Ahora estamos en la inauguración del curso 20, 24, 25 del máster
en Humanidades digitales,
y es un placer para mí presentarles Antonio Mariano Sandoval,
catedrático de la Universidad Autónoma de Madrid,
que lleva más de 25 años trabajando y dirigiendo
proyectos lingüística computacional,
pero van a ver que su presentación va a ser interesante,
tanto para los lingüistas como para los historiadores
y los informáticos.
Por qué?
Porque el dime trabajando en investigación.
Aplicada muchísimos años, ha trabajado
con todo tipo de científicos incluyendo a informáticos soñadores
clérigos médicos etc
y entonces bueno pues esta tarde lo que nos puede interesar
quién es el titular de la Cátedra de lingüística computacional
y coordina las tareas de los lingüistas en el desarrollo
de uno de los pocos modelos del lenguaje en español
que existen actualmente y además es un buen modelo
del del español además no solamente eso le de actualidad
y le da justificar su el título de esta conferencia,
sino que además es autor de diferentes libros
como lengua.
Así computación, de la editorial síntesis del 20 19,
donde ya entra en el mundo en el que nos movemos actualmente
que como ya saben comienza en el 19 pues justo escribe un libro ahí
para decirnos en qué momento estamos,
que no no es fácil de identificar,
y me gustaría también decirles que el 30 no la semana pasada
se ha presentado por el Instituto Cervantes
el anuario y sobre el español en el mundo
y el futuro de la inteligencia artificial en español,
y uno de los capítulos ha sido escrito por Antonio Moreno Sandoval,
que se titula el español artificial,
y que seguro que también ha influenciado en parte
lo que nos va a presentar, y ya le voy a dejar con él
la conferencia que se titula Humanidades.
Digitales, el literario en literatura,
desde los orígenes de la inteligencia artificial;
desde los orígenes a la inteligencia artificial, generativa muy bien.
Vamos a compartir presentación y ya.
Buenas tardes.
En primer lugar, dar las gracias a la coordinación
de este máster de parte de las otras profesoras
a nuestro Serrano y María Luisa de Lázaro,
que, bueno, ya las conozco hace mucho tiempo y la verdad,
sobre todo a Ana que hemos participado
en muchos proyectos conjuntamente.
Para mí es verdaderamente un placer estar aquí no voy a repetir
lo que contaba antes o estudiantes de Valencia,
porque todos estamos con esa, con esa mente,
no pensando en ellos.
Bueno, voy a ir directamente a al tema de la máquina.
Yo he trabajado en bastantes ámbitos,
pero hoy le voy a concretar la creaciones de la humanidad digitales
a la literatura, no a otras cosas,
como por ejemplo la historia, la geografía,
aunque si luego quiere me pueden hacer alguna pregunta.
También hemos trabajado con con historiadores y con con economistas,
pero básicamente hoy me voy a centrar en la literatura.
Ese es el esquema de la de mi charla.
Han dicho que estoy 45, 50 minutos y me pasó, me lo me comentan,
tendría cuatro partes.
En primer lugar, una visión histórica
de las Humanidades digitales y literatura.
En este país,
y especialmente centrándome en la experiencia que hemos tenido
en la lingüística informática de la Universidad Autónoma de Madrid,
a poco de la primera etapa, comenzó los 80 principios de los 90.
Luego hay un hueco en el que no hemos estado trabajando
en mi laboratorio para luego vuelve a aparecer a trabajar,
a trabajar en mi manera de digitales a partir de ya.
La aplicación es de la inteligencia,
es inicial a partir de la segunda década de este milenio
y por último, me gustaría contar un poco
las las cuestiones que ahora mismo están abiertas
y donde hay bastante, bastante futuro y investigación.
Vamos a empezar entonces con hablando un poco del panorama evolutivo
de las Humanidades digitales en literatura
hablando un poco de que son las las Humanidades digitales.
Bueno, pues realmente es la intersección
entre las disciplinas humanísticas
y ahí me estoy refiriendo fundamentalmente a la literatura,
al historia, la filosofía.
Pero también el arte, la geografía, etc.
Etc. Con las tecnologías de la información,
es decir, humanidades y informática.
Fundamentalmente.
Si nos centramos en el ámbito literario,
estas digitales han revolucionado la forma en la que investigamos.
Analizamos y presentamos textos literarios
y a esto me voy a referir a lo largo con ejemplos
a lo largo de esta esta charla vamos a pensar en cosas muy,
muy ya consolidadas como serían, por ejemplo,
la las qué tipo de acciones ahora mismo son
las que están ya muy, muy asociadas a las Humanidades digitales.
En primer lugar, la digitalización de los manuscritos.
La Biblioteca Nacional lleva ya
muchos años digitalizando manuscritos históricos,
permitiendo su acceso y análisis a distancia;
también les permite calificar; fueron las primeras aplicaciones
y tenemos que recordar, por ejemplo, a la Biblioteca virtual
Miguel de Cervantes, con donde están gran parte
de una buena muestra del patrimonio literario
digitalizado.
También se empezaron a hacer ediciones digitales;
empezaron a digitales, a partir de los años 90,
voy a hablar precisamente de una de ellas obras literarias
que en formato digital, pues nos permiten analizar,
estudiarlas y trabajar sobre ellas, y por último,
también algo que está muy, muy asentado,
ya es utilizar los enfoques cuantitativos,
y pudimos incluso hablar de estilo,
metía computacional para analizar grandes cantidades de texto
que nos permiten, por ejemplo, análisis de frecuencias,
redes semánticas visualización de datos,
cosas que vamos a ver que están ya muy consolidadas
en el uso de las Humanidades.
Digitales.
El presente podríamos decir que los medios digitales
han transformado parcialmente no totalmente,
pero sí por lo menos parcialmente el estudio
de la literatura de dos maneras, a mi juicio, en primer lugar,
permitiendo realizar investigaciones más precisas y exhaustivas,
es decir,
si nosotros podemos digitalizar y utilizar y analizar obras,
muchas obras, por ejemplo, de un autor como Galdós,
o como Cervantes,
o como todo el Siglo de Oro español, y lo podemos analizar,
el alcance de nuestras investigaciones es muchísimo más alto
que, por ejemplo,
si tuviéramos que estar leyendo los libros en papel,
habiendo también posibilidades para la enseñanza
la literatura y la difusión del patrimonio cultural,
porque ahora, al estar digitalizado,
podemos permitir a nuestros estudiantes
y a los usuarios interesados en leer estas novelas o leer esta.
Este patrimonio cultural, pues está disponible.
Estas dos grandes aportaciones creo que son realmente reseñables
y es una contribución que realmente, pues ya hablamos de ella,
y creo que en estas alturas de la literario,
pues pues todo está de acuerdo,
que son grandes aportaciones.
Si pensamos un poco en el futuro cercano, que es también
el que voy a estar hablando hoy.
Claro, se espera que las Humanidades digitales
irán evolucionando fundamentalmente gracias a las nuevas tecnologías,
porque están ligadas a ellas desde el principio
y, como ha comentado antes
la profesora decía Serrano por la creciente interdisciplinariedad,
es decir, esto es un campo totalmente interdisciplinar,
aquí trabajamos lingüistas,
trabajamos informáticos, filósofos, historiadores, gente del mundo
delante es un campo verdaderamente apasionante
y todos intentamos tener un lenguaje común
y yo creo que es una de las de las cuestiones que se van
a desarrollar en este máster.
Por ejemplo, en la inteligencia artificial,
nos puede ayudar y va a intentar poner algunos cuantos ejemplos hoy
para analizar los textos, para generar contenido
y también para traducir asociación automática.
No voy a hablar de atracción automática,
pero evidentemente nos facilita muchísimo la traducción automática
el acceso a textos que no somos no dominamos esa lengua
y últimamente automática,
verdaderamente genera una instrucción,
es muy buenas.
Yo hablaba bastante de esto.
Hemos de un médico dar clase de tres automática a traductores humano
desde hace 16, 17 años en la Universidad Autónoma de Madrid,
y hemos ido comprobando que últimamente
las traducciones literarias son realmente de un nivel muy alto
hechas con contradicción automática.
Otra cosa también que nos va a permitir las nuevas tecnologías
o el avance de la inteligencia es inicial,
es la visualización de los datos que nos va a permitir,
no solamente verlos,
como estamos viendo, en un formato de caracteres,
sino también representaciones gráficas,
como luego también tendré oportunidad de señores,
algunos ejemplos y una idea que a mí se me ocurre,
pero que yo no lo explorado pero que seguro que,
que lo pronto se empezara a explorar es la realidad virtual.
Utiliza nuestras tecnologías para crear experiencias,
inmersiva en torno a obras literarias mezclando pues por la mente texto
sino también imágenes fotos mapas etcétera bueno vamos
a como le comentaba hoy voy a centrar sobre todo en nuestra experiencia,
en la experiencia que hemos desarrollado durante casi más de 30,
35 años o más casi 40, como verán,
en el laboratorio de Lingüística Informática de la
Universidad Autónoma de Madrid.
El debate de lingüística informática
del igual es un laboratorio pionero en España,
hecho creo que es el más antiguo.
