La lectora de las fuentes experta
internacional en envejecimiento saludable hidalguismo
actualmente trabaja como consultora independiente
y ofrece su asesoramiento científico y técnico estratégico
a distintos gobiernos, entidades públicas y privadas,
con el objetivo de ayudar a mejorar la vida de las personas mayores
trabajo previamente trabajo, en la Organización Mundial de la Salud
y fue ahí que nos conocimos estuve casi una década ahí responsables
de la campaña mundial contra el yihadismo,
y es coautora del histórico Informe Mundial sobre el yihadismo,
de las Naciones Unidas,
también dirigimos formación y capacitación
sobre envejecimiento saludable,
implementando programas de aprendizaje, de aprendizaje
y que fueron innovadores, y elaborando políticas
y programas en países de todas las regiones del mundo,
y, pues, nada, nos va a hablar ahora sobre cómo reducir el legalismo.
Muchas gracias.
Muchísimas gracias.
Yo ya sé que estáis cansados, a mí me toca la última sesión,
pero también creo que bueno,
que después de haber escuchado a lo largo de la mañana
no lo que se le da abismo, el impacto que tiene en salud y bienestar.
Hemos escuchado también impacto que tiene en la calidad
de los cuidados.
Tengo la suerte de que creo que me toca la parte más fácil
o la mejor parte en el sentido
de que yo voy a hablar de que podemos hacer,
no para para abordar y dados también,
pues una serie de herramientas que podéis considerar nosotros mismos.
Me voy a centrar específicamente en lo que podemos hacer
para reducir el realismo hacia las personas mayores.
Pero bueno, es importante que siempre consideremos que le abismo,
nos afecta a lo largo de la vida y de hecho,
es probable que todos vosotros tengáis experiencias
de yihadismo, que habéis sufrido por.
Qué pasa.
No lo tienen que hacer desde arriba al perdón.
Ya no.
El poder construir privadas, si no vamos a a don pasar a,
no porque no había pasado yo no ha mamado está
todo audiencia vale perdón nada no pasa nada vano
voy a hablar de las tres estrategias
que sabemos que funcionan para abordar este yihadismo,
y crear un futuro mejor.
Son tres estrategias que están basadas en evidencias,
a que tenemos datos sólidos que nos permiten saber
si las implementamos bien y de esto hablaré después.
Vemos realmente conseguir reducir y en algún momento
eliminar el yihadismo son la política en la legislación,
las actividades educativas y las actividades intergeneracionales.
Os voy a hablar de cada una de ellas y os voy a presentar,
y esto es muy importante,
qué características tienen que cumplir estas intervenciones
realmente para que tengan mistificación.
Os voy a hablar también
de qué avances hemos conseguido en España
y en otros sitios en relación con cada una de ellas,
y no os voy a hablar de qué cosas están a nuestro alcance,
que todavía no hemos conseguido.
Vale?
Entonces, empezamos con la política y la legislación.
Bueno, se mencionó antes, no, que nos permite una política.
Una ley nos va a permitir, obviamente.
Pues bien, en el caso de una ley no existe discriminación por edad
y que se y que se pueda combatir.
Esta desigualdad por motivos de edad no solo son importantes,
las leyes también son importantes políticas,
porque pueden abordar diferentes cosas
y luego os voy a dar ejemplos de ambas cosas,
no luego en esta estrategia es que realmente se puede utilizar
para reducir o eliminar el idealismo hacia cualquier grupo de edad,
como veremos después las otras dos estrategias
no necesariamente se han evaluado tanto en relación a su capacidad
para reducir liberalismo hacia gente joven.
Aquí empezamos con las características clave
que tienen que cumplir para que realmente funcione.
Una de las cosas que vemos que ocurren en muchos países
y luego comentaré el ejemplo de España
y veréis que este es uno de los casos es que, obviamente una política,
una ley puede ser preciosa, en papel,
pero obviamente si no existe un mecanismo de seguimiento
y aplicación de la ley no sirve para nada, es papel mojado,
y esto lo vemos en muchos países que no solo en relación al abismo,
pero también países que a lo mejor tienen una una política,
una ley muy currada en relación al envejecimiento,
luego nunca se llegue a implementar, no es realmente necesitamos
que esto existe y vaya ligado al desarrollo
de esta ley.
Esta política también es imprescindible
que exista conciencia pública sobre la ley,
porque, obviamente, si tú eres una persona de a pie y no conoces,
la ley no va a servir para nada su existencia,
porque no vas a saber que si violan un derecho tuyo
tienes un mecanismo que puede recurrir, no, y que obviamente existe
esta conciencia pública también sobre lo que dice la ley, nor
y cuáles son las disposiciones de la ley.
El activismo también es clave porque puede ayudar a mejorar
y facilitaré que la la, la sociedad civil
esté informada, no y que se involucre a la población
en el desarrollo de estas de estas leyes
esto va mano a mano con con la característica esta
de consulta pública, no, que es esencial
que garantice y se satisfagan las necesidades y preocupaciones
de las personas mayores y místicas un poco relacionado
con el primer punto.
Es la necesidad de que exista existan recursos.
Una vez más,
si nosotros tenemos una ley que prohíbe determinadas cosas,
pero luego a mí me viola un derecho, son y qué y quiero recurrir,
y no existen recursos realmente para paliar
los daños que me ha encausado.
No voy a dar mucha eficacia instale no,
y hablamos de recursos tanto para para los,
para cuando se recurre una violación de derechos
como para que la ley realmente simplemente adecuadamente
y tenga estos mecanismos de seguimiento
la evidencia también nos demuestra que obviamente las políticas
y las leyes funcionan mejor en este campo en este campo,
cuando existen en un contexto de democracia.
