WEBVTT

0
00:00:06.000 --> 00:00:07.975
Hola, mi nombre
es Juan García Gutiérrez,

1
00:00:08.024 --> 00:00:10.000
yo soy Rocío examino García,

2
00:00:11.000 --> 00:00:12.975
directora de la
Oficina Universitaria de Aprendizaje

3
00:00:13.025 --> 00:00:14.975
, Servicio de la Universidad Rey Juan

4
00:00:15.025 --> 00:00:17.975
Carlos y yo soy el director de la
Oficina Universitaria de Aprendizaje

5
00:00:18.025 --> 00:00:20.975
, Servicio de la UNED,
y ambos somos coordinadores

6
00:00:21.025 --> 00:00:24.975
de la Red madrileña de oficinas
universitarias de Aprendizaje,

7
00:00:25.025 --> 00:00:27.975
Servicio
que junto con la UNED,

8
00:00:28.025 --> 00:00:32.975
es quien impulsa este mundo
que se titula Aprendizaje,

9
00:00:33.025 --> 00:00:37.975
Servicio y Educación Superior,
construyendo construyendo proyectos

10
00:00:38.025 --> 00:00:40.975
construyendo puentes porque
precisamente de eso va,

11
00:00:41.025 --> 00:00:44.000
y de este extremo,
de construir proyectos

12
00:00:45.000 --> 00:00:47.975
y de conectar
con la comunidad bueno,

13
00:00:48.025 --> 00:00:50.975
creo que antes de empezar a hablar,
sobre el que debemos explicar un poco

14
00:00:51.025 --> 00:00:53.975
qué es el Aprendizaje Servicio,
hay muchísimas definiciones,

15
00:00:54.025 --> 00:00:56.975
pero a nosotros nos gusta pensar
que la pese,

16
00:00:57.025 --> 00:00:59.975
es un enfoque que pretende integrar
el servicio a la comunidad,

17
00:01:00.025 --> 00:01:01.975
con el aprendizaje académico-

18
00:01:02.025 --> 00:01:04.975
en un proyecto
que sea coherente al estudiantado,

19
00:01:05.025 --> 00:01:08.975
le permite formarse
mientras soluciona o ayuda

20
00:01:09.025 --> 00:01:13.975
a mejorar un problema social
o un problema de la comunidad

21
00:01:14.025 --> 00:01:16.975
previamente identificados
y al profesor.

22
00:01:17.025 --> 00:01:19.975
Bueno, pues le ayuda a preparar
su proyecto docente,

23
00:01:20.025 --> 00:01:23.975
incluyendo el Aprendizaje Servicio
dentro de sus propias asignaturas,

24
00:01:24.025 --> 00:01:25.975
para que los alumnos
puedan adquirir

25
00:01:26.025 --> 00:01:28.975
esas competencias profesionales
curriculares y sociales,

26
00:01:29.025 --> 00:01:31.167
mientras realizan ese servicio
a la comunidad

27
00:01:32.000 --> 00:01:33.975
y, por supuesto, también hay
un enfoque de transferencia

28
00:01:34.025 --> 00:01:35.975
del conocimiento a pueden.

29
00:01:36.025 --> 00:01:37.975
Pero podemos decir que,
precisamente lo que hace

30
00:01:38.025 --> 00:01:41.975
el Aprendizaje Servicio
es alinear esos tres grandes pilares

31
00:01:42.025 --> 00:01:43.975
que tiene la universidad
de docencia,

32
00:01:44.025 --> 00:01:47.389
de investigación y de transferencia
de conocimiento, con valor social,

33
00:01:48.000 --> 00:01:52.975
desde un único proyecto bien armado
y en conexión con las necesidades

34
00:01:53.025 --> 00:01:56.000
o con las problemáticas que tiene
que tiene la comunidad.

