Hola, buenas tardes.
Bienvenidos a todos.
Estamos viendo que ya os estáis conectando algunos.
Una pregunta de Cristina Lago que dice que no se puede conectar.
Igual era porque todavía no habíamos comentado la reunión,
pero bueno, ya estamos aquí.
Y vamos a empezar.
¿Esto se puede grabar?
Se está grabando.
Vale, se está grabando.
Perfecto.
Muy bien, esta sesión quedará grabada
y lo pondremos luego en la página de la asignatura.
Entonces, bueno, lo primero de todo es bienvenidos
a la asignatura de Fundamentos de Psicobiología.
Nosotros somos casi todo el equipo docente de la asignatura.
No está aquí el profesor Elvira Ambrosio,
que ha tenido que asistir a un evento en otra ciudad,
pero.
Espero que os sea excusa
y os mando también su cordial y calurosa bienvenida.
Bueno, esta asignatura es una asignatura que a nosotros
nos parece muy interesante, dado que somos los profesores.
Una asignatura de primero.
En primero habrá algunos que, muchos de vosotros,
a lo mejor es vuestro primer año en profesión.
En la universidad y sobre todo en la UNED,
que es una universidad con muchas peculiaridades.
Entonces, queríamos haceros algunas explicaciones
sobre el funcionamiento de esta asignatura,
que también coincidirá con el de muchas otras asignaturas
a las que vais a tener oportunidad de asistir.
Entonces, ¿por dónde empezamos?
Por presentarnos.
Yo soy Marcos, Marcos Sucha.
Este año soy el coordinador de esta asignatura, pero bueno,
nos vamos turnando y bueno, no soy el más antiguo.
Aquí a mi izquierda tengo a Nuria Delolme, izquierdo.
Pues hola, buenas tardes.
Yo soy Nuria, como ha dicho Marcos,
y fui la coordinadora el año pasado,
así que estoy aquí para contestar también vuestras preguntas
y lo que necesitéis.
Y a Alejandro,
que le tengo yo a mi izquierda, que es Alejandro Higuera Matos,
que ya se va a presentar en mí.
Bueno, buenas tardes.
Lo primero, bienvenidos y bienvenidas a la asignatura.
Pues efectivamente, soy Alejandro Higuera.
Llevo dando clase en esta asignatura
ya unos cuantos años.
Y bueno, yo espero que os resulte muy interesante,
que no os desaniméis porque requiere tiempo,
pero con tiempo, esfuerzo y con la ayuda
de vuestros profesores tutores y nosotros,
pues espero que os resulte sobre todo muy interesante,
que aprendáis y que al final la superéis con éxito
y con gusto.
Yo soy Fifi Balian,
soy la incorporación más reciente en el equipo docente
y estaré encantado de ayudaros en lo que pueda.
Muy bien.
Entonces, lo primero que os voy a comentar es, bueno.
Porque a muchos de vosotros igual no se esperaba tener
una asignatura tan biológica en esta carrera.
Entonces, bueno,
quería explicaros un poco por qué pensamos.
¿Por qué nos parece tan importante esto en un grado
como el de psicología?
La verdad es que en una profesión como la psicología,
que tiene muchas implicaciones también en el ámbito sanitario,
en el ámbito clínico, todos los trastornos
o incluso.
Los casos que un psicólogo trata habitualmente,
al final tiene una relación muy importante
con la base de todos los procesos.
Conductuales, que es el cerebro, el sistema nervioso.
Entonces, creemos que es muy importante
que por lo menos tengáis unas nociones básicas
de cómo funciona y también para las próximas asignaturas
que vais a tener en el grado de, por ejemplo,
psicofarmacología o psicología fisiológica,
creemos que os puede ayudar mucho.
Y además, pues todo al final.
Como vais a ver ahora, los contenidos de la asignatura están enfocados
en todo el sistema nervioso
evolucionado para que nosotros tengamos mecanismos
para afrontar las situaciones,
para tener las relaciones sociales más sanas,
todo eso lo vamos a ir viendo.
Entonces, voy a entrar ahora, voy a compartir la pantalla.
Y vamos a ver un poco el campus de la asignatura,
que seguramente muchos ya habéis.
Y esta es la pantalla principal.
Aquí tenemos esta noticia que hemos puesto ahora
sobre esta reunión.
Pero lo más importante de todo, antes de empezar nada,
es que acudáis a este apartado de aquí, Información Académica,
donde tenéis dos enlaces que son muy importantes.
El primero es la guía de la asignatura.