Esto creo que no tengo que explicarlo mucho
porque esto es así y, finalmente, el último punto que quería destacar
es que la implementación y la eficacia de una ley
o una política va a ser más fácil y va a mejorar cuando la ley se basa
y se formaliza y formaliza una norma que ya existen existente.
Os voy a poner un ejemplo.
Si socialmente se acepta el abismo,
esto va a dificultar la buena implementación de una ley.
Si, por el contrario vivimos en una sociedad
en el que la que ya no está citada legalismo va a tener mayor eficacia,
una ley que lo prohíban antes que esto esto me gusta
porque en realidad a mí me toca la parte más positiva
de la jornada de hoy.
Bueno, como dicen en esta diapositiva,
sí que hemos logrado grandes avances desde que empezamos a trabajar.
Bueno, a medir el número de países
no, que tenían legislación nacional y mecanismos de aplicación
contra la discriminación basada en la edad
y como veis, aquí en el 2018 eran 87 los países
que decían que si contaban con este tipo de legislación
y hemos pasado a tener 105 en el año 2000 veintitres.
La idea, obviamente, es que esto sigue incrementando,
pero que no solo se se incremente, como mencionaba antes,
no en la existencia de estas leyes, sino que podamos medir y asegurarnos
de que se están implementando en aquellos países
donde van surgiendo.
Pero aún quedan muchas cosas a nuestro alcance que no tenemos,
y aquí lo que he hecho separarlas en lo que podemos hacer
a nivel internacional, a nivel nacional y a nivel local,
a nivel internacional.
Se está desde hace mucho años plan desde hace muchos años
planteando la creación de una convención
de la sobre los derechos de las personas mayores,
aquellos que vosotros conocéis muy bien.
Cómo funciona este tipo de instrumento,
básicamente estas convenciones,
son documentos legalmente vinculantes,
es decir, que obligan por ley a los países que las ratifican
a o desarrollar nuevas leyes que realmente cumplan las disposiciones
de esta convención, o adaptar las leyes existentes
para que estén acorde a lo que han firmado
y han tenido mucho éxito,
y existe evidencia de que han tenido mucho éxito en en relación
a otras convenciones existentes,
por ejemplo, la Convención sobre los derechos de la mujer,
la Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad.
Se ha visto que ha habido un cambio sustancial en países
que realmente han ratificado es este tipo de convenciones
y que luego han tenido por haber ratificado estas convenciones
que adaptar y desarrollar nuevas leyes.
Lamentablemente, todavía no contamos con una convención
de la, sobre los derechos de las personas mayores.
Para qué?
Usáis una idea.
Llevamos 14 años.
Hace 14 años,
se creó un grupo de composición abierto.
Bueno, dentro del mecanismo de la, para un poco valorar
cuáles eran las brechas existentes en protección de derechos
de las personas mayores y potencialmente formular,
cómo se podían cubrir esas lagunas.
14 años después,
recientemente se ha adoptado una resolución en la Asamblea General
de las Naciones Unidas que sí que ahora insta
a que los mecanismos dentro de las Naciones Unidas,
recojan las recomendaciones de este grupo,
que lleva 14 años trabajando y que consideran que sería pertinente
desarrollar este tipo de convención,
o sea, estamos en un momento muy crucial para determinar
que realmente se desarrolle,
o sea, yo creo que ahora todos los países incluido.
España no se pueden quedar dormidos, que si hay si en los próximos meses,
por decirlo de alguna manera, realmente no se continúa empujando,
existe el riesgo de que esto no se lleve a cabo.
1, después de todo el esfuerzo y de la necesidad que hemos visto ya
no solo a lo largo de los años, también en el contexto de la pandemia
no de la cantidad de violación de derechos,
que sufrieron millones de personas mayores en ese contexto,
pero luego tenemos a nivel nacional y a nivel nacional.
Esta es una ley que creo que la gente conoce sinceramente y ahí volvemos
a hablar de lo de la conciencia pública necesaria
para que estas sean eficaces.
En el año 2000 veintidos,
en julio se se aprobó la ley integral para la igualdad de trato
y la no discriminación que tiene este enfoque explícito
en la edad.
Esto es algo muy nuevo en el ordenamiento jurídico español,
sea porque explícitamente indica que está prohibido discriminar
en base a la edad de una persona que pasa
que más allá de que no existe conciencia pública
tampoco se está implementando, como debería.
En base a las disposiciones de la ley hubo un ejemplo dentro de la ley
ponía.
Dentro de los primeros seis meses de aprobación de la ley,
se tiene que crear una autoridad independiente
que vele la implementación de la ley.
Esta autoridad todavía nuestra creado,
esto fue esa se aprobó en julio de 2000 veintidos.
Si no se moviliza la población,
si no existe conciencia esta ley también va a ser muy difícil
ejercer la presión para que realmente, simplemente,
como como debería estarse implementándolo
entonces esto es algo que está a nuestro alcance
y que yo espero que con mayor conciencia social
pues podamos ir, ir avanzando luego a nivel local,
y aquí quiero destacar la importancia también de las políticas,
no porque dentro de cualquier empresa,
dentro de cualquier organización, dentro de cualquier universidad,
se pueden desarrollar políticas que velen por la igualdad
de las personas independientemente de su edad,
y aquí hablamos de políticas de diversidad, equidad, inclusión,
que estas se han popularizado en los últimos años,
pero la mayor parte de ellas no incluyen la característica
verdad, o sea, no es una de las características
de las características que se hayan estado abordando;
no se habla como la característica de la edad puede influenciar
y de hecho, influencia negativamente y limita oportunidades
en un entorno laboral que tú consiga.
Es una promoción en una universidad
supongo que surgen otro tipo de problemáticas.
