Bueno, muy buenos días a todos,
a todos los que están aquí en la sala de la UNED
y a todos los que nos siguen a través del canal general.
Vamos a iniciar del Tercer Seminario del proyecto de investigación
los límites de la autonomía de las universidades públicas,
y en este caso nos vamos a centrar los sindicatos en la universidad,
aunque es verdad que se centra en la defensa
de tanto el personal laboral como el personal docente,
como el personal de lo que hay cobrásemos pegas,
no el personal técnico de gestión y administración y servicios.
Todo el proyecto está más centrado en la parte docentes
y aquí nos hemos centrado en casi todas las publicaciones
que hemos realizado.
Hasta este momento hay dos factores era más,
creo que hacen que este relevante.
En primer lugar, está la nueva ley,
la ley orgánica del sistema universitario,
que ha impuesto un montón de novedades en el plano laboral,
las más relevantes luego hablaremos de ellas con detalles,
pero es la que padecen de profesores permanentes, laborales,
con titulares,
la contratación indefinida del profesor a tiempo parcial
o los profesores asociados, y la creación de una nueva figura,
una figura relevante desde figurado en sus brutos,
pero también este seminario creo que llevan que ha habido
en los últimos tiempos un buen número de resoluciones judiciales,
algunas en ámbito contenciosoadministrativo,
muchas y muy damas, muy en el tono,
casi siempre, siempre en el, en el orden laboral,
ha defendido los derechos de los trabajadores docentes
universitarios y muy en particular sus derechos económicos.
Creo que todas esas son razones que explican
por qué organizamos este seminario sobre sindicatos y autonomía.
Nuestro propósito era contar con cuatro personas,
un representante por cada sindicato, porque la formación sindical
y además de cada universidad de Castilla y León,
aunque sabéis que el proyecto estaba centrado en cuarto,
no sea desde toda España.
En este caso,
si nos parecía que era interesante darle una dimisión autonómica,
van a participar tres van a participar crees
porque la cuarta invitación pues no uno en fin
no ha sido aceptada entonces quiero antes que nada agradecer
muy sinceramente la presencia de Roberto Fernández Fernández,
que pertenece a la central sindical independiente
y de funcionarios, sí y trabaja en la ansiedad de León,
a digo Manuel Jiménez Bravo, de la Unión general de trabajadores,
ugt y de la Universidad de Salamanca,
donde, por cierto, hicimos el primer seminario
hace ya años con el rector de allí fue una experiencia muy interesante,
y me vais a permitir que haya un agradecimiento especial
a Ana María negro, macho de sindicato,
de trabajadores de Enseñanza de Castilla y León,
es decir, de la uva,
establecimiento no tiene nada que ver con una adscripción ideológica
o simplemente porque cuando empezamos a organizar Luis de Grado
y yo este este seminario
pues fue la persona que nos ha ayudado a establecer contacto
con algunos de vosotros, que ha colaborado,
y yo quiero, por supuesto accesible también,
por supuesto, a la UNED y muy especialmente a Fernando Reviriego.
Sabéis que esta es una actividad que nuestros socios estratégicos,
la UNED y la verdad encantados y muy felices esta colaboración,
que ya va a ser por la tercera edición
y sí más detalles y más matices, simplemente aquí sentamos
en materia.
Mi propósito es establecer un debate sobre algunas materias,
pero obviamente lo he dicho antes en privado,
lo vuelvo a decir en público.
Los ponentes son libres.
Obviamente para ampliar las materias sugerí otros temas de interés.
Fin, hablar con absoluta libertad, cómo actuó universitario
y luego abriremos a finalizar estas cuestiones que están más
o menos pensadas por supuesto, un turno de palabra
para que cualquiera de los asistentes puedan intervenir, opinar, preguntar
o hacer cualquier tipo de observación
que considere oportuna sin más trámite.
La primera cuestión que quiero plantearles es bueno un poco
una cuestión general, un poco,
es una reflexión que envi si es posible
en una breve reflexión sobre el papel de los sindicatos.
En la universidad es tremendo,
aunque hay sindicatos, señoras hombres,
ya desde hace muchos años una buena parte de los profesores
y y un éxito incluiría entre ellos y el gas.
Bueno, no sabemos muy bien qué es, cuál es la función práctica,
no, qué es lo que hacen los sindicatos,
para qué sirve los en el ámbito universitario.
Por tanto,
le pediría una intervención general sobre esta cuestión
y en relación con el personal docente es una primera valoración
sobre si su ámbito de trabajo es más personal.
Y ya luego entraremos en cuestión y es mucho más concretas.
Insisto, que usted sería más bien una intervención genérica
sobre el apellido.
Sindicatos sí sin más trámite fue cues, tienen a la la la palabra.
Digo que habíamos establecido un orden,
y me parece que empezaba, si no estoy equivocado.
Buenos días,
muchas gracias por la invitación a su organizadores y profesor,
Francisco Javier maquilla horquilla, que fue la persona
que contacto conmigo para participar hoy este seminario
coincido en parte con él sobre el papel
o quizás el desconocimiento que parte de la comunidad universitaria
tiene en relación con el papel que los sindicatos
tenemos que realizar en el marco de las ciudades,
pero yo creo que tenemos que jugar un papel fundamental en la defensa
de las condiciones laborales de otros compañeros y cada vez más,
aunque no a lo mejor no, no llega tanto más tanto
o no tiene tanto con la comunidad universitaria.
Cada vez más.
Tenemos un papel fundamental
que jugar en la defensa de esas condiciones laborales
y porque así lo dicen las normas,
tanto el estatuto básico del empleado público
como el estatuto de los trabajadores,
los representantes de los compañeros,
los representantes de los trabajadores
de los empleados públicos ya se ha híper,
Legaz funcionario o laboral somos cada vez llamados a participar,
al menos en las negociaciones de diferentes aspectos
que tienen que ver con las condiciones laborales.
Supongo que mis compañeros lo ratificarán al menos aquí
en la Universidad de León,
luego conseguiremos mejores o mayores, o menores resultados,
pero participamos en la mesa general de la universidad de negociación,
estamos presentes en las reuniones que realiza la gerencia con el gas,
tanto laboral como funcionarios, y estamos en la reunión
es que el vicerrector el profesorado realiza con nosotros
en el marco del personal docente e investigado.
Luego, bueno, pues os nosotros, lanzamos nuestras propuestas,
vamos a las negociaciones, negociamos con los vicerrectorados
o con la gerencia y luego, bueno, nos hacen mayor o menor caso
las propuestas que realizamos, como luego tuvo
pues a su gobierno y tiene que aprobarse delegadas,
un gobierno, pues ya sabemos poco, hemos ámbito la universidad
y si el rector controlar esos órganos puede ocurrir que en muchas ocasiones
y muchas veces que la negociación que se ha realizado
sobre una determinada materia vaya por el otro
en contra o el voto favorable de los representantes
de los trabajadores,
como las mayorías o más que eso aún poco han acostado
viernes esa prueba, pues aprueban,
aunque vaya con nuestro voto.
En cuanto a la segunda pregunta que nos decían, es verdad que tenemos,
aunque la gente no lo no lo sé a exactamente tenemos más
que a un poco más de capacidad de negociación en el ámbito
del pdi laboral que del pdi funcionario.
El pdi funcionario,
las materias o el propio estatuto básico del empleado público
están un poco más limitadas al tema de negociación
o podemos negociar salarios, por ejemplo.
Cómo podemos negociar retribuciones en el ámbito
del pdi laboral a través de los colectivos,
a los diferentes acuerdos.
Eso está más limitado en el caso de los funcionarios públicos,
pero sí es verdad que tenemos otras posibilidades de negociar
en el ámbito del funcionario,
pero creo que más en el ámbito del pedí labora,
que constó, pues también aquí mi primera intervención
muchas gracias Diego sí un poco borrar ratificar las palabras
que comentaba también Roberto también efectivamente los obras cantantes
de los trabajadores
pues estamos afortunadamente más presentes las mesas de negociación
en las comisiones de profesorado nunca son.
Pediría reunión escolar,
alianza en un caso personal que te gas, etcétera,
y también en el consejo de gobierno no tenía el caso
de la Universidad de Salamanca,
tenemos dos órganos de representación.
La junta de pedí el comité de empresa de laboral
y los correspondientes órganos, también junta y comité de gas
no, que están presentes también los consejos de gobierno,
que hemos cierto poder de acción también y de manifestar por lo menos
nuestra opinión no, y defender los intereses siempre,
pues de todos los trabajadores de la universidad,
luego también por eso los sindicatos,
como como organizaciones están también presentes
en las mesas de negociación con las universidades,
donde se puede llegar a veces a acuerdos más favorables,
más desfavorables, no, pero siempre con la buena fe
de ir a favor, de demostrar representantes que son
en este caso los trabajadores de la universidad pública
y luego abrazarán también al ámbito de acción,
pues coinciden nuevamente con con Roberto,
también al ámbito territorial de la Comunidad de Castilla y León.
Pues sí es cierto que los sindicatos tenemos mucha más verde acción
y de negociación sobre el personal laboral,
no los funcionarios, pues al final depende más de ministerio
y quizás de negociaciones a nivel a nivel nacional
de las organizaciones a nivel nacional
y en el ámbito de la Comunidad de Castilla y León,
pues nos limitamos en este caso a personal laboral,
negociación de salarios, condiciones laborales
y otros permisos que podemos quizás ampliar también respecto a la norma,
a la norma nacional.
Entonces, bueno, creo que el poder, la acción es mucho más fuerte
en el ámbito de las figuras laboral muchísimas gracias Ana
tienes la palabra bueno una vez oído a mis compañeros sinceramente,
yo solo me queda gratificar no ratificar lo que ellos han dicho,
que es tal cual.
Es decir, la importancia de las relaciones laborales
en lo que sería el ámbito universitario,
pues no es tanto como se debería, pienso yo es una opinión.
Por qué?
Porque muchas veces los gestores de las universidades,
muchas veces los sindicatos,
como como algo que hay que supera, por así decirlo,
la norma, exige que nos sea exista una negociación en mesa general
de negociación de cada una de nuestras universidades.
Ahí estamos representados en función de unas elecciones sindicales.
Es decir,
si un sindicato no, no consiguió el 10 por 100 a nivel global,
pues no puede estar sentado en esas mesas.
Entonces tiene unas normas que vienen dadas por las elecciones sindicales
y y todo, y muchas veces, como decía Diego,
es verdad que estamos presentes en mi consejo de movía,
no como representantes, por un lado suele estar el presidente
por lo menos una universidad de Valladolid,
el presidente de la Junta de allí y, por otro lado,
está el presidente o presidenta de el comité intercentros,
porque, aquí como tenemos tantos campus distintos centros,
entonces estaban los 2.
Claro, tenemos voz, pero no tenemos voto.
Podemos hablar, pero no tenemos peso
de tomar decisiones junto con el consejo de gobierno.
Bien es verdad.
Ratifico un poco lo que decía Roberto,
que el consejo de gobierno
eso es decir normalmente los actores tienen ahí un poder bastante,
pues son los que nombran, son los que es decir,
el consejo de gobierno normalmente nunca va
contra las normas, lo que sí contra perdón,
contra lo que propone los gestores o el rector.
En este caso lo que sí que es verdad que el único punto
que nosotros podemos estar un poco más acorde es en el hecho
de que en la mesa general de universidad tomamos decisiones,
como decía Roberto, pueden, hay veces que son,
llegamos a acuerdos con unas universidades,
otras veces no resida de Valladolid, últimamente no llegamos a acuerdos,
pero bueno, por una cuestión casual,
antes y que llegábamos a acuerdos.
Ahora no llegamos a acuerdos y ya hablaremos supongo más adelante
por qué y normalmente cuando se toma una decisión
y si os imagináis que es positiva, por así decirlo,
que los sindicatos o no o si fuera negativa,
llegamos a un acuerdo o no llegamos a un acuerdo.
Lo que no puede hacer el órgano de consejos gobiernos
modifica lo que sale de la mesa general de universidad
puede rechazarlo.
Evidentemente, si lo rechaza,
vuelve otra vez a la mesa general de universidad,
pues para volver otra vez a dar otra vuelta, etc.
Pero lo que no puede hacer un consejo de gobierno a una decisión de mesa
general de universidad es modificar.
Lo que está en este documento?
Repito, puede aceptarlo?
Rechazo en votación pero no podía modificarlo?
Ya hay veces que se combina.
Esto es solemniza el dentro de ese órgano,
e incluso a los miembros, con toda su legitimidad,
te dicen.
Esto no me gusta tal?
No sé qué y pretenden modificarlo?
Lo y hay veces que incluso, pues se ha dado el hecho
de que se ha modificado y ha habido problemas,
problemas que han terminado incluso en los juzgados, pero bueno,
realmente también ante la segunda pregunta que nos planteabas
el ámbito de negociación, si es de los funcionarios
y de los laborales, no voy a repetir lo que han dicho mis compañeros,
porque estoy totalmente de acuerdo?
Es tal cual ellos lo han comentado.
Lo que sí que es verdad es que después los sindicatos,
sobre todo los pequeños porque el sindicato que yo represento
que es este es a nivel nacional, pues realmente somos pequeños
en el sentido de que no llegamos al 100 por 100 necesario
para formar parte de negociaciones, etcétera.
Mis colegas de mesa,
tanto Roberto como Diego, pues forman parte de organizaciones
que realmente sobrepasa mis del 10 por 100,
como intentamos representar
o defender las condiciones de trabajo,
pues muchas veces sí intentando a nivel
Gobi central intentando llegar a,
pues eso va a reuniones con la mi en este caso, ministra;
es decir, intentar sacar información y cuando desierto sí
que los 17 años, hoy reiteradamente que nos da esas esas reuniones
bilaterales que simplemente consisten en que nos dan información
de cómo está la política y a lo mejor nosotros también hacemos propuestas
a al respecto no es un poco la forma de llegar a hacer propuestas
sobre los funcionarios, y si las comunidades autónomas
ya han dicho mis compañeros ahí sí que tenemos el 10 por 100.
Con lo cual, sí que estamos en unos meses de negociación,
y ya han dicho mis compañeros que las comunidades autónomas,
pues bueno, la capacidad de negociación en los laborales
que pues serían convenios que supongo que hablaremos más adelante
y curiosamente, déjeme, voy a dar este dato.
Creo que mis compañeros comparten esto.
Cuando nosotros pedimos reuniones bilaterales con con la consejera,
con la directora general generosidades,
es que últimamente ni contesta, o sea,
no existen, porque no nos son capaces de tener un diálogo social
con los representantes de los del personal
de las universidades.
Entonces, a mí esto personalmente me parece bastante grave,
a mí me tuve que interrumpir, ajustado porque vamos a hablar ahora
de las relaciones entre los sindicatos
y, digamos, los actores políticos.
Antes me gustaría comentar en esto
que que del consejo de gobierno es preocupante,
porque en su es un órgano que va a reforzar en cuanto a la dependencia
del rectorado lo cual efectivamente quizás una buena noticia
pero bueno no voy a centrar en el tema que nos toca ahora,
es la relación de los sindicatos con con los órganos políticos
y así haber Estado,
ya sea de la comunidad autónoma en relación con el Estado
y son preguntas de su.
Emprende un absolut.
Tenéis contacto,
tenéis algún tipo de interrelación con el Ministerio de Ciencia,
Innovación y Universidades actuais directamente actuais
a través de otros organismos de vuestra propia Ornedo sindical,
organismo a nivel nacional, por ejemplo,
y luego me gustaría saber si habéis participado
en alguna instancia en alguna medida en cuanto a la aprobación
de la ley orgánica del sistema universitario.
Si habéis participado de la ley,
si tenía una opinión muy genérica por ahora,
porque luego entraremos en detalles concretos,
si valoráis positiva o negativamente la ley.
Insisto, no vamos a hablar ahora de cómo se ha aplicado
porque eso lo vamos a efectuar más tarde si queréis
y luego en relación con la comunidad autónoma
con la Junta de Castilla y León.
En este caso también me gustaría saber cuál es el grado de negociación
que tenéis con ellos y también lo llamáis vosotros mismos
o lo yo.
Si un tipo de órgano autonómico, superior a las necesidades,
y luego si conocéis algo de quién va a pasar
con el convenio colectivo, si yo no estoy equivocado,
creo que seguimos con el segundo convenio colectivo,
que ya tiene bastantes años,
no sé si se está negociando un tercero o no,
y también y ya termino si habéis con adjunta con la Junta de Castilla
y León sobre la financiación o esto es una materia que a nosotros
en principio nos atañe por vuestra propia ámbito
de trabajo.
Nos, como veis,
son bastante cuestiones en relación con el Estado
y con las comunidades autónomas.
Aquí apartáramos a centros, turnos, os pido a todos duende.
Voy a intentar ser muy breve un turno genérico
y luego para que si alguien quiere añadir algo o discutir algo
o contestar alguna información, podamos hacerlas,
y si queréis, vamos a alterar el orden de intervención.
Empezaron a ahora por por Diego.
Digo, tienes la palabra, por favor.
Muchas gracias a ver si al ámbito nacional estatal.
Bueno, las dos negociaciones vamos a ir sobre todo a entre comillas,
además cercanas han sido sobre la ley orgánica
del sistema universitari o la, los.
Qué que sí que tenemos nosotros elógiate,
compañeros que han estado presentes en esa negociación,
entre comillas, porque, según palabras de ellos mismos,
no hubo negociación, se planteó el proyecto de ley
encima de la mesa y les dijeron que eso era lo que se iba a aprobar
en el Congreso de los Diputados.
Es decir, no hubo ni un diálogo
en la negociación que permitiesen modificaciones a la ley,
y la otra negociación que se está actualmente llevando
llevando a cabo, donde también tenemos compañeros
que están presentes sobre el estatuto del personal docente investigador,
está actualmente en desarrollo.
Ahí sí me consta, pues bueno que están contando más
con las opiniones de los compañeros de eso,
compañeros que tenemos nosotros ahí de UGT sí que nos suelen pasar
también los borradores para que añadamos algún comentario
a un comentario que luego ellos puedan trasladar
también a a esa mesa para ver si se puede introducir
esos esos comentarios respecto a la negociación
y con el gobierno con el ministerio que, como ya digo,
no a mi caso yo directamente tenemos compañeros,
no encargados de esas tareas
que luego sí que se pone en contacto con nosotros.