Se inició en el Centro de Investigación u Ana,
y de los 80,
poco después de la incorporación autónoma del profesor Marcos Marín,
como catedrático de Lingüística general el minutos 81,
a partir de 1985 entonces, 90.090 10 años, del 85 al 95.
El profesor Marcos Marín inició unos trabajos fue pionero
en la aplicación de los ordenadores a la filología
sobre todo en el terreno de las ediciones unificadas
y críticas.
Vamos a ver un de ejemplos,
él fue un pionero, por ejemplo, en creación de problemas de edición,
crítica electrónica y el ejemplo más claro es un ite
y la edición crítica, que hizo del libro de Alexandre,
que es una obra medieval, en el que existían varios manuscritos
y que, con ayuda de los ordenadores, un los utilizó para que la ayudarán a
sacar una edición crítica a partir de ahí luego poco después
esa experiencia, que fue muy temprana,
fue en el año 87.
Está publicado ahí tienen ustedes un una foto del libro eminente
de 87, publicada en alianza editorial;
luego, entre el año 91,
92 hizo la primera digitalización de manuscritos, en el programa;
admite archivo digital y de manuscritos y textos
electrónicos, que todavía lo pueden, tienen un enlace
por si quieren mirarlo.
Ahí están los primeros, los primeros textos digitalizados,
esos que hemos estado hablando en español
fueron hechos por el profesor Marcos marines, en la Biblioteca Nacional,
y ahí incluye un, pues obras como El Cid o obras
de las más importantes que fueron seleccionadas
y que por primera vez fueron digitalizadas y transcritas.
Yo me incorporé en el laboratorio, en el año 93,
aunque había trabajado anteriormente con el Instituto científico de ibm,
y durante esos años que yo estuve estado entre los años 90
a finales del de la primera década del siglo del siglo,
el milenio que estamos nosotros nos dedicamos,
sobre todo a la creación de corpus para la investigación lingüística,
no para literario.
Es decir,
digamos que yo cogí el testigo del profesor Marcos Marie,
que era un filólogo, que fue el que creó realmente el iniciador
de los estudios filológicos digitales.
Yo, como lingüista me centre más en la creación de recursos,
lingüísticos como corpus y herramientas.
Entonces temporalmente abandonamos el campo de la literatura,
centrándonos en corpus forales, corpus escritos de todo tipo,
pero hay un cambio y justo a finales del 2009
entramos de nuevo otra vez con la inteligencia artificial,
en las Humanidades digitales, con la colaboración
con el Instituto de Ingeniería del conocimiento,
el Instituto de general conocimiento tiene el enlace.
Es un instituto un centro de investigación
y desarrollo e innovación pensado para la difusión y transferencia
de la tecnología de inteligentes inicial
y trasladarlo transferirlo al mundo empresarial.
Yo colaboro con ellos desde el año 2009
en el que firmamos un convenio de colaboración con ellos,
porque se junta tanto por una parte, la lingüística computacional
y la el y todo lo que se inteligencia en procesamiento de lenguaje natural
para aplicaciones empresariales,
pero lo no solamente vamos el objetivo fundamental,
no de mi.
Mi participación con ellos era la formación,
como lo ven ahí de especialistas, en lingüística computacional
y tecnología del lenguaje,
que luego se pudieran incorporar a al grupo del, de los ingenieros,
fundamentalmente ingenieros, informáticos y de teleco
en el, y, por tanto, en el año 2018,
después de ya tener casi 7, ocho años de experiencia trabajando
con con ellos dotaron una cátedra con estos tres objetivos,
no la formación de especialistas, realizar proyectos de investigación
y, por supuesto, hacer actividades de diseminación desde la cátedra
sobre el procesamiento de lenguaje natural la inteligencia artificial,
y, cómo no, dentro de esto aparecen las primeras aplicaciones
de Humanidades.
Digitales.
En literatura, es decir,
una de las primeras colaboraciones que hicimos
y es lo que ya está contando ahora
es cómo utilizar la inteligencia artificial.
En la literatura, en el estudio de la literatura
voy a hablar un poco de nuestra aproximación un poco
a una aproximación en la que yo creo que hemos colaborado mucho
y que y estamos siempre intentando encontrar nuevas nuevos
retos para nosotros la lingüística y la filología digital
digitales parte de las bases teóricas
y metodológicas que ya tienen estas disciplinas.
Yo soy lingüista, conozco bien los métodos
y de durante muchos años enseñado más de 30 años,
lingüística general, infundió, Lingüística Aplicada a estudiantes
de Filología,
pero además de esas bases teóricas y metodológicas,
la filología también tienen las suyas propias.
Es importante que se añadan las metodologías
que incorporan el procesamiento automático de textos.
Claro, si empezamos a utilizar herramientas informáticas,
la metodología cambia también completamente
la metodología de trabajo
que nuestras no supone que vaya a despreciar lo que antes se hacía,
porque obviamente teníamos que tener los estudios previos,
pero cambia la metodología de trabajo y en algún aspecto también
hasta las bases teóricas.
En primer lugar, claro,
tenemos acceso a muchos más textos de los que podemos leer
a iniciar manualmente esto es una potencia de trabajo
yo lo comparo como con la aparición de los microscopios
o con la aparición de de los telescopios no, es decir,
podemos ir mucho más, más lejos en el análisis,
porque tenemos toda la cantidad de datos a nuestra disposición,
un mucha cantidad de datos.
Además, durante 2, tres décadas se han estado digitalizando los textos,
es decir, nosotros no trabajamos,
ya, ya no tenemos que digitalizar ya los techos,
también en gran medida digitalizados con lo cual nosotros utilizamos
los textos digitalizados para poder ir más allá.
Por ejemplo, obviamente, cuando tú tienes un texto,
muchos textos digitalizados las búsquedas son rapidísimas,
ya no tienes que ir buscándola,
la página donde viene subrayado esto,
sino que con estos programas puedes ir directamente al contexto,
puedes hacer recuentos estadísticos,
es decir, estos programas ya están distribuidos
y ya está al alcance de los lingüistas
y de los filólogos.
Pero además, una cosa que a mí me interesa muchísimo es que
cuando uno introduce la estadística y cuando dice los modelos
de Inteligencia Artificial de reconocimiento de patrones,
lo que estamos haciendo es que estamos permitiendo podemos
permitir descubrir datos, relaciones,
asociaciones que a simple vista,
y los estudios filológicos, previos, sin la tecnología informática,
no habían conseguido hacer.
Por qué?
Porque es muy difícil y ahora habéis verán ustedes algunos ejemplos
que esto es difícil de hacer con Enersis manual tradicional,
la potencia de exploración
y y descubrimiento de patrones.
Es algo realmente?
Bueno, pues que amplía el la forma de verlo.
Por tanto, para mí y para mis colegas
el uso de la tecnología solo tiene sentido
si se emplea para algo útil, y yo creo que es útil
si nos ayuda a mejorar el conocimiento según texto,
y creo que es útil, si nos abre nuevas opciones interpretativas,
es decir, no vamos a reinventar la rueda,
estamos intentando encontrar, mejorar, aumentar ese conocimiento,
ese conocimiento que ya tenemos y del que hemos aprendido,
obviamente, en nuestra primera herramienta
o lo primero que vamos a ver es la primera herramienta
que desarrollamos conjuntamente con el Instituto
de general conocimiento, y esta es una una herramienta
que no ya denominamos análisis comparativo del léxico,
que tienen la dirección en la que la pueden ustedes probar,
es totalmente gratuita y disponible.
Es una implementación del conocido, te dan ing o el test de la razón
de la verosimilitud.
Al análisis literario, cuál fue nuestra adaptación
o cuál fue nuestra innovación?
Pues lo van a ver ahora nosotros,
lo que lo que hemos incorporado en esta herramienta
y un poquito rápido,
que tengo otras cosas más.
Otras herramientas que tengo que comentarles, voy a poner,
como siempre el ejemplo del Quijote.
El Quijote.
Probablemente la obra más conocida en español
nos proporciona una posibilidad, por ejemplo,
ahí tienen ustedes de comparar la segunda parte de El Quijote
con El Quijote de Avellaneda, nosotros lo subimos a este programa
y ahí ven ustedes que, bueno,
obviamente la diferencia en número de palabras es abismal,
el texto de Cervantes tiene 190.000 palabras
y el texto de hoy, solamente, 40.000.
Las palabras distintas también son muy diferentes,
pero gracias al desde dan ing, podemos hacer un equilibrio
de estos análisis desde el punto de vista estadístico,
por ejemplo, van a ver aquí esto que ustedes vienen aquí
es nuestra adaptación.
Normalmente el ánimo de la razón de la visión virtud,
las y sus raíces está disponible en herramientas como nif
o como mucho otras herramientas.
Pero tienen una pequeña,
digamos truco decirlo así que a mí me lo descubrió ningún matemático
precisamente del del Instituto, de generar conocimiento,
y es que qué ocurre cuando una palabra
no aparece solamente en uno de los dos textos que normalmente
se le suma uno entonces se incorpora dentro de las palabras
que aparecen ahí en la columna del centro.
