Bueno, pues empezamos, habéis habéis conocido
a la pensar abismales, que es la secretaria del máster,
que luego nos hará una introducción así más metodológica,
de las cuestiones del máster,
pero yo quería, en primer lugar, agradeceros, que estéis presentes,
agradeceros haberlos matriculado previamente en este máster,
tanto del año pasado como los que seáis nuevos
en este año.
Voy a hacer ahora una presentación general del las era desde el máster,
también quiero agradecer particularmente a los profesores
y Rodríguez Ayuso, que también están presentes, que nos acompañan
para explicar luego brevemente algunas de las materias.
Como he dicho, la profesora Viñuales a continuación
sí que hará una explicación más metodología
de algunas cosas y bueno,
yo básicamente plantearos un poco las el máster actual;
la situación que prevemos y las coyunturas un poco
que concurren bueno, como sabéis, es un máster a distancia,
más bien híbrido.
En la medida en que algunas materias optamos por tener algo,
alguna parte del aprendizaje, en una versión
con alguna sesión presencial o online, presencial, pero online,
quiero decir y luego toda una serie de sistemas adecuados
y propios de la UNED como la método.
La metodología distancia de que tengáis unos textos
para estudiar y que con esos textos y el curso virtual
el apoyo del curso virtual o dais superar las asignaturas,
el conjunto de las asignaturas pretenden,
como es visto, introducidos ahí vas los elementos del máster;
Yal ir haciendo la matrícula tienen como finalidad dar una visión general
de todas las áreas o de las áreas principales
de intervención de la administración en la sociedad
y, particularmente, aquellas que esta intervención ha tenido
como unas transformaciones más poderosas a 100 previamente,
y esa es la razón de las asignaturas troncales,
no de todas, pero prácticamente todas ellas haciendo previamente
una introducción general
de las bases en la evolución de esta digamos parte especial
o parte singularizada del derecho administrativo,
a las nuevas áreas sociales,
en las cuales se intervienen y en las formas
en las que la Administración interviene.
Como es evidente, estas asignaturas y todo el conocimiento
que tengáis antes habéis vayáis hecho en vuestra licenciatura agrado,
os puede facilitar mucho el aprendizaje y la comprensión
de esas nuevas áreas.
Con todo, cada una de las áreas,
pues ha hecho una selección particular
de aquellos aspectos que así se acomodan al número de créditos
y a las exigencias que pueden tener los créditos de los contenidos,
que pueden resultar más útiles.
En cada una de estas macetas la dinámica de cada materia,
más o menos, es similar, es decir, hay un curso virtual,
como sabéis, donde hay un foro en el que podéis interactuar
y, si viene muy bien, que impera,
actuais con los profesores que están por el profesor de cada materia.
Damos la bienvenida al profesor
Fuentetaja, también le agradezco, sea la asistencia
de los sois profesores del primer cuatrimestre
y ahora hace, añado después el retraso avalada
si hemos estado aquí peleándonos también con los medios,
con los medios técnicos.
Bien, pues todas las asignaturas tienen una dinámica más
o menos similar en cuanto a la estructura,
si bien luego cada una de ellas, pues aporta unos materiales
de un tipo de otro para, para desarrollar
el conocimiento que esa materia tiene previsto,
y un nivel de exigencia según unos métodos evaluadores
que son también diferentes según cada materia.
Porque en esto cada profesor cosa ha ido estableciendo su sistema.
Por otro lado,
muchas de estas materias pueden acabar
en que cada uno de vosotros pueda ir sabiendo
hacia dónde enfocar el trabajo de fin de máster, que es un poco
la culminación, y tiene un nivel de exigencia alto
en cuanto a que requiere un tiempo, un esfuerzo metodológico,
un esfuerzo de análisis ya del de la materia concreta
y sobre todo una coordinación con el tutor
para que llegue a buen término.
Hemos ido teniendo paulatinamente en estos años la buena experiencia
de una mejora creciente en la calidad de estos.
Estos trabajos, de fin de máster,
que procuramos también seguir desde la dirección del máster,
y facilitar todos los posibles de tal manera que se cumple una,
un doble objetivo.
En primer lugar, el propiamente material,
es decir, que cada uno de los que el tema
lo elija de acuerdo con sus propios intereses
y, en la medida de lo posible con el coordinador
o el tutor de ese ese máster que podamos asignarlo,
para lo cual hacemos un esfuerzo de coordinación
entre todos los profesores y todos los alumnos,
de tal manera que se aspecto lo que vayáis a estudiar,
pues no resulte útil en la carrera profesional,
etc. Y luego el trabajo de fin de máster cumple un otro papel que es
ayudaros, aunque sea mínimamente, en el trabajo,
en la elaboración de un trabajo académico de corte escrito,
con las implicaciones que esto tiene de análisis jurisprudencial,
de análisis doctrinal, de plasmación correcta
de todos esos conocimientos y de posterior evaluación,
con un tribunal que asemeja el proceso de evaluación
al de las antiguas tesinas y al de las tesis doctorales,
y que de alguna manera facilita también
como parte de este proceso del máster tener una experiencia.
Muchos ya la tenéis vías,
tener una experiencia en la presentación,
trabajos académicos con su defensa oral
y con las objeciones, preguntas y resoluciones
les pueda plantear.
El tribunal que se forman estos años fue el máster,
ha ido teniendo una, una paulatina, una paulatina transformación;
hemos tenido que retirar algunas materias progresivos;
cambios en el los equipos docentes y, sobre todo,
por la jubilación de unos cuantos profesores y la incorporación
de otros nuevos.
Hemos propuesto en los últimos años una serie de modificaciones
del máster que finalmente no han sido aprobadas,
por la únicas, de tal manera que ahora el máster
está pasando un proceso de verifican que le tocaba reglamentariamente
y pensamos en un futuro que pueda tener una ligera transformación,
si bien es cierto que en estos dos
o tres años de transición nos hemos dado cuenta también
de algunas fortalezas que tenía el máster,
y entre ellas es la versatilidad de las materias, el contenido,
muy ajustado.
En cuanto a la, la, la materia de cada una de las asignaturas,
por supuesto la experiencia de los docentes en esa materia,
porque casi todas ellas obedecen a áreas de investigación
en las cuales los profesores estamos que dirigimos,
esas materias estamos muy muy vinculados,
y esto también y con esto acabaría la presentación así general
significa una cosa que es.
Significa.
Tiene una carga y un envés,
no la cara a cara buena es que si vosotros, como alumnos,
demandas de los profesores particulares de cada asignatura,
un mayor nivel de aprendizaje y por lo tanto los implicados
más en ese proceso de aprendizaje vais a tener un eco muy, muy fuerte,
porque son profesores muy especializados en cada área
y tiene quizás como envés el hecho,
un hecho que concomitante a todo esto, lo que plasmado
es que por las exigencias académicas que desde hace unos años
tenemos los profesores de la UNED
y que sé que en parte nos incumben,
pero ahí están cosa a veces la la atención
que podáis recibir es la atención que vosotros de mandáis
y no toda la que fuera posible,
porque se acumulan las asignaturas de grado,
y los requerimientos académicos de las asignaturas de grado
coinciden muchas veces con los las fechas
y los momentos de las asignaturas de postgrado,
y esto a veces nos dificulta la atención inmediata.
Por eso mismo el esfuerzo, como en toda la UNED,
es un esfuerzo que se hace en gran medida con un cierto grado
de autonomía.
Pero ese grado de autonomía no está reñido,
sino al contrario, puede ayudar la a que esa exigencia que os plasme
nos lleve a preguntarnos, a demandarnos información adicional,
a cuestionarnos, aspectos concretos de nuestras materias
y desde luego esa es la intención de algunas de las materias.
Yo creo que los profesores aquí presentes,
o al menos de todos nosotros, estamos muy implicados en ayudarnos
en este seguimiento de las asignaturas del primer cuatrimestre,
que sirve luego como base para las que vengan en ese punto
y para el posible trabajo, fin de máster.
Dicho todo esto y sin perjuicios
de que luego podamos abrir un turno de preguntas,
pepera no sé si Susana, si te parece,
pasamos a las explicaciones así más metodológicas de funcionamiento
que quieras dar.
Gracias.