Respecto al ámbito autonómico,
pues bueno, las negociaciones que tenemos con con la junta
en este caso creo que lo compartirá mis compañeros,
pero con la junta son nulas.
Prácticamente tenemos una inactividad y una pasividad por parte
de la Junta de Castilla y León.
Son tan reuniones
y nunca se responden a esas peticiones de reunión.
Tenemos la la negociación del tercer convenio colectivo
del pdi laboral de las universidades públicas de Castilla y León,
que actualmente está paralizado.
Creo que hace más de un año que no se convoca
ninguna ninguna reunión y por parte de la consejera de educación,
pues tampoco tenemos noticias hasta hace bastante,
bastante tiempo.
Entonces tenemos ahí un poco de actividad por parte de la Junta,
que no sé si se debe también a a nos queda muy bien aquellas,
y es porque no quieren implementarla,
porque, por ejemplo, otra cosa que es necesaria es y saga
el desarrollo y el regulación a nivel autonómico y de la ley,
que también está paralizado nos han puesto con ello,
a pesar de que otras comunidades
gobernadas por el mismo partido político, sí que han desarrollado ya
no solo a nivel autonómico.
Nuestra comunidad no sé por qué es, si son necesidades o indicaciones
que llegan directamente desde la capital, pero bueno,
en nuestro caso directamente con la junta que me corrijan
mis compañeros.
Luego si me equivoco, existe comunicación ser
si queremos llamar diálogo son con con las universidades
para intentar promover ese tercer convenio colectivo.
Actualmente.
Yo creo que es el año 2015, con el segundo,
creo que es necesario actualizar, tenemos una nueva ley
y es necesario que estos actualicen y que las nuevas figuras
contemplan esa ley.
Están reguladas también en convenio colectivo
como para que en todas las universidades públicas
de Castilla y León las condiciones laborales
de esas nuevas figuras sean iguales no se puede permitir.
Es que en las diferentes universidades un profesor sustituto
sustituto perdón, cobre salarios distintos
o que un profesor permanente laboral cobran salarios distintos,
es necesario que quede regulado ahí el salario
también y sobre todo también los bebés solos
y han reflejado también las compatibilidades sabio,
San pasó por ejemplo, y los nuevos profesores sustitutos,
entonces van a ser un poco el mito de estamos moviendo actualmente,
tanto nacional como como autonómico, que dejo a mis compañeros.
Ahora, si quieren profundizar un poquito más muchísimas gracias Ana
tienes la palabra bueno de entrada pedir no sé
si se me oye de entrada iba a decir pedir disculpas,
porque yo creo que me he adelantado a la pregunta que posteriormente iba
es hacer.
Bueno, pues participación directa.
Nosotros el sindicato que presentó como ya adelanté
antes, no, no hemos tenido porque realmente nuestro sindicato
no tiene ese 10 por 100 que comentaba antes, necesarios,
según la ley, etc.
Pero sí que hemos tenido bastantes reuniones al respecto,
reuniones que realmente nos informaban porque
la primera reunión se se produjo cuando era ministro Castel
y estaba como secretario general de universidades.
Estaba, señor el profesor Pingarrón, entonces hay.
Mantuvimos una reunión con él bastante constructiva.
Por otra parte, nos informó con mucho detalle
de toda la ley que todavía no estaba aprobada,
como todos recordaréis, pero bueno, incluso alguna.
En algún momento se hizo una propuesta que admitió
y discutió, porque discutió, pero después admitió
o no sí que hubo una conversación y tal, al año siguiente,
cuando ya era ministro subirás volvimos,
estés volvió otra vez a pedir una reunión un poco,
y también fue una comunión muy agradable,
muy confortable.
Nos volvieron a explicar lo que era la ley,
cuál eran los cambios,
que ellos subirás había introducido, etc, y bueno,
pues la verdad que salimos también de estas unían,
pues haciendo nuestras propuestas,
que ahí sí que no fueron aceptadas, pero por lo menos hubo un diálogo,
un diálogo entre con ellos bastante y sí
que se comprometieron precisamente a seguir informando
sobre todo por el estatuto del pdi,
puesto que nosotros no formamos parte de esa mesa de estatuto de pedí
pero no obstante sí que estamos involucrados un poco con el tema
de la negociación del estatuto, dado que no hace mucho muchos días
tuvimos una jornada con negociadores del estatuto de p
y de otros sindicatos pequeños, llamémoslo con menos
representatividad en la cual se aceptaron muy bien
las propuestas que este es estaba, estaba poniendo encima de la mesa,
no.
Esa es nuestra forma de actuar, por así decirlo,
para que veáis un poco el contraste, no puede haber sindicatos,
en los cuales por por representación y por, lógicamente,
tienen que estar ahí porque se y otros que andamos
que no podemos estar directamente pero bueno intentamos
por supuesto hacemos representación sobre la junta es que uno tengo,
vamos, estoy completamente de acuerdo con él.
Es que si nula la las conversaciones,
o sea, nula, de todos los en todos los aspectos
veo que sistemático que no nos recibe prácticamente a ningún sindicato.
Tenemos un convenio colectivo que llevamos 10 años negociándolo.
Es como de repente negocian las universidades,
se marchan.
Vuelven, se marcha.
Es como claro el principal problema del convenio colectivo,
al cual achacan las universidades,
y que no les falta parte de razón.
La financiación y la faena filiación viene de la Junta de Castilla y León
y la Junta de Castilla y León está constantemente diciendo
que no suelta mi dinero.
No da dinero para ese convenio colectivo,
con lo cual tenemos una situación de profesorado cada vez más obsoleta
y no digamos en remuneraciones, en Roma,
en operaciones.
Es que estamos un 10 por 100 más bajo y a lo mejor
me quedo costado a lo mejor Roberto actualiza mis datos,
un 10 por 100 más bajo que el resto de universidades a nivel nacional.
Es que realmente hay que hacer un ver la precarización
en el cual están sometiendo la Junta de Castilla
y León a al personal, al personal,
al y en este caso laboral.
Pero también podemos decir funcionarios
porque las diferencias de los funcionarios
con otras comunidades autónomas no vienen del salario base
por así decirlo o más brutos
sino viene por los complementos autonómicos.
Que aquí los complementos autonómicos son irrisorios mientras que existen
otras comunidades autónomas que los complementos autonómicos,
pues son afectados.
No voy a decir bueno, voy a decir simplemente.
Entonces esas diferencias se marcan mucho
y tenemos una junta de Castilla y León
o sea una Consejería de Educación que no nos,
no quise ni hablar con nosotros, una que bloquea absolutamente
todo lo que tiene que ver con el nivel económico
y las universidades.
Llevan 10 años
negociando con con nosotros un convenio colectivo que no sabía,
no sale adelante, está obsoleto y eso di.
Cambia su pedí laboral mucho,
ya no sólo a nivel de remuneraciones de salarios,
que también, y mucho,
sino también en otros condiciones, es que universidades,
y más ahora con la nueva ley, no tiene nada que ver con lo
de hace, como decía mi compañero 2015,
es que hemos cambiado mucho.
Por ejemplo, hemos introducido muchos investigadores,
todas las universidades y en el 2015 ha habido un renglón en el convenio.
Bueno, un artículo en el convenio colectivo,
creo recordar,
que se refería a los investigadores de forma muy general.
Por qué?
Porque había pocos, porque bueno,
porque nunca pensamos yo creo que los negociadores,
que íbamos a tardar 15 años o 10 años en tener el tercero
o el siguiente convenio, no, en fin,
la situación en este es en este sentido,
yo creo que es bastante preocupante.
Por mi parte dejo dejó la palabra a Roberto,
que seguro que me corregirán en aspectos
cuando hubiera, bueno, a ver por partes y por cuestiones.
En cuanto al tema del Estado,
csif como si tienen ese 10 por 100 en el ámbito
de los empleados públicos
y que participamos en las reuniones del ministerio,
cuál es el problema?
Desde mi punto de vista?
El problema es que, aunque los sindicatos
que hemos estado en esa mesa siempre hemos pedido
que se constituya una verdadera mesa de universidades,
una mesa negociadora, universidades como ocurre, por ejemplo,
en enseñanza no universitaria, a nivel ministerial,
hay una mesa de universidades en la que el ministerio
cada vez que lleva una norma que tiene que plantear
o que llevar un caso, cosa al menos lo lleva a la mesa
y lo negocia luego llegará a acuerdos,
llevará como proyecto como propuesta lo que sea al congreso,
pero por lo menos lo quieren negociar que pasó en la las universidades,
o sea a nivel universitario no tenemos mesa de negociación
ni en el Estado constituida ni en el Estado
y en Castilla y León,
aunque sea apellido.
Con lo cual qué ha ocurrido, que ha ocurrido tanto con la luz
como con el estatuto del pdi que somos
o aunque ellos dicen que es una verdadera negociación.
Al final nos una verdadera negociación.
Somos uno de los agentes, otro de los agentes que somos consultados,
en relación con este tema, todos.
Cuando estaba ministro Castel
es verdad que nos reunieron más veces,
y nos dijeron que realizáramos aportaciones a la lops.
Muchas de las aportaciones
que se realizaron desde los órganos de representación
de los sindicatos que estábamos ahí presentes se tuvieran en cuenta,
pero cuando llegó el ministro
Subirats eso cambió porque tenían urgencia en aprobarla.
2, porque según nos dijo, era un compromiso que habían adquirido
con la Unión Europea para recibir los fondos destinaré eso
y necesitaban aprobar algo que pasó que a pesar de que tuvimos
de reuniones, eso con el nuevo ministro,
bueno, ministro, fue a una de las religiones,
las demás fue José Manuel Pingarrón, con, con personal del.
Le prácticamente no hubo ninguna aceptación
de las propuestas que se realizaron por parte de los agentes sociales,
y se llevó el proyecto de ley al Parlamento,
y se aprobó con las mayorías, hombres, un Senado,
y salió así la los como está ahora mismo,
a pesar de que, repito, se hicieron propuestas,
y se intentó que hubiera una verdadera negociación.
De esto soy conocedor
o que yo he estado en esas reuniones,
es decir, a otros a nivel nacional.
Tenemos grupos de trabajo, los a -mi sindicato,
al que pertenezco, csic me ha nombrado
o voy a ha decidido que esté presente tanto en la negociación,
en su momento de la logse,
como en la negociación.
Bueno, a reuniones del lado su, como las reuniones del estatuto
del el estar ahí os hemos tenido reuniones,
de las cuales no hemos pasado del capítulo,
hemos llegado a al ámbito de aplicación
y a los derechos y deberes
hemos hecho propuestas a las cuales el Ministerio
de o dijo que las iba a estudiar no ha contestado.
La última la tuvimos a antes de las vacaciones de verano.
En julio nos dijo que nos convocarían septiembre.
Estamos a 31 de octubre y todavía no nos ha convocado
a última noticia que tengo ayer más reunión
que a lateral que ha tenido a nivel nacional presidente del csic,
caballero con el secretario general de universidades,
que nos quieren convocar en noviembre,
pero mucho nos tememos que esto va a seguir para alargo
porque ahora está otras.
O hay otras cuestiones prioritarias a ministerio
y no veo yo que sea tarde a lo del estatuto del personal docente
investigador y allí llegamos ellos nos ha propuesto un texto,
un borrador de anteproyecto y nosotros,
pues vamos realizando cada una de las organizaciones sindicales,
toma la palabra y realiza alegaciones u observaciones
o propuestas a ese.
Luego este momento no nos han contestado designar
para hacer caso o no y dónde está prevista el núcleo
de la cuestión que va a ser las cuestiones de jornada y vidas?
Cuánto tenemos que dedicar a la docencia
cuanto a la investigación cuanto a la transferencia de conocimiento
cuanto a la gestión?
Si va a haber nuevas retribuciones subidas
y b les hemos pedido que suban los niveles de todo el profesorado,
que se establezca, os vinimos para todas
y la carrera profesional, y todas estas cuestiones,
porque afectan más a las condiciones laborales,
que era en el ámbito de aplicación o no hemos entrado,
y ahí es donde nos vamos a poner con la Junta de Castilla y León.
Bueno, yo tengo que decir que era nosotros.
Si no recibió la directora general de universidades el pasado julio,
el 25 de julio tuvimos una reunión bilateral,
o la directora general de universidad tuvimos unas reuniones momento
y nos dio una en Holgado
y no pudimos por una cuestión mía, personal y luego fuimos online.
En julio planteamos muchas cuestiones.
La primera que le planteamos fue el tema de la financiación,
de si va a existir un contrato programa o como existió hace tiempo
para que las universidades pudiera planificar
o es, pudiera planificarse mejor en el tema de presupuestaria
y nos dijo que esperábamos a hablar a tener el presidente manual
o con los rectores de las universidades,
que ha salido en prensa hace unos días
y que ha tenido en octubre, pero en la que yo,
por lo menos de lo que nos ha transmitido la noticias de prensa
salió lo de las titulaciones,
pero yo de financiación no, no, nada ni oído.
Nada.
En relación con ese también nos dice yo esto.
Yo se lo oído repetir a los diferentes consejeros
con los que he tenido reuniones.
Cuando desde Fernando Rey hasta la Wal,
directora general de Universia
desbancar es dice que hay autonomía universitaria,
que la Constitución reconoce la autonomía universitaria
y que ellos dan una financiación, sobre todo destinado al capítulo 1,
que es el que afecta al personal,
y que la universidad con eso decide que quiere hacer,
en qué se gasta el dinero que pone dinero dentro de ese capítulo,
que si quiere generar la carrera profesional
de hacer o si quiere destinarlo plazas de titular o plazas
de que decida quién el dinero,
que para eso tiene una autonomía universitaria,
pero realmente luego como decían a negro,
no pone el dinero encima de la mesa o no pone dinero,
ni para carrera profesional y del p Gandhi
el pdi de las universidades públicas ni para los convenios colectivos,
porque no solo está parado el convenio colectivo,
el pdi laboral tercero es que está parado también.
El tercer convenio del colectivo del personal técnico de gestión,
administración y servicios,
que también lleva casi un año sin tener ninguna reunión
cuando habían empezado las reuniones y han dejado de tener esas reuniones
o que las universidades han ahí o que somos ya veteranos
del convenio,
siempre es vale, me parece muy vamos a estas peticiones,
pero tengo que consultar a la junta.
Si me da dinero para gestionar esto, yo yo creo que los tres
que estamos aquí presentes siempre pedimos o hemos pedido
o por lo menos como representante del csic a nivel autonómico
siempre que he ido a las reuniones con la Consejería de Educación
siempre he pedido este en la mesa presente al menos como mediador
y presidiendo la Junta de Castilla y León,
por.
Por qué?
Porque así no nos sentimos como una pelota de tenis,
vamos a la reunión con los vicerrectores
y nos dicen.
No tengo que perdonarme el dinero a la Junta de Castilla y León,
vas a la Junta de Castilla y León
y no dice.
No se las universidades tienen el dinero que lo quieran dedicar,
entra dentro de su autonomía universitaria entorno.
Nosotros estamos como la pelota,
no de un lado a otro, para nosotros era una cosa de construcción.
Otra, lo que siempre hemos pedido es que estén presentes en la mesa,
aunque ya sé que no son los interlocutores,
porque no son nuestro empleador.
Vamos a decir esa palabra dentro del convenio colectivo,
pero es que están presentes en la mesa.
Allí cuando uno diga:
es tú o soy yo os, ya veremos, a ver qué es lo que claro, la Junta,
la Consejería de Educación nos ha dicho siempre
que no, que no tiene que hablar con hacienda y yo creo que Hacienda
de la junta a la Consejería de Hacienda dice que no,
o que si están allí presentes y dan el visto bueno a un acuerdo,
como pasó hace años al principio,
cuando se quema el primer convenio colectivo
autonómico que es estuvo presidiendo la Junta de Castilla y León
en aquel momento,
Juan José Mateos, que era el director general de universidades,
que luego fue consejero.
Yo a su visto bueno, me acuerdo y luego ya la juntaron
o de apoyar es decirse que no lo ha hecho.
Entonces esa es la la cuestión y claro, nos encontramos
con con este problema que no reúnen o poca unos dicen, que es la junta,
otros son las universidades y así estamos problemas que yo veo
tanto en el ámbito estatal como en el ámbito autonómico,
que no existe, verdadera constituida,
una mesa de negociación de universidades que tiene
que, si tienen otros sectores en Castilla y León,
el sector de educación universitaria tiene una mesa de negociación,
alcanzarán más o menos acuerdos, pero tienen sanidad,
tiene su mesa de negociación, los funcionarios a los empleados
públicos de la agencia de la decil la Agencia General de Castilla y León,
también tienen su masa de negociación y, sin embargo,
nosotros ahora tenemos constituida,
con lo cual, al final la Junta de Castilla y León
cuando negocia, negocia con las universidades
por un lado, pero no nos a nosotros no nos tiene en cuenta
en esas negociaciones
y, claro, nos tenemos que ir enterando os
de las cuestiones que en Albán,
contando en cada una de nuestras universidades,
los órganos correspondientes, ya sea la gerencia, las gerencias,
o sea para el pdi, la los vicerrectores.
Muchísimas gracias.
Sé y segundo de vosotros quiere decir algo más,
a mí sí me ibais a permitir como un modesto profesor de derecho.
Lamentar profundamente que ni siquiera haya una,
una adenda al convenio para regular las figuras nuevas,
que eso es lo mínimo,
que se debe exigir en derecho.
Cuando hay un nuevo tipo contractual,
pienso en sus tributos.
Pienso en los permanentes laborales.
Quizás en otras comunidades autónomas
se han hecho adendas en los convenios colectivos
prácticamente en el plazo de dos meses.
Es verdad que muy limitadas, muy concretas,
pero al menos, digamos, que las nuevas figuras contractuales
tienen un marco jurídico que ahora carece.
Bueno, vamos a la siguiente cuestión.
Políticamente incorrecto.
Si les soy os pido excusas anticipadas,
pero bueno, también nos planteáramos cuáles son las relaciones, digamos,
intra e Intersindical.
Es no, y lo primero que me gustaría es plantearnos una una cuestión,
al igual que en el ámbito político, pues impartidos con sensibilidades,
aquí también tenemos una pluralidad sindical.
Yo no sé si si se apetecería presentar un poco,
cuál es aquella a aquello, a que aquel matiz,
no, que os que os particulariza como organización sindical,
si os parece, venía y si nos apetecía y luego, en segundo lugar,
nos gustaría también hacernos dos preguntas,
una, cuál es la redacción que tenéis dentro de nuestro propio sindicato,
por ejemplo, con los órganos que operan a nivel autonómico.
