Buenas tardes a todos y buenas tardes a todas mi tema,
más exactamente el tema general de la jornada,
es un tema sobre mí credenciales, pero bueno, en cualquier caso,
nuestra calidad vicerrectora ha visto la pertinencia
de que le que hablen sobre sobre ello.
Muchas gracias.
Opción por por invitarme,
gracias a la organización de la jornada,
por confiar en mí para esta ponencia.
Bueno, las microprudenciales se insertan
en un cambiante mercado laboral,
que demanda permanentemente que los trabajadores,
pues adquieran nuevas nuevas capacidades y competencias,
y han de hacerlo de un modo rápido, ha habido para, para,
precisamente adaptarse a ese cambiante mercado laboral
y además han de permitir la conciliación,
porque normalmente van dirigidas,
no siempre, pero normalmente van dirigidas
a trabajadores que tienen que conciliar con el trabajo
y tienen que conciliar con la familia.
Entonces, es en este contexto, en el que ha emergido
con mucha fuerza en toda la ocde en Europa,
en particular en España, por supuesto,
el tema de las microprudenciales es como una nueva estrategia
de formación a lo largo de la vida.
Si observamos la palabra micro credencial,
podemos ver que tiene el prefijo Micro.
Se hace una referencia a una formación,
en cualquier caso ha de ser inferior a 15 créditos europeos,
según el real decreto 8, veintidos del 21,
por otro lado, tenemos la otra parte de la palabra que hace referencia
a una credencial digital.
En este sentido, el proyecto cert y digital
que se encuentra en elaboración en este momento,
pues permitirá que las credenciales digitales edificables,
almacenen y gestionen, en el Europass de un modo digital.
Este sería un plus añadido al resto de certificaciones
de formación permanente o formación a lo largo de la vida,
ya que esta certificación digital va a ser reconocida,
pues, prácticamente en todo el mundo, frente a los pdc,
es que venimos otorgando hasta ahora,
o los los certificados en papel, entre tanto,
bueno, pues disponemos de la en concreto en la UNED,
pero también en otras en otras universidades.
Disponemos del blockchain,
donde se irá almacenando toda esa información,
que posteriormente será exportada a Europas en junio del veintitres.
El gobierno de españa presenta en distintas ciudades Barcelona,
en Málaga, el plan micro
que conforma el marco filosófico de las microprudenciales,
que ha de servir de orientación.
Para luego la el diseño de otras guías más más concretas
sobre sobre este tema
las microprudenciales se dirigen a adultos, entre 25 64 años,
al menos la ámbito credenciales que estén subvencionadas
con los fondos europeos,
con el primer capital semilla que hemos recibido,
como luego, como luego señalaré evidentemente,
las microprudenciales,
que no, que no se atengan a este plan microcrédito y que vayan al margen
de los fondos europeos pueden salirse de este margen de edad,
pero entre tanto aquellas que sí lo hagan tienen
que estar comprendidas entre estos entre estos límites
y las microprudenciales van dirigidas bien a titulados o bien no
titulados, es decir, se puede exigir un título universitario,
se puede exigir un título de otro tipo,
como de formación profesional,
o puede no exigirse absolutamente nada para acceder como estudiante
a este tipo de formaciones?
Cuáles son las funciones de las micó creencia antes?
Pues por un lado la adquisición de habilidades y competencias nuevas
para una nueva actividad profesional;
otro puesto de trabajo bien dentro o bien fuera de la empresa
en la que el trabajador se encuentra desempeñando sus funciones laborales
o bien mejorar habilidades y competencias ya existentes
para crecer, para progresar en su rol profesional.
Actuar otras funciones son la inclusión social,
pero la inclusión social
en muchas ocasiones también a través de la facilitación
en que estas personas que se encuentran en situaciones
desfavorecidas se incorporen al mercado laboral,
se pretende también que haya interconexión
con otros tipos de formación
a mediante convalidaciones o reconocimientos,
pero en este momento las normativas que deberían desarrollarse
para realizar convalidaciones más allá de los créditos
de libre configuración
que tienen los grados no se encuentran desarrolladas.
Por lo tanto, únicamente podemos aspirar a convalidar créditos
de libre configuración con las microprudenciales,
pero al igual que se hace con otros tipos de formación permanente,
finalmente otra función sería otras necesidades personales.