No sé si no abrimos espacio
para que se comenten, qué tipo de situaciones surgen
en un entorno universitario en una empresa.
En cualquier lugar, donde nos los medios de comunicación
no se van a crear unas políticas que permitan abordar estas limitaciones,
que sí existen en base a la investigación.
La segunda estrategia que tenemos a nuestro alcance
no para para abordar el legalismo son las actividades educativas,
y estas bueno, hemos hablado antes, no de la importancia del aprendizaje
a lo largo de la vida y obviamente esto también se centra
en la importancia que tiene de cara al abismo.
Muchas veces se le da abismo, existe en la sociedad por desconocimiento
o, en cierto modo porque no hemos tenido oportunidades
de fomentar la empatía, y esto es lo que intentan conseguir.
Estas actividades educativas
no intentan disipar conceptos erróneos que podamos tener
acerca de otros grupos de edad acerca del proceso de envejecimiento
y también fomentar el proceso de esta adquisición de empatía
y son de dos tipos.
Realmente hay veces que confluyen no y juntan varias cosas, no,
pero tenemos actividades educativas que pueden ser como esto,
no que se transmite información y se habla un poco,
pues dedíquese el envejecimiento, la diversidad de la población mayor.
La población joven también se habla un poco,
no se instruye, se habla del liberalismo de cómo combatirlo,
etcétera, pero luego hay otro tipo de actividades que son
más experienciales,
que son actividades que te empujan o te fuerza,
a ponerte en los en los zapatos de otra persona que pueden ser,
pues a través de juegos, de rol.
Hay incluso de actividades de simulación y de realidad virtual,
o sea, que literalmente te fuerzan a ponerte los pies
de la otra persona, y estas lo que hacen es, pues,
fomentar este.
Esta adquisición de empatía.
Esta, este tipo de estrategia es muy eficaz
para reducir el abismo contra las personas mayores,
pero todavía sabemos muy poco acerca de la eficacia
que tiene para reducir el abismo hacia personas jóvenes
sea aquí también señalo lagunas que tenemos actualmente
en la investigación que se realizan en este campo.
Algunas otras características clave para que funcionen en base
a los datos que tenemos es que es importante
que se den pequeñas dosis de información,
por ejemplo a lo largo del tiempo más que un curso de tres días,
intensivo,
en el que bueno, estáis de aquí con la cabeza de chumbo,
pero no te va a servir para nada también presentar información
de forma positiva,
y aquí quiero es algo que es importante puntualizar
no porque muchas veces algo que ha surgido,
algunas iniciativas que han intentado abordar el abismo
es que han creado inadvertidamente o no intencionalmente,
una imagen estereotipada también de la vejez,
que ha ido al otro polo que tampoco es lo adecuado,
o sea, han como positivizado la vejez y a las personas mayores,
de tal forma que han creado como un nuevo estereotipo de persona mayor,
súper activa que se lanza un avión con paracaídas y que no es una imagen
real de las personas mayores en su diversidad,
no?
Entonces creo que es muy importante tener este balance,
pero sí considerar cuando hacemos estas actividades educativas,
tener este, este toque positivo,
pero sin pecar de de llegar al al otro extremo.
Son importantes también tener discusiones grupales
que permitan, pues cuestionar no una vez
más si estamos intentando disipar conceptos erróneos
que podamos tener.
Si no hay una discusión es muy difícil
porque no se les que preguntéis vosotros algo de y esto no era así
o porque estás diciendo esto de esta forma?
No, si no existe una discusión que sea bilateral
va a ser muy difícil que acabemos llegando
a un conocimiento común.
Pasa lo mismo con los juegos de rol.
La idea del juego de rol es que obviamente,
pues se distribuye en una serie de papeles, no, por ejemplo,
hay uno que yo he hecho varios sitios, que son un entorno sanitario
en el que bueno a alguien le toca hacer el papel
de una mujer mayor en una sala de espera,
a otro le toca hacer el del padre como el niño,
otro el médico, etcétera y lo lo
que permite hacer más allá de la actividad,
en la que cada uno tiene que adoptar.
El rol y actuar.
No lo lo más interesante.
De estas actividades es el pricing que ocurre después,
o sea la reflexión que existe después, porque obviamente imagínate
que hacemos aquí un horror.
No todos;
vosotros vais a hacer un papel dentro de la actividad, no,
pero lo interesante son las preguntas que surgen de cómo las personas
han actuado, la situación que hemos jugado juntos
y os cuestionaré y si cuestionaré y bueno
pues yo habría hecho igual algo diferente,
y es en esa esa discusión que surge una riqueza y un aprendizaje
acerca de elevadísimo también y luego en relación
con la realidad virtual, obviamente,
aquí el objetivo sería conseguir la máxima medida posible.
Esta inmersión total, no en el papel de la otra persona.
Existe avance en España y yo misma me sorprendido.
Bueno, debería haber dicho de primera y yo poquito
tiempo de vuelta a España,
o sea que también yo misma estoy aprendiendo
todo lo que se está haciendo todavía en España en este campo,
pero me ha sorprendido ver que en los últimos años,
incluso diversas pruebas de acceso a la universidad,
han elegido legalismo como temática para el, para el examen
de lengua castellana y literatura,
o sea, que realmente intentan que la gente que está allí incluso
llegando a la universidad se empieza a plantear
qué es esto del tema elevadísimo,
o sea, que empieza a haber incluso dentro
del sistema educativo, aunque sea de forma muy puntual,
una, un cierto enfoque en esta temática
y luego en múltiples países también se han llevado bueno y bien,
y en España también se han llevado sobre todo a cabo,
seminarios y talleres,
no como este sobre este tema y luego también juegos de rol
y actividades, realidad de realidad virtual,
pero queda todavía bastante por hacer,
no encomendaba antes actividades educativas.
