Bueno y ahora pasaríamos,
no porque hay algo, sucede al revés, invitar a los otros dos ponentes,
y al profesor Sevilla que está me imagino que seguirá conectado
y vamos a pasar ahora a hacer una mesa redonda
por si a lo largo de la a lo largo de la mañana,
pues han ido surgiendo algunas, algunas dudas o algunas curiosidades
o o comentarios que nos quieran plantear los los asistentes,
los participantes.
En primer lugar, no sé si en la sala desde la sala
se quiere hacer alguna.
Alguna pregunta.
Verdad?
.
No, simplemente felicitar de verdad.
La organización, el contenido sido la mezcla me ha parecido excelente,
porque hemos tocado historia.
Hemos tocado muchísimas simulación,
hemos virtualización es, hemos tocado la parte de enseñanza
que me ha parecido muy dura, el con el, el dato que ha aportado
de que después de tantas campañas que parece era mi percepción,
se llevan años haciendo campañas para que las mujeres
se metan en ciencia y bueno,
que realmente a partir de los 10 años que dice,
pero presi todavía no han probado nada, no saben nada,
no pueden decir me gustan las matemáticas o la física,
se están empezando casi a aprender cálculo.
Eso es una parte mínima, no de matemáticas y de física.
Dado.
Entonces me ha parecido muy duro el dato
de que se está realmente perdiendo el interés esa edad,
y más en niñas que niños, o sea,
parece que mejor dejamos de hacer campañas,
no para para potenciar la ciencia en niñas.
Entonces es simplemente de verdad, felicitar.
Me ha parecido además una organización
y espero que continúen más votado.
Esta gracias por sus comentarios muchas veces por sus comentarios.
No sé si la profesora Marina, recogido a lo largo de la mañana
algunas de las preguntas que hayan podido ir planteando en el chat,
si nos puede, llamamos gustos de tiempo,
algunas las que haya considerado que son un poquito más relevantes
o pues hay unas cuantas preguntas
dirigidas a los diferentes a las diferentes profesores
estaba dirigida para el profesor Sebastián,
que comentan que cómo es que la Edad Media tiene tan mala prensa que
desde el, sobre todo desde el punto de vista tecnológico,
cuando hoy a lo largo de las jornadas,
de las diferentes presentaciones sí que se ha visto que es un periodo
en el que el desarrollo técnico ha discurrido en ella por cauces
normales.
Buena pregunta.
Bueno, la primera apreciación que me gustaría hacer es que la Edad Media
ha sido muy larga.
Son 1.000 años.
Nos damos cuenta lograda modernas,
son tres siglos, la contemporánea están siendo dos medio y yo creo
que si los historiadores volvieran dan a estructurar la historia,
no lo harían, así no lo haría,
y luego también hay un tema muy muy curioso
que claro sí si decimos que sí decimos
y el cubrimiento de América y el final a media,
porque se ha consumado un hecho súper histórico
que se encontrara un continente, pensaron,
redondez de la tierra nuevos navíos nuevas maneras
de orientarse calculará latitud una longitud
pues hombre esos ocho años antes
o sea que sí a la frontera, cuando se consigo un logro,
no arraigarse el grupo hace falta décadas incluso,
y si lo va a prepararlo, hay que darse cuenta
que en la Edad Media se se descubrió la imprenta;
por ejemplo, en la Edad Media.
Si se hicieron lo primero, Piaget transoceánico,
que el Renacimiento forma parte de la de la bajada media.
Yo creo que, por un lado,
la Edad Media es un periodo muy amplio,
que tiene partes.
Pudo haber alguna como a prensa,
puede haber, no digo que la tenga,
pero que claro, a ser tan largo
y luego claro, eso que pasa en la familia,
que ponen trazara un hijo, fastidias a sus hermanos,
aquí y hemos ensalzado a Roma.
Hemos sus lazos,
renacimiento quieren ha quedado medio quedado, ha quedado marcado,
o sea, yo creo que que en el fondo, la historia,
el desarrollo tecnológico y el desarrollo histórico
de la humanidad va más o menos constante,
con ciertas tendencias, y que hay que dejar
no te mitos y hay que tuvieran en cada caso profundizar,
estudiarlo con cariño y con respeto, y seguro que se quitan estos tópicos
de mala prensa que tienen algunas épocas
como, por ejemplo,
que dice quien pregunta que desde la Edad Media
muchas gracias también han dejado algunas preguntas para la profesora
Sáez Sáenz perdón, que dice que a lo largo sobre todo al final
de la presentación ha indicado tres aplicaciones informáticas.
Pues preguntan,
que si esta se aplicaciones son gratuitas,
que existe, pueden usar desde los teléfonos móviles
y qué limitaciones tienen para su uso,
si siendo si son gratuitas.
Bueno, en cuanto a es que echa,
es que echar tiene una versión gratuita,
donde la limitación es el tamaño del archivo y el número de piezas,
pero se puede utilizar sin más que registrarse en su versión online.
Típicamente sólo wall no es gratuito,
pero sí que hay variantes mucho más simplificados
para hacer cosas similares,
y por último modelo yo es de visualización.
Igualmente tiene una versión gratuita
y una versión de pago entonces para sistemas sencillos
que no requieran archivos muy grandes tanto es que hecha con un modelo.
Ello funciona muy bien, depende luego ya de la conexión
y de la tarjeta gráfica que tengas en el ordenador,
solo la que necesita, que son de a un software
de ingeniería, típicamente, si eso es de pago,
muchas gracias.
Otra pregunta dirigida a la profesora martín nos han comentado
que se haya algún sitio web o blog donde se puede consultar.
El proyecto primo,
producto tanto por consultar las publicaciones,
las maquetas que se han desarrollado a lo largo del proyecto,
y también nos comentan que si se va a seguir trabajando
en esta línea de maquetado y prototipado de máquinas
o se van a abrir otras tipos de enseñanzas,
estén en futuros proyectos.
Vale,
pues respecto a al acceso a las guías hemos desarrollado ocho días.
Lo que ocurre es que necesitamos tener el permiso de las alumnas
para poderlas difundir, porque son ellas las autoras,
es decir, nosotros hemos dirigido todo el trabajo,
pero todo lo que se desarrolla dentro de las guías donde las alumnas
entonces nos encantaría poderlas mostrar incluso difundir
que esa sería lo más importante, pero bueno, por por temas
de necesitamos en su consentimiento, que no sería difícil de conseguir,
y, por otra parte, si hemos abierto nuevas vías,
este proyecto lo cerramos el año pasado y estamos ya en otro proyecto
y estamos haciendo autómatas.
Entonces estamos haciendo ahora mismo un proyecto
de autómatas que es muy interesante, además muy creativo,
y que esperamos que poderlo difundir a lo mejor el año que viene.
Desde aquí muchísimas gracias,
y también otra pregunta, dirigida para el profesor Sevilla,
que nos comentan que cómo se puede acceder al Museo
virtual de la Escuela de Ingenieros Industriales
es decir, que si se puede, sobretodo acceder
desde la web de la escuela de la Universidad de Málaga,
y también nos preguntan que qué nivel de difusión tienen Málaga,
este museo virtual.
Bueno, primero comentar que este museo
todavía no está al 100 por 100 de su potencialidad,
estamos todavía en la etapa de inicio,
hemos generado muchísima, muchísima máquina,
pero todavía no están implementadas en el interior.
El grueso de máquinas que todavía estamos desarrollando en este momento
creo que hay 12 máquinas, pero creo que como primera experiencia
pues se puede considerar satisfactoria la forma de acceder.
Bueno, he proporcionado tanto un código qr como una página web
que usándola simplemente accede a través de este museo.
Viene vinculada a nuestro grupo de investigación,
pero como todavía está en la versión
-venta, no la hemos colocado directamente sobre la página web
de la de la escuela, pero va a estar en breve,
pero además en muy breve tiempo directamente a través de la propia
página web de la escuela.
En cualquier caso,
yendo a la página web de nuestro grupo de investigación
quizás sea el procedimiento más sencillo,
o si han llegado a captura esa esa imagen del código qr,
pues a través del mismo se accede a la totalidad de contenidos,
recordar simplemente que también a través del grupo de buscadores tipo
Buck el no.
Si va un museo virtual,
y probablemente accedamos en la primera
o en la segunda búsqueda a este contenido, muchas gracias
y luego ya también una pregunta.
La coordinación de la jornada, en este caso a la profesora Rubio
han comentado que cómo se podía llegar a las anteriores ediciones,
que donde estaban grabadas, porque es verdad
que al señalar no se veía muy bien dónde se estaba señalando.
Si que donde se podía, y ya también de paso,
han preguntado que si se va a plantear para el 2025
la cuarta edición de las jornadas de Semana
de la ciencia, si puede ser.
En cuanto a la primera pregunta, las primeras dos ediciones,
las otras dos ediciones que ha habido,
se están justamente los enlaces en el propio programa
de esta tercera edición.
Desde ahí se pueden, se puede acceder a ellas
también simplemente entrando en la UNED, a través de Canal UNED,
y poniendo acercamiento a la evolución,
importancia de las máquinas.
Saldrían perfectamente
las la los enlaces buscando un poquito,
y en cuanto a la segunda pregunta,
sí que tenemos pensado lanzar una cuarta,
una cuarta edición y bueno,
y estamos barajando varios temas en los que estamos trabajando
los últimos meses más intensamente, que serían.
O bien instrumentos metrológicos
históricos antiguos o bien máquinas del Renacimiento
o ya en concreto las máquinas que aparecen en El Quijote.
Esos son los.
Los tres temas que estamos barajando.
Deroga al final, por cual nos decantamos,
pero si esos son eso es lo que tenemos pensar.
De momento vale?
Pues por muchas gracias, y no ninguna pregunta más ya
Muchas gracias, profesor de Madrid.
Así que si alguno de los miembros quiere hacer algún comentario.