Es muy importante
señalar que las micro credenciales no pueden ser una mera modulización
de la oferta actual de títulos propios,
no se puede coger un curso de máster, un curso de especialista,
un curso de experto, por señalar solo tres ejemplos,
compartimentar los y hacer de cada trozo una, mi con creencia.
Cada microprudencial tiene que tener una unidad de sentido,
tiene que tener sentido en sí misma de cara a cubrir
esas funciones que antes he estado señalando
para la mejora de del trabajador en su ámbito laboral,
para la inclusión social, etcétera.
Quién qué instituciones pueden impartir micro credenciales?
Bueno, pues no solamente las universidades
podemos impartir microprudenciales, y de hecho
hay otras instancias que ya están impartiendo,
micó credenciales pueden impartir carenciales también en institutos
de formación profesional, empresas o academias
Proveeedores no convencionales, resulta muy importante,
y así se subraya en el Plan microcrédito
y así se nos ha tratado de inculcar una y otra vez
en que establezcamos alianzas con instituciones externas,
con instituciones gubernamentales,
con empresas, confederaciones empresariales,
entidades sociales o en ejes, etc.
Etc. El profesorado idealmente ha de ser un profesorado
compartido entre en nuestro caso.
La universidad y la institución externa,
con la que establezcamos la alianza, con la que estamos,
establezcamos el convenio de cara a realizar la micó credencial,
porque la microprudencial, al estar muy pegada al terreno,
no se trata de aquello de introducción al Derecho,
introducción de la introducción al,
no se trata de enseñar a los estudiantes
como hacer cosas, se trata de saber es fundamentalmente prácticos,
o al menos así se pretende que sea en la mayoría de los casos
y para ello tenemos que establecer alianzas con profesionales
que estén trabajando en ese ámbito de conocimiento.
Por lo tanto, el profesorado ha de ser idealmente compartido,
ha de ser misto, y la docencia y la investigación
también idealmente ha de realizarse tanto en el ámbito universitario
como en el ámbito de la institución externa,
con la que establezcamos la alianza.
En el caso de las universidades la calidad debe estar asegurada
y esto es un tema importante a través del sistema interno
de garantía de calidad.
Es por eso que en muchas ocasiones entidades muy importantes, externas,
como luego veremos, que es nuestro caso
con las que hemos establecido alianzas, buscan a la universidad
para tener el respaldo de los sistemas internos
de garantía de calidad y la experiencia expertises docente
de las universidades.
En cuanto a las modalidades,
pueden ser totalmente presenciales, no en el caso de la UNED,
donde siempre ha de haber un componente virtual,
como como bien sabemos, pero bueno en otros casos
podían ser totalmente presenciales, virtuales o semi virtuales.
Un segundo documento,
más allá del plan microcrédito que he señalado anteriormente,
recordarán que el gobierno presentó en las universidades de Barcelona
y Málaga un segundo documento importante.
Como digo,
es este que tienen en pantalla orientaciones para el diseño
y acreditación de las micó credenciales universitarias
que fuera elaborado por un grupo amplio
de trabajo de representantes de algunas universidades,
al cual tuve el honor de pertenecer en una de las tres partes
que conforman este.
Esta guía que pretende, efectivamente,
pues guiar la conformación de mi credenciales universitarias
y de que todas ellas tengan una cierta uniformidad
en esa guía se nos presenta, entre otras cosas,
los 24 campos que debe reunir toda mi credencial,
y ahora me estoy refiriendo al output es decir.
Estos campos en el caso de la bondad los hemos recogido en la memoria
de presentación de propuesta de las micó credenciales verdad,
entre otras mucha información adicional, pero en el output,
es decir, aquello que va a ir a blockchain
y a potencialmente a Aeopas se va a reunir este tipo de información
y nuestra querida vicerrectora, pues está trabajando en esta cuestión
para que muy próximamente podamos ya tener estos campos
recogidos en blockchain y la certificación digital,
que otorguemos reúna todos estos 24 campos
que hemos acordado entre todas las universidades españolas.
Un tercer documento importante
desde el que ahora ven en pantalla, que es el acuerdo
por el que se autoriza la propuesta de distribución territorial
y los criterios de reparto de los créditos gestionados
por comunidades autónomas.
