WEBVTT

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00:00:06.000 --> 00:00:07.975
Hola, bienvenidos,
mi nombre es Domingo Martín

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00:00:08.024 --> 00:00:10.389
y trabajo en la
Universidad Politécnica de Madrid,

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00:00:11.000 --> 00:00:11.975
en concreto de la
Escuela Técnica Superior de

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00:00:12.025 --> 00:00:13.975
Ingenieros de Minas y energía.

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00:00:14.025 --> 00:00:17.975
Además, soy el director académico
de la unidad emprendimiento social,

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00:00:18.025 --> 00:00:19.944
ética y valores,
ingentes la ingeniería.

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00:00:20.000 --> 00:00:20.975
Queremos contarnos algunas
de las experiencias

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00:00:21.025 --> 00:00:22.333
que estamos desarrollando.

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00:00:23.000 --> 00:00:26.975
Hola, mi nombre es Ana García lapso,
soy la coordinadora de la unidad,

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00:00:27.025 --> 00:00:28.975
emprendimiento social,
ética y valores en la ingeniería

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00:00:29.025 --> 00:00:30.975
y como dice mi compañero domingo,

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00:00:31.025 --> 00:00:33.975
llevamos unos años ya trabajando
en proyectos de Aprendizaje,

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00:00:34.025 --> 00:00:38.975
Servicio concretamente,
desde el año 2010, lo hacemos

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00:00:39.025 --> 00:00:42.975
a través de una actividad formativa
que está dentro del catálogo general

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00:00:43.025 --> 00:00:44.975
de la upm
y reconocemos dos créditos,

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00:00:45.025 --> 00:00:45.975
etcétera.

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00:00:46.025 --> 00:00:49.975
Tenemos dos itinerarios
educando para corregir la desigualdad

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00:00:50.025 --> 00:00:52.556
y pobreza energética,
que lo va a contar ahora domingo,

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00:00:53.000 --> 00:00:56.975
muchas gracias a las el proyecto
de pobreza energética.

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00:00:57.025 --> 00:00:59.222
Es un proyecto que nace
con la Fundación Tomillo

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00:01:00.000 --> 00:01:03.975
y que en un principio se desarrolla,
pero por problemas estructurales

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00:01:04.025 --> 00:01:05.975
por por distancia
entre nuestros estudiantes

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00:01:06.025 --> 00:01:06.556
y los suyos.

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00:01:07.000 --> 00:01:08.975
Al final tuvo que emigrar
hacia otros modelos.

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00:01:09.025 --> 00:01:09.975
En el proyecto,

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00:01:10.025 --> 00:01:13.975
en un principio trataba
de estudiantes de grado y máster,

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00:01:14.025 --> 00:01:15.975
y en esta segunda derivada

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00:01:16.025 --> 00:01:16.975
lo que estamos tanto
estamos trabajando

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00:01:17.025 --> 00:01:19.975
es con estudiantes que están haciendo
el TFG

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00:01:20.025 --> 00:01:20.975
y el TFM en concreto.

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00:01:21.025 --> 00:01:23.975
El proyecto consiste en hacer
una serie de estudios

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00:01:24.025 --> 00:01:25.975
para mejorar el ahorro energético,

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00:01:26.025 --> 00:01:28.975
para validar las condiciones
en cuanto a eficiencia energética

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00:01:29.025 --> 00:01:32.975
de las viviendas y dar asesoramiento
a los diferentes colectivos

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00:01:33.025 --> 00:01:35.975
con los que trabajemos
en su momento, mujeres,

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00:01:36.025 --> 00:01:39.975
albur de exclusión social,
personas mayores para asesorarles

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00:01:40.025 --> 00:01:42.975
sobre cuáles serían los los momentos
de ahorro que pueden tener

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00:01:43.025 --> 00:01:47.975
en concreto, lo que solemos hacer es
darle charlas donde vamos hablando,

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00:01:48.025 --> 00:01:49.975
donde vamos contando
a nuestros estudiantes

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00:01:50.025 --> 00:01:51.975
cuáles son las cositas que tienen
que dar a ellos

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00:01:52.025 --> 00:01:54.975
y son nuestros estudiantes,
quién hacen todas estas actuaciones.

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00:01:55.025 --> 00:01:57.000
Como siempre,
el Aprendizaje Servicio

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00:01:58.000 --> 00:01:59.975
el papel del profesor
es el de facilitador

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00:02:00.025 --> 00:02:04.000
y el de acompañar al acompañante
de cada una de las fases.

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00:02:05.000 --> 00:02:06.975
Colaboramos además
en este proyecto con,

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00:02:07.025 --> 00:02:09.975
con el, con el instituto
de secundaria,

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00:02:10.024 --> 00:02:12.975
Miguel Catalán y con el con energía
sin Fronteras,

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00:02:13.025 --> 00:02:16.975
que son nuestros socios
más más potentes y más solventes

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00:02:17.025 --> 00:02:17.975
en este tipo de proyectos.

