No elegimos dónde nacemos,
pero a lo largo de nuestra vida podemos decidir algunas cosas.
Las malas decisiones
nos pueden llevar a la privación de libertad.
Pero incluso en esos duros años podemos tomar buenas decisiones.
# En la cuna del hambre # mi niño estaba.
# Con sangre de cebolla # se amamantaba.
# Pero tu sangre, # escarchada de azúcar,
# cebolla y hambre. #
-El poder formarte,
el tener tu cultura,
te hace estar preparado para cuando salgas.
Y la verdadera reinserción es
el aquí uno prepararse para cuando salgas fuera.
-Yo entiendo que hemos cometido un delito,
que tenemos que pagar una pena, pero somos seres humanos
que tenemos derecho a formarnos, a nuestra educación integral,
tanto a hacer deporte, a...
Y creo que todo dinero invertido en educación
y en que pueda salir una persona mejor de prisión
creo que está bien invertido.
El artículo 25.2 de la Constitución Española de 1978
garantiza las políticas de reeducación y reinserción social,
el acceso a la cultura y al desarrollo integral
de las personas privadas de libertad.
La UNED recoge este derecho fundamental
a través del programa de estudios en centros penitenciarios.
-Sobre todo favorecemos
que las personas privadas de libertad
puedan estudiar dentro del centro penitenciario
estudios oficiales,
que van desde el acceso a la universidad,
pasando por los grados,
el inglés a través del CUID,
nuestro centro que imparte idiomas, inglés B1 y B2, esos dos niveles.
El curso que viene, por primera vez,
se impartirán también algunos másteres,
másteres que es posible desarrollar dentro del ámbito penitenciario,
por supuesto.
Y este año hemos sido pioneros
con los estudios de tercer ciclo, los estudios de doctorado.
Y tenemos dos personas privadas de libertad,
una en la Comunidad Valenciana y otra en el País Vasco,
desarrollando sus tesis doctorales.
-Lo más relevante de la relación que mantenemos
desde hace 41 años con la UNED es la apuesta por la educación.
La educación en su más alto nivel, que es la educación universitaria.
En este momento y durante ya algunos años,
mantenemos a más de mil personas matriculadas en la UNED,
y es una apuesta decidida, ya que no solamente
dentro de prisión hemos apostado por la UNED,
sino también por las enseñanzas primarias, secundarias,
incluso por todo lo que tiene que ver
con la alfabetización de los internos
y también incluyendo la enseñanza de idiomas.
-Para el curso que viene,
lo que vamos a empezar a desarrollar son microcredenciales.
Las microcredenciales,
que se impartirán a partir de septiembre,
van dirigidas, sobre todo,
a la inserción en el mercado laboral.
Son formaciones muy cortitas.
-Que permiten, desde un punto de vista laboral,
obtener una evaluación, un certificado,
sin tener que pasar, como requisito previo,
por ninguna titulación anterior.
-Hay un programa que es muy importante,
que es esa colaboración con los cursos de verano.
Los cursos de verano que, como muchas universidades,
se desarrollan en sedes diferentes,
lo más peculiar de nuestros cursos de verano en centros penitenciarios
es que los cursos se desarrollan dentro de un centro penitenciario.
-Pueden participar y participan personas privadas de libertad,
profesionales penitenciarios y también alumnos de la UNED
que no están cumpliendo ningún tipo de condena.
-La vida penitenciaria se ve tremendamente enriquecida
cuando la sociedad entra en los centros penitenciarios.
No debemos olvidar que los centros penitenciarios
son una parte más de la sociedad.
Queremos, desde esta institución, pretendemos que la vida social,
las cosas que ocurren en la sociedad, en la calle,
formen parte también de la vida penitenciaria.
La escuela, las actividades ocupacionales y deportivas
los cursos formativos para el empleo
o el acceso a estudios superiores,
forman parte de la unidad terapéutica y educativa
ubicada en la prisión Madrid VII Estremera.
