Muy bien, pues continuamos con la siguiente sesión de la jornada
y voy a presentar a dos mujeres que van a ser las protagonistas
de de este de esta sesión y.
Y bueno, pues mmm eh.
¿Nos gusta especialmente el tema que se va a abordar ahora,
que es parte del MOOC Accesibilidad de la atención al público
y concretamente un aspecto del mundo de la vida
como es el acceso a la cultura y concretamente a las a las artes
escénicas que ha estado tradicionalmente un poco olvidado, eh? Mmm.
¿Para las personas con discapacidad, sin tener en cuenta que
es un derecho humano y es una parte esencial, eh?
En el de cualquier persona el acceso a la cultura.
Por eso os presento a una persona muy importante en este curso,
que bueno, pues nos ha ayudado muchísimo en tanto con su conocimiento,
su experiencia en ayudarnos en estar en en instituciones
culturales y del arte escénico muy importante en Madrid como es Vanessa
San José, que es responsable de accesibilidad e inclusión en Madrid.
Destino, Cultura, Turismo y Negocios. Sociedad Anónima.
Empresa pública dependiente
del Área de Gobierno de Cultura, Turismo y Deporte del Ayuntamiento de Madrid.
EH desarrolla desde su incorporación a la Administración pública en 2017,
entre otras cuestiones,
el diseño propuesta de la coordinación de la acción
y las políticas de accesibilidad universal de forma transversal
en las publicaciones culturales, en las campañas y eventos municipales
como las fiestas de San Isidro, Verano de la Villa, Festival de la Luz,
la Navidad y Cabalgata del Ayuntamiento de Madrid, así como en los centros
y espacios que la empresa municipal que gestiona que son muy importante
el Teatro Español Fernán Gómez, Centro Cultural de la Villa
Circo Price, Centro de Cultura Contemporánea, Conde
Duque, Centro, Centro, etcétera El centro Centro.
Además, como acaba de comentarse la sede de la Bienal de Arte
que organiza EH Fundación 11, y además Vanessa es asesora y formadora
con más de 25 años de experiencia en la incorporación de la perspectiva
de accesibilidad
universal y cognitiva de forma transversal en proyectos de diversa índole.
Muchísimas gracias por estar con nosotros Vanessa.
¿Y bueno, quién mejor para dialogar con Vanessa que eh?
Mari Carmen García
Bueno, Mari Carmen es responsable principal de contenido del MOOC
Accesibilidad de la atención al público del canal Fundación 11 en UNED.
Eh, que este año lanza su 6.ª edición y ha sido pues la persona que ha
dirigido en nuestros pasos, eh Primero también
la persona que propuso hacer un curso sobre accesibilidad
en arte escénica, que ya desde ese momento nos encantó.
Hemos tenido que esperar un poco
para encontrar el momento, pero ya ha sido una realidad.
Hemos Ha sido un trabajo duro, pero hemos disfrutado muchísimo haciéndolo.
Y Mari Carmen,
doctora en Psicología Social por la Universidad de Almería
desde hace 20 años e investigadora primero en el ámbito de las migraciones y más
tarde en accesibilidad, experiencia del
usuario e integración social y laboral de las personas con discapacidad.
También imparte cursos y seminarios sobre accesibilidad
y compagina estas actividades
en la corrección de textos, la locución y la edición de sonido.
Eh, Bueno, pues eh, Mari Carmen, Vanessa, os dejamos,
eh eh, para empezar y nada, pues somos todo vuestro.
Mmm Bueno, buenos días.
No sé si quieres presentarte primero Vanesa, un
eh, nada, yo yo
yo daros las gracias por confiar una vez
más en en nosotros, en mí, en este caso,
para aportar nuestro granito de arena de todo lo que hacemos
desde el Ayuntamiento de Madrid y contaros un poquito, bueno,
cómo incorporamos las las medidas eh de accesibilidad universal
que que para hacer que eso, que la cultura realmente sea un derecho,
un derecho a poder ejercitar por cualquier persona,
independientemente de si tiene discapacidad o no, no es una cosa
que me ha gustado mucho en la mesa anterior, que ha sido muy.
Una de las cuestiones más eh recurridas
que efectivamente, que, que que la accesibilidad es para
todas las personas, que no necesariamente tenemos que tener un certificado
de discapacidad para tener el derecho al libre acceso de cualquier actividad.
Y bueno, en mi campo, en este caso la cultura pues es más un
bueno, ahora charlaremos sobre todo eso.
Buenos días y muchas gracias también por mi parte por invitarme a esta jornada
tan interesante.
Y a mí en primer lugar, me corresponde brevemente contaros en
qué consiste el MOOC Accesibilidad en la atención al público,
que como ya ha comentado antes, Alejandro, pues se ofrece desde el año 2019
en el canal Fundación 11 de UNED Abierta.
Este año se abre, por tanto, la 6.ª edición y ampliada,
además con nuevos contenidos que que son son los que vamos a comentar hoy.
Desde su inicio de este MOOC hemos participado
en la elaboración de contenido.
Alejandro Rodríguez Ascaso, aquí presente, dos compañeras de Fundación 11,
que quiero acordarme también de ella y mandarle un saludo.
Nataly González Villar INI y Marian Falanges y yo misma.
Este MOOC, como el resto de los que se ofrecen en la plataforma,
va dirigido a una audiencia en principio bastante amplia.
Eh, que puede ser de profesorado, de estudiantes
y de público en general que tengan interés en el tema,
pero de manera más concreta,
queremos que llegue a responsables de empresa o instituciones
o de departamento de atención al cliente, de empresas e instituciones
y también a personal que trabaje de cara al público,
sea presencialmente o en remoto, como recepcionista, camarero,
dependientes de comercio o telefonista o community managers.
Que bueno, lo último año es un perfil que atienden prioritariamente
a a la clientela, en este caso
en las redes sociales o en las webs.
Y también pues a diseñadores web que son responsable en muchos casos
de presentar de forma directa los contenidos accesibles al público.
¿Y también es muy interesante que conozcan
cómo se hace esto y cómo llegar a ese público
con necesidades de accesibilidad, EH?
Este MOOC de accesibilidad a la atención al público tiene una serie de objetivos.
En primer lugar, conocer los conceptos de accesibilidad universal
y de diversidad de clientes, así como otros relacionados.
Por ejemplo, la usabilidad que antes habéis mencionado también.
¿Y bueno, esto es pues para aterrizar
en este mundo de la accesibilidad quien lo necesite porque no tenga una
una base previa de forma más específica, eh?
Tenemos el objetivo de dar a conocer la forma de mejorar
y garantizar la accesibilidad en la atención presencial
a la clientela y también, pues lo mismo, mejorar
y garantizar la accesibilidad en la atención remota a la clientela,
sea esta atención empleando o no las TIC.