Preguntarnos si tenéis un autonomía real,
autonomía de actuación real, use.
Ahí vienen impuestos por otras y por otras u otros órganos,
y luego también cuál es la relación que tenéis con otros sindicatos.
Yo aquí como dado como docente de Valladolid,
a mí me llegan correos y veo que haya un comunicado conjunto,
no de algunas formaciones sindicales.
Nos gustaría saber sin límites diseñéis,
estrategias previas.
Sí sí; sí si solamente a los planes de acuerdo,
cuando consideráis que desafecta un poco a baja iris
digamos hacia dentro del sindicato de nuestro propio sindicato
y en relación con los otros sindicatos que operan,
digamos que defienden los intereses de los mismos,
trabajadores.
Empezamos, perdón
-que lo dicho empiezan a perdóname.
Y bueno nuestro, nuestro sindicato, las relaciones internas,
normalmente se realizan por medio, somos autónomos totalmente.
Tenemos una autonomía como identidad, autonomía propia.
Nosotros tenemos nuestra propia dinámica interna
para tomar las decisiones que normalmente es independiente.
Cualquier ideología,
cualquier la cualquier aparato de Estado a cualquier confesión.
No sé si me explico que a cualquier organización política,
etcétera, no nosotros tenemos un mecanismo de asambleario,
es decir,
normalmente cuando la estructura y el funcionamiento del sindicato
se es asambleario,
donde las asambleas de los afiliados y afiliadas
son realmente el máximo órgano,
que es el que marca, por así decirlo la toma de decisiones,
no todos los sindicatos afectados, nosotros somos federales,
tenemos un sindicato en cada una de las provincias
o comunidades y vamos a nivel estatal,
cada comunidad autónoma y normalmente es existe un órgano
en el cual todos se ahí establecen sus reuniones, etcétera.
No suele haber ninguna imposición nunca;
o sea el somos realmente por así decirlo.
Así en la universidad de valladolid, sindicato,
tomar una serie de decisiones es, es eso, autónomo, independiente
y puede, puede llevarlas a cabo,
no luego, por ejemplo, cuando un sindicato,
o sea cuando en la Universidad de Valladolid,
por ejemplo, todo ese toma una decisión asambleariamente incluso
de alguna manera implica a los negociadores,
yo soy negociadora y entonces no me ha pasado a menudo
he, pero sí que puedo contar la anécdota
de que en cierta ocasión a mi sindicato
me impidió firmar algo que yo creía que había que utilizar.
Pero la asamblea me pidió dijo.
No, esto no se firmó punto entonces.
Pues bueno, pues no se firma, no por el mero hecho de ir a negociar
es no las las decisiones se toman, se toman de otra manera,
no tenemos realmente autonomías una estructura un poco compleja
en el sentido de Asamblea nacionales.
Después asambleas autonómicas,
después asambleas es un poco por universidades, etcétera.
Es un poco compleja el funcionamiento,
pero la verdad es que se intenta de alguna manera
que todo el mundo sea partícipe, nos tomos de decisiones.
En cuanto las relaciones con otros sindicatos,
preguntabas bueno, entre sindicatos y la verdad.
Es que nosotros tenemos permíteme.
No sé si mis compañeros están de acuerdo,
tenemos nuestra propia geometría social,
llamémoslo así nuestra propia.
Se alianzas en el sentido de.
Tenemos muy claro, y yo creo que ahí todos coincidimos.
Tenemos muy claro los objetivos,
que es lo que queremos, las buenas condiciones
de nuestros compañeros, condiciones laborales óptimos,
todos nuestros compañeros, trabajadores de las universidades,
quizás la diferencia, pueda existir en cómo llegar estos objetivos.
Perdona, un momento.
Sí siento interrumpido,
pero es que ha saltado la alarma y edificio,
tengo que abandonar un momento, el despacho,
que yo creo que estar haciendo un simulacro
y, si no me va a reñir, salgo cinco minutos,
y vuelvo vale porque acaba de.
Salta la alarma interior.
Ahora.
Y bueno, si usted es ese,
es un hecho simpático cuanto menos.
Bueno, decía que todos los sindicatos tenemos,
tenemos unos objetivos comunes o sea generales,
y el problema es cómo llegamos a esos objetivos,
es decir, muchas veces, pues existe, pues ciertas controversias
entre cuál es el mecanismo para llegar
pues a conseguir esos objetivos.
Por eso a veces se ve o se dice es que los sindicatos
están peleando entre ellos, no nos estamos peleando,
a lo mejor si queremos la impresión que nos estamos,
pero realmente el objetivo de tenemos claro lo que tenemos.
No nos marcamos tan claro,
son los caminos para llegar a ese objetivo.
Yo creo que esa es la diferencia, no,
y precisamente ahí se establece, pues una acción metería yo
lo que yo denomino geometría social,
que de momento una organización sindical
hacia una alianza, con otra otra, y luego existen objetivos
cuando nos sentimos totalmente atacados
que atacan la las condiciones laborales mínimas o máximas mínimas
del pdi y realmente ahí existe una unión total y absoluta.
Por eso lo que decía Servián, es decir,
es que últimamente nosotros recibimos comunicados de todos los sindicatos,
sí porque todos los sindicatos encontramos en la actualidad,
por lo menos a la Universidad de Valladolid.
Encontramos en que existe realmente llamémosle un ataque,
un ataque al pedí laboral, al pde y en general.
Digo laboral porque normalmente existen condiciones de los laborales
porque la los su realmente cambia mucho las condiciones laborales,
las condiciones de trabajo de los laborales,
también también a la de Luis, funcionan Viso,
pero pero realmente cambian nicho de nombres de figuras
de de todo y realmente ahí no sé y entonces ahí hay,
hay que unirse y nos unimos nos unimos
a esa bueno a esa lucha, llamémoslo lucha o esa para ir,
para intentar favorecer las condiciones laborales
de los trabajadores o en este caso, del pdi o de los docentes.
No quiero hacer un matiz a lo que al final
que has hecho tú de la adenda al convenio colectivo permitírmelo,
el problema es que no se hizo una venda común
en todas las universidades, el problema es que cada universidad
estableció su su forma más individualizada,
digo individualizada por universidades
y que fue diferente de unas a otras, con lo cual eso da como resultado
que las condiciones son diferentes de unas universidades a otras.
Entonces eso es realmente un verdadero problema.
En algunas, en devoción con los sindicatos internos
de las universidades conoces;
ni se negoció en la Universidad de Valladolid,
terminamos en los tribunales.
Entonces, efectivamente, la línea que tú marcas de la adenda,
el convenio colectivo, se pidió, se intentó,
y si.
Nos sentamos a negociar y se levantaron las universidades,
y no dieron contestación, no nuestras propuestas
y luego nos dieron la vuelta a la.
Tortilla.
Dijeron que éramos los sindicatos, lo que éramos unos intransigentes.
En fin, cesó mucho,
que por un lado se ha dado que no han vuelto rovell
todo sitios para decir llevo tienes el uso esa palabra sí gracias
Javier bueno
en cuanto a la estructuración interna de nuestros digas,
pues bueno, sabemos todos aparezcamos por federaciones.
Concretamente, nosotros estamos al lado de servicios públicos
y servicios públicos, pertenecemos a federación enseñanza.
Nosotros sí que contamos con cierta autonomía
en el ámbito local o universitario de la Universidad de Salamanca.
Para la toma de decisiones
siempre contamos también con el respaldo
no de la Federación a la que pertenezcamos,
que normalmente siempre nos ha apoyado,
mostrar su, su, su unión,
en los temas que constatan y también la gana entre comillas,
en cierto modo, porque nosotros somos los más cercanos al final,
a los problemas que atañen, pues al PP,
gas y ya sea funcionario laboral, 2, cómo somos más cercanos?
Tenemos más conocimiento.
También nos quedan ese poder de acción negociación
diálogo en este caso con diversidades conjunta etcétera
nosotros también la forma en la que solemos trabajar
son con reuniones que tenemos, por ejemplo,
un sector de ahí nos reunimos los representantes,
tanto de funcionario como laboral,
para abordar los temas son exactamente más comunes
que afectan a los dos colectivos
y y la prueba o siempre intentaba poner
sobre la mesa y los diferentes puntos de vista que podemos mostrar
para intentar llegar a una posición común
no es la que vamos a defender luego también
cuando nos sentemos a negociar y no tener posesión diferentes voces
final también lo que puedan enturbiar un poco el proceso que de acuerdo
y diálogo con unas administraciones de algunos es un poco la forma
que nosotros tenemos también trabajar tanto a nivel global del sindicato
como un poco más a nivel local en el caso de ugt,
de universidad de salamanca, y luego, respecto a la relación intra
-sindical, no con la que tenemos con el resto sindicado,
contiene también lo que comentaba ahora,
es cierto que normalmente se suelen tener,
pues son ciertos acuerdos con sindicatos,
porque más o menos todos defendemos lo mismo,
que son las mejores condiciones para los trabajadores,
la forma de llegar a sus condiciones,
pues es cierto que a veces puede cambiar nada o también puede
ser su situación.
Es un poquito más largo o a veces es como una solución más más rápida,
pero para cuando nos sentimos
realmente atacados se estaban vulnerando los derechos, la Unión,
la aforada entonces, si es necesario,
pues esos comunicados.
Comentabas antes que llegaban llegaban que sean conjuntos,
no para que vean, en este caso, los los gestores,
las administraciones, los sindicatos,
estamos unidos, que tengamos el mismo punto de vista
y que vamos a luchar por conseguirlo,
que a nosotros nos parece que es lo más justo
y y no defiende los intereses de nuestros representados.
En este caso son los trabajadores de las universidades juntas.
Así que si es un poco
esa la forma en la que nos debemos, nos organizamos, intentamos siempre,
siempre que sea posible llegar a acuerdos también con otras,
con otras organizaciones.
Muchas gracias como Roberto.
El otro día no se ha incorporado.
Si nos parece mal, no sé si a nadie,
a matizar o añadir algo, sino pasamos a la siguiente cuestión,
y cuando Roberto vuelva es, evidentemente, debemos.
Debemos uso su uso de palabras, esos sus parece adecuado
y vamos a empezar ya a entrar en temas que son quizás más candentes
yo plantear sin entrar en la luz su
sin entrar en resoluciones judiciales recientes,
desde una perspectiva todavía genérica
cuáles son las relaciones que tienen nuestros sindicatos
con la universidad,
así que nos vamos a centrar ya en cada uno de vosotros
y cada una de nuestras universidades.
Sabemos que, por ejemplo, en Valladolid,
en agua hay una mesa de negociación.
Sabemos que está en los órganos que tiene que haber
en todo todo organismo público, despunte a persona para funcionarios
o el comité de prensa para los laborales todos lo sabemos,
pero también vamos somos universitarios y sabemos
que la autonomía universitaria y digamos las prácticas
informan males, muchas prácticas,
digamos, al margen de la norma, no, y entonces nos gustaría conocer
un poco cuál es nuestra relación diaria
con unas autoridades universitarias fundamentalmente.
Supongo que serán el gerente en el ámbito,
el gas y el sector de profesorado.
Ya sabéis que todos nos sentamos en esta última perspectiva?
Por supuesto, hablar hubiera hubieran dicho entonces
lo que queráis y no sabemos si a lo mejor cada uic,
cada sindicato tiene perfiles sin cada universidad.
Entonces busco hablarlo comentado.
Si os parece bien, vuestra experiencia vital no es
fácil, difícil sí sí sí sí encontráis por lo menos comprensión,
aunque a veces nos den la razón o nos pueden apoyar o no,
y luego hace una pregunta y hago con verdad respeto,
pero aquí no somos tampoco intentamos hacer las cosas en profundidad
y le algo es cuando tenéis que defender intereses concretos
que supongo que a veces ocurrirá cuando diseñen justicia
sobre un trabajador concreto puede tener que sea influye,
que se ha vuestra afiliado que nuestra vuestra filiado defendéis
con el mismo interés.
Cualquier pretensión de cualquier trabajador
puede haber en algún caso confusión, entender, es general,
intereses particulares del protocolo de medida que pueda evitar
esos eventuales conflictos de intereses que, por otra parte,
incurren en todo el organismo en todo órgano colegiado.
No es tampoco nada, bueno, pues un poco
esta doble pregunta, no hacia la universidad
y también ve también un poco como nosotros como como un,
como enfoca sus asuntos, concretar general.
Si queréis, no sé ahora,
me parece que tocaría a poder rover toda nuestra,
con lo cual pasaríamos a Diego no te parece mal,
y lo luego, si siempre conegudes a la banca, colmo hemos comenzado
a sus, existen tema hasta ahora y digo si quiere
se habla, tú empieza hablando tú y yo lo voy a hacer.
Es un buen hacer una, una llamada a Roberto,
para que sepan que vamos a hablar hablando,
valgo si la universidad a la banca.
Bueno, como ya comentaba antes,
tenemos a este caso a presidenta, presidente, junta y de comités,
tanto como un consejo de gobierno sí que tenemos derecho a voto,
aunque, como comentaba también antes,
haga muchas veces, se votó es un carácter simbólico
porque, generalmente por los consejos de gobierno,
le equipo, el equipo de gobierno suelen tener bastante fuerza.
Entonces, bueno, el poder de acción real que tenemos
es prácticamente prácticamente no.
Luego también, pues eso, evidentemente tenemos
representantes, ahí tenemos los correspondientes órganos también
y en este caso junta
y sí que tienen relaciones en este caso
o sobre todo al Vicerrectorado
de profesorado y luego también portaremos de comité de gas,
que en este caso tienen más relación con con gerencia.
No, no, yo estoy en una empresa de nuestra universidad,
sí que se nos suele convocar casi siempre a las reuniones,
cuando tenemos que que negociar,
aunque en realidad no estamos obligados a negociar,
sino a ser informados de los procedimientos
que quieren aprobar, aunque normalmente los últimos años,
sí que es cierto que hemos llegado a bastantes a bastantes acuerdos,
aunque en el último acuerdo o gordo que hemos tenido,
o la última mejor negociación importante que hemos tenido,
que eran los reglamentos y haremos adaptados
a la nueva ley orgánica del sistema universitario,
no hubo un acuerdo con el comité de empresa
y de eso manifestamos nuestro voto en contra en el propio consejo
de gobierno y luego hay grandes sindicatos.
Pues bueno, siempre tenemos la mesa de negociación
también dentro de la universidad
y siempre que consideramos necesario.
Pues bueno,
en este caso la sección sindical suelen pedir también reuniones,
no con vicerrectorado o con el órgano correspondiente con rector,
si llega a ser necesario para tratar temas que en este caso
pueden preocupan o que involucrar a un afiliado
un profesor que nos contacta directamente a la sección sindical
les das un poco la forma que nosotros tenemos también
de actuar y de trabajar con diálogo,
intentando llegar a acuerdos con los órganos de gestión
de la Universidad de Salamanca.
Gracias.
Si quiere estar buena, sabana no sé si.
No tus Luis,
si iba a intervenir mal, bueno, se como tal cual lo que comenta Diego
o no.
Tenemos nuestra dos formas concretas.
Nuestras relaciones completas con la universidad,
que muchas veces está marcada, por, por ley
y por encima de los comités de empresa,
comité intercentros o la junta de p
y normalmente lo que se hace es aquí en la Universidad de Valladolid,
se hace como una especie de comisión negociadora que es
antes de llegar a la mesa general de universidad, entre otras cosas
porque en esas comisiones de negociación lo que hacen
es prepararse aquellos temas que luego se llevan a nuestra.
Generar una universidad, por qué se hace antes?
Porque muchos temas son muy muy áridos,
es decir, llevan tiempo de negociación.
Entonces la mesa general de universidad
no sólo estamos el personal y también está el gas.
Entonces muchas veces dice voy a si llega eso a un acuerdo,
ya sea, resulta muy pesado todo el tema y lo que se pretende
no siempre se consiguió, juega muchas veces,
en general se sigue la negociación, por así decirlo,
pero lo que se pretende es que en esas comisiones,
conjuntamente los funcionarios, siete difusión,
alió y el pdi laboral conjuntamente, se llegue a acuerdos,
porque digo conjuntamente
cuando el pdi laboral tiene su propio negociación colectiva,
etcétera, porque normalmente nosotros hemos estado,
hemos ya tiempo, siempre pensamos que las decisiones
de un colectivo afectan a otro colectivo,
o sea de forma casi directa, afecta, aunque sea incluso de forma económica
o de forma tal,
afecta si se dan plazos sobre un colectivo en dinero
no va a llegar para que me entendáis a otro colectivo.
Entonces, como son cuestiones que se entre entrelaza,
pensamos que es mejor hacer la negociación conjunta
para que todo el mundo llegue a un acuerdo
y que sepa realmente, pues como es el reparto,
pues, o de plazas o bueno de reglamentos,
como esto me diciendo nuestro compañero,
que también en la Universidad de Valladolid
se están estableciendo reglamentos adaptándose a la nueva ley,
etcétera, no.
Entonces esa es nuestra forma de funcionar
y después se va a mesa general de universidad
que unas veces en la comisión negociadora
hemos llegado a un acuerdo, con lo cual se va y es puro trámite,
es decir, es se vota a favor uno últimamente las más veces
no hemos llegado a un acuerdo
y en la universidad seguimos negociar,
seguiremos negociando para el último intento
de llegar a acuerdos.
Estas son las cuestiones, las cuestiones formales.
Tú dices cuestiones informales yo creo que no existe,
me voy a explicar.
Normalmente, cuando se está negociando
se está negociando.
Yo siempre le digo a mis alumnos lo siguiente.
Es decir, como cuando tú entras
en una mesa de negociación no terminas de negociar
hasta que no firmase el documento de acuerdos o desacuerdos,
incluso cuando te vas a tomar un café estos negociando,
es decir, cuando tú haces un receso y te vas a tomar un café
porque necesitas despejar esa,
porque hay muchas veces que son muy larga,
incluso hay si la otra parte la parte de la universidad se une a ti
a tomar un café.
Ojo!
Estas opción,
o sea eso hay que tenerlo en cuenta, que eso lo llamamos informal.
Yo no lo llamo informa, yo lo llamo estamos negociando,
está dentro del proceso de negociación.