Pero eso,
desde el punto de vista mediático, es un error,
porque el logaritmo de cero es infinito.
Por tanto, no se puede hacer así
y, por tanto, me propuso que las palabras,
que no aparezcan en un texto frente al otro que se pongan
en columnas separadas,
de manera que podemos ver ahí las palabras en el texto
uno sobre la del Quijote y la segunda parte del Quijote.
Las palabras que aparecen todos son las palabras de El Quijote,
Villeda y si nos ponemos a mirar pues vemos por ejemplo
que aparece 165 veces la palabra gobernador o gobierno,
porque ustedes acuerdan que la segunda parte del Quijote
tiene todos los capítulos dedicados a Sancho,
como gobernador de la ínsula Barataria,
que en cambio obviamente no aparecen en la obra de Avellaneda
y en la obra?
Viene dada por ejemplo, aparece melón el omel onari,
melones que son una escena
concretamente de de la obra de Avellaneda,
o sea que esto nos permite verdaderamente hacer una, una,
una eliminación muy buena para ver qué cosas aparecen en un texto
y no aparecen en otro.
Pero luego, si nos fijamos en las palabras que aparecen en el centro,
ahí vemos que están divididas las que parecen en color verde
son las que son características del texto de Avellaneda,
las que parecen azul son características del texto
de Cervantes, y vemos, por ejemplo,
que en los primeros lugares aparecen,
respondió y no respondió esto respondió Don Quijote
o no Buesa, otra cosa también que aparece en El Quijote,
que es.
Por ejemplo, no aparece 3.190 veces y en cambio,
en el texto de que padece 40 o 166, con lo daros, da una ratio de 73,
todo lo que pasa del 10 por 100 es significativo.
También vemos, por ejemplo,
que la conjunción y aprecien 9.000 trescientas veces
y solamente parece 1.700, con un ratio de 43.
Es decir, nos está indicando que, por ejemplo,
en el texto de de Cervantes no es muy significativo
esta herramienta también podemos utilizar.
Por ejemplo, aquí vemos de nuevo otro otras.
De las opciones que nos muestra,
que es ver la variedad y frecuencia léxica,
aparece en el texto 1.
Las palabras que son.
Podemos descargarlas todas las que aparecen todas las palabras,
que el rango que parecen, por ejemplo,
que aparece 9.000 pico veces,
y que también es la primera para el texto de Avellaneda
que y de que y o sea, podemos ver que es bastante, un buen imitador,
en el sentido de que obviamente, utiliza las palabras imita muy bien,
porque se puede ver que quieren casi, utilizan bastante,
bastantes palabras de estas gramaticales,
que son las que son grandes características.
Pero hay una cosa que destaca mucho, por ejemplo,
abajo Sancho su y Quijote,
Sancho y Quijote también aparecen bastante proporcional.
Sancho aparece más veces que el Quijote,
tanto en la obra de Avellaneda como la segunda parte,
pero a mí lo que me llama la atención es la palabra, no la negación,
porque es tan característico.
El no
en la segunda parte del Quijote yo estaba pregunta,
esto lo presenté en la asociación de hispanistas de Tokio
y allí ayer varios cervantistas y no me subió supieron dar
la explicación la palabra no era conjunción
no realmente no tiene mucha explicación entonces bueno
posteriormente alguien me dio una solución que decía algo
así como que un compañero del departamento, que es decir
te dura Juan Carlos comenzaron son 10 con yo creo, Antonio,
y es porque toda la obra de la segunda parte de El Quijote
es una negación del texto de a medida no fuimos aquí sino allí no, no lo sé
porque esto está abierto, está abierto,
pero evidentemente es verdaderamente es estadísticamente, es significativo
y había que un poco ver las características de la negación.
Bueno, esto es un ejemplo de lo que se puede hacer
cuando uno aplica la estadística
y cuando compara dos porque esto no se puede hacer,
nadie se hubiera ocurrido pensar que no es una palabra importante
dentro de la segunda parte de El Quijote
tengo un trabajo también comparando Quevedo y Góngora,
y ese es el resultado increíble.
La palabra más característica de Quevedo con respecto a Góngora
es la conjunción y la palabra más característica de Góngora.
Con respecto a Quevedo,
es o es decir que tienen completamente distintas conjunciones
y también merece una explicación que no me voy a tener ahora,
pero estas cosas no se observan, no se observan fácilmente,
tiene que tener 1, está estas herramientas
para que se puedan descubrir.
No voy a pasar a otra a otra herramienta.
En el año 2015, 2016, que era el año de El Quijote, nos empecé.
Desempeñemos también en hacer,
y ahí lo podemos decir porque ahí tienen la el creamos
una herramienta que llamamos totalmente experimental,
que llamamos neuro Cervantes,
y pretendía generar literatura con redes neutrales,
profundas, especialmente, con recurrentes,
y ahora explicaré un poco esto todavía no,
ya estaba inventado el concepto de vez
de que se se desarrolló sobre todo a partir del 2013;
bor tu b y fast es, y todos los programas de tutorización,
pero todavía no se ha llegado al momento clave
de los transformas, que es cuando empiezan a partir de 2017
esa que todavía no disponíamos de eso
y les voy a contar un poco qué es lo que hicimos.
Vamos a ver,
nuestro objetivo era generar esto sí que se inteligencia artificial,
generar un texto imitando a un autor,
en este caso a Cervantes,
utilizando redes neuronales recurrentes en la medida
es automático, consiste en una comunismo con ejemplos.
En este caso lo que hicimos fue meter las dos partes del Quijote
y estuvo dos días ahí intentando aprender
y que expediente consistía básicamente
en generar texto carácter carácter carácter a carácter,
no estoy diciendo, palabra, palabra ni palabra,
palabra y secuencia secuencia como permite ahora mismo
transforme.
Es decir, esto era antes de los transformas,
pero, bueno, hicimos el experimento porque aprendió caracteres,
vale incluso también blancos y sin el decirlo.
Sea lo que nosotros llamamos toques y la tarea,
en este caso no era saber cuál es la siguiente palabra,
que es lo que hace.
Charge sin saber cuál es el siguiente carácter más probable,
y para ello la red de normales, recurrentes, que son algoritmos,
que convierten caracteres en vectores
y que luego operan con ellos secuencialmente.
Lo que hacemos es alimentar el texto con El Quijote
y pedir al modelo que vaya encontrando.
La distribución de probabilidades siguiente carácter,
en una secuencia dada de manera que, bueno,
pues va sacando cosas, lo haga generando texto nuevo
y ahora voy a presentar lo que nos saco,
pero antes de presentarlo me gustaría advertir un poco de los resultados
que salieron.
En primer lugar,
y lo más importante es que como es carácter a carácter
las oraciones que generadas no tienen sentido, o sea,
no hay, no hay significado porque, como ustedes saben
ni los ponemos ni los caracteres tiene significado.
Simplemente queríamos ver si era capaz de reproducir cosas
a la banana ustedes lo que hay a estas alturas después hechas,
que estuvo parecer un poco infantil, pero en esa época
desde luego no se contaba todavía con esta con este metodología
hasta esta estructura arquitectura transformar una cosa interesante
es que como no tenía significado, en cambio,
si tenían ritmo porque los caracteres de España
estaban muy seriamente asociados, colofón e más,
con lo cual sí que se puede ver cierto ritmo.
Ahora, cuando vienen el ejemplo van a poder observar
que efectivamente sí que tenían algo de ritmo,
aunque no tenían nada significado que aparecía y luego otra cosa que,
como lingüista, me pareció muy interesante,
es que prende contexto adyacente,
que esto es lo que luego también nuestras formen mejoraron,
con atención o con la modernización de la atención,
es decir, por ejemplo, hacen combinaciones de artículo
nombre por nombres personales, por ejemplo,
los críticos, que normalmente incluso para los estudiantes de español
como lengua extranjera, pues se confunden,
y esto suelen salir bastante bien porque aparecen muchas veces
no también el régimen de proposiciones,
que es una cosa característica del aprendizaje del español,
pues aquí sabe bastante bien porque es sus elementos adyacentes.
Aquí tienen un ejemplo de lo que nos salió aquí.
Mire, por ejemplo, en un lugar de la Mancha está en su amada
y había que hacer regidor de tu amo que desde aquí está
por el suelo tiene un significado no tiene nada es todo disparatado
pero por ejemplo el tercer párrafo y que mía de saber, Sancho,
respondió Don Quijote es capaz de poner
la la los guiones respondiendo Quijote,
que es una frase continuamente aparece en El Quijote,
no sea es, aprende su carácter y no estableciendo.
Primero palabra nuestra ni siquiera vector izando palabras,
su está victimizando carácter.
Es capaz de hacer cosas como esta.
No me voy a meter más aquí porque esto está muy superado,
obviamente, 20 con charge Pepe.
Pero la idea estamos entre el año 2015.
Repito, estamos justo cuando se empezaban a hacerlos,
los envellits y todavía nos faltaba llegar al 2020, 2020, que es
cuando empieza, desarrollase charge, petitio el año 2000 veintidos,
como ustedes saben.
