Sin distancias, la UNED en radio estris;
si hola, qué tal?
Sabéis que la UNED convoca anualmente
y suprimió a la igualdad.
Hoy conocemos algunos de los proyectos ganadores
de sus últimas ediciones ediciones
de un galardón que distingue a aquellas personas
de la comunidad universitaria que hayan elaborado
o implantado buenas prácticas en igualdad de oportunidades
entre mujeres y hombres.
En la segunda parte nos vamos de viaje.
La UNED cuenta con una destacada presencia internacional,
centros en los que se puede estudiar a distancia
y en los que esa posibilidad cambia la vida de muchas personas.
Un ejemplo es Guinea Ecuatorial,
donde nuestra universidad está desde hace ya más de 40 años,
jugando un papel fundamental en el fomento
de la educación superior.
Desde allí nos contarán, como es estudiar con nosotros,
sin Distancias, la UNED en Radio 3.
Ya está abierta la convocatoria para participar
en la séptima edición del Premio a la igualdad de la web.
Estamos ante un galardón
que anualmente distingue a aquellas personas
de la comunidad universitaria que hayan elaborado
o implantado buenas prácticas en igualdad de oportunidades
entre mujeres y hombres.
El premio también se incluye la perspectiva feminista
en el servicio.
Estado a la comunidad universitaria.
Además de promover cualquiera de las medidas incluidas
en el actual plan de igualdad de nuestra universidad.
Queremos conocer más de cerca este premio,
comprobar su trascendencia y motivar a la participación
de la comunidad universitaria.
Para ello, vamos a reunir en dos programas de radio
a las seis candidaturas que han ganado
las anteriores ediciones del premio a la igualdad.
En el primero hablamos de tres proyectos
dedicados a realizar actividades de divulgación y sensibilización.
Los personalizan
Isabel calzadas directora de la biblioteca de la UNED,
que obtuvo el premio de su primera edición,
Nuria Apolo, vicedecana de la Facultad de Filología,
que obtuvo con su proyecto.
La segunda edición y aquel Martín,
directora del Centro Asociado de tenía,
que ganó la tercera edición del Premio.
Vamos ya a conocer sus experiencias e impresiones.
Comenzamos sabiendo cuál fue la motivación para participar
en esta iniciativa en el caso de la Biblioteca de la UNED,
como nos recuerda su directora, Isabel Calzadas,
ya había algunas actuaciones previas en el tema
de la igualdad de oportunidades.
Ganamos la primera edición del Premio en 2016,
pero la biblioteca ya tenía desde 2015 un código ético,
entre cuyas declaraciones suscritas por todo el personal
de la biblioteca,
estaban la concepción de la biblioteca
como un espacio abierto, tolerante, fiable y plural,
así como la integración,
la participación y la convivencia de sus usuarios y, por otra parte,
otro de nuestros valores era la promoción de la igualdad
en el acceso a los recursos de información sin restricción.
Es por razón de género, ideología, raza, situación económica
o cualquier otra circunstancia personal o social.
Entonces, este compromiso se ha materializado por parte
de la biblioteca en estos últimos años
en la organización de actividades de extensión cultural que,
entre otros objetivos,
tienen la pretensión de sensibilizar tanto a la comunidad universitaria
como a la sociedad en general acerca de la importancia
de la igualdad de oportunidades, el papel fundamental
que las mujeres han tenido a lo largo de la historia,
y visibilizar la discriminación que ha sufrido la mujer.
Entonces esta candidatura la presentamos enfocada
a la labor que hacía la biblioteca desde hacía varios años
y que hemos continuado en favor de la igualdad
de las mujeres.
La visibilidad esa fue la clave para la participación en el premio,
según la vicedecana de Filología murió Apolo.
Creo que dar visibilidad a las actividades que realizamos
en los distintos departamentos y facultades es muy importante,
porque al final hacemos nosotros cosas,
digamos que para dentro, y nadie conoce lo que hacemos.
Entonces, creo que dar visibilidad a las iniciativas
y en este caso que tenía que ver con la perspectiva de género,
creo que es muy importante para que se conozca
en toda la universidad y fuera de ella,
y reconocimiento es la motivación que destaca la directora del Centro
de.
Tenía raquel martí, sobre todo,
la motivación que nos llevó a presentarnos,
a participar en esta iniciativa del premio de Igualdad de la UNED.
Era, pues, sobre todo por el reconocimiento,
no por el reconocimiento de la universidad a esas buenas prácticas
que realizábamos en el centro de Dénia y también para dar a conocer
en nuestro proyecto no, y teníamos muchísimo muchísima ilusión
en que se conociera el Observatorio de Igualdad de la de la UNED, desde,
ni a esos años de trabajo que llevábamos ya
desde el año 2012, 2013, ese curso académico
y la verdad es que, bueno, pues era también una forma
de motivar al personal, a todo el personal,
al equipo.
Formaba el Observatorio de igualdad,
pero qué actividades presentaron las tres candidaturas
para aspirar al premio.
Las recordamos empezando por la Biblioteca Isabel Calzadas.
Nuestra candidatura presentó la serie de actividades culturales
que se han iniciado de forma continuada desde 2001 hasta hasta hoy
precisamente no en las que siempre tenemos una cita
habilidad del día ocho de marzo y que a lo largo
de estos 20 años hemos mostrado distintos aspectos de la igualdad,
ya sea desde el punto de vista del género,
de la visibilidad de la mujer en la ciencia o en el arte,
su participación en la vida académica o simplemente su presencia
en el mundo y en la historia.
Si una simple relación de estas exposiciones
a lo largo de estos 20 años te puedo enumerar pues por ejemplo
la exposición Mujeres en la sombra,
la mujer y la música otra sobre el voto femenino,
la mujer y el arte mujeres del mundo Clara Campoamor,
y el voto femenino,
maría moliner amante de las palabras, no su el lenguaje;
secreto de las mujeres une dianas el pasado y presidente
de la educación en España,
donde tuvimos la oportunidad de conocer a Pilar, cal standing,
que es la, sobre la que está este premio de igualdad
y que era la primera, une diana,
la primera mujer licenciada en la UNED,
todos los colores Blackie Idis, mujeres científicas.
