Bienvenidos a esta video clase sobre las bases neurobiológicas
de la conducta agresiva y criminal que corresponden al tema
tres de la asignatura Psicología Forense.
En esta primera video clase vamos a hablar
sobre la organización anatomía funcional del sistema nervioso
y, como les decía,
en el mensaje que envía al foro al inicio de la asignatura,
el objetivo de la clase es orientarles, sobre todo sobre la,
sobre los contenidos que van a ser materia para para el examen,
aparte de darles una visión general
sobre lo que es el tema y este apartado antes de matricularse,
ustedes han tenido la oportunidad de ver lo que venía en la, en la guía
de la asignatura y cómo se definía la criminología
como una ciencia empírica y multidisciplinar
dedicada al estudio del delito el delincuente,
la víctima y el control social, así como los procesos de infracción
de las normas y las reacciones a dichas infracciones,
y además que su estudio se aborda desde distintas áreas,
el Derecho, la psicología,
la sociología y los métodos de investigación social.
En esta asignatura de Psicología Forense,
el objeto de estudio será el abordar el conocimiento
sobre qué es lo que de alguna manera puede estar influyendo
y determinando la conducta del delincuente,
y lo vamos a hacer desde la psicología,
desde la psicología y desde la psicología,
porque la psicopatología es la que se encarga
de estudiar las bases biológicas del comportamiento,
y cuando le añadimos forense lo que estamos es focalizando
que ese comportamiento que se va a estudiar
es el comportamiento agresivo y criminal,
y, como toda conducta, no hay más remedio que ir al origen
de esa conducta que digamos la que contiene los mecanismos
que la están produciendo y que finalmente permiten su expresión,
que no es otro que sistema neuro hormonal.
En este capítulo vamos a hablar más del sistema neural.
En el siguiente capítulo se abordará el estudio del sistema,
horror.
Para contextualizar el tema
hay que entender que el organismo para para realizar sus actividades
necesita que sus constantes estén en equilibrio.
Eso es lo que definió Béznar cuando hablaba en 1.878 del medio interno,
de ese esa necesidad del equilibrio de medio interno,
porque las constantes vitales y distintos parámetros
de funcionamiento fisiológico de nuestro organismo
necesitan mantenerse dentro de unos límites fuera de esos límites,
la vida puede peligrar o incluso,
como ser posible posteriormente, walter canon definirá este concepto
como de homeostasis, refiriéndose efectivamente a eso,
al equilibrio del medio interno.
Nosotros necesitamos un equilibrio.
Los organismos necesitan un equilibrio,
pero es cierto que estamos sometidos a muchísimas variaciones
del medio ambiente.
Por tanto, dentro del organismo,
es necesario que exista un sistema concreto,
un órgano que sea capaz de captar
todas las variaciones del límite, la del medio ambiente,
poner en marcha mecanismos compensatorios
a través del sistema negro endocrino y provocar y producir
unos procesos fisiológicos interno que restauren el equilibrio
para que las actividades y la vida se pueda desarrollar con normas,
es decir, un sistema que capta, a través de los sentidos,
todos esos cambios,
que se están produciendo no solo físicos,
incrementos de temperaturas,
sino también en el ambiente social psicosocial;
un ambiente más agresivo, un ambiente menos agresivo,
etc. Y eso va a ser lo que de alguna manera va a permitir
que la conducta se exprese y sepa.
Vamos a ver ahora qué es lo que contiene el tema.
Este tema está muy detallado
y muy desarrollado en el libro, que es el manual básico
de la asignatura.
Por eso hemos entendido que es necesario darles unas pautas.
Yo aquí lo que voy a hacer es darles una visión general
de todo esa visión general es la que la que se puede preguntar
en el examen y luego ya les iré concretando
qué otras cosas es necesario que entiendan.
Vamos ahora con el primer apartado.
Es necesario que estudien las dos primeras páginas,
la desde la 149,
hasta que empieza el primer apartado de introducción a la organización
a un átomo funcional del sistema nervioso.
Por tanto, estamos hablando de las páginas 149 a la 152,
el primer párrafo.
Ahí se da una visión general, se da una visión general,
se hablan de cómo es necesario considerar no solo el ambiente
o los factores psicosociales,
sino también los factores biológicos para poder explicar la conducta.