Todas las asignaturas en la UNED tienen una guía de estudio
que se actualiza cada año.
Donde está toda la información importante para el curso.
La mayoría de las dudas que tengáis probablemente
las podréis resolver consultando esta guía y todos estos apartados.
Aquí tenéis todos estos apartados de la guía, la metodología,
el contenido, el sistema de evaluación,
el equipo docente, el libro de la asignatura,
la bibliografía básica.
Todo esto está aquí.
Es muy importante que leáis esta guía
y todas las de las asignaturas con las que os enfrentéis
porque realmente os va a resolver la mayoría de las dudas.
Eso lo primero.
Y luego tenéis aquí la página de Academos
donde vais a encontrar información sobre vuestras tutorías,
vuestros tutores en vuestros centros asociados.
Cada uno, pinchándose en ese enlace,
puede ver cuándo son las tutorías en sus centros,
cuál es su tutor asignado.
Y cuál es el horario de las tutorías y más información.
Entonces aquí puedo hacer una explicación de la diferencia
entre lo que son los miembros del equipo docente, que somos nosotros,
y los profesores tutores.
Nosotros nos encargamos un poco de gestionar los contenidos
de la asignatura y de la coordinación de todo el sistema de evaluación
y de los foros.
Y los tutores son las personas que van a estar más cerca de vosotros
allá en nuestros centros asociados,
con las que podéis asistir a las tutorías presenciales,
que también muchos las dejarán grabadas o las transmitirán
telemáticamente y que os van a ayudar también a realizar las prácticas
de esta asignatura que luego comentaremos un poco sobre ellas.
A nosotros también nos podéis hacer consultas
sobre la asignatura en los foros de aquí del campus,
pero también a los tutores les podéis hacer las consultas en sus tutorías
o en los foros que tengan ellos o en algo por su correo electrónico,
que también está en la página de Cadeamos.
Luego, Vamos a empezar por aquí, por presentación.
Aquí tenéis ya algunos vídeos de introducción general
a la asignatura, otro enlace a la guía, a los manuales
y tal.
Vais a tener también un apartado de preguntas frecuentes
y algunas consideraciones.
¿Qué más?
En contenidos tenéis lo más importante casi,
que es todos los temas.
Esta asignatura es una asignatura anual.
Está dividida en dos partes.
La parte primera es la que os examinaréis
en los exámenes de febrero
y la segunda es la que se examina uno en junio.
Entonces, el tema de esta asignatura,
la psicobiología, pues.
Básicamente es la ciencia que estudia las bases biológicas
del comportamiento.
Entonces, el primer bloque es la introducción a la psicobiología
y básicamente se habla un poco de la genética, cómo la genética,
cómo los genes y el ambiente acaban resultando en, digamos, en.
Acaba de producir lo que es el sistema nervioso
y la conducta y como a través de la evolución
se han creado nuestros sistemas nerviosos
y vamos a ver las bases de una introducción
a este sistema nervioso para luego en el segundo cuatrimestre ir punto
por punto por distintos apartados del sistema nervioso,
los sistemas afectores, los sistemas sensoriales,
como el endocrino o el inmunitario.
Perdón que me he atrapado un poco ahí.
Y entonces aquí podréis acceder un poco a todos
estos temas.
Tenéis algunos vídeos con orientaciones.
Nuestra intención es durante este curso
ir aumentando el número de videoclases,
sobre todo de los videoclases más centrales.
Conceptos que son un poco más complicados,
así que os recomiendo encarecidamente que reviséis de vez en cuando
estos apartados, porque vamos a colgar vídeos nuevos.
En algunos temas no solo hay vídeos en este apartado,
sino que podéis accederlo, en orientaciones para el estudio
hay algunos conceptos más y en material complementario
en algunos apartados también tenéis más vídeos.
Como os he dicho,
este número de vídeos es muy probable y 100% seguro
que va a ir aumentando a lo largo del curso.
Y luego tenéis también en cada tema un enlace de autoevaluación
a un cuestionario, unos cuestionarios que son preguntas
parecidas a las que podríais ver en los exámenes.
Para que vayáis viendo un poco cómo lleváis la asignatura.
Perdona que interrumpa.
Una pregunta recurrente en los cuestionarios
de autoevaluación, cuando los realicéis,
solo os va a decir las preguntas que habéis acertado
y las que habéis fallado.
Pero en ningún momento os va a decir cuál es la respuesta correcta.
Esto no es un error, lo hemos hecho así a propósito.
