Muy Buenas, soy Blanca Berlortiz y a
continuación junto con mis compañeros
Magdalena Ramón Navas Parejo, Arturo Fuentes Cabrera y Jesús Pález de la
Bautista vamos a presentar el trabajo
titulado "Metodologías activas para
mejorar el rendimiento académico en educación superior" presentado en la
primera jornada internacional de innovación docente de la UNED.
La educación del siglo XXI difiere en
gran medida de la tradicional pues para
que se adapten a las necesidades del estudiantado debe hacerse de manera
partícipe de su aprendizaje requiriendo
una educación más personalizada y que
desarrolle sobre todo las competencias.
Por este motivo las metodologías expositivas, homogéneas y pasivas para
el conjunto de la clase han quedado en
cierta medida obsoletas. Diversos autores
difieren que las TIC, las tecnologías de
la información y la comunicación mejoran la eficacia de las prácticas
educativas y fomentan las metodologías activas.
Por lo tanto el objetivo que se
planteó en este trabajo pues fue analizar las metodologías didácticas
más idóneas para emplear en los
seminarios del Prácticum de Ciencias de la Educación.
La metodología empleada se basó en una revisión de la literatura
científica bibliográfica sobre el tema tratar en la base de datos más
prestigiosa entre ellas pues Scopus, Web of Science, Cialnet...
Los resultados revelan principalmente
que la idoneidad del método didáctico
empleado depende en gran medida del
contexto educativo. Por este motivo los
docentes pues deben ser conocedores de
las diferentes estrategias didácticas
con la finalidad de aplicar la más adecuada en cada circunstancia.
En cualquier caso las metodologías activas
se consideran las más efectivas para conseguir la implicación del
estudiantado, mejorar la eficacia, la
eficiencia, la personalización y evidentemente la calidad de la
experiencia educativa. Estas metodologías
ofrecen al protagonismo del alumnado
permitiendo que el aprendizaje sea
cooperativo y experimental de forma que
el rol principal del docente sea de guiar el
aprendizaje del alumno y planificar la enseñanza.
Las metodologías activas se definen
como una serie de métodos y estrategias
didácticos en las que el alumnado
supone el eje central de este proceso de
enseñanza y aprendizaje favoreciendo
una participación activa de forma que se
pretende conseguir un aprendizaje más
basado en la competencia y significativo.
Estas metodologías pues entre otras pues
son flip classroom o flip learning o
aula invertida, aprendizaje basado en
proyectos, visual thinking, aprendizaje
basado en problemas, gamificación, design
and thinking, aprendizaje colaborativo
entre muchas otras. El trabajo se finaliza afirmando que las
metodologías activas educativas actuales
pues consiguen dotar al estudiantado con
la capacidad de aprender de forma
autónoma dentro de un grupo de trabajo.
Esto favorece el proceso de aprender a aprender promoviendo la autonomía
responsable, las habilidades necesarias
para localizar, evaluar y seleccionar y
sintetizar la información y la capacidad
de resolver problemas eficazmente
adaptándose exitosamente a los cambios continuos de la sociedad del
conocimiento. Las metodologías activas
suponen un elemento clave para la educación del siglo 21 pues Dan
respuesta a las necesidades educativas actuales.
Estos enfoques educativos suelen asociarse con el uso de las tips y con
la innovación educativa por lo que los
docentes se deben actualizar de forma
continua con la finalidad de ir adquiriendo estos conocimientos
necesarios para saber los nuevos métodos.
De esta manera se podrán integrar esta
estrategia didáctica en las aulas obteniendo un máximo rendimiento
académico del estudiantado en ámbitos
teóricos, prácticos, competenciales y institucional.
Y hasta aquí nuestra presentación. Muchísimas gracias.