Realmente estas explicaciones estaban más pensadas
para los alumnos que empiezan;
los que ya estáis en el máster pues ya las conocéis,
y entonces bueno, a lo mejor es un poco reiterativo,
pero tengo un powerpoint nada muy esquemático,
así para que podáis para seguir un poco cuatro cosillas,
cuatro indicaciones para los alumnos,
sobre todo para para los nuevos.
Bueno, sabéis que el máster está compuesto por tres asignaturas
obligatorias, los empezáis cada una de seis créditos
ects, que son los presupuestos constitucionales,
potestades y técnicas jurídicas,
y las técnicas ni las técnicas organizativas de la Administración
para la intervención en la sociedad y luego de habla
además de estas tres obligatorias, 19 actualmente, porque hemos tenido
como ha dicho el profesor allí que reducir
y suprimir algunas de ellas por jubilaciones y otras cuestiones,
19 asignaturas optativas, no, lo que es un.
El abanico de asignaturas para elegir de estas optativas, cuatro
están en el primer cuatrimestre y 15 están en el segundo cuatrimestre.
Luego esto se complementaría con el trabajo de fin de máster,
el este más se puede cursar en un año,
si bien casi nunca se hace, no, porque realmente la carga
es mucha, lo lo compagina,
es con actividad profesional, personal, entonces bueno,
para aquel que lo voy a hacer en en un año
y pretenda superar los 60 créditos,
tendría que matricularse de las tres asignaturas optativas
y de 9, o sea, de las tres obligatorias perdón,
y de nueve optativas más.
El trabajo de fin de máster.
Esto realmente es demasiado ambicioso y yo creo que prácticamente
nunca se ha producido.
Lo normal es cursarlo en dos años ya tres en casos
de que haya más obligaciones pero normal serían 2;
por tanto, el primer año serían las tres asignaturas obligatorias,
más tres optativas y el segundo año y sucesivos en su caso.
El resto de las asignaturas optativas, que serían las restantes,
son seis más el trabajo de fin de máster.
Bueno, aquí esto luego pasaré el PDF puesto,
todas las asignaturas del primer cuatrimestre del segundo,
con los profesores responsables y con sus correos,
porque si bien tenemos los foros de Ágora que es qué es nueva
y ahora lo veremos.
Esta herramienta que tenemos de comunicación,
como ha dicho el profesor allí es posible también
la comunicación directa con cada uno de los profesores
a través del entonces aquí lo lo dejaré también en un PDF
puesto en la página de agora correspondiente para que lo tengáis
y tengáis a mano las direcciones de correo electrónico
de todos los profesores no.
Entonces, que están las asignaturas del primer cuatrimestre,
las del segundo las vamos pasando y bueno,
en la asignatura trabajo.
De fin de máster estamos todos los profesores del máster,
no para el que empieza el máster,
que tiene que hacer bueno leer la guía del Máster
donde tiene toda la información sobre quienes el equipo docente,
los contenidos de cada asignatura, la Bibliografía,
aunque esto ahora haremos un comentario,
porque más bien se va a ir precisando a través de ágora
y la forma de evaluación de los contenidos.
Esto es importante saberlo desde el principio.
No.
Además de leer la guía, seguir las indicaciones
que se proporcionan en el curso virtual agora
en cada asignatura a través de documentos que se suban
o de foros y obligación también de asistir
a las sesiones que se convoquen, que suelen ser muchas.
Esta ha sido una puede haber algún seminario a lo mejor
a lo largo del curso para superar la asignatura hay que realizar la lo
que se llama, la.
La prueba de evaluación continua, que son las tareas
que propone cada profesor en cada una de las asignaturas
y en el caso de que se pida así en las indicaciones,
enviarlo por al profesor, y si no subirlo al curso virtual,
agora en el plazo que se establezca para cada caso con carácter general.
El cómputo de la prueba de evaluación continua
es el 40 por 100 de la calificación final.
No sé si hay alguna excepción, pero creo
que casi todas las asignaturas responden a esto,
y el examen presencial es el 60 por 100 de la nota.
Con esto daría el 100 por 100 para el que no conozcan la UNED,
y sea la primera vez que está en esta universidad.
Tenemos tres convocatorias.
Una en febrero perdón bueno febrero
para las asignaturas del primer cuatrimestre,
junio para las asignaturas de segundo cuatrimestre y septiembre,
que yo creo que la única universidad que mantiene
la convocatoria de septiembre para las asignaturas
de ambos cuatrimestres que no se hayan podido cursar
o que se hayan suspendido en su caso.
En cuanto a los materiales, como material de referencia,
tenemos, está el libro de ordenado.
Por el profesor linde paniagua la parte especial
derecho administrativo,
lo que pasa es que se encuentra desactualizado,
si alguno de vosotros lo puede encontrar,
bueno pues tenéis ya una referencia un poco de bases,
cierto que muchos materiales se han ido ya actualizando
y, por tanto, tenéis que consultar los textos recomendados
por cada uno de los profesores en las distintas asignaturas.
En el curso virtual ahora este curso los másteres se han incorporado.
Este año hasta ahora teníamos la aplicación, la plataforma
al que los que habéis estado ya la conoceréis,
pero a partir de este curso todos los másteres se incorporan
a esta nueva plataforma que tenemos en la UNED con sus ventajas
y sus inconvenientes, sobre todo para al principio no.
Cuando se desconoce el funcionamiento,
pues siempre es más complicado.
Realmente esta plataforma tiene muchas posibilidades,
pero para lo que la necesitamos nosotros en el ámbito jurídico
son cuatro cosas y en ese sentido yo creo que es fácil sencilla
de manejar cada asignatura, pues tiene contenidos.
Tiene foros y los profesores pondrán las pruebas de los ejercicios.
Hará las pruebas de evaluación continua.
En cuanto al trabajo de fin de máster, bueno, no voy a insistir
porque ya se refiere el profesor allí pero simplemente lo único
que quiero resaltar es que también hay tres convocatorias la de junio,
en este caso la de septiembre y la de febrero,
que serían la extraordinaria y voy a contar muy brevemente,
porque a lo mejor esto sí que os interesa,
los que estáis ya este año, con el trabajo de fin de máster,
cuál es el procedimiento que hemos establecido?
Tenéis las normas colgadas en la asignatura,
creo que hubo un problema
porque no teníais acceso a la asignatura,
pero ya está resuelto.
Por tanto, cada alumno tiene que presentar una propuesta,
una propuesta inicial con tres áreas de estudio
que pueden ser coincidentes con las asignaturas del máster
y sus correlativos tutores, no en el orden de prelación
de lo que más le interesa, en función de sus intereses profesionales
personales en lo que vaya a querer realizar este trabajo.
La comisión del máster vamos a reunirnos
y vemos un poco las solicitudes que ha habido
y en función de las notas que se hayan obtenido
en esas asignaturas en las asignaturas solicitadas,
pues hacemos una prelación, entonces asignamos un tutor siempre
que sin sobrepasarlos tres trabajos por por tutor asignamos un tutor
y el alumno el siguiente paso es.
Se tiene que poner en contacto con el tutor para poco ya debatir
y ponerse de acuerdo sobre el tema sobre el que se va a trabajar,
pero siempre es importante contar con la aprobación del tutor.
Es decir,
no se puede empezar a trabajar en un tema
sin que el tutor haya dado un poco el visto bueno para empezar
con esa línea de investigación puede ser también
los trabajos que proponemos muchas veces en las asignaturas.
Bueno, pues ya tienen una entidad que le permite a lo mejor
continuar con esa línea
y seguir investigando en algunas de las materias
que ya se han empezado a trabajar en las distintas asignaturas,
aquellos que puesto también el calendario,
como lo pondrán en el PDF.
Bueno, no lo vamos a, no lo vamos a repasar,
pero bueno.
Estamos un poco ahora en los plazos hasta el 15 de noviembre,
si queréis hasta si queréis antes,
pues por supuesto que se puede hacer antes,
y aquí tenéis los calendarios para la convocatoria de junio
y para la de septiembre y para la de febrero.