35
00:01:58.000 --> 00:01:59.975
Bueno, también creo que es necesario
contar a quién va dirigido

36
00:02:00.025 --> 00:02:03.975
y lo que yo digo,
Climafrical giro, este este curso

37
00:02:04.025 --> 00:02:05.975
y va dirigido
a cualquier persona

38
00:02:06.025 --> 00:02:06.975
que esté interesada
en Aprendizaje Servicio

39
00:02:07.025 --> 00:02:10.975
estamos hablando de por supuesto
de estudiantes también de profesores

40
00:02:11.024 --> 00:02:12.975
que quieran incluir
dentro de su asignatura,

41
00:02:13.025 --> 00:02:15.975
hubo una,
un enfoque de Aprendizaje, Servicio,

42
00:02:16.025 --> 00:02:17.975
pero es importante también señalar

43
00:02:18.025 --> 00:02:20.975
que este curso
va dirigido a todas aquellas personas

44
00:02:21.025 --> 00:02:24.975
que trabajan en entidades
colaboradoras y desean implantar

45
00:02:25.025 --> 00:02:28.333
el Aprendizaje Servicio en conjunción
con las propias universidades.

46
00:02:29.000 --> 00:02:29.975
Yo creo, yo creo

47
00:02:30.025 --> 00:02:33.975
que esto precisamente es uno de los
los valores añadidos que tiene este

48
00:02:34.025 --> 00:02:38.975
estemos, no lo hace la UNED,
no lo hace la Rey Juan Carlos,

49
00:02:39.025 --> 00:02:43.000
cada universidad tiene sus propias
sus propios itinerarios formativos.

50
00:02:44.000 --> 00:02:48.975
Este estemos surge
de la colaboración

51
00:02:49.025 --> 00:02:51.975
de la Red madrileña de oficinas
universitarias de Aprendizaje,

52
00:02:52.025 --> 00:02:54.975
Servicio que agrupa
a todas las universidades públicas

53
00:02:55.025 --> 00:02:58.975
-madrileñas y también alguna de las
universidades privadas,

54
00:02:59.025 --> 00:03:01.975
con lo cual yo creo que precisamente
para establecer esos lazos

55
00:03:02.025 --> 00:03:05.975
de colaboración,
tanto entre las organizaciones

56
00:03:06.025 --> 00:03:10.975
como entre las, como entre las
las administraciones públicas

57
00:03:11.025 --> 00:03:15.000
y las universidades,
es muy valioso el poder,

58
00:03:16.000 --> 00:03:18.975
el poder tener este este recurso
formativo al servicio

59
00:03:19.025 --> 00:03:21.975
de las universidades,
de las organizaciones,

60
00:03:22.025 --> 00:03:23.000
de la sociedad civil

61
00:03:24.000 --> 00:03:28.000
y también de las administraciones
locales o autonómicas.

62
00:03:29.000 --> 00:03:29.475
De hecho,

63
00:03:29.525 --> 00:03:33.475
él los dos principales objetivos
del moc son motivar,

64
00:03:33.525 --> 00:03:37.475
impulsar y facilitar el desarrollo
de proyectos de Aprendizaje,

65
00:03:37.525 --> 00:03:41.475
Servicio en las universidades
y también ayudar a los profesores

66
00:03:41.525 --> 00:03:43.475
a diseñar,
a ejecutar,

67
00:03:43.525 --> 00:03:47.475
a desarrollar proyectos de apps
dentro de sus propias asignaturas.

68
00:03:47.525 --> 00:03:52.500
De hecho, también sabemos
que todos los profesores,

69
00:03:54.000 --> 00:03:56.975
bueno, cada uno ha ido llegando
de una manera

70
00:03:57.025 --> 00:04:00.975
u otra, al Aprendizaje Servicio
hay profesores que están ya

71
00:04:01.025 --> 00:04:03.975
desarrollando proyectos,
con lo cual el interés

72
00:04:04.025 --> 00:04:05.975
puede ser más
desde la perspectiva de investigación

73
00:04:06.025 --> 00:04:08.000
o de la transferencia
de conocimiento,

74
00:04:09.000 --> 00:04:11.975
otros profesores que a lo mejor
han oído hablar

75
00:04:12.025 --> 00:04:13.975
del Aprendizaje Servicio
les parece un recurso innovador

76
00:04:14.025 --> 00:04:16.000
y quieren implantarlo
en la asignatura.

77
00:04:17.000 --> 00:04:21.000
Entonces, hemos optado por dar
al curso una estructura modular

78
00:04:22.000 --> 00:04:24.975
y apuntando mucho a las experiencias
que han ido surgiendo

79
00:04:25.025 --> 00:04:25.975
en cada una de las universidades.