Básicamente este documento a lo que hace
es repartir los 50.000.000 de euros de fondos europeos
que han de ser destinados a todas las universidades públicas.
Solo las públicas españolas.
En el caso de la UNED, esos fondos han venido directamente.
Por qué?
Porque nuestra comunidad autónoma, si me permiten la expresión,
es, es el ministerio, es el gobierno de España.
En el resto de las universidades públicas
este dinero lo han recibido las comunidades autónomas,
quienes a través de a través de las consejerías de universidades,
hacen el reparto entre entre las universidades públicas
de sus comunidades autónomas.
El periodo de gasto se cierra el 30 de junio del veintiseis.
Qué pasará a partir de ese momento?
Bueno, pues quizá puede haber nuevos fondos europeos,
quizá pueda haber fondos del gobierno de España,
y si no es el caso puesto,
tendremos que recurrir a la autofinanciación de los cursos,
como se hace actualmente en formación permanente
a través de los ingresos por matrícula,
financiación extraordinaria de la Administración General del Estado
o de las Comunidades Autónomas.
Todos tenemos, por ejemplo,
varios cursos con financiación de comunidad de la comunidad autónoma
a través de financiación de empresas, etcétera.
Este es el reparto que se hizo entre las distintas comunidades autónomas,
tienen a la columna de la derecha a las cantidades en función del peso
ponderado de alumnos que tiene cada una de ellas,
ocho a 8.008 millones, 866 para Andalucía y en concreto,
pues para la UNED vino un 1.000.000 de euros,
que sumados a los 90.000 euros que nos da el banco de santander, bueno,
pues tenemos una, una importante cantidad de dinero
que gastar y gastar bien y en pos de del bien social,
verdad?
Para el que van destinados de aquí hasta el 30 de junio,
como he dicho, del 20, veintiseis cambios en los piden
un determinado número de endémico credenciales,
es decir,
de certificaciones que tenemos que emitir.
En nuestro caso son mcc, Micó credenciales,
hasta la fecha señalada.
No se trata de 1.200 alumnos estudiantes,
porque algunos estudiantes hablan más de un amigo credencial de hecho;
bueno, en los casos en que haya microprudenciales en forma
de itinerario.
Un alumno hará varias de esas; micó credenciales
que podrá, luego aplica,
apilar para dar lugar a otros cursos más amplios,
como despertó especialista, etcétera.
Por lo tanto, un concepto importante es el de a pie,
la habilidad de las microprudenciales.
Un estudiante podrá tener 3, 4, 5,
seis microprudenciales y bueno,
pues juntando las, podrá obtener a su vez cursos
como digo, despertó especialista o incluso, o incluso máster.
Esa partida presupuestaria va dividida por sus partidas.
No se puede gastar el dinero en cualquier en cualquier aspecto,
sino que ese documento normativo que les he mostrado
anteriormente nos señala qué porcentajes podemos gastar
en cada uno de los distintos conceptos.
Producción de formación, conducente a mi incoherencia
les actividades instrumentales
actividades de intermediación costes de gestión becas evaluación etcétera
en el caso de la UNED ha sido preciso incidir en estos cuatro aspectos.
1, la normativa 2,
elaborar una memoria académica acorde al documento que les he señalado
anteriormente; una memoria económica también acorde
al tercero de los documentos que les he señalado anteriormente
y luego por realizar una oferta, una oferta interna
y establecer alianzas con entidades externas.
En cuanto a la normativa, pues supone una,
una adenda, un añadido al reglamento de estudios de formación permanente
y memoria de impacto.
Simplemente me voy a centrar en el primero de los aspectos,
algunos algunas cuestiones generales sobre la normativa
y, finalmente, lo que en este momento está siendo nuestra oferta interna
y las alianzas externos.
En cuanto a la normativa, esta de ser flexibles,
siempre entendemos que las microprudenciales,
que nosotros ofertemos sean competitivas,
que respondan realmente a las necesidades del mercado laboral
y que sean competitivas respecto de otras entidades
que también hacen una oferta de mi coherencia
al es la convocatoria de estar permanentemente abierta.
Normalmente la convocatoria de formación permanente
tiene una fecha y a partir de ahí no pueden presentar nada.
Sin embargo, hemos modificado la normativa,
se modificó, se aprobó por consejo de gobierno el cinco de julio pasado
y la convocatoria de mi credenciales está permanentemente abierta.