Bueno, voy a pasar a otra cosa,
voy a pasar siguiendo con el tema del Quijote,
voy a pasar a otra cosa que hemos estado haciendo trabajando
en los últimos dos años y es:
vamos, estamos compilando el primer diccionario de lemas
y formas de Don Quijote, cómo es posible esto?
Esta idea también surge en 2015, que es el cuarto centenario
de la publicación de la de la segunda parte,
y me puse a mirar a consultar,
Aerología y no existía un diccionario completo.
De ambas formas, solo hay listados que formas con frecuencias,
por ejemplo, la edición de de Paco Rico publicada no cede,
sacan las formas,
pero eso no es suficiente porque hay formas que son muy ambiguas.
Por ejemplo, canto puede ser yo canto un verbo cantar,
pero también puede ser un nombre el canto rodado
o el canto del niño que decir.
Son dos lemas completamente distintos.
Eso no está separado,
es decir, no me vale simplemente una lista de forma con frecuencias,
sino que hay que distinguir pues si pertenecen a un verbo,
si pertenecen a un dentro del nombra que acepción etc
etc claro está esto esto es estos listados tampoco tiene
agrupación de forma ni variantes, que veremos que hay muchas variantes
y tampoco hay clasificación por categorías sintácticas,
es decir, no sabemos ver por los nombres
los adjetivos que se han utilizado el Quijote verdaderamente
como hacerlo con una obra casi de cuatrocientas 1.000 palabras.
Se lo comentaba el otro día precisamente
en la presentación del anuario a un colega mío
que lo son,
pero cuando se va a poder hacer con cuatrocientas 1.000 palabras
es imposible.
Es verdad que es muy costoso.
Bueno, pues sí lo hicimos, y lo hemos hecho precisamente
porque hemos contado con una anotación con un ética
Tudor, mofó, sintáctico y con un etiquetado monedero.
Sí que se puede matizar y luego a partir de ahí
hacer una revisión manual, y eso es lo que voy a contar.
Es decir, si en el analizado lo morfológico,
que fue mi tesis doctoral de hace ya 30 años,
no se podía haber hecho esto o que luego hemos tenido
que revisar mucho porque ya te formas bueno hemos hecho aquí
quiero contar también un poco el equipo que hemos trabajado
el pues u puedan, que es básicamente el que ha hecho toda,
que es un lingüista computacional, de la enseña de Tokio.
De hecho, casi toda la herramienta,
y yo mismo también más luego hemos tenido colaboradores
de que aparecen ahí que son algunos son informáticos,
otros son teóricos de la literatura, otros son filólogos para otros.
Lo primero es qué versión del que objete del Quijote
legis pues bueno en este caso está claro,
tiene que estar en formato electrónico,
tiene que estar en formato electrónico
y, además contar con la autorización de los autores,
y hay solamente que yo sepa, dos versiones y precisamente una.
La primera pertenece a dos profesores de universidad Autónoma de Madrid,
Florencio Sevilla, de rey, y hicieron una edición en el año 96
que la publicaron en disquete de tres con 5,
que yo en su momento compré almacén e y recupere 20 o 25 años después,
gracias a esa versión que tenían allí en quiste, en aski,
pues pudimos empezar a hacer trabajo,
cosa que nosotros somos todos.
Hemos cogido la versión en formato electrónico,
diferencio Sevilla y Antonio Rey.
Podíamos mejor haber cogido otra edición,
pero tendríamos que haber pedido permiso.
Evidentemente, pues
bueno, además estos dos profesores son de autónoma, son colega amigos,
y yo conté con, con el apoyo de su todo, de Florencio, Sevilla,
ya fallecido para proporcionarme la autorización para utilizarlo.
Bueno, entonces, una vez que ya tenemos la edición electrónica,
los siguientes, vemos que hay bastante variaciones,
más de 100.000 formales por ejemplo el caso más grandes
esté mal elenco olía male incógnita melancolía
melancolía estas cuatro variantes de melancolía
aparecen en El Quijote, y esto no lo proporciona.
Claro, el analizar un suelo que teníamos
no era del siglo mencionado metrológico del siglo xx,
21.
Entonces bueno esto
nos ellos sabiendo por ahí y hemos ido analizándolas.
Hemos incorporado también otra cosa que nos pasó
es que había muchas palabras desconocidas para el léxico,
y eran para el léxico, indemnizar morfológico.
En total casi nos salieron solamente en la segunda parte de El Quijote,
nos salieron casi 4.000 formas desconocidas y esas 4.000 formas
desconocidas había nombres propios obviamente rompe propia,
no está en el diccionario, amalgama del tipo
de esta de ella arcaísmos, tiempos obsoletos
como quisiera antojar,
e el uso de críticos con diferentes tiempos vale
como sirva o si yo le y por supuesto como no léxico de la época,
es decir, armar o al catifa pues no puede estar
en un diccionario, en el léxico de una visión morfológico del siglo
porque no sé lo que es.
Entonces todas estas palabras obviamente ha habido
que meter esa mano.
No hay otra forma
o se enmendarlas a mano porque esto no te lo proporciona mal,
pero bueno, ya son 3.900, de 220.000,
o sea que tenemos menos trabajo claro para aquí voy otra vez.
Es una aproximación interdisciplinar,
Filología informática.
Por una parte, teníamos expresión,
lingüística computacional con su abuela
y yo, como siguen del texto.
Primero fue lo más la conversión del texto a la base de datos
y luego hacer instaladísimo su sintáctico,
pero luego necesitamos especialistas en español, de su 16 17,
para poder hacer las formales,
y también necesitamos especialistas en la obra de Cervantes
para sacarnos por ejemplo reconducción lingüístico
de los personajes o la nomenclatura de los capítulos.
Fíjese, lo que hicimos fue lo siguiente.
Lo primero fue convertir ese texto que estaban así en formato
de si lo 20 de finales del siglo xx de los años 90,
pasarlo a usted 8, que es como se trabaja.
Bueno, son dos muy complicado,
lo hicimos y tampoco hay que darle mucha más vuelta eso,
pero eso fue lo primero que hubo que hacer recuperarse, información,
luego, y aquí sí que hicimos un gran trabajo,
es un gran esfuerzo,
fue transformar el texto narrativo en realmente en un diálogo;
es decir, convertimos las personajes y el narrador en turnos,
y lo metimos en un fichero excel y además le pusimos
variantes sociolingüísticas a cada uno de los participantes es
decir tenemos pues claro personajes edades mujer hombre edades
aproximadas formación verdad todo eso nos va a permitir,
por ejemplo, hacer trabajo sociolingüístico.
Sobre la esta obra de de Cervantes
vale una vez que ya teníamos eso en un formato excel.
Lo que hicimos fue indexarlo en un buscador.
Nosotras formamos en que es el programa lineal,
que ha desarrollado el profesor buena parte
de mi ayuda y, una vez que ya lo teníamos indexados,
empezamos la enésimo sustantivo, automático de matización,
categorías rasgos,
y una vez que ya estaba todo eso y estaba interesado,
hicimos la revisión, manual de las formas.
Hay, participaron todos nuestros colegas que estuvieron tal con eso.
Una vez hecha la primera revisiones hicimos la generación automática
del borrador diccionario en r, con perdón,
con una directamente sale a partir de la base de datos
y el último ya estamos en la última fase, la revisión manual
diccionario que le estoy realizando yo consultando fuentes, etc.
Etc. Que contar un poco a continuación,
pero ya estamos en la última fase, nos hemos llevado más de dos años
y medio haciendo todo este proceso.
Vamos a ver un poco
cómo se ha convertido la base de datos a por personaje.
Aquí tienen ustedes una hoja excel,
donde hemos ido metiendo los personajes,
les hemos ido nombrando, les hemos dicho si eran,
que tendría que clase a qué clase nobiliaria pertenecían etc
etc no todos ellos todos los personajes están ahí
y luego también hemos cogido y hemos cogido los capítulos
y les hemos puesto un nombre
para localizarlos un nombre que fuera mucho más, digamos,
nosotros no somos especialistas en captura en cervantistas,
y entonces esto no lo ha ayudado, el Albaladejo,
que sí que ha puesto unos nombres mucho más
que en lugar de poner bizkaino, pues aventura del vizcaíno,
conversación de don quijote y sancho,
que sale porque muchas veces de los textos que aparecen los capítulos,
conversación sobre la profesión caballeresca, es decir,
unos títulos más apropiados, dentro de la tradición cervantina;
es decir, no hemos sido solamente los lingüistas o los informáticos,
sino que también hemos incorporado a personas con criterio
en el que conocí que conoció en la obra cervantina
y que son cervantistas aquí tienen.
Por ejemplo, como hemos trabajado, ven que están.
Aparecen a veces lema.
La última fila es un verbo querer,
quiero y luego, como aparece en el texto
y como hemos ido sacando, hemos hecho la transformación
por todo esto lleva tiempo, obviamente,
pero tenemos esa herramienta de consulta,
hemos hecho el resultado que vamos a publicar próximamente.
Ven aquí, por ejemplo, la palabra acertar,
pues aparece la acertar.
Acertando acertado.
Aciertan.
Acertaba todas las variantes posibles,
tapada y todas las que han aparecido ahí claro, esto es lo que queríamos.