Esa es normalmente claro, la visión externa.
No sé cuál será,
pero la visión interna yo en eso tengo la cuestión muy clara,
o sea, cuando comienzas una negociación no la acabas
hasta que no firma sin documento, y cualquier relación de pues eso,
el ejemplo que te ponía de café, etcétera.
Es negociación.
Negociación, se sigue dando en otros términos.
Cualquier manual de negociación que por otra parte
no estoy descubriendo nada nuevo.
Me viene perdido en la segunda, a los intereses concretas de eta.
Vamos a ver,
cada vez que a nosotros nos viene una una petición
o una denuncia, entre comillas, es decir,
es que se está actuando de una manera.
Que me está repercutiendo, está siendo el sindicato,
lo que hace es analizar esa cuestión,
es decir, el sindicato,
lo que lo que está lo que averigua es a ver si esa,
porque cada 1,
cuando nosotros tenemos algo que nos afecta personalmente,
lógicamente ahí ponemos mucha carga emocional
y muchas veces, pues no te da la razón.
La normativa de la universidad no te da la razón,
unas circunstancias, etc. Y nosotros analizamos ese caso,
analizamos los casos para ver, pues cuál es su recorrido,
y, por supuesto, si si hay recorrido y existe un perjuicio,
simplemente se se se va a defender a ese profesor,
aunque sea individualizadamente.
Es decir, se defiende porque se les está perjudicando.
Sin consejo,
departamento toma una decisión que va en contra de un profesor,
y a ese profesor, por ejemplo, no dejan promocionarse.
Ahí es como nosotros para intentar que eso no sea así,
que no se le pueda perjudicar,
porque va contra la norma de la universidad
o porque a mí hizo dejación de funciones
o porque, etc, etc. Que soy afiliado nuestro no sea firme,
lo nuestro da igual.
Sin nuestro afiliado
si quieres saltárselas normas no se lo vamos a permitir más
un para todos y hay muchos afiliados en los cuales, por ejemplo,
voy a poner un ejemplo.
La Universidad de Valladolid ahora que está la movilidad,
movilidad entre campos, está ahora la movilidad entre campus
y puede haber afiliados que nuestros que estén allí en eso.
En ese listado, si cumple la norma,
cumple normas; si no la cumple, no la cumple.
Es decir, no se favorece, pues es fácil,
tienen que cumplir la norma, ahora sí se les da;
si se por ser afiliados o por ser sindicalistas
o por ser delegados sindicales o por secreta
se les está provocando un perjuicio.
Entonces sí; pero, ojo,
la norma es la que asegura la igualdad entre todos.
Entonces, yo creo que no vamos en contra nunca
de esa norma, sea o no filial o no.
Muchísimas gracias a Roberto.
Tiene la no quiere edificio está bien no no yo ardido nada
no ahora era un era pero o estamos en la reunión justo para esto,
el simulador provisional.
Ha aniquilado simulacro y nada si no cinco minutos,
y nos avalara.
Bueno, a ver la dos cosas.
Nosotros tenemos representación en los cuatro órganos
de representación unitaria, de la diversidad,
tanto en la junta de personal como en el comité de empresa del laboral,
como la junta de personal,
de personal técnico de gestión, administración y servicios,
como en el comité de empresa de el personal técnico de gestión,
administración y servicios laboral,
y, por lo tanto, eso también nos permite estar
dentro de la mesa general de la necesidad.
Como solemos funciona bueno, lo normal es que se trabaje también.
En comisiones previas
intenten antes de ir a una mesa a la mesa negociadora,
que intenten negociar los aspectos que tienen que llevar luego
a la mesa negociadora,
y aquí por lo menos en personal docente, investigador ya
desde hace varios años desde hace yo creo dos mandatos.
El vicerrector de profesorado nos reúne conjuntamente al comité
de empresa y a la junta de personal en la misma red,
y ahí sí que no hay antes sí que hubo en algún momento comisiones
que viva uno de cada sindicato, pero ahora no;
ahora es abierto a todos los miembros que quieran,
y tanto el comité de empresa como de la junta de personal
todo el que quiera asistir todo miembro
o tanto nato sea elegido como delegado sindical,
pueda ir a la ala reunión, a esa reunión
con el vicerrector del profesorado, y pasa un poco lo mismo,
más o menos con con el personal técnico
de gestión, administraciones.
Nos ahí se trasladan las propuestas.
La tabla negociaciones a veces llegamos a acuerdos,
otras no, y entonces le da una vuelta más y se intenta ir
a otra negociación, pero habitualmente,
o lo que suele pasar en la universidad leo mejor
o peor que en otros sitios, pero sí que solemos alcanzar
que solemos alcanzar acuerdos.
Por ejemplo, lo último que hemos tenido
ha sido con, con la adaptación de los reglamentos
a la los hay el vicerrector.
Quería introducir una serie de modificaciones
con la que los sindicatos no estábamos de acuerdo
y al final ha ha dicho que vale que aceptar nuestra propuesta,
que lo único que se modifica es la composición de los tribunales
para introducir todo el tema de sorteo,
los los las personas que hay que presentar al sorteo todo el tema
de que lo poner las incompatibilidades que establece
la los u -llega al decreto,
lo desarrolla que no puede estar el director de,
y si no, estás en proyecto investigar algo bueno, todas esas cuestiones,
pero no hemos tocado nada más del baremo,
aunque él quería introducir otro modificarlo,
modificarlo o lo ejercicios como era la forma realizados.
Ahí nos opusimos la documento de empresa
como de personal,
y así lo hacemos yo que soy miembro de la Junta de personal.
Cuando hay estas reuniones, a veces no nos da tiempo,
que a veces nos convoca un 48 horas, margen y no previamente,
pero si tenemos oportunidad nos reunimos previamente
toda la Junta de personal, todos los miembros
y tratamos de tratamos de llevar una posición consensuada
y y al menos llamamos una posición consensuada,
es decir, un plan a por lo menos en el que todos estamos de acuerdo.
Luego, como son los procesos negociadores,
a lo mejor hay que cambiar en un determinado momento
en medio de la red.
Bueno, hablamos allí si nos ofrece esto,
que hacemos cuál es nuestra, marcamos nuestras líneas rojas
dentro de la junta de personal para decir
y aquí no nos movemos y se lo decimos claramente normalmente repito,
en Aulesa de León volvemos a alcanzar acuerdos,
a lo mejor nos equivocamos, vamos a acuerdos,
alcanzamos eso no o lo lo niego, pero pero solemos alcanzar,
y en cuanto al tema del conflicto de intereses estoy un poco
lo que han dicho mis compañeros y sobre todo lo que ha dicho a negro
cualquier profesor investigador que nos plantea, una cuestión,
pues la estudiamos y si creemos que tiene razón
o la hayamos hasta el final.
Eso sí intentamos siempre primar el interés general
sobre intereses particulares.
Si estamos en un proceso de negociación,
no imaginaros una oferta de empleo público amplia
y resulta que no llega a una persona
que justo es afiliado tuyo, os hombre antes que bar
o de decir no a toda una oferta de empleo público
que nos parece amplia, le diríamos que sí aunque eso significará
que justo la persona que está fila y sindicato
no pudiera entrar en ese momento.
Dentro del del número de plazas, no, bueno, pues él,
aunque no se sabe desde que se aprueba
o poco, pero puede más o menos otros años,
saber en qué posición estaba en otros años,
cuántos han acreditado, por ejemplo, a titular y se le ha pasado.
Sabía 20 plazas y él estaba el 35 este año salen
14 con más o menos se situó bueno, pues está claro
que sí; creemos que la oferta es amplia,
pues intentamos que sea el interés general o bueno,
todos los casos que haga, pero todos casos
que se nos presentarse, estudia, y si se puede, se lleva y luego,
pues también los cauces o su poco informales,
o sea, yo con aquí la verdad es que además en la Universidad de León
documentado la experiencia personal
que tengo es que cuando pides es una reunión con el vicerrector,
te la da el cuarto, puede, o cuando, o si pasas
por el edificio del rectorado,
y te lo encuentras así yo no te pasa a negociar.
Pero si le preguntan por algún tema, por alguna cuestión
y es relativamente cercano,
luego cuando vas a la costaba menor o mayor o menor caso
en las cosas que proponen
pero bueno casi todo se hace por supuesto
a través de los mecanismos formales
se lleva a a negociación con el comité de empresa y la Junta
de personal y luego se lleva a la mesa.
Luis, muchas gracias y han punto
que sea más largo.
Vamos muy bien el tiempo y todo me pide,
Luis heredado, la palabra yo antes de dársela.
Quiero comentar algo al lado, si el ipc, el proyecto principal
y además un excelente amigo y, en fin,
estamos haciendo muchas cosas conjuntamente en este proyecto
y, por tanto, tiene una cualificación estupenda
para venirse aquí Luis.
Gracias.
Llevaba.
Buenos días.
No era una cuestión al hilo
de la última parte de las intervenciones de Roberto,
apaga el niño y de un segundo tu micrófono
y no oyera, por ejemplo, en algún caso,
igual, más de carácter personal, no de algún profesor
o de algún personal técnico.
Yo, si quieren una cuestión de índole personal,
pero que pueda ser, no se puede afectar
a algún tipo de discriminación, puede acudir,
sea o no afiliado a cualquiera de los representantes sindicales,
incluso igual, podría acudir a dos sindicatos,
pero a su vez poder acudir también a otras unidades básicas
que establece la, los, su, como puede ser el defensor de la comunidad
universitaria o o a unidad de igualdad en función
de a obtener el asunto personal,
acudiendo, por ejemplo, a las tres instancias.
Existe la posibilidad también como que sí pero no lo sé;
lo planteo si os ha llegado a algún caso
en que podéis mantener algún tipo de relación.
Vosotros, como representantes sindicales,
pidiendo información a la defensor,
al defensor de la comunidad universitaria,
a la unidad igualdad.
Hombre!
Podéis indicar pues esta pueda ser la vía más adecuada
para o para dar solución alguna de las cuestiones.
Digo algún tipo de discriminación en relación con alguno de los órganos
de la obesidad.
Será un departamento entre un Vicerrectorado,
es una cuestión igual muy muy puntual,
pero en esas relaciones
que pueden mantener los sindicatos con la universidad,
con distintos tipos de centros, instancias o unidades,
será esa esa, ese tipo de relación.
Quiero descomponer si queréis comienza o comienza comienzo.
Yo, nosotros siempre atendemos cualquiera,
prácticamente cualquier proceso será bueno, como comentaban Roberto,
y a que estudiar el recorrido que puede tener esa esa solicitud
como y evidentemente si atañe a algo contradiga a una norma
lo que primero hay que respetar la norma,
las bases de cualquier procedimiento,
porque es la base de confianza que tenemos.
Sobre sobre el mismo sí atañe un problema
como el que comentaba en este caso lo es, pues nosotros
siempre intentamos asesorar también a ese profesor.
Indicamos los medios que cuenta también la propia universidad
para que pueda transmitir ese tipo de, de queja o problema,
y si es necesario, que nosotros
también pongamos en contacto ahora el defensor del universitario
con la unidad igualdad lo haremos siempre.
Intentamos también que los problemas e intentar resolverlos
por el origen.
Así es un problema que tienen la dirección,
por ejemplo, del departamento, está haciendo muy laboral
o lo que sea, pues intentamos medidas para que no está ahí y quizás
a través de algún como profesor conocido,
que pueda mediar a la dirección de la dirección del departamento
de esta profesor, por ejemplo,
no sé si es un problema que ya se suscribe alguna administración
o algún órgano de la universidad un poco más de carácter superior,
pues digas ya ahí sí con la de igualdad
o con su universitario solemos mediar,
indicarle también algo al profesor o personal técnico
de administración, gestión y servicios
que se ponga en contacto con estas unidades
están diseñadas específicamente para tratar este tipo de problemas
y como digo,
así es necesario que nosotros también interactuemos tengamos diálogo
con estas organizaciones de la universidad,
o así lo haremos.
Le sigue.
Roberto humana que añadir algo más, no todos lo mismo que ha dicho Diego
a esta relación, pues atendemos e intentamos,
pues atender la consulta que nos hace estudiarla
y si se tiene que trasladar a lo para que intervenga también
hablando con con la persona que ha hecho la consulta.
Porque a veces hay gente que te lo dice tú
lo dicen las vías dice no no no creo que no hables
con el director de departamento;
prefiero que no hable Esco, tal simplemente quiero asesorar
y quiero que informes de cuáles pueden ser
los posibles pasos que tengo que dar o que a veces es el propio interesado
quien no quiere que tú hagas una mediación
o quiere simplemente quiere ver cuáles pueden ser
sus posibles derechos en caso de que tenga ese conflicto
o, incluso, algunas veces,
o si se lo tenemos que trasladar al a los órganos
de la Universidad profesional, al Vicerrectorado o se lo trasladamos
siempre y cuando teniendo en cuenta pues confidencialidad etc
etc o sea no arde no ir más allá de los datos que pueda decir
la persona que quiera y luego de participación.
Bueno, por ejemplo, en su momento,
cuando estaba año en la Junta de personal
o es, por ejemplo, se abrió un expediente a o a un profesor
y pidió amparo a la Junta de personal,
y ahí sí que se no la Junta de personal al pedir amparo.
Hablo con el órgano instructor del procedimiento sancionador
y sí que nos permitió estar presente las actuaciones,
es decir, se nos dio acceso a todo el expediente, no, o sea,
no pudimos hacer fotocopia,
nos mosquito un día en una sala del Grado, lo dijo aquí,
tenéis el expediente o de y revisar todo lo que queráis hacer
y dar todo el expediente,
la las entrevistas, las notas que yo he tomado,
con las entrevistas que he tenido con cada uno de los órganos
con los que me he entrevistado para hacer el expediente
y luego a hacer las actuaciones que consideréis oportuno en relación
con con ese tema.
Entonces sí que hay, la Junta decidió que uno de cada sindicato
fuera acudiera a esa reunión y sí que se nos permitió ver
el expediente,
pero ahí el propio profesor pidan para la Junta de personal en relación
con con ese expediente y luego, claro,
ya sí son cuestiones de recursos,
y todas las cosas.
Nosotros por lo menos sí que les decimos
cuáles son las opciones.
Pero si quieren asesoramiento jurídico tienen que estar afiliados
o que, claro, ahí ya no es una cuestión nuestra
de defender a una persona cuyos no ser ya
los abogados del sindicato,
y ahí sí que les pedimos que estén afiliados para saber jurídica.
Lo previo o previo sí que le decimos,
creemos que tiene esta vía, esta vía,
esta vía o estas posibilidades y luego, si quieren,
ya irá asesoría jurídica y a ser afiliado, y gracias.
No sé si si yo creo que aquí hay que establecer no sé
si ha entendido bien la pregunta, hay que establecer dos niveles.
Por un lado,
si el profesor se o la persona que se se por así decirlo
y va directamente a la unidad de igualdad
o va directamente a la teoría de la comunidad
y, por otro lado, cuando el profesor tiene algún problema,
pedí tiene algún problema y tiene directamente,
pues, o a los órganos, como está contando Roberto,
o bien a los sindicatos.
Bien es verdad que cuando un profesor
y corregir me si me equivoco, pero cuando un profesor
se la universidad le abre un expediente,
por lo que sea, por lo menos al menos el presidente,
si es laboral, al menos el siguiente comité
de empresa debe tener conocimiento de ese expediente.
Eso es lo que marca la norma.
Eso no se hace, por lo menos la Universidad de Valladolid,
no se hace muchas veces.
Te enteras de esos expedientes que están abiertos.
Pues pues con el boca boca los decirlo,
no porque te enteras de calle, y tú dices,
y con que el presidente del comité de empresa
no tiene información al respecto.
Bien es verdad que los presidentes de comité de empresa
tampoco lo van a aireando, son cosas lo suficientemente confidenciales
y, y, bueno muchas veces graves,
pues para realmente tener un seguimiento
y realmente ver que no se no se va
en contra de los derechos de ese profesor, etc.
Etc. Quiero decir realmente si es en la otra parte,
en la parte de posibles denuncias, a la unidad de igualdad
o de filosofía.
La comunidad ha habido a veces que nosotros sabemos
que han existido.
Pues denuncias de acoso, denuncias de esas denuncias son,
ni son cuando nos llegan, nos llegan porque el profesor acude a nosotros.
Entonces nos pide a esos asesoramiento.
Personalmente puedo decir que cada vez que me ha venido,
afortunadamente son pocas, pero cada vez que a mí me ha venido
a un tipo de de consulta esa de defensa,
pues en la comunidad por protocolos que se establecen
dentro de la universidad, que muchas veces
esos protocolos es a lo mejor hay que revisar las cosas, comisión,
porque no suelen ser todo lo cómo decirlo, el hecho
de que puedan garantizar,
pues una, una defensa realmente o una investigación realmente
de lo que realmente está pasando.
Cuando ha habido denuncias, pues esto de acoso
y tal, algunos casos cuando te los cuentan
y tú intentas verificas que eso es así y tal,
cuando ya consigue la verificación, pues uno de los principales.
Las principales recomendaciones, sobre todo en ciertos casos graves,
es que se busquen un abogado.
Qué bien puede ser, porque ahí hay cuestiones que incluso
el profesorado no considera, o sea, tiene mucha tensión en ese momento,
porque le han acusado de no sé qué.
Entonces, tiene mucha tensión y entonces pone por encima.
Pues decir.
Bueno, pues voy a decir incluso profesores,
el profesorado se pone a escribir, y tú dices.
Ojo lo que gustarme protocolo, puede ir en contra,
o sea, ojo, que hay que estar asesorado
porque ahí ha habido denuncias, pocas.
Vuelvo a repetir pocas, pero hay denuncias que son graves.
Entonces muchas veces
tienes que recomendar pues eso asesora te jurídicamente etc
como decía Roberto nuestro sindicato funciona igual es decir,
la asesoría jurídica del sindicato asesora a los que están a afiliados;
otra cosa es que tú haciendas a todo el mundo
y después tú recomendaciones sobre lo que sea,
pero sí que acude a tu asesoría jurídica y de tu sindicato,
suele ser afiliados a los que se les a ti.
Eso sí; hay restricciones.