De lo que se trata
es que hagáis varias rondas del cuestionario de autoavaluación
hasta que saquéis todas correctas.
Pero no queríamos sencillamente que hicierais una y apuntarais
las respuestas correctas.
De lo que se trata es de que.
Sigáis estudiando y que sea una evaluación incremental
y que sirva como estímulo para el estudio.
O sea que no vamos a poner las respuestas correctas,
¿de acuerdo?
Que es algo que preguntáis muchísimo y queríamos aclarar desde ya.
Pues, ¿por dónde seguimos?
Por las actividades prácticas presenciales.
Bueno, a mí me gustaría decir un par de cositas así un poco en general
sobre la asignatura.
La asignatura, bueno,
supongo que os lo habrán dicho y tendremos una fama regular,
la asignatura es una asignatura difícil y somos conscientes
de que lo es y con esto no os quiero tampoco asustar
ni de descubrir la pólvora porque la verdad
es que tiene un gran contenido y es un contenido
con unos conceptos que a veces son difíciles
y que hay que estudiar bastante.
Con esto os quiero más que nada advertir en el sentido
de que es una asignatura que requiere un estudio
muy continuado va a ser muy difícil poderla aprobar estudiando
al final cerca del examen.
Y yo, vamos, considero que es casi imposible
hacerlo de esa manera.
Con lo cual, si ya estáis matriculados,
os recomiendo que cojáis la asignatura ya
y empecéis a trabajar con ella desde ya.
Y también os recomendaría, aparte de que sigáis todas las todo
el material que intentaremos ir proporcionando a lo largo del año,
es que estéis, si os es posible, en contacto con los tutores
para hacer un seguimiento bastante constante de la asignatura,
porque es una asignatura que requiere,
como digo, un estudio bastante constante.
Entonces, no quiero asustaros,
pero sí que es verdad que ya el tema 2
tiene unos contenidos bastante complejos
y que hay que llevar bastante al día y empezamos en el tema 2
y ya seguimos hasta final de curso.
Entonces, no quiero asustar a nadie,
pero sí que os recomiendo que empecéis a.
A meteros bien en el foro,
a ver las preguntas que hacen otros compañeros,
que hagáis consultas al equipo docente
en la medida que lo necesitéis
y que también vayáis con preguntas y dudas a los tutores
para que os ayuden a seguir la asignatura.
Bueno, antes de seguir, me acabo de acordar de una cosa.
Es que, bueno,
como sabemos que no todos venís del mismo trasfondo
y a lo mejor no todos tenéis los mismos conocimientos de biología,
existe un curso, un curso cero para estudiantes de psicología que,
a ver, lo voy a buscar,
a ver.
Tenemos este curso cero que es gratuito
y que está pensado para los que necesitéis un refresco
o nunca hayáis estudiado estos conceptos,
pues tengáis una base más sólida para afrontar la asignatura.
Entonces, los que estéis interesados,
Ahora mismo no está esto enlazado en el campus,
pero lo voy a poner, lo apuntamos ahora.
Sí, pero con que pongáis en Google curso cero psicobiología UNED
os sale lo primero y es inscribirse en el curso,
tiene tres temitas nada más para que veáis un poco las.
Hay evaluaciones, pero vamos,
son autoevaluaciones y aquí pone un precio,
pero es.
Si quieres un certificado, por lo visto hay que pagarlo,
pero vamos que lo podéis realizar sin pagar nada
y solo tenéis que quedaros de alta y accedéis a los contenidos.
¿Y dónde estamos aquí?
Vamos, y ahora las actividades, ¿no?
Las explicaste.
Sí, perfecto.
Bueno, esta asignatura,
como ha dicho Marcos, es una asignatura anual
y está dividida en los dos semestres del curso.
Y tenemoslo que nosotros lo llamamos actividades prácticas presenciales,
que es APPs,
y por eso tienen un nombre un poco distinto,
pero en realidad son pruebas de evaluación continua,
son lo que en otras asignaturas os llaman PECs,
nosotros a veces utilizamos la palabra PEC
o también decimos APPs.
¿En qué consisten estas actividades prácticas presenciales?
Estas actividades prácticas
tenemos dos en el primer semestre y dos en el segundo
y se realizan siempre en colaboración con los tutores,
por eso son presenciales.
Decimos que son presenciales porque necesitan
de la interacción directa con el tutor,
con lo cual no vais a poder realizarlas
si no os ponéis en contacto con vuestro grupo de tutoría.