En España esto se hace de forma muy puntual y normalmente igual
que os lo voy a comentar.
Cuando hablemos de las intergeneracionales,
depende mucho de de una motivación personal,
pues de que se junten una o dos personas,
no para juntar y crear una jornada
como esta o hacer un taller específico de este.
Este tema no está formalizado, y esto es una lástima,
porque no es sostenible.
Al final, si depende de individuos concretos,
no vamos a conseguir que se llegue a formalizar,
pues a lo largo de todo el ciclo formativo,
no desde la primaria hasta la secundaria
y la la terciaria, y no vamos a conseguir
que que ocurra independientemente de las personas,
un tú vales, no inmotivadas y que tienen pasión
por por avanzar en estos temas,
no?
Entonces sí que tenemos que intentar incorporar este.
Esta temática y el proceso de envejecimiento
no lo comentaba antes.
No aprender, que es el envejecimiento a lo largo
de todo el ciclo formativo,
es algo que nos va a servir a todos nosotros en nuestra vida
y luego en la formación, no formal,
pues tratar también de de incorporar actividades educativas,
que informen a las plantillas de organizaciones de empresas
acerca de lo que se le abismo acerca de lo que es
el envejecimiento.
No, y el impacto que tiene
y que luego ayuden a fomentar un mayor entendimiento y empatía
entre personas de diferentes edades en este entorno laboral,
que lamentablemente bueno no sé si se ha mencionado a primera hora
de la mañana que no estaba aquí pero es uno de los entornos donde más
el abismo vemos, y por último tenemos
las las intervenciones intergeneracionales que como nombre
indica o lo habéis reabrirse imaginado, no;
lo que tratan de hacer es juntar a gente de diferentes edades
para realizar una actividad de común interés
que puede ser literalmente cualquier cosa,
y si os gusta el nos
el manga y a una persona de 60 años también le gusta el manga?
Pues puede ser en relación a estos sitios.
Gustan teatro?
Pues en relación al teatro de la jardinería,
en relación a la jardinería,
o sea, son tan diversas como literalmente,
pues joves podemos tener las personas,
no lo que entendáis.
Eso es crear esta.
Esta interacción entre personal de diferentes edades
en algo que que les guste a las dos no, y son muy eficaces
en reducir estereotipos y prejuicios hacia personas mayores,
y se prevé que también lo puedan hacer hacia gente joven
el en el caso de este tipo de intervención
lo que ha pasado es que el mono existe bastante investigación,
muchas se han realizado actividades intergeneracionales
en todo el mundo, en muchas partes de España
y lamentablemente, en la mayor parte de ellas no han sido evaluadas,
no entonces no podemos decir a ciencia cierta de estas
que no han sido evaluadas.
La eficacia que han tenido, incluso las que han sido evaluadas
muchas veces no han medido el impacto que tienen en la gente joven,
o sea en la gente mayor de cara a la gente joven,
perdón.
Entonces por eso todavía falta profundizar un poco más
en esta temática y luego una cosa que surge muchas veces
cuando cuando la gente se plantea este tipo de intervención
es que muchas veces mezcla un componente intergeneracional
con uno educativo en la misma actividad,
y esto sí que se ha visto que tiene ligeramente más eficacia que hacer.
Solo una actividad intergeneracional por sí sola hay dos tipos
y esto me parece interesante, aunque bueno,
obviamente mi preferencia es el contacto directo,
no en el cual, pues tenemos una integración de cara a cara,
no indico entre una persona, entre personas de diferentes edades
y puntualice diferentes edades,
porque muchas veces, cuando hablamos de actividades intergeneracionales,
se tiende a pensar en gente joven y gente mayor,
y es como que nos olvidamos del no
del grupo que hay en el medio de mediana edad.
Las actividades internacionales pueden ser de cualquier grupo,
o sea, simplemente lo que tienen que hacer es juntar a personas
de diferentes edades, no, y el contacto directo
es esto es cara a cara, pueden ser actividades,
pues de encuentro semanal, mensual, etcétera,
a lo largo del tiempo y el contacto y indirecto,
que muchas veces se pierde de vista.
Es un contacto que no requiere esta presencia cara a cara
y que es de dos tipos,
y aquí el primero de los tipos,
que incluyo aquí es el el indirecto extendido,
y esto ocurre cuando se sabe que un amigo vuestro
tiene un amigo que es de una edad mucho mayor o mucho menor,
y entonces todos conocéis el dicho de un amigo de un amigo, su amigo,
no.
Esa es la idea detrás del contacto indirecto extendido,
que si vosotros pensáis en gente que conozco amigos, vuestros,
que tienen amigos de con una,
una diferencia de edad bastante grande, no, normalice gays
que alguien pueda tener una amigo de una edad diferente a la vuestra
y no lo veáis como algo positivo y el contacto imaginado.
Son intervenciones que se han hecho en diferentes sitios
y que sí que han mostrado una eficacia al menos puntual,
no?
Y es que, si yo os ahora agarraros, dijeran, cerrando los ojos,
imaginaros un contacto con una mujer mayor de 82 años
en la que estáis haciendo algo que disfrutéis juntos,
ese contacto imaginado, esa esa reflexión
de unos minutos puede hacer que tur menos prejuicios
y menos estereotipos hace a personas mayores a nivel puntual,
obviamente, la la eficacia de intervenciones de contacto directo
más extendido a lo largo del tiempo, pueden ser mayores
que las de contacto indirecta, pero no me parece que debemos perder
de vista la, el, la, el potencial impacto que pueden tener
las de las de contacto indirecto.