Es decir, cualquiera puede presentar una propuesta de mis credenciales
en cualquier momento del del año,
salvo salvo las vacaciones.
Evidentemente, el proceso burocrático de presentación y aprobación
ha de ser más ágil y más corto.
De hecho, las comisiones delegadas del consejo de gobierno,
en concreto la Comisión de Formación Permanente,
habitualmente y a lo largo de su historia,
tienen unas fechas previamente establecidas
y en este momento yo puedo reunir a esta comisión
en cualquier momento del año y por correo electrónico
les mando la propuesta les doy una semana o 10 días
para que me contesten, y la microprudencial
está está funcionando.
Si tenemos que esperar a las fechas establecidas de las comisiones
y los consejos de gobierno, pues no vamos a poder dar respuesta
a las demandas que nos que nos hacen distintas instituciones,
y además el proceso burocrático ha de ser más sencillo.
Hemos elaborado convenios muy sencillos
para qué?
Para que asesoría jurídica ya conozco bien estos convenios
y y no tenga que estar pormenorizando,
con detalles de lo más variopinto de los convenios
que llegan a nuestras mesas, no tiene que haber una flexibilidad,
como ya he señalado anteriormente.
Por lo que se refiere al porcentaje de profesorado interno y externo
para muchos temas, puede ser que en la universidad
tengamos pocos recursos docentes, pocos recursos de personal docente
siempre va a haber una dirección interna a la universidad,
pero por lo demás el profesorado puede ser fundamentalmente externo
con un pequeño porcentaje de profesorado interno
y también tiene que haber mucha flexibilidad.
Por lo que se refiere a la modalidad formativa,
que en nuestro caso ha de ser híbrida o virtual,
bien y voy a terminar ya con la oferta interna
y las alianzas, dando cuenta del estado actual
de la de la situación en el ámbito interno,
hemos hecho un análisis de la oferta actual de formación permanente
y su posible conversión a mi cor credenciales.
Tenemos ya, pues bueno,
un excel de aquellos cursos de formación permanente que reunirían
todos los requerimientos de las micó creencias.
Por otro lado, tenemos o es varios centros asociados
que ya están implicados.
En la cuestión 11 lugo a coruña orense Talavera
la palma barcelona Teruel Pamplona Segovia Guadalajara Elche y otros más
que ya están pues negociando con sus confederaciones empresariales,
con instancias gubernamentales de sus comunidades autónomas,
ayuntamientos, etcétera,
asociaciones para diseñar micó credenciales,
y tenemos varias propuestas concretas y sacarlas adelante.
Esto es muy interesante,
porque nuestra red de centros asociados
nos permiten imbricarnos mucho en el territorio,
en las necesidades, verdad, concretas del territorio,
y ese contacto nos lo facilitan los centros
asociados de ámbito de ámbito externo.
Tenemos alianzas con el Ministerio del Interior,
en concreto con centros penitenciarios
para impartir microprudenciales a presos,
para que, cuando salgan de prisiones,
tengan un asidero para incorporarse a la a la sociedad
con el Ministerio de Defensa, Ministerio de Asuntos Exteriores,
policía nacional, guardia civil,
Centro Superior de Investigaciones Científicas, Aneca,
Instituto de Salud Carlos tercero, escuela de organización industrial,
consejo de estudios jurídicos;
ceo e 11 organización de estados iberoamericanos alumnes
España Mujeres por África etc
etc que bueno pues no lo voy a detallar más por no ser cansado,
como ustedes de particular intereses.
Para nosotros las alianzas que he señalado en pantalla,
en concreto con la federación española de municipios y provincias,
el ministerio de agricultura, pesca y alimentación
y la Dirección General de red española de centros
de innovación territorial,
en concreto con direcciones o subdirecciones generales
de cada uno de estos, de estas ministerio, etc.
Y esto es muy importante para nosotros,
porque en colaboración con los centros
asociados podemos impartir microprudenciales muy muy ligadas
al territorio.
Al desarrollo territorial
estamos ya ya tenemos varias propuestas concretas
que realizaremos, efectivamente con estas instituciones
y con centros asociados de poblaciones superiores perdón
en población sobre todo con una, unos 50.000 o menos habitantes.