La evidencia de sus investigaciones es varias exposiciones
y mesas redondas sobre escritoras como Emilia Pardo Bazán o Carmen,
la Forem otra exposición sobre el retrato
de la joven artista, mujeres y niños
en la guerra de estas hemos tenido varias en relación
con con un departamento de Historia Contemporánea
y los dos últimos años.
Hemos hecho tres exposiciones muy interesantes también mujeres
cognitiva y que son historias de resiliencia en Japón,
otros sobre uca -Ll, hacedora de imágenes
porque tiene una.
Una imagen de fotografías.
Precisamente para para la formación en audiovisual en la UNED
y que pertenece al patrimonio de nuestra universidad,
y actualmente acabamos de inaugurar hace unos días con la un arte efímero
de las mujeres en el sur de la India,
que está todavía para poder visitar y desde la Facultad de Filología
se presentó un proyecto relacionado con el desarrollo de los bebés murió
Apolo durante varios años.
Desde 2015 llevamos a cabo una seminario
en la Facultad de Filología que yo dirigí para dar respuesta
a las inquietudes que tienen padres y madres
sobre el desarrollo de los bebés.
Muchas gracias.
Cuando los padres tienen un bebé
no saben que se les puede leer un cuento desde que tienen un mes,
dos meses, tres meses,
o que es muy importante,
la manera en la que nos dirigimos a ellos.
Entonces se nos ocurrió que desde la universidad,
y para aunar perspectiva investigadora, social
y traer el entorno, nuestro de trabajo, a esos padres que trabajan,
tanto en la universidad como fuera de ella,
y sus bebés creamos este seminario, que durante varios cursos académicos
y varias charlas les enseñamos y les contamos un poco.
Esto a los padres, incluso tuvimos charlas y talleres
a los que asistían los propios Vives y fue una iniciativa estupenda.
Finalmente, raquel martí los recuerdo de las actividades que se presentaron
desde el Centro Asociado de tenía, presentaron muchísimas actividades
porque teníamos más de 103 acciones en el que realizábamos a lo largo
de esos años en el Observatorio de igualdad,
pero sobre todo teníamos en ese momento una campaña
contra la violencia de género que todavía la conservamos,
además con muchísimo cariño, porque gracias a este premio que fue
respeta las señales y lo que realizábamos era, pues eso,
una analogía con las señales de tráfico.
Pues esto, a la violencia ceda el paso a la igualdad.
Por ejemplo, había otras otras muchas en las que nos centramos en eso,
no en esa referencia de esas señales de tráfico
con respecto a erradicar esa violencia de género
y a promover sobre todo la igualdad.
Otra de las actividades también que se realizan en el Observatorio
de igualdad, que se continúan realizando son los talleres
en los diferentes colegios e institutos de los municipios
en el que conforman nuestra junta rectora del Centro Asociado,
y la verdad es que, bueno, ya nos conocen
en todos los colegios y en todos los institutos,
lo que hacemos es sobre todo como educar,
es decir, sensibilizar hacia la igualdad
y la corresponsabilidad.
Tenemos campañas, por ejemplo, de juguetes no sexistas explicamos
un poco y les ayudamos a de construir esos estereotipos de género
y sobre todo a prevenir la violencia de género en los más adolescentes,
porque, bueno, esto del mito del amor romántico,
es decir mi media naranja, etc. Es muy importante
que demos a conocer que se tiene que basar,
en relaciones sanas no tóxicas,
a partir de la igualdad y del respeto y bueno,
pues eso es a lo que un poco nos dedicamos.
También en el Observatorio de igualdad,
y a su vez nos sirve también de retroalimentación,
porque a su vez
nosotros lo que hacemos es recabar todas esas evidencias.
Todos esos datos para poder investigar
que al fin y al cabo es bueno pues nuestro nuestra meta,
no la de la universidad en nuestro objetivo.
Entonces raquel qué?
A teoría de la experiencia,
por supuesto gratificante, emocionante,
y sobre todo muy emocionadas por ese reconocimiento de la UNED,
que nos ha dado también esa fuerza necesaria.
Para continuar
y para seguir apostando en ese camino hacia la igualdad,
porque a día de hoy tenemos un reconocimiento
también a nivel institucional de las diferentes administraciones
públicas de nuestro entorno, de la comarca de la marina alta.
Iba a esa de la provincia de Alicante y la.
La verdad es que, bueno, pues es muy gratificante saber que nos conocen
y que somos un referente.
Sobre todo académico,
también fue gratificante la experiencia para Isabel,
Calzadas porque el premio reconocía el compromiso de un colectivo.
Fue muy gratificante, no ha sido un premio individual,
no es a mi esa el colectivo de la Biblioteca,
el reconocimiento del compromiso y el trabajo en el que participa,
un colectivo muy numeroso de la biblioteca
y del que me siento muy orgullosa como directora,
y que, bueno, debo decir que no es el único premio
que hemos ganado.
Hemos ganado varios premios de buenas prácticas
del personal técnico de administración y servicios
de la UNED,
y luego también hemos tenido algún premio
de organizaciones profesionales externos a la universidad,
o sea que, bueno, la proyección de nuestra actividad en proyectos
innovadores y comprometidos es bastante reconocida.
En este punto los hacemos una pregunta.
La obtención del premio a la igualdad de la UNED
ha tenido alguna repercusión sobre el trabajo diario
de nuestras protagonistas?
En el caso de las actividades de la biblioteca,
el compromiso con la igualdad sigue muy presente,
como lo recuerdan Isabel.
El compromiso con la igualdad sigue orientando nuestra actividad
en nuestros planes estratégicos.
Actualmente trabajamos mucho en la selección de colecciones
que representen.
Estos valores hacemos una selección y adquirimos una serie de obras
comprometidas con valores, como la igualdad de género, etc.
Se exponen en los lugares de recepción de la biblioteca
para ponerlos al alcance de cualquier usuario que llegue
y bueno y personalmente,
la verdad es que me ha impulsado a comprometerme implicarme más
en las acciones de igualdad de Estado.