80
00:04:26.025 --> 00:04:31.000
Yo creo que esa es una de los
de los elementos más característicos

81
00:04:32.000 --> 00:04:34.975
que podemos que podemos encontrar
en el curso:

82
00:04:35.025 --> 00:04:35.975
una estructura modular,

83
00:04:36.025 --> 00:04:39.000
que va a permitir
a los que participen en el curso,

84
00:04:41.000 --> 00:04:45.975
seleccionando con qué prioridad
quieren hacer cada uno de los módulos

85
00:04:46.025 --> 00:04:51.000
y luego el universo de experiencias

86
00:04:52.000 --> 00:04:55.975
y de narraciones que de todos
los agentes implicados,

87
00:04:56.025 --> 00:04:57.975
no solo los profesores
sino también vamos a contar

88
00:04:58.025 --> 00:04:59.975
con la voz de los alumnos,

89
00:05:00.025 --> 00:05:02.975
vamos a contar
con la voz de las organizaciones

90
00:05:03.025 --> 00:05:06.333
como es el impacto social que produce
el Aprendizaje Servicio en ellas,

91
00:05:08.000 --> 00:05:08.975
como se han ido generando.

92
00:05:09.025 --> 00:05:12.975
Redes nacionales e internacionales,
autonómicas también

93
00:05:13.025 --> 00:05:18.000
como como la nuestra es un curso
realmente ambicioso y completo,

94
00:05:21.000 --> 00:05:23.975
pero que yo creo que puede
ser un recurso

95
00:05:24.025 --> 00:05:26.975
-como decía antes,
rocío al servicio

96
00:05:27.025 --> 00:05:28.975
de cada uno de los agentes
que participe,

97
00:05:29.025 --> 00:05:32.975
que colabora en el desarrollo
del Aprendizaje Servicio.

98
00:05:33.025 --> 00:05:36.975
Entonces, de ahí esa estructura
que hemos pensado que sea modular

99
00:05:37.025 --> 00:05:40.975
para que cada 1,
según las prioridades que a lo mejor

100
00:05:41.025 --> 00:05:42.975
quien quien
quiere empieza a hacer Aprendizaje,

101
00:05:43.025 --> 00:05:45.000
Servicio,
necesita una buena fundada,

102
00:05:46.000 --> 00:05:47.975
una buena fundamentación teórica
para saber

103
00:05:48.025 --> 00:05:50.975
de dónde viene, cómo como conecta
con la responsabilidad social

104
00:05:51.025 --> 00:05:51.975
de la universidad

105
00:05:52.025 --> 00:05:55.975
y a lo mejor quien ya
ha desarrollado más veces cursos,

106
00:05:56.025 --> 00:05:58.975
lo que hace es conectar
directamente con la evaluación

107
00:05:59.025 --> 00:06:02.975
o con el o con el último módulo
de que tienen que ver más

108
00:06:03.025 --> 00:06:04.975
con la investigación
y la transferencia de conocimiento.

109
00:06:05.025 --> 00:06:07.975
Por ejemplo, si de hecho el módulo
uno está pensado

110
00:06:08.025 --> 00:06:11.975
para aquellas personas que no sabe,
no conocen nada

111
00:06:12.025 --> 00:06:14.975
del Aprendizaje Servicio,
porque hablamos de la evolución

112
00:06:15.025 --> 00:06:17.975
de la, pese de la filosofía
del Aprendizaje Servicio

113
00:06:18.025 --> 00:06:19.975
de que es el Aprendizaje Servicio,

114
00:06:20.025 --> 00:06:21.975
y que es importante
también saber,

115
00:06:22.025 --> 00:06:23.975
diferenciarlo, por ejemplo,
del voluntariado

116
00:06:24.025 --> 00:06:28.000
o de unas prácticas curriculares,
normales, etcétera.

117
00:06:29.000 --> 00:06:31.975
Luego en el módulo dos ya avanzamos
un poquito más verdad,

118
00:06:32.025 --> 00:06:35.975
y el segundo módulo se llama,
se titula tendiendo puentes

119
00:06:36.025 --> 00:06:38.389
y precisamente lo que vamos a abordar
en este módulo

120
00:06:39.000 --> 00:06:42.975
es cómo empezar a hacer Aprendizaje,
Servicio como desde las asignaturas

121
00:06:43.025 --> 00:06:44.975
y desde las titulaciones.