De hecho, ya hemos establecido
en un congreso que desarrollamos en el Centro Asociado de Cuenca
alianzas con algunos de ellos, que las estamos implementando,
que las estamos desarrollando en este momento y nada más.
Muchísimas gracias.
Espero no haberles aburrido muchísimo,
y quedo abierto a sus preguntas o muy bien.
Entre sí se confirman atrás, por favor, si preguntas.
Mientras tanto yo te voy a hacer una mezcla
porque es un tema que me ha llamado mucho la atención.
Desde hace un de años que salió el proyecto a nivel europeo
y y lo vengo siguiendo bastante de Latinoamérica,
como fusiones, ya luego nivel a nivel de de país se usa.
Podría alguien de Italia, con su Europaz,
con su credencial venir a España y continuar su formación?
Eso requiere de un tipo de alianza entre universidades o simplemente
a través de los de mantener.
No?
Bueno, para empezar te voy
a añadir algo que no es exactamente el objeto de la pregunta,
pero que lo quiero señalar.
Nosotros podemos invertir este dinero para personas de nacionalidad
no española.
De hecho, vamos a hacer mi credenciales con instituciones
y estudiantes de Iberoamérica y de otros lugares de Europa
y estén yendo con este.
No se puede pagar, se puede pagar.
En concreto de los costes de producción es con estos dineros,
pagamos el 70 por 100 el 30 por 100 del coste de producción,
de una microprudencial.
Cuando hablo de coste producción
hablo de lo que cuesta pagar a los profesores,
pagar a los directores o las directoras,
pagar los materiales de pagar evidencias, etc. Bueno,
eso son los costes de producción.
Bueno, pues con este dinero
cubrimos del 70 por 100 de los costes de producción,
de modo que al estudiante le quede solamente un 30 por 100
que habrá de pagar en concepto de matrícula,
por cierto, que ese 30 por 100 se puede de nuevo cubrir total
o parcialmente a partir de la partida de becas de estos fondos europeos
y también con la partida de becas del Banco de Santander.
Por lo tanto, las personas que vivan en situaciones
desfavorecidas tienen garantizada una beca parcial o total.
Punto 1, punto dos que ya hace más al objeto de tu pregunta.
No hay fronteras en esto.
El Europass va a recoger las microprudenciales
que una persona ha podido conseguir en Irlanda, en Italia y en España,
y esa es su mochila de microprudenciales.
Utilizar este concepto de mochila de mi credenciales
y esas microprudenciales van a ser,
esperamos que sean reconocidas en toda Europa, valen,
o sea que una persona puede conformar su mochila étnico credenciales
con microprudenciales en Alemania, en Francia, en España,
o o en Irlanda y todo va a parar a la misma,
la misma plataforma al Europass para que cualquier empleador
pueda ver cuáles son las certificaciones digitales,
con certificado de calidad que tienen esa persona.
Fantástico, eso desde el punto de vista.
Digamos que el del empleador entiendo alguien de España
podría ir a trabajar en Italia y Alemania donde puede,
con sus certificados.
Oiga, bueno, quiero quiero aclarar que la las Micó credenciales
no son títulos oficiales, son títulos de formación permanente,
títulos oficiales.
Ustedes saben perfectamente lo que son los los grados
y los los másteres oficiales,
bien sean estos habilitantes para profesión regulada
o no habilitantes, para profesión regulada,
pero en cualquier caso oficiales todas las enseñanzas oficiales
en España salen publicadas en el boe y están sujetas a la supervisión
del aneca.
Bueno, las microprudenciales no son certificaciones digitales,
son títulos propios,
pero tienen un plus respecto de cualquier otro título
propio y precisamente se produce la certificación digital.
Insisto, digital no es el PDF verdad?
No es el papel, es la certificación digital,
que va a ser reconocida por eso hablo de un plus,
un valor añadido al resto de certificaciones
de formación permanente que va a ser reconocido como tal,
no solo por toda Europa, como he dicho,
por toda la ocde y por otros países, incluso externos a la ocde,
o sea que no son certificados oficiales pero andan a medio camino,
verdad?