Universidad de hecho,
pertenezco a la comisión de igualdad de la UNED
y he participado en la elaboración del segundo plan de igualdad,
y la Biblioteca forma parte de los nodos para el lanzamiento
y seguimiento de las acciones del plan estratégico,
o sea, que, bueno, sí que ha impactado bastante,
el alcance del premio por el trabajo que desarrolla,
murió Apolo, en la Facultad de Filología.
Ha supuesto una mayor visibilidad para afrontar el lenguaje inclusivo
desde otras perspectivas, sobre todo es la visibilidad,
porque en Filología, sobre todo, tanto dentro como fuera de nosotros,
cuando piensas en perspectiva de género o en cosas relacionadas
con género lo primero que suele venir a la cabeza es bueno,
además de los propios estudios de género,
el lenguaje inclusivo.
Cuando pensamos en Filología, siempre nos viene a la cabeza
esa manera de hablar inclusiva lenguaje,
pero es que el género se puede abordar desde muchas perspectivas,
y para nosotros en este seminario,
abordar desde los primeros meses de vida de un bebé
el desarrollo lingüístico y literario con perspectiva de género.
Creo que es muy importante.
Entonces, dar repercusión a esa actividad creo
que ha sido fundamental no solamente para mí sino para los que me rodean
y que, y que han conocido la iniciativa
una vez que acabamos el seminario y recibimos el premio,
decidimos publicar todas estas charlas,
toda la información que habíamos recopilado a lo largo de los talleres
en un pequeño libro que lo podéis encontrar,
en la librería, en nuestra librería, en la editorial de la UNED,
que se titula.
El desarrollo comunicativo, lingüístico y literario,
claves para acompañar en la infancia,
son capítulos muy breves porque sabemos que los padres
y las madres no tienen tiempo de leer menos,
cuando sus bebés son muy pequeñitos y aquí tenemos un capítulo,
especialmente dedicado al género para dar respuesta
a esas inquietudes que a veces tenemos.
Sobre si es verdad que las niñas hablan.
Es que los niños,
cómo podemos desarrollar este potenciar este desarrollo
del lenguaje?
Entonces animo a a los que nos estáis escuchando también
a acercar esa al libro,
porque también nos puede abrir distintos ideas o pensamientos
sobre sobre qué podemos hacer nosotros para evitar
estas diferencias de género desde que somos bebés
y un impulso para continuar con las actividades de coeducación,
es lo que destaca.
Raquel martí, desde el Centro de tenía muchísimas,
porque, bueno, hay independientemente de bueno,
pues la repercusión en los medios de comunicación locales
y provinciales también ha tenido esa repercusión en cómo impulso,
como un impulso para continuar trabajando y trabajando en la senda,
sobre todo de la coeducación, no, porque ya al final
somos universidad, hemos investigado muchísimo,
independientemente de realizar todas estas actividades
de sensibilización y de visibilización,
hemos continuado investigando y de ello bueno,
pues también nos han salido unos personajes a Coello
educa que son personajes libres de estereotipos de género
y que con ellos, pues realizamos los diferentes acciones
en los diferentes municipios de nuestras comarcas
y también recalcar any de la de la UNED.
Bueno, sabéis que en el año 2020 se nos concedió la cátedra
de igualdad y Agenda 20 30 UNED -Denia también como reconocimiento
de toda esta labor por parte del Observatorio de igualdad
de la UNED viene de todas estas acciones
que venimos realizando en la Cátedra.
Se dedica un poco más ya con más intensidad
a lo que es la investigación,
la transferencia del conocimiento y sobre todo, la divulgación,
no porque el conocimiento no tiene que tener límites,
tiene que ser libre y todos tenemos que poder acceder.
Ayer, en un premio centrado en destacar las buenas prácticas
en igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres,
queremos conocer qué.
Presión tienen nuestras protagonistas sobre este tema
en su área de conocimiento y en su profesión,
en el caso de las bibliotecas, como nos recuerda Isabel alzas.
Estamos ante un sector con mucha presencia femenina
y muy comprometida.
La verdad que el área profesional de bibliotecas
es, está muy feminizada de hecho, la imagen que tiene
la sociedad de las personas que trabajan en mi biblioteca
es la de una mujer con un aspecto bastante estereotipado,
y estereotipada que he de decir que está bastante
lejos de lo que de lo que es la realidad.
Se trata de un colectivo, es verdad, con mucha presencia femenina,
pero muy comprometido con el servicio a las comunidades
a las que servimos, muy implicado en la mejora
de cualquier aspecto que procure el acceso igualitario
a una información de calidad y a unos espacios que son
las las bibliotecas que se proponen como tercer lugar,
no como un lugar alternativo a la casa o el trabajo
y como lugares de encuentro de la sociedad.
Por otra parte, aunque estamos muy presentes
las mujeres en el colectivo de bibliotecas
debemos seguir luchando por promover más la igualdad y la paridad,
puesto que los los puestos de gestión y liderazgo en el ámbito
de la administración pública está bastante representado,
pero aun así en los niveles superiores
de la Administración Pública,
la mujer está infrarrepresentada entonces, pues bueno,
creo que no es exactamente en nuestro caso,
porque es cierto que los puestos de liderazgo
siempre han estado ocupados por mujeres,
todas las directoras de la biblioteca de la UNED hemos sido mujeres,
pero, bueno, no podemos bajar la guardia.
Yo creo, la filología también tiene una fuerte presencia femenina,
pero con muchos desafíos pendientes, tal como Nuria polígonos,
cuenta no sé si para bien o para mal.
La filología son
unos estudios que predominantemente los realizan mujeres,
y en las facultades, tanto desde primero
como después.
Desde el lado de los profesores,
la mayoría somos profesoras, somos mujeres, no?
Entonces es un campo que a primera vista
o a priori parece que no basa haber o anotar estas diferencias
de género,
pero a medida que vamos subiendo en el escalafón
o en el momento en el que tenemos cargos de poder ahí
es cuando se empieza a notar que efectivamente existen diferencias
y que tenemos que seguir luchando contra ellas,
y precisamente yo ahora estoy dirigiendo un proyecto
sobre estereotipos de género en la voz del habla de las mujeres,
y lo que estamos viendo es que precisamente justo
cuando las mujeres adquieren el poder llegan a puestos de autoridad,
que en este caso puede ser un.