Esto también es importante, una vez que hayáis terminado
el proceso de elaboración del trabajo de fin de máster,
es importante que el tutor os dé el visto bueno, es decir
que el tutor nos diga si este trabajo ya está listo para su defensa,
no porque responde tanto formalmente como de contenido,
a las exigencias de esta asignatura y cuando tengáis
visto bueno me lo comunicáis a mí aquí la dirección de correo mía,
y entonces ya nos reunimos otra vez la comisión de coordinación para,
bueno, echar un vistazo al trabajo
o ver que no hay ninguna cuestión importante que se haya saltado
y entonces ya, una vez que tengáis en lo que ya se puede subir
a la plataforma, ahora, hasta hasta ahora,
pedíamos también que se enviara en papel.
Pero bueno, yo creo que el papel ya se está,
lo estamos evitando por todos los medios.
Por tanto, yo creo que lo archiva haremos en las carpetas
de la de la aplicación de ahora, pongo al final,
también el teléfono y el y me del soporte informático
por si tenéis cualquier problema con el manejo de agora
que podéis llamar, podéis escribir y os darán, son muy buenos
y resuelven todas las dudas con bastante agilidad.
Por tanto podéis llamar o escribir y bueno hasta aquí mejore Compartir.
Perdonad como dejar de compartir.
Hasta aquí no consigo dejar de compartir,
bueno, voy a intentarlo, si tienes alguna duda,
alguna cuestión.
Antes de pasar ya las asignaturas concretas.
A nadie culpa no sé si tiene la aplicación
a una opción que pone compartir el arte.
Ponga ahora el dejar de compartir o algo así estoy en ello,
pero a ver si lo consigo.
A mí me parece, como declara el micrófono,
el vídeo y luego aparece la ópera.
Bueno, voy a intentarlo mientras tanto si
venís alguna cuestión.
Yo sí quería preguntar.
Escucha, sigue, pero no saben, perdona,
si no es así la cama respecto a este proceso, previo,
antes del 15 de noviembre, en una quedado claro exactamente,
cómo, como funcionarios, es decir,
hacemos una lista de las tres asignaturas y profesores,
sobre todo asignaturas en las cuales queremos trabajar
del trabajo de fin de máster,
si materias es propiedad de asignaturas y profesores,
vale?
Me acuerdo también siempre si añadir sus objetivos.
Es decir, si por la razón que sea,
y particularmente si estáis en el segundo año,
yo entiendo que en el primer año siempre es un poco más complejo,
pero en el segundo año decir: bueno, pues verá a mí me interesaría
mucho hacer abajo sobre la ordenación del tráfico urbano,
o no, las o las zonas de bajas emisiones,
por poner un ejemplo.
Esto nos ayuda también para enfocar el direccionamiento de ese trabajo.
Me acuerdo, gracias al propiamente luego,
el trabajo con el, con el director que corresponden al que tengáis no,
pero eso nos puede ayudar, y os puede ayudar también a costosa,
a ver el área particular, en la que podáis estar interesados.
Gracias.
Sí le quería preguntar en ese sentido,
dónde comunicamos el listado al misma plataforma,
me lo podéis mandar a mí por por mail,
vale, gracias, digamos más rápido.
Yo quería añadir antes alguna cosa que se me ha pasado,
tenía que ver un poco con la, con la bienvenida,
y es que, como veréis, pues los cursos virtuales,
pues permiten una interacción y no siempre es fácil
esta interacción, porque son muchos los recursos,
no siempre estamos acostumbrados y varían.
Las plataformas a profesores,
que tienen organizadas cursos de una manera, otros de otras,
los materiales se pueden colgar en apartados diferentes.
Entonces también entendemos que lógicamente cualquier duda
que tengáis nos la podéis plasmar o la profesora Viñuales
o a mí y por supuesto al profesor de la de la materia
nosotros también será trasladaríamos en el caso de que,
por la razón que sea, pues accesible en ese momento.
Esto tiene también como implicación que mucho
del trabajo que tengáis que etc
puede ocurrir determinado docente bien
de las materias de este trimestre o del siguiente Puedo
decir que se ha documentos abiertos, etc. Que estén en Internet,
con los que bajar y estudiar por vuestra cuenta lo que es un poco
el camino hacia el que vamos para tener también materiales
actualizados y vivos.
Porque en general
hemos ido creando materias más vinculadas a la realidad,
basadas en un único texto o documento original,
como ocurre en los grados.
Alguna duda más.
Bueno, luego, si queréis,
al final también podemos abrir un turno de rutas adicionales,
pero si os parece, empezamos dando la palabra a quienes, como docentes,
estáis en el primer cuatrimestre.
En principio el profesor país no va a acudir porque está de baja.
Si pudiera incorporarse me ha dicho que lo intentaría en un rato,
a ver si a lo largo de la tarde es posible,
y si no, pues explicaré alguna cosa.
Esas materias.
En principio pasamos con el profesor
Arzón sabía, por favor, estas presenten el proyecto,
estaba mudo, estaba muy bien, con nada favorable nombre;
se ha abierto,
y sobre el profesor que va a su cargo,
la asignatura obligatoria troncal,
es decir, titulan los presupuestos constitucionales la intervención
de la administración en la sociedad.
Bien, yo tengo ya preparada la página web en Algora
y casi todo.
Todo lo que voy a decir ya está hay explicado.
Si no sabe bien y ni copiar ni tomar,
apunta el proyecto, está allí; viene explicado esto.
Es una asignatura un poquito del nace
y de engarce Google bisagra entre lo que hayáis estudiado
en el grado licenciatura en su día y el resto del máster.
Es decir, qué es.
Es un bloque,
una asignatura introductoria en la que no vamos a ocuparnos
de nada especial derecho administrativo, el parte especial
del derecho administrativo, sino que vamos a repasar
una serie de conceptos que yo creo que son muy útiles,
ayudan a centra lo que es el derecho administrativo,
actuar el papel de la administración.
En la actualidad son conceptos básicamente
que tradicionalmente se engloban en derecho constitucional,
por eso el título de la asignatura de presupuestos constitucionales.
Como ha explicado la profesora
Viñuales el libro que se ha venido utilizando en Estados
años estaba bastante desactualizada, no.
Entonces, este año yo voy a comenzar con un nuevo texto
es un capítulo escrito por el profesor.
Luis arroyo que se integra en un no habrá más amplia,
es un claro dicho administrativo y el capítulo del profesor arroyado
se titula.
Las bases constitucionales del derecho administrativo,
ese texto, les un capítulo de unas 100 páginas
lo tiene disponible.
La página página,
la plataforma agora tener disponible pudiese descargar.
Por tanto, no supone ningún ningún ningún coste adicional
que quiera.
Por supuesto, adquirir el libro en su su derecho,
pero no es, no es necesario, es a este capítulo,
que ocupa unas 100 páginas, unas menos,
y quitamos la tecnología al final y se componen cuatro parques.
Eso en el derecho administrativo y la Constitución,
el derecho administrativo y el Estado del derecho,
el Estado el perdón, el derecho administrativo
y el Estado social y el derecho administrativo
y lo estábamos.
Cómo vamos a repasar las las cláusulas más importantes
de la Constitución?
En relación al derecho al bien establecieron está el derecho,
está socializador democrático y eso nos va a permitir repasar
muchos conceptos que son fundamentales para el derecho
administrativo.
Uno es el principio de legalidad, el principio de control judicial,
fundamental en la división de poderes.
Cómo se vincula el derecho administrativo a la Constitución.
Los principios, seguridad jurídica irretroactividad
de confianza legítima, de proporcionalidad,
principios de objetividad, publicidad, de transparencia,
es decir, vamos a ver una serie de principios que o sonarán condonan
de la carrera del grado de la licenciatura.
Le vamos a ver de forma sistemática cómo vínculos
entre el derecho administrativo la Constitución,
porque cada uno de esos principios que he mencionado tiene
un anclaje constitucional explícito o implícito,
pero en elaboración dogmática propia del del derecho constitucional
y de lo que se trata en este asignaturas.
Ver un poco las implicaciones.
Bien.
Este es el temario
será objeto de examen este esa prueba presidencial que tenéis.
En febrero,
o o en su caso.
En septiembre examinará exclusivamente los contenidos de cpd
de ese capítulo del trato de derecho administrativo escrito por Luisa;
aparte de ese material básico en la plataforma del puesto,
mantenía las complementarias, pues si queréis cotizar
o ampliar un punto sirve de ayuda para una ante los ejercicios
de las actividades de evaluación.
Continúa quedándonos que vamos a realizar.