Esta base
de conocimiento que se ofrece en el MOOC es genérica y se puede adaptar
y aplicar a cualquier sector que ofrezca productos o servicios
al público Educación, turismo, hostelería,
administración, comercio, sanidad, transporte.
Bueno, cualquier sector en el que
bueno, la población participa
eh En el buque, se presenta en tres módulos que desarrollan
cada uno de los tres objetivos que he comentado
y cada módulo ofrece contenidos textuales.
Un glosario eh, una serie de de referencias para ampliar
la información y también un vídeo ilustrativo de de alguna parte de
de esos contenidos y también algunos té, como en el resto de los MOOC
para evaluar el avance de cada alumno o alumna en el curso.
Pero además, eh.
Hay una primera fase
que dura varias semanas a partir del lanzamiento del del curso EH.
Y en esta fase tanto Antonio Juan o compañero también de la UNED,
desde la parte técnica como yo misma, desde la parte de contenido, pues damos
atención tutorial a través de un foro que también lo había mencionado antes.
¿Los foros EH son un espacio bastante dinámico en el
que participan personas de todo el mundo que son alumnado del curso
y en el que os recomiendo estar presentes y en matrícula y en este, porque
la verdad es que se aprende muchísimo de esta comunidad de alumnado, eh?
Surgen muchas cuestiones, eh, que parten de los contenidos del curso, pero
que se amplían y se enriquecen muchísimo
con el debate de de del alumnado.
¿Eh, También se proponen a lo largo de la primera semana
algunas actividades relacionadas con los contenidos del curso que favorecen
también, pues que sea interactivo, igual que que el foro,
eh? La base de estos tres módulos que os comentaba
hemos querido enriquecerla a partir de este año,
que ya ya lo ha adelantado Alejandro y bueno, ya
está adelantado en el en el programa de esta jornada.
¿Eh? ¿Ilustrando eh?
Pues a través de un sector concreto que es el cultural
y más específicamente el de las artes escénicas.
Y esto ha sido por dos razones fundamentales.
Es verdad que lo propuse yo y lo propuse porque, bueno, pues tengo
mucha cercanía con el mundo de las artes
escénicas, porque el he participado de él como como aficionada
y como profesional en en cierto en cierto momento de mi vida.
Pero las razones fundamentales para
para introducirlo como nuevo módulo de este MOOC
es que, en primer lugar, en un ámbito que en muchos casos,
como también se ha comentado, aún hay gente que no considera básico
o de primera necesidad, como lo son la sanidad, la educación o la vivienda.
Ha quedado un poco relegado y se sigue descuidando bastante
la atención a ese sector de la población que
tiene alguna necesidad de accesibilidad y que quiere acceder también
a actividades y a contenidos culturales como cualquier otra persona.
Y en segundo lugar, mmm.
Y esto es una cosa que también hemos ido descubriendo
a lo largo del desarrollo de los contenidos de del módulo,
porque se están haciendo cosas interesantísimas
en relación con la accesibilidad en este ámbito.
Y la prueba la tenemos hoy aquí, con la presencia de Vanesa San José,
con quien voy a charlar ahora y que nos va a contar sobre el trabajo
que desarrollan en Madrid Destino.
Pero bueno, hay muchas otras instituciones, empresas,
profesionales que están desarrollando una labor en pro de la accesibilidad
en este ámbito y que nos encanta visibilizar.
EH Antes de dar paso a la conversación con Vanesa,
solo quería añadir que para este 4.º módulo del MOOC
dedicado a la accesibilidad al arte electrónica,
además de los contenidos habituales, hemos elaborado en colaboración con
UNED Media y su responsable, Amparo Prior, que también le mandé un saludo.
Una serie de vídeos en los que han participado
personas con discapacidad que son público de artes escénicas
y también una serie de profesionales
del mundo artístico, de la gestión cultural y de la accesibilidad,
entre ellos la la propia Vanessa Participa.
En estos vídeos podréis ver los quiénes son.
¿Matrícula y en el MOOC que empieza antes lo ha dicho
Alejandro el 11 de noviembre no sé si es el 11 o el 15, pero bueno,
a mediados de noviembre y las fechas están en el eh, en la web eh?
Pero hoy vamos a ver aquí una breve presentación de una
una breve muestra de este material audiovisual que
que vaya a tener como contenido en el MOOC y que creo que ahora Alejandro
va a dar paso.
Accesibilidad de las artes escénicas.
Presentación Autores Mari Carmen García y Alejandro
Rodríguez Ascaso.
Este vídeo
es la presentación de una serie que trata acerca de la accesibilidad
de las artes escénicas para personas con y sin discapacidad.
El conocimiento y la experiencia que la serie ofrece resulta
de la participación de las siguientes personas e instituciones.
Cristian Suárez, técnico de accesibilidad
tecnológica y persona usuaria de Silla de ruedas.
A mí es que me gusta mucho todo el tema del teatro.
Los musicales son una
de las grandes pasiones que tengo porque creo que la cultura siempre es positivo.
Olga Miranda, Oficial Administrativa Personas Ciega.
Lo primero que destacaría que no es accesible siempre son las webs
para hacer la compra de entradas online.
Sonia García, consultora de formación Personas sorda, usuaria de implante
coclear.
No me siento cómoda porque no puedo conseguir.
Descifrar el mensaje de las obras de teatro, de los conciertos, la música.
Si no la conozco, no puedo saber lo que están diciendo.
Francisco Javier, Técnico junior de auditoría.
Persona sorda que se comunica de forma oral y no usuario de lengua de signos.
Ante un teatro de
una. Y
puede pedir un intérprete.
Andrea Bermúdez Técnica
Tandem Persona con discapacidad intelectual.
En cuanto a la publicidad, es verdad que sí.
Una de las cosas que mejoraría sería la manera de explicar esa información
que permita
que sea como más accesible para que todo el mundo la pudiera comprender.
Desde la parte artística conoceremos a David Ojeda, director de
Palmira Teatro y profesor de Dirección Escénica
en la Real Escuela Superior de Arte Dramático de Madrid.
Ojalá que el futuro del diseño de la accesibilidad
se realicen por personas de las artes escénicas.
Magdalena Labarca, ayudante de dirección y adaptadora
de la obra Ricardo Tercero en Lengua de signos.
Hay una fisicidad en la lengua de signos como idioma que es.
Una fuente de.
Belleza y de preguntas para los profesionales del.
Teatro. David Blanco.
Actor de la obra Ricardo Tercero en Lengua de signos.
Al final, la lengua de signos es el canal que utilizas para expresarte,
pero no, o sea, yo siento que es un punto intermedio
entre la danza y la interpretación como tal.