122
00:06:45.025 --> 00:06:47.975
Se puede tender ese puente
con la sociedad civil,

123
00:06:48.025 --> 00:06:51.975
con las organizaciones
del tercer sector,

124
00:06:52.025 --> 00:06:54.000
para establecer esos esos proyectos

125
00:06:55.000 --> 00:06:57.975
y desde cualquier tipo
de asignatura,

126
00:06:58.025 --> 00:06:59.975
incluso desde una perspectiva
transversal,

127
00:07:00.025 --> 00:07:02.975
desde una titulación completa,
no desde los trabajos final

128
00:07:03.025 --> 00:07:04.975
de grado,
los proyectos final de grado,

129
00:07:05.025 --> 00:07:08.000
los trabajos o los proyectos final
de máster,

130
00:07:09.000 --> 00:07:11.975
las asignaturas que se van
desarrollando a lo largo

131
00:07:12.025 --> 00:07:12.975
de la carrera

132
00:07:13.025 --> 00:07:16.975
y hay precisamente algún tipo de
competencia específica,

133
00:07:17.025 --> 00:07:19.975
de la titulación o de la asignatura
que vamos a poder desarrollar

134
00:07:20.025 --> 00:07:21.667
a través del Aprendizaje Servicio.

135
00:07:22.000 --> 00:07:24.975
Pero también a través de las
prácticas profesionales curriculares

136
00:07:25.025 --> 00:07:30.000
o extracurriculares no, no, y luego,
en el, en el tercer módulo,

137
00:07:31.000 --> 00:07:34.000
ya vamos a dar,
vamos a dar un paso más,

138
00:07:35.000 --> 00:07:36.975
y si quieres komentatu
vamos a hacer,

139
00:07:37.025 --> 00:07:42.000
aunque estamos desvelando mucho
y pueden, no pueden no atraer luego,

140
00:07:43.000 --> 00:07:43.975
para hacer el daño.

141
00:07:44.025 --> 00:07:44.975
Creo que va a ser al revés,

142
00:07:45.025 --> 00:07:48.975
si no estamos contando,
les les estamos contando lo general,

143
00:07:49.025 --> 00:07:52.975
pero, pero bueno, luego,
si se extiende mucho el curso

144
00:07:53.025 --> 00:07:55.222
en una vez, que entras
en cada uno de los módulos,

145
00:07:56.000 --> 00:07:59.975
en este módulo 3,
en este módulo 3, ya, si contamos,

146
00:08:00.025 --> 00:08:01.975
cómo se diseña un proyecto
de Aprendizaje,

147
00:08:02.025 --> 00:08:04.975
Servicio y cómo se desarrolla
y se ejecuta ese proyecto,

148
00:08:05.025 --> 00:08:07.975
muchas veces, los problemas
que tienen los profesores

149
00:08:08.025 --> 00:08:09.975
es que no saben cómo incorporar
un proyecto de apps

150
00:08:10.025 --> 00:08:11.975
dentro de su propia asignatura.

151
00:08:12.025 --> 00:08:14.975
Es difícil
diseñar un proyecto de apps

152
00:08:15.025 --> 00:08:17.975
y ejecutarlo con los alumnos,

153
00:08:18.025 --> 00:08:19.975
porque si realizas
el Aprendizaje Servicio

154
00:08:20.025 --> 00:08:21.975
dentro de una asignatura
de una titulación,

155
00:08:22.025 --> 00:08:24.975
el tiempo es escaso,
es una asignatura cuatrimestral,

156
00:08:25.025 --> 00:08:27.975
y tienes que diseñar
y ejecutar,

157
00:08:28.025 --> 00:08:29.975
evaluar el proyecto
dentro del cuatrimestre.

158
00:08:30.025 --> 00:08:32.974
Entonces, es necesario
saber muy bien cómo realizarlo

159
00:08:33.025 --> 00:08:34.974
para poder llevarlo a cabo
en el tiempo correcto,

160
00:08:35.025 --> 00:08:36.974
si ya lo realizas
dentro de un trabajo

161
00:08:37.025 --> 00:08:38.974
Fin de Grado, trabajo,
fin de máster, una tesis doctoral,

162
00:08:39.025 --> 00:08:39.974
unas prácticas externas.

