Hola a todas y a todos. Mi nombre es María
José Corral Carrillo y en estas primeras
jornadas internacionales de innovación
docente, el practicum en los títulos
universitarios, elementos que potencian su
valor formativo. En estas jornadas voy a
participar con esta comunicación, el
desarrollo de la identidad profesional
del profesor tutor de prácticas de los
grados de educación. Participamos en la línea 1, línea de
investigación educativa, acción tutorial
y agentes formadores en las prácticas.
El profesor tutor de prácticas que
imparte en estos grados de la facultad
de educación es una figura clave, es una
figura clave para la formación de estos
futuros docentes. Es el guía, es el jefe
de supervisión, formación, proceso de aprendizaje.
También desarrolla un ejercicio profesional supervisado.
También, cómo no, acompañamiento a estos
estudiantes en prácticas y además evalúa
el aprendizaje práctico que tiene
lugar en los centros de formación, los
centros formativos, ahí donde esté desarrollando sus prácticas.
Y más allá de esa función como supervisor de las actividades prácticas,
el profesor tutor también tiene un
perfil mentor porque guía al estudiante.
en su desarrollo profesional, le acompaña,
le ayuda a tomar las decisiones claves
durante su formación. Además facilita
los aprendizajes, crea esas oportunidades
para que haya aprendizaje el estudiante
y pueda ser capaz de aplicar esos
conocimientos teóricos que previamente
ha ido aprendiendo y desarrollando a lo.
largo del tiempo de la formación.
Además también es un modelo, desarrolla un
perfil de modelo profesional, actúa como
un referente ético y pedagógico y en
este sentido podemos recordar cómo se
desarrolla esa labor docente de una
manera mucho más efectiva y mucho más responsable.
En esta frase que os dejo a pie de página del profesor Zavalza, nos
comenta cómo el profesor tutor no sólo
supervisa sino que modela y orienta siendo una figura central en la
formación de los futuros profesionales.
El practicum es fundamental para el
desarrollo de la identidad profesional
que posteriormente a la titulación, a la
finalización de los estudios tendrá que
desarrollar este ahora estudiante futuro profesional.
¿De qué manera? Porque el propio
practicum en sí es una aplicación de esos
conocimientos teóricos que ha ido
aprendiendo a lo largo de los estudios como hemos dicho anteriormente.
También ayuda a construir la identidad profesional que luego tendrá que
desarrollar y manifestar de una manera
más evidente, más clara a lo largo de su trayectoria.
¿Cómo no? Desarrollo de competencias
profesionales a lo largo de todo este
proceso es una característica propia el poder desarrollar esas
competencias profesionales, el poder tener
la oportunidad del desarrollo de estas competencias.
Además el profesor, tutor de práctica en los grados de la Facultad
de Educación ha de desarrollar una
retroalimentación constante ya que los
episodios y las situaciones sobrevenidas
en las propias prácticas son numerosas
y requieren de esa retroalimentación constante.
Ayuda a la adaptación al entorno
profesional, un entorno que es conocido.
para el estudiante y que bueno pues es
una oportunidad que el profesor, tutor de
prácticas, de practicum es una oportunidad para poder pues colaborar,
ayudar y hacer ese encaje para la adaptación del propio estudiante.
¿Cómo no? Ayuda al desarrollo de la confianza y de la autoeficacia
consiguiendo esos pequeños logros que a
lo largo del proceso de práctica alugar.
Por lo tanto es importante y esencial contar con tutores académicos y
profesionales que colaboren permitiendo
al estudiante combinar la teoría y la práctica.
Es necesario tener esa doble figura, la figura del tutor
académico que está desde la universidad
pues apoyando, acompañando, guiando,
supervisando al estudiante y los tutores
profesionales que están en los centros
de práctica pues colaborando con los estudiantes.
El desempeño del profesor, tutor de prácticas tiene una serie de
características. Por un lado va a
promover o debe promover el aprendizaje
reflexivo y transformador. Una práctica
sin la reflexión está careciendo de
algo fundamental. La práctica reflexiva
va a ayudar a comprender todas esas
ocasiones y escenarios en los cuales se mueve el estudiante.
Además el desempeño del profesor, tutor de práctica va a favorecer la
integración de conocimientos, conocimientos adquiridos, conocimientos
que va adquiriendo a lo largo de la
interacción y del feedback en la propia
centro de prácticas. Fomenta la capacidad de desaprender,
desaprender cuestiones que venimos o que
hemos adquirido que bueno pues no son
pues a lo mejor apropiadas o simplemente no son
acondicionadas para ese momento en cuestión.
Además es importante que el desempeño del profesor, tutor de
prácticas colabore para reconfigurar su
comprensión, la comprensión que el
estudiante pueda tener de la práctica y
de la propia teoría. Aquí vemos cómo la competencia del.
profesor, tutor de prácticas deben
asignar una, pues asegurar y desarrollar
una alta responsabilidad de los estudiantes.
Cuando se está en un centro de prácticas es importante el
desarrollo de esa responsabilidad, ese
sentido de responsabilidad y claro pues a través de
esa interacción con el profesor, tutor y
como no del propio estudiante pues puede
ir desarrollando esa alta responsabilidad.