Una decana o una rectora; emergen estas diferencias de género en la voz
y en el habla y tenemos que seguir trabajando
para que esto no sea así y aunque el camino todavía es largo,
el trabajo de visibilización va dando sus frutos como experimento
en su actividad.
En el Centro Asociado de tenía raquel martí yo comentaría que, bueno,
que estamos realizando por parte de la universidad en general
y sobre todo de nuestros centros asociados.
De la UNED, de Guinea,
pues estamos realizando una labor de visibilización de sensibilización
en materia de igualdad, de respeto a la diversidad
y creo que bueno, que se nos se nos va oyendo, se nos va sintiendo
y esto es muy importante y la universidad también apostar
por por ello, no?
De hecho, gracias a estos premios
pues se ha ido visibilizando el valor de la igualdad
y del respeto a los derechos humanos.
Por supuesto, nos queda muchísimo camino por recorrer,
pero creo que estamos al frente personas
que creemos que creemos y que nos ilusionaremos con este proyecto
sobre la igualdad y y creo que vamos por el buen camino
no independientemente de que tengamos bueno pues piedras en el camino
podíamos decirle no mucha información que desinforma más que informa,
pero tenemos que ver que la nuestra es una información veraz.
Es decir, nosotros nos basamos en evidencias,
y en el.
Método científico para realizar todas nuestras acciones
y nuestras investigaciones
y, bueno, ello nos da la fuerza para seguir, y ahora mucha atención,
porque hemos pedido a nuestras invitadas
que animen a la comunidad universitaria a participar
en el premio a la igualdad de la UNED,
escuchamos lo que nos han dicho, las tres por este orden, Isabel,
Nuria y Raquel.
Yo creo que hay muchas áreas de esta universidad
que por el compromiso social que tiene nuestra universidad,
estoy segura de que trabajan con perspectiva de género,
que pueden aplicarlas o actividad.
Entonces, bueno, yo animo desde aquí a que conozcan el segundo plan
de igualdad, que yo creo que es estupendo,
que tiene muchas áreas de mejora para nuestra universidad,
que está orientado tanto al a la investigación
como la docencia, como a la gobernanza
y, bueno, pues, trabajar en común en una unidad,
donde un proyecto visibilice el trabajo que se hace
en ese departamento, pues la verdad que es
bastante ilusionante.
Creo que genera equipo y, finalmente, pues bueno,
ese gratificante que sea reconocido.
Yo animo a cualquier persona que quiera dar visibilidad a su trabajo
porque no se conoce, como digo,
lo que cada uno hace en su departamento,
y él cualquier perspectiva de género que podamos enseñar implementar
en cualquier actividad, desde las ciencias, las humanidades,
las ciencias sociales.
Necesitamos conocerlas,
que yo animo a toda la comunidad universitaria que se presente
al premio para dar a conocer cualquier actividad
que haya realizado sobre género o con perspectiva
de género.
Es muy necesario que el resto de nosotras,
del resto de la comunidad, conozcamos lo que se está haciendo.
Por supuesto, como nosotros participamos en ese momento,
porque, además es lo que he comentado al principio,
que te da ese impulso, y esa y esas,
esa motivación a todo el personal que está trabajando por la igualdad,
y la verdad es que al final,
es un reconocimiento que se hace extensible.
Todos los ámbitos,
no medios de comunicación en entidades locales,
en los diferentes territorios de aquí del territorio.
Pues aquí quedan las reflexiones
de las tres primeras ganadoras del premio a la igualdad de la UNED,
gracias a Isabel calzadas directora de la biblioteca,
Nuria Polo, vicedecana de la Facultad de Filología
y Raquel Martín,
directora del Centro Asociado de.
Tenía por compartir sus experiencias y sus impresiones
y hacer este llamamiento a la participación de.
Recordamos que el plazo de presentación de candidaturas
concluye el uno de diciembre
y te dejamos un link con toda la información,
junto al audio de este programa, en nuestros canales de Internet.
Anímate y gracias por seguiremos.
Hola, soy Ángel Díaz y te traigo una nueva píldora antropológica
vitaminas para dar que pensar cuando.
En 2013 Andreas Bimep,
publicó su libro la fabricación de las fronteras étnicas.
Instituciones poder redes en él, escribió el siguiente pasaje,
que en mi opinión refleja muy bien su intención
y el valor de sus aportaciones.
Hasta qué punto es importante la etnicidad en los procesos
cotidianos de formación de grupos.
Para responder a esta pregunta elegimos un diseño
de investigación que no presupone la existencia de grupos éticos,
como suele ser el caso.
En muchas tradiciones de investigación
en las ciencias sociales ahora solo pasaré rápidamente
por la etnicidad para ocuparme de otra categoría.
Constructivismo la incida es uno de esos campos de estudio
en los que la categoría constructivismo es omnipresente.
El motivo es que la etnicidad te matiza las relaciones en términos
de origen y el problema del origen nos arrastra hacia dos dualismo.
Son las cosas como parecen debido a una esencia primordial
o se pueden explicar en términos de fabricación,
composición, construcción o artificio de aquí derivan los dos dualismo
primordial igbo constructivismo esencialismos artificiales
igbo independientemente de las fortalezas o debilidades
que podamos atribuir a la aportación de Viver.
En cuanto a su examen de los procesos éticos
caben pocas dudas sobre su orientación
hacia el constructivismo.
Desde el mismo título.
La fabricación de las fronteras étnicas eso está claro
pero a lo largo de sus páginas hay una especie de obsesión
en desmarcarse de lo que denomina exageración
de la posición constructivista,
y después reiteradamente constructivismo radical
desde luego le faltan razones para hacerlo,
daba la tendencia a interpretar la noción.
Constructivismo a menudo por parte
de los que se auto identifican como constructivistas,
como si las cosas construidas fueran de por sí débiles, contingentes,
diríamos frágiles o de quita y pon a voluntad de los seres humanos,
puesto que Bimep se planteó insertar la formación
de los procesos étnicos en un entramado institucional
de variados, grados, de solidez y permanencia en el tiempo
puso en duda el constructivismo radical.
En 2003 Bruno la tur trató detalladamente
de esta y otras posibilidades de crítica,
del constructivismo en un texto que alcanza cualquier ámbito analítico
en cualquier ciencia, las promesas.