Precisamente, esto es lo que no existe,
el lema, con sus variantes formales y algunas de ellas,
obviamente, por ejemplo, acertar y no vamos a ver un poco
porque creo que no me queda mucho más.
En mi se queda sin no que quedan 10 minutos,
sale.
Bueno, pues voy a seguir porque tengo todavía más crucial
que contar en el proceso.
Ahora, una vez que ya hemos hecho todo esto, que ya lo hemos metido,
que tenemos ya una primera versión, un primer borrador,
el diccionario, hay que revisarlo,
porque como son los cervantistas filólogos,
que me pueden, no lo han hecho en 400 años,
pero desde luego, se lo van a mirar, creo que con bastante interés.
Entonces, para hacer la revisión manual diccionario
de nuevo lo hemos subido el texto indexado al lineal
y lo hemos ido contestando con la versión
crítica que existe de la versión de Francisco Rico
en el centro virtual cervantes,
que se está en la página web que se va viendo con todas las anotaciones
y por otra parte, cómo no, utilizando la lengua española
en línea.
También nos ha ayudado mucho a revisar vamos a ver
algún tipo de ejemplos de errores que hemos encontrado, por ejemplo,
un muy típico.
Es equivocarnos el iniciadora,
que se ha equivocado en en categorías,
por ejemplo, aquí liso, nota que su nombre,
y evidentemente esto no es un Luisas.
No pueden ser un nombres, es un adjetivo;
es decir, cuando encontramos y vamos mirando entrada, entrada,
yo veía alguna de estos errores lo miraba.
Comprobado en la herramienta,
han puesto aquí ese adjetivo; no puede ser liso,
no puede aparecer como nombre una que a mí me gusta
mucho especialmente es esta posaderas
y en símbolo aparecen en boca de Sancho.
Posaderas es equivalente a naranjas,
pero el administrar morfológico no saco como femenino plural
de posadero obviamente está mal entonces hay
por ejemplo tenemos no tiene nada que ver con posadero.
El es el lema precisamente de lema es posaderas y así aparece
en el diccionario de la Lengua Española
el tipo de cosas por ejemplo hay que revisarla lógicamente
pues la iniciador todos tiene sus errores este caso le dan ideas,
le daría.
Lo pone como si fuera entiende que es un lema nuevo.
Pues no, señor, esto es nuevamente arcaica,
es una mente arcaica de letanía,
que la hemos ido descubriendo precisamente consultando las obras,
las anotaciones críticas donde solo contaba
o por ejemplo también puede ocurrir, que aparece una palabra como Hatra.
Ya sabemos lo que significa y hemos pensado
que es importante copiar, el Diccionario de la Lengua Española,
poner una pequeña definición como por ejemplo Caballero.
Demuestra, hombre, que aparentaba sin serlo
este tipo de cuestiones que hemos ido añadiendo ampliar el significado
corregirlas variantes corregir errores etc
etc otra cosa por ejemplo también es que como hemos consultado las obras
hemos utilizado la veracidad crítica.
Pues también nos hemos encontrado ejemplo in venerable,
que nuestro programa lo saca como lema,
pero la crítica la crítica, corrige posibles como invulnerable,
dado que por ejemplo, la el Diccionario de la Lengua Española
in venerable, lo París es decir esto es una palabra,
pues probablemente un error, un error de transcripción, etc.
Fradera la composición de la obra.
Por tanto, este tipo de cosas han ido mejorando
o, por supuesto, habrá errores,
pero estamos haciendo todo lo posible para evitar que estas cosas aparezcan
y al final, pues, como ha sido una obra colectiva,
pues seguro que podemos hacer inversiones.
Ahora vamos a ver un poco.
Este es el programa y aquí abajo tienen la dirección
donde pueden consultarlos totalmente gratuito.
Este esta es la presión de elaboración, música, informática,
pero existe otra, si ustedes ponen lineal,
como pone de él y griega,
y ni a él y universidad de Tokio les va a aparecer la dirección,
y van a poder ir consultarlo ahí claro,
esta es la herramienta que entonces tenemos precisamente para buscar.
Mire ustedes, yo he buscado Antonio Moreno,
que, obviamente, para mí es una palabra,
es un personaje que siempre me llamó la atención
porque es un personaje del Quijote.
Aparece ocho veces, ocho veces en el capítulo,
los capítulos de la segunda parte y más veces
porque aparece cómoda Antonio,
etc, etc. Bueno, pues aquí por ejemplo,
podemos ver comprobar muchas de estas estas opciones,
y es como lo hemos visto haciendo.
Voy a hablar un poco de la publicación
porque ya estamos a punto de publicarlo desde el primer momento.
Pensamos en hacer una edición en PDF no hacerla en papel,
porque que no van a salir fácilmente 600 páginas siguientes,
páginas significa que uno tiene que tener dos volúmenes,
eso la enciclopedia, que ha publicado el año pasado
o su de Shakespeare tiene dos volúmenes,
y cuesta cada 300 libras o algo más o 500 libras,
es decir, esto es algo que nos interesa.
Queremos precisamente que esto sirva para los estudiosos
y para los interesados, para los estudiantes.
Entonces no queremos convertirlo en un formato impreso
que además, bueno, pues si hay errores es difícil
de corregir.
Por tanto, a ser PDF no hay limitación de páginas
ni de tal manera.
Podemos ponernos una fuente mucho más grandes
que va a ser mucho más fácil de leer, todo el mundo,
la consigo, loba lo va a consultar obviamente en un ordenador también.
Otra ventaja que tiene lo publicar en PDF
es que se pueden generar visiones corregidas.
Cuando vayamos recibiendo información de errores,
pues nosotros iremos fácilmente sacándola versiones, nueva versión,
tal.
Hemos corregido tal tal, tal tac,
incluso podemos citar a las personas que nos han aportado
esas esas visiones, y además podemos utilizarlo en combinación
con lineales herramienta que tienen ustedes ahí con ahí
buscando los ejemplos y van a poder hacer las poblaciones
o a su manera algunas personas que han visto ya
esta aversión la primera versión digamos todavía beta por ejemplo
que son macos Marín le ha parecido muy útil
y muy divertida.
Entonces, para mí que él ha sido el padre de la filología digital
y mi maestro y tesis, pues me hizo sabido de, de español,
de todas las épocas y ciudadanos español,
pues evidentemente me produce una gran satisfacción
saber que yo creo que iba a ser bastante es, es útil,
creo que va a ser útil.
Bueno, además hay otra cosa,
y es que una vez que tenemos toda una base de datos
podemos hacer en diferentes versiones de diccionario.
Es decir, no solamente vamos a tener un diccionario
y sabe darle más formas,
sino que también tendremos le más formas por personajes principales,
programas de todos.
Pero, por ejemplo, sabremos los lemas que utiliza, Sancho,
los lemas que utiliza el Quijote,
los que utiliza el narrador;
también tendremos una lista de topónimos y antónimos completa,
completa, y por supuesto podemos tener listados por categorías
nombres adjetivos verbos, es decir,
todo eso va a poder salir ahí y por supuesto con frecuencias etc
etc porque una vez que está metido en la base de datos,
pues es información ya muy fácil de sacar extraer ahí.
Bueno, pues eso es lo que estamos ahora,
pero me voy a meter en pequeños,
en los últimos avances que estamos haciendo
para que vean que esto es un principio que hemos aprovechado
para para tener una base de datos,
pero ahora mismo estamos trabajando en otras cosas adicionales
y en concreto además me enorgullece decirlo,
estamos trabajando en un nuevo proyecto que que vamos a trabajar
en digitales con la UNED,
y con digitales, y con la profesora a la Serrano
en la aplicación de la metodología rac y otras cosas que vamos a contar
a continuación.
Mire usted, voy a volver a este ejemplo Don Quijote.
En change vale.
Si yo pregunto a Charge.
Quiénes, Antonio Moreno tiene ese personaje antes de morir?
Cuántas veces aparece en El Quijote?
Pues me contesta Abu.
Como bueno anteriormente es un personaje secundario
de Don Quijote,
es un cura que se encuentra en la ciudad del Toboso,
pasó completamente Antonio Moreno,
es un comerciante que aparece en la segunda parte
y que está en Barcelona,
o sea que se inventa completamente.
No sabe, y yo cuando me encontré con este esto no puede ser charge.
Pretendo vale para analizar, para buscar, para concitar Quijote
ni para consultar ninguna fuente literaria.
Evidentemente, yo solamente utilice chasquee,
lo prométame entre buscador y me saco otra cosa,
pero también voy me dice, por ejemplo, en otro,
en otro de los de los chapós, el Don Quijote de la Mancha.
Diligencia.
Antes el personaje, gente menos un comerciante,
bien mencionado en la primera parte,
mal mal Antonio Moreno, es un vecino del aldea,
no tampoco, es decir, mandando golpe depende del del del modelo
que te postura, decir, una cosa totalmente, nada fiable,
porque no consulta, es decir, va generando palabras.
Se puede leer perfectamente, pero no tiene,
y se también resumen episódica entre uno aparece solo
una mentira que he visto que aparece por lo menos -8 veces no parece 65,
que la tengo contada, pero bueno, una vez y en el capítulo 17
nada totalmente inventado, totalmente inventado,
y esto nos sirve.