En relación a las a las intervenciones intergeneracionales,
sí que me gustaría destacar las características clave,
porque, como mencionaba,
se han realizado millones de actividades intergeneracionales
y, lamentablemente, no todas ellas nos pueden ayudar
a reducir el yihadismo.
Voy a hablar del primer punto.
No que las personas que entran en contrato
tienen que tener igualdad de condiciones y estatutos,
una, un tipo de actividad intergeneracional que estoy segura
que muchos de vosotros conoceréis.
Es creatividades intergeneracionales que giran en torno a la adquisición
de competencia digital de las personas mayores,
que entra en contacto con gente joven.
Normalmente es gente, pues de edad universitario con gente mayor
creéis que en ese tipo de actividad están en igualdad de estatus exacto,
o sea, ahí no hay una igualdad estatus,
porque en realidad uno de los participantes en este caso
la gente joven, está transmitiendo conocimiento e información
a alguien que está recibiendo.
Solo la información no es, no es de mutuo beneficio,
la la y, de hecho, este tipo de actividades a veces
puede perpetuar estereotipos.
Porque un estereotipo bastante común es que la gente mayor
no es competente a nivel digital,
no estoy diciendo que de por sí este tipo de actividad
esté mal.
Simplemente este tipo de actividad no necesariamente nos va a ayudar
a mejorar el nivel de estereotipos que tienen las personas,
en este caso hacia la gente mayor entonces es muy importante,
y cuando diseñamos este tipo de actividades, sobre todo,
si queremos conseguir reducir el yihadismo,
pensemos en cómo podemos crear esta igualdad de condiciones
y de estatus entre de las personas que se juntan.
Luego, obviamente, hablamos antes de la calidad de contacto
no, y de cómo la calidad del contacto muchas veces media,
le da.
Abismo.
Motivo es que la calidad de contacto en realidad reduce legalismo
en este tipo de así.
Nosotros conseguimos un contacto de calidad entre dos personas
de diferentes edades.
Esto ayude a reducir estos estereotipos y prejuicios.
Obviamente también va a ser mucho más fácil que si yo,
junto a dos personas era una persona joven y mayor
de esta sala no, y para hacer algo conjuntamente,
y os mete un en un entorno de competitividad de in situ.
Ganas.
Estos actitudes ya se te sale mejor esta prueba y a ti te sale peor,
pues el que les habla mejor.
Le voy a dar un premio.
Este tipo de de situación no.
Tampoco va a fomentar que genera ais lazos no y que a lo mejor
en precisada cuestionarlos algunos de los tipos que tenéis,
entonces también es importante,
pues crear contextos de cooperación, no en el que nos estamos tirando,
o sea que uno gana y el otro pierde,
luego sean actividades estructuradas,
que realmente se hayan diseñado y que hayan tenido,
pues un proceso de diseño en mente, no, que no surjan de la nada
y que no se haya pensado un poco lo que se quiere conseguir.
Como se va aconseguir que no se haya hecho este esfuerzo
también de selección de participantes.
El apoyo institucional es también muy, muy importante,
y aquí vuelvo a hablar de la falta de institucionalización,
muchas veces de este tipo de actividades que surgen puntualmente,
pues, por ejemplo, porque un colegio a una profesora
se le ha ocurrido hacer.
Esto y entonces contacta en algunos casos,
pues una residencia de personas mayores o en otros casos contacta,
pues, a una universidad de mayores.
No son muy puntuales, y si no existe este apoyo,
pues muchas veces no van a ser tan eficaces
y, desde luego, no van a ser sostenibles
y luego, un poco,
en relación con lo de que sean actividades estructuradas,
la importancia del emparejamiento realmente invertir tiempo
en emparejan a personas que tengan común, o sea, intereses en común,
no sea invertir este tiempo en el diseño de la actividad,
ara juntar a personas que va a tener una relación bastante positiva,
como mencionaba creo que es un área donde hay muchos avances,
no hay.
Hay muchísimas iniciativas locales implementadas a lo largo bueno,
España incluyó aquí algunos ejemplos,
pero fuera de España también hay muchísimas.
Hay, por ejemplo, huertos sociales intergeneracionales en onda
no donde el ayuntamiento tiene número de parcelas
con huertos sociales intergeneracionales
y que han conseguido un 100 por 100 de ocupación
y que realmente han conseguido, pues esto que pretendía
no juntar a personas de diferentes edades entre 29 84 años
que trabajan cooperativamente estas parcelas.
Este es un ejemplo en Fuenlabrada está el proyecto intergeneracional,
guías por un día en el que las personas mayores
son vías de la ciudad.
Por un día básicamente, y entonces lo que intentan conseguir,
pues es que hablen de diferentes elementos
de la ciudad, no a un grupo bastante heterogéneo
de personas en términos de la edad que tienen.
Está el proyecto intergeneracional de aprendizaje en consulados,
hay muchísimos ejemplos en toda España no,
y luego una fórmula que me parece bastante interesante
y que hay alrededor de 16 programas en activo,
y España de momento es la convivencia intergeneracional,
y aquí lo que intentan hacer es juntar a gente joven
que busca vivienda asequible.
Normalmente son universitarios
que a lo mejor se mudan a una ciudad,
pues para empezar un grado con gente mayor
que tiene una habitación disponible que tienen que ser autónomos
o sea no normalmente no no no no sea un requisito accés
es que la persona mayor pueda vivir autónomamente,
pero que también quiera compartir su casa y existe, por ejemplo.
Vivre convino en Barcelona,
que ya ha tenido como 230 participantes;
o así existe convive en Madrid, y lo interesante de esta fórmula
es que obviamente permite este contacto
más extendido en el tiempo y permiten si lo piensas,
abordar dos problemas.
