Hola que tal, me llamo Aline Vallejo, soy graduada en Pedagogía
por la UNED y estoy aquí para hablar sobre mi comunicación titulada
La figura del tutor de prácticas y su influencia en la percepción
del estudiante está enmarcada en la línea número seis.
Línea de experiencias para estudiantes y egresados.
Vivencias durante las prácticas.
Utilidad de las prácticas en el ámbito profesional.
El prácticum admite muchas definiciones.
En la literatura actual podemos encontrar diferentes
perspectivas.
Zabalza nos dice que para él representa la posibilidad
de acceder a contextos profesionales reales, espacios
donde cada profesional de su correspondiente ramo
ejerce su actividad, constituyendo una oportunidad para que empresas,
empleadores y estudiantes estén en contacto,
se examinen, se conozcan y se valoren mutuamente.
En el libro El desarrollo de la profesión docente,
Una nueva visión desde la acción pedagógica.
Los profesores Ana María Martín Cuadrado, Blas Campos y Lourdes Pérez
nos dicen que el practicum constituye la adquisición de experiencias
directas sobre diferentes aspectos del desempeño profesional
y prepara al estudiante para ello en situaciones y entornos reales.
En mi opinión, mis vivencias durante el práctico
representaron una oportunidad valiosa de obtener un aprendizaje práctico,
así como una toma de conciencia de la realidad que me iba a esperar.
La realidad que nos espera a los futuros profesionales
de nuestros respectivos campos de trabajo.
Siguiendo con el profesor Zabalza, él establece cuatro
funciones esenciales del prácticum en los estudios universitarios.
Nos habla así de un componente curricular
de situaciones donde se genera aprendizaje
de potentes experiencias personales que integran a todos sus agentes
y también establece el prácticum como un facilitador de empleo.
En esta comunicación me he centrado sobre todo
en las figuras del tutor profesional y del estudiante.
Sin embargo, no
quisiera obviar la importancia que el tutor supervisor o académico
tienen todo el proceso de las prácticas universitarias.
En el libro El diario de los actores del práctico y prácticas externas,
una investigación desde la red TIC Praxis,
las profesoras Martín Cuadrado y Pérez Sánchez
resaltan la relevancia de la tríada del práctico,
describiendo con detalle sus elementos constitutivos
y las funciones de cada actor en el proceso educativo.
Considero esencial poner en relieve el papel del tutor
académico en el desarrollo del estudiante.
Su acompañamiento personalizado fomenta la reflexión,
el cuestionamiento y la conexión entre teoría y práctica,
lo que le convierte en un actor clave en la construcción de conocimiento.
Es esencial que el estudiante realice una investigación
previa sobre el contexto en el que se desarrolla
la actividad de la institución donde realizará su prácticum.
Mi experiencia práctica se llevó a cabo
en un instituto de educación secundaria de titularidad pública,
situado en un barrio con marcadas carencias sociales.
La zona se caracteriza por elevadas tasas de desempleo,
inmigración y una situación de vivienda precaria.
En el ámbito del alumnado, el centro se enfrenta a una serie de desafíos,
tales como incorporaciones tardías que provocan desfase curricular,
trastornos de conducta que dificultan la convivencia, absentismo escolar
y un bajo rendimiento generalizado agravado por la brecha digital.
Junto a mi tutora se elaboró un plan de trabajo
detallado que nos permitió organizar de manera eficiente las tareas
a realizar a través de un proceso de reflexión con Junta.
Identificamos los objetivos a alcanzar, los posibles
obstáculos y las estrategias para afrontarlos.
La evaluación continua de los avances nos permitió ajustar el plan
según fuera necesario, garantizando así la optimización del proceso.
El compromiso de mi tutora por compartir sus conocimientos
y experiencias,
sumado a una planificación estructuración cuidadosa,
me permitió no solo alcanzar los objetivos establecidos,
sino también desarrollar habilidades clave como la toma de decisiones
autónoma y fortalecer mi vínculo con la institución.
Aspectos fundamentales en la construcción de mi identidad
profesional.
De acuerdo con las características
propuestas por las profesoras Martín Cuadrado y Pérez Sánchez.
El Diario de prácticas se configuró como un instrumento personal
y flexible diseñado para fomentar la autorreflexión y la meta evaluación.
La elección de Symbaloo como herramienta de portfolio digital
me permitió ampliar las posibilidades del diario,
ofreciendo un espacio
dinámico y colaborativo para compartir recursos y reflexiones
e involucrar a su vez a otros actores de este proceso formativo.
En cuanto a la influencia que supuso para mí
la labor de mi tutora de prácticas profesionales,
quiero destacar que esta experiencia respondió a un proceso transversal
que fue incluso más allá de la triada de la que hablábamos
al comienzo de mi exposición,
puesto que son muchos los agentes que intervienen en su desarrollo.
Para mí esto fue un aprendizaje holístico, un puente
hacia la comprensión del mundo y la sociedad que lo conforma.
Mi tutora constituyó
lo que considero que debe ser un líder en su trabajo.
Me proporcionó además muchas oportunidades
de aprendizaje cooperativo que mejoraron mi pensamiento crítico
ante los dilemas que se iban planteando.
Todo ello
contribuyó sin duda a la construcción de mi propia identidad profesional,
pero también al cuestionamiento en algunos aspectos de mi formación
inicial y académica.
Para finalizar mi exposición, quisiera compartir un mensaje
que recibí recientemente de mi tutora, el cual considero que
es una bonita definición de lo que significó para mí su persona.
Dice así. Enhorabuena.
Gracias por compartir conmigo tu trayectoria y tus éxitos.
Me encanta saber de ti y estoy realmente emocionada.
Fue un privilegio
ser tu tutora en las prácticas y un gran aprendizaje para mí.
Creo que este mensaje define someramente lo que debe ser
la esencia del prácticum, un aprendizaje que va más
allá del propio estudiante, un acompañamiento que persigue
una transformación social y educativa siempre basada en mejoras.
Para finalizar mi exposición, me gustaría lanzar tres preguntas
en función del rol que estés desempeñando actualmente.
¿Si eres estudiante,
qué desafíos crees que afrontarás durante el práctico y cómo imaginas
que tu tutor puede ayudarte si eres tutor o tutora de prácticas?
¿Qué habilidades, conocimientos o competencias clave
debería adquirir el estudiante durante el práctico?
Y si eres egresado egresada.
¿Consideras que tu tutor durante el prácticum
te ayudó en el desarrollo de tus habilidades profesionales?
Espero vuestras respuestas.
Quisiera en este momento agradecer a la Facultad de Educación
de la UNED y de forma concreta
a la profesora Martín Cuadrado
por darme la oportunidad
de participar en estas primeras jornadas
Internacionales de Innovación Docente.
Les animo a todos ustedes a intervenir en los foros habilitados
en el espacio virtual para continuar y alimentar desde allí
el debate de cada una de las líneas de interés de estas jornadas.
Hasta pronto.