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00:02:18.025 --> 00:02:21.000
Eso es,
además de como el Ayuntamiento de,

50
00:02:23.000 --> 00:02:26.975
pues el siguiente proyecto nace
por esta necesidad, que dice domingo

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00:02:27.025 --> 00:02:29.975
de acortar las distancias,

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00:02:30.025 --> 00:02:32.975
porque el hecho
de tenerse que trasladar a barrios

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00:02:33.025 --> 00:02:34.975
que estén lejanos al centro educativo

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00:02:35.025 --> 00:02:37.975
en el que trabajamos dificultaba
mucho la realización del proyecto,

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00:02:38.025 --> 00:02:39.975
entonces, buscamos en el barrio
a una asociación

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00:02:40.025 --> 00:02:42.975
o alguna organización
con la que pudiéramos trabajar,

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00:02:43.025 --> 00:02:45.975
y así lo hacemos,
trabajamos con un grupo

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00:02:46.025 --> 00:02:48.975
de mujeres inmigrantes desempleadas
que acuden de manera habitual

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00:02:49.025 --> 00:02:52.975
al centro social, religiosas de María
-Inmaculada, y el proyecto consiste

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00:02:53.025 --> 00:02:56.975
en que los estudiantes
de la upm diseñen

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00:02:57.025 --> 00:03:00.975
e impartan cursos de formación
para estas mujeres de manera

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00:03:01.025 --> 00:03:02.975
que podamos empoderarlas
a la hora de la búsqueda,

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00:03:03.025 --> 00:03:07.975
a la hora de conseguir un empleo
y mejorar su formación

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00:03:08.025 --> 00:03:12.975
en algunos aspectos que necesitan,
pues el perfil que normalmente tienen

65
00:03:13.025 --> 00:03:15.975
para trabajar en el hogar cuidando
personas mayores,

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00:03:16.025 --> 00:03:19.975
niños, cocinando,
que se nos ocurrió,

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00:03:20.025 --> 00:03:20.475
pues en un principio.

68
00:03:20.525 --> 00:03:23.500
Empezamos con concursos
de informática básica

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00:03:24.000 --> 00:03:25.975
aprovechando las aulas de informática
del centro,

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00:03:26.025 --> 00:03:27.975
pero el proyecto ha ido
creciendo a lo largo de los años

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00:03:28.025 --> 00:03:31.975
y hemos ido aumentando los cursos
para hacer el curso,

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00:03:32.025 --> 00:03:35.975
los estudiantes entrevistan
directamente a a las mujeres

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00:03:36.025 --> 00:03:37.975
para conocer directamente
las necesidades que tienen

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00:03:38.025 --> 00:03:39.975
e intentar adaptarlos
lo máximo posible,

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00:03:40.025 --> 00:03:43.975
aunque partimos de una base
y ahora mismo tenemos en marcha

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00:03:44.025 --> 00:03:46.975
un uso de cocina y protocolo
con la cafetería del centro.

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00:03:47.025 --> 00:03:50.975
Tenemos un curso de técnicas básicas
de cuidado que fue muy demandado

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00:03:51.025 --> 00:03:52.975
también por el perfil que tienen
estas personas,

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00:03:53.025 --> 00:03:56.975
con la colaboración
de la enfermería del centro.

80
00:03:57.025 --> 00:03:59.975
Hemos tenido
un curso de cajas registradoras,

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00:04:00.025 --> 00:04:02.975
donde colaboramos con Kasia
entrevistas de trabajo

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00:04:03.025 --> 00:04:03.475
como enfrenta.

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00:04:03.525 --> 00:04:05.475
Son entrevista de trabajo.

84
00:04:05.525 --> 00:04:08.475
Como veis, todo todo son cursos
de competencias,

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00:04:08.525 --> 00:04:10.475
que también le sirven directamente

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00:04:10.525 --> 00:04:13.475
a los estudiantes, que son
los que tienen que prepararlos,

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00:04:13.525 --> 00:04:14.975
diseñarlos y luego impartirla.

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00:04:15.025 --> 00:04:16.975
Entonces, bueno,
pues son las dos experiencia

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00:04:17.025 --> 00:04:17.975
que tenemos.

90
00:04:18.025 --> 00:04:22.975
La verdad es que el hecho de acercar
a una entidad que estuviera próxima,

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00:04:23.025 --> 00:04:28.000
facilitado mucho el proceso
y animamos a a que participen

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00:04:29.000 --> 00:04:31.975
en los proyectos podéis ver
más información sobre ellos

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00:04:32.025 --> 00:04:34.000
en la web de la web es evi.

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00:04:35.000 --> 00:04:35.975
Hay una cosa que puede
llamar la atención

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00:04:36.025 --> 00:04:39.975
y es que estos proyectos que están
dentro del ámbito de la ingeniería,

96
00:04:40.025 --> 00:04:42.975
por las propias características
o por la propia definición

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00:04:43.025 --> 00:04:45.975
que hemos hecho
de cada uno de nuestra parte

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00:04:46.025 --> 00:04:47.975
no parece que tenía mucho que ver
con la competencias específicas

99
00:04:48.025 --> 00:04:49.975
que se trata
de nuestras titulaciones,

100
00:04:50.025 --> 00:04:51.975
pero sí que es verdad que entran
directamente

101
00:04:52.025 --> 00:04:52.975
dentro de las competencias generales

102
00:04:53.025 --> 00:04:54.975
y lo que hemos llamado
competencias sociales.

103
00:04:55.025 --> 00:04:58.000
Por lo tanto, encajan perfectamente
en ese perfil

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00:04:59.000 --> 00:05:00.975
que queremos dar
a nuestros ingenieros modernos

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00:05:01.025 --> 00:05:02.975
y que les les constituye
como verdaderos ciudadanos

106
00:05:03.025 --> 00:05:04.975
y que se puedan integrar
dentro de la sociedad

107
00:05:05.025 --> 00:05:06.975
haciendo una labor regeneradora.

108
00:05:07.025 --> 00:05:09.975
Así que nada
como decía toda la información

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00:05:10.025 --> 00:05:12.975
de estos proyectos y alguno más están
en nuestra página web de la web.

110
00:05:13.025 --> 00:05:14.389
Así que os estamos esperando.