-Efectivamente, la prisión es un medio hostil,
es algo en lo que coincide el 100 % de la población reclusa.
El deporte, por ejemplo, es un descubrimiento
para muchos de ellos, que además les introduce
en un hábito, en algo que hago todos los días
porque me sienta bien,
porque esto me relaja, esto me permite desahogarme,
canalizar mis emociones
y, por lo tanto, estar más confortable,
si se puede decir así, estar en prisión.
-Yo, en el módulo terapéutico donde estoy,
los estudios son obligatorios,
tenemos un horario de estudios
y luego, aparte, en las instalaciones donde estoy,
tenemos biblioteca,
tenemos un comedor donde también podemos estudiar,
y yo creo que sí, que sacas tiempo
y, en mi caso, tengo sitio donde estudiar.
-Si el sitio no es el idóneo,
muchos compañeros nos ponemos tapones
y buscamos el sitio idóneo para poder estudiar con garantía.
Muchas veces en otros módulos,
porque nosotros estamos en una unidad terapéutica,
educativa y mixta,
convivimos mujeres y hombres,
y allí hay un silencio,
hay un decoro que se debe respetar, quizás en otros módulos no tanto.
-Mediante una instancia se envía por seguridad
con la matrícula de la UNED,
y nos dan de 16:30 a 18:30 para estar en la celda
para poder estudiar más tranquilamente,
estar más enfocados en los libros,
ya no tener ruidos ahí que nos distraiga.
Eso nos facilita mucho,
ya que en el módulo hay muchas personas
y uno muchas veces no se concentra.
Entonces ya estar en la celda es mucho más cómodo para estudiar.
Se trata de conseguir un nivel de normalización social
y preparación para la vida en el exterior.
Un trabajo que abarca todos los aspectos de la persona
con el objetivo de facilitar el camino
para hacer realidad un derecho fundamental,
la reinserción social.
-Te puedes sentir útil
haciendo aquello que has aprendido a hacer en prisión,
ya sea además para luego trabajar en el futuro en ello,
para mejorar tus habilidades sociales,
para aprender a relacionarte con otras personas
desde otras formas de actuar,
el trabajo en equipo, por ejemplo, el deporte,
que es algo que se cultiva mucho en prisión,
todo ello favorece la adquisición
de los valores intrínsecos en el deporte,
por lo tanto es bueno fomentar este tipo de actividades
y de talleres en la institución.
-Hay muchos tipos de actividades
relacionadas con diferentes temáticas,
diferentes ámbitos que se proponen a lo largo del año.
En la prisión de Estremera se hizo hace poco una actividad financiera
en los módulos de mujeres.
Fue una actividad propuesta por dos profesoras
de la Facultad de Ciencias Económicas.
y que tenía un fin: formar a las internas
y prepararlas para una futura reinserción laboral.
Desde el Máster en Derechos Humanos y Políticas Públicas de la UNED
se convocó el certamen de relato breve
"Los derechos no son un cuento",
dirigido a internos en centros penitenciarios.
-La iniciativa surgió en julio del año pasado,
estábamos celebrando un curso de verano
en el centro penitenciario de Teixeiro, en Coruña.
Se titulaba "Arte y cultura por los derechos humanos"
y en uno de los descansos, hablando con los internos,
nos comentaron que hay escasas iniciativas
en esta materia en prisión
y de ahí surgió la idea de poder convocar un certamen
orientado exclusivamente a internos en centros penitenciarios
no solo del programa de la UNED,
sino cualquier interno en centro penitenciario.
Algunos relatos han escogido, precisamente,
como título del relato,
el título del certamen, "Los derechos no son un cuento".
(RELATO) "En un mundo dividido por ideologías y diferencias,
existía un reino llamado Equidadia,
donde los derechos humanos eran un manantial
de esperanza y justicia.
Sus habitantes, seres de diversas razas, colores y credos,
vivían en armonía gracias a un pacto ancestral
que honraba la dignidad de cada individuo.
En este reino, la historia de los derechos humanos
no era un simple relato, sino una realidad palpable.