Se habla también de los tipos de agresión que se estudian
y que se han diferenciado, la visión reactiva
y la agresión proactiva, y se explica también
un poco y se habla también del tipo de técnicas y la metodología
que se utiliza para estudiar estos comportamientos.
Entonces estas dos páginas sí que son materiales a partir de ahí
y durante este primer apartado lo que será materia de exámenes.
Lo que yo voy a exponer ahora en estas en estas diapositivas
es obligatorio que se lean todo el tema,
porque es necesario
que tengan un contexto general en el que ubicar estos conocimientos
y estos estas cuestiones que ahora vamos a ver.
Por tanto, deben leerse, tema, por supuesto,
todo lo que deseen profundizar más allá de esta explicación general
que lo único que vamos a hacer es dar una visión general.
Pues pueden encontrarlo en el libro de texto,
pero entendemos que es necesario ese mínimo conocimiento
en un ámbito como es el de la criminología,
para bueno pues en determinadas circunstancias poder comprender
de qué se habla cuando se habla de la conducta de los delincuentes
o la conducta agresiva, conducta violenta.
Bien, comienza el apartado dando unos planos de referencia,
planos de referencia, que son sagital, horizontal y corona.
Este es el aspecto del cerebro de forma externa
creo que es algo que a lo que todos hemos tenido ocasión
de ver en alguna circunstancia a través de distintas imágenes.
El plano sagital es un plano que divide a los hemisferios en 2.
El cerebro está configurado de tal manera que la mayoría
de las estructuras la gran mayoría de las estructuras,
tienen representación en el hemisferio derecho,
y en el hemisferio izquierdo, y este plano sagital
es un plano que sería ya digo en esta, en esta dirección,
del Plan horizontales, en el sentido horizontal,
y el plano corona es un plano en esta.
Esta dirección, en el libro de texto,
tienen otras figuras que también les van a ayudar a ver esta,
esta configuración.
Y cómo se realiza?
Por otra parte del sistema nervioso, tienen dos divisiones,
dos grandes divisiones, que son el sistema nervioso central
y el sistema nervioso periférico.
El sistema nervioso central, que es el cerebro
más la médula espinal y ese sistema nervioso periférico,
que lo conforman todas las vías neuronales
que parten de este sistema nervioso central
y llegan hasta los músculos y hasta las distintas vísceras
y a la vez también tienen un retorno,
como vamos a ver a continuación, el sistema nervioso periférico
tiene además otras divisiones más que son inicialmente
en el sistema nervioso somático y el sistema nervioso.
Autor.
El sistema nervioso somático lo componen todos los sistemas
sensoriales y motores es decir todas las vías nerviosas
nosotros captamos la información del entorno a través de receptores,
en nuestros sentidos, vista oído olfato.
Tacto bien, todas esas terminaciones nerviosas,
llegan hacia el sistema nervioso central hacia la médula
y la información alcanza.
El cerebro, en el cerebro se elabora.
Esa información se integra y se produce una respuesta
y esa respuesta, que es lo que a nosotros nos hace actuar,
llega a través de estos sistemas.
Motores a los músculos que es lo que hace,
que nos permita el movimiento.
De acuerdo.
Entonces este es el sistema nervioso somático, que es el que recibe
la información sensorial y elabora el sistema.
Perdón;
la información para enviar las órdenes de movimiento o parada
hacia los luego tenemos el sistema nervioso autónomo.
El sistema nervioso autónomo
es el que lleva la enervación desde el sistema nervioso central,
hacia las vísceras,
y, al contrario, la información de retorno,
de las vísceras al sistema nervioso central y aquí se divide en 2.
Se divide en 2;
en 2;
en dos partes por una está el nervioso
el sistema nervioso simpático, que digamos que es el que se activa
cuando hay que realizar una actividad en situaciones de emergencia.
En situaciones de estrés.
Este sistema actúa a través de un euro transmisor
que es la noradrenalina; luego veremos algo de la generalidad
de lo que son los neurotransmisores y cómo,
cómo fueron, como cómo trabajan, como como,
como producen finalmente la actividad y la transmisión nerviosa,
y esto lo que provoca es, pues, un incremento en la tasa cardiaca
que respiratoria;
un incremento del nivel de glucosa en sangre.
Incrementan la dilatación pupilares, es decir,
todas aquellas reacciones fisiológicas que están involucradas
en una situación de alarma y emergencia.