Si no podéis asistir a la tutoría
o por alguna razón no tenéis constancia de ella,
sí que os recomiendo que le mandéis un correo al tutor
para que sea consciente de que vosotros queréis realizar
las prácticas aunque no podáis asistir a muchas de sus clases.
De estas dos que os digo que hay,
unas en el primer semestre y otras en el segundo semestre,
una de ellas es exclusivamente presencial.
¿Qué quiero decir con esto?
Que sólo se valorará positivamente
si el alumno está el día que el tutor indique en clase,
en clase presencialmente, no a través de Teams.
Mientras que la otra.
Así que es una actividad que se puede realizar,
como digo, siempre en colaboración con el tutor
y muchas veces en colaboración con otros alumnos en el aula,
pero sí que se puede realizar de forma telemática,
es decir, a distancia se puede hacer en casa,
pero poniéndose en contacto con el tutor
en las tutorías, etcétera.
Estas PECs, estas APPs,
aportan un cierto conocimiento a la asignatura,
pero es un conocimiento que no es imprescindible para poder aprobar
la asignatura, es decir,
aportan conocimientos que pueden ser paralelos a la asignatura
y que pueden dar un conocimiento mayor
de algunos conceptos de la asignatura,
pero no son para nada imprescindibles para poder aprobar la asignatura.
Con esto quiero decir que las APPs
en nuestra asignatura son voluntarias, es decir,
solo las realiza aquel que pueda o quiera.
Y se pueden realizar las que uno quiera.
Puedes realizar las cuatro, puedes realizar tres, una o ninguna.
No hay ningún problema por eso.
Lo que sí que tienen que estar siempre
es en comunicación con el tutor para realizarla.
En el primer semestre, que es el que tenemos un poco ya encima,
la primera es una de estas que os digo
que se puede realizar más telemáticamente,
que tiene que ver con la realización de una encuesta,
ya os explicará vuestro tutor cómo se realiza
y, bueno, pues trata un poco de ver un concepto que es
bastante importante en el primer semestre, que es el de heredabilidad
y que, bueno, da un conocimiento, pues digamos, como práctico de cómo
se podría calcular la heredabilidad a través de un experimento
que lo intentamos simular con vosotros mismos.
Y la otra app es la disección de un encefalado de cordero,
que esa es la que digo que se va a realizar directamente
en el aula con el tutor.
Si el tutor, después de realizar ambas,
se hace un cuestionario a través de Agora
también, un cuestionario que el tutor es el que valora,
Y si el tutor os diera la máxima calificación en esa app,
pues os pondría un 10 y eso significa
en cada una de ellas un 0,5 de la nota final por parcial.
Pero esa nota solo se suma en el caso
de que en el test alcancéis un mínimo de un 4.
Todo esto, por supuesto, está muy especificado en la guía.
Lo único que queríamos destacaros aquí es que esas PECs se tienen
que realizar siempre en colaboración con el profesor tutor,
siempre tiene que estar bajo su supervisión
y, como os digo, son completamente voluntarias.
Y de las cuatro, dos de ellas se os va a requerir,
si es que queréis hacerla, la presencialidad en el aula.
Las otras son más flexibles.
No sé si se me olvida algo.
No sé si lo has dicho, pero son voluntarias
y de hecho se puede sacar un 10 sin hacerlas.
O sea, se puede optar a la máxima nota de 10
sin hacer ninguna de las cuatro APPs.
Digamos que se podría sacar un 11, obviamente no se puede,
pero se corta en 10,
pero para que lo entendáis
adecuadamente y os sirven para aprobar,
porque si lo hacéis las 4 y saquéis
un 1 y os quedáis en un 4 en el examen,
se os subiría y en ese sentido os ayudan a aprobar
y de hecho en muchas ocasiones
son la diferencia entre el aprobado y el suspenso,
o sea que efectivamente animamos a que se realicen.
Y además, aparte de animaros a que la realicen
por lo que dice Alejandro,
porque es verdad que puede ser una ayuda a la hora de la nota,
es una muy buena forma de interaccionar
no solo con el profesor tutor, sino con otros compañeros
que seguramente os vayan acompañando a lo largo del grado en ese centro
asociado.
Con lo cual, como es una asignatura de primero
y consideramos que esto es especialmente relevante,
creemos que es una buena ayuda para trabajar en grupo,
para que os podáis ayudar unos a otros en el aula
y que iniciéis un camino en colaboración
para que no os sintáis como a veces pasa en la UNED
que parece que estamos solos.
No lo estáis, tenéis un montón de compañeros
que están en la misma situación y es una buena forma
de encontraros con ellos.
