría jugar
el trabajo social, más allá de aparecer ahora
en algunas zonas para intentar compensar las secuelas sociales
que se han producido en este contexto
y en esta situación o el objetivo 15,
que tiene que ver con la preservación de los ecosistemas,
como un aspecto esencial para la biodiversidad
y la calidad de vida humano.
Sin ninguna sin ninguna aula.
Desde esta perspectiva
o se planteaba si podemos o puedo pasar si te dejas.
Como la presentación, la de hombres,
os voy a decir lo que ha dicho Andrés.
Ese es solamente la primera.
La primera parte para explicar un poco
lo que hemos intentado hacer es analizar un poco lo
si esta reflexión, que entiendo que compartimos y tenemos,
no da la importancia que tiene para la calidad de vida
de las personas.
Se está cristalizando de alguna manera,
en nuestros planes de estudios,
y para ello hemos hecho una pequeña aproximación
en la Universidad de Antioquia, Colombia,
y la Universidad de La Laguna
para intentar comparar dos aspectos importantes,
y los planes de estudios incluyan aspectos
vinculados con el trabajo, con el trabajo social verde,
y, por otro lado, si los trabajos de fin de grado
de alguna manera están reflejando una preocupación social
en estos momentos, vinculado con el desarrollo
de los mismos, se ha producido una revisión
de los planes de estudios de las universidades,
y además se han examinado 116 trabajos,
55 necesidad de Antioquía, y 61 en la Universidad de La Laguna
decía, y cuando lo estaba explicando la compañera es muy preliminar
y muy modesta de investigación,
y probablemente no nos permita llegar a ninguna conclusión,
pero sí nos parecía interesante iniciar la reflexión
en este contexto.
Para no quedarnos al margen de lo que está sucediendo.
En esta situación,
en la Universidad de La Laguna sí que el programa de estudios
le damos importancia a la interacción social,
no, y cómo el individuo interacciona con su medio ambiente,
pero centrando mucho la atención en el bienestar comunitario
y no incluyendo específicamente
elementos que tendrán que ver con el medio ambiente,
sí que se incluyen temas que reflejan sensibilidad hacia temas ambientales
como una competencia general, pero que no se desarrolla
ni se concreta en las competencias específicas
y, por tanto,
ninguna de las asignaturas.
Trabajos comunitario parece que es la asignatura que más se incorpora
porque sí que tiene un aspecto muy relevante en relación
a la sostenibilidad urbana.
También creo que aquí desde la pandemia, en esta reflexión
que hemos ido realizando hemos visto cómo el hacinamiento, los espacios,
el acceso a la naturaleza, la visión de la naturaleza,
etc, etc. Tiene un impacto muy importante en lo emocional
y, desde luego lo emocional y lo psicológico
tiene una relación fundamental con los otros aspectos vinculados
con la intervención social en la Universidad de Antioquía.
La misión y visión sí que destacan claramente
la interrelación entre problemas socioeconómicos y ambientales.
Eso queda reflejado.
Se incluyen competencias para gestionar el desarrollo social
de forma integral y sí que incorporarla.
Elementos en su análisis vinculados con el ambiente
y con aspectos territoriales.
De los trabajos de fin de grado relacionados
en la Universidad de La Laguna solo
hay dos proyectos que abordan directamente temas ambientales,
centrados en la responsabilidad social corporativa
y la exclusión ambiental.
De menores en situación de autismo.
En la vicia de Antioquia se han identificado tres trabajos,
que tratan temas ambientales en contextos rurales,
que es uno de los lugares de la intervención social,
donde se reconoce la importancia del contexto;
o no, las dificultades que contextos rurales
pueden empañar para el desarrollo del bienestar social,
explorando participación democrática,
memoria histórica y soberanía alimentaria.
Esto lo que cuando he escuchado a los compañeros dios
son tantos temas, nuestro pedagogos, incorporar desde la perspectiva
integral que no tenemos vida académica,
no para poder hacer una o poder integrar las respuestas
que se están produciendo en ese sentido,
o proyectos que reflejan una reacción de los habitantes rurales
como la naturaleza dentro de la perspectiva de intervención,
como Italia aparecen conceptos, disculparme, conceptos clave
que son muy interesantes, vinculado con el entorno natural
y con el impacto que tiene la calidad de vida, aspectos
como la soberanía alimentaria o modelos sistémicos
del trabajo social, el concepto de territorio,
que también es muy importante, el concepto de contaminación.
Hoy el impacto que tiene la contaminación en poblaciones
que desarrollar su vida en zonas próximas o el sistema,
y la y la naturaleza no quiero consumir tiempo
porque veo que nos quedaba poco y y para que tengamos interacción,
pero las conclusiones son bastante evidentes.
Parece que todavía esto no se integra como un elemento transversal
vinculado con el bienestar social, y parece que sería muy interesante
aumentar la formación de los equipos docentes en perspectivas críticas
e integrales.
No entendiendo esto como una referencia muy,
muy relevante en ese.
En ese sentido,
parece que es interesante aumentar los proyectos de participación,
de sostenibilidad para aplicar conocimientos en contextos,
en contextos reales creo que tenemos una buena oportunidad,
desgraciadamente no con lo que ha pasado y lo que puede suceder
ahora se está replicando una gana de menor intensidad,
que veremos cómo cristaliza en contextos de alto impacto emocional
como puede ser este.
Las consecuencias a medio y largo plazo
son absolutamente catastróficas, es decir,
las poblaciones muchas veces se quedan sin capacidad de reacción
o de recuperación, desde luego no de subida anterior,
porque probablemente eso es más difícil
pero sí de proyección o habidas, habidas futuras,
y eso sería interesante.
No que nos planteemos cómo se puede contribuir,
lo que hablábamos antes, no solamente a paliar las consecuencias,
serían intervenciones absolutamente paliativas
de las que hemos estado hablando dos días,
sino a fortalecer a las comunidades,
primero para recuperarse y mitigar los efectos que han vivido,
pero también para proyectar una vía nueva,
no.
En este sentido y en este contexto
y también desde una perspectiva muy crítica, no nos preguntábamos,
no tenemos algo que decir a las estrategias políticas
de este país?
Tenemos algo que proponer, tenemos algo que pedirles novela,
forma en la que reconstruyan o se planteen las nuevas realidades
que están en este contexto y en esta en esta situación.
Por lo tanto, un poco la idea está el tema a debate.
Pensar sobre ello, quedarnos en este curso académico,
pensando cómo podemos mejorar nuestras intervenciones
y pedir a nuestro alumnado que se comprometa con la academia,
que probablemente es el aspecto más importante
en que la el trabajo que hagamos se revierta en la praxis
y se pueda aplicar a las comunidades
para que puedan mejorar su calidad de vida.