Aquí he querido incluir también el neurotransmisores adrenalina
para que no tengan confusión; es otro negro transmisor
de configuración molecular distinta a la noradrenalina
o que había metabólica, pero que va desde,
mientras que el mero transmisor noradrenalina,
se encuentra realmente
las terminaciones del sistema nervioso o simpático;
la adrenalina, desde la angula,
que en la que se produce llega desde la circulación sanguínea
pero efectivamente, igual que la nueva termohalina;
están también funcionando y activando las las distintas partes
del organismo que tienen que activar en situaciones de emergencia;
y, por otra parte, está el sistema, el sistema nervioso autónomo,
para simpático, el sistema para simpático,
digamos que es el complemento del sistema simpático.
Este está activador en las situaciones,
en los, en el estado de reposo.
Es decir, nuestro organismo,
en un estado de reposo en una situación basal,
está digamos, transmitiéndose información
a través de las terminaciones de este sistema del sistema nervioso
para simpático.
Mientras que si en esa situación de reposo
surge una cuestión de alarma, digamos que es el sistema simpático.
El que se dispara para reaccionar ante una situación concreta
son sistemas complementarios,
son sistemas complementarios en el sistema,
es para simpático, actúa a través de neurotransmisores,
ctif, colina y tiene, digamos, las las funciones contrarias
a las del sistema simpático.
Lógicamente, si el sistema simpático tiene incrementar la tasa cardíaca
para simpático, tiende a disminuirla.
Estamos en una situación de reposo.
Igual ocurre con las otras.
Entonces esta es, digamos, toda la el conjunto del sistema nervioso
periférico bien, estamos hablando de vías nerviosas,
y la pregunta es qué es la vía nerviosa?
Pues la vía nervioso
no es ni más ni menos que el conjunto de las.
La población más importante que hay en el sistema nervioso,
que son las neuronas las distintas, tiene distintas poblaciones,
como vamos a ver a continuación la más importante, digamos,
la que lleva a cabo la función principal de transmisión,
aunque con apoyo de otras poblaciones, como veremos,
ahora es la que son las neuronas las neuronas.
Son unas células especializadas
que tienen el este sería el cuerpo celular,
y se caracterizan porque tienen muchas terminaciones.
Algunas de ellas son denominadas centristas
o las que salen mayoritariamente son las que salen.
Del cuerpo de la célula
y y no tienen una extensión larga
porque hay una única que tiene una extensión mucho más larga,
que es lo que se denomina Axón, y este Axón a través del, se a través
del cual viaja la señal.
La señal que informa
y que va pasando de neurona neurona desde la terminación, del del Axón,
desde las terminales del Axón hacia las centristas de la siguiente,
entre neuronas luego lo veremos un poco más en detalle.
Esta es una imagen de células en tejido de rata, de cerebro,
es decir, es una neurona tal y como se puede apreciar
en un microscopio,
que he pensado que podría ilustrar el aparte del esquema
de lo que es la la célula y además de la población neuronal?
También hay una población lilial.
La población guía tiene tres componentes principales,
que son los astrofísicos, la microfonía,
y nos obligó dentro ojitos los trocitos,
son esta célula que inicialmente y cumple la función de soporte
de las neuronas,
pero también se ha visto que puede participar vamos,
que de hecho participa en lo que es la transmisión sináptica
es decir modulando digamos la información que va a partiendo
de neurona a neuronal estas son también ilustraciones en tejidos.
El cerebro de errata esta es la microfonía,
que es una célula que participa en el sistema inmune,
es decir, reacción ante cualquier tipo
de agresión interna o externa que dañe el tejido neural
y, finalmente, los astros.
Hitos en los ejércitos no tenía una imagen en el cerebro,
o sea que tengo aquí el esquema, nada más,
pero está bien representado porque los los sólidos dentro hitos
tienen la característica de que con estas terminaciones
que tienen aquí forman la;
baina de miel lina, que son.
Es esta estructura que se ve alrededor de la acción de la neurona
y que permite una transmisión más rápida del impulso de la,
de la de la señal que la neurona como, como un como se puede ver,
pues se envuelven, digamos, al Axón, a través de estas terminales?
Aquí y esta es la composición del sistema del sistema
del sistema nervioso solas las neuronas del sistema nervioso.
Por otra parte,
hemos habrán oído hablar de la sustancia gris
y de la sustancia blanca.
La sustancia blanca es la que conforman, digamos,
más los trastos y las vidas
de los acciones que tienen este aspecto de sustancia blanca,
mientras que el resto de estructura,
pues se que son las las agrupaciones de neuronas.
