Los días y bienvenidos
todos a esta sesión de apertura del máster universitario,
el mundo clásico y su proyección
en la cultura occidental es un caso cesación
de un placer para nosotros el compartir esta sesión
con todos ustedes, los que nos siguen en lineal,
nos compañeros que han asistido presencialmente,
que están aquí presentes una sala en esta sesión de apertura,
va a tener dos partes,
como es habitual, una conferencia a cargo de la profesora
Virginia García Entero, y previamente una pequeña presentación de máster,
no orientación para nuestros estudiantes a cargo de la persona.
Hay quien sería rueda de secretario de máster y armonía como coordinador
de unas.
Así es que bienvenidos todos femenino gasto del curso,
acaba de empezar con la satisfacción de consolidar esta actividad
en un máster que ha ido cobrando consistencia
a lo largo de los cursos, que ha ido madurando y del cual,
pues estamos muy satisfechos de poder ofertar a los estudiantes
una propuesta de trabajo que incorpora múltiples acercamientos
al mundo antiguo, una partida básicamente textuales
por supuesto referencias a los textos antiguos
y sus proyecciones posteriores,
pero también en relación y en intercambio de ideas
y experiencias.
Con otras especialidades,
por eso estamos aquí en un componente,
también multidisciplinar, interdisciplinar bastante intenso
que se manifiesta precisamente en actos
como esta misma sesión de apertura.
Como decía, vamos a celebrar hoy
queremos insistir a los estudiantes en la disponibilidad
y en la colaboración de sus profesores,
de los profesores del máster
para desarrollar desde la manera más más enriquecedora posible
sus estudios.
Con nosotros estamos
a su disposición, el máster ofrecen muchas posibilidades
y les invitamos a que las aprovechan,
y, al mismo tiempo, cobran conciencia de que es un máster que va a permitir
una iniciación a la investigación en diversos objetos del mundo,
antiguo, que luego van a favorecer una formación investigadora
más profunda en altos etapa de su formación.
Al mismo tiempo,
es un máster que tiene una dimensión de perfeccionamiento profesional
muy clara destinaba a fortalecer la preparación
de los graduados o los expertos en este tipo de materias.
Nuestra experiencia es extremadamente positivas,
muy reconfortante, observar perfiles de estudiantes,
que proceden nuestro caso de formaciones muy dispares
y que por interés y por vocación,
y por el deseo de introducirse en este mundo
cursan el Máster con decisión y con interés,
y en muchos casos, con un aprovechamiento extraordinario,
tenemos un abanico donde estudian peces de los más cualificados,
desde el punto de vista de su formación,
en las materias específicas en los estudios de dafo,
como en los estudiantes de formación,
no humanística necesariamente,
que siguen con muchos casos con con afán, con fervor,
su preparación en este máster.
La experiencia que vamos teniendo la madurez que ha ido adquiriendo
el máster, también nos ha ido permitiendo pulir muchas cosas,
demostrar estaba sumamente vivo y dinámico;
de hecho, todos los productores intercambiamos opiniones
sobre cómo podemos hongos, mejorar o perfilar
mejor nuestras asignaturas para hacerlas más,
más interesantes o más enriquecedoras para los estudiantes,
y constituye un reto continuo nuestro para nosotros como profesores,
no.
Un buen ejemplo son las dos profesores
que acompañan,
acompañan y los profesores de los equipos docentes del Máster.
Por lo tanto, bienvenidos.
Gracias por hacer un acto de confianza en este máster
y en estos profesores
que van a compartir la docencia de sus asignaturas,
y le cedo la palabra ahora a la secretaria del Máster
con unas indicaciones.
Recriminan indicando cuando voy a dar unas breves indicaciones normativas
a las asignaturas del máster y al en cuanto a las asignaturas.
Tenemos recordarme la importancia de atender a todas las actividades
que se proponen en cada asignatura
y que pueden consultar dentro del curso,
que asimismo debe tener en cuenta en las pruebas de valoración
de las diferentes asignaturas, ya sean éstas trabajos o exámenes,
así como el calendario propuesto,
porque es necesario para confiamos en ello organizar el desarrollo
y la preparación de todas las asignaturas.
En cuanto al ecm,
recordamos a aquellos estudiantes de nuevo ingreso
que hemos matriculado anteriormente en esta asignatura dcn.
En el mes de diciembre
se publicará la asignación definitiva del tutor de investigación,
teniendo en cuenta las preferencias que han expresado.
Asimismo le recordamos a aquellos estudiantes que ya tengan asignados
en todos con anterioridad que no deben enviar ningún documento,
y aquí se una normativa.
La asignación de todos se mantiene, salvo casos excepcionales
hasta la defensa pública.
Decís, por otro lado, una vez que se les había asignado ya
de manera definitiva tontos línea de investigación,
recomendamos que se pongan en contacto con el tutor
o la tutora para definir lo antes posible un tema concreto
de desarrollo del trabajo y garantizar el trabajo
bajo su tutela.
En cuanto a cuestiones burocráticas en todo.
Por otro lado, pueden encontrar toda la información relativa al curso
2024 a 2025 metros, todo matrícula, documentación, etc.
Además de la declaración jurada factoría las normas de formato
y el calendario general,
tanto en la sección de trabajo fin de máster
de la web de la Facultad de Filología,
como en el campus virtual de la propia asignatura de 13.
También les animamos a que, por favor,
consulten la vía de la asignatura de,
pues en ella pueden encontrar información relevante
para su organización, especialmente en la sección de metodología,
en la que se recogen.
Indicaciones sobre aspectos formales,
defenderme, pautas para la cita de horas y autores,
antiguos acceso a bases, de datos, etcétera,
y por último, tal como ha indicado el coordinador,
le recordamos que desde la coordinación del máster
estamos a su disposición para lo que necesiten
y que pueden contactar con nosotros a través de los gimnasios.
Muy bien.