En concreto, para este.
Para esta asignatura he diseñado tres actividades.
Dos portátil 2, dos obligatorias y una opcional en la feria que tenga
un poquito más de tiempo un poquito más de ganas
hiciera ampliar su su su su actividad tiene la posibilidad
de hacer una tercera práctica.
La tradición en este asignatura, y en otras es plantear una actividad
más de tipo doctrinal, más central en textos doctrinales,
otra más en jurisprudencia y otras más en un arma bicis legislativo,
y esto es un poco también el esquema que se ha ido,
el leitmotiv de las pruebas,
los ejercicios de las pruebas de evaluación continuo de este año
es el principio de proporcionalidad.
Como veréis, hay una primera prueba doctrinal que es hacer un trabajo
de una abstención entre 2003 1.000 palabras,
estáis habituados a medir los textos por el número de palabras,
pero bueno, esto cualquier proceso abre textos.
Tipo, jugar, no dormido automáticamente.
Es un trabajo orientativamente entre siete 10 páginas.
Tenéis que leer tres artículos.
Tuvo el principio de proporcionalidad que están también disponibles
en la plataforma;
Hola es un tres artículos en castellano.
La revista del la Administración Pública
de derecho público por varios autores,
son tres artículos.
En realidad dos son de una misma persona,
lo cual inevitablemente habrá un poco de solapamiento;
es decir, que no será tan,
no se da una lectura muy, muy complicadas,
son alrededor de unas 100 páginas de texto,
pero, como digo de otros artículos son de la misma persona
y no serán muy difíciles a continuación del otro,
y ahí tenéis que hacer un pequeño comentario crítico
de entre 2003 1.000 palabras sobre sus artículos.
Cuál es su objeto, si tienen carácter teórico,
empírico.
La tesis que defiende el autor de que hay una tesis
y una posición que suscita esa posición lo hizo lema,
a una cuestión que a nuestro juicio deja abierta
o resulte control del gira.
Entonces, bueno, también comprar los artículos entre sí
o el artículo de un autor, artículo autor.
Aquí en lo que se trata es bueno
pues que relacionales los textos ademais asumiendo el espíritu crítico
comentar las tesis y también vale fundamentación
en las argumentaciones ante los autores.
El segundo trabajo es jurisprudencial,
aquí tenéis que buscar nosotros entre ocho 12 sentencias
adoptadas por el Tribunal Supremo entre 2021 2024.
Se refiere al principio de proporcionalidad,
nos podéis buscar si tenéis acceso a una base de datos,
porque sería lo más lo más interesante,
porque de datos suelen filtrar.
Bien las búsquedas, pero si no tenéis una base de datos,
pues tendríais que ir un poquito.
Apelo con con el Centro, no con el pues me va a ser el de jurisprudencia
del Tribunal Supremo.
Bueno, tienes que buscar entre ocho 12 sentencias
que se refieren al principio de proporcionalidad,
que lo apliquen o que no debatan.
Se trata sólo de buscar una sentencia en la que aparece el principio
mencionado porque no lo invocan.
Las partes de su boca no mencionan tangencialmente la sentencia,
sino que haya un poco de discusión.
Se trata de resuelve recopilando esas sentencias
y hacer un poco un análisis de ese principio
y ver cuál es su origen, su significado.
Su estatus sí es un principio constitucional
cis legal europeas es jurisprudencial puede haber que haber pueden aplicar
una ley específica una norma específica que,
que respalde el principio de proporcionalidad
en una plasmación legislativa.
El principio se puede aplicar el principio desde un punto de vista
estrictamente jurisprudencial.
Solo se puede traer el principio del derecho colonial
un poco ver la génesis en principio de los estatutos, su significado
y, por supuesto,
cuáles son los efectos que el correspondiente corresponden
correspondientes sentencia le atribuye,
no al principio vacunación,
su significan un extracto en caso concreto,
y si tenéis varias sentencias, pues habrá que poner
o comparar qué efectos producen un sector normativo,
función pública, por ejemplo, o de sus se medioambiente
o o ordenación del territorio,
y también la extensión es de entre 2003 1.000 palabras.
Luego hay una tercera.
Tercera práctica voluntaria,
estas voluntaria, las dos anteriores, insisto, son obligatorias
y es analizar la ley en concreto, es la Ley 20, 2013,
de nueve de diciembre, de garantía de la unidad,
y en esa ley tenéis que rastrea los principios de necesidad
y proporcionalidad.
El principio de necesidad y proporcionalidad
tienes que rastrearlo en esta ley y ver qué importancia
tiene a efectos de utilizar y ver cuál es su implicación,
cuáles son sus repercusiones, sus implicaciones.
Esta práctica puede ser más corta entre 1.002 1.000 palabras,
puede ser una extensión de entre tres si hay que páginas,
todas las prácticas se tienen que subir
antes del 17 de enero de 2025, el orden es indiferente.
Yo consejo ir trabajando son unas prácticas progresivamente,
como se refieren al mismo tema,
pues quizás una no vea las puestas más claras,
la segunda práctica o al final del recorrido
y le apetezca entonces revisar la primera y subirla entonces, no.
En cualquier caso, con independencia de la estrategia
que sigáis en la página web de la página web,
perdón, la plataforma agora las prácticas se pueden subir,
creo que hasta cinco veces, si lo he,
si lo diseñado bien se pueden subir hasta cinco veces.
Es decir, que si subir la práctica me lo dice hecho
y luego os dais cuenta de que quizás
algún punto no lo habéis dejado buenas condiciones
os interesa pulirla o obrigada cuenta
de que hay un un, una cosa mejorable,
pues podrían subir nuevo ejercicio y, simplemente a los subirlo,
expulsar esa antiguo.
Yo solo lo voy a revisar al final número de veces,
que vayáis cambiando tampoco.
Yo no me voy a enterar, no voy a estar mirando si es
que habéis subido cuatro veces.
La práctica Una vez es a mí me es indiferente,
yo personalmente haría todas las prácticas en borrador
y luego, pues empezaría a subirlas.
Una vez que he trabajado bien, principio de proporcionalidad
y he llegado al máximo
de lo que puedo dar en relación a las prácticas en esta asignatura,
entonces las realizaría y las las subiría.
Hay unas, una especie de buzones unos sitios
para subir las prácticas, cada práctica.
Diferenciadamente en la plataforma,
ahora y como ha dicho Susana Viñuales,
pues las prácticas valen en un 40 por 100 de la nota final,
y el examen de 60.
La independencia que ahora es las dos practicadas obligatorias,
o las tres en las dos más la tercera opcional,
pues siempre va a valer el 40, 40 por 100.
Bien, creo que me estoy alargando demasiado todo bien.
Uno de los recursos más importantes que tenemos es el foro en el foro,
podéis formular todas las preguntas que seréis tanto
sobre el material básico de estudio solo sobre las prácticas,
problemas prácticos, ya al contrario,
solo tres sentencias que han estoy haciendo algo mal
o diciendo algo bien,
que puedo hacer todos los dudas que tengáis
sobre los materiales teóricas no entiendo qué quiere decir,
la vinculación del derecho administrativo
-constitucional en la página de los materiales equis,
todas esas preguntas las podemos formular a través del Foro.
Yo las contestaré.
Tiempo prácticamente rápido, 24, 48 horas y no tengáis ningún,
ningún, ninguna inhibición o ninguna vergüenza en pregunta
cosas básicas o más avanzadas.
En relación con el temario de esta asignatura,
cuanto más cosas preguntáis más más yo os ofreceré ya no puedo ofrecer,
vamos, que aquello que me han ella créame ambiente
demandado instalados solicitado y preguntado prefiero hacerlo
para el foro
porque si alguna respuesta medianamente completa,
pues los demás compañeros también podrán una podrán leerla
y podrán organizarse de acuerdo con lo que parezca en el la respuesta,
pero también si es alguna cosa más, menos privativa,
o más más personas pudieran, por supuesto, también riesgo
el correo electrónico y bueno,
en esto Abanto lo único que pueda procesar esté en amelia,
dice un poquillo por la página página 1,
por una plataforma de agora un poco los mis apartados fundamentales
de presentación de contenidos de materiales,
de evaluación continua, y en comunicación,
el fuero, el fuero de consultas, el foro de debate,
y con esto creo que hubiera podido cerrar el lugar de los 10 minutos
me he extendido los a-los 19.