En realidad, cuando hablemos ahora de estructuras
o cuando hablamos de estructuras cerebrales,
no son otra cosa que la agrupación de una serie de neuronas
que tienen funciones más o menos homogéneas,
con distintas composiciones de neurotransmisores,
de proteínas de vertidos, etc. Pero, digamos que conforman una unidad,
funciona, hay subdivisiones dentro de las distintas estructuras,
como veremos también, pero digamos que esa es la diferenciación
y la: y cómo se conforman las las las estructuras.
Aquí lo que podemos ver
es una imagen que también viene en el libro
y luego hablaremos de ello, de las distintas,
las estructuras que más mencionaremos a lo largo de este.
Este capítulo hay más,
pero con que aprendan más o menos las principales será suficiente,
porque no se les preguntara por por más, por más subdivisiones.
En el examen, estáis la corteza cerebral,
con las distintas áreas de especialización
y los distintos lóbulos occipital parietal temporal
y frontal lóbulo frontal va a ser el más estudiado en el tema
porque contiene entre otras cosas la corteza pre frontal
dentro medial la orbito frontal y la prefe frontal dorso lateral,
que están bastante implicadas y se sabe,
y se conoce, que tienen una,
una implicación importante en las conductas agresivas
y en las la conducta ejecutiva y procesos cognitivos,
etcétera.
Aquí están representadas la, la micra,
en la que se otra de las estructuras,
que veremos cómo ven esta, esto, es un corte colonial.
Este es un corte horizontal.
Este es un corte sagital, no es un corte,
es la una, una visión, digamos, en situación horizontal,
porque no es realmente un corte.
Es la visión del cerebro desde la parte, ventall,
y, como digo, las estructuras están duplicadas,
hay en un hemisferio, y en el otro,
y aquí pueden ver, la amígdala y también desde otra perspectiva
la corteza dentro medial pre frontal dentro medial que se puede apreciar
en este corte, que este sí que es un corte sagital
y se puede verla.
Dentro medial, porque los lóbulos,
digamos que ser también un poco hacia dentro
y entonces la corteza también está está por esa zona,
y aquí en esta imagen pueden ver el corte sagital un poco la situación
de las estructuras a que estaría la medida,
la que está el hipotálamo, el tálamo, la corteza cerebral,
y aquí es una representación funcional
de las subdivisiones que están en la corteza frontal
y que de alguna manera están en la base
de estar en la base, están dentro del circuito
y del sistema que está elaborando la información sobre las emociones.
Es una, viene también en el libro, viene más detallado,
son las áreas de broma que que digamos,
que dividieron el cerebro por áreas, dependiendo de la función
en la que estaba en la que estaba implicada.
Ya digo que pueden profundizar más en el libro.
Estas imágenes están en el capítulo de las emociones que es autora,
la profesional Mónica Zafra
y que tenemos en la asignatura de segundo curso del grado
de psicología.
Y finalmente el libro viene un último apartado
en este primer epígrafe que habla es el último párrafo
es no es muy muy extenso
pero ya empiezan a presentarse las técnicas de imagen.
Las técnicas de enero, imagen son la base de los estudios en humanos
para conocer las áreas de cerebro que pueden estar implicadas
en la, en la expresión de conductas agresivas y violentas,
las técnicas de imagen que se dividen en estructurales,
la tomografía axial computerizada, resonancia magnética nuclear
o tomografía por emisión de difusión y las funcionales a luego las veremos
un poquito más en detalle, que son la resonancia magnética funcional,
provisión del tomografía por emisión de positrones,
tomografía computarizada por emisión de un solo foto y magnético encéfalo
grafía; y esto es lo que sí tendrían que estudiar.
El cuadro no es necesario que lo estudien,
pero sí de obligada lectura, como he dicho para el.
Bien pues hasta aquí sería estaba primero a pidió clases
sobre el tema tres de la asignatura.
La idea es que se hagan una idea de la configuración general
y más y más, digamos,
no tan en detalle, pero sí que entiendan
y que sepan cómo más o menos funciona el sistema nervioso a grandes rasgos
y que sepan qué es lo que puede entrar en el examen,
porque no pretendemos que se estudie en detalle todo este tema,
porque hay muchísima información y no es necesaria para el objetivo
de la asignatura.
Por mi parte, nada más.
Muchas gracias.