No.
El acceso a una vivienda asequible
cuando somos jóvenes y empezamos a estudiar,
y en el caso de las personas mayores,
por reducir la posibilidad de una soledad que no quieres,
no tienen una casa con una habitación extra
porque no ofrecerla!
Y lo que hablábamos ayuda a abordar estos estereotipos y prejuicios
que ambos grupos tienen sobre los saque personas mayores,
a lo mejor tienen sobre gente joven y que gente joven
a lo mejor tiene sobre personas mayores
y a nuestro alcance en este campo están estas tres cosas.
No formalizar este tipo de actividades
que se institucionalice en diferentes organizaciones
y que esta institucionalización y esta formalización también va
a ayudar a que se estructuren mejor, no que habíamos visto
que es una de las características clave que necesitamos
y que se integren en planes curriculares!
Me vi lo comentaba antes?
No, muchas veces no estamos midiendo lo que estamos haciendo!
Con lo cual no tenemos ni idea de sea.
Una cosa es que alguien participa en una actividad
y te diga.
Me lo he pasado pipa.
Tengo la sensación de que ahora vamos a ser amigos para siempre.
Esto es una un reflejo instante año.
Pero no, no te captura realmente si ha tenido impacto
la actividad que hace que has llevado a cabo y, por tanto,
tampoco te va a permitir mejorar la actividad de cara al futuro,
o sea que me vi,
o sea, no puedo enfatizarlo lo suficiente,
porque obviamente no solo para las las propias organizaciones
que están llevando a cabo las actividades,
no permitir esta mejora continua, sino a nivel a escala de España,
a escala mundial, no vamos a poder seguir aprendiendo
si no tenemos datos para aprender de ellos luego monos
está esta necesidad de establecer entornos de aprendizaje,
no en organizaciones no tener miedo a equivocarnos cuando implementamos
este tipo de intervención y estar abiertos?
Pues pues a medir y a cambiar y a mejorar.
Existen algunos recursos que que han surgido también,
pues un poco con la idea de de apoyar;
no la la lucha contra el yihadismo aquí incluyo algunos de ellos están
ahí; un kit de herramientas
que desarrollamos cuando yo estaba dirigiendo la campaña mundial
sobre el abismo que incluye mogollón de cosas
desde el informe hasta días de comunicación que podéis usar,
pues para hablar con cualquier persona
acerca del yihadismo de manera muy informal en vuestra casa
o como amigos o en la universidad.
No existe también un mogollón de contenidos de redes sociales
que podéis utilizar un poco para concienciar a otras personas
acerca de de lo que se le abismo, y insiste incluso,
pues una guía no sobre cómo crear vuestros propios eventos
acerca de este tema y materiales que podéis utilizar;
luego hay talleres que han desarrollado otros grupos
como el o descubren Gaos, que es una guía, por ejemplo,
en este caso para llevar a cabo nuestro propio taller
de concienciación.
Existen herramientas también
para mejorar nuestro lenguaje aquí incluye una e Cruz Roja,
pero también se desarrolló una por la fundación,
la caixa, que es un glosario sobre abismo,
que incluye expresiones que están en en la boca de todos nosotros
a diario, y que muchas veces yo creo que las utilizamos
sin saber realmente qué significa utilizar esta expresión
no, y sí que os invito a mirar las, porque creo
que el lenguaje sí que es una, eso es, es un arma que puede
ser muy peligrosa, pero también puede ser lo contrario,
no si lo utilizamos correctamente, y luego hay otros muchos recursos
también en la plataforma de la década del envejecimiento saludable.
En lo que va de presentación quizá me centrado más,
o sea, me centrado en las tres estrategias que funcionan
para abordar el liberalismo hacia las personas mayores,
que sobre todo se van a llevar a cabo desde instituciones
quizá quitándolas intergeneracionales
e incentivan que todos nosotros podemos tener relaciones
no con personas de diferentes edades,
pero a fin de cuentas, las estrategias que mencionaba
las van a llevar a cabo, pues gobiernos, empresas
y otras organizaciones no, que van a van a desarrollar estas leyes
y políticas, van a implementar estas actividades educativas
y las intergeneracionales,
pero me gustaría acabarla la presentación diciendo
que, obviamente, acabar con el yihadismo pasa
porque cada uno de nosotros, no, a título individual.
Vayamos cambiando las cosas y tomando acciones,
porque, bueno, estáis conmigo que ninguna transformación social
se se consigue sin la participación
y la acción individual, no, y es por esto
y con esta motivación realmente que llevo tiempo,
pues elaborando un libro que me hace un sin compartir con vosotros,
porque va a salir ahora en el 17 de octubre.
Se llama la trampa de la edad,
y lo que intenta hacer es trasladar lo que podemos hacer.
Para abordar el liberalismo a nivel individual,
es decir, dar estrategias a cualquier persona,
tanto para identificar liberalismo,
que ya está presente en nuestras vidas a vosotros mismos,
ahora de jóvenes estaréis ya, sufriendo davidismo,
y de hecho, una de las cosas interesantes
que me he encontrado a lo largo de de mi trayectoria profesional
en relación a gente joven es que muchas veces la gente joven
sufre situaciones de abismo y no se da cuenta de que es
e dañadísima lo que está detrás de la situación de injusticia
que ha vivido, y una de las cosas que quiero conseguir
con el libro es que que nos permita a cualquier persona
identificar estas situaciones, seamos jóvenes,
seamos mayores y luego una serie de herramientas
para enfrentarnos a él,
pues desde las noticias que nos venden en el periódico,
no que enfrentan a las generaciones y que muchas veces nos manipulan
o sea, es una manipulación, porque realmente en la mayor parte
de los casos no existe este enfrentamiento.