Entonces la idea es utilizar bueno y no solamente es ejemplo.
Le pedí por ejemplo que me diera instrumentos musicales
y sin venta los músicos los instrumentos musicales
es decir pueden usted probar es incompleto pero claro
si yo tengo funcionarios de la empresa
de los instrumentos musicales, pues ya puedo saber lo que son.
Aquí se los inventa todos.
Entonces, qué es lo que queremos hacer?
Queremos utilizar la tecnología de verdad nos llevó al admeti,
tiene visión, que es un buscador semántico,
pero son una base de datos restringida
en la que vamos a meter textos los textos sectorizadas del Quijote.
Hay otras obras literaria, por supuesto.
Entonces eso no va a evitar la solución, acciones,
porque la información unas tienen que sacar directamente
de esa base de datos que se obtienen los textos.
Nosotros queremos ya, además en la salida,
porque estos estos programas
son buscadores que te dan un ranking,
como, como igual que hace Google, pues vamos a restringir,
vamos a filtrar, o con el diccionario
y entonces cualquier respuesta que no incluya alguna de las palabras
que tenemos un diccionario pues va ser, evidentemente eliminar.
Es decir, que queremos que nos sea estrictamente ejemplos
que salen en la obra y no que se le invente, como visto,
como a fecha gmt.
Oye, Minayo o quién o cualquier otro programa de estos,
obviamente no tienen acceso a esta información.
Por eso este es el trabajo de los próximos años.
Ya estamos trabajando
y que yo creo que pronto podremos enfrentar a una por lo menos
en el próximo 2025 yo vendemos una cosa ya para sacarlo
y para ver qué ocurre y otra cosa también en la que estamos trabajando
y que seguramente a mucha gente que está aquí que le puede interesar,
es lo que se conoce con el nombre de humanidades espaciales,
un concepto que es bastante reciente,
y yo soy por primera vez en la micra Lancaster
con la que tenemos un proyecto también conjuntamente.
Que consiste básicamente en ver el texto
y ver esa proyección en un mapa.
Cómo se hace eso?
Pues básicamente lo que se hace es agotar el texto
con el nombre del lugar, con personajes y luego proyectarlo,
nosotros cogimos el ejemplo de Trafalgar
que es una obra obviamente histórica
y que además tenemos mapas de aquí y ya hemos hecho una primera prueba
lo hemos presentado con con mis estudiantes autóctono,
Luis o fiaros eti, y estamos en ello hecho.
Esto nos ha permitido pensar, por ejemplo,
en una tesis doctoral en que vamos a coger obras
de de Galdós en Madrid
y vamos a proyectar el mapa de Madrid del siglo decimonoveno.
También hemos trabajado con con la UNED en eso.
Entonces esto es otra forma de ver lo que eta urgiendo antes
es ya no es solamente texto, ya no solamente sino también
una transformación en forma de despacio,
no de coordenadas geográficas y bueno,
pues básicamente ya estoy terminando.
Esto ya es la última, la última transparencia,
y voy a hablar de.
Voy a recordar otra vez un poco lo que hemos hecho,
cuál es nuestra aproximación en las Humanidades digitales,
en literatura pesamos y creo que los ejemplos que les he dado
hemos visto que climáticas pueden cambiar la metodología
y no solamente cambiar la metodología,
sino que nos permite aumentar ese conocimiento sobre el texto,
porque el consejo hemos considerado no se puede extraer simplemente
observando bando en las máquinas.
Puede observar patrones de comportamiento regulares,
y a partir de ahí podemos hacer cosas que son interesantes
y que nos intenten ver otras formas de aproximarnos
a las obras literarias.
Por supuesto, la búsquedas son mucho más rápidas.
Se pueden publicar en PDF, etc.
Etc. No todo ese tipo de cuestiones que ya hemos visto
y que he intentado transmitir en mi emi charla y nada más.
Muchas gracias por su atención.
Ahí tiene mi dirección electrónica y también la página del laboratorio
es está aquí entre sube doble, el f o a un punto es les si quieren,
les espero y cuánto era hacerme preguntas o lo que quieran,
y muy bien.
Muchas gracias.
Vamos a dejar de compartir y vamos a ver
si hay al tenemos preguntas de gente de la sala voy a empezar yo
para que, por si acaso, para que veáis animando.
Entonces hay una cosa.
Ha sido muy interesante.
Muchas gracias Antonio porque quizá hay muy
pocas veces en las que se ven en este tipo de trabajos,
en las cuales tú te orientas a la, hacia la así a,
hacia la inteligencia artificial, la lingüística y la literatura.
Son tres mundos muy muy distintos.
Yo creo que es su ahora mismo está en distintos.
Ahora mismo yo siempre digo que yo no soy nieta de ineficiencias,
yo soy de letras, entonces yo lo creo que precisamente
la el conocimiento sale no de la interpolación,
sino de la extrapolación;
de poder sacar una cosa que está en un sitio.
Por ejemplo, es todos en venir.
Aquí se le ocurrió hacer una, ya estaban hechas las matrices,
no hay actualizaciones y con póker vamos a convertir palabras o canas.
No, haré tipo de cosas.
Son las que provocan nuevas nuevas formas
de ver y yo creo que eso es lo que más me insistimos,
tanto interdisciplinar a que estos un diálogo
yo evidentemente aquí trabajo con mucha gente en teoría
les y tal los hacen informáticos como no puede ser de otra manera,
y los que deciden también cuál vamos a utilizar,
caso Álvaro más que conocido en el campo
de la inteligencia artificial y colabora con nosotros
no la herramienta lineal.
Por ejemplo, es un chaval, una obra también colaborativa,
no que está hecha para que pueda y con nuestro apoyo
para ir a o que también lo informático
es decir, que esto no es una cosa que se hace solo es imposible,
y yo creo que eso es lo más interesante
que trabajar como mucha gente, trabajar con mucha gente
o con gente de inquietudes.
Esto hace que uno se sienta como como y luego incorporará por ejemplo
todo es esta parte de esa especie espaciales.
No, eso también superinteresante poder hacer,
meter ahí metemos la todos los modelos de grafos, por ejemplo,
las tramas también lo vamos a poder hacer un uso de las traumas,
pero si lo ves gráficamente.
Y ves cómo se relacionan los personajes
y en qué sitios aparecen, te da otra visión.
Eso, por ejemplo, aparte de los estudios
que se pueden hacer de manera digamos de investigación,
puede ser muy útil para enseñar novelas a los niños o a estudiantes,
es decir, ver o estudiar el Quijote de otra manera ya sí sí;
sí y luego, por ejemplo, de hacer las preguntas al Quijote
o a cualquier hora de esas ciudades donde donde aparece
este personaje monda he visto que parecía Alcobendas
y a ver qué dice de Alcobendas sí; sí;
no, a mí una cosa que quizá nos pueda interesar también en este máster
mucha es cómo consigues, o sea, cuánto tiempo de coordinación,
exigiéndose, porque aquí yo lo que veo es que como consigue es
tu interesar a otros para que me viese las cosas
y que no a bueno, mira,
o sea, cuando tú has tardado en construir estos programas,
a lo mejor un año y medio,
o sea que ya se está acabando el proyecto que te han concedido,
cómo consigues?
Bueno, esto es la verdad.
Es que yo creo que la gente le gusta hacer cosas nuevas.
Yo creo que ese es un atractivo muy importante
titulada a la gente de proponer.
Evidentemente, tienes un núcleo más
Albadalejo que está a punto de jubilarse,
o o Pedro Sánchez Prieto,
que ya está jubilado.
Cómo conseguir que estas personas se quieran involucrar porque creen
que son cosas nuevas que no ha hecho a lo largo de su carrera,
que ellos tienen un conocimiento que nosotros no tenemos,
por ejemplo, que son las variantes formales de, del español,
de este momento, Francisco Macron Marín,
que le parece divertir, me tienes que haber avisando
y hace un sello que tiene 77 años le tenías
que hubiera gustado participar en el proyecto?
No.
Por qué?
Porque lo ven nuevo y ven la la.
La novedad no es simplemente utilizar la herramienta informática.
Si no es llegar a una forma de conocimiento que qué es nueva
que es les niega, es la medida que descubrir algo?
Pues pues esto,
yo cuando me di cuenta que la primera es que aplíquenlo de él,
se excedan a ningún y Quevedo
y que nadie me decía porque uno decía y otro hacía.
O digo esto, esto es interesante,
o por por qué no, la gente busca otras cosas,
o qué adjetivo buscado para raras,
pero estas son tan importantes que son gramaticales
y que tienen un significado realmente importante
desde el punto de vista.
Pues no parecen estudios y simplemente
porque nadie se ha echado, le haya descubierto que Soacha,
casino que allí se ya que te da la estadística.
Por ejemplo.
Hombre, yo creo que es un caso muy claro que me gusta
que en esta conferencia
y ha creado el es un caso muy clave
en el que no solo usáis las herramientas,
así lo que te dicen, y me voy a la página web,
o la asista no, y tal nano, además las desarrolladas además buscas
para que las quiero.