Desde el constructivismo, como con tantas otras categorías
de las denominadas ciencias sociales,
sucede que en las luchas conceptualmente estériles
entre etiquetado hores se ha venido a complicar innecesariamente
lo que de forma transparente la palabra constructivismo,
viene a designar inequívocamente en primer lugar,
que ninguna entidad ha venido a la existencia de la nada
y en segundo lugar y consecuentemente
que ninguna ha venido a la existencia por sí misma, es desde luego posible
y muy frecuente negar esos dos supuestos transparentes
a través de actos de fe, puramente metafísicos,
pero es sencillamente imposible hacerlo sin manifiesta contradicción
al adoptar una postura analítica, es decir, lógico empírica,
y ello tanto si se trata de las cosas que solemos entender como sociales,
como si se trata de las cosas que solemos entender
como naturales y sea cual sea su grado de dureza
u obstinada permanencia en el tiempo en términos analíticos,
todas las entidades existentes devienen tales en procesos
de actividad al enredarse con otras entidades igualmente.
Devenir.
Esta noción no es susceptible de ser adoptada de forma exagerada,
de manera que es absurda la posibilidad de un constructivismo
radical o se opera de forma constructivista a secas,
cualquiera que sea la palabra que usemos,
para designar esa disposición o no es posible
el conocimiento analítico.
Este terminará despeñándose hacia un dogmatismo metafísico
o tal vez haya partido de ese abismo
y ya nunca haya llegado a salir de él.
Para cualquier analista que se precie de serlo toda entidad existente
es en ese preciso y sencillo sentido un devenir en construcción.
Es decir, una entidad en proceso de ser realizada,
como ahora la observamos, desde longevo sol
hasta el efímero trazo sobre la pared de un grafitero la.
dificultad que reviste esta categoría radica precisamente en las trampas
de su posible negación que siempre amenazan al análisis.
El supuesto de que las entidades en construcción
son ante ideas por otras que no han sido construidas
y que ya existentes en su propia inmutabilidad
interactúan y el supuesto de que las entidades en construcción
dejan de estarlo en algún momento que puede coincidir
con el término del presupuesto destinado a la investigación.
Soy Ángel Díaz, cerradas, píldoras antropológicas,
una vitamina para darte que pensar.
Desde hace ya más de 40 años,
la UNED está presente en Guinea Ecuatorial,
jugando un papel fundamental para el fomento
de la educación superior en este país africano de habla hispana,
con dos centros ubicados en la capital,
Malabo y la ciudad más poblada del país.
Bata, nuestra universidad ha sido vital para el crecimiento
y la capacitación de profesionales destacados en la sociedad guineana.
En este programa viajamos hasta Guinea Ecuatorial
para conocer de primera mano cómo es la experiencia de estudiar
en la UNED, algo cada vez más fácil gracias al acceso
a Internet, que es posible desde el Centro Asociado,
y que ha igualado las oportunidades de todos los estudiantes,
estén donde estén.
Ya nos acompañan desde mala bola vicerrectora adjunta
de internacionalización lunes del Castillo,
la directora de los centros de la UNED;
en Guinea;
maría auxiliadora López y los estudiantes,
Rubén bolsita y Ana;
Isabel.
Me gogó.
En primer lugar; el Hurdes.
Podríamos hacer.
Un poco de historia acerca de la colaboración de la UNED
y Guinea Ecuatorial o es la presencia de Guinea Ecuatorial.
Se remonta al año 1981, con la firma de un acuerdo de cooperación
entre los gobiernos español y guineano;
se abrieron dos centros o no la ciudad de batalla,
y otro en la ciudad de Malabo;
inicialmente la gestión era de decir de la Agencia Española
de cooperación internacional para el desarrollo y hasta 1995.
La UNED fue la única universidad que existía en Guinea Ecuatorial
en el curso 2010, 2011, la decir ya no renovó el contrato de colaboración
y la gestión ya pasó a ser exclusivamente de la UNED,
en Málaga o la sede de la UNED se encuentra
dentro de las instalaciones del centro cultural de España,
que depende de aecid y en Patassé
ocupa dependencias de la Universidad Nacional de Guinea
Ecuatorial del auge.
Aprovecho este momento para dar las gracias por la buena disposición
y colaboración que tenemos con las otras instituciones
para el buen funcionamiento de la UNED,
y quiero también aprovechar comentar todas las diferentes acciones
que se han realizado desde el Vicerrectorado
de internacionalización
y multilingüismo para fortalecer los centros de Guinea.
El primero y fundamentales que se ha mejorado la conexión a Internet.
Se ha dotado al Centro de ordenadores para el uso de los estudiantes,
se ha renovado la bibliografía básica existente en las bibliotecas,
de los centros, debate y Malabo;
se ha planificado, tutorías online; la mayoría de las asignaturas
y otro tema muy importante
es que se ha equiparado los precios públicos,
que se cobran al alumnado de nacionalidad,
ecuatoguineana a los que pagan los estudiantes españoles.
Es decir,
que desde hace dos años el precio de la matrícula
de los estudiantes ecuatoguineanos
se ha reducido un tercio con respecto a lo que se pagaba antes
y por último, se convocó la convocatoria pública.
Para la selección
de un nuevo director a los centros de Guinea,
que ahora no habla, actual directora
-auxilio, que está realizando una magnífica labor
y que ahora va a contar las actividades que ha empezado
a realizar ella también en el centro cuenta?
No sé nombres, solo sirve como ha dicho Lourdes,
soy la directora de los centros de Guinea,
tanto de pacta como de Malabo de a 14 meses y bueno,
procedo del mundo de la docencia, también de la gestión documental
y cogía este proyecto como con mucha ilusión
y como un reto de atraer la atención,
de nuevas capaz de estudiantes como son los jóvenes.
Yo siempre he estado muy vinculada a la enseñanza, bachillerato
y entonces esto interesaba mucho que los jóvenes de Guinea Ecuatorial
tuvieran la oportunidad de estar estudios españoles
sin tener que desplazarse a España.
La verdad es que tenemos muchísimo apoyo
desde el Vicerrectorado de internacionalización,
lo tenemos todo, el apoyo igualmente,
desde otros, el rectorado de la UNED,
se y todo factible, que pudieran pagar aquí los alumnos
y no tuvieran el problema de las transferencias internacionales
que eso en el proceso más lento.