Igual de importante es la labor del personal que trabaja en la producción,
organización y programación de espectáculos de artes escénicas,
así como ofreciendo soluciones de accesibilidad en este ámbito.
Fernando Delgado,
jefe de producción del Centro Dramático Nacional.
Cuando concebimos los espectáculos desde el principio de manera
que sean accesibles,
sí que tenemos un diálogo artístico permanente con con las compañías.
Vanesa SanJosé, responsable de accesibilidad,
responsabilidad social corporativa y transparencia en Madrid.
Destino.
Mejorar realmente la amplitud de las medidas.
O sea, que realmente esto empiece a ser una cosa que esté normalizada.
Javier Jiménez, director de Soluciones.
En Teatro Accesible,
diseñamos un paquete básico de accesibilidad, como nosotros decimos,
que consta de subtitulado adaptado para personas sordas.
Audiodescripción para personas con discapacidad visual
y lo que llamamos sistemas de ayuda auditiva.
Raquel García, coordinadora de Actividades de la Fundación Music for All.
El subtitulado de los conciertos
en realidad están dirigidas a personas con discapacidad auditiva,
pero todo el concierto se beneficia de ello porque pueden cantar la letra
de las canciones de su grupo favorito.
Agradecimientos
Obtén soluciones
del Centro Dramático Nacional
Fundación Music for All.
Madrid Destino
Palmira Teatro
Teatro Accesible Teatro Circo Price
Teatro Valle-Inclán
Teatro Teka del C.
Iniciativa del Real Patronato
sobre Discapacidad y Fundación 11.
Bueno, muchas gracias.
Espero que también ver de aperitivo de
del material audiovisual de de este módulo del MOOC
o anime a matricular a la persona interesada.
Y bueno, vamos a dar el paso ya a la charla con con Vanesa.
¿Buenos días de nuevo eh?
Muchas gracias por acompañarnos y quería preguntarte en primer lugar,
pues vamos directa al grano cuáles son las principales iniciativas
que ha puesto en marcha Madrid Destino para mejorar la accesibilidad
en las actividades culturales que que programa y que organiza, incluyendo
también pues los espacios escénicos de titularidad municipal que antes
eh lo ha enumerado Alejandra.
Eh Bueno, pues.
¿Nosotras desde desde Madrid destino desde el primer momento en el que surge
la formación de de este departamento hace ya casi nueve años, eh?
¿La prioridad, sobre todo al en un primer momento ha sido el acercar eh
la cultura a la gente de la calle, o sea de en Madrid,
eh Teníamos un una un movimiento cultural muy grande en todo lo que eran
las campañas, lo que nosotros llamamos campañas o festividades en la calle, eh?
Pues esto lo he citado antes.
Antes.
Alejandro Pues eh, las fiestas de San Isidro, eh,
Veranos de la Villa Navidad, por ejemplo, las fiestas
de toda la parte de de Navidad y la cabalgata son, eh,
pues unos eventos culturales masivos donde donde todos los madrileños
madrileñas y todos los eh, las personas que vienen de
de otras ciudades y de del tanto de de España como del mundo,
pues vienen a disfrutar de de lo que realizamos y y encontrábamos
que no había llegado todavía una inclusión del de de medidas de accesibilidad
que realmente promovieran el el disfrute de todas las personas, eh
de todas las personas, independientemente
de las necesidades de apoyo, obviamente, teniendo en cuenta que necesidades
teníamos o tenía en cada una de ellas no, entonces
sí que surge las principales iniciativas.
Hacer estas, estas acciones, esas actividades accesibles,
incorporándolo en varios ámbitos, en todos los ámbitos no,
pero principalmente
pues eh, incluyendo medidas de accesibilidad de los propios contenidos,
como audiodescripción, la incorporación de lengua de signos,
el subtitulado, pero también desde un punto de vista artístico,
eh Teniendo en cuenta de que sí que se estaban empezando
a hacer otro tipo de de acciones, de accesibilidad,
pero en el arte de las artes escénicas en especial.
Y luego, si quieres lo lo vemos con un poquito más de detalle.
¿Sí que se necesita esa mirada, eh?
Artística y estética, que lo mismo fuese una conferencia al uso,
pues no, no tiene Entonces desde la desde el punto de vista de la de los contenidos
eh incluir eso los contenidos accesibles,
los contenidos accesibles, sin incorporar medidas en el entorno, medidas
de accesibilidad en el propio entorno, no sirven tampoco de mucho.
Entonces también era incorporar esa esas acciones
dentro de los distintos emplazamientos que nosotros utilizamos a la hora
de desarrollar esas actividades que como sabéis, pues son muy amplios,
muy variables, que pasamos lo mismo de hacer unos conciertos en Las Vistillas,
en un emplazamiento que de por sí, por ejemplo, no es muy accesible.
Eh eh, Para personas en silla de ruedas,
en este caso por por las aglomeraciones de gente.
¿O por ejemplo pues eh, cortar la La Castellana o el Paseo del Prado
para poder hacer, eh, la cabalgata y el escenario que que generamos eh?
¿La cabalgata no?
Entonces ver esa parte de acción del de cómo se incorpora la accesibilidad
principalmente en la calle, no solo en los en los teatros
y en los centros culturales, que también tienen también su dificultad
o ha tenido su dificultad porque son edificios antiguos,
eh, que no fueron diseñados en un momento dado con
con esa visión de de accesibilidad y luego también fundamental.
¿Y alguien también lo decía, creo que era Carlos antes
incorpo mirar la accesibilidad en la comunicación
para ver realmente que aquella persona que quisiera ir
pudiera tener esos, esos contenidos, esa información accesible,
no solamente la la propia información, sino a la hora
de comprar una entrada de poder eh ver donde,
donde se va a ubicar esa entrada, donde que tiene que hacer,
bueno un poco, un poco desde esas tres, desde esos tres ámbitos no?
Pero sobre todo en un primer momento cargando mucho las tintas
en lo que se hacía, eh, eh, De cara a la ciudadanía.
¿Mmm y cómo habéis visto que ha impactado
la mejora en la accesibilidad en directamente
en la población con discapacidad y en la ciudadanía en general?
¿O sea que que feedback os han dado?
¿Qué cambio habéis percibido en este sentido
desde que se empezaron a a implantar esta medida?
¿Pues mira, por ejemplo, uno de los cambios más y más importantes que
hemos eh, eh visto en uno de los centros, te voy a hablar un poco de todo, no?
Pero en unos de los centros, que es donde empezamos, por ejemplo, a hacer
un proyecto de investigación sobre la audiodescripción,
que fue en el Circo Price, eh, el Circo Price, eh, Sobre todo
a parte de distintos conciertos y diversidades, etcétera, etcétera
Ese programa Circo y Circo es un un arte escénica completamente visual.