Muchas gracias a una pregunta ya.
Hay alguna pregunta, si inmediata, sino pasamos,
no sé si lo sana Juan Francesco como tienes que marcharte,
me parece, no sé si queréis intervenir ahora
y vamos luego al profesor Jesús.
Pues bueno, no había todavía tengo tiempo,
pero, vamos, sí yo creo.
Ese es el orden.
Un poco más lógico de las asignaturas.
Yo creo que intervinimos a; no ser Jesús;
tengas prisa.
Yo sé si no vas a tardar mucho, yo hay cuarto y 20 me tendrían hoy
puedes entonces adelante adelante no va es un problema
si pues venga Jesús adelante me vale bueno pues muchísimas gracias
realmente y mi intervención es relativamente sencilla
para los estudiantes.
Creo que ya habéis visto una hora que ha incorporado la evaluación continua
y tiene la virtualidad, en el, en las asignaturas
y en la calificación final.
Esa es, se ha explicado que es la del máster.
Bien, las asignaturas son técnicas organizativas de la Administración,
por la intervención en la sociedad, es un es un título muy alambicado,
pero es única y exclusivamente, y de manera sencilla,
organización administrativa.
De alguna manera.
Se trata de una de las asignaturas, junto con la anterior
y también la de las profesoras, viña pues les diré impulsos
Rodríguez Ayuso, de estas asignaturas más horizontales, más transversales,
que constituyen una base desde la cual afrontar
los distintos sectores, más de intervención especial
o materias de la Administración.
Profesora, razón, ya le cabe a esos o afronta
esos presupuestos constitucionales.
Yo afronto la organización siempre en la que y luego, evidentemente,
están las técnicas, las diferentes técnicas
que utiliza la administración, en mi caso las asignaturas,
organización administrativa de acuerdo,
con lo cual desde el punto de vista de la preparación de los contenidos
ni siquiera por ejemplo esta asignatura tenía un contenido
en el material docente de referencia al que se ha hecho.
Se ha hecho mención antes porque es un contenido
o es una materia digámoslo muy universal,
es muy sencillo encontrar en cualquier libro manual,
pues esos contenidos de organización, de acuerdo, bueno,
se se pueden utilizar particularmente los que más hemos trabajado.
Trabajamos en el departamento de Derecho Administrativo,
tradicionalmente del libro del profesor parada
y más recientemente el Derecho Administrativo,
uno editado, este mismo año
han llegado las y de que son autores, Silvia densa y el profesor.
Saber ajo tiene una parte relativa a organización administrativa
con esos bloques que aparecen en la organización temática,
que ya están en agotada,
de los principios generales de la organización administrativa
y luego la organización, por decirlo de alguna manera,
de las distintas administraciones públicas territoriales.
Estado, comunidades autónomas, entidades locales
en su doble dimensión de competencias,
cuáles son las competencias de estas administraciones
y la organización de estas administraciones,
y se añade un apartado.
Una.
Una temática evidentemente complementaria
es la administración institucional, los entes institucionales,
las distintas entes jurídico públicos o jurídico
-privados que las administraciones utilizan como como técnica
organizativa para intervenir en la sociedad
y, por último, un un contenido adicional
específico de organización del empleo público,
de organización del empleo público, no en cuanto a la relación jurídica,
funcionaria de derechos y obligaciones,
sino de organización administrativa más técnicas jurídicas,
de organización administrativa de del empleo público.
Es registros de personal relaciones de puestos de trabajo
técnicas de planificación oferta de empleo público etcétera
esos son los los cinco seis contenidos fundamentales
de la asignatura de acuerdo
y, como digo, son.
Son elementos muy, muy muy generales que en cualquier libro o manual
se pueden encontrar,
y por eso, bueno, no hay una referencia exclusiva
a uno de ellos para para prepararse para preparársela
la materia de hecho,
evidentemente hay unas leyes de referencia en estos aspectos.
La adecuada a 2015, la ley del gobierno
para la administración del estado, la ley de bases de régimen local,
pero son contenidos muy, muy generales de acuerdo
porque, como se decía antes, se trata de asignaturas fundamentales
o básicas para acometer posteriormente las diferentes
asignaturas más especiales o sectoriales.
Por lo demás, bueno, ya ya he señalado,
la prueba de evaluación continua ya está incorporada
en el espacio de alguna y en principio,
la idea es que la o responderéis colgando también en el espacio
de la correspondiente.
Pero bueno, si alguno tiene cualquier problema,
cualquier cuestión puede puede escribirme por correo electrónico,
mandármelo por correo electrónico,
pero en principio, todo está configurado
para articularse por algunos progresivamente,
pues yo voy a ir incorporando algunos contenidos adicionales
más específicos por algunas sentencias mejor
más más recientes sobre algunas cuestiones.
Pero, como digo, siendo la finalidad en la asignatura,
el recordar esos contenidos básicos fundamentales del Derecho
de la organización administrativa,
la preparación con un manual o con la propia ley,
y es un poco el el objetivo que se pretende con,
con la asignatura de recordar esos presupuestos básicos
que luego posteriormente cada en cada ámbito sectorial,
evidentemente se tiene que partir de ellos.
Cuál es la competencia del Estado
o de las comunidades autónomas o de las entidades locales
en cada uno de los sectores del segundo cuatrimestre.
Yo también estoy en una asignatura que sanidad.
Por tanto, nos veremos en la en la sesión que se convoque,
evidentemente, cuál es la organización administrativa
de la sanidad,
cuáles son las competencias del Estado,
de las comunidades autónomas, incluso de las entidades locales?
Cómo se organiza la, bueno, pues, la prestación del servicio público
sanitario, etc. Y para eso,
si es necesario esta asignatura de técnicas organizativas
y, por lo demás, bueno, pues la comunicación,
tanto a través del Foro, está ya en agora
o directamente si lo perdáis de una manera más individual
a través del correo electrónico.
Bien, esos son las las, las ideas
y las referencias que yo os quería transmitir en esta sesión
y, por supuesto, ponerme a vuestra disposición para,
para todo lo que cualquier duda o o cuestión que se plantee tanto
de los contenidos, el tipo de examen.
El tipo de preguntas que se hace en las dos preguntas de desarrollo
con espacio durante 20.020 minutos,
es claro de de uno de los aspectos contenidos muy genéricos,
el del programa material de la asignatura,
porque dado que no no hay ni siquiera limitación de espacio
al realizar, el examen preguntase desarrollo largo,
valoró evidentemente no sólo los contenidos,
sino la forma de presentarlos de sistematizarlos y y bueno,
cualquier duda, cualquier cuestión que tenga un respecto a la asignatura
o también respecto a la pues ya sea en el foro,
sí puede ser de interés general para todos,
o ya sea más individual a través del correo electrónico.
Esto ya ha puesto a disposición de acuerdo.
No sé si tenéis alguna pregunta o alguna duda,
alguna cuestión.
Claro, muy especial.
En este todo igual.
Gracias alarmante tara.
Bueno pues muchas gracias y disculpe salvo vamos darlo
bueno procesional son Rodríguez Ayuso adelante gracias Juan Susana
si te parece bien comienzo yo para explicar la parte más teórica
y luego le doy la palabra,
digamos para que hable sobre la parte nada más.
Bien, como digo, buenas, buenas tardes a todos,
mi nombre es.
Juan práctico Rodríguez Ayuso
soy profesor también del departamento de Derecho Administrativo de la UNED
y coordinador académico del grado de ciencias jurídicas
de las administraciones públicas.
Además responsable junto con la profesora sana
Viñuales de la asignatura, las potestades y técnicas jurídicas
de administración para la intervención de la sociedad
digamos que en esta asignatura del Máster Universitario
en intervención, de la administración de la sociedad
vamos a adentrarnos en el estudio de algunas
de las cuestiones fundamentales del derecho administrativo.
Básicamente voy a hacer un pequeño repaso,
en el que comentaré los puntos claves que abordaremos para luego,
como digo, dar paso a la profesora Viñuales
quien explicará la evolución práctica de la asignatura en concreto.
Analizaremos puntos esenciales que,
quizá con menor desarrollo o profundidad,
también, se analizan dentro de este grado.
