Y. Hola, mi nombre es beatriz criaba,
no soy profesora en la Facultad de Educación de la UNED
y hoy vengo a presentaros la asignatura de prácticas externas
del Máster eurolatinoamericano en educación intercultural.
Soy la coordinadora de esta asignatura,
el equipo docente de esa formado por la coordinación del máster,
por la coordinadora de la asignatura,
que en este caso soy yo, y por todo el profesorado del máster
que tutorice algún estudiante.
Una vez que se presenta la propuesta de prácticas
en el foro correspondiente, desde la coordinación de prácticas,
se asigna un profesor o profesora del Máster acade estudiante,
lo cual se comunicará posteriormente por correo electrónico.
Esta tutora o tutor es diferente del tutor,
autor de la entidad de prácticas como veremos más adelante
esta asignatura que es obligatoria del itinerario dos
la educación intercultural en la práctica
permite al estudiantado vivencial
los aprendizajes del contexto intercultural.
Contextualizar los contenidos teóricos
adquiridos durante la formación en situaciones reales
que pueden ser de actividad laboral o de otro tipo de situaciones,
y transferís la formación adquirida a intervenciones,
propuestas o análisis de contextos y de necesidades.
Por otro lado,
contribuye al desarrollo de las competencias propias
del currículo del máster y las propias del mundo laboral,
capacitándoles para aplicar los conocimientos adquiridos
a lo largo del máster en diversos contextos,
siempre desde una mirada intercultural, esto es muy importante
tenerlo en cuenta a la hora de elegir la entidad
o a la hora de desarrollar las actividades
durante la estancia de prácticas,
que siempre debemos tener la mirada.
En este, en el enfoque intercultural,
que se ha trabajado en el máster de forma general,
podemos decir que las prácticas de este máster
se orientan a reconocer y gestionar la diversidad cultural del contexto,
desenvolverse en situaciones sociales diversas y complejas analizar,
diseñar, aplicar y evaluar actuaciones;
programas o proyectos educativos,
siempre desde una perspectiva intercultural y además
teniendo en cuenta el enfoque que se trabaja en el máster,
como hemos comentado anteriormente, y, por último,
implementar actividades y propuestas interculturales
que después se recogerán en la memoria de prácticas.
Esta asignatura,
en el contexto global del del máster,
se sitúa en el primer cuatrimestre del segundo año
si se cursan los dos años en completo.
Son el tiempo estipulado,
con una carga de 10 créditos, etcétera;
es decir, 250 horas en este itinerario,
e tenemos las prácticas y el tercer irme,
así como en el itinerario investigación solamente está el TFM
con 20 créditos en el de la educación intercultural;
en la práctica se distribuyen los créditos entre las prácticas
y el tcn.
Estas doscientas 50 horas se distribuyen entre la estancia
en el centro de prácticas
y la, el trabajo autónomo de la estudiante;
se estiman unas doscientas horas de trabajo de estancia presencial
y también trabajo autónomo fuera del centro obrero,
siempre relacionado con ese trabajo en el centro de prácticas necesario
para llevar las actividades previstas en el plan inicial,
en el proyecto formativo y unas 50 horas aproximadamente
para la realización del plan inicial de prácticas y del informe final
también se incluyen esta 50 horas, el acceso al al aula virtual,
consultas, preguntas al profesorado del máster,
y a la coordinación está la distribución temporal
de las de las prácticas, se acordará entre el estudiantado el tutor
o tutora académica del máster y el tutor
o tutora de prácticas de la entidad colaboradora.
Podemos resumir así a grandes rasgos estos contextos
o ámbitos de actuación,
pero siempre es posible que la estudiante
o el estudiante proponga a su tutor al tutor de prácticas,
a otro contexto o ámbito concreto para para realizar sus prácticas.
Podemos mencionar destacan los siguientes.
El contexto educativo, es decir,
el desarrollo de prácticas en instituciones educativas,
bien sea educación, formal o no formal,
el desarrollo comunitario,
es decir, prácticas en servicios sociales,
asociaciones, organización en algún gubernamentales,
agencias estatales o de cooperación al desarrollo,
por ejemplo, en España, en el extranjero o fundaciones
se pueden realizar prácticas en ámbitos profesionales,
diversos sanitarios, servicios sociales,
mediación.
No es necesario hacerlo únicamente en el ámbito educativo,
en las prácticas se puede desarrollar proyectos
y gestionarlos en comunidades
en y en otros contextos la formación también es un contexto
en el que nuestro estudiantado.
Puede realizar las prácticas en aquellas instituciones
que están orientadas a la formación de profesorado
u otros agentes educativos en materia de educación intercultural
y, por último, también se puede realizar prácticas en grupos
de investigación reconocidas,
colaborando activamente en la realización de un proyecto.
Los requisitos previos y las recomendaciones que os hacemos
para poder matricularlos en esta asignatura es ese,
deben haber superado al menos la mitad de las asignaturas
del primer semestre del Máster esta asignatura;
son este máster, son 90 créditos en total y esta asignatura
se sitúa en el segundo año se deben haber superado,
y son al menos las del primer curso del primer semestre
o alguna del segundo semestre también,
pero al menos la mitad del primero, que suelen ser las teóricas,
y para dar una base más fundamentada a nuestras prácticas es recomendable
haber cursado las asignaturas del módulo metodológico,
además del enfoque teórico,
tanto tanto la asignatura obligatoria que hay en este itinerario,
como las optativas de forma que el estudiante
disponga de instrumentos y estrategias necesarias
para desarrollar adecuadamente sus prácticas.