163
00:08:40.025 --> 00:08:42.974
Ya tienes más tiempo,
pero aun así es necesario

164
00:08:43.025 --> 00:08:46.975
que esa planificación
se realice previamente

165
00:08:47.025 --> 00:08:48.975
y, por supuesto, no dejamos de lado
donde este módulo,

166
00:08:49.025 --> 00:08:50.975
el aspecto ético,
hablamos del código ético

167
00:08:51.025 --> 00:08:52.975
-ético, en los proyectos
de Aprendizaje,

168
00:08:53.025 --> 00:08:54.056
Servicio desde la Red.

169
00:08:55.000 --> 00:08:56.975
También estamos trabajando
en un código ético

170
00:08:57.025 --> 00:09:00.975
liderado también por por la UNED,
que creemos es importantísimo,

171
00:09:01.025 --> 00:09:01.975
sobre todo en un proyecto
de Aprendizaje,

172
00:09:02.025 --> 00:09:05.975
Servicio donde tratamos
con la comunidad y nuestros alumnos,

173
00:09:06.025 --> 00:09:08.975
tratan de manera directa
con los beneficiarios

174
00:09:09.025 --> 00:09:12.000
de estas acciones, con con personas,
a veces vulnerables,

175
00:09:13.000 --> 00:09:15.975
o menores, efectivamente,
y la parte ética es importantísima.

176
00:09:16.025 --> 00:09:18.975
En estos proyectos
y en el módulo cuatro

177
00:09:19.025 --> 00:09:19.975
ya nos centramos en la evaluación,

178
00:09:20.025 --> 00:09:23.500
que es otra parte importantísima de
los proyectos de Aprendizaje Servicio

179
00:09:24.000 --> 00:09:25.444
y que también es la que causa más

180
00:09:26.000 --> 00:09:28.975
pesar en los profesores que realizan
este tipo de proyectos.

181
00:09:29.025 --> 00:09:30.975
Porque es verdad
que en la evaluación

182
00:09:31.025 --> 00:09:33.975
no se trata demasiado en los cursos
siempre nos centramos mucho.

183
00:09:34.025 --> 00:09:37.975
En la parte de comenzar,
pero ya terminamos,

184
00:09:38.025 --> 00:09:40.975
como es el Aprendizaje Servicio
cómo se desarrolla un proyecto,

185
00:09:41.025 --> 00:09:42.975
pero es verdad
que la parte de evaluación

186
00:09:43.025 --> 00:09:45.975
la tenemos un poquito más olvidada
y contamos con personas expertas

187
00:09:46.025 --> 00:09:48.975
en evaluación de proyectos de apes
en este,

188
00:09:49.025 --> 00:09:51.975
en este mundo y precisamente se se va
a hablar.

189
00:09:52.025 --> 00:09:53.975
Respeto respecto a la evaluación,

190
00:09:54.025 --> 00:09:55.975
en este módulo
cuatro también la evaluación,

191
00:09:56.025 --> 00:09:58.975
no solamente de la evaluación de los
aprendizajes a los estudiantes,

192
00:09:59.025 --> 00:10:01.975
que muchas veces
es lo que más es lo más común,

193
00:10:02.025 --> 00:10:03.975
es lo más cercano al profesorado,

194
00:10:04.025 --> 00:10:06.975
también vamos a evaluar
cómo es ese impacto social

195
00:10:07.025 --> 00:10:08.975
que generan los proyectos
de Aprendizaje,

196
00:10:09.025 --> 00:10:11.975
Servicio en el entorno,
en las, en las asociaciones,

197
00:10:12.025 --> 00:10:14.975
las oenegés
o la propia administración pública,

198
00:10:15.025 --> 00:10:16.975
no porque muchos,
muchos ayuntamientos,

199
00:10:17.025 --> 00:10:19.975
como veremos en el mundo,
también están implicados

200
00:10:20.025 --> 00:10:22.975
en el desarrollo
del Aprendizaje Servicio,

201
00:10:23.025 --> 00:10:25.975
y una cosa yo creo
que importante,

202
00:10:26.025 --> 00:10:28.975
que lo decíamos al inicio
es que en este apartado

203
00:10:29.025 --> 00:10:32.000
vamos a dar que vamos a dar cabida,
van a tener voz

204
00:10:33.000 --> 00:10:36.975
realmente los los protagonistas,
los profesores,

205
00:10:37.025 --> 00:10:39.975
los estudiantes y representantes
de las organizaciones

206
00:10:40.025 --> 00:10:42.975
de la sociedad civil
y de las administraciones públicas.