Entonces, creo que todas estas cosas han ido dando sus frutos.
Esperemos que en unos años sean muchos más,
pero a ahora mismo.
Hay un ambiente además, eso es un ambiente muy familiar
con los alumnos.
Se preguntan dudas demostrado como una pequeña universidad
aquí en el centro y tenemos las puertas,
siempre abierta para acogerlos.
Vamos ahora a hablar con nuestros estudiantes antes
y es interesante conocer algunos detalles de sus biografías,
Rubén voz chita in, suprimir año de universidad,
estudia, primero de derecho a tiempo completo,
tiene un grupo de trabajo con otros cuatro estudiantes,
Ana Isabel Meco, Hugo y cristiana de derecho,
estudio teniendo dos hijos trabaja, y un dato interesante,
y es que estudiaba en la UNED durante el confinamiento
provocado por la pandemia
Rubén Ana que usa llevado a estudiar en la UNED
porque la e -logístics necesidad de estudio
ahora en una universidad podría obtener un título,
no es una presión de esta federal medieval aún en contacto
con la selectividad, no después de la edad,
la necesidad de encontrar una universidad,
y de ahí como si gracias a la directora
lo que más motivo de la UNED pues su baldón
de dar clases a distancia, algo suelen póquer por desligue.
Impartir bien a los estudiantes de verdad que está muy bueno
y como decía la directora adquirir con el tiempo,
nos hemos ido conociendo ante todos y claro que casi
una pequeña universidad.
Aquel que aquí casi no nos sentimos a distancia
o que cuando de cada uno de los estudiantes que forman parte
de estos pues también la ayuda de los profesores
tienen mucho con con las placas, hagas a abogan,
las tutorías, pues poco a poco,
pero acomodándolos sentirnos estamos en un buen lugar.
Si la necesidad de aprender quitaban hurgando,
el trabajo, aquí un claro, ya, después lo demás Ana,
Isabel cuenta, no sin tu caso, que te ha llevado también a la UNED,
y porque la dijiste yo, elegí la unir un y venía de otra universidad
española, me tocó udal, me a ama lago,
y era lo era para mí luego lo más parecido donde yo venía
era ningún sistema.
Entonces emití en la 1, solo que el sistema era diferente,
el autobús era presencial y esta era distancia;
unos inconvenientes que habían entonces,
cuando inmatricule con Internet,
que no es como ahora aquí quien va como va dar mucho mejor
entonces iba como iba, pero bien elegí la UNED,
puri, su gran honestidad española.
Yo quería muy bien una educación de calidad y un título
que mi sirviera en cualquier parte del mundo y una pregunta que yo creo
que mucha gente que nos pueda estar escuchando estudiantes
y también se hace, tiene curiosidades,
como os organices para estudiar.
Digo un disco que es el tiempo contarnos nuestra experiencia
de organización.
Normalmente se base en una mezcla de herramientas digitales,
métodos tradicionales pues liso al principio;
aplicaciones no, ya que es donde se irá online
para poder apuntar apenas un montaje.
Luego algún.
La generación antes de la empresa, el pulso consiste
en establecer metas.
También trato con el material de Ártico,
que vamos por la plataforma.
Los temas no tantas veces da la cantidad de temas
para el día no enseñaban los apuntes,
compartir dudas entre companyies vos, estudiar en el día a día,
también asistió a las tutorías lo que es muy importante,
las zonas lento
o que es muy contacto directo con el profesor,
también con los compañeros, los datos programas,
los juegos sobre todo también son muy interesantes,
prácticamente es una organización diaria en el hogar,
son una asignatura atendiendo a la cantidad de temas, no, cada día
le doy leyendo dos puntos,
tres puntos y así cuando estoy bastante proclamado.
Yo en mi caso yo trabajo, soy madre y un trabajo entonces,
e hice urbanizadora al fango cuando hacia la carrera
organizando las asignaturas dependiendo de mis posibilidades,
lo que me permitía mi trabajo.
Ací entonces dirigidas asignaturas y en cuanto a mi matrícula,
ya tenía la matrícula en un signada dimitía en un mudo,
inici en los grupos y Telegram que viene hecho.
Thing.
Tenía o un grupo quintile gran y luego en el solo dial,
y ahí va gustando apuntes con los libros y en la oficina.
En las horas muertas ni dedicado ahí hay interesaba subrayar
al y hacer esquemas todo el tiempo que no tenía nada que.
O sea, no te no tuviera nada que hace las horas notas de una oficina,
que a veces os quedáis en el pasillo hablando
de unas pasada en China leyendo y luego una estable tenía z,
y ya cuando llegaban están miles era repasar
lo que ya se había a mi nieto de trabajo,
y ya que estáis hablando desde el Centro Asociado,
cuál es el papel del centro en nuestras vidas
y también la interacción con otros compañeros.
Habéis comentado algo de tutorías, que nos podéis contar al respecto.
Yo creo que en este período
de que estamos hablando con una nueva directora,
las cosas han cambiado mucho.
Cuando yo estaba el Centro Asociado era, venia.
Saben dónde hacer alguna pregunta y cómo crear estos de había
que buscarla muchas dispuestas, estamos online, y es cuando apm
a manejar la plataforma me dirigí a mi sucesor directamente
a los compañeros, los de guia nos conociendo
en los periodos de esta minis cuanto cada 2.
También, cuando yo decía.
Allí estudió Derecho y de estudio, psicología y de económicas,
y haciendo fuimos conociendo,
pero no había el espíritu que yo encuentro ahora en,
aunque no lo había.
Cuando yo trabajaba yo estudiaba;
aquí era más, cada uno iba a su bola y luego nos encontramos guiar,
tamimi.
Ahí planteábamos dudas.
Qué tal te ha ido y quitar el te, y ahí así decidieron formar.
Ningún pudo ir,
donde de vez en cuando no, y mandándolas dudas,
y quién pudiera estos viandas, alguna Bill contestaba,
unos dejábamos apuntes y que tenía algún problema.
No hubo un comunicado al grupo, y así en que podía le ayudaban Google,
centro asociado en mi período,
Paulino nada.