Y también una muy buena forma de interaccionar con el profesor
tutor que os va a ayudar a conocer mucho más
en profundidad algunos conceptos de la propia asignatura que,
como os digo, a veces se puede hacer un poco compleja.
Sí, y además vais a adquirir otras destrezas que muchas veces
en la UNED todo se reduce a estudiar, hacer un test,
estudiar, hacer un test y pues bueno,
vais a trabajar con documentos a lo mejor de Excel,
hacer encuestas, hacer una disección,
pues cosas que creemos que también nos complementan y leer
artículos que son importantes.
Voy a contestar alguna pregunta que me están pasando
por aquí por el chat.
Sabéis que en este tipo de Teams que tenemos aquí,
que creo que no lo hemos dicho al principio,
vosotros podéis interaccionar solo a través del chat.
Entonces nosotros estamos leyendo las preguntas
y aquellas que nos parezcan especialmente importantes
o que tengan.
Contenido para todo el mundo, vamos a intentar contestarlas.
Quizás no podamos todo, pero intentaremos hacerlo.
Sobre las APPs, preguntan, como he dicho,
no sé si me he explicado bien, pero las APPs se pueden hacer una,
dos, tres o cuatro.
Si se hace una
y el tutor te la puntúa, ese es el punto que vale.
Si se hacen las cuatro, se pueden alcanzar los dos puntos,
uno por cada semestre.
Son independientes, es decir, todo esto está en la guía y la guía,
creo que no hemos insistido suficiente,
es obligatorio que la leáis.
La guía, muchas veces no contestamos algunas preguntas en el foro
porque está en la guía y la guía es de obligada lectura,
no solo en nuestra asignatura,
en todas las asignaturas, todo está en la guía,
pero.
Ahora voy a hacer un poco una excepción respecto a esto.
El sistema de evaluación es independiente del primer semestre
y del segundo semestre.
En el primer semestre hay un test, que es el examen,
ese examen es presencial, en el que, como ha dicho Alejandro,
se puede alcanzar un 10 incluso sin tener las PECs,
en el que se saca una nota, la que sea.
A esa nota, siempre que sea superior a 4,
se le van a sumar las notas de las PECs.
Si hemos obtenido un 10 en las dos del primero,
un 10 en la APP1 y un 10 en la APP2,
a esa nota que hemos sacado en el test se le sumará un punto,
porque cada una de las PECs vale 0,5.
¿De acuerdo?
Entonces, si hemos sacado un 4 en el test
y tenemos un 0,5 en la primera y un 0,5
en la segunda, le sumamos y tenemos un 5.
Eso es para el primer semestre.
En el segundo semestre lo mismo y son completamente independientes.
Si en el caso de que vayamos a febrero y luego a junio
y saquemos un 5 y un 5, se hace la media,
aprobamos y ya está todo.
En el caso de suspender uno de los dos parciales, es decir,
suspendemos la primera parte pero hemos aprobado la segunda,
vamos a septiembre solo con la parte que tengamos suspensa.
Y en septiembre se guardan las notas de las PECs.
Obviamente, si suspendemos en septiembre
y nos tenemos que volver a matricular para el año siguiente,
las notas de las PECS no quedan guardadas
y había que empezar a estudiar la asignatura otra vez desde cero
porque muchas veces cambiamos obviamente las APPs
y hay que volver a empezar.
No sé si he aclarado completamente la pregunta que hacían.
Tenéis en general además una sección de preguntas frecuentes
en el curso virtual.
Que están al principio, si no recuerdo mal.
Ahí tenéis muchas de estas preguntas también resueltas.
Además, en la guía hay una sección entera sobre las APPs,
sobre la evaluación, qué pasa si apruebo una parte,
lo que acaba de decir Nuria.
Que ahí también tenéis.
Ya veréis que yo, de verdad,
os animo a que buceéis muchísimo en todos los recursos que tenéis
en el campus virtual de esta asignatura.
Hay muchísimos recursos.
Luego hablaremos del libro también y otros recursos que tiene asociado,
pero de verdad que en la página,
en el curso virtual de la asignatura,
tomaos un tiempo para conocerlo bien porque hay muchísima información
y muchas herramientas que vais a poder utilizar para facilitar
vuestro estudio.
Si os fijáis en la página de Ágora, en la parte izquierda,
está dividido por temas y tema a tema aparece, por ejemplo, tema 9,
desarrollo del sistema nervioso.