Tú quieres cosas y buscas
qué herramientas te dan trabas, por ejemplo,
cómo lo visualizan a través de indexación.
Esto tienes una base de datos legal.
Aquí voy a visualizar la ni ante una indexación, por ejemplo.
Entonces, eso me parece muy, muy interesante,
aunque es verdad que insistimos en que las Humanidades digitales
no son sólo usa la salud, mientras nos han venido muy bien,
porque es el ejemplo claro de que eso ocurre.
Si, claro, vamos a ver, afortunadamente, hace 20 o 30 años
que no disponíamos de los los textos no serán que los a mano,
y entonces ya lo ponían y que ahora mismo
las obras de los principales autores están disponible
que pueden bajarla.
Puedes hacer un charco con ellas,
tienen oído que ya hay casas que no están disponible,
y que sabéis que queremos saber algo por supuesto que hay que aclarar
pero bueno pero pero es poco es poco quiero decir
que a veces menos.
Claro, los escanean.
Fin.
Yo creo que ese tipo de eso está superados
a la fase esa que decíamos al principio de digitalización.
Esa frase ya está muy, muy, muy superada.
Yo recuerdo cuando empezó Paco, Francisco Manuel Marín,
hacerle una entrega nacional
era una, supusieron escanear 50 obra,
o sea, 50 manuscritos.
Luego había que transcribirlo, y es que ahora mismo eso
y lo programa que también, vosotros habéis desarrollado,
y no detrás.
Tribus y tal
o que eso ha avanzado muchísimo, Clara estamos en otro punto.
Estamos en el punto que ya tenemos los datos y podemos empezar a hacer
todas estas cosas de comparación de léxico,
de comparación de de su dicho acción en sin fin muchas cosas.
Yo quería también dejar un comentario antes de finalizar,
que ya tenemos que ir pasando el, y es que, como han visto ustedes
Antonio, nos ha presentado un montón de datos,
un montón de listas instalados.
Como ven, ellos luego les enseña ver clave desde su su óptica
y con sus bazas lingüística de lingüista,
computación al lado del literato y una cosa que me gustaría a mí
dejar claro, porque Antonio conoce muy bien también el campo cera
de del mundo.
Ahora estamos en un mundo
y es que es así; la gente joven
sobre todo los mayores, viven para la evaluación,
sea.
Vivimos para la evaluación y entonces hacemos las cosas
que la evaluación, si además nos gustan mucho mejor,
pero tenemos que aplicarnos luego; evaluar;
entonces una cosa que me gustaría era que les convenciera
de que todas estas cosas, además ahora ya está muy poquito,
pero ahora ya tienen valor para los sexenios
y para acreditarte.
Entonces, entonces puedes hacer eso realmente hasta hace
poco estoy la estado en la comisión de un nuevo campo
dentro de los sexenios, dentro de la aneca,
que se llama campo interdisciplinar y multidisciplinar,
y, bueno, me han llamado y he participado
como pusieron más conocido, cosas de otros campos,
como la medicina que bueno, también conocía, pero,
pero realmente es un sitio muy, muy interesante y cosas que se hace
en otros campos que tú por ejemplo química también
como discutes, hay una cosa importante
y es que hace cinco años y 10 años yo sea crear un corpus,
que es lo que me he estado dedicando desde el año 95
hasta el año 2000.
Bueno, sigo ampliando como puso no valía para nada,
es decir, había solamente la publicación de ese corpus,
lo conocí para muchísimas cosas.
Es decir,
el trabajo es es haber hecho la base de datos,
una beca de la base de datos públicas en los diccionarios
y tal.
Por qué digo que lo de publicar en abierto,
porque ahora mismo se puede publicar en abierto,
y además eso empieza a contar, porque hasta ahora,
y claro, los investigadores e investigadoras jóvenes
pues, tocaban en publicar, en las revistas,
en las revistas de culo cubos en las revistas.
Claro, eso es, es trasladar la importancia
de la revista a decir que un artículo publicado allí es de buena calidad,
pero deja fuera muchas otras cosas como, por ejemplo,
que luego la gente lo utiliza sea mejor.
Resulta que alguien que utiliza mi corpus publica cuatro o cinco cosas
y está más citado que los autores del corpus,
que además éramos empresa y siete personas
y del campo de las humanidades.
Eso está más visto.
Así que un disparate,
bueno, pues afortunadamente en la última convocatoria
y se va a ir incluyendo, no se van a quitar.
Por supuesto,
los publicaciones en uno u otro está si quieren publicar en eso.
Pues espere o pague hacer,
pero lo cierto es que ahora mismo este tipo de publicaciones,
si están repositorios oficiales de las universidades
y si tienen un doy, y si además están referenciados
en un sitio que puede decir esta persona,
se ha descargado, estoy diciendo grandes,
cada 2000 personas eso significa que es importante,
y ese tipo de información ahora también va a contar
y que uno la pueda aportar en sus sexenios
y es una cosa que a mí desde luego ya estoy llegando soy catedrático
y tengo todo lo que tenía que tener,
pero me satisface mucho para nuevas generaciones,
porque yo estaba luchando mucho con eso, con creaciones
de muchos recursos lingüísticos,
que es verdad que nos lo han pagado con proyectos y hemos tenido gente,
pero realmente ese trabajo no contaba.
Solo contaba la publicación que tenía de ese artículo en una revista
o que se cuando había dedicado a ello dos tres años.
De hecho una de las cosas que hice fue dejar de mis doctorandos.
Dicen.
No vamos a trabajar más en compuso porque estoy dais un año entero,
otras pidiendo y luego no sé que para que luego os haga muy
pocas transcripciones, y no lo tiene.
Ese tipo de cuestiones que ahora están cambiando
y afortunadamente yo mí todo el mundo lo modelo de lenguaje
también ya están oficialmente, forman parte de lo evaluable,
los estas herramientas, las publicaciones,
porque lo que intentamos al mismo no solamente dar cuenta del valor
digamos del impacto científico por la revista,
sino también el impacto,
porque la gente lo ha utilizado y si la gente se lo descarga
y si claro hay también otra cosa que nos pasaba
yo tengo todo puesto en las páginas de mi laboratorio
y eso tampoco vale, porque, claro, tú puedes manipular,
tiene que estar dentro de las páginas de tus intención,
por ejemplo madroño, etcétera,
que eso es eso tiene que estar siempre indexado
por los documentalistas,
donde se puede decir serán descargados equis personas,
y esto lo pueda poner la narrativa de Chubut sexenios.
Aquí su humanismo, mucho aquí a que la gente
cambie un poco, porque esto lo hacemos mucho más amplio.
Se recogen más.
La la, la variedad científica.
Las aportaciones interdisciplinares, ya no son tan ortodoxas ese artículo
escrito por una persona.
Hablando de Cervantes?
Nadie lo puede hacer?
Así?
Quieren ser una obra colectiva y entonces tiene
que ser con trabajando?
Mucha gente.
Hay es que no vemos este aquí Álvaro por favor exculpan nada bueno
Antonio mi gracias por la por la conferencia;
ha sido interesantísima.
Yo creo que nos quedamos con más, con ganas de más,
como por otra.
Casi siempre pasa cuando te escucho, porque además
el entusiasmo que le pone es bueno, yo voy a ir un poco a la con de.
Simplemente Hay un aspecto en la que no coincido del todo
y luego una pregunta.
Te voy a hacer, ojalá tuviéramos,
ojalá hasta ahora estar de acuerdo en que estuviéramos ya superado,
lo de que ya tenemos tanto contenido digitalizado,
porque a nivel histórico nos sigue faltando mucho
y tú conoces.
Bien, que un cuerpo es con el que estamos trabajando precisamente
con los colegas del proyecto de la profesora garcía
Serrano ese diario de Madrid prensa por ejemplo histórica.
Tenemos digitalizada la Biblioteca Nacional;
muchísimos títulos, los hilos a partir 18 19,
pero el problema es que no son útiles,
no son operativos, porque Hay que volver a digitalizar
porque no, no se reconocen viviendas, es verdad,
a salud y de programas que ya hemos empleado además.
Pero bueno, falta todavía mucho, digamos.
De esos procesos de transcripción y de enseñar a transcribir
un manuscrito textos impresos antiguos, que son,
digamos difíciles todavía, digamos,
queda mucho para para para poder trabajar de manera fluida.
Entonces, bueno, será simplemente una situación para alumnos
y además en historia que eso se reserva es esperar,
y cuando esa precisión yo si te quería preguntar
por qué una de las cosas claves yo creo que ha quedado más
que evidente no en la toda la conferencia es la importancia que
dentro del conjunto de las humanidades digitales
tienen los trabajos en equipo, las relaciones interdisciplinares
y y un poco cuál es ese horizonte, digamos,
a lo lejos no a largo plazo, pero yo te quería preguntar pensando
en los alumnos que están ahora empezando
que estamos justo en estos meses,
que incluso les cuesta horrores.
Muchas veces simplemente selecciona un tema para su investigación
para adentrarse un poco en esto a ver si nos podría dar nada
los tres consejos,
porque las cosas que también ha quedado muy clara
es que todos estos procesos es tomar decisiones.