Por eso digo que este tema es complicado,
porque depende mucho del tipo de denuncias y tipo de cuestiones,
incluso sí que admiten sí que permiten, por ejemplo, yo yo tuve
conocimiento de algunos denuncias a las defensorías
y que admiten que vaya un representante,
como decía, Alberto, un representante de tuyo
del pediría a hasta con la compañera de asesorarle
cuando lo va a declarar, pero hay veces
que las cosas son tan sumamente graves
que, bueno, tal vez con conocimientos jurídicos
pensar salir mejor asesorado pues muchísimas gracias
Ana muchísimas gracias a todos vamos con el último bloque
y también les adelanto que es quizás el más amplio,
que vamos a tocar más más temas y tiene que ver
con con la implementación de la que yo veo que igual que hay
que hacer un balance crítico de la ley,
y nosotros hemos una jornada reciente celebrada en Zaragoza,
pues de una jornada sobre la ley también hay que hacer una reflexión
sobre cómo se están implementando.
Voy a tocar un aspecto.
Yo no sé y aquí me vais a permitir y ya no te pido excusas,
porque voy a hablar un poco de la obesidad,
de que conozco esa necesidad de Valladolid, no, y yo creo
que lo que voy a contar aquí un planteamiento ha sido común
en todo muchas mujeres españolas ya lo que son las medidas en casi
todas las universidades desde los su ha supuesto
una preocupación de entrada,
porque es verdad que la implementación,
si se quiere hacer bien, si se quiere hacer cumpliendo con,
dice la ley, va a exigir una mayor financiación,
todos de acuerdo y claro, cuando uno tiene que tomar medidas
tiene que cambiar medidas de personal,
pero no tiene dinero, pues lógicamente,
también incluso humano.
Hay que digamos, tomar medidas para contener el gasto.
Bueno, yo voy a contar
lo que ha pasado en la sede de Valladolid, insisto,
que la que conozco había cuatro medidas posibles.
La única que yo creo y luego si me equivoco,
nuevo favor Ana, me corrige con toda libertad,
creo que no se ha tomado para este año es un café docente.
La dedicación de carrera docente se ha mantenido ya,
si no estoy equivocado, pero se han tomado tres medidas.
Quiero compartir con vosotros.
La primera ha sido aumentar el tamaño de alumnos por grupo
el volumen de los grupos y impedir la separación de estudiantes
para poder tener clases prácticas.
La segunda, en casi todos los títulos,
por lo menos en la facultad que yo conozco
San empezado, quieran objetiva, las como si hubiera un mañana
se han quitado bastantes optativas,
lo cual a mi juicio tiene dos problemas.
Primero afectadas,
a la intimidad del título título aprobado,
que no se está impartiendo en sus mismos términos
y, sobre todo, restringe la posibilidad
de los estudiantes de elegir operativas.
Se pierde operatividad,
pero es que además en aquellas que se han salvado,
se ha rebajado la presencialidad,
y es una decisión que afecta al suelo a estrés, asignaturas.
Cales no se sabe muy bien
porque sin presupuesto tampoco está contemplado en ninguna.
Yo, a mi juicio
y creo que esas medidas lo que han hecho
ha sido hacer bajar la calidad,
o sea que no tengo ninguna duda.
Por cierto, que ya esto se dijo el año pasado,
no es sólo el año pasado que en el año de implantación
para este curso académico, pero creo que ya se está anunciando
que posiblemente se mantengan estas medidas para el futuro,
porque, claro, a mí me gustaría mucho conocer que ha pasado un vuestro,
y aquí me refiero sobre todo a las otras universidades,
Salamanca, León y Burgos como morboso ya sabéis
que no, no han aceptado nuestra inmigración, le pedido a Luis
que nos cuenten, si Luis es catedrático de allí de Burgos,
que si no me parece mal nos cuente en qué medida se han adoptado.
Por lo tanto, también luego le daré la palabra y en segundo lugar
y aquí entramos por eso digo que es una visión amplia.
Primer, sería el ajuste,
un ajuste.
Si se ha hecho usted con alguna honestidad
nos ha cambiado nada humana.
Sería lo deseable y necesario ajuste.
Sabe un poco cómo se ha concretado?
También sabe si los sindicatos sido habéis sido tomados en consideración
a la hora de tomar estas decisiones
o han venido impuestas desde el rectorado
y luego ya otra serie de preguntas en relación
con la implementación concreta de la ley.
La primera tiene que ver con las políticas de plaza.
Como sabéis, ha habido un acuerdo del Estado
y a las comunidades autónomas
para que plazas de profesores ayudantes bueno,
no sabe si está funcionando bien.
En segundo lugar, no sé si estáis de acuerdo,
pero me juicio vamos creo que sea así;
la ley la los.
Su.
Intenta equiparar, la figura de los profesores permanentes.
Laborales, iríamos antiguos, lo concreto a los doctores,
a la figura del profesor titular.
Esta es la petición de la ley, pero creo
que no ha sido la pretensión en alguna cómo lo veis?
En segundo lugar, perdón.
En tercer lugar, en relación con los asociados
desgraciados.
Aquí hemos sido muchas novedades, no tanto de la ley,
aunque alguna que sean definidos, por ejemplo como de los tribunales,
en relación con la percepción de complementos económicos,
quinquenios sexenios.
Incluso hay una sentencia muy interesante.
En Valencia, sobre el pago de la obra docente,
lo que viene a decir el tribunal es que hay una discriminación
eliminación el profesorado laboral a tiempo parcial
existieran asociado con el profesor laboral a tiempo completo
y que elabora el coste a docente y se le paga a un contrato doctor,
es muy superior al que se depara a un asociado
y no puedo claro de esa visitar que yo creo
que es el gran problema que hay en la universidad española.
En cuanto a personal laboral, que es la figura,
la nueva figura y los sustitutos,
creo que el estatuto en la ley estaba muy,
muy buenas claro, una especie de interino,
y esto es lo que me parece que se puede deducir de la ley
y sin embargo se están aplicando medidas de contratación
de sus brutos,
que yo creo voy a ser pueden ser piadoso.
Nuestra palabra, como mínimo, se está haciendo con poco respeto
a lo que está previsto en la ley.
Como mínimo creo que se puede ir bastante más lejos en el juicio,
en mi propia universidad os ponga un ejemplo
e cuando tú tú porque hay un compañero que tiene equis hora
es que no está, se dice que muy bien que te dan la plaza.
Por esa razón,
pero que no figure en la tramitación electrónica,
que figure que es por otros motivos, cuando creo que la luz,
subsuelo habla de un no es una figura que abierta más a más motivaciones.
Se está alterando la capacidad docente
se le dan menos horas porque no hacen falta mide.
Yo creo que aplicando la ley lo correcto sería.
O reducir o echar un asociado creo que el sustituto una muy concreta,
con un lucrecio y sustituir a una persona que en ese momento
no tiene la plaza.
En fin, creo que estamos intentando prácticas
y luego el problema que tenemos ante prácticas universitarias individuales
quizás sí subía un convenio colectivo a nivel autonómico,
algunas de estas posibles prácticas, pues serían imposibles,
porque había un digamos un marco jurídico común
en fin nosotros parece por tanto creo vos
dos tipos de cuestiones una es medidas de justes.
Ha habido medidas, llevamos de ahorro, de gasto,
llamarlo como queráis y luego, como veis,
lo que está pasando con cada una de las figuras
me centraban sobre todo en las laborales,
que son las más problemáticas, como son los pliegos,
los ayudantes doctores, como es los remanentes laborales,
como son los asociados, como son los sustitutos.
Ojo, e hay más temas.
Acaba de haber una sentencia también muy relevante,
como sabéis, con el tema de las obras de recualificación,
irá salas, etcétera,
que soy consciente de que hay muchos más temas, ya, por supuesto,
como he dicho, siempre podéis hablar de los que quieren.
Como pueblo Roberto ha tenido que salir
y si os parece bien, le voy a dar la palabra
el y como yo habla de Hamburgo, de la uva.
Si no le parece mal la palabra, en último lugar,
vamos a pasar primero por eso otras universidades
y don Luis en este caso,
y cerramos contiguo, Ana y por supuesto.
Luego.
Segundo turno y además, roberto
cuando quieras tienes la palabra va a haber por parte de las medidas ya,
o lo que creo que en Valladolid conocéis como peo.
De aquí se llama Medea la dedicación académica
el plan de dedicación académica.
Ahora este curso 24 o 25 lo negoció el vicerrector de profesorado
como nosotros, allá por el mes de mayo,
y nos dijo que, bueno, que no quería hacer muchas modificaciones
al mismo.
Aquí no ha habido esa idea de ahorro,
de aumentar el volumen de los grupos y quitar activas,
es decir, la política,
en la misma.
La optativa con menos de 10 alumnos, en principio no se da,
y si se quiere dar cuenta al 100 por 100,
a ver cuenta al 100 por 100 para la carga al profesor,
pero no cuenta al 100 por 100 para la petición de plazas,
entusiasmo adaptativa o menos de 10 alumnos.
Usted cuenta la parte proporcional correspondiente
o directamente es adaptativa, no nos tuvieron,
es la misma que existía antes,
pero ya que te interrumpa es que tengo mucho interés,
y al departamento ahí conducta en relación con que es cultura.
Así pues, a ver si si tiene menos alumno
no te computa el 100 por 100 a fotos de la carga departamento,
sino que dependiendo del número de alumnos que tenga
y de la titulación de la claro es que no te computa lo mismo,
dado que baste porque claro,
Bravo hay más alumnos máster hay menos de entonces
a los tienes vagina de Dios,
una matrícula de 15 alumnos en un máster puede ocurrir
que que haya optativas, que superen esos 10;
pero la mayoría igualdad llegar a 10.
Entonces ahí te como incluso es más aquí en la universidad de auto.
Imagínate que ninguna de las optativas llega díe
no puede ser eliminarlas todas, porque eliminar la actividad
del alumno y entonces el alumno no podría terminar la titulación.
Entonces, en los casos excepcionales y que te computan al 100 por 100,
en otros casos lo normal es que te computen
con un porcentaje no recuerdo ahora mismo
tendrá que mirarlo en él, Medea pero que te computen dependiendo
del número de alumnos que tenga, pero no el 100 por 100.
Vale?
Es verdad que en muchas ocasiones ya
las propias áreas de conocimiento, por ejemplo,
si es una asignatura de grado lo que yo conozco más,
el gran Derecho entran 150 alumnos, claro,
o no llega a 150 es cuando coge más o nuevas educativas, no, o bueno,
tú pone un volumen de ese 75.
Hice si tienen menos de 10.
El propio departamento dice.
No me interesa, no la voy a ofertarla, o sea,
no la voy a dar, se elimina, ya está y ha pasado,
pero eso no ha cambiado el criterio, lo único que cambió fue,
como no llegaba, no llega para septiembre
la, la financiación que había dicho el ministerio para la estabilización
de los profesores asociados en las universidades públicas
por el la tema, la prórroga sabéis que en teoría este año ya tendrían
que haber estado todos o haber pasado todos a ir definidos,
y no podía prorrogarlos Peace.
Con los peas e os cinco más cinco los es más 6.
Como se ha prorrogado José Luis Cerio.
Parece ser, o lo que nos dice el vicerrector
hemos grabado aquí que no ha dado la financiación,
con lo cual prorrogar o abp a cinco apear, 6,
como tampoco ha llegado todavía la financiación del programa
para ayudantes -doctor, el famoso programa
integradora, varía, Goiri o que la Junta de Castilla
y León todavía no ha firmado el convenio,
que las necesidades están adelantando cosas,
pero todavía el convenio no está firmado
y, con lo cual la financiación todavía no está,
pues ahí sí que manda una circular a todos los directores
de departamento diciendo.
En nuestra pelea tenemos que el mínimo de créditos
que hay que dar será 16 créditos anuales de los 24,
a partir de ahí vas rebajando en atención a determinadas cuestiones
que trabajan serios, que tengas.
Si tienes proyectos de investigación,
si estás en órganos de gestió,
entonces te van rebajando sobre sacado y lo único que mandó
es que no iba el mínimo iban a ser 18 en lugar de 16
que a nosotros los trabajos fin de grado y fin de máster
hasta este año nos computaban como carga docente
como una asignatura.
Es decir,
por cada trabajo que dirigía de 12 créditos me computaba
como que hubiera dado 0, con 75 créditos, etcétera.
Cómo que hubiera dado unas siete horas?
Eso nos dijo que no.
Este año no podía computarlo porque no se le iban las cuentas
y tenía que contratar.
Entonces no sé cuántos, no sé cuántos vale.
Pues bueno, hay o no?
No, no ha habido,
y aumentó el volumen de grupos y quitar optativas
o que lo haya decidido, el rectorado,
es decir, hasta optativa y hasta no las rotativas,
que no se puedan impartir
o que no cuenten es porque no hay número de alumnos
dependiendo de la titulación vale y no,
y lo único que ha venido, un poco impuesto,
cosa ha sido la cuestión de decir.
No, no puedo computar 16, como mínimo tiene
que ser 18 cobrándolos diferentes, ayudantes doctores.
Bueno, pues aquí en la Universidad de León
hay ciudades, les he comentado el otro día un compañero
de la Universidad de Valladolid aquí ha sacado programa,
ha sacado el programa propio de ayuda a otros tutores,
el que teníamos todos los años con independencia
de lo que diga el ministerio.
En el que han salido ya está ya están adjudicadas,
11 plazas es el programa de eventos doctores por necesidades,
luego ha reservado otras 11,
de las que tienen que venir del María Goiri
ha reservado otras 11 para ese plan, para las solicitudes de ese plan,
y entonces, bueno, más o menos ha sacado veintidos o adjudicado
veintidos plazas delante.
Cuál es la cuestión que no nos ha vuelto a rehuir para ver
qué pasa con el programa?
Yo lo último que sé a nivel nacional.
Ayer el presidente del csic tuvo una reunión con el secretario,
una bilateral, les llaves.
Lo último que es es que Castilla y León no ha firmado el convenio
todavía con el ministerio, lo que le ha dicho al teatro.
Canon es que no han tenido respuesta
sobre ese completo por parte de Castilla y León,
que todavía no ha respondido para ver cuándo se firma y cuándo.
Entonces de momento no tienen previsto con Castilla y León.
Yo sé que hay universidades, la Éboli,
o sea creo que lo digan ellos que que ha seguido adelante
con el procedimiento y que lo pone en marcha
o que por lo que nos ha transmitido al vicerrector del cuerpo social
quien leo en junio de 2025 tienen que estar firmados.
Los contratos tiene que estar todo el procedimiento terminado
porque si no está terminado el procedimiento
toda plaza que no esté cubierta, julio de 2025,
se pierde, no se financia el ministerio,
no la vagina,
con lo cual las necesidades se tienen que poner las pilas,
y la en este caso la Junta de Castilla y León,
firmar el convenio y sacarla gozase que os comentaba ayer se esta semana
un compañero y allí era libro.
En otras tuvimos que Valladolid,
había sacado las 92 plazas del misterio.
Bueno, había pedido a los departamentos que lo hiciera
una, una propuesta,
aunque de momento el convenio con la Junta nostra.
Entonces, nosotros aquí estamos esperando
a que nos reúna, porque nos ha dicho
nos dijo en otra reunión que cuando estuviera firmado,
convé y supieran las condiciones del convenio.
Nos volvería a rehuir para intentar fijar unos criterios
para ver cómo se distribuyan las plazas de música.
Bueno, ya tenemos 11, ya no se van a distribuir,
ya están distribuidas cuáles igualdad o no,
sobre todo igualdad en el resto de cosas que nos han salat,
menos en la reducción que, si no recuerdo mal,
y si lo digo mal, porque ya me corrija.
Estamos en Aulesa de León
en el 88 por 100 de lo que cobraría un profesor titular de universidad.
Eso fue una huerta que alcanzamos el año pasado de manera provisional,
o que no nos ponía.
No nos pusimos de acuerdo en el convenio colectivo
y se rompieron las negociaciones,
porque le dijimos que, no firmábamos lo
que nos habían propuesto.
Luego lo que hicieron fue ir en cada universidad
a negociar con nosotros, y aquí un poco lo que nos hiciera.
El vicerrector era que, o firmábamos algo para convocar las plazas,
la universidad de leo, o si no se firmaba eso,
no convocaba plazas de permanente laboral,
entonces claros o perjudicaba a la gente
que terminaba sus contratos del sector,
que se quedaba en la calle, y entonces, bueno,
con esa circunstancia lo dijimos, lo que hablamos,
los distintos organizaciones sindicales
que estamos en comité de empresa, junta de personal,
era que, aunque no era mejorar, gordo que firmar eso,
para que no se paralizara la promoción de los ayudantes doctores
a permanente laboral,
y entonces, bueno, ahí alcanzamos un acuerdo, pero con la idea
de que este año se volvió a retomar la negociación,
cosa que no, que no pasa algo que no sea,
vale, vale, con el tema de los asociados,
pues aquí lo que ha decidiendo
el el vicerrector es prorrogar automáticamente todos los contratos
y había más de 121 hasta el año, hasta lo que permite la transitoria.
Creo que el año 2028 directamente son ya los a-los ha prorrogado
automáticamente cuando un corral los directores de departamento,
y dijo.
Los contratos de Peace Peace 6, salvo que me diga otra cosa,
el departamento quedan automáticamente prorrogados
y se han prorrogado
y eso ha significado que ha sacado muy pocos contratos indefinidos.
Algunos están saliendo pero no han salido muchos,
y la vía en la que está utilizando para cubrir las necesidades
de es la de los.
Aquí cuando hay una necesidad fundamentalmente se está utilizando
la vía de los sustitutos dentro de también ciertos márgenes,
pero estaba utilizando o ha salido buen número de plazas de profesor
vale incluso incluso utilizando no, no solo haya reservado puestos
de trabajo, es decir,
que haya un profesor con descarga, con reservar puesto de trabajo,
que no tenga que dar determinada clase,
sino incluso cuando la plaza está vaca, por ejemplo,
con el tema de la ayudante o del programa de ayudantes doctores
ha establecido que hasta que se cubra la plaza y para iniciar el curso
-hasta que termine todo el proceso de selección
de los nuevos adelantos doctores se podía solicitar
un profesor sustituto.
Con cargo a la plaza creaba la plaza.
Generaba cuál es mi opinión?
En general de hubo esto?
Bueno, o por lo que yo veo,
a mí me tocaba el presidente a nivel nacional,
que se está utilizando la figura del sustituto,
para lo que tendría que cubrirse a través de una sociedad
y que realmente en muchas ocasiones no se está utilizando verdaderamente
para lo que quería la ley.