207
00:10:43.025 --> 00:10:44.975
No para ver y conocer
de primera mano,

208
00:10:45.025 --> 00:10:46.975
no solo las técnicas,
los métodos,

209
00:10:47.025 --> 00:10:50.975
que parece un poquito
más de ese encarnado,

210
00:10:51.025 --> 00:10:53.975
sino también conocer de primera mano
esos testimonios que yo creo

211
00:10:54.025 --> 00:10:54.975
que son,

212
00:10:55.025 --> 00:10:58.975
que son valiosos ellos donde se ve
cómo, cómo actúa la educación,

213
00:10:59.025 --> 00:11:02.000
no como realmente es esa gente
de cambio y transformación

214
00:11:03.000 --> 00:11:03.975
y creo que es interesante
también señalar

215
00:11:04.025 --> 00:11:07.975
que dentro de estas experiencias
que cuentan los docentes,

216
00:11:08.025 --> 00:11:10.975
los estudiantes
y las entidades colaboradoras,

217
00:11:11.025 --> 00:11:14.000
hay experiencias de todas las áreas,
de conocimiento,

218
00:11:15.000 --> 00:11:16.975
es importa, el Aprendizaje Servicio
es muy transversal,

219
00:11:17.025 --> 00:11:18.975
es decir, se puede aplicar
a cualquier titulación,

220
00:11:19.025 --> 00:11:22.975
a cualquier área de conocimiento
e incluso se realizan

221
00:11:23.025 --> 00:11:26.000
y de hecho hay experiencias
de proyectos interdisciplinares

222
00:11:27.000 --> 00:11:29.722
que yo creo que debemos
de empezar a trabajar en proyectos,

223
00:11:30.000 --> 00:11:31.975
no solo interuniversitarios que ya
tenemos unos cuantos

224
00:11:32.025 --> 00:11:33.975
sino también interdisciplinares,

225
00:11:34.025 --> 00:11:35.975
porque el aprendizaje
de los propios estudiantes

226
00:11:36.025 --> 00:11:39.975
es mucho más rico y mucho más global
y, sobre todo,

227
00:11:40.025 --> 00:11:42.975
reflejo efectivamente, la realidad
a la que luego se van a enfrentar,

228
00:11:43.025 --> 00:11:43.475
no?

229
00:11:43.525 --> 00:11:47.500
Porque el Aprendizaje Servicio,
como habíamos dicho al inicio,

230
00:11:48.000 --> 00:11:51.975
es es una forma de aprendizaje
experimental, experiencial

231
00:11:52.025 --> 00:11:55.975
y en la vida real
no trabaja, solo siempre trabajase

232
00:11:56.025 --> 00:11:58.975
en equipo y poder
desde los aspectos de Aprendizaje,

233
00:11:59.025 --> 00:12:03.000
Servicio, empezar a conocer y empezar
a trabajar de esta manera interna.

234
00:12:04.000 --> 00:12:06.000
Yo creo que es una,
es una riqueza

235
00:12:07.000 --> 00:12:11.975
y luego ya, por último, tenemos
el quinto módulo que si nos parecía

236
00:12:12.025 --> 00:12:12.975
que habíamos acabado
con la evaluación,

237
00:12:13.025 --> 00:12:17.975
todavía se puede hacer algunas cosas
más porque hay lo que vamos

238
00:12:18.025 --> 00:12:23.000
a proponer es la idea que tenemos
con el con el último módulo,

239
00:12:24.000 --> 00:12:27.975
es que generar
recursos al profesorado

240
00:12:28.025 --> 00:12:31.975
para que el Aprendizaje Servicio
también esté al servicio de su propio

241
00:12:32.025 --> 00:12:35.975
crecimiento profesional,
y ahí vamos a tocar el tema

242
00:12:36.025 --> 00:12:39.975
de la transferencia
de conocimiento, que es importante,

243
00:12:40.025 --> 00:12:42.975
de la de la investigación,
que obviamente,

244
00:12:43.025 --> 00:12:47.000
como profesores podemos estar
familiarizados con con ella,

245
00:12:48.000 --> 00:12:48.975
pero también de la divulgación

246
00:12:49.025 --> 00:12:51.975
del conocimiento, que son aspectos
quizá más novedosos

247
00:12:52.025 --> 00:12:54.056
en la trayectoria actual
de la universidad,

248
00:12:55.000 --> 00:12:57.975
pero que desde las organizaciones
de evaluación

249
00:12:58.025 --> 00:13:00.975
y de acreditación cada vez
están teniendo más peso.