¿Entonces hasta hasta hace muy poquito, no se, no se audio describía circo
o se describía cine, se describían obras de teatros
donde el soporte sobre todo lo llevaba el texto y las audiodescripción
es lo que hacía, era un poco contextualizar lo que se estaba viendo en
escena, etcétera, etcétera Pero claro, el circo no, el circo es todo, eh?
Todo movimiento, todo visión, todo luz, todo color.
Entonces teníamos que hacer realizar, porque no existía este tipo
de audiodescripción, un audiodescripción, salirnos de la norma de la
UNE que marca la descripción para que realmente fuera funcional.
Eh, En estos últimos años de hacer circo
accesible hemos fidelizado muchísimo a gente con discapacidad visual,
pero no solo discapacidad visual, también con personas con con discapacidad
auditiva, personas sordas que vienen al circo en Navidad, por ejemplo,
una de las de las de los eventos estrella del circo y y se llenan.
O sea, es verdad que tenemos y seguimos con cosas que tenemos que mejorar.
Obviamente lo lo comentaré pues también después
como hacer más funciones accesibles, el el el promover que que la programación
de una determinada obra en todas las en todas sus en todas sus actividades lo sea.
Pero bueno, vamos a ir poquito a poco, pero la realidad es que tenemos un público
muy fidelizado.
Esto en el precio, por ejemplo, se ha notado muchísimo
en estos últimos años, pero también en el resto de acciones que hacemos.
Ya todas las campañas de calle llevan, tienen medidas de accesibilidad y el
el público las espera y ya el público sabe que tiene que preguntar
por ella, O sea que tiene que mirar en la página web de la propia actividad.
Por ejemplo, Fiestas de San Isidro, Madrid, puntocom.
Y ahí va a haber, ya sabe, mucha gente todavía.
Bueno, pues eh, habrá gente que no, pero y hay muchísima gente que sabe
que las fiestas de Madrid en la calle tienen tienen medidas y que pueden filtrar
por la medida que sea y que tienen un un mail al que pueden llamar o que hay una
una venta de entradas y unos teléfonos y un servicio de video
de interpretación para aquellas personas sordas que quieran recoger su entrada.
Quiero decir que sí que hemos notado un aumento importante
del acceso de personas con con discapacidad y de personas
sin discapacidad que que que nos preguntan
que qué actividad es o qué acciones o qué sitio tienen que coger eh
comprar en la web para que ir con su padre, con su amigo, con.
¿O sea, hay un un movimiento en ese sentido bastante
bastante importante de de
de consultas que nos llegan y que nos da un poco el
el feedback de que de que bueno, de que vamos por el por el buen camino no?
Se mencionaba Vanesa Bueno, la el la
el el reto un poco de que la
de que se normalice la accesibilidad en los espectáculos de artes
escénicas hasta el punto de de que sean pues todas las funciones
sean accesibles, tengan la misma medida de de de accesibilidad
y no solo con una determinada mmm funciones que se programen
en momento específico del año como como funciones accesible.
¿Cree que ese es el principal reto que que tenéis por delante todavía
o hay otras dificultades que o habéis encontrado por el camino?
Y que bueno, a ver ahí.
Este es uno de los principales retos, el el hacer que realmente
pues la oferta accesible sea mucho más amplia,
no solamente en el tipo de actividad, sino en los días que dura la actividad.
Eso es fundamental para ello.
Es verdad
que una de las cuestiones que estamos, eh sobre las que estamos trabajando mucho
es incorporar, EH y sensibilizar sobre todo
a los propios programas programadores, a las propias, eh, direcciones artísticas
para que hacerles también entender que en parte de su trabajo
consiste el poder programar eh
compañías que sean inclusivas, compañías que lleven
incluida Hershel, en su en su programación, en su
en su proyecto artístico, la medidas de de accesibilidad.
Porque esto lo que va a hacer es que eh que como ya van en el pack,
que es lo que debería de ser, o sea,
en realidad la accesibilidad debería de estar incorporada siempre
desde el minuto uno de la creación de un proyecto.
Entonces la sensibilización por ese lado, los objetivos que estamos persiguiendo
ahora, eh, son dobles.
Por un lado,
seguir trabajando con las direcciones
artísticas, que al final son los que programan los que tienen eh
eh, la potestad de decir que contenido
se se ubica en uno u otro en otra programación, pues tanto.
Por ejemplo.
Pues ahora por ejemplo en Centro Centro que hablábamos antes
de la bienal que que centro centro.
¿Creo que este es el 10.º año que que se hace
eh? ¿Pues no
solamente pues por ejemplo el centro centro, sino que en el español
pues eh, tengan esa visión también para que puedan incorporar
distintas compañías inclusivas o en el Price pues también, eh?
Ahora se va a abrir dentro de poco un centro de danza.
Pues también esa visión en la que se se
eh incluyan programaciones y compañías de danza inclusiva,
que las hay muy buenas, profesionales completas y que
y que mmm y que son fantásticas
y que tienen esa esa garantía de de calidad
que como cualquier otra, no que que y que existen.
Esa es una de las de del objetivo y el objetivo también es el mismo
para las propias compañías el que darse cuenta de que ellos mismos,
desde su propio hacer, pueden ver y pueden.
¿Nadie como ellos va a saber como quiere, eh?
¿Que el resto de personas entienda sus propias contenidos, no?
¿Y desde desde desde las necesidades que tengan cada uno quiere decir que
que un espectáculo de luz y color, eh?
¿Que tenga en cuenta la accesibilidad de mmm o cómo
como ven las personas con baja visión o que tengan algún tipo de de escotado
o que tenga, eh o o que incorpore
un intérprete de lengua de signos, como decía antes, eh?
¿David Blanco no?
¿Entre la danza y la interpretación en el video que hemos visto, eh,
y que forma parte del propio proyecto, pues eh, ya está haciendo
que todas sus obras sí o sí sean accesibles, eh?
Entonces sí que creo que en en lo que nosotros corresponde,
la parte de la administración pública en la que yo trabajo, Así que obviamente
existe una responsabilidad y y y además hay una normativa que que hay que cumplir
y que es un derecho sobre todo importantísimo, pero que también esto
no solo sea de una parte, sino que tiene que venir de un movimiento
que creo que es lo interesante que está pasando últimamente, en el que ya
todos los agentes o poco a poco todos los agentes se vienen exhortados
y empiezan a a entender que, que que también les toca, que no es una cosa,
que yo lo digo mucho, que la accesibilidad no es el lazo que envuelve un proyecto.
No, no, la accesibilidad está en
en el ADN de de o debería de estar en el ADN del propio proyecto.
Entonces ese es uno de los principales retos.
Hay más, hay más.
La formación, por ejemplo de los profesionales.
¿Eso y bueno, y por ahí por ahí va un poco mi siguiente pregunta, eh?