Entonces volvemos otra vez a lo mismo,
además con retribuciones en Castilla y León, bajas,
porque al final lo que nos dicen es un profesor a tiempo parcial,
que no tiene obligaciones de gestión y de investigación
y que, por lo tanto,
lo único que quiere que cubre esa es la parte docencia
y, por tanto, la parte de docencia se cubre con lo que cobraría
o con lo que hubiera obrado asociado.
Los núcleos más o menos es lo que vienen cobrando aquí dependiendo
del número de horas que tenga.
Es verdad que en la mayoría de los institutos
va al máximo que cuenta la ocho horas a las semanas,
es decir, tienen 24 créditos al año
porque, como dicen que es a tiempo parcial y solo va
docencia que son más de un parcial,
aunque casi de como profesora a jornada,
y esos bloqueos o trasladar sea de León
o que salga a matización más.
Muchísimas gracias Diego.
Cuando quiera es gracias, pues desde la Universidad de Salamanca
y unas actual primar tema que nos planteaba las medidas de ahorro.
En la negociación que tuvimos al inicio del curso 2024,
un Vicerrectorado profesorado,
nos presentó el la globalización de la actividad académica
y se intentaron ya introducir ciertos recortes,
sobre todo en la descarga de docencia por proyectos de investigación,
etcétera, o de gestión, y al hacia la curiosa,
porque se establecían dos categorías para las descargas
las que se mantenían igual que las tribus altos cargo
de la universidad y las que se veían reducidas, que eran,
pues las de directores de departamento,
etc, etc. Incluso la de los propios representantes
de los trabajadores prácticamente éramos reconocida.
Cierta cierta descarta que casi nadie coge.
Por cierto, y nos querían aducir esa,
ese derecho que tenemos también de estar con la intención,
pues evidentemente, de poder ahorrarse posteriormente
la contratación de profesores sustitutos,
profesores asociados, evidentemente, ante esta situación,
tanto comité de empresa de laboral como la junta de funcionario
nos opusimos, y conseguimos que nos introduce
hasta la versión definitiva del documento,
y cuando hablamos de este año tampoco se nos ha vuelto a proponer
por comunidades, había nuestra nuestra línea roja
y lo hemos conseguido mantener.
Sin embargo, en este curso académico sí que se ha producido también
un recorte en la financiación de las prácticas de campo
de las asignaturas.
Hace bastante revuelo en los centros
y he hablado con varios decanos, escuelas y demás,
que también se han mostrado o poco sorprendido,
porque sabes que nosotros hemos tenido elecciones a rector
hace unos meses y durante la campaña se prometió que no había problemas.
Había problemas de financiación.
Sin embargo, ya las primeras de cambio,
pues se está reduciendo la financiación
para las prácticas de asignaturas no concretos están produciendo
la de las asignaturas optativas.
Son las ha financiado las debidas asignaturas de tipo desde Edipo 2.
En este caso no han recibido una ninguna financiación,
suelen poco por lo que yo he ido viendo a lo largo de estos.
Estos años que llevamos ya por la nueva ley,
un poco las intenciones o algunas han llevaba
a cumplir como esta alta de las asignaturas
y otras que no hace caso,
pues ahí sí que los representantes nos hemos planteado,
vivimos y que tiene basábamos eso.
En cuanto a las a las medidas de ahorro actividad
en la Universidad de Salamanca, vale.
Como también es sabiendo nosotros en la Universidad de Salamanca
tenemos un acuerdo para las retribuciones
de las nuevas figuras de la los en ese acuerdo
dejamos fuera a los asociados algo más asociados
con la prevención de sustitutos cuidásemos aumentarlas.
Un poquito en salario no.
Nosotros, para la equiparación de les y profesores titulares
de universidad, actualmente estamos en un 93 por 100.
El papel lo cobraron un 20 por 100 de lo que cobra
profesor titular de universidad nuestro horizonte.
Nuestro objetivo es llegar al 100 por 100.
Evidentemente,
sabemos que las universidades pueden encontrarse problemas
para financiar de golpe ese 100 por 100,
pero sí queremos que y creo que por menos nuestra universidad
también va en la misma línea.
Es la equiparación al 100 por 100,
pagamos de forma progresiva quizás sea por 100 anual,
vayamos viendo poco a poco hasta que consigamos eso.
Desde la Junta de Castilla y León parece
que nada tiene tan claro y igual desde el resto de universidades.
Mis compañeros también comenta la situación de la Junta de Castilla
y León.
Parece que no tienen tan claro el que llegara al 100 por 100
motivo, con el mismo motivo,
porque también igual defiende la postura de que no es lo mismo
la acreditación a profesor contratado doctor
en una acreditación a doctor universidad, en este caso la ley,
la interpretación que nosotros hacemos aquí
es la universidad de salamanca.
Es fácil.
Ahora mismo, esos en todos los ámbitos
también lo son luego respecto a los ayudantes doctores.
Evidentemente, hasta que no han aprobado los reglamentos llevaremos
que, como ya avancé antes comparado con el voto
en contra de los representantes de los trabajadores
por y intentaban recortar, dar esos
está concedidos en el convenio como y sobre todo derechos sindicales.
También, hasta que han trabajo reglamentos nos han podido sacar
plazas de profesor ayudante, doctor entonces tenemos.
Hay una serie de plazas también de profesor sustituto,
está comprometida la transformación ayudantes doctores,
que todavía nos han podido sacar.
Estamos a la esperada también de que las sabias
establezcan criterios específicos daría para poder sacar esas plazas
y también por el programa integral que comentaba de ese Roberto.
Estamos a la espera de la firma por parte de la Junta de Castilla y León
y cuanto más tarden sirva más problemas habrá por parte
de las universidades para poder implantar ese programa
y poder transformar sus posibles asociados, etc.
O creación de nuevas plazas por necesidades docentes.
Sigue.
Hemos mantenido estos años los planes de dotación de nuevas plazas,
alianza y doctor.
También el año pasado introdujeron dos programas de transformación
de asociados.
No crea que teníamos hasta ahora que la sociedad más tres años y otro
que era nuevo también que se implantó precisamente para para dar respuesta
a la a los grandes asociados de más de cinco años
y cuyas áreas o centros de adscripción
tuviesen un número muy elevado.
Además, permitía que incluso tenía la acreditación,
profesor contratado doctor.
Hubiesen transformar directamente a profesor contratado doctor
sin pasar por, por ayuda.
Bueno, los asociados lo hemos comentado un poquito también
y comentar también que como alejamos,
una desacuerdo de retribuciones a los profesores asociados,
los bueno, los nuevos asociados,
que ahora sí que tienen que contratar ya con normativa
lo sucinto 20 horas, pues han aprovechado
esta esta situación para ponerles en sueldo,
deberían tener envasaran low de 120, no nosotros aquí en la universidad,
malgastamos defendiendo que los asociados, los 120 horas,
cobran lo mismo que una sociedad low de 180 acuerdo
y alberga al haberlo dejado también fuera desacuerdo,
pues en este caso nuestra universidad,
a los nuevos asociados contratadas, años le va a pagar el Estado
o menos de lo que nosotros consideramos
que merece.
Entonces, bueno, ahí tenemos también ese problema con los asociados
y respecto a los sustitutos,
o que decir también que no se haya sumado,
yo creo que es esta a convirtiendo esta figura de profesor sustituto
en lo que antes,
y todavía lamentablemente se conoce como profesores o falsos asociados,
no esta puerta de entrada para mucho a muchas personas,
a la universidad.
Conozco casos de gente que está renunciando
a contratos los predoctorales o incluso posdoctorales.
Para afirmar contratos de sustituto del poder acumulado,
experiencia en docencia, la la necesitan luego también
para poder entrar como ayudantes doctores.
Se ha generado en nuestra universidad muchos problemas de compatibilidad
también, porque hasta ahora las bolsas de trabajo
de las que se estaba tirando
estaban basadas en baremos de profesores asociados,
entonces, estado a eso, también qui que se hayan rechazado
muchas ofertas de contrato suscrito por parte de esa gente
que estaba en la bolsa de trabajo,
porque era imposible compatibilizar compatibilizar?
Perdón, pero además es que se están ofreciendo asignaturas
con horarios difíciles de compatibilizar con otro empleo,
con otro trabajo y también asignaturas
que poco tienen que ver entre sí aquellas que son muy específicas
y que un profesor no solo puede dar un grupo grupo
con concreto asignaturas.
Entonces, a mí me lleva a sospechar también
que realmente no se está cumpliendo la ley,
que un profesor que sustituye tiene que impartir la docencia
del profesor, al que estas tumbas,
si las asignaturas muchas veces es difieren mucho, a mí me da.
Les está haciendo ahí una especie de apaño para cubrir las necesidades
o antes realmente tendrían que cubrir con otro tipo de contratos
y luego también por bueno.
Aquí en el caso de los profesores sustitutos.
Nosotros, en el acuerdo que tenemos en la Universidad de Salamanca
conseguimos un máximo de 9.000 euros anuales para los sustitutos,
siempre y cuando estén con dedicación de 240 el caso
de que sean profesores sustitutos de menos horas
pues evidentemente esa cuantía se reducirá de forma; proporciona,
ha mejorarlo y también el salario como ya también los compañeros
han estado reivindicando en las negociaciones,
las ruinas de convenio colectivo,
por lo que nos haremos también a nivel de universidad,
todo a nivel también de negociación,
comer el acuerdo que tenemos, las retribuciones caduca este año,
en diciembre nos hemos reunido ya la semana pasada para intentar llegar
a un nuevo acuerdo.
La postura que nos encontramos por parte de la universidad
es que no había dinero
y, por tanto, no quería prorrogar en las condiciones actuales
de forma indefinida vale.
Ellos no nos circulaban, que hasta casi reflejaban convenio,
sabemos cuánto tiempo lleva paralizado el convenio a convenio,
más de 10 años como comentaba antes ahora,
todas esas un acuerdo de forma indefinida
es algo que nosotros no vamos a pasar y desde luego lo que queremos siempre
es mejorar, no mantenernos como como estamos.
Así que ese es un poco la situación que tenemos
en la Universidad de Salamanca.
Respecto a la implementación
de la, los, muchísimas gracias me gustaría decir cosas,
pero me voy a callar hasta el levante y voy a dar baula Luis,
que nos comentó un poco, lo que ha pasado en Burgos.
La parte, por lo menos de la contención del gasto
cerramos con Ana.
Siempre me señor gracias, Javier de la Universidad de Burgos,
o poco que yo conozco y lo que ha afectado,
a lo que afectaba al central que yo,
al que yo pertenezco en la Facultad de Derecho.
En un principio, desde el Vicerrectorado
se dieron ciertas instituciones a los centros
y los centros nos informaron también
de ciertas medidas de contención de contención de gasto,
y se planteó también la reducción de grupos de grupos docentes,
sobre todo de grupos prácticos,
lo que sucede también que la Facultad de Derecho
el año anterior ya se había reducido
a algunos grupos prácticos por problemas de espacio,
sobre todo en según en cursos como segundo o tercero de degradó,
o lo cual al final la medida de reducción de grupos prácticos
ya ya existía de alguna manera por por esa, por esa circunstancia.
No obstante, sobre todo en primer curso,
a un número mayor de alumnos,
incluso en algunas asignaturas, un número importante de repetidores,
sí que se ofreció, sí que se ofreció esa posibilidad,
malaria y al profesorado de poder aumentar
el número de grupos prácticos, y eso sí que se ha llevado,
sí que se ha llevado, con lo cual las situaciones similar
no se han reducido a práctica grupos en lo que concierne a las osasuna.
Tira a Dios.
Tampoco siguen ofertando
e implantando las las asignaturas optativas que hay,
si bien es cierto que si hay un número inferior a 10 alumnos,
pues esa asignatura no computa al 100 por 100.
La carga docente para el área.
El profesor Sicre computa la docencia,
pero para el área no tú que sería el 50 por 100 solamente.
Estas son las medidas que yo conozco.
No sé si en ciencias donde existen más grupos prácticos,
se ha llevado a cabo una reducción de algunos que quizás
y en lo que concierne a las plazas profesores se han convocado concursos
de profesores ayudantes doctores.
Es verdad que no se han cubierto todas las necesidades que existen
y en lo que también de alguna manera son también afectado el área
al que pertenezco está afectado.
Hay un también verde determinado, de plazas de profesores.
En el plan integra de profesor asociados que promoción sevillana,
profesores ayudantes doctores.
Pero se nos ha pedido desde el departamento
ya todo toda la tramitación.
Pero está pendiente también que haya financiación por parte
de la Junta de Castilla y Castilla
y así que es verdad que no debe ser muy un número
elevado de profesores asociados que van a optar.
Y poco más,
porque los profesores sustitutos no conozco mucho la dinámica,
aunque sí que hay una singularidad en una plaza de profesor asociado,
solicito la excedencia temporal de lo que concierne a mi aria,
solicitó a excedencia, temporal les laborales,
se le ha concedido por tres años la plaza,
una excedencia temporal y esa vaca de vida,
por un profesor sustituto,
pero saliendo a concurso como profesor asociado,
es una situación muy singular, no mala,
pero de alguna manera se ha cubierto la docencia
y eso es lo que puedo.
Pues muchas gracias, Ana.
Cuando quieras buena parte de lo que ha pasado aquí
ya nos contaba, lo tú pero bueno, podemos podemos plantear,
pues ir un poco, un poco más a más allá en el sentido
de aquí evidentemente, como ha dicho ha dicho antes Javier.
Pues sabido un plan de ajuste,
no reducción de ratios en el número de grupo,
que para dividir después los así los grupos
de prácticas obstativas, desaparece.
En mi presencialidad, que cambia el 40,
30 por 100.
Aquí hay que dar un dato que creo que Javier no la ha dado,
pero que ha sido significativo.
Hemos tenido que ver algo.
Los sindicatos con esto,
no el vicerrector, bueno, digamos, el equipo rectoral,
porque tuviesen más de un solo implicado.
El equipo rectoral negoció con los directores de centro
y con los decanos, y ellos bien, y dice:
qué?
Que realmente ha sido un acuerdo con los directores
y con usted, cuando tú hablas con algún director de centro,
con algún decano, ellos dicen bueno cuerdo,
o se ha realmente a regañadientes o sea, guardó acuerdo,
nos que hubo, nosotros nos pusiste y sexto,
y nosotros dijimos, bueno, vamos a ver cómo lo hacemos,
de tal forma en que no, que no afecte demasiado
con lo cual no no este tipo de organización las reducciones etc
no no fui mus informado sindicatos a sindicatos
nos hemos enterado evidentemente, nosotros vivimos en este mundo y
sabemos lo que han ido haciendo, pero sí que quiero hacer matiz,
o sea, reflexión en que últimamente y prefieren
ciertas cosas, negociarlas, entre comillas,
lo de negociación por el ámbito formal o jurídico,
que no sé hasta qué punto pueden negociar
con directores de centro y decanos, pero bueno, así así así no.
Por qué se ha hecho esto sí en Valladolid?
Porque, hablando con otras universidades,
últimamente me he reunido con personas
de diferentes universidades, Valencia, CastillaLa Mancha.
Esto no ha pasado,
igual que no ha pasado testimonio, como acabamos de ver,
por las exposiciones de nuestros compañeros,
pues no sé muy bien porque se ha hecho
en la Universidad de Valladolid.
Lo que sí que puedo dar un dato que creo que es es novedoso.
Hace hace unos meses desde los sindicatos
pudimos pedimos los datos para ver, para ver cómo se podía justificar
que se redujera de esa manera el pie o de llamémoslo
en general no las optativas, la presencialidad, etc.
Etc. Nos dieron unos datos totalmente globales.
En una página no es el etc.
Personalmente, yo he hecho un pequeño cálculo en entonces
se nos dice que todos esos háganse para en principio
para poder modificar según la ley la la los nuevos
las nuevas capacidades docentes es decir que los funcionarios
pasen a 240 horas y que los ayudantes doctores,
que eso tan a los ciertas 40 pasen a 180
que se nos dice inicialmente que se hace.
Por eso incluso hubo otros profesores en consejo de gobierno
que llegaron a manifestar,
que había otras medidas que no tenía por qué tocarse de una forma
tan probablemente sustancia?
Esa es la duda, porque pasar de una presencialidad
del 40 al 30 por 100 es una modificación sustancial
del documento verifica y nosotros no hemos pasado
por la suficientes.
Entonces es eso lo que te contestan?
Cuando te dicen eso te contestan lo de ya lo pasaremos
cuando porque como es algo puntual pues ya lo pasamos
cuando cuando la titulación se tenga que verificar,
cuando cumplan los cinco años, etcétera.
Bueno, pues realmente nosotros no veíamos el.
Por qué no se podía en este uso empezar con esas reducciones
dado que nos habían impuesto ese plan de ajuste del cual hablaba.
Hablaba Javier, ellos dice que era imposible
y enclaustre.
El rector lanzó una propuesta no negociará con nadie,
es una propuesta del equipo
en el cual dice que para septiembre de dos
del curso 24 o 25 hará la reducción de los titulares
de los funcionarios, perdón, al de hasta 240 horas
y los ayudantes doctores.
Lo haría en febrero del 25.
Voy a dar,
son datos, febrero del 25, los ayudantes lonlou,
no sé si existirá alguno, probablemente no quiero decir,
porque al ritmo de transformación que llega de ir cambiando a figuras,
dudo que en febrero del 25
existe algún ayudante, doctor lomlou,
es decir, que esté a 240 o, con lo cual, pues una promesa
que mucho coste no va a tener y luego sobre lo de septiembre del 24, 25.
Vamos a ver, a ver si soy capaz
de hacerme entender el encargo docente este año,
puesto que nuestra universidad, todos los profesores asociados,
tuvieron que ir a un curso,
porque aquí sí que se ve, cambió a la nueva ley.
Es decir, en septiembre de este año, del 24, el uno de septiembre
empezaron a firmar contratos todos los asociados, lo su,
o sea, porque nosotros hemos hecho macro con un marco concurso
que quiero, creo por ahí tenía el dato,
porque son 518, me parece recordar, era o 17 asociados
que han sido contratados en ese macroconcurso que hay
que ya son indefinidos y acuerdos entonces antes de eso en julio
las necesidades por así decirlo del encargo docente
Las horas que había que cubrir porque ya no teníamos los asociados
en el ámbito de no tenemos los asociados
porque están en concurso, vale las olas,
que habría que cumplir, que en septiembre
era de 68.172 horas.