Uno de ellos es el de las potestades administrativas.
Aquí iniciaremos la asignatura con el estudio de la potestad
de que tienen la Administración para cumplir con su pymes
y, por tanto, veremos.
Primero, el concepto de potestad administrativa
que implica la facultad que la ley otorga la Administración
para actuar con efectos vinculantes sobre los ciudadanos
y otros sujetos públicos.
También a continuación abordaremos las clases de potestades
como la potestad reglamentaria, expropiatoria,
y veremos las formas de atribución de potestades
si, como, digamos, la intensidad de esas potestades varias,
según la regulación aplicable, y, por último,
prestaremos también atención a la potestad teórica,
inconstitucional, ilegal, destacando cómo el marco constitucional
establece límites y obligaciones para su ejercicio,
garantizando siempre, como es lógico,
el respeto a los derechos fundamentales,
junto a las potestades administrativas.
También analizaremos todo lo concerniente,
las técnicas administrativas, en este caso nos adentraremos
en las técnicas que la Administración utiliza para ejecutar su potestades,
y por tanto, aquí abordaremos la apícola
la tipología de técnicas administrativas,
veremos cómo cada técnica simplemente a través de instrumentos concretos
como el procedimiento administrativo que asegura que la coacción
de la Administración sea ordenada y previsible,
garantizando, pues los derechos de los ciudadanos
en todo el proceso,
y en este caso también profundizaremos en él.
Figuran, digamos, del acto administrativo que,
como ya sabemos,
es la manifestación formal de la voluntad de la manifestación,
y en ahí el caso, digamos, de los contratos del sector público,
también como herramienta clave para la colaboración
entre la administración
y el sector privado en la prestación de servicios,
en la ejecución de obra pública.
Otro punto importante será el de los instrumentos administrativo,
y en este bloque analizaremos los bienes públicos
como un elemento esencial del funcionamiento del Estado.
Lo viene público, son gestionados y protegidos
por la administración en beneficio de la colectividad
y, por tanto, pues estudiaremos cómo se regula su uso,
su disposición, su defensa y las limitaciones
impuestas a los particulares.
Cuando se trata de, por ejemplo, a través de concesiones
o autorizaciones para sus y por último un cuarto bloque,
digamos fundamental para el estudio de la asignatura,
será el análisis de la garantía de la ciudad.
Aquí abordaremos uno de los aspectos más importantes
del derecho administrativo,
como es precisamente este no el de las garantías
que protegen a los ciudadanos frente a posibles actuaciones
indebidas o abusiva de la administración
y por tanto veremos cómo la responsabilidad
de las administraciones públicas se activa
cuando digamos estas o su personal.
Causan daño a los ciudadanos como resultado
de una actuación irregular;
también analizaremos los mecanismos de revisión de los actos
y administrativa que permiten a los ciudadanos
solicitar la revisión de decisiones que consideran incorrecta sin tener
que acudir directamente a los tribunales.
Estudiaremos igualmente los recursos administrativos,
su tipología y las diferentes vías que tienen los ciudadanos
para defender sus derechos, y, por último,
abordaremos la garantía jurisdiccional, que es básicamente
el último y más sólido cauce para la protección de esos derechos
frente a la administración,
permitiendo que los interesados acudan a los tribunales
para obtener una resolución que sea independiente
y que sea vinculante.
Esto es a grandes rasgos la estructura de contenido
que vamos a ver, como digo,
en esta asignatura de las potestades y técnicas jurídicas
de administración para la intervención en la sociedad
pero que digamos, resulte de interés.
Adentrarnos en el estudio de temas fundamentales que os proporcionarán
una sólida base para el estudio de de del derecho administrativo
y que será útil tanto para la práctica profesional
como para un ámbito, digamos puramente académico
como ya os adelantaban.
Una vez que hemos aplicado, digamos, la parte teórica
de la asignatura o dejo también con mi compañera la profesora
Susana Viñuales quien nos explicará la evolución práctica de la misma.
Muchísimas gracias.
Gracias a grandes respecto a los materiales.
No sé si querías.
Bueno, tenemos puesto en la en agora
los capítulos que se van a exigir de cara al examen final
del libro de fundamentos de derecho administrativo,
o sea que el material obligatorio lo tenéis ahí también muy claro.
Luego, bueno, si tenemos alguna otra cosa complementaria
podremos ir subiendo, pero porque tengáis claro
que lo que se va a exigir de cara a la evaluación final,
que es el 60 por 100 de la nota, son esos dos capítulos,
luego esos son el cuarto, pero cuatro cinco del libro
para complementar o para ir interiorizando y profundizando
en todos estos contenidos.
Proponemos tres ejercicios un poco en la línea de los que ha comentado
el profesor Arzón en su asignatura semejantes,
no con 3, 3, análisis, un análisis de legislación,
uno de doctrina y uno de jurisprudencia.
Aquí dejamos bastante libertad en cuanto a la elección
de la materia, a tratar dentro por supuesto,
del contenido de la asignatura que se pretende.
Se pretende, por una parte,
con la legislación bien que hagáis un análisis de algún aspecto
o comentario reflexivo de la Ley 39, de 2015,
de la Ley 40 de cualquier otra ley relacionada
con la materia de una extensión de unas 10 páginas aproximada.
No tiene que ser exacto donde se pueda interpretar la ley.
Destacar,
o sea, una aproximación a la ley no como se hace a lo mejor
en el grado, sino ya de desde un punto de vista,
más reflexivo viendo qué problemas puede tener una norma en concretos
y si es una transposición de una directiva europea,
si es una aplicación de un reglamento,
si esa trasposición se ha hecho adecuadamente,
si puede vulnerar algún derecho fundamental
para que todo esto pueda ir permitiendo ver
cuál es la complejidad del ordenamiento jurídico,
no también ponerla en relación con la Constitución
es importante también y relacionando unas asignaturas con otras no;
lo que se va aprendiendo en una materia
pues puede servir también para la elaboración
justamente de estos ejercicios.
Entonces esta sería el análisis de la legislación.
Hay libertad en la elección de la norma?
No se va a analizar.
Luego proponemos también un análisis,
una lectura y un comentario crítico de un texto doctrinal.
Aquí también podéis bien o elegir uno de los apartados
de del libro que se propone o cualquier otro artículo que se cite
o que consideréis de interés porque haya leído recientemente
o que veáis citado en cualquier sitio,
o sea con bastante libertad.
Para qué usáis por dónde queréis hacer esta reflexión
que se pretende, pues profundizar
o sea, una construcción crítica positiva o negativa,
no de esta de la doctrina que se contiene
en este artículo, señalando posibles lagunas,
posibles deficiencias o qué consecuencias ha tenido
esa doctrina, la legislación en la jurisprudencia,
o sea, analizar todos estos conceptos con un espíritu crítico
-analítico y ver cuáles son los retos a los que se tienen que enfrentarlos
los juristas de estos tiempos no también Sí sí cuáles han podido
ser las aportaciones al ámbito jurídico,
eso como segundo ejercicio y por último
un análisis de jurisprudencia en la que proponemos analizar,
seleccionar y analizar cinco sentencias del Tribunal Supremo.
O bien que se citen en los materiales que tenéis,
o otras, sino las encontraréis las podéis coger de los materiales,
las referencias y si no otras bueno, pues más recientes
que que podáis localizar
y lo mismo no un análisis, poco reflexivo;
ver, que doctrina contienen una síntesis
de la doctrina, cómo se desarrolla si es
si es coherente con anteriores y sigue la misma línea
si ha supuesto una ruptura en la línea.
Qué impacto puede tener en la práctica?
En la práctica jurídica ver un poco
qué es lo que o suscitan todas estas sentencias.
Esto se trabajos nosotros hemos propuesto
que los integráis en un único documento pdc
y o guardamos lo que queráis, pero en un único documento y los su,
vais a la plataforma.
Está abierta a la tarea, ya de ahora tenéis?
También tenéis la formulación de estas tareas.
Lo tenéis en Alboraya y está abierta la tarea
para que los podáis subir una vez que los terminé
la fecha máxima es el 15 de enero para que dé tiempo a corregirlos,
porque estos ejercicios son obligatorios
para poder presentarse al examen.
Por tanto, si no se han presentado no es posible.
Tenemos que dar un poco el visto bueno de cara a poder acudir
a la prueba presencial.