¿Si, si nos puede
acotar un poco desde
tu punto de vista, qué perfiles profesionales eh se requieren hoy en
día de las artes escénicas para promover la accesibilidad y la inclusión?
A ver, yo creo que es fundamental que los, mmm
proyectos eh culturales, si haya por defecto
un técnico especialista en accesibilidad e inclusión,
creo que es una cosa fundamental porque es la persona que lo mismo
que va a tener enhebrar y que va a poder asesorar al resto de
de profesionales, pero es verdad que es necesario que ahora mismo eh desde cada
conocimiento, desde cada profesión, eh se empiece a incorporar esa perspectiva.
¿Quiero decir que si yo soy un técnico de luz, es entender que en un momento
dado mmm eh, determinadas luces pueden generar fotosensibilidad a personas
y que si estoy haciendo una función accesible pues igual eh?
¿Pues las luces estroboscópicas o los lásers
no es lo que o digo un técnico de luces como un diseñador de luces
que también es fundamental, no?
En ese sentido, el saber y conocer qué herramientas tiene
y cómo pueden impactar de una manera u otra en las distintas personas.
¿Pero lo mismo, por ejemplo, para eh, la atención, eh,
la las personas de atención al público, las personas eh
en sala de saber exactamente qué necesidades
tienen las distintas personas para promover la buena acomodación
en el lugar donde se garantiza realmente que la persona que venga
va a acceder a a de forma satisfactoria sus contenidos?
Eh mmm eh.
¿La parte técnica es muy importante y los ingenieros de sonido, eh?
¿Cómo se incorporan, eh?
Esto los la la parte de los, eh, la la parte más técnica.
No, ya no solamente se mmm el el colocar los equipos de bucle magnético
o sonido amplificado o las mochilas vibratorias que esto.
Bueno, pues dentro de lo que cabe también está.
¿Pero por ejemplo, los técnicos audiovisuales sí que tener conocimientos
perse de de cómo puede ser un subtítulo qué cosas, qué diferencia
hay entre un subtitulado adaptado y un subtitulado idiomático?
¿Como si yo estoy haciendo un video de promoción, tengo que incorporar
un subtitulado para hacer accesible ese video
o qué nociones tengo que tener en cuenta para audio?
Describir 111 video cortito.
Nosotros hacemos muchos, muchos videos desde la parte de turismo
para para que sea comprensible.
Bueno, pues es que cuanto más se vaya incorporando esa perspectiva
y ese conocimiento, mayor
será la accesibilidad de cada uno de los contenidos que que hacemos.
Entonces yo creo que hay una, un un amplio rango,
luego en cuanto a las artes escénicas, fundamental
directores de escena que controlen un poco y que empiecen
a conocer realmente el mundo de la inclusión.
Intérpretes de lengua, de signos artísticos que se formen,
que se formen los intérpretes en, en, en en las artes escénicas que cada vez
van a estar más demandados y que que realmente es un trabajo artístico
que ya no es una mera interpretación, sino que forman parte de un
de un elenco artístico y que se necesitan profesión, que estén,
que tengan formación en en teatro, en en distintas artes escénicas.
O sea que tienen que tener esa vis artística.
¡Bueno, hay
ahí esto
en relación con lo que comentaba yo antes de los destinatarios,
las personas destinatarias de del MOOC de este buque en concreto
o de cualquier formación en accesibilidad en este ámbito,
pues no solo, no solo las personas que atienden directamente al público,
sea en un teatro, sea en una actividad
cultural, sea donde sea, sino eh!
Es importante que que las personas eh, que desde el punto de vista
técnico desarrolla esos contenidos o esa infraestructura,
conozcan también eh, cuál es el público
que va a recibir esa los contenidos de contenidos de subida,
los contenidos de web que también decías antes,
pues fundamental también, porque no solamente es, eh,
que la web tenga que estar certificada la eh, la doble o la triple A,
sino cómo incluyo esos contenidos, de qué manera, cómo incluyo
los textos alternativos de las imágenes.
¿O sea, toda esa parte que es accesibilidad, Igualmente no?
Y que todo
esto, pues esta información la ha proporcionado en el MOOC.
Yo meto también la.
¿Yo me voy a quedar con la copla y voy a pasar el link
a unas cuantas personas que que les va a venir muy bien, no?
Bueno, ya, ya han mencionado algunos, eh, proyectos,
algunos retos que tiene por delante Madrid destino para para seguir avanzando
en en accesible en vuestro ámbito de trabajo.
¿Pero quiera comentar alguna cosa más como algún
ejemplo concreto de algo en lo que ya estáis trabajando?
Pues a ver, cosas que pueda que pueda decir porque hay novedades
o hay alguna cosa que vendrá que no puedo todavía desvelar,
pero seguimos trabajando, pues en cómo hacer cada año.
Por ejemplo, uno de nuestros eventos
más multitudinarios es la cabalgata, la Cabalgata de Reyes, que además es que
pues eso, vienen mmm, personas de todas partes con y sin discapacidad.
Cada año intentamos aumentar el número de plazas para que personas
con discapacidad puedan venir a Pues por ejemplo la parte de Cibeles,
que es donde hacemos la la cabalgata descrita en directo
y y subtitulada y sea interpretada también en lengua de signos.
¿Estamos ahí incorporando
pues medidas para ver este año como podemos hacer eh todavía?
¿Pues eso, ampliar eh
que que más personas y más, tanto niños como mayores no?
Porque lo importante también de
la cabalgata es que sea accesible para que puedan venir niños
con discapacidad con sus padres o padres con discapacidad, con sus hijos.
O sea que que es un un espectáculo en realidad para todos.
¿Vamos un poco por ahí, igual dentro de poco
tenemos novedades en ese sentido, pero no puedo decir nada eh?
Cosas que que estemos mejorando, pues seguimos mejorando
la accesibilidad también de la accesibilidad cognitiva
de nuestros espacios, que también es importante el saber cómo deambular
por los diferentes espacios sin perdernos nosotros
es un lujo porque tenemos ese.
Disfrutamos de unos espacios dentro de Madrid destino fantásticos,
algunos son muy grandes y yo lo que os digo pues
es un patrimonio de de la humanidad y son difíciles a la hora de acometer
determinadas medidas de de de accesibilidad.
¿Pero estamos trabajando pues para eso, para que?
Para que vaya, eh, para que sea cada vez más más accesible.
Es la parte de la accesibilidad cognitiva.
También la lectura fácil y como decía antes también, eh,
eh, Lourdes El lenguaje claro, la
la incorporación también del lenguaje, claro en las propias licitaciones.
Nosotros Madrid Destino es una empresa muy, muy grande
que tiene un nivel de contratación pública muy grande también.
Y entonces, bueno, ver exactamente de qué manera vamos incorporando el lenguaje.