Una observación importante es que aquellas
y aquellos estudiantes que desean realizar sus prácticas
en una entidad en la que se trabaje con menores deberán cumplir
con la normativa de protección judicial del menos y para ello
necesitan una certificación negativa de delincuencia
de delincuentes sexuales.
El los requisitos y el procedimiento para solicitarlo
se encuentran en la guía de estudio.
Las fases de las prácticas las podemos resumir
en las siguientes.
Lo primero es importante tener en cuenta
que todo se debe gestionar a través de la aplicación
de prácticas.
Si toda la parte administrativa a esta aplicación
tienen acceso las estudiantes, una vez matriculados,
y se recomienda que accedan lo antes posible
para familiarizarse con la misma.
Aquí tienen el enlace en esta aplicación de verdad,
introducir los datos de la, de la entidad de prácticas
y lo que se solicita de la propia entidad
y el tutor o tutora
que se le haya asignado para poder generar el proyecto formativo.
De todas formas, una vez que se han familiarizado
con la aplicación de prácticas antes de introducir datos,
tendrán que tener ya la entidad por ello,
previamente a venir a entrar en el foro del curso virtual
de la asignatura donde tienen las y la información
sobre el inicio de las prácticas.
No allí nos deberían hacer una propuesta.
Entonces pueden elegir entidades de prácticas
de las que ya tienen un convenio firmado con la UNED.
Este listado lo tienen en la aplicación de prácticas.
Es decir, en esta aplicación, además de introducir los datos
una vez que ya tengan asignada la entidad,
previamente, también les sirve para ver qué instituciones
o qué entidades ofertan plazas en este máster.
También tienen la opción de proponer un centro específico que conozcan
o que consideren que pueda ser interesante
para realizar las prácticas de este máster,
aunque no estén en este listado de convenios.
Para ello nos deben hacer la propuesta en el foro
de la asignatura,
indicando a qué actividades se dedica esta entidad
y porque consideran que puede ser interesante.
Esto les facilita la el acceso a centros
que puedan estar más cerca de su domicilio,
de su lugar de trabajo, o por aquellos contextos y ámbitos
por los que tengan un interés especial y bueno,
cuando hayan realizado,
enviaron esta propuesta a través del Foro.
La comisión de coordinación de prácticas valorará si es adecuada
esta propuesta para desarrollar las competencias del máster,
y en el caso de aprobarse ahí ya se deben facilitar
los datos del centro y de una persona de contacto
en la aplicación de prácticas
para iniciar la gestión del convenio.
Esto es muy importante para que se pueda eso tramitado
y convenio y además también porque desde el uno de enero
de este año del 2024 el estudiantado que está en prácticas
va a cotizar a la Seguridad Social,
una vez que se matriculan en la asignatura ya se les da de alta
en la Seguridad Social, y después,
una vez que ya tienen la entidad y han realizado,
ya se gestiona el convenio o van elegido una con convenio
y ya han introducido los datos de dicha entidad general,
proyecto formativo.
Tendrán que decir también
o indicar el calendario de asistencia centro en este caso,
pues tendrán que decir los días que van de acuerdo con lo establecido
con el tutor o tutora de la entidad,
y esto se debe comunicar a la Seguridad Social
muy importante.
Cualquier cambio que haya durante el desarrollo
de las prácticas, cualquier cambio de vía,
bien sea por enfermedad o por cualquier otra circunstancia
debe comunicarse a la Seguridad Social
en el plazo de cinco días dentro de,
o sea, los primeros días de cada mis.
También hay otra opción para las prácticas
de este máster, que es reconocimiento de experiencia previa.
En este caso se reconoce la experiencia del estudiantado
en contextos, en los que se han desarrollado
las las competencias que tenemos en el máster,
y para ello deben hacer la solicitud a la comisión de prácticas
durante el mes de septiembre o a esta hasta finales de octubre.
Tienen plazo para, para solicitar esta experiencia.
Esto no les exime de matricularse en la asignatura.
Tendrán que realizar los informes final,
pero sí les exime de tener,
de tener que realizar la estancia en práctica.
Bueno, por último, una vez que el estudiantado
ha desarrollado sus prácticas hasta el contacto con su tutora
o tutor de la entidad y con el tutor y tutor académica
supervisará también desde desde el máster
la actividad del del estudiantado.
Deberán entregar un informe final que será evaluado por la tutora
o el tutor académico.
Las orientaciones las tienen en el curso virtual
de la asignatura,
como, por ejemplo, son máximo 10 páginas
y debe unir los requisitos académicos o de un trabajo universitario
y con una estructura específica.
También se necesita el informe del tutor o tutora
de la entidad para -y estos son los dos elementos
que conforman la evaluación final y procesual
y final de esta asignatura,
y muchas gracias en el caso de que se matriculan,
esperamos que disfruten mucho de esta asignatura.
Saludos.