Es el caso.
Afortunadamente, tuvimos la ocasión de encontrar en juego,
a aún más directora maravillosa.
No los es la darlo del.
Bajo Seat, en cuanto a nuestro universitario
no, nuestro proceso es bastante eficaz,
la verdad es que si el hecho es es un alivio el estar aquí contar
al a la directiva de la UNED y te sientes que esto no es amaño,
que todo hay que hacerlo mediante un proceso que quizás
no entiendes, pues aquí más bien que si estaban vivos a estudia
la directora de verdad que nos ayuda bastante ayuda bastante,
y incluso si hoy en día la UNED es como es gracias a alguien
que si nos acoge como madre o cuando nos.
Si es decir aquí la UNED aquí de maravillas,
gracias a este énfasis Lladó los, transmite las importaciones Action.
Pueden plazo de matrícula, hacen caso
donde atenimiento, enseguida te ayuda y no hay nada mezclado,
aunque está con gente así que que apoya a visitante,
y es una de las razones por las que yo realmente creo
que la UNED la dan un especial en mi vida.
Gracias al equipo docente, errekinak, y creo
que si, como estaba intentando, y voy a terminar Padua
y quizás un máster que se hace un doctorado, poco distinto,
un poco y.
Bueno, y, y todos los recursos de los que dispone irse la UNED.
Si tuviera que elegir lo que yo soy es más útil.
Qué iris!
Pues de todo lo que cursos
y yo en clave estaría las tutorías en directo
o que si la verdad es la, el director te permite
estar en contacto con esto.
Resolver dudas.
Además.
Acompañados que están en línea en la oportunidad
de interactuar, no y que sienten que hoy estoy hablando
nadie también está en las plazas algo más ayudan también los pagos,
donde los estudiantes, el material didáctico
sobre todo la sexual, varias, aquí las como siendo al ejemplo,
encontrar miento, público, etcétera.
Los compañeros también quiero verdad, son un recurso importante,
tanto presidenciales como virtuales.
El equipo docente en legal todo es maravilloso,
los sopes están de admisión al estudiante
y a los días que no haya tutor ya también a resolver dudas existentes.
Hay cosas que yo me quedo, como él ha dicho, Asturias.
Yo también me quedaría con unas tintorerías,
pero ya lo planteé una vez en una reunión aquí
-Malabo, con dos suelen en examinar.
No sé si sería factible que alguna lid hubiéramos tenido
en tutorías y yo sé cara sea online, Hero presenciales.
Hay gente que no, no, no tiene la misma capacidad de tener,
como a usted, su capacidad de entender las cosas.
Entonces, si pudiéramos tener algún profesor
o alguien que fuera Luca, pudiera alguna vez acudir a él
y poder preguntarle, y hoy esto no lo entiende mi Camilo.
O que la tutoría son son cuanto y 40 minutos creeos,
no solo inserir una hora y se acabó.
Entonces aquí muchas veces haya centurias teniendo más dudas,
no sabiendo cómo plantearla.
Entonces, si pudiéramos tutorías, que que había,
que no tenemos porque sois cerca algún licenciada,
un Estado que haya por aquí que se tuviera,
dirá y la habéis a plantear.
Li dudas y parece que sería interesante.
Bueno, vamos a hablar ahora con vosotros de los tímidos exámenes
como los planifica
y si litteris también quieran algún consejo.
No a alguien que se los tenga que preparar,
que se los esté preparando, que nos conteste los exámenes?
Pues claro, los exámenes está depende
de cómo te vayas, organizándolo como cuando tienes una buena organización
a lo largo del impacto.
En este, pues los exámenes no son complicados.
En cuanto a la organización de los exámenes,
pues bien, nunca he participado en un examen donde te sientas,
que te están contando algo que nunca haya visto todo, está
y almas del curso.
Es explicarme claro.
Entonces te hayas la capacidad
de poder responder a las preguntas de forma eficaz,
pues el tiempo también es ventajoso,
te da tiempo, paga, responderá a las preguntas
y también de algunos materiales que te permiten
o como son, cuando hoy el poema
Manuel asignatura también son cosas que ayudan
y, finalmente tienes notas efectivas,
el tema de los diseminen, cómo te vayas organizando a lo largo
del maestro Époque -clavos, estudias
y luego presenta obviamente base, que los estudias y conoce.
Te sientes las ventas, que es todo un espacio
y muy sencillo bobas.
Yo un camí planteo presentando mis también,
sino 1.000 Two.
El libro de la primera,
página a la última porque no sabes dónde te va a salir
la pregunta.
Entonces, cuando mi centrada prepara un examen
y tengo la sensación de que no he leído el 90 por 100
de ese libro y un cambio y la verdad es que a lo largo
de mis años de carrera, si a su textos de teñido Queiro
he ido y siempre a aganar y la mayoría de las veces he ido
y está ningún aprovant entonces, ese es dedicarle tiempo ya bulo.
Ahora una pregunta un poquito más personal,
porque.
A la hora de enfrentarse a un reto
como es estudiar una carrera con con trabajo,
compatibilizar, yo creo que también es importante el papel de la familia
y de los amigos que nos podéis decir al respecto,
no sé si empezar por ti, Ana que tuvo además estudiaste teniendo hijos,
trabajas.
Bueno, luego también nos contará Rubén,
que si tengo cuatro hijos, trabas o la gravedad que no,
no ha sido fácil, pero mi familia, el apoyo de muchísima voluntariedad
ha estado ahí y mi madre todos querían
que terminada la licencia, tu grado, ahora jazz grado licenciatura,
los niños también unos tocadas, ya yo estudiaba;
de hecho, cogemos una metodología.
Mis niños y yo, que era sentarnos a la mesa a estudiar por las tardes,
entonces daban las 5.
Ellos cogidas vientos de colegio y cogía unidos
ni sentábamos a estudiar.
Me llamó un tareas que en mi caso mi familia
me apoyó muchísimo en todo.
Tenía que hacer, es también es, me daba mi espacio,
mi tiempo y colaboraron muchísimo,
así que el título es mío y de todos ellos la verdad.