Ahí está orientaciones para el estudio,
hay contenidos generales que son las orientaciones para el estudio,
material complementario,
la autoevaluación y más abajo tenéis ese material complementario
o acceso multimedia que podemos ahí encontrar los vídeos, etc.
Todo ese material está disponible casi tema a tema.
En esos foros también tenéis siempre por tema consultas
con el equipo docente, que es un foro en el que nosotros contestamos
vuestras preguntas tema a tema.
Me preguntan por ahí lo de los apuntes.
El material es el libro.
El material de estudio es el libro.
El libro que se considera material obligatorio.
Por tanto, no hay apuntes como tal.
Hay una serie de orientaciones que están colgadas tema a tema.
El libro, la bibliografía que está como obligatoria,
que es ese libro que está ahora mismo en la pantalla
y que obviamente es de obligado lectura y estudio.
Y luego las orientaciones, el material,
los vídeos, etc. son materiales que apoyan el estudio del libro,
pero el material que entra en el examen es el del libro.
Además, si me permitís que enfatice, sabemos perfectamente
que hay muchos resúmenes por ahí dando vueltas de la asignatura.
Esos resúmenes pueden facilitar algo,
pero creedme que luego las preguntas muchas veces caen de otros puntos
del material que no están en los resúmenes.
Así que sí, tenéis que estudiar del libro y yo os digo,
es una asignatura que requiere un estudio concienzudo,
con tiempo y bueno, por eso digo, no cojáis cuatro hojas
que haya realizado un compañero o compañera
porque es probable que haya preguntas que no estén ahí.
Antes, si queréis, por acabar,
ya que estamos hablando del libro, que es ese que tenéis,
en el libro también tenéis acceso a una plataforma docente
de la editorial del libro,
en donde también hay algunos materiales multimedia,
hay también algunos cuestionarios, autoavaluación, etc. Entonces,
que tengáis en cuenta ese segundo paquete
de material de ayuda al estudio que tenéis disponible.
Accediendo al código tenéis que rascar,
como el Rasca y Gana de antes, pues tenéis en la solapa del libro
un código que tenéis que desvelar rascando
y accedéis a la página de la editorial,
metéis ese código y ya tenéis acceso tanto
a la versión virtual del libro como al material complementario,
que dura el acceso un año, si no recuerdo mal.
Pues aquí alguien pregunta sobre las diferentes plataformas
y dónde puede ver las clases grabadas como esta.
Bueno, lo primero, esto no es una clase,
es un acto para daros la bienvenida y daros algunas explicaciones.
Ya os hemos comentado que hay algunas videoclases en cada tema,
pues eso,
en cada tema vais a tener un vídeo con orientaciones generales o VAS
o varios y luego en material complementario
hay a veces algunos vídeos cortos más.
Aparte de eso, tenéis los vídeos de las clases,
de las tutorías que dan muchos tutores, entre ellos algunos
que formamos parte del equipo docente.
Esos los podéis encontrar en una web que se llama Inteka.
En Academos tenéis también el acceso directo
a las clases grabadas de vuestro tutor,
si es que las graba.
Y si no, pues el acceso síncrono.
Pero bueno, en esa web, a través de Academos,
podéis encontrar también más videoclases.
Más preguntas.
Hay centros asociados que no tenemos prácticas presenciales.
La segunda práctica no podremos hacerla.
¿Es así?
Hay centros asociados que no tienen prácticas.
Como no sean los del extranjero.
Todos los centros asociados en España
están obligados a ofreceros las prácticas presenciales.
Todos los que tienen psicología, que dan nuestra,
porque no todos.
Bueno, todos los centros asociados que dan nuestra asignatura,
efectivamente, porque habrá centros que no tengan incluso psicología,
o sea que.
Tienen que tener psicología y la asignatura de fundamentos.
Entonces, esos centros están obligados los tutores
a ofrecer las prácticas.
Es verdad que hay centros asociados
en el extranjero que no tienen clases presenciales
y efectivamente en ese caso las prácticas que digo
que son puramente presenciales no se pueden realizar.
Pero si consulta en Academos cuál es su tutor de esa asignatura,
su tutor le dará la identidad de dónde tiene que hacer su curso.
Eso es.
¿Preguntas?
Sí, hay que estudiar el libro.
El contenido virtual no es suficiente.
El contenido virtual.
Es un apoyo al.
Son unas orientaciones básicas.
Y del libro les puedo decir que puede caer cualquier cosa,
porque es que realmente.
Todo es importante.
Todo es susceptible de caer en el examen.