Entonces, es muy difícil tomar esas decisiones que aconsejaría
es para nuestros alumnos que están empezando,
que todavía no tienen una capacidad, una red a trabajar,
que no conoce las herramientas que posiblemente también,
bueno, pues no conocen a fondo porque tampoco acaban de acabar
sus grados, por ejemplo, los propios temas de investigación
si proceden de Historia de Arte de Literatura,
que pasos les sugeriría para en ese primer estadio,
no para para que puedan abordar cosas más o menos asumibles,
no sé cómo lo hacéis tú con tus alumnos de máster
en la Autónoma,
y eso a lo mejor les puede ayudar también para dar sus primeros pasos.
La pregunta es buenísima.
El año pasado no sí sí el apunta es muy buena,
pero tiene contestar a lo que le dije a un profesor de Historia del Arte
de un facultad.
Creo que lo primero es que los profesores
tenemos que trabajar en Humanidades -digitales, es decir,
cuando nosotros trabajamos en Humanidades digitales
porque evidentemente vamos a ver, está claro que falta muchísimas cosas
que digitalizar y que el porcentaje de profesores humanistas
pasamos un cinco por 100 pueden ser maestra.
Digitales, un 100 por 100.
Es decir, te falta muchísimo,
pero lo primero que haría es lo primero que me parece esencial
es que Haya difuso, sean un humanista digitales,
es decir, que tenga sus propios experiencias
trabajando.
Claro, yo tengo ideas, por supuesto, pero pero también sal
ideas trabajando con con con otros ámbitos.
Es decir, es tan fácil como pensar el caso.
El ejemplo que hemos hecho Antonio Moreno
no es un poco redundante, pero uno quiere preguntar cosas dice
si pudiera tener una herramienta que me permitiera sacar los ejemplos,
los prados, los fragmentos,
tan ese tipo de ideas que le pueden salir y que yo, por ejemplo,
creo que los estudiantes tienen esas curiosidades
desde que entran en primero, es decir, Hay lo poco que Hay
que canalizar un poco, es eso.
Tú qué es lo que te interesa,
qué es lo que tú crees que te faltaría,
y si puedes meter todo,
evidentemente Hay ahí Hay a veces
los textos que dentro de un equipo de investigación
aquí es implicado mucho.
Esto que Hay mucho trabajo quiero decir.
Quieres?
Evidentemente, que Hay mucho trabajo y sobre todo también
Hay muchas muchas partits, no, mucha gente que sabe hacer.
Pero yo creo que esto tiene el interés de convencer a la gente
que va a hacer algo nuevo.
Esto es como cuando hacía con las revoluciones científicas
y decía que cuando Hay un cambio de paradigma
es porque de pronto ha habido una nueva forma de hacer las cosas.
La gente se pone en ello y yo creo que la gente,
la las generaciones actuales ya no tienen un problema
con como tenían nuestras generaciones.
No yo era un tipo raro, evidentemente,
y mi maestro mucho más todavía en el año 81,
haciendo cosas de Filología y digitales
o era vamos cuando se inventó los peces
o se trabajaba y yo empecé a trabajar con, o sea,
no tenía nada que ver con lo que tenemos ahora,
pero la generación nueva ya no tiene ese problema,
y yo siempre intento, obviamente, enseñar herramientas digitales
a mis estudiantes, niña lo utilizo,
primero para que la gente se acostumbre,
pero Hay muchas herramientas que Hay,
lo que Hay que cambiar un poco es bueno,
pues la la Hay que cambiar la forma,
hacerse preguntas.
Si no se cambia la forma de hacerse preguntas,
uno puede encontrar respuesta.
De hecho,
es la base de la investigación las preguntas de partida,
no?
Entonces, si nosotros
como profesores nos metemos a hacer cosas interesantes
y aquí contábamos interesantes novedosas,
no hace falta hacerlo con estas herramientas,
yo me ha reconstruido porque no las teníamos
y porque me apetece construir,
y tengo la suerte, que tengo amigos informáticos,
que además les convenzo para que me ayude que solo gracioso,
pero bueno, mejor mi entusiasmo o lo que sea,
pero pero yo creo que eso es importante.
Entonces, yo tengo un problema aquí y no me va a estar a mitad,
pues intentar un también
con alguien que quiere hacer algo, porque yo tengo muchos amigos,
conocemos de hace muchísimo tiempo y bueno nuestra amigo
José Cabo González mutuo
ya no me contar no entonces yo creo que es una oportunidad
y a mí a mí lo que me gusta es abrir nuevas,
no se caminitos y yo creo que eso se puede hacer.
Tenemos mucho miedo.
La cuestión de no sé si lo voy a saber hacer tal, pero Hay
que hacerlo, Hay que intentar hacerlo y la gente busca y se le ocurre,
o sea, cuando uno tiene que poner un ejemplo muy, muy.
No es mío, este es un caso de una persona.
Hace como cinco o seis años he hecho una tesis doctoral
que durante seis crea de de lingüística forense
para que había un policía retirado.
Quieren intentado descubrir las relaciones que había
en un escritor de los años 70, que hay escrito,
muchas novedades que él pensaba que una de ellas había escrito.
Entonces, él tenía cuando se jubilan
o cuando se pasa la reserva le el interés por saber
si eso realmente pertenecía a quien estaba asignado
o había otro, y entonces hizo,
haces sobre eso.
Ese tipo de cosas a mí me emocionan, y me parecen que son interesantes,
personas que ya están en colaje,
no se me da, que no llevan investigando,
pero que deciden,
y me imagino que muchos estudiantes de la UNED les puede pasar.
Eso, gente que está trabajando,
gente que tiene a mí me gustaría saber esto.
Yo tengo tengo esa duda y tengo ese ese ese placer
y hay que aprovechar ese tipo de centros.
Yo creo que lo bueno que tiene la UNED
me parece a mí una cosa muy buena, que tiene,
que tienen unos dientes ya con cierta madurez
que pueden tener ya más claro, porque el problema Álvaro
es que cuando uno tiene veintidos años es difícil saber
que quiere hacer de tesis doctoral
o que quiere trabajar en no sé qué,
pero cuando uno decide ya unos 40 años,
ya hago 50 ya leído ya vital, pues ya tiene más ideas.
Entonces, esas cosas es una cosa
que pudiese aprovechar muy bien en la UNED no esos intereses
de de gente que tiene quien tiene inquietudes
y os animo a que a que es en eso, porque se puede hacer muchas cosas,
y yo creo que precisamente las monedas digitales
y máster que vosotros hacéis, mira, a mí me da envidia la siguiente.
Yo llevo trabajando en digitales haciendo y mental,
no tengo un máster digitales en autónoma
porque no tengo mucha gente que esté que pueda hacerlo,
o sea, que quieran partirlo,
o sea que todo es poco tener ganas de ponerse y de sacar y de,
y, bueno, pues colaborar de manera totalmente.
No sé es muy divertido,
es muy divertido, yo le puedo decir que yo me lo he pasado muy bien
y me lo sigo pasando bien.
Entonces, pues yo creo que esto es una buena,
una buena recomendación.
Las cosas Álvaro dónde.
Pues yo creo que ya.
A mí Cambó y la verdad que,
o está hablando en todas estas cosas,
os veo también a mantener los textos se pueden salvar Cloud amigos
llamamos en zonas que no sabemos dónde están en el pasado,
y la ove, con una canción de mis ojo,
cogiendo textos literarios de una época.
Hoy en día, incluso el listado de don Juan,
aunque tenemos en España,
ponen y vamos a ello abierto.
Otro mundo que tampoco me imagino, esa posición de localización,
una parte muy contante que es otro aspecto de un saber
así es las que me han interesado.
Pero eso afecta a un proyecto de Erasmus.
Precisamente, hacíamos.
Es ubicarlos literatos en las zonas que habían virado cambia,
entramos.
En un parciales, incluían la subida, en su obra,
era un poco enfocado a comprarían y publicado,
y tengan mucha.
Ampliando los olores disfrutarán mucho los niños,
bien, de manera natural.
Yo es que creo que esa es nuestra, nuestra aportación.
Tú a partir de luego descubrir cosas nuevas, de investigación,
y de muchas es también, y esto está los sexenios,
también será aportar valores a la sociedad y valores de sociedad.
Significa no transferencia, transferencia a hacer,
hacer que las obras vamos a ver Quijote
tiene oraciones de 200 palabras,
eso es un hasta raptus más alto y que tienen
muchas menos pues no entonces ay ay ay
que hay que intentar hacer que la gente se acerque,
pero claro que hay que ponérselo fácil, no, y ese tipo de cosas,
pues yo creo que es una obligación nuestra,
no disociar esa transferencia a la sociedad.
Pero no solamente está contando las mismas historias,
todo el tiempo, sino que lo de otra manera
sea no solamente leerlo, no solamente,
pero un mapa es juntar las dos cosas,
no.
Bueno, pues muchísimas gracias y damos por concluida la sesión.
Gracias, Antonio, y a todos los participantes.
Voy a dejar de grabar allí
en unas hablabas estamos compañeros o unas palabras,
dicho bicho, la red sí.