El profesor, tutor de prácticas debe también bajo sus supervisiones ir
trabajando este tipo de competencias que necesita fundamentalmente para
tratar con cada una de las características y necesidades de los
propios estudiantes que supervisan.
¿Cuál es el rol del tutor de prácticas?
Bueno pues es característico que ha de tener una experiencia previa y
una preparación para ello. De ahí a lugar a una formación específica tan
demandada para desarrollar el profesor,
tutor de prácticas. No es lo mismo la
formación de un profesor, tutor de
cualquier materia teórica que la misma
de un profesor, tutor de prácticas.
Debe tener una amplia experiencia previa,
conocimientos del propio contexto de
práctica, de los distintos ámbitos donde
desarrollar las prácticas, una sólida preparación de la asignatura en
cuestión, de las características de esa asignatura,
también pues la transmisión de experiencias profesionales, académicas y
emocional que en momentos críticos ha de desarrollar.
También orientación y supervisión al estudiante.
En este sentido ayudar a que
como hemos dicho también y hemos recalcado anteriormente la integración
entre teoría y práctica. Ser capaz y tener un conocimiento teórico de las
distintas asignaturas de los grados que están implicados en estas
prácticas. Fomentar el desarrollo de habilidades
críticas y también de habilidades socioeducativas.
Ese fomento a través de distintos medios y distintas
oportunidades y también pues ofreciendo
los recursos y la herramienta necesaria.
Supervisar activamente el progreso del estudiante en prácticas.
Otro rol que desempeña el profesor,
tutor de prácticas es la mediación y la coordinación.
Mediar entre la universidad y las instituciones de prácticas.
Esas entidades, fundaciones, asociaciones, administración, etcétera
donde el estudiante ha de desarrollar su práctica.
Como no también coordinarse
constantemente con los tutores profesionales de las distintas
instituciones. El desarrollo de esa identidad profesional del profesor
tutor de prácticas se configura a
través de las experiencias reflexiva,
colaborativa con otros profesionales, incluso interdisciplinarmente y
dinámicas que permiten al individuo crecer y adaptarse al rol docente.
No solamente desde la perspectiva del
profesor tutor de práctica sino también
desde la perspectiva de ese futuro profesional que en este momento está
ejerciendo pues como estudiante en práctica.
Reflexión en la práctica como
hemos avanzado pues fomentar la autocrítica.
Por eso es tan importante
trabajar y favorecer y supervisar un diario de práctica real y reflexivo.
para que esa autocrítica fomente la
mejora continua, la capacidad de ser, de
poder analizar la propia práctica y
también ayudar a identificar áreas de
mejoras y de fortalezas. También podemos resaltar que esta
colaboración con los distintos agentes
implicados pues en este proceso va a
favorecer y promover el aprendizaje
activo y una cuestión fundamental para
el desarrollo de la identidad profesional. El desarrollo de la
identidad profesional del tutor de
práctica tiene aquí como tres patas que
hemos querido resaltar. Por un lado los factores que contribuyen a la
construcción de la propia identidad profesional.
Por otro lado las funciones del tutor de prácticas y también las
adaptaciones al desarrollo integral del
estudiante, de los estudiantes. En los factores que contribuyen a la
construcción de la identidad profesional
pues esa experiencia acumulada a modo de
síntesis, interacción con los estudiantes, reflexión sobre el propio.
rol que desempeña, en las funciones
pues la transmisión de conocimientos, supervisión del desempeño, una
supervisión constante y permanente en
todo este proceso y desarrollo de habilidades pedagógicas.
Y en las aplicaciones del desarrollo integral de
los estudiantes pues como hemos venido
diciendo la reflexión crítica constante
y el sentido ético de la profesión que.
se hace visible en este mismo periodo de prácticas.
¿Cuáles son los retos del tutor?
Pues guiar al estudiante en su propia formación,
experimentar un proceso de construcción
personal y profesional a la vez,
un proceso de socialización que es importante el reconocimiento de la
propia, como parte de la propia
comunidad educativa ahí en el espacio de
práctica donde se encuentre y asumir
el rol de formador incluso de futuros profesionales.
Además con la construcción de la identidad profesional
basado en las experiencias personales,
profesionales y en la interacción, la
interacción de manera interdisciplinar.
¿Funciones del tutor? Pues guía, es un
guía, es un acompaña, supervisa, asiste
en la integración de las experiencias
formativas, enfrenta retos y situaciones reales.
Además pues un fortalecimiento de la identidad del
tutor en todo este proceso a lo largo del tiempo.
Por un lado adquisición de habilidades
emocionales, desarrollo de competencias
clave para la mejora de los contextos
educativos y finalmente la evaluación.
Es importante el proceso de evaluación, la influencia del proceso en el
desarrollo como mentor del propio
estudiante y el impacto del crecimiento
como profesional, como profesional educativo.
Me gustaría para terminar lanzar una
pregunta para el debate. ¿Cómo piensan, de
qué manera la relación entre el tutor
de prácticas y los estudiantes en formación puede influir en la
construcción de la identidad profesional
de ambos agentes? Así que sin nada más que
decirle muchas gracias y aquí tienen mi correo
electrónico por si tienen alguna duda o comentario.
Muchas gracias.