Desde el amanecer hasta el crepúsculo
se celebraba la libertad,
se respetaba la igualdad y se protegía la dignidad de todos.
Sin embargo, más allá de las fronteras de Equidadia,
en las tierras sombrías de la injusticia,
yacía un reino oscuro llamado Opresionia".
-En conjunto pensáis, por las salvedades, por cada caso,
que el hecho de estudiar incide en una autovaloración mayor,
más positiva, incluso la valoración que os dan los demás.
-Y sí, claro que te dignifica y claro que,
pues a nivel familiar, pues lo notan.
Si pides algo es para libros, para trabajo... sí, en mi caso sí.
-Sí, en mi caso también, cuando te vas sacando las cosillas,
pues te sientes realizado, contento,
todo el esfuerzo que has puesto en ello,
cuando terminas la ESO,
luego sacas un ciclo medio de entrenador de baloncesto...
todo eso, luego la prueba de acceso...
pues te sientes realizado.
Cuando ya me matricule en Derecho...
y que si la plataforma no... pues me motivé un poquillo,
pero sí que te dignifica y creo que la gente también
te mira con otros ojos
en un momento dado, dentro de prisión.
-La UNED tiene un entramado institucional
relativamente complejo dentro de las prisiones.
Hay, por un lado, gestores de formación
en el ámbito de instituciones penitenciarias
y, por el otro, en el específicamente
universitario, hay tutores y asesores.
¿Qué os parecen estas figuras?
¿Creéis que su funcionamiento es adecuado?
¿Os han prestado ayuda y asesoramiento
en la medida de vuestras expectativas?
-Yo, de momento, en el acceso a la universidad, sí.
Luego a través de una funcionaria de mi módulo
que me da clases cada semana,
también es donde más me estoy reforzando,
y nos gustaría que hubiera más medios, la verdad,
que invirtieran más,
hacer un llamamiento a las instituciones
para que vean que aquí se puede aprovechar el tiempo
y que no es dinero tirado, que no es dinero en balde,
que hace mucha falta la formación de los reclusos.
-Claro, es que quien quiera aprovechar el tiempo aquí, puede,
y creo que toda inversión a nivel educativo en prisiones
es de agradecer y creo que nos da posibilidad
de que podamos reiniciar nuestra vida
y reinsertarnos en la sociedad
tal y como está en el mandato constitucional
del 25.2.
-Como sabéis, la UNED tiene un sistema de ayudas al estudio,
¿os habéis beneficiado de él?
¿Os parece, en cualquier caso, que es fácil acceder a él
o mantenerlo?
-A nivel de becas, sí, te becan,
tienes que sacar el 70 % de las asignaturas
para que puedas continuar con la beca.
A mí, particularmente, por tener un grado de discapacidad,
se me beca siempre, solo pago las tasas.
-Estoy en el acceso, esperando los exámenes ahorita en junio,
a ver cómo nos va.
-Los asesores de la UNED son las personas que se ocupan
de acompañar a quienes están sacando un grado.
Por otra parte, los tutores acompañan
a quienes están cursando estudios de acceso
para empezar a estudiar en la universidad
y los gestores de formación son los funcionarios
que forman parte de la propia plantilla del centro.
-La función de un asesor en un centro penitenciario
es básicamente servir de enlace entre los estudiantes
que están en este centro y el equipo docente.
Facilitar toda aquella información y documentación
que los estudiantes necesitan
para sus estudios de grado universitario
y también las PECs,
que son las pruebas de evaluación continua,
que les sirven para contrastar y verificar
cómo se están desarrollando sus estudios.
Ellos disponen aquí de acceso, en este aula en la que estamos,
a Ágora, que es una plataforma de la UNED
en la que pueden visualizar bastante de la información
que necesitan para desarrollar sus estudios.
-El funcionamiento de Ágora en los centros penitenciarios
es restringido.
Los estudiantes, con sus usuarios y contraseñas,
pueden acceder a sus cursos virtuales,
pueden ver los materiales que cuelgan los profesores,
excepto los enlaces, porque no pueden navegar online.