250
00:13:01.025 --> 00:13:02.975
Entonces,
consideramos que también son aspectos

251
00:13:03.025 --> 00:13:07.975
que que dado que
los proyectos de Aprendizaje Servicio

252
00:13:08.025 --> 00:13:10.975
ayudan a desarrollar, es necesario
que los abordemos también

253
00:13:11.025 --> 00:13:16.000
de manera concreta,
específica y y con personas expertas

254
00:13:17.000 --> 00:13:20.975
en eso, en esos temas
verdad, y bueno ya por último

255
00:13:21.025 --> 00:13:24.000
contar contaros muy brevemente,
la duración del curso,

256
00:13:25.000 --> 00:13:26.975
qué materiales vais a tener,
etc. La fecha,

257
00:13:27.025 --> 00:13:30.000
la ficha fecha
en la que hemos realizado

258
00:13:31.000 --> 00:13:33.975
este estudio porque vais a tener
toda la información disponible.

259
00:13:34.025 --> 00:13:36.975
Entonces tampoco
nos vamos a explayar demasiado,

260
00:13:37.025 --> 00:13:38.975
pero es un curso que dura
unas seis semanas,

261
00:13:39.025 --> 00:13:41.975
es vais a tener apoyo
online de tutores

262
00:13:42.025 --> 00:13:44.975
y por supuesto vais a tener
un montón de materiales,

263
00:13:45.025 --> 00:13:47.975
va a extender, pidió clases,
recursos de texto,

264
00:13:48.025 --> 00:13:52.000
escrito todos esos vídeos que os
hemos ido comentando de experiencias

265
00:13:53.000 --> 00:13:55.975
recursos bibliográficos pruebas
de autobús polio

266
00:13:56.025 --> 00:14:00.975
pruebas de evaluación etc es decir
que esperamos que sea un poco

267
00:14:01.025 --> 00:14:04.975
que os resulte completo,
que os ayude a entender el,

268
00:14:05.025 --> 00:14:07.975
pese y a poner en marcha proyectos
de apps que lo que intentamos

269
00:14:08.025 --> 00:14:10.975
es impulsar proyectos
de Aprendizaje Servicio no solo aquí

270
00:14:11.025 --> 00:14:16.000
en Madrid sino en toda España
y bueno esperamos que nos guste ya.

271
00:14:19.000 --> 00:14:23.975
Para terminar, simplemente agradecer
a todas las universidades que sea

272
00:14:24.025 --> 00:14:28.000
que se han comprometido
con el, con el a

273
00:14:29.000 --> 00:14:30.975
-a participar en el municipio
y también

274
00:14:31.025 --> 00:14:35.975
con la Cátedra Unesco de Educación
a Distancia,

275
00:14:36.025 --> 00:14:41.000
porque también hay algunos profesores
que son de Iberoamérica y creemos

276
00:14:42.000 --> 00:14:47.000
que el Aprendizaje Servicio al final
es es un enfoque global internacional

277
00:14:48.000 --> 00:14:50.975
y eso es algo que también
hemos recogido en el monje.

278
00:14:51.025 --> 00:14:54.975
Entonces, un agradecimiento grande
a las redes, que también van a dar,

279
00:14:55.025 --> 00:14:59.975
a colaborar y a las universidades
y estas organizaciones

280
00:15:00.025 --> 00:15:05.000
y y poco más, bienvenidos,
bienvenidas y esperamos

281
00:15:06.000 --> 00:15:10.975
que realmente sea un curso práctico
y que os sirva para implementar

282
00:15:11.025 --> 00:15:13.389
y desarrollar proyectos
de Aprendizaje Servicio.

283
00:15:14.000 --> 00:15:15.000
Muchas gracias.