No.
Entonces, lo que intenta hacer el libro es a título individual.
Daros estas herramientas para poder universal
movimiento que ya está en marcha,
para crear este este mundo, para todas las edades
y nada a nivel de resumen, suelo decir,
pues que, pues que como instituciones no tenemos estas tres estrategias
que funcionan.
Para abordar el realismo hacia las personas mayores
no quiero dejar de enfatizar el rol que también a título individual
tenemos para hacer que las que tenemos de hacer
que las cosas cambien no hablaba de la ley que existe en España,
las leyes se aprueban y se implementan,
si el público y la ciudadanía realmente fuerza
que se si se considera estas cosas, no.
Entonces,
aunque sí que es verdad que estas tienen más responsabilidad,
si quieres, a nivel institucional, cada uno de nosotros podemos hacer
que realmente se consigan avances en estas áreas
y luego a título individual,
pues estas otras herramientas que como mencionaba,
o sea, mi motivación es, pues bueno,
que como con charlas y como esta no, y talleres y conferencias,
llegó a un número limitado de personas,
pues es tratar de llegar a más personas
para que realmente podamos llegar un día
en el que no tengamos que estar hablando elevadísima.
Muchísimas gracias.
Muchísimas gracias,
baña mientras vamos caben pensando calentada mutuas de 50,
alguna pregunta y voy a lanzar una.
Es verdad que hemos enfocado esta esta jornada a.
Era audismo para mayores, pero bueno,
no puedo dejar de mirar la audiencia que tenemos muchísimos jóvenes
y nos podrías comentar algún ejemplo de dataísmo contra jóvenes
y sin pues desde entornos laborales donde bueno,
empezáis a empezar a Isabel prácticas interminables de un salario digno
por tener una edad determinada de considerar,
que tienen experiencia, hasta que por ejemplo,
se desestimen problemas de salud,
que presenta gente joven porque se considera que en esa edad
no debería tener problemas de salud o que si, por ejemplo,
tienes mucho dolor en relación a un problema de salud que presentes
y hay testimonios de hecho, lo recoge el libro,
hay testimonios de gente que realmente comparte
que profesionales de la salud han dicho tú lo que quieres
estar de fiesta como drogando
cuando realmente es por dolor de una enfermedad crónica,
a lo mejor que tiene la persona,
no sea y existen pues desde iniciativas políticas
que se silencian o se minimizan.
Si las empiecen a persona joven, obviamente, os vendrá todos.
La cabeza greta
cuando empezó porque se considera ilegítimo que una persona joven
pueda tener algo que decir a nivel político.
Las experiencias son de diferente tipo,
pero son lo que hay de bases que le da hacia utilizado para cuestionar,
para limitar,
para negar acceso a recursos y oportunidades en base a la edad.
Gracias.
Vamos a abrir a auditorio.
Hemos una pregunta.
Yo me quedé curiosa en cuanto a las barreras que tú puedes identificar
para aplicar estrategias de reducción de hidalguismo viene trabajando mucho
y todavía queda mucho por hacer.
Es verdad que habrá varias cosas que están indicando
que esas estrategias que se está trabajando tanto tengan calen más,
como nos gustaría que va redacción damnificats.
Tú yo diría, o sea, la formalización de muchas de estas iniciativas
es una barrera muy importante, o sea, el final,
o sea, no quiero ser, no soy pesimista,
soy una persona optimista.
Creo que se han logrado grandes avances
y he compartido algunos de ellos,
pero creo que sí un compromiso firme, institucional,
de realmente formalizar.
Muchas de estas estrategias va a servir fin.
Hay una cosa muy positiva sobre las tres estrategias
que realmente sabemos que funcionan,
y es que no son caras de implementar toda una actividad educativa,
integrar en el currículum de escuelas de institutos y de formación
superior.
Esta temática no es caro.
Tampoco es caro hacer una actividad intergeneracional
o crear un espacio en el que orgánicamente,
porque de esto no ha hablado o no el motivo
por el que hoy en día necesitamos actividades intergeneracionales
que realmente se estructuren y tal,
es porque vivimos en un mundo una sociedad
en la que tenemos la paradoja de que tenemos mayor diversidad,
tarea que nunca, pero no tenemos espacios en los que esta,
este tipo de interacción pueda surgir de manera orgánica, esa que todos,
todos nosotros, nos movemos con nuestra propia cortedad,
o sea, la forma en la que está diseñada la vida es.
Tú vas a a parvulitos, con gente de todas las al colegio,
con gente de tu edad, pasar al colegio
y luego al instituto vas a la universidad,
incluso en el entorno laboral,
que naturalmente podría propiciar esta interacción.
Hay muchas barreras de hecho es de acom comentaban
desnudos entornos un debemos más evadirnos a muchas veces
se crean equipos que no son intergeneracionales.
No se nos extrae el potencial creativo
y de innovación que tienen estos equipos,
o sea, que queda bastante por hacer por hacer,
y veo que tenías ahí un vídeo.
Yo vine de curiosa,
tenía un vídeo que le iba a reservar para el final, pero bueno,
no sé si hay alguna pregunta más y aquí mi pregunta.
En realidad.
Ahora, si mi pregunta en realidad es una pregunta abierta,
primero a ellos,
que nos han acompañado en el día de hoy y respuesta,
pero tu intervención mania.
Ellos vienen de ciclos formativos,
de atención a la dependencia y de intervención social,
y en algún momento de la jornada cuando han intervenido
han utilizado el término tercera edad.
No es una crítica hacia vosotros, pero sí que os pregunto
para que responda al que quiera, dentro de vuestros programas,
qué partes tenéis destinadas a conocer al grupo
con el que vais a trabajar, a conocer a esas personas mayores
a conocer formas correctas de dirigidos
a esas personas mayores.