Los pueblos de la familia grancanarias
me importante a la hora de estudiar,
los han apoyado bastante desde el momento que es
antes de implantar, que es nombre,
se ponga el yo encantado, desde el mayor apoyo Alemania
pueda continuar por bloquearlo estoy ya siendo buenos amigos.
Aquí no lo que estamos intentando,
aunque sea luego han apoyado bastante también aquí
entre los compañeros también hay grupo de vas
a compartimos en ocasiones, no entre todos es mi familia,
no mis compañeros es un rango emocionemos a charla para hacer
exposiciones entre nosotros de algunos temas.
Un apoyo que merece la pena que buenos resultados.
Os pido ahora, Rubén Ana Isabel, un ejercicio de reflexión.
Si tuviera que elegir, que ha sido lo más complicado,
lo peor de esta experiencia
y por otro lado que ha sido o está siendo lo mejor
con que os quedaréis mis empezamos por Ana lo peor.
Mi primer año fue bastante Budó porque no sabía, ubicarme.
Como digo, no es ahora que hay una minuciosidad embalado.
Entonces, yo cogía libros de esto, que no son viejos.
Este no sé dónde meterme y seguro.
El derecho es una cosa que cada día seré en Hueva.
Entonces llamé a una amiga que también
estúdienla hundir ni recomendó un de páginas de internet
y a partir de ahí fui aclarando un poco la visión,
porque creo que el primer año de matrícula, seis aprobé 3,
porque no me instaba no consiguió ubicar ni y ya después lo mejor
que vas trabajando y vas recogiendo fruto del trabajo,
y el día que haces un examen misa casum, inmutable,
hubo un notable alto es como que igual se puede
y el día que terminé la carrera es como la Unión.
No era tan difícil como pensaba.
Si le únicas tiempo es fue el hueco,
puede ir si se puede conseguir en mi caso no complicado,
pues mantener la motivación a largo plazo,
tener pestillo que nadie quedaba.
Un ligarlo también como ahora mi ánimo recientemente saliendo
del bachillerato a continuar en el tiempo que te va al baraje.
Si se quiere, se hace por este conmigo lo más complicado.
Era mantener, tuvimos la motivación porque al principio,
aunque sea un la motivación y luego con el tiempo,
pues sirve, está animando también el ambiente,
hongo de donde quiera que sea inicial,
puede ser algo complicado el tener que autobús,
que también es un pueblo,
humilla, pero claro que también hay cosas positivas;
como estábamos comentando, lugares del asociado que llevaba ya,
he dicho antes, que nos coges muy bien,
los recursos de los que disponíamos no estudiar y luego te organizadas,
bien es que las plantas que puedes son las cosas buenas positivas
que tiene la UNED,
que te autodisciplina que llevaban ou tu tiempo y además aprendes sí o sí;
o, como está impactarle también, pues bien,
vuelo y para ir cerrando convulso, Rubin y llana,
imaginaros.
Que nos esté escuchando un amigo,
alguien que quiere empezar en la UNED,
que consejo, que quizá un hubiera gustado escuchar vosotros
cuando empieza a lideri.
Si en este momento alguien que empieza,
yo le diría y hay que ir a la única, un la aula,
necesita dedicación, no es sólo ir a Luis,
da un tacto y piensan y las la las patatas del cielo de ir
a mucha dedicación, mucho tiempo pero dedicándole tiempo,
aunque sean dos horas al día,
se puede conseguir así que no se desanimen porque la verdad
es que no cubre un bien, da miedo.
Hay mucha gente que yo no puedo estuviera sol,
pero mi esfuerzo
y o usted anuncia la unión es como cualquier otro.
Mis dirá que hay y, como dije al principio,
adquieres un una formación y un título que te permite trabajar.
En cualquier patio y a mí esto es muy importante.
Pues yo le aconsejaría tomarme en serio lo del autobús,
va la autoorganización o que van a ser herramientas eficaces
a lo largo de su proceso de estudio y pediría que si es posible,
claro que sí te dejas, lleva, o las pasiones el mucho tiempo libre
del que disponen, no tratan de organizar,
que estableciendo mezcla a corto y a largo plazo
llega postergaba tareas, desanimar, que lo que sí organizarse sitios,
garantistas y quienes autodisciplina las ventajes faciliten bien,
pues ya para cerrar y aussi, que se ha hablado mucho
y bien de del Centro Asociado.
Qui que nos puedes decir así a modo de conclusión,
a ver, pues el otro tiene las puertas,
los datos aquí altos para cualquier cosa que necesiten,
por ejemplo, estamos haciéndolo a chicos,
no están ayudando lugares o no de ellos, que ayuda muchísimo
en las labores de alfabetización digital
para poderse manejar con la plataforma de agora
de a los demás para alumnos que tienen una edad más avanzada
y que a lo mejor la brecha digital está presente en ellos.
Pero bueno, aquí estamos, como la familia,
también para a poder ayudarlos en lo que lo que necesiten virtudes,
y ya, y lo último minuto comentarnos lo que le parezca bien.
Hoy quiero aprovechar para dar las gracias a auxilia la directora
del centro por toda la labor que está y no para que todos los habitantes
de Guinea sepan que tiene.
Posibilidades días que van a tener apoyo,
que se les va a dar también medios que si yo no tienen conexión
de Internet en su casa o no tienen ordenador,
pueden venir aquí al centro a recibir las tutorías,
porque se hay organizado, una sala de ordenadores y salas
donde pueden recibir las tutorías,
como si estuviesen en el centro de España
desde donde se está emitiendo, y después también quiero terminar
con un una comentario que me hizo una de las egresadas
que con las que coinciden esta semana
diciendo que sus hijos estaban muy agradecidas a la UNED,
porque gracias a que su madre había estudiado ellos
también podían estar estudiando en la universidad.
Entonces, incidir en que la UNED es una oportunidad
y que esperemos que llegue a cuanta más gente mejor,
para que también la vida que a ellos les había cambiado la vida.
Con este valioso testimonio que nos cuentan, si nos quedamos Hurdes,
muchas gracias por participar en este programa.
También lo ha sido, y a nuestros estudiantes,
Rubén y Isabel, gracias por compartir vuestras experiencias con la UNED,
y un saludo muy cordial para Guinea hasta productos.
Que nada que frene a un punto es.