Para la convocatoria de febrero sería antes del 15 de enero
y para la convocatoria de septiembre hasta el 15 de julio.
Tenéis las fechas también en agora.
Por tanto, lo veréis claramente.
Lo tenéis que subir ahí como en un único documento
hasta las fechas que tenéis máximas.
Si tenéis cualquier duda a través de los foros.
Bueno, un poco en la línea de lo que han dicho los anteriores profesores
o desmantelarlo a través de los foros o a través de si es más personas
y nada.
Quedamos a vuestra disposición para cualquier tema.
Muchas gracias.
Quería plantear una duda.
Sí.
Adelante, adelante.
Primera, aclarar que no se impide realmente.
Para mí sí funciona la gravedad, como.
Tal no la he concedido y así me da.
Por vencido.
No pasa nada.
Mi duda.
Con respecto al material indica.
Susana que con el capítulo cuarto y quinto de tacto este
en un principio daríamos a todo el contenido,
abarcaríamos todo el contenido de la asignatura,
pero realmente cuando miro un poco el contenido del capítulo
yo no sé si es que todavía lo miraba muy en diagonal,
y me saltando algo o me parece solo da respuesta a la primera parte
de la asignatura y la segunda parte de la asignatura
se me queda un poco pendiente de ello.
Debe haberse.
Se añadió un contenido a bibliografía.
En la parte de la presentación y aquí me hizo ya me live arduas
en la primera, la presentación se habla de libros de formación
del derecho que aparecen indicando que aparece en la guía de la hondura
como biografía obligatoria y que se encuentra catalogado.
Vale, pero la guía de la asignatura
como tal el documento llamado así el libro no es es que aparece,
sino que aparece, el enseño panigua agua,
indignidad o aquella fundamento del derecho derecho
y luego el que se aporta un tercer lino.
El capítulo cuarto, tiempo viene de un libro que no es ni el primero
ni el segundo.
Entonces claro, ya a mí ya me quedé completamente descolocado.
Eso fumaba de los capítulos cuatro quinto del tracto presuponen;
mal mi parecer, me parece que no daban bien al contenido
de la segunda parte de la asignatura un poco,
aunque no se meramente donde tenemos dinero
para estudiar sobre todo la segunda parte del contenido
de la asignatura de símbolos pudieran aclarar por si lo aclara.
Yo vamos a ver esto.
Esta vía de esta asignatura está formulada
y pensada desde hace muchos años,
con unos materiales que en la segunda parte,
justamente la primera parte del libro de fundamentos
de derecho administrativo,
y las sólo son dos libros fundamentos de derecho administrativo
y transformaciones del derecho de nuestro tiempo.
Lo cierto es que este libro segundo libro,
que se ha exigido durante todos estos años,
ahora mismo, se encuentra descatalogado entonces
ante la imposibilidad de localizarlo para los alumnos.
Hemos reducido lo que es la exigencia para el examen respecto
solamente a la primera parte de la guía,
y esa parte se puede preparar con los capítulos
cuatro cinco del libro, fundamentos de derecho administrativo
que tenéis en la aplicación agora respecto a la segunda parte.
Vamos a intentar a ver si podemos proporcionar un PDF del libro,
pero no a efectos de examen solo a efectos de quien quiera profundizar
y realizar, por ejemplo, el comentario doctrinal
o alguno de los el ejercicio práctico o no y profundizar en esta materia,
pero no lo vamos a exigir como contenido de examen
porque esta parte, porque este libro se encuentra descatalogado.
Entonces por el momento esa parte no entra.
Ah!
Bueno, no va a entrar en el examen
y si conseguimos a ver si podemos conseguirlo,
lo podemos proporcionar a efectos de ampliar conocimientos
y complementar el contenido de la asignatura,
pero solo va a ser exigible a efectos de examen.
La primera parte que se puede preparar con los capítulos cuatro 5;
la segunda sería a efectos de los ejercicios prácticos.
Muchas gracias.
Muy bien sana.
Vamos a ver el la profesora Tomás en Filosofía del Derecho
y, a continuación ya cerraré yo con las.
Buenas tardes
Buenas tardes bienvenida muchísimas gracias muchísimas gracias
para llegar a ser y si gracias, Buenas demagogias.
Me gustaría que mis primeras palabras fuesen
de agradecimiento hacia el profesor Juan Cruz
y la profesora Susana Viñuales por esta magnífica iniciativa,
que no solamente nos permite aproximarnos al alumnado
y poner rostro a un nombre y unos apellidos que vemos
en un aula virtual, sino también,
pues tener la oportunidad de interactuar
y compartir también este este espacio para conocer mejor el máster,
para conocer mejor a los compañeros del equipo docente
y los contenidos de otras asignaturas.
Como muy bien comentaba la profesora Viñuales
es muy importante no que hagamos un un trasvase,
no que tendamos puentes entre asignaturas
que estén interrelacionadas y que los conocimientos,
la metodología y los sistemas de evaluación que propongamos
pues estén interrelacionados para el máximo aprovechamiento del alumnado
y también, pues el enriquecimiento de los conocimientos
de todas las materias.
Bien, sin extenderme demasiado, pues únicamente comentar al igual,
como han hecho mis compañeros del equipo docente,
hablar un poquito
de los los contenidos de la, de la asignatura,
del sistema de evaluación y también sobre todos los trabajos
y la Bibliografía requerida, para poder realizarlos al igual,
como han comentado mis compañeros, pues simplemente decir
que todos estos contenidos están ya en ahora en el curso virtual
de la asignatura ética y deontología de los servidores públicos,
y, no obstante, pues voy a hacer un pequeño resumen.
En cuanto a a los contenidos, básicamente en la materia,
se desarrollan cuatro bloques temáticos.
El primero es una aproximación conceptual a los conceptos de ética
y moral.
Cuál es su?
Cuál es su contenido sobre los principios morales éticos,
sobre otras cuestiones éticas básicas, nos a la conciencia,
a la decisión Acción.
Bueno, básicamente para adentrarnos,
pues en estos conceptos sobre los que va a girar
toda la asignatura ética moral códigos deontológicos ética
privada ética pública ética civil a continuación segundo bloque versa
sobre mi antología y códigos deontológicos,
tiene ya una finalidad más enfocada a la praxis, a la, a la práctica,
no del del buen hacer, del servidor público,
y en cómo se aplican estos principios, que son,
constituyen la base del ejercicio profesional.
Abordaremos también el concepto de que es código deontológico
su relación con el derecho y, sobre todo,
cómo se extiende o cómo se despliega en el ámbito del poder político,
y, en el ámbito, sobre todo, de la Administración Pública.
En el tercer bloque, de contenidos
analizaremos los deberes de los servidores públicos
funcionarios políticos y gobernantes
y ya para finalizar en el cuarto bloque temático
analizaremos qué es lo que ocurre cuando se incumplen estos deberes
que están recogidos en los códigos deontológicos,
cuál es el sistema de sanciones,
de qué forma se arbitra cómo se implementa los códigos,
los códigos deontológicos y, bueno, también hay,
se genera un pequeño debate en torno a.
Bueno, pues, cuál es su eficacia
y cuál es su grado de obligatoriedad?
Porque no olvidemos que los códigos deontológicos son necesarios.
Existen muchísimas profesiones, pero no son obligatorios.
Muchas.
Muchas de ellas es una asignatura que no sabe entrar
profundamente en el ámbito de la filosofía jurídica
y que invita mucho al debate y a la reflexión.
De este modo, el planteamiento
que que hacemos también para el sistema de evaluación
es un sistema básicamente podríamos llamar la evaluación continua,
ya que se compone de dos trabajos y el examen final,
los dos trabajos suponen un 50 por 100
de la calificación y el otro 50 de la calificación
del 50 por 100,
pero donde la calificación final será el examen final
que se realiza de forma presencial en los centros asociados,
en el marco de los calendarios de exámenes ya establecidos
para el curso actual, bien.
Con respecto a los dos trabajos, el primero deshará
sobre un comentario personal en torno a la Ley 19 barra,
2013, de nueve de diciembre, de transparencia,
acceso a la información pública y buen gobierno,
en el que solicitamos al alumnado que, por favor,
realice una reflexión en torno a qué aporta esta ley,
a la ética de los servidores públicos y sobre todo a los gobernantes.