Van a tener un reconocimiento más amplio que los certificados
que cada país ha venido emitiendo hasta hasta el día de hoy
y a nivel, pero nivel de y o de apelación
cuando yo quiera pilar variedades microprudenciales
si las podría hacer en distintos países
o sí pero claro, no necesariamente tienes si si puedes hacerlo claro
en mi mochila puede haber certificaciones digitales
de distintos países, lo que no vas a conseguir
es que esas microprudenciales o no, no fácilmente,
se convaliden por un título más amplio por ejemplo de máster
porque bueno si al Vicerrectorado acude una persona
con una amiga inicial de Irlanda, con otra de Alemania,
con no sé con otra de no sé qué y me impide una certificación por un
por un título de máster que no está recogida en la memoria,
pues no lo vamos a poder hacer.
Por lo demás, las Nico credenciales
van a ser valoradas en función del empleador,
o sea, es mercado laboral.
De nuevo cuánto valen esas microprudenciales en términos
de reconocimientos curriculares?
Pues lo que quiera valorable el empleador.
No son títulos oficiales, perfecto, no una muy muy buena iniciativa
y por bueno no sé si añada alguien en el público.
Concluyo.
Pregunta.
Gracias a ha comentado al principio que no buscaban este tipo
de microprudenciales que o máster
se dividieran bloques y acabaron teniendo el máster,
pero has terminado diciendo que se pueden apilar
y conseguir un máster.
Entonces, a no ser que se diseñé con anticipación,
una convalidación a máster sería fruto de la casualidad.
No es base diseña con antelación entonces no veo contradictorios
y nos podías explicar.
No, no, no nos contradictorio al revés.
Un máster.
Imagínate que tiene introducción al Derecho,
son módulos o quemados no sé cuántas cosas del derecho.
Bueno, muchos de esos temas del máster no tienen un sentido
de cara a la adquisición de competencias nuevas
de cara a responder a necesidades del mercado laboral.
Por ejemplo, el primer módulo, el primer módulo que he señalado
claramente, es introducción a no se crea al derecho penal.
Eso no añade ninguna competencia.
Historia del derecho penal que pueden tener un máster.
Eso no añade, son no responde a la filosofía
en las mi conferencia.
Les entonces los másteres están conformados
de una determinada manera, de tal modo
que la compartimentación de este máster
no necesariamente da lugar a que cada una de esas partes
sea una microprudencial,
porque no responde al espíritu de las micó credenciales,
porque las mismas vivenciales
deben responder a una necesidad del mercado laboral,
saber hacer, de saber hacer sobre todo, no.
Entonces es verdad que algunos algunos temas o módulos
de algunos másteres,
usos de especialista o cursos de expertos,
si pueden responder a eso, verdad, pero en muchos casos no.
Por ejemplo, estoy pensando en un máster
de mi área de conocimiento.
Yo soy catedrático de psicopatología.
Si hay un tema de un máster, que es técnicas actuales
basadas en la evidencia, en el tratamiento de la ansiedad
y la depresión.
Eso sí puede ser corresponda
porque se trata de técnicas psicoterapéuticos novedosas,
pero sin embargo otros módulos pueden no responder,
no dar respuesta a una necesidad de del ámbito
de la psicología clínica en este país.
Sin embargo, si se hace al revés,
si porque cada una de las microprudenciales de partida
tiene que responder a la filosofía de las microprudenciales
de tal manera, que luego la pilar, la viabilidad,
venga ya venga ya del diseño original, entendido.
Por ejemplo, como un ejemplo tenemos una microprudencial en ciernes,
que sería explotación turística de productos de la provincia
de orense.
Bueno, pues va a haber una microprudencial
sobre uno de esos productos, va a haber otra amigo esencial
sobre otro de esos productos, y va a haber otra microprudencial
sobre otro de esos productos turísticos,
pues uno va a ser, por ejemplo, en aguas termales;
otro va a ser no sé qué cosa que tienen por allí.
No recuerdo muy bien en mi cabeza un producto a un perdón
como tecnología.
Bueno, entonces todos es todas esas mismas credenciales,
si se pueden conformar.
Luego, en un curso de experto que va a tener un título genérico
que las abarca todas, pero cada una por separado podría dar
lugar a una competencia en un ámbito del mercado laboral.
Todas ellas tienen que dar esa respuesta.
No podemos hacer un una cosa que no responde
a una necesidad de ese tipo.
Por lo tanto, no cualquier cosa
se pueda pilar entendido.
Gracias.