Hola, bienvenidos todos y todas a estas mesas
de las primeras jornadas internacionales de
innovación docente. Yo soy María Julia Rueda-Roldán,
la coordinadora de la línea 3 relativa a
la línea de investigación educativa sobre
la planificación del práctico, estructura.
y procesos. Voy a presentaros las comunicaciones
que recoge esta línea, que son cinco.
El análisis de la evolución de la regulación
que hay en la Comunidad de Madrid sobre el
grado de magisterio y el máster de formación
del profesorado, aportado desde la Universidad
Autónoma por Raquel Rodríguez Sánchez.
La segunda comunicación referida a la formación
práctica del educador social, en este caso
en cuanto a la convivencia escolar, se aporta
por Ruiz, Monge y Hernández, de la UNED.
La tercera comunicación, traída desde la
Universidad de Sevilla por Ceballos y Trigueros,
habla sobre el andamiaje, la estructura de
la formación práctica de los futuros docentes
de secundaria, con una propuesta.
La cuarta presentación, la cuarta comunicación que
tenemos, que nos traen Paez, Herrero y Echegaray,
de la UNED, compara las similitudes de los
valores de los estudiantes que tienen en trabajo
social con el código deontológico.
Y la última presentación, la última comunicación
también de la UNED, traída por Antelo y
Alarcón, habla sobre la nueva mitología y
las aproximaciones, la enseñanza de los mitos
grecolatinos en la secundaria y en el bachillado.
Como veis, son presentaciones bastante heterogéneas
sobre la formación del profesorado, sobre
la educación social, sobre contenidos curriculares,
propuestas de practicum, que pretenden dar
una oferta bastante globalizada, bastante
integral del contenido de estas jornadas.
Así es que, ¿qué se espera de vosotros y del
trabajo en el que yo os tengo que acompañar?
La función esencial es que debatáis en el foro
correspondiente a esta línea 3 las comunicaciones
con otros relatores que hay en estos equipos,
en estos espacios de comunicación.
Por tanto, va a aparecer una pregunta que facilitará
el debate para cada una de esas líneas.
En cada línea deben de intervenir al menos en
tres o cuatro comunicaciones, ¿de acuerdo?
Y la cantidad de participaciones en los debates,
en estos debates, es obviamente esencial para
poder garantizar el certificado de asistencia.
Así es que, damos comienzo. Será un placer acompañaros y ¡en marcha!