De acuerdo, esas horas se han cubierto
con esos 571 asociados; si multiplica ais
571 por 120 es va a ser más o menos la misma,
la misma cifra, 68, 69.000 horas.
Pero ojo,
si esta universidad hubiese realizado esa reducción
que dice la ley, funcionarios o 240 ayudantes doctores;
Lomlou pasarlos a 180 como los los un
para no haber una diferencia entre entre una figura que es la misma
y que tienen las diferentes.
El incremento de horas hubiera sido desde 2.600.
Ojo, 68.000 frente a 2000 seiscientas.
Eso supone que hubiera habido un incremento de un tres con 8.
Eso supone que dentro de los 571 asociados
que se contrataron para hacer que los números cuadraran
o se cubrieron toda la docencia.
Si se hubiera reducido esas personas,
hubiera supuesto más menos -20 asociados,
más más menos.
No sé si los números son significativos.
Con esto que quiero demostrar quiero demostrar
que no lo hacen por un ajuste económico.
Lo hace por otra cuestión.
Por ahí qué casualidad, además que en esta universidad creo
que en todas las de Castilla y León corregirme mis compañeros,
pero el número de alumnos más mayoritario,
por así decirlo, se matricula sobre todo en ciencias sociales
y ciencias sociales, sobre todo luego va humanidades,
pero menos en las son ciencias y y ingenierías.
Esto qué quiere decir?
Que el recorte más solo las ciencias sociales
o mayoritariamente?
Yo no digo que las otras no quieren enfrentar áreas de conocimiento
o no, no quiero simplemente
estoy reflexionando de por qué se hace esto,
porque es evidente que por una cuestión económica
no parece 20, 20 asociados arriba o bajo,
entre 570 no creo que haya hundido.
Esta hubiera hundido esta universidad para tomar es económicamente hablando
para tomar esas esas medidas.
Eso respecto a dar otra perspectiva diferente a la que ha dado Javier,
porque lo ha contado Javier, no lo voy a volver a quitar yo
porque ya está encima de la mesa.
Respecto al famoso documento, aquí realmente y decir no se negoció
es que no se negoció el documento como en las otras universidades,
aquí un día vicerrector, ni en esa comisión informal,
comisión de negociación formalmente establecida,
pero que la que vale es la mesa general de universidad
o llegó a la comisión a la comisión y nos hizo una propuesta propuesta
que no no era sustancialmente diferente
a la propuesta que habían hecho en un convenio colectivo
que nosotros rechazamos de acuerdo.
Entonces nosotros hicimos una contra puesto, contrapropuesta.
Que él dijo.
Bueno, puede estar en los límites a mí sido prudentes
y puede estar en los límites.
Os llamaré hasta hoy.
Lo siguiente que sabemos es que presenta un documento
para llevarlo al consejo de gobierno,
que es el famoso documento que hace que todo el mundo equipare,
o sea que se equipare el pp con contratado doctor
que el sustituto tenga el mismo sueldo el asociado etc
etc entonces ese documento que se aprueba en consejo de gobierno
el nueve de junio del veintitres, entonces ahí planteamos
los sindicatos que realmente el consejo de gobierno
no era quien para establecer retribuciones, porque ese documento
habla de retribución es el consejo de gobierno,
no puede establecer cuáles son las contribuciones
de el pdi laboral del funcional Luis embarcadas por otro lugar,
no.
Entonces, bueno, todas esas razones, y por otras todos los sindicatos
denunciamos esa esa situación.
En primera instancia lo hemos perdido.
Y por qué lo hemos perdido?
Porque realmente yo creo que ahí tenemos que entonar
el mea culpa, los sindicatos,
porque no nos supimos adaptar o llevar las cosas en otros términos
por las la universidad.
Lo que hizo, es decir,
es que yo sí negociado es que yo sí que negociar ese dentro
que si se había negociado o no se había negociado
y realmente pues nosotros siempre hemos planteado si es legal
que el consejo de gobierno tome tome decisiones
sobre condiciones laborales y condiciones retributivas
que nos han negociado en otros sitios.
Como muy bien dije antes, su gobierno pueda lo que viene de mesa general.
Lo aceptamos, lo acepta.
Pero no puede cambiar en este caso,
es que lo ha, pero hay temas, pasado,
otros consejos de gobierno nos damos cuenta que las retribuciones
del PPL y está publicado en el portal de transparencia,
no?
Tenemos dos tipos de PPL, no sé de dónde ha salido,
por qué no están regulados en Castilla y León,
porque no tenemos decreto, no están en la ley,
no sí pero existen dos tipos de de Valladolid,
uno que gana lo mismo,
un título y otro que está como decía Roberto,
porque no hay injerencista con vosotros,
sí con Salamanca, no con el resto de las universidades,
que está el 88 por 100.
Cuando se le preguntaban vicerrectorado en consejo de gobierno
se le preguntó que por qué esto era así; él dijo que es que sí?
Porque, claro,
antes teníamos la figura recordaréis dentro del decreto,
el profesorado de la Junta de la lomlou,
la ley anterior teníamos contratado doctor básico
con total, doctor permanente.
Cuando estaba doctor sería bueno,
pues él dice que el PPL que cobra igual,
que tienen salarios asemejada a titular de universidad,
que el PPL.
Tiene que ser igual al permanente quien consigue eso.
Eso es esa figura de permanente
pues igual que anteriormente; es decir,
los requisitos, que son tres hubo y tres en aquel momento
tres profesores que establezcan de sanidad, etcétera,
los mismos requisitos.
Lo anterior claro,
nosotros lo que le achacamos es que eso ya no existe,
o sea que es que estamos en un en otra situación
da igual; tenemos unos cuantos profesores
que están cobrando eso y y la inmensa mayoría
es que no están cobrando el 88 por 100.
No sabemos no hubieran mente
hasta qué punto eso puede llegar a ser legal o no llegará a legar,
pero sí que lo pongo encima de la mesa
porque existe repito.
Entro en porque la experiencia en lo de los salarios
denomina elecciones lo sabes,
no vais encontrarse; no sé es público no me lo invento.
Eso respecto a lo que es todo el tema que ocurrió aquí en Valladolid,
que por cierto esta sentencia judicial
está recurrida otra vez.
Ahí hubo un sindicato que no quiso recurrirla en instancias superiores
y y está recurrida en instancias superiores.
Que miremos en el tsj.
De mi Castilla y León veremos saber cuál es la, la, la sentencia
definitiva.
Cuando pasé por allí dado los sustitutos que voy a decir
que no hayan dicho mis compañeras, los están totalmente.
Está totalmente creando una bolsa, otra vez de calidad de contratos
y va por ahí por los sustitutos.
Yo creo que desde el ministerio son conscientes de eso,
porque yo creo que hay una cierta tendencia.
En todas las universidades está salva muchas cosas,
porque por medio de estos profesores sustitutos tenían cierta
o miedo de que eso pasara,
y si no toman medidas, pues va a seguir creciendo.
Esa bolsa va a seguir creciendo
porque han visto realmente ya está, han han encontrado, por así decirlo,
el fallo que pueda tener el artículo 80
de la noso ahí es donde regula la ley o realmente yo no veo fallo,
porque yo cada vez que le leo el artículo no, no veo por quiere,
porque hacen esto o cómo se puede contratar
de esta manera los sustitutos, pero bueno,
han encontrado esa esa esa vía sobre la compatibilidad
de los sustitutos.
El otro día hice una pregunta porque yo había visto
en había escuchado en formación de que se había
desde el ministerio había establecido una una compatibilidad
para los sustitutos con la administración pública.
Uno de los principales problemas
que tenemos nosotros con los sustitutos
es la Administración Pública,
que no puede, porque lo dice la ley de incompatibilidades.
Como decía yo, artículo número uno fuese aquí
no había que leer mucho la ley solo
en el artículo 1, bien, la incompatibilidad de los sustitutos
con que trabajen administraciones públicas vale?
Yo vi que en una ley de estas Ómnibus,
que no sé muy bien en qué ley lo hicieron,
pero que habían metido la compatibilidad matizo
el Vicerrectorado de Profesorado,
y me dijeron no, si es verdad has escuchado bien,
pero solo es para aquellos profesores sustitutos que tengan trabajo
en la administración pública,
pero de la Administración General del Estado,
porque debería de ser la comunidad autónoma
la que genere esa norma para sus trabajadores, o sea,
los de la administración autonómica.
Me estoy refiriendo como eso no estaba,
pues los trabajadores de una administración autonómica
no tendrían la compatibilidad para trabajar en las universidades.
Eso es un poco lo que lo que puedo aportar de lo que ocurrió.
El otro lado de lo que me informaron el otro día y luego
sobre los ayudantes doctores.
Vamos a ver, la información que aquí nos han dado
es que la Junta de Castilla y León en ocho días la directora,
la consejera de educación y directora general de universidades,
deberían tener una reunión con los cuatro vicerrectores
de profesorado y ahí sí les informo de lo siguiente que él no había.
No habían firmado el convenio, el convenio por por cierto,
un paréntesis, los sindicatos hemos perdido el convenio
porque como las universidades tienen que firmar ese convenio,
queríamos saber qué es lo que firmamos, sobre todo,
en qué condiciones para que luego no nos cuenten cosas que pueden
o no pueden ser no entonces bueno no nos lo han facilitado alguien
me me propuso una idea, que lo he hecho:
pedirlo por el portal de transparencia,
luego lo hicimos desde el sindicato, pero no tenemos contestación.
Cierro paréntesis.
Entonces.
Parece ser que han decidido no firmar este este convenio
de la María Gori hasta que no exista una reunión prevista
para el veintidos de noviembre entre Mañueco
y el presidente Sánchez,
porque no me diga eso ya no puedo saber cuál es el tipo de relación
que luego pase.
Otra cosa puede pasar,
pero esa es la información que nos transmitieron a nosotros, es decir,
que no iba a ser firmado ese convenio hasta que no se produzca esa unión
y esa reunión se va a celebrar el día veintidos de noviembre y eso
por un lado.
Por otro lado, es verdad que en la Universidad de Valladolid
ya se ha avanzado y se ha avanzado de forma un poco confusa,
porque los departamentos han entendido cada uno una cosa,
o sea, han hecho la petición de una forma tan confusa
que no se sabe, pero lo tienen lanzado,
entre otras cosas también,
y eso por una vez quizás pueda estar de acuerdo por una vez
digo y sensible del presidente,
porque con este equipo no, no, no tengo ver realmente
no tenemos unas buenas sintonía,
porque no entendemos lo que están haciendo.
Lo están haciendo.
Porque, claro, en junio del 25, como antes han dicho mis compañeros,
tienen que estar los contratos firmados.
Entonces, teniendo en cuenta que eso es una fecha final
para toda España, vale.
Van a estar toda España,
todas las universidades españolas, universidades públicas españolas,
con concursos públicos de ayudante -doctor, son muchas plazas
y claro, la probabilidad de no cubrir alguna suerte
y si no cubrimos las plazas, no viene la financiación del Ministerio,
porque la financiación del Ministerio de esa contrato firmado,
un.
Entonces, bueno, pues que realmente lance todo y que se vea,
pues a lo mejor a lo mejor tiene su sentido
para intentar capta cuantos más ayudantes doctores mejor,
probablemente porque están los 92 del ministerio,
más los las 50 nuestros.
Vinieron actuación son 142.
Entonces, vamos a ver qué es lo que ocurre
y luego las las que le corresponde poner a la Junta de Castilla
y León las ponen en el curso veintiseis, 27,
creo recordar.
Es cuando la Junta de Castilla y León ponerse es motivo
por el cual no dan dinero para financiar el convenio colectivo,
dicho por el vicerrector de profesorado,
que les habían comentado.
En esa reunión,
motivo que cuando están estas plazas de ayudante doctor acaben.
Si existe un compromiso de.
Se me ha ido la palabra
en vez de estabilizar a todo ese ayudante doctor,
y eso dicho por las juntas le va a costar mucho dinero,
con lo cual no me pidas dinero para otras cosas,
bueno, no sé si me quedo.
Algo es que aquí con la nueva ley es que hay muchas cosas
que hablar, muchas cosas que hablar y lo mejor,
pero no quiero extenderme mucho más, a lo mejor con preguntas
podemos contestar algo más de lo dicho,
muchísimas gracias a nada
y en este momento abrimos turno de preguntas,
ya sea a través de los resistentes con cámara,
ya sea a través de dicha.
Si lo estamos aquí viendo,
yo tengo alguna, pero no quiero y no quiero,
no sé si no hubiese el primero en hablar,
no sé si además de la sala quiere hablar según la propuesta,
planteo tres cosas y luego tenéis un turno,
grado uno para, por supuesto Luis que también han José de Burgos,
tiene que comentar alguna cosa.
Yo tengo tres cosas.
Unas, una curiosidad mutua, curiosidad malsana esa
que hay que quemar todo el rato,
no cuál es el nivel mínimo de dos en cada una de vuestras universidades
en agua por ejemplo son 12 créditos
Suecia créditos hay que darlos sí o sí; hay también
una capacidad mínima docente,
como digo una vez aplicados todo tipo de descuentos,
la preocupación que quiero trasladar y siento hacer de poli malo la luz,
tiene muchas muchas cosas pequeñas y ahí hay
una de ellas que a mí me parece que a medio plazo puede
ser seriamente preocupante,
y una de ellas que ha pasado desapercibida ahora
aunque antes no lo fue,
es la creación de los ámbitos de conocimiento.
Hubo un real decreto que se paró pero digamos de la semilla,
está puesta en la ley el artículo 64,
no será improbable.
Lo digo porque antes han comentado algo interesante,
no que ya nos ha tocado una vez que sea una sociedad le manda dar clases
de algo que no tiene ni idea absolutamente ajena,
su conocimiento.
Bueno, la ley permite que o no permite prevé
que a partir de que se puede ser el decreto, supongo,
porque si no se aprueba es imposible
que una vez que se ha aprobado los profesores,
ya no seremos profesores de derecho administrativo,
derecho constitucional,
sino de derecho clásicas y evidentes demente.
Cuando eso está escrito al derecho supongo que podrá dar clase
de cualquier asignatura.
Derecho.
Ya os digo casimiro, a mí me mandan a mí
nada, casi y entonces porque creo que poco van a poder aprender.
De mí eso es una bombita que extraña ley
y que creo que puede y puede, que puede,
que puede tener efectos muy perdidos.
Si eso es para también la calidad
y luego os voy a contestar a una cosa.
La sensación que tiene después de esta conversación
y que estoy muy muy agradecido,
es que vivimos un mundo raro en el que tenemos una,
tenemos una ley, una ley que dispone cosas muy concretas.
Pero no me ha sonado el tiempo del cuerpo
y hacerlo.
Se puede.
Lo bueno, se me oye más o menos como una ley,
y tenemos convenios y tenemos negociación luego tiene
es que la ley perdón nos lo acusamos todos absolutamente nada un inmueble
pero sí que la menospreciamos y dos ejemplos
no me sorprende que haya que negociar cuál es el sueldo
de un remanente laboral, creo que una lectura literal
del y nos permite deducir el sueldo el mismo domingo de ida y vuelta.
No hay incluso.
No sé si se puede negociar algo que no sea eso.
Si aplicamos la ley claro, si aplican una y luego una última cuestión,
esa es más técnica y yo no sé gusto, cómo lo veréis.
Me he planteado muchas dudas.
Cuando un leí la ley pareciera
que el propio eso sí tributo es un interino.
Es un interino que ocupa el lugar.
La persona que se instituye aquí ya se puede discutir
si lo cuco a todos efectos lo hace con académicos o docentes.
Yo ese que hago una son universidades al principio
y dijeron.
Pagamos menos porque iniciador tiene la parte académica.
La parte,
la parte de la parte investigadora aquí se le podrá suelo,
es entendía que aun sus tributo de la persona,
una crisis, ese entendimiento ni duda de si hace falta compatim millones,
cuando uno ocupa una plaza interinamente no todo lo contrario,
no trabajar en el otro sitio de los que trabaja
porque está ocupando la usa del titular.
No sé si me explico.
Entonces a sí le plantea cierta duda
de si que hay que potenciar la compatibilidad
o sí o sí esa compatibilidad no está también desvirtuando
en la naturaleza, porque mejor teóricamente
es así pero plantea también problemas prácticos,
por ejemplo, para conseguir si nuestro ocupen Luisas esa.
Esa.
Eso es ese trabajo.
No nos bueno, muy grande.
No sé si alguien que alguien comentaba una cosa más,
pues bien, damos un último turno de los ponentes.
No sé en qué orden y digo si quieres empieza a tú.
Luego da una vuelto, os parece bien.
Con el tiempo tu
por ahí que está interrupción canina Diego,
tienes la cola.
Sí respecto a la primera pregunta,
que era docencia mínima presencial.
En el caso de la Universidad de Salamanca
también son 120 obras,
o sea, pues recapitular la segunda pregunta también por fin,
la segundo, el tema de los ámbitos de conocimiento que está previsto
de que todos os acordáis y lo que
hacía prácticamente por lo menos lo que yo entendí
era que quitaba las áreas de conocimiento
y vinculaba el conocimiento con con las facultades,
con los estudios,
de tal forma que cualquier profesor está escrito al estudio,
ya no malaria y por tanto, la lógica consecuencia
es que puedan impartir docencia en cualquier asignatura del título.
No sé si me explico más o menos.
Si hay un gran cabalgan claro,
realmente vale lo que llamamos ahora como áreas de conocimiento
para la pringao término terminado distingo perdóname
claro a mí la de hacer una cosa crea 3,
como tres tipologías.
El área de conocimiento,
a efectos de acreditación, ámbito de conocimiento,
que es lo que les decía a efectos de adquisición de plazas
es repetir, y otro que no me acuerdo.
Cómo se llama títulos de conocimiento?
Puede ser a efectos de títulos,
a efectos de ubicar cada título un título.
Esto es lo que hacen.
Allí vale, pues igual es, me había escapado,
se escapaba pero vamos, yo yo veo bastante complicado,
como está actualmente y la universidad
y las áreas de conocimiento también las ha sido activas,
están adscritas a áreas de conocimiento,
llevar a cabo lo que lo que plantea es porque hay habías
que son muy específicas.