El segundo trabajo se pide al alumnado que realice también
un comentario personal sobre la obra de adela cortina
Ética.
Mínima introducción a la filosofía práctica.
Además, eso es un libro que se puede bueno, da igual,
la edición que se adquiera, incluso está disponible
también en el en el aula virtual, es decir,
lo podemos encontrar en Internet en cualquiera de sus servicios.
De sus ediciones nos sirve.
En cuanto a la forma de los trabajos,
pues se requiere que se desarrolle en torno a 10, 15 folios más
o menos, con un tipo de le trata en román Arial o similar tamaño
de ocio.
Bueno, toda esta estas cuestiones formales están ya indicadas
también en ahora.
En el apartado de elaboración de los trabajos.
La fecha de entrega de ambos trabajos es fecha límites el 20 de enero
del próximo año y lo que sí se pide,
dado que hay bastante libertad a la hora
de elaborar estos comentarios personales que, por favor,
que no sea un corta y pega, que sea un trabajo original,
fruto de una reflexión crítica de.
Bueno, pues, de haber leído con detenimiento tanto la ley 19
barra 2013 como bueno pues ese libro que se propone de adela cortina.
Por supuesto, a mí me gustaría ponerme a disposición
de los alumnos y alumnas,
para cualquier duda, incluso también si quieren enviarme,
pues un primer borrador o una primera reflexión
en torno a cuál es el enfoque que desean darle al a los trabajos
por mi parte encantada para que bueno pues nos aseguremos
que cuando ustedes lo vayan a subir al la plataforma,
pues tengan un trabajo de la máxima calidad,
puedan tener una buena calificación.
Para finalizar, con respecto al examen final,
disponen ustedes también de un manual que proponemos,
es el de ética y deontología públicas,
coordinada por el profesor Rafael Unquera,
Estefany del departamento de filosofía jurídica
y, bueno, pues él mismo se recoge todo el temario,
todos esos cuatro bloques de contenidos que yo he estado
estado comentando, y bueno, por supuesto,
si hay algo que ustedes encuentran una dificultad a la hora
de adquirirlo y o quiere hacer cualquier comentario con respecto
al mismo sobre sus contenidos, pues por supuesto,
estoy a a completa disposición de ustedes
y, bueno, yo creo que básicamente esto.
Es lo más importante de la asignatura.
No sé si tienen alguna duda.
Quieren comentar algo y han tenido oportunidad
de revisar la plataforma, la guía de la asignatura,
los contenidos?
Estoy a su disposición.
Parece, parece trabas, las no hay dudas por el momento perfecto,
sin dudar, si normalmente,
sin ir más adelante, surgiera alguna.
Estoy, pues a su completa disposición a través del correo electrónico,
de los foros de consultas
que he disponibles en ahora por vía telefónica
y también, por supuesto, por vía presencial
en la facultad de hecho muchísimas gracias
muchas gracias profesor más bueno no sé si Susana
quieres señalar algún aspecto y ya procedo al cierra ese marchar.
Entonces, si tienes aún nada más,
muchas gracias a todas por las que habéis podido
estar, esta se va a grabar y, por tanto,
los que no hayan podido asistir hoy por obligaciones o cualquier
otra razón pues lo podrán también escuchar
tranquilamente muchas gracias a las vale gracias
Susan bueno pues nada gracias de nuevo
a todos por la por la asistencia.
La verdad es que en estos años
en que me ha tocado revisar varias veces el plan de del máster
y sobre todo hacerle verificas,
os puedo decir así bastante en confianza,
pero de una manera muy real que realmente me he encontrado
con que el papel del currículum, de los profesores,
por más que estas presentaciones no nos podamos dedicar ahora
a hacer a estar cinco minutos presentando a cada profesor
el currículum de cada uno de los profesores que eligen las asignaturas
de este másteres bastante notables para la dirección del pacto.
Se que en ese sentido, por más que la relación entre nosotros,
sea así en este momento, digamos un tanto informal
y desde luego no presencial, y lo hago a lo largo del curso,
pues a veces si de alguna manera incomunicada en el perfil profesional
de quienes nos dirigen las asignaturas
y el van a ser docentes, es magnífico,
como las asignaturas que yo tengo, en este cuatrimestre,
derecho medioambientales, optativa y el día 29 ya tenemos una sesión
con aquellos que estáis matriculados en esa asignatura,
cosa, ellos explicaré todos los aspectos relacionados
con esta materia concreta y, del mismo modo
el profesor paraísos lo vara o lo colgaran.
El curso virtual.
En el foro creemos que todo está ya, funcionando dos foros,
las guías, etcétera.
Si tuvierais algún problema adicional,
pues nos lo comunicáis por favor a la profesora Viñuales
o a mí en cuanto al trabajo de fin de máster
y dado que ha salido antes, pues hombre siempre,
y esto es un aviso que se tiene que dar,
cuando revisamos los trabajos de fin de máster,
si tenemos alguna y sospecha de que ese trabajo
pues no tiene materiales originales, lo pasamos por las.
Por las plataformas de verificación, por la plataforma de verificación
que tiene la UNED no nos ha llegado a pasar más
que una ocasión hace mucho tiempo,
y realmente siempre nos hemos encontrado
trabajos originales, trabajados, mejores o peores,
pero solo por la cualidad o por el esfuerzo posible
que ha sido hecho, y eso nos nos alega entonces
también les animamos a que siempre hagan ese trabajo
como un proceso de aprendizaje y de reflexión,
porque algo que van a llevarse en este máster
quizás lo lo lo más importante que pueden llevar este máster
es al final haber aprovechado este tiempo,
este año, estos dos años para es cierto
que es cargando el tiempo donde puedan,
porque somos muy conscientes
de cuál es la realidad del alumno de la UNED,
de máster o de grado, en parte,
porque muchos de nosotros hemos pasado por la UNED,
como tutores, como alumnos, como alumnos de máster, etc;
y somos muy conscientes,
además de ser ahora los docentes que exigimos deberíamos.
Somos muy conscientes de esa circunstancia
que si uno se puede llevar a algo de estos másteres,
es haber aprovechado ese años, estos años,
para realizar las lecturas que los profesores proponen y los criterios
que los profesores nos dan para los docentes,
los investigadores,
que eran las asignaturas para interpretar esas esas lecturas,
y eso es lo que al final que era ese ese pocs,
ese poso y pensar,
y esto ya lo digo a título de sugerencia pensar
que uno solo recabando los materiales y guardándolas
para que en el futuro leerlos pues eso realmente no se produce,
o sea, que les animo a que aprovechen mucho
este año estos dos años el hueco que se habrán permitido
en sus vidas para ser este máster,
para leer muchos materiales tiene un punto de exigencia.
Este primer cuatrimestre, las asignaturas,
quizás son más demandantes que en el segundo,
también son menos.
En cuanto a la carga que pueden resultar,
o sea, que les animamos a que el tiempo correr
estamos ya casi como quien dice noviembre y el examen en febrero,
es decir, que todo ocurre muy rápido,
a que lean, estudien, analicen y vayan aprovechando.
Este tiempo también para formarse en aquel aspecto más particular,
que necesiten sus currículums,
o que quieran ustedes ya en un nivel más privado subsanan.
Tienes la mano levantado en un sí sí; si disculpa,
es que se me ha olvidado una cosa, solamente decir que la profesora
Lora Tamayo, que es llevar la asignatura de intervención,
será administración,
el urbanismo uno que es también de este cuatrimestre,
tenemos el urbanismo, uno urbanismo 2, que es el profesor
Juan Ramón país, tampoco podido estar
porque le coincidía con las tutorías,
y me ha dicho que iba a poner todos los materiales,
incluso los materiales en abierto para que los puedan descargar
directamente, los materiales más actualizados.
No, sobre la materia era un mensaje que les quería transmitir.
Bien, no sé si te tienes que ir.
Yo me quedo un minuto
por si alguien de ustedes no hemos hecho presentaciones,
todas y así muy rápido las haremos en cada materia en particular,
pero no sé si alguno de ustedes tiene alguna duda particular,
incluso si quieren podemos dejar de grabar
y dejamos unos minutos de tertulia ajena la grabación
por si se suscita algún aspecto que quiero transmitirme.