En cualquier caso, el profesor tutor o profesora tutora
dará orientaciones más concretas al estudio.
Para facilitar un poco
esta asignatura hay que hacerlo por aproximaciones sucesivas.
Primero centrarse en el núcleo más difícil de entender,
en lo básico, y luego ir añadiendole contenido.
Por eso insistimos desde ya.
Lo importante para aprobar es dedicar tiempo.
No es que sean conceptos excepcionalmente complicados
de entender, solo requieren tiempo.
Y es constante,
no vale el atracón ese de ir a la semana del examen,
no es suficiente porque requiere bastante tiempo.
Respecto a los contenidos,
el primer semestre se corresponde a los temas desde el 1
hasta el 7 incluido y en el segundo desde el 8
hasta el 14.
Son siete temas por cada uno de los parciales
y como he dicho son completamente independientes.
De hecho,
si tuviéramos que ir a septiembre con las dos partes,
tendríamos dos exámenes, uno para la primera parte
y otro para la segunda.
Otro aspecto importante de los exámenes,
ya que estamos hablando de eso, son exámenes de preguntas
con elección múltiple.
Salvo, y esto es muy importante, los exámenes de reserva,
que son de desarrollo.
Lo digo esto y lo enfatizo porque muchas veces
la gente ha llegado al examen de reserva y se ha llevado
un disgusto cuando ha visto
que el examen es de desarrollo y no es de elección múltiple.
Los exámenes son de lesión múltiple, lo que se dice tipo test,
pero eso es una barbaridad psicométrica decir eso.
Exámenes con preguntas de lesión múltiple,
insisto, salvo, ¿no?
Es así, los exámenes de reserva que son de desarrollo.
Sí, solo que quería aclarar qué son los exámenes de reserva,
que muchos igual no lo saben.
Los exámenes de reserva, bueno, en septiembre y en el extranjero,
existe la posibilidad de que si hay, por ejemplo,
dos exámenes que solapan de asignaturas diferentes
o hay algún asunto de salud o lo que sea que le impida asistir
a la sesión del examen, hay una sesión de reserva que suele
ser el sábado en la que puede realizar el examen.
En febrero y en junio,
como hay dos semanas de exámenes para elegir,
no se contempla esta posibilidad en los centros nacionales.
En el extranjero, como solo hay una semana,
sí que se hacen estos exámenes.
Las fechas de las PECs,
que es algo que también están preguntando por ahí,
son con el tutor.
Eso tenéis que hablar siempre con los tutores,
porque en cada centro la organización de las PECs las organiza el tutor.
Por eso digo que son dependientes del tutor
y nosotros ponemos unas fechas generales
que están colgadas en Ágora,
que ahora mismo están en la pantalla para la evaluación
de los cuestionarios,
que lo tengáis claro, la revisión de calificaciones,
todo eso está ahí, es general que tiene que ver con nosotros.
Pero la realización de las PECs tiene que ver siempre
con el centro asociado y con el tutor.
Entonces siempre hay que ponerse en contacto con ellos
para que os digan las fechas concretas de cada una de las PECs
en cada centro.
Los cuestionarios de la editorial
y todo eso no influyen en nuestras notas,
no.
Lo único que es evaluable en asignatura
son los exámenes presenciales,
las pruebas de febrero, junio y septiembre,
y los cuestionarios de las APPs.
No existe ninguna otra actividad que influya en la nota.
Y el curso cero no tiene nada que ver,
o sea, es un curso para aprender o para ponerse un poco
a repasar algunos de los conceptos que nos hacen falta
para luego realizar la asignatura,
pero no tiene nada que ver con la nota de la asignatura,
ni hay que presentar el certificado en ninguna parte,
ni dárselo al tutor que estoy leyendo por ahí en preguntas.
Nada, el curso cero es simplemente para ponernos un poco
al día de algunos conceptos fundamentales que debemos conocer
antes de enfrentarnos a la asignatura.
Y preguntan si compro el material desde la página de la UNED
hasta que no lo recibo físicamente, no dispongo de la versión digital
por no tener código.
¿Implica eso que hasta que no lo reciba no puedo empezar
con el estudio de la asignatura?
Se pueden empezar a ver los materiales para ir avanzando,
los materiales que tenemos, las orientaciones,
lo que pasa es que efectivamente el grueso se accede con el libro.
Se puede ir a la biblioteca del centro asociado
donde tienen que tener varios ejemplares
de las bibliografías de estudio obligatorias de las asignaturas.