Pueden descargarse las PEC, elaborarlas
y, además, pueden acceder a los foros.
Pueden leer los mensajes que han dejado los compañeros
y los comentarios de los profesores, pero ellos no pueden intervenir,
porque la intervención significa salidas a Internet.
-"OpenDoors" es un informe, un proyecto que se ha coordinado
desde el programa Derechos Humanos y Políticas Públicas de la UNED
y que ha supuesto una evaluación, una suerte de auditoría,
de alguna manera, del programa educativo
de la UNED en centros penitenciarios.
Según han ido avanzando los años,
y sobre todo desde la irrupción de Internet,
hay un desfase, una suerte de brecha,
entre el estudio dentro y fuera.
Es fundamental en el estudio hoy en día
disponer de Internet y, por razones de seguridad,
las limitaciones que hay en los centros penitenciarios
dificultan ese acceso.
Lógicamente hay que tener en cuenta los criterios de seguridad,
pero creemos que se puede controlar el acceso
y permitir a los internos que tengan esa posibilidad
de utilizar Internet en sus estudios.
-Estamos apostando para que en el futuro,
cuando haya más posibilidades de mayor salida a Internet,
la plataforma pueda tener más funcionalidades
y los estudiantes internos puedan navegar
de la misma manera que hacen los otros estudiantes.
Una de las dificultades que tiene el alumnado interno
en centros penitenciarios es el acceso al material de estudio.
Se trata de manuales que necesitan para poder trabajar cada asignatura.
-Para poder acceder a mis estudios,
me han facilitado los libros de las materias,
que son matemáticas, inglés y lengua,
y psicología, que es la materia primordial.
Me los ha facilitado el centro mediante la biblioteca.
Durante un mes atrás, se manda una instancia
para solicitar el préstamo, porque ya que somos muchos,
hay selección, porque igualmente no hay la misma cantidad para todos.
Y pues lo logré, y gracias a eso he tenido la facilidad de estudiar
y poder tener más conocimiento para ir a las clases,
ya que nos dan tutorías, y eso lo que nos ha facilitado
es estar en los exámenes un poco más preparados.
La Delegación de Estudiantes de la UNED
ha impulsado el proyecto de donación de estos manuales,
iniciativa que guarda relación directa
con una de las principales funciones de la universidad,
la formación humana integral de todos sus miembros.
Instituciones penitenciarias se ha hecho eco
de esta iniciativa, sumándose al proyecto.
-Un hecho muy relevante, ya que son los propios alumnos de la UNED,
alumnos que estudian fuera de las prisiones,
los que donan sus textos para los internos
que están dentro de las prisiones.
-Durante las tres semanas de exámenes,
tanto estudiantes como profesores llevan sus libros,
todos aquellos libros que ya no necesitan,
pero que están actualizados.
Y los centros asociados van a custodiar estos libros
hasta que se hayan repartido
a las bibliotecas de los centros penitenciarios.
Serán los asesores y los tutores las personas que se encargarán
de llevar todos estos libros en cajas
catalogados a los centros penitenciarios.
La formación en el ámbito penitenciario
puede ofrecer muchos beneficios
para las personas privadas de libertad.
Para poder demostrarlo, se está llevando a cabo
una investigación dirigida desde el Vicerrectorado
de Estudiantes e Inclusión de la UNED.
Recogida de datos, pero también de experiencias.
-En esta investigación
se va a llevar a cabo una recogida de datos
y para ello vamos a contar con la colaboración
de asesores y de tutores de la UNED
en todos los centros penitenciarios,
y esta investigación es de corte mixto.
Nos interesa conocer qué plan tienen realizado una vez ellos estén fuera
de los centros penitenciarios en el caso de que esto sea así.
y no hayan completado los grados,
y cómo piensan
que pueden seguir realizando esta tarea.
Y también nos interesa conocer
cómo pueden llevar a cabo fuera los estudios
en cuanto a cobertura económica
y compatