A continuación,
a continuación vamos a conectar con la Universidad de Málaga,
donde está el profesor Lorenzo Sevilla.
El profesor Sevilla es profesor del departamento de ingeniería civil
de materiales y fabricación y es coordinador
del área de ingeniería de los procesos de fabricación,
pues desde hace ya cerca de 30 años es socio fundador de la sociedad,
de ingeniería, de fabricación y actualmente
presidente de la sociedad y vice coordinador del grupo de trabajo
de patrimonio industrial.
Fabricación pertenece al grupo de investigación, de ingeniería,
de fabricación de la Universidad de Málaga,
y cuenta con numerosas publicaciones sobre procesos de fabricación
y en particular sobre historia de las máquinas
y sobre patrimonio industrial
y ha dirigido pues, un abultado número
de de trabajos fin de titulación en todos estos temas
y a continuación nos va a presentar.
El museo virtual
de la Escuela de Ingeniería es industriales,
de la, de la Universidad de mala profesor.
En Sevilla, cuando quiera, los días,
antes se comprobar que, efectivamente,
se puede visualizar la presentación.
Precisamente se ve perfectamente muy bien,
pues voy a proceder a hacer esta presentación.
En base a este conjunto de apartados,
voy a iniciar inicialmente con un contexto,
hablarle de las iniciativas que se han generado
dentro de este museo virtual, explicaremos la conjunto
de metodologías que se emplean en la modelización,
de lo que posteriormente se va a incluir dentro del museo
y identificaremos dos espacios expositivos.
1, tanto en realidad aumentada como en realidad virtual.
Finalmente, comentar el conjunto de eventos donde se ha llevado
este estas entradas del museo,
y así como una serie de conclusiones.
Bueno, creo que es necesario
contextualizar cómo se generó este museo.
Indicar que el conjunto de miembros de este grupo de investigación
de la Universidad de Málaga, Ingeniería de fabricación,
es un grupo reconocido oficial por parte de la Junta de Andalucía
y desarrollamos líneas de investigación muy diversas
en el ámbito de la mejora del mecanizado
de la fabricación aditiva, de reformación plástica,
asimismo de patrimonio industrial,
de fabricación, que es a lo que ahora vamos a referir.
Esta línea de investigación la desarrollamos de en combinación
con nuestra pertenencia a la sociedad de ingeniería de fabricación
y dentro de ella,
como se ha comentado hace un momento,
a que somos integrantes del grupo Patricia,
de patrimonio industrial,
de fabricación y que además a través de esta sociedad
y de este grupo de trabajo o es que estamos tratando
de conseguir una serie de potenciación,
es de sinergias y generar una masa crítica a nivel nacional
con otras asociaciones a través de desarrollo de muchas actividades,
con muchas de ellas tenemos ya convenios de colaboración
firmados con otras, desarrollamos convenio,
actividades en común y, en cualquier caso,
tratamos de generar confluencias.
Entre todas ellas, indicar que nosotros como profesores,
nos encontramos en la Escuela de Ingenierías Industriales,
de la Universidad de Malala, se trata de el mayor centro
que tiene nuestra universidad en distintos aspectos
en cuanto a tamaño número de estudiantes, titulaciones,
y nos encontramos en uno ubicación, que es mala para Málaga,
que tiene un una historia realmente antigua.
Se trata de la segunda población fundada por los fenicios más antigua
que existe en Europa, concretamente del siglo Noveno,
y que posteriormente fue un importante claves romano.
La provincia de Málaga tuvo un gran protagonismo
en el desarrollo de la revolución industrial a nivel español
y estaba caracterizada por su importante industria textil
y también una muy importante, muy pujante industria metalúrgica;
de hecho, llegó a ser puntera
y durante varias décadas del siglo xix,
pueda la más importante que hubo en España.
Bueno, en esa situación nos parecía interesante
que dentro de nuestra escuela lanzáramos una iniciativa
de la generación de un museo de la Escuela de Ingenieros Industriales,
en la cual estuvimos realizando ya las primeras tareas de restauración,
un impuesto en valor de máquinas
y imposa instrumentos que ya disponíamos nosotros aquí se ven
algunos de los que ya hemos restaurado
y los que están ahora en espera de proceder a ellas.
Igualmente pensamos que sería de especial interés
que además, como parte de ese museo hubiera una sección de museo virtual
y lo desarrollamos en base a un proyecto
de innovación educativa.
En ese proyecto de innovación educativa
se trataba de la generación de este museo virtual,
buscando que tuviera una serie de características de interés
en que fuera un museo vivo, que fuera un museo
en el que estuviese en continuo crecimiento,
que en el participar a no solamente el profesorado,
sino también el alumnado tanto en su construcción desarrollo
como posteriormente en el uso del mismo.
Queríamos que se facilitara la conservación,
accesibilidad e internacionalización del patrimonio industrial.
Pretendíamos igualmente visibilizar la importancia de integrar
el estudio del patrimonio industrial en los programas académico
de las titulaciones de Ingeniería Industrial,
dado que nuestro centro precisamente son las que le competen
e igualmente pretendemos formar profesionales que sean capaces
de contextualizar su labor dentro del ámbito
del patrimonio industrial.
Antes de elaborarla generamos, su una encuesta inicial,
que la dirigimos hacia el alumnado de nuestra de nuestro centro,
en el que participó un elevado número de alumnos de distintas titulaciones
y en la cual le hacíamos básicamente tres preguntas.
La primera, si conocí el concepto de patrimonio industrial,
advertimos que había una gran cantidad de ellos
que lo desconocían por completo, una segunda.
Sobre la profundidad.
Con que se trataban la evolución histórica del aspecto tecnológico
en materia de las asignaturas que habían cursado el valor
no era demasiado elevado,
y una última pregunta sobre el grado de interés
que podía mostrar sobre qué tenían sobre la creación
de un posible museo dentro de la Escuela de Ingeniería
sobre esta temática bueno,
ahí sí observamos un elevado interés.
Con este Grauwe decidimos lanzar una serie de iniciativas de manera
que la construcción de ese museo virtual
partiría de un conjunto de bienes patrimoniales
a los cuales íbamos a generar una digitalización,
unos modelos digitales,
y con ellos construiríamos estos dos entornos,
a los que anteriormente había hecho referencia,
un entorno expositivo de realidad aumentada
y otro entorno positivo de realidad virtual
que vendría a su vez, como acompañado de otro conjunto de iniciativas.
Aquí solamente me voy a referir a algunas de ellas,
que ya se han ido elaborando,
como por ejemplo la construcción y la recopilación
de un conjunto de monográficos sobre las industrias malagueñas,
otros monográficos sobre ingenieros e ingenieras relevantes,
y aprovechando que también se ha estado realizando por parte
de otros museo, como por ejemplo, el Museo de la Politécnica de Madrid,
y dado que nuestra pertenencia a a la sociedad de ingeniera
de fabricación,
que al grupo de matriz pues aquellas iniciativas
desarrollada por por la UNED en el ámbito
de la dignas académicas, y le 10 imágenes sobre igualmente,
podían ser integrados dentro de nuestro pasando.
Por lo tanto, después de identificar qué es lo que queríamos hacer
a la plasmación de la misma para la plasmación,
tuvimos que elaborar diferentes metodologías
que permitieran realizar la modelización de este conjunto.
Identificamos tres posibles metodologías.
La primera metodología era aquella que permitía realizar
el desarrollo de un elemento del museo,
partiendo de una máquina real a la que teníamos acceso,
esa máquina,
por ejemplo aquí se muestra un animadora industrial,
partía como bien patrimonial a ser modelizado tomábamos
una gran cantidad de imágenes de fotografías
con la cual elaborábamos, una nube de puntos
y con técnicas de fotografía trilla.
Generábamos su procesado del proceso de imagen con software.
Por ejemplo,
como el auto de es con ello pasábamos a una generación de una malla,
por ejemplo, con un programa tipo.
El mes da y lo rentabilizamos por ejemplo
con ello nos permitía generar ya un modelo,
funcionan para ello utilizábamos Solid.
Wert, donde podríamos separar las piezas acoplar dicha piezas,
incluso permitir la definición de movimientos,
el siguiente paso potestativo no podríamos fabricarlas en modelos
a través de fabricación aditiva la impresión tres D
y siguiente se siente tapa ya su presentación
a través de realidad virtual, inmersiva y en realidad
aumentada la segunda metodología que empleábamos correspondía
a la recuperación patrimonial de máquinas que ya no disponemos.
Son máquinas histórica que han desaparecido
pero de las cuales se tienen registros.
Por ejemplo, aquí se muestra una que hemos implementado correspondiente
a la primera rectificador a universal drogas en el año 1.877.
No persisten unidades,
pero desde luego se tiene acceso a información,
una mala forma de patentes, manuales,
tratados que fuimos recopilando,
y a través de lo mismo, por técnicas de ingeniería inversa,
realizamos el dimensionamiento de sus elementos a través de dichos
a dimensionan, perdón, dimensionamiento,
generamos los modelos tres
D que nos permitieron realizar análisis funcionales,
generamos lo correspondientes rentabilizados y con ellos,
pues pasamos a su implementación en realidad,
tanto aumentada como en realidad virtual.
La tercera y última metodología
corresponde a la recuperación patrimonial, en este caso
ya de historia de maquinaria histórica absolutamente inexistente
y prácticamente casi sin registro.
Los registros son poco precisos
y provienen fundamentalmente de dibujos,
grabados y tratados clásicos, que venían siendo recopilados
y, a partir de los mismos dada la limitada información,
pues partíamos de la selección de algún tipo de elemento
que permitiera realizar una identificación de una dimensión,
por ejemplo, partiendo de las de la altura
de una persona que, dirigida al conocimiento de la altura promedio
en esa época, en este caso el Renacimiento
permitía realizar un escalado del resto de los elementos.
Con ello pasábamos,
a la digitalización de los elementos,
a su ensamblaje, a la, al estudio,
implementación de un análisis mecánico, surra indemnizado,
y finalmente, como los dos casos anteriores,
a la generación de su implementación en realidad aumentada
y en realidad virtual.
Bueno, con este conjunto de metodologías
hemos ido aplicándolas a una gran cantidad de máquinas,
concretamente lo hemos ido desarrollando de forma fundamental
a través de trabajo;
fin de estudios,
tanto máster como como grado que han sido y dirigidos
a la generación de contenidos.
De este museo virtual se muestran aquí
algunos de los que hemos ido desarrollando y en la actualidad
todavía estamos lanzando y estamos en período de desarrollo
de un número muy superior especificar como caracterización de la calidad
de los trabajos desarrollados que uno de ellos,
concretamente el que lleva como título,
aplicación de técnicas de realidad virtual
en el ámbito de patrimonio industrial
desarrollado por uno de nuestros alumnos.
El alumno Daniel García Pacheco consiguió ganar el premio
de la sociedad de Ingeniería de fabricación al mejor trabajo,
fin de estudios en el año 2000 veintidos.
Bueno, con ellos hemos ido desarrollando un primer catálogo
de unos conjunto de elementos iniciales que son
sobre los que posteriormente hemos ido generando lo
lo la primera soluciones
y ahora lo que vamos a hacer es presentar
a través de un espacio positivo el inicial en realidad
aumentada alguna de estas.
Algunos de estos ejemplos este catálogo se ha también puesto
a disposición en forma física,
en un crítico igualmente en forma de un código qr,
y simplemente con el móvil.
Si lo escaneamos nos permite dirigir
a la totalidad de esto, contenido dentro de nuestra página web.
Este conjunto de contenidos ha permitido,
también desarrolla pósteres en formato posterior,
en formato robots, los primeros elementos
movilizados y ha permitido, pues ponerlos y presentarlos,
tanto en nuestra escuela como en otros eventos.
Un ejemplo típico de de póster sería el que se muestra aquí a la derecha,
donde vemos para este ejemplo
el nombre del elemento que hemos museizar domésticas;
una tala ganadora de columna para la primera taladra
o la correspondiente a a-vuelve de 1.847.
Se incluye una serie de contenidos sobre su valor histórico,
los códigos qr, que permiten precisamente
por la posición no cuando están siendo puerto, sede,
canjeados y que permite acceder a al modelo; en cualquier caso,
en el propio póster, pues se muestra una,
una visualización de este tipo de máquinas.
Esto también aparece accediendo a la página web
en formar todo pantalla a través del cual.
Pues vamos pudiendo elegir cada uno de los de los elementos
de las máquinas que hemos ido dualizando,
y si seleccionamos en la misma podríamos realizar
una visualización dinámica de ese modelo digital;
podríamos ampliarlo, podemos moverlo,
podemos visualizarlo desde distintos ángulos,
en otra parte, podríamos descargarlos y visualizar el póster con el resto
de la información del elemento, e incluso podríamos
y esto nos parece muy interesante para tener realimentación acceder
a un cuestionario, responder al mismo de valoración de esta experiencia
dentro de la sala de realidad aumentada.
Esta misma experiencia la podremos realizar a través del móvil,
en el móvil, accediendo bien por el código qr o nuevamente
a través de su visualización en el conjunto de elementos
que tenemos disponible en el museo, podríamos acceder,
seleccionando el elemento que queremos visualizar ampliarlo,
moverlo y acto seguido dándole pulsando sobre realidad aumentada,
podríamos ubicarlo en el emplazamiento que deseemos.
En este caso se muestra
su emplazamiento dentro de la Escuela de Ingenieros Industriales,
disculpen el que vaya un poco antrópico,
pero me temo que es un problema de que actualmente
la velocidad de transmisión no está siendo la óptima.
Bueno, aquí se dé en el interior de nuestra escuela,
en la zona del gran pasillo central, donde estamos viendo
esta Edward renacentista, que tienen una gran dimensión
y que cabe perfectamente en el interior de la misma.
Posteriormente,
lo que podríamos hacer es posicionar a una persona, algún compañero,
algún estudiante en las proximidades y capturan la información,
capturar la imagen completa, pasando finalmente espacio,
espacio expositivo en realidad virtual.
Las tecnologías la los ejemplos que vamos a mostrar
son algo equivalente, no por ejemplo.
El primero de ellos va a consistir en un torno de, pedal
y pértiga medieval que se empezó a utilizar apareció en el año 1.250,
que aparece ya en distintas documentaciones,
por ejemplo, en el en el libro de los 12 hermanos,
se desarrolló en Nuremberg
y fue presentado igualmente a los cursos,
dentro de la forma de la oferta formativa de solidaria solidaria,
que sistemáticamente se está desarrollando
a través de la, de la Universidad Nacional de Educación
a Distancia.
Bueno, con esta información generamos el modelado de los elementos
que constituyan este torno de permitía,
y igualmente realizamos el modelado de las herramientas que podían
ser utilizadas.
Comentar que pretendíamos realizar un espacio en realidad virtual
pero interactivo,
donde nosotros pudiésemos participar en la propia,
en el propio mecanizado.
La siguiente etapa consistido consistió en general
el modelado de la escena y del entorno donde se iba ubicar.
Este torno de pértigas utilizando diferente soul
que aunque ya hemos hecho referencia, comentaba,
igualmente, que hicimos un modelado de la propia mecánica de corte,
de manera que, como decía, fuese interactivo
y nosotros la experiencia inmersiva, podíamos decir que geometría
queríamos mecanizar la forma de interactuar por parte del usuario
es la utilización de distintos dispositivos
de realidad virtual.
Evidentemente, las gafas pero también los mandos,
con los cuales seleccionamos, cogemos desplazamos,
nos acercamos y analizamos, como les les estaba comentando,
el mecanizado, la extracción de material
se visualizaría ahora a continuación,
pues un ejemplo de cómo se debería a través de las gafas,
en realidad virtual,
a la derecha y en pantalla a de izquierda,
y cómo esa experiencia inmersiva es todavía mucho más inmersiva,
valga la redundancia, al colocarnos las gafas.
No permite realizar ese conjunto de integraciones
y en esta otra visualización,
pues, ya vamos a ir viendo.
Cómo estamos eliminando trozos de bruta del propio tocho,
del material que aunque estamos sometiendo
a un proceso de giro para realizar el tornado del mismo?
.
Otros el segundo y último ejemplo,
dentro del espacio de realidad virtual
corresponde a la una prensa, concretamente una prensa.
Lusió, afición que se encuentra ubicada en el Museo de las Reales
fábricas de San Juan de Alcaraz,
que fue construida a principios del siglo xix
como prensa de balancín y que posteriormente ha ido sufriendo
una serie de modificaciones hasta la.
La, la identificación de su geometría y características actuales.
Para ello nos dirigimos a este museo en realizamos mediciones in situ
y con esas mediciones,
realizamos un modelado digital de esta máquina,
con ese modelo digital, procedimos a la generación
y el desarrollo de ese modelo virtual, que no permitió,
a través de la caracterización de cada uno de sus elementos
realizar una explosión de los mismos;
identificar la forma de composición del montaje y desmontaje
una vez hecho esto lo introdujimos dentro de este espacio expositivo
de realidad virtual.
Aquí se muestra en la movilidad, en la modalidad de monitor
donde podríamos.
Como decía, en el caso anterior
acercarnos al mismo podíamos visualizar,
acercar desplazar tanto moviéndonos físicamente nosotros caminando,
daríamos vueltas alrededor o a través de los mandos.
Podríamos hacerlo de una forma quedándonos.
Nosotros quietos, eso es un poco más mareante.
Bueno, aquí se muestra alguna visualizaciones,
y en la siguiente lo que vamos a hacer es:
están más visualización, pero ya de forma inmersiva,
colocándonos las gafas nuevamente, pedir disculpas por los actos
debido a la a-que ha empeorado solo en este momento,
porque la calidad de la transmisión de la señal,
bueno, pues en este caso,
pues estamos viendo que no solamente está esta máquina,
sino que ya van apareciendo otras máquinas dentro de este museo,
dentro de esta sala, del museo,
y que nosotros igualmente podemos interactuar con el mismo.
Concretamente,
a través de la aparición de un conjunto de paneles
en donde podríamos activar el giro de los bolsillo que va
a generar que se desplace la prensa en una dirección,
o en la, o en la opuesta.
Igualmente podíamos seleccionar
que aparezca una serie de paneles informativos,
a los cuales yo me puedo acercar y realizar una lectura
de esa información adicional.
Indicar que, aunque estamos en proceso de construcción,
todavía nos falta mucho de nuevo mucha ilusión
en la generación de ti, conjunto de contenidos.
En principio hemos pensado generar una gran cantidad de sala,
pero que sean de interés para todo el público.
En concreto, nos gustaría que tuviera formado
por una sala de máquinas herramientas,
una dedicada a los ingenios y caprí y trapicheos,
es decir, a la industria azucarera en la evolución de las máquinas de vapor
la evolución de equipos de elevación motores máquinas bélicas
y ya en el ámbito histórico, las máquinas de la antigüedad,
máquinas de Roma, máquinas medievales,
máquinas musulmanas, perdieron a toda Vichy
y propiamente la historia de nuestra propia de nuestra abuela,
mencionar muy rápidamente que esto ya lo hemos ido presentando
en distintos eventos, entre los cuales podríamos mencionar
y encuentro que tuvimos de nuestro grupo de investigación
con una sociedad malagueña en defensa de las chimeneas
y el patrimonio industrial.
También la jornada que desarrollamos en el mes de abril
del grupo de trabajo actriz dentro de las distintos actos
del 20 aniversario de la sociedad de ingeniería
y de fabricación, la imposición de realidad aumentada
que se desarrolló entre los meses de mayo y junio,
dentro de nuestra cuela el acto central.
También dentro de los actos del 20.
Aniversario de las que se celebró en Madrid,
también estuvimos presentes en el xxii Congreso Internacional
sobre el patrimonio geológico y minero,
se celebró en Madrid en septiembre de 2024,
en la Noche Europea de los Investigadores
que se vive abro en septiembre del 2024
que especialmente tuvimos un gran cariño
por la enorme afluencia de público, en especial de público,
muy muy joven, incluso de niños pequeños
que disfrutaron y que hicieron que nos sintiéramos
tremendamente contentos,
no con con lo que estábamos desarrollando.
Los encuentros de asociación hace patrimonio industrial,
que se celebró en una población cercana,
Málaga, en octubre de este año y bueno, actualmente,
lo que lo que estamos desarrollando hoy,
no dentro de esta Semana de la de la ciencia.
Voy a finalizar mencionando simplemente
un conjunto de conclusiones.
Indican que a través de esta exposición,
pues se ha mostrado que el estudio del patrimonio industrial
es especialmente relevante en el contexto de la formación
en Ingeniería Industrial,
y la encuesta que hemos ido realizando al alumnado
de nuestra escuela ha puesto de manifiesto
su predisposición hacia el aprendizaje dentro del ámbito
y que además tienen un claro interés en la creación de un museo
dedicado al patrimonio industrial.
Hemos comentado que por su historia malaria es una clara candidata
a disponer de un museo de la industria,
dado que a través del mismo se puede poner de manifiesto el relieve
en y su su importante papel que tuvo en los orígenes
de la revolución industrial española.
El grupo de fábricas de investigación ha desarrollado
un conjunto de iniciativas que han sido aquí puerta
para la creación de este museo virtual,
están ya disponible en las primeras versiones del espacio positivo,
tanto en realidad aumentada como en realidad virtual
y que, a través del mismo,
se proporcionan experiencias inmersiva.
Se interactivas, que entendemos,
son un excelente o pueden ser un excelente complemento
a los diferentes, también métodos de enseñanza,
algunos tradicionales, otros más novedoso,
y que los hagan atractivo de forma que permita acercarse
ya no solamente a nuestros alumnos, sino a toda la ciudadanía.
Finalmente, mencionar que la digitalización
de los elementos del patrimonio industrial con ella,
este museo contribuyen a contribuir a la preservación y puesta en valor
de la memoria tecnológica y cultural de la sociedad industrial,
facilitando el acceso universal a este rico patrimonio,
la última imagen, referir la posibilidad
de la, les o ofrecemos para acceder a esta información
en diferentes redes sociales de nuestro grupo de investigación,
tanto en Instagram, como en YouTube,
como en la red profesional, y nada más,
agradecerles la atención que me han dispensado.
Muchísimas gracias, profesor Sevilla,
por esta interesantísima presentación que nos ha hecho,
del museo virtual que están desarrollando muy completa
y, bueno, pues espero que pronto tenga todas esas salas
que pretendía desarrollar
y este completo y se pueda ir y se pueda visitar
porque es muy muy interesante muchísimas gracias muchísimas
gracias.