No vamos a dejar que nos respondan, y nos ayuda a albania,
a ver si si estamos todos en la misma onda.
Bueno, pues Javi otra vez y ya hemos los puntos que hemos dado,
el sobre personas de tercera edad, le hemos dado en contexto,
en características de las características
de las personas, no me acuerdo del otro nombre,
las 100 características y necesidades de colectivos específicos,
promoción de la autonomía y, por último,
organización a las personas en situación de dependencia.
Estos son tal punto que hemos dado
módulos hacia las personas de tercera edad,
bueno, y que también hay personas de discapacidad.
Muchos puntos hay universidad, disculparme.
Bueno, yo voy a a no devolver,
pero pedirá a que nos comete también el término que comentaba.
Hombre, Ángeles de tercera edad, qué te parece sobre el uso de este?
Este término está habiendo bastante cuestionamiento
sobre muchos de los conceptos que utilizamos para referirnos
a personas mayores, no, y hay términos como anciano personal
de tercera edad, obviamente viejo, abuelo,
que están como bastante desechados por parte de la población mayor,
aunque es verdad que empieza a haber reivindicación,
no necesariamente el término tercera edad,
pero dentro del colectivo de personas mayores,
de la palabra viejo, vieja, como en plan diciendo.
Este término sea dotado de una carga muy negativa
a lo largo del tiempo, a tal punto,
que obviamente a mí no se me ocurriría llamar alguien viejo
vieja.
Es sin yo formar parte del colectivo,
no sé si yo cuando sea una persona mayor
me he sentido a gusto con el término,
pero sí que es verdad que gente mayor
empieza a adoptar este término de manera reivindicativa
diciendo.
Vosotros lo habéis cargado de contenido negativo,
pues yo le voy a dar la vuelta
y estoy orgulloso de formar parte de este.
Este colectivo no de haber llegado a la vigencia
de estar disfrutando de este momento,
pero es verdad, bueno, pues os invitaría a desechar términos
como tercera edad anciano o viejo abuelo
no hablábamos antes abuelos un rol
obviamente no todas las personas mayores son abuelas o abuelos
ni quieren necesariamente ser reconocidos por ese rol
en un entorno en el que os vais a encontrar vosotros, no?
Entonces, pues esto usa términos como persona mayor o población mayor
son más afectados.
Actualmente.
Si población mayor,
personas mayores sí la pregunta aquí no iba a preguntar,
es que lo que le iba a preguntar qué?
Cuáles eran los términos correctos, pero ya ha contestado,
pero no termino de entender por qué tercera edad
es una falta de respeto, entre comillas,
si al final nosotros aceptamos que nos llamen chavales,
que nos llamen, o sea creo realmente
la aceptáis Sí sí o sea creo que bueno en mi opinión las cosas
o sea obviamente llamarte viaja les por ejemplo siempre va a ser ofensivo
pero creo que hay ciertas cosas que a lo mejor,
sino se utilizan desde decirlo de malas maneras,
o sea, yo sí llamo, con respeto a una persona mayor
de la tercera edad.
Si yo estoy utilizando respeto, realmente no tengo
por qué estar faltando al respeto.
Sabéis Baleares, extraída.
Yo no tengo 20 años, no, la primera, la segunda claro no,
y no sólo es al final,
o sea el respeto, también parte de saber
qué términos la población con la que estás hablando,
considerar respetuosos, Sais si se ha de fixar
y que ha pasado lo mismo,
y el movimiento en relación con personas con diversidad
funcional, no, al final es importante que conozcáis
con quien se siente a gusto la persona que vas a tener delante,
no solo que tú y, o sea,
que tu intención sea buena y respetuosa.
Al final tú me puedes decir, con todo el respeto del mundo,
es lo que sea, y a mí me puede sentar mal,
porque yo tengo una connotación social,
esa palabra.
Por eso es importante conocer de qué manera la la gente,
que forma parte de un colectivo que que la gente la denomine
no sólo como tuve es una palabra, no es como la el recipiente.
Esa palabra va a ver, y esa palabra tiene también un poco,
dio el movimiento del primer y segundo y tercer mundo.
No quiero, decíamos del tercer mundo,
como es el primer mundo fuere más importante
y el tercer mundo fuera los pobres.
Pues ya varas,
pues se habla de países en vías de desarrollo,
dar la connotación un poco más positiva.
Vale, gracias.
Vamos a terminar con el vídeo
y, y después terminaremos con gran aplauso
y muchas gracias a todos.
Sí mire, la campaña mundial contra la del abismo,
y me pareció que podía hacer un buen menció.
Reparar para la jornada de hoy.
Bueno, tú hablas, bao que se tenga.
Ancho del y ese es mi twice.
Bueno, Titulcia Wing aquí chistes,
a veces cuál es el negro de faes a neutro y a las que se sirve esto
al desearos.
Intenten es que el frío.
Echo a suenan un eximió el momento.
Qué os ha cambiado?
Quién de noches.
Es porque tú más.
Bien, sí el.
Muchísimas gracias, abandonadas.
Damos por destacada la sesión.
Uso perdón y ahora solo minuto.
Por favor, creo que dame nos ha dado una pista muy grande
para que avancemos, nos faltan medir cosas.
No vamos a medir mucho con lo que vamos a pedir,
pero rogaríamos encarecidamente
que cojáis ese primer qr que tenéis ahí arriba ese qr,
y son cuatro preguntas que no tardáis nada en hacerlas de aquí al metro
o me bueno muchísimo menos, vale, por favor chicos,
esperemos que hayáis estar al gusto y que nos veamos en otras.
La prueba.