Así que es un motivo más para acudir al centro asociado,
ir a la biblioteca, empezar a estudiar apoyados
con el material que ya está en el curso virtual.
Y la asignatura ha empezado ya, o sea, empezó ya hace tres semanas,
con lo cual ya estamos, bueno, pues la asignatura ha ido avanzando,
con lo cual hay que empezar a estudiar ya
con el material que podamos o tengamos.
De hecho, más o menos por la planificación,
el tema 1 ya tendría que estar estudiado
y el 2 por la mitad, más o menos.
De todos modos, hay muchas preguntas que estáis haciendo
por el chat que tienen que ver con el funcionamiento general
de la universidad.
Y ahí yo os recomiendo un poco que vayáis a las páginas generales
en las que pone cuál es el calendario de exámenes,
cómo se realizan los exámenes,
qué tipo de documentación hay que llevar el día del examen,
si vamos a la primera semana o la segunda,
cómo se hace.
Todo eso es una cuestión de una información general
de la universidad.
Tenéis una comunidad de acogida virtual,
sobre todo para los estudiantes de primero,
en donde tenéis un compañero mentor.
Todas estas cuestiones generales que comentaba Nuria hace un momento,
os las van a responder en esa comunidad de acogida virtual.
En la propia página de la UNED
hay una sección que pone mis primeros pasos en la UNED.
Digamos que el manual de instrucciones
para el estudiante nuevo en la UNED
lo tenéis tanto en nuestra comunidad de acogida como en esos recursos
que tenéis en la página de la UNED.
Y luego ya aquí estamos para hablar de cosas más concretas
de la asignatura.
¿Cuándo puede haber la presentación grabada?
Esta grabación la colaremos pronto, esta semana o la siguiente,
en la página principal de la asignatura.
No hay más preguntas.
Muy bien.
Bueno, pues si no hay más preguntas,
no sé si nosotros nos queda algo por.
Realmente, eso, en la parte de comunicación tenéis los foros,
donde, bueno, pues podréis aquí hacer,
en el foro de consultas generales,
consultas sobre el funcionamiento de la asignatura
o cualquier cosa que se os ocurra que no hayamos respondido aquí.
O luego ya cuestiones sobre el temario,
pues ya relacionadas con los contenidos de cada tema.
Y os animamos a que preguntéis y mucho por los foros,
para eso estamos, para contestaros a todas las preguntas.
Esas son las recomendaciones.
Utilizad a vuestros profesores para que os ayuden a aprobar,
que luego os hará falta.
Y yo os recomendaría además que aparte de que nosotros contestemos,
mirad lo que preguntan vuestros compañeros.
Insisto mucho que al final en la universidad
también trabajamos mucho con nuestros iguales,
que son las personas que están también matriculadas en la asignatura
y muchas veces en los foros están preguntando la misma duda
que puedo tener yo,
con lo cual mirad lo que dicen en los foros otros compañeros,
lo que hemos contestado nosotros, etcétera,
porque os va a ayudar mucho.
A contestar las preguntas
que seguramente todos podemos llegar a tener.
Y a los que podáis ir a los tutorías
os los recomendamos encarecidamente y no solo que asistáis,
si es posible que vayáis ya con los contenidos
que se van a dar pues un poquito ya trabajados
porque los vais a aprovechar muchísimo más porque al final
los tutorías no se destinan.
Tanto a explicar el material,
sino a facilitar que se afiance lo aprendido.
Y de una manera un poco más activa,
pues plasmar un poco los contenidos.
¿Alguien?
No, no.
Pues yo creo que no se nos olvida nada.
Si no hay nada más, pues yo creo que enfatizar la bienvenida,
que esperemos que disfrutéis muchísimo de la asignatura,
es una asignatura preciosa, ya veréis,
todo el mundo lo comenta, puede ser más fácil o más difícil,
pero un comentario común es que es verdaderamente bonita,
así que aprovechar la oportunidad y disfrutarla.
Y es la base para otras que vienen en el futuro,
que están obviamente muy relacionadas con ella,
como ya son la psicología fisiológica, la psicofarmacología.
Entonces, son asignaturas que van entroncadas
y que los conocimientos que os aporta
esta, que es la primera con la que os encontráis en el ámbito
de la biología, os va a hacer mucha falta,
con lo cual es difícil, pero se disfruta mucho.
Así que mucho ánimo y aquí estamos para lo que necesitéis.
Eso es.
Estamos encantados de estar aquí para vosotros
y esperamos no defraudaros.
Pues nada, adiós.