Un físico en óptica,
da si basuras únicamente unas con físicas,
a óptica no creo que se le ocurra dar otro tipo de asignaturas relacionadas
con otra disciplina física.
El caso de medicina es también bastante,
bastante evidente.
No tenemos especialistas en estomatología,
o sea que no se van a dar las letras dignas,
no tenga nada que ver con con ella y simplemente tendrán que dar
las apuras de los grados.
Están relacionadas con su aria.
Investigación y docencia,
este gasto es, eso lo veo, lo veo bastante complicado.
Luego, respecto a lo de los sustitutos
que comentabas también, al final.
Es curioso porque también tenemos que tener en cuenta que creo
que es el único profesor sustituto denominado como tal,
que no va a cobrar lo mismo.
Tampoco está sustituyendo nosotros no tenemos que tener en cuenta
cualquier otra disciplina de enseñanza.
Si yo no estoy equivocado, secundaria en primaria,
profesor que sustituye a profesor,
que se encuentra de baja, por lo que sea etc,
o por fallecimiento, incluso va a cobrar
lo que estaba cobrando mucho en nuestro caso.
Eso no es así?
Es cierto que van únicamente.
Se están atribuyendo las responsabilidades docentes,
no cuando investigación y gestión
se establece que no se va a poder llevar a cabo.
Ahora bien, también es necesario llevar la gestión
de las vacunas que vas a.
No bastan realizar trámites de gestión
también durante tu estancia, como profesor,
como profesor sustituto.
Y luego, claro, se están contratando
a los profesores sustitutos a tiempo parcial,
a pesar de que estén dando 240 horas,
de que la docencia esté repartida en horarios bastante raros,
muchas ocasiones el problema que comentaba antes también
de asignaturas que poco tienen que ver entre sí se dan
bastantes departamentos, por lo menos aquí en nuestra universidad
de salamanca.
Entonces, eso en cierto modo también complica
al que pueda tener otro trabajo,
a pesar de que el contrato sí que es a tiempo parcial
y en principio podría ser compatible con un trabajo
que sea en la administración, con el nuevo,
como la nueva modificación que ahora es también desde el gobierno,
o sea, en una empresa privada.
Entonces, bueno, dependiendo de las características
también del propio contrato puede ser fácil o más difícil
establecer esa esa compatibilidad que insisto que es necesario,
también regularizan ni el ámbito de universidades
o donde se tendría que regularizar, que es un posible convenio
o una regulación de la los u a nivel autónomo,
no.
Todas las universidades jugamos con las mismas reglas,
pero claro, las planteadas que tenga otro trabajo
estamos desvirtuamos también la figura.
En ese, en en ese problema, pues depende grandes,
sabemos que ellos mismos quizás podamos,
quiera que no tenga otro trabajo, pero con las cantidades económicas
actualmente están cobrándolos seis institutos.
Me parece bastante complicado que una persona
que tenga además cargas familiares y personas a su cargo, etcétera,
me bastante complicado que pueda subsistir únicamente
con ese, con con esa ley, que en el caso de nuestra universidad
creo que es el más elevado de las otras.
Con respecto a las otras tres universidades públicas
de Castilla y León,
pero tampoco es para tirar cohetes.
Yo desde luego no consideren un salario un saber.
Dijo entonces que a futuro,
si conseguimos una mejor retribución,
unas mejores condiciones laborales,
para este, a a qué gobierno progesó amaba.
Sí que podamos llegar a contemplar.
Solamente se tiene una dedicación exclusiva,
pero teniendo en cuenta que también son contratos temporales
para cubrir bajas de escasa duración,
no sé no sé complicado porque también tendría que estar junto y poniéndoles
a pasaban ese puesto.
Evidentemente, la forzarla, renunciar otro contrato
no veo complicado desde mi punto de vista gracias dirá Pablo Ana
pero no simplemente comentar que claro yo me refería a las cosas
sí y cobra lo mismo que a ponerle,
sustituye quitando los movimientos personales,
como es lógico, y el titular tendría clases que tendrían
que dar ese titular y además ese tipo de en particular
al que sus huye Ana.
Por favor,
cuando cuando quiera bueno, no te voy a decir la capacidad mínima.
Ya sabéis, 120 universidades,
Valladolid se abrieron los ámbitos de conocimiento.
Es verdad que es
una de las cuestiones que más nos está costando asimilar,
por así decirlo, entender qué es lo que quiere.
Quería decir el legislador con esto.
Realmente, una de las explicaciones que dio subirás
o que nos dio subirás en su momento cuando estuvimos hablando
de este tema era un poco la idea que él tenía,
pero, claro, una idea que tampoco es más la ley decía.
Es decir, no es que una asignatura
no tiene por qué darlas solo un área de conocimiento.
Puede establecer un proyecto
en el cual existan varias áreas de conocimiento
y realmente hace que esa asignatura sea más rica para los alumnos etc
etc claro esto es es una práctica que en España
creo que no se da no sé si hay algunos,
sino una universidad catalana
porque decía que se daba en algunas universidades catalán.
Lo conocía por universidades de fuera internacionales, no fuera,
pero, evidentemente esto es.
Es difícil de momento, porque habría que cambiar
toda la estructura de la universidad,
o sea así varias áreas de conocimiento
se van a dedicar a hacer un proyecto de asignatura, etcétera.
Bueno, hasta cierto punto lo hacemos y si quieres el ejemplo,
con los máster hay veces que en ciertos más
alguna asignatura entra en varias áreas de conocimiento
de esta asignatura para dar perspectivas diferentes, no,
pero, en fin, era una idea que no sé hasta qué punto con esta,
con esta nueva y un nuevo marco de ámbitos de conocimiento,
se se puede ir a todas las ideas que también nos dejó encima de la mesa.
Fue el hecho de que cuando las plazas a concurso
no salgan con, con nombre y apellidos me entienda.
Entiendo me explico con nombre y apellidos,
no me refiero a la persona en sí sino que, que sea pues es mi área,
Sociología como sabéis, sociología de las organizaciones
de no sé qué entonces claro ya bueno,
si ponen más apellidos a ese conocimiento
casi ya con el nombre del candidato,
en el que ya.
Pues si se hacen los plazos Sociología en general,
y que todo todo el mundo, claro es lo que dice Javier.
Yo no sé decía yo no sé si sabría poble,
alumnos, si yo tengo que dar clase desfiguren social, lo mismo digo yo,
porque alumnos.
Si yo tengo que dar por ejemplo, yo soy Sociología de la educación,
pero soy socióloga.
Entonces me tendría.
Según esta conversación informal yo se estaba diciendo.
Es que eres socióloga.
Te tendrás quien qualificats eta no.
Bueno, dejó solo esa esa en el aire.
Esto de ámbitos de conocimiento que yo creo
que que nos cuesta todos no sé si alguien tiene más
las ideas más claras sobre este tema y lo del profesor sustituto
no te llegaba a entender muy bien lo de la compatibilidad.
No sé si te refieres a la compatibilidad
con la administración pública o compatibles, vale, te refire esa,
no te entendéis decir o hay día que a mí me estoy estoy equivocado yo,
cuando leo la, los, su.
Entiendo que el que el sustituto
es una persona que se le contrata cuando al y incurre una baja,
pues una baja por enfermedad, una baja por maternidad,
pues una baja por lo que sea, porque llegas a un cargo público,
porque consideren una una excedencia,
y yo lo que entendía es que en ese momento
se contrata a una persona externa que se llama sustituto,
que se le contrata en base a ese incidencia,
a una falta de un profesor profesora y que está vinculada
a su permanencia, a la existencia de la de la, la,
la de esa incidencia, lo que llamaríamos un interino,
toda la vida de Dios.
Claro,
cuando tú ocupas no café de interino en Administración Pública,
mañana, ocupas, una entidad en la Diputación de Valladolid,
Salamanca de León, cuando tú vas mordaza tuno,
no tiene que tener otro trabajo fuera;
es más, es que no debe ser en otro trabajo
fuera porque estás ocupando una plaza de un funcionario
o de un curso laboral.
Termine.
Otra cosa es que efectivamente y por eso yo creo que es vuelo
ese mismo de la persona.
Si yo ocupo la plaza de un catedrático,
a mí me tienen que pagar lo que para una catedrático,
evidentemente, quitó complementos personales, quinquenios y sexenios,
que esos personal.
Claro, ahí no, yo y por otra y quitaron las horas que iban
a esa persona.
Entonces, esto de yo,
sobre las obras creadas bajo que pago solo
a las clases que das, yo creo que es que jurídico,
que están final la ley, no estoy hablando yo
cuando leo la ley, entiendo eso, no sé si a mejor.
Entiendo maleta menys.
Es muy posible que mi lectura no sea la correcta,
pero creo que intenta crear un interino,
si es así Cárdaba saber.
Yo creo que la ley en el artículo 80 al 80 punto 1,
es lo que tú dices, es decir,
bajadas por enfermedad o por comisión de servicios
o por los cargos, etcétera.
Ahí tienes el sustituto,
que evidentemente es lo que están haciendo nuestras universidades;
a aprecio iba a decir aprecio Luis
y a remuneración irrisoria totalmente;
o sea, porque tú catedrático, te vas de comisión de servicios
a no sé qué y realmente el que viene para ganar en el mejor de los casos,
como a ser Salamanca y 19.000,
en el peor de los casos, como usted en otras universidades
o bastante menos.
No me sé exactamente el salario de los sustitutos,
pero creo va, vamos función de las olas que le contratan,
etc, etc. Pero luego está el de 80 puntos dos
el 80 con todo sí que dice que tú puedes contratar un sustituto
mientras la plaza está en concurso algo así pero claro esto esto es
es es confuso porque parece ser y parece que eso ya está cotejado,
porque antes se pensaba que cuando un profesor, por ejemplo,
iba a salir su profesor su plaza de titular de universidad.
Pues tenías que contratarle pasando a sustituto,
mientras sale la plaza, y eso es eso es un uno Met.
Cómo le vas a pasar sustituto
si es un profesor que está integrado ya etcétera
no entonces posteriormente en un niño en un inicio perdón se pensaba
que es que no se podían hacer pro profesores,
y se me ha ido el término interinos en funcionarios.
Según la ley de función pública,
sí que se pueden hacer interinos hasta que se cambia
hasta que salga su plaza.
Concurso, evidentemente, en las universidades
no se permite interinidades de estas largas, ni mucho menos,
sino simplemente hasta que su plazas sale a concurso
y ocupa su nueva su nueva plaza.
Por eso digo que la confusión le daba el 80 todos que exista esa redacción
da da confusión da confusión y cada vez
que hay algo que da confusión pues salimos perdiendo
los profesores, porque esto es seguir a ver el hueco
para ver por dónde por donde pueden entrar.
No sé si con esto contesto un poco lo que es lo que yo veo
como cómo está como está.
El tema de los sustitutos
es que la empezamos a crear ya al año de ponerse la ley en funcionamiento,
empezamos a crear precariedad en la universidad
y eso es era para bajo mi punto de vistas y habría que cortarlo
de alguna manera cuanto antes de que eso se nos convierta
en una bolsa que después no sepamos cómo que hacer con todos.
Gracias Roberto el mínimo de docencia en una universidad de León
en el papel, alan, dedicación acatem caso 120 horas a 12.
Es verdad que nos ha pedido que intentamos hasta dos a 6, a 160,
pero lo que dice la luz de 120 entre 24.040
es lo de los ámbitos de conocimiento.
Yo ahora mismo, por lo que me trasladan a mí
desde el ámbito nacional, que es a quien llega la información,
desde la Dirección General de Universidades,
no sabemos nada del tema de los actos de conocimientos
se lanzó en su momento
y lo lanzó yo creo que el anterior secretario general
de un deseado Pingarrón y eso tuvo tan a a contestación
y tan polémica que lo ha retirado,
y yo lo que de las reuniones a las que yo he oído
y que nos ha dicho el nuevo secretario general
de universidades no se ha no ha dicho nada
de volver a plantear el decreto de los ámbitos de conocimiento.
Estaba más ahora por el tema del estatuto del pdi
y algo y ahora, o de la financiación del uno por 100,
del peit que quiere convocar reuniones para hablar de ese tema
y cuándo y en cuanto a lo de los sustitutos.
Aquí está Ana que estuvo conmigo en la del convenio colectivo.
Cuando intentamos establecer algún anexo adenda
o lo que sea para juzgar esta figura,
nosotros desde el principio se pelee.
Hicimos equiparación salarial a el titular de universidad.
Lo que dice la ley lo hice.
La ley perdón, del permanente,
elabora una equiparación que parecen equiparación,
y con los hermanos se firmó nada a nivel autonómico,
porque, como nos dieron a su dicho,
aunque lo hagan para la junta o no,
o luego es verdad que cada universidad ha negociado
dentro de tal y ya o alcanzó acuerdos o llevo sin acuerdo al gobierno
y está la situación como la fiesta vale lo del sustituto,
o o mira?
Una de las cuestiones que se le planteó
o al menos crece, sí planteó a tanto a Castel como a Subirats, Darro,
porque fue el que al final llevó las negociaciones de la logse,
fue que introdujera en el propio en la propia ley
que el sueldo de sustituto sería el del sustituido,
la plaza sustituidas, encontrarlos completos personal,
y eso desapareció de la de la norma,
o sea, quiero decir no lo quisieron incluir y nosotros,
cuando hemos estado negociando con las universidades
aquí en Castilla y León, nos ha dicho que nada de nada a de equiparación,
nada.
Equiparación.
Ha resultado el del sustituido.
En teoría.
En puridad, debería ser lo que lo que sería,
porque si aplicamos el estatuto de los trabajadores
y aplicamos el contrato de interinidad,
la sustitución como por vacante, o debería
ser la del puesto del constituido salvo los complementos personales,
Claro y niños, perdón, trienios quinquenio,
sexenios claros con complementos personales,
pero el resto deberían ser esos y entonces probablemente,
pues tendríamos otra solución,
pero repito que yo creo que no solo en Castilla y León,
sino la mayoría de las a -que han ido
a una nueva figura que les sal los problemas que tienen de docencia
durante este curso académico durante el pasado y contratar
algo más para le les pueda salir como coste.
Porque, claro, si le
si tengo que sustituirán, catedrático de universidad
y le pongo el suelo de catedrático de universidad,
o es al final o no me aena o no me ropa las costuras
o las de los presupuestos, pero son los lo que debería ser.
La figura salió para lo que salió
y volvemos otra vez a lo mismo a la interpretación.
Hacemos una interpretación?
Pues datos es gala de la ley y creo que ahí tienes razón,
Javier que debería recibirlo.
Lo lo que recibe o un el puerto o la persona a la que se sustituye
o el puesto vacante que generaba vale la menos,
puede generar alguna algún problema en su momento,
por ejemplo, si lo que sustituye es una ayuda ante todo es la vacante
de un ayudante, porque ahí si solo tenemos en cuenta
la retribuciones básicas o a lo mejor el todo bases y que va a
continuarse, pero no en las y las figuras
más altas funcionariales, desde luego, cobraría mucho más,
y yo estaba mirando aquí y en León, en la Universidad de León,
en el sustituto que están vinculados a a lo a los asociados,
antes de la los o a la sociedad low, cobra 12.000 euros,
señora seis horas,
o sea que quiero decir que cabo,
luego está el problema de que con ese dinero
o ambientales no pueda cuál va a tener vivir entonces esquemas,
tener otro puesto de trabajo diferentes
o que te lo luego lo necesitan para poder realizar
la o para mantener que atender tú mentes ya es más básicas.
Muchísimas gracias.
No sé si alguien más Luis vosotros es alguien que decía
algo más.
Si yo quería solo nos pareció una de las cuestiones
que a nosotros nos decían y recuerdo ahora, sobre todo
porque, bueno, nos mencionamos porque estábamos en la mesa de negociación.
Es que la acreditación de los pp les veremos a ver
qué tipo de acreditación tiene con referente al petitum etc
el titular de universidad etc
etc bueno está en todos los sitios la aneca
y también el secretario general de Universidades
vino a decir que era similar.
Es verdad que hay que perfilar,
porque ellos dan directrices generales,
las micras unas directrices generales y luego cada comunidad autónoma,
en sus respectivos las agencias de calidad,
pues tienen que establecer esa acreditación, no,
pero están diciendo que es la misma.
Entonces, aquí todavía estamos escuchando el discurso de.
Bueno, dependiendo de las de las acreditaciones,
serán igual.
Hasta tal punto.
El otro día lo comentaba, hubo una anécdota en esa reunión
en el cual el secretario general de universidades vino a decir.
Dice.
Bueno, realmente es la misma acreditación
y todas las universidades lo tienen asumido,
porque todas las plazas que están creando de PPL
tiene el mismo salario que los titulares de universidad.
Claro, ahí salte yo como una especie de escopeta
y difícil no es unos ciertos entonces él dijo como que no cierto
y entonces bueno pues puso encima de la mesa la situación de,
y aquí entonces vino a decir como que éramos bichos raros,
o sea como hemos, no sea bueno,
pues es un problema que tenéis con la comunidad autónoma,
por así decirlo.
No quiero decir que, bueno, que la tendencia es esa y que una vez más
Castilla y León está en otra en otras dimensiones,
y de eso por añadir algo de Habana lo comentaba a la los u,
establecía también que las agencias de acreditación autonómicas pudieran
a partir de ahora también acreditar para los figuras funcionariales.
Nuestra agencia de acreditación, se ha negado hacerlo.
Intuyo también que política, en este caso de la Junta
que discrepa de la opinión de no extrae,
y del resto de comunidades autónomas también,
porque estamos viendo en otras comunidades autónomas,
ya tienen todos estos regular o regulado perdón,
y la equiparación es el 100 por 100 garante,
por añadir algo más.
Muchísimas gracias.
Alguna cuestión más?
Bueno, pues me vais a permitir, ya me había mucho más tarde,
dos horas, estamos casi 3,
pero voy a permitir que no, no puedo concluir sin volver
a reiterar mi agradecimiento a vosotros 3,
que me parece que además ha sido muy interesante
la actividad Roberto Diego, Ana,
muchísimas gracias.
Me distinguen si miento, a Fernando de la UNED,
a Dani que creo que está detrás, con todos los instrumentos dos
nada y bueno nos veremos seguro en cualquier otra otra actividad
muchísimas gracias a todos.
Gracias, Carmen.
Aquí Luis de Grado y nada.
Muchísimas gracias a todos que tengáis un estupendo día de joya
ahora.