Claro en los procedimientos de contratación que estamos incorporando.
Y otra de los objetivos también por ese lado es, eh incorporar
con las diferentes unidades promotoras, que hay muchas y muy diversas.
Daros cuenta que yo os hablo un poco de la parte de de cultura,
pero Madrid Destino lleva todo lo que es el turismo también de Madrid y
la parte de negocio, es decir, todo lo que con corresponde pues a la Casa de Campo,
a la gestión de los alquileres, de los diferentes espacios.
Caja mágica, eh, El
El Faro de Moncloa.
¿Bueno, eh, entonces desde ahí también con las unidades, eh, estamos trabajando
eh, para la incorporación de, eh, condiciones básicas de accesibilidad
que en las propias licitaciones para que, eh bueno, pues que ya
los servicios o los suministros también tengan esta esta perspectiva no?
Que que es fundamental.
O sea, vamos ahí y luego estamos trabajando para ver si podemos crecer
desde dentro del departamento y poder llegar a más personal.
Y claro, es ese es el trabajo que tenemos por
delante, es es ingente, es, es, es muy amplio.
Bueno, antes has comentado
que la la propia población ya eh demanda esa información
sobre las medidas de accesibilidad, ya la espera, ya la las pide y.
Y bueno, cuando ya han han disfrutado de de algunas
de esas condiciones de accesibilidad, pues ya saben dónde dirigirse.
Pero eh, una persona que llegue de de nueva
a a esto donde puede obtener más información
sobre las iniciativas de accesibilidad que que ponen en marcha en Madrid Destino.
A ver, hoy por hoy no tenemos todavía ninguna web que unifique todo.
Daros cuenta que al final mmm como como Madrid destino
lleva muchos eh
muchos gestiona muchos eh actividades, o sea de teatros y centros culturales.
¿Pues la accesibilidad en principio
donde sabemos que no va a haber pérdida en este caso es dirigirse
siempre al al al espacio en el que uno si quiera ver algo, no?
Pues el que quiera ir al teatro español pues tiene que mirar
la web del español y ahí incorporar, incorporará.
Tiene incorporada las medidas de accesibilidad
y sus teléfonos de atención al espectador o.
Etcétera Las. El.
El Price tiene sus sus actividades y tal.
Sí que es verdad que nosotros eh desde el departamento
vamos mandando también newsletter y si alguien quiere recibir
esa newsletter, pues eh, con ahora con el tema de protección de datos.
Si es que sí, que necesitamos
una autorización exprofeso para poder mandar esa
esa newsletter, entonces que nos escriban al mail de accesibilidad
en mi mail genérico que es accesibilidad arroba, guion medio destino punto com
y luego por ejemplo, las medidas de accesibilidad de las diferentes campañas
están en las web de la de las campañas, o sea en San Isidro.
Pues en la web de San Isidro, en Navidad, en Navidad, Madrid punto com.
Normalmente siempre suele ser la el el nombre de la campaña
acompañada de la palabra Madrid, o sea, Navidad, Madrid punto com
o San Isidro, Madrid o veranos de la vida en este caso,
pero en el de la villa no llevo más.
Sí que
es verdad que nosotros estamos viendo que eh,
y que es algo que tenemos ahí un poco pendiente ver de qué manera
podemos unificar un solo escaparate
que en el que al menos podamos desde un mismo sitio,
eh, podamos ir eh lanzando a los diferentes espacios,
pero hoy por hoy todavía eso está está pendiente.
Pero bueno.
Mmm yo creo que eh en ese sentido que cada uno
más o menos tiene claro que tipo de de programación también
es que tenemos unos unas programaciones muy diferentes.
No es lo mismo la programación de teatro, por ejemplo, que hace el propio español
que la que se hace en naves, por ejemplo, o que la que luego programa
el Fernán Gómez.
Entonces también desde ahí,
eh, pues eh, se va dirigiendo un poco al al propio espacio.
Claro, es cierto que eh siendo fácil de encontrar
dentro de cada sitio web o de eh bueno, pues cada persona irá
buscando el contenido que le interesa dentro de la programación cultural, claro,
y en ese sentido sí que es verdad que todas nuestras webs y las últimas
que vamos renovando eh, eh, ya incorporan una pestaña de accesibilidad,
ya incorporan iconos de accesibilidad en en las cartelas,
en cada una de las actividades y una formación más específica sobre las
consideraciones
específicas de accesibilidad de del evento en sí.
Por ejemplo.
Pues en cabalgata, pues se se señala exactamente cuáles son las condición
o por ejemplo Pues yo que sé ahora, eh, en veranos de la Villa.
Pues sí, la accesibilidad era en una plaza, pues eh, se contaba
o se cuenta.
En Navidad pasará lo mismo si es en la calle, si la accesibilidad física
eh, está eh, se es bueno, existe o no existe
o si va a haber, eh eh, o si puede verse modificada.
¿Daros cuenta que lo que hablábamos antes, que a veces por la por el volumen de
de gente, lo que a priori es un evento accesible, eh?
¿Pues puede cambiar significativamente, eh?
Pero ahí hay cuestiones que también nos dejan de estar en nuestras propias
manos.
¿O de repente hay una avería en la calle y y y el acceso accesible?
¿Pues deja de estarlo, no?
Pues ahí hay cosas que se nos escapan un poquito,
pero vamos, que en principio siempre está ahí.
Bueno, informando y actualizando la información y pues
eh, bueno, pues mmm
podemos ir terminando ya que que podríamos estar charlando
mucho más tiempo, pero bueno, animo a
a a todas las personas interesadas a que se matriculen en el en el MOOC porque
hay mucha más información relacionada con lo que nos ha estado contando
Vanessa se profundiza, eh, mucho más y.
¡Y bueno, se complementa también con con las visiones de de otros profesionales
y de y de la propias personas con discapacidad que dice eh!
Es muy interesante tener todos los puntos de vista eh, eh.
¿Además de lo que quiera añadir, eh?
¿Qué mensaje te gustaría transmitir a la comunidad universitaria?
Y bueno, y a la comunidad en general que nos está,
que nos está viendo y escuchando sobre la importancia
que tiene la accesibilidad en las artes escénicas y en la cultura en general.
O Pues a ver, yo lo que, mmm
les diría es que es que se formen, es que se formen, que hay muchas
eh eh, acciones para para poder ir
incorporando en cada uno de sus proyectos desde la visión que sea.
O sea, me da igual que sea un arquitecto, que sea un ingeniero
que de repente sea una, un un filólogo,
creo que, eh, esa parte la van a Sí, sí,
se forman en la parte sobre todo de de de tener en cuenta de saber un poco
qué necesidades tienen las personas y qué tipo de medidas de accesibilidad hay.
En general, creo que luego es fácil que luego en su práctica profesional
la puedan, la las puedan poner en práctica y que hagan eh, que que ellos también.
¿Cada uno tenemos capacidad para incorporar un
un granito o un granito de arena eh?
Y que si no que la demanden.
Creo que es fundamental
la misión de las universidades, creo que hasta ahora nos están poniendo.
Mmm. ¿O sea, empiezan a a ponerse muchas
las pilas, pero hasta ahora era un poco complicado, eh?
¿Incorporar, o sea, encontrar eh, asignaturas
eh, con esa, con esa mirada en Y bueno, en algunas carreras
más que en otras, pero en otras nada y y siendo fundamental, no?
Eh, Esa parte entonces sí.
¿Bueno, eh, creo que que ahí
cada uno sí que tenemos esa, esa capacidad para poder, mmm
normalizar si, si, si, desde cada uno de los estudiantes, ahí
esa parte por entender eh, por darse cuenta, por acercarse,
porque también lo decía yo creo que antes, eh, eh, Alejandro no?
Eh, Cuando te toca un poco más de cerca
parece que te que estás más interesado y un poco.
Yo creo que el problema de la accesibilidad en ese sentido también
el por qué no se o o se está tardando
tanto, pese a toda la legislatura, que la legislación que hay en
en poner en práctica y en incluir dentro de de la realidad
es porque si se entiende como una minoría que es algo para una minoría
y no, que no, que no, que todos necesitamos en algún momento
dado de nuestra vida medidas de accesibilidad.
¿Entonces cuando uno eh a uno
le toca directamente alguna cosa, se interesa un poco más, no?
Entonces yo llamo un poco a la reflexión y a que echen un vistacillo por ahí,
que vean que, que todo lo que, lo que se cuenta
en materia de accesibilidad es beneficioso para todos.
Y si lo es, pues haremos que entre todos
sea algo normal y no una excepción.
Si además.
¿Bueno, me gustaría añadir que no es solo que podamos necesitar
o vayamos a necesitar en cualquier momento de nuestra vida, eh?
¿Mejores condiciones de accesibilidad es que podemos preferir
eh determinado formato de manera de acceder simplemente
porque nos apetece más tenerlo así o porque lo vamos a disfrutar más?
Sí, sí, sí.
¿Entonces sí, el ese es un poco el el mensaje no?
Que la accesibilidad es para todo el mundo y nos beneficia a todas las personas.
Pues muchísimas gracias.
Mmm Vanesa, muchísimas gracias a la UNED por por invitarnos.
Y bueno, doy paso a Alejandro que lo veo, pero
eh. Y si.
¿Estará por aquí?
Gracias Maricarmen.
Gracias Vanesa.
¿Y ahora eh? Mmm.
¿Vamos ya a concluir, vamos a leer algunas de las preguntas, verdad Pilar
que tenemos en el en el chat del del zoom eh?
También si queréis en el aquí en la sala eh eh, Si tenéis alguna pregunta
pues vamos a pasar justo después a a ofreceros el turno de palabra
por si queréis hacer algún comentario o alguna pregunta.
Pues en el chat ha habido bastante actividad.
Primero, Rocío nos da las gracias por la iniciativa, nos da la enhorabuena.
Desde el CEIP Cruz Blanca de de Aznalcóllar en Sevilla.
Qué ilusión cuando nos ven además en en centros de educación
que nos parece fundamental para poder avanzar.
Eh Hemos facilitado el canal eh,
el enlace a Twitter del canal Fundación 11 que nos lo habían pedido,
eh, Dan las gracias también desde Portillo de Toledo
y Alejandro nos
das las gracias por el interés que te acabo de ver. Nos.
Alejandro ha colgado todos los vídeos del curso disponibles
en en la dirección de Canal UNED para que podáis acceder a ellos.
Elena Déniz Almeida nos dice Buenos días, Ojalá todas las medidas de
de accesibilidad de las artes escénicas implementaran también
en la industria del cine la gran pantalla desde un punto de vista crítico.
Otro ámbito de ocio que vulnera la participación de
en igualdad de oportunidad de las personas con discapacidad de nuestro país
es la industria del cine.
Las salas de cines no cuentan con medidas de accesibilidad auditiva,
eh, como es el subtitulado, ni bucles magnéticos.
Muchas personas con discapacidad auditiva se ven desterradas a que el
mejor eh
mejor,
ya que es que me está saltando los mensajes nuevos
esperando a que en el mejor de los casos
el si lo tienes tú, vete leyéndolo tú, porque a mí me saltan todo el rato, dice.
Dice.
Elena dice que muchas personas con discapacidad auditiva
se han desterrada a
que en el mejor de los casos, algunos cines dispongan de franja horaria
en la que reproducen película en versión original
mientras salen subtítulos en el idioma español.
¿Es esta la realidad a la que tiene que estar supeditada
a las personas con discapacidad auditiva?
¿Y si fuera el caso, qué pasa con la familia,
amigos o pareja que acompaña a la persona con discapacidad
a esas sesiones de cine en otro idioma que no es el de su lengua materna?
Bueno, ese
no no es el, digamos, el objetivo del del curso.
Tiene mucha relación, desde luego, porque en el curso sí que hablamos
del subtitulado.
Eh, eh, para la para las artes escénicas.
El cine no, no es un arte, claro, pero a lo mejor si tenéis
alguna algún comentario que hacer al respecto. ¿Eh?
Lo que yo quería comentar es que no hemos incluido y nos hubiera gustado
lógicamente incluir todos los sectores culturales en eh.
Bueno, en este módulo o si hubiéramos tenido la oportunidad
o en un en un curso más amplio.
¿Pero como había que acotar, pues decidimos acotar artes escénicas
que son teatro, música, danza y circo eh?
Pero es cierto que
bueno, las dificultades que todavía hay y las carencias que todavía
hay en la sala de cine superan incluso a las que nos encontramos todavía
en muchas sala escénicas que podemos pensar que que
porque de hecho sigue habiendo poca accesibilidad en general también
en una gran ciudad como Madrid, pues hay mucho más.
Se destina mucho más recursos y y es más fácil encontrar una programación
de teatro, por ejemplo, accesible, pero en un
en una ciudad pequeña o o en un pueblo.
Mmm es mucho más complicado.
Y ya en el En el caso del cine pues pues muy parecido.
¿Entonces estamos de acuerdo con lo que con lo que plantea
esta persona, eh?
¿Pero bueno, no sé si Vanesa que añadir algo de lo yo por añadir eh?
Bueno, es verdad que el año pasado entró en vigor el Real Decreto 193
Barra 2023, que habla de las condiciones básicas de accesibilidad
para los centros culturales y también para las salas de cine.
Eh, eh, Es verdad que, eh hay una fecha tope que creo que no,
no lo sé seguro porque el en el ámbito privado
creo que es el 25 o el 26, es donde se todas las salas deberán de tener equipos
de bucle magnético de sonido amplificado y la parte de subtitulado.
Si que es verdad que ser promotores privados pues bueno ahí
hay un poco más de de bueno, pues falta también de conocimiento.
Yo creo que los propios promotores yo creo que
siguen pensando en una, en una minoría
y no realmente el que incluir incluso, eh, medidas de accesibilidad.
¿Va a ser una oportunidad de negocio que que tampoco se
se si se valora desde esa parte, no?
Que también se puede valorar desde ahí.
Por por incentivar me refiero a que los promotores eh
incorporen esas medidas a las que también están obligados.
Entonces yo creo que de un tiempo a esta parte estará por suerte
también en cuanto al tema público en la administración, eh de cine,
en la parte del en el ICAA, en el Instituto de de Cine, eh.
¿Sé que las eh subvenciones actuales en el cine y yo
tampoco es que sea una experta,
pero desde el decía con el que tengo también mucha relación, eh?
¿Sí que están trabajando mucho sobre ello, eh?
Se para para poder recibir, eh, subvenciones
se necesita que la película cuente con medidas de accesibilidad
y que se incluya el subtitulado adaptado.
No, no, el idiomático
y las audiodescripción.
Entonces yo creo que por ahí sí que que se va también avanzando por, por
por arrojar un poco de luz a a Elena eh, eh, bueno,
eh esta mirar desde lo positivo, aunque estoy completamente de acuerdo
que que a veces eh ir al cine con es complicado la verdad.
Y bueno, si hablamos de ya de del acceso económico pues ya.
Yo sí que quería comentar Elena eh eh.
Siguiendo con lo que decían Maricarmen y Vanessa que se está
redactando la nueva versión de la Norma Europea de Accesibilidad
a Productos y Servicios TIC, una norma europea que luego se traspone a España
y está asociada a la directiva de accesibilidad de la Unión Europea.
¿Ese directiva ya está traspuesta al Estado español desde el año 2019, EH?
Y desde el año 2000 de del año pasado
se aprobó en Europa en 2019 y se aprobó el año pasado en en España.
Y entonces parte de esa norma habla de los
EH, subtítulos hablados.
Entonces, mmm, esa norma no es de aplicación, me temo.
¿En la sala de, EH, de proyección de cine, pero por ejemplo,
sí que entiendo que es de aplicación en las plataformas de streaming, eh?
Y esa norma, lo que dice el requisito de lo que viene a decir es que cuando haya
subtítulos de traducción, lo que se llaman subtítulos entre lenguas,
tiene que haber la opción de activar
los subtítulos hablados, o sea, para que una persona
que tenga
eh discapacidad visual pueda oír esos subtítulos.
Otro es un avance que beneficia a las personas
con discapacidad visual y no a la persona.
Eh, con discapacidad auditiva precisamente.
Pero que sí que hay algunos avances en esa, en esa normativa
y esperamos que siga mucho más.
¿Pues
vamos a seguir rápidamente porque se nos va el tiempo, eh?
María Begoña dice algo muy interesante.
Pregunta Eh, si dentro de este
que hay materiales para estudiantes de realización,
nos cuenta que su hijo va a realizar este año el TFG y que va y quizá
le interese un estudio con respecto al enfoque de luces
para personas con discapacidad.
Si a él no le interesa, a nosotros sí.
O sea, no se estudia, no se ve, no existe.
Con lo cual, eh, le animamos a para que nos conteste en las ponentes.
Y termino con el último comentario que voy a leer antes de darles paso.
Muy interesante vuestra exposición y los cursos planteados.
Muchas gracias Manuel.
¿Desde el mundo rural aragonés, eh?
Si os parece
contestamos a a Elena y esa inquietud para su hijo.
Hay una última persona que sí que la tenía aquí.
Buenos días y muchísimas gracias a todas las personas que sois
compartiendo esta gran labor que es la accesibilidad
para todas las personas en los espectáculos y la cultura.
La inclusión es labor de todos y todas y en este sentido querría también
plantear la necesidad de facilitar, además de la accesibilidad,
la participación activa en las actividades artísticas,
no solo como público, sino como agentes de creación y producción.
¿Permitidme que comparta, eh?
¿Bueno, nos facilita un YouTube para un pequeño,
no sé, una pequeña, un pequeño proyecto de teatro sobre el
que investigar procesos de exclusión, de inclusión y teatro comunitario, eh?
Utilizando la herramienta teatral para la inclusión social.
Y la última, sí, desde el territorio,
desde el Consejo Territorial de Extremadura de las 11
felicitaciones por vuestro trabajo
en beneficio de todas las personas, eh, Con y sin discapacidad.
Enhorabuena al y al animarse a al hacer una invitación
a que los estudiantes decidan acceder a los MOOCs eh accesibles.
Tenemos algo para para estos trabajos de
de fin de grado para trabajar en ese ámbito.
¿Bueno, en respuesta a a María Begoña,
preocupada por el por el TFG de su hijo, eh?
Yo sí que animaría este chico a que se matricula en el MOOC
porque a ver, no, no ofrece
información concreta sobre ese aspecto que es su
su ámbito de estudio, su
temática, la que va a ser su temática del del TFG,
pero sí le va a abrir un EH, un mundo de posibilidades
en el que poder profundizar luego a través.
Pues bien, de los enlaces que se ofrecen bien de algún
aspecto concreto del curso o que se trate en en los vídeos
y que le sirva para tirar de ese hilo y bueno, y dirigirse a otra fuente
donde pueda profundizar y documentarse para su TFG.
Pero es una buena manera de entrar en el mundo
de la accesibilidad de la necesidades
que van a tener las personas que van a a disfrutar de un espectáculo
donde haya un diseño de luces que eh,
o un diseño de sonido o un diseño audiovisual
que vayan a hacer estos profesionales
de del mundo de la realización audiovisual.
Entonces porque sí que que se matriculen en el MOOC
y que lo haga para a partir de ahí ir ampliando.
María Begoña os da las gracias,
nos da las gracias AA1 IDIS y también a UNED Abierta.
Alejandro eh un minuto para que te despidas de nuestras dos participantes.
¿Ha sido una charla estupenda el vídeo eh?
Deja muy claro lo importante de las artes escénicas.
Eh un minuto para despedirte y damos paso a las conclusiones.
Si te parece.
Muchísimas gracias a a Vanessa.
Muchas gracias a Mari Carmen por todo vuestro trabajo.
La dedicación en la
en la preparación del curso va a hacerse realidad dentro de muy poco.
Y bueno, ahora vamos a darle mucha difusión para que realmente la
accesibilidad del arte escénica llegue a tanto público como podamos.
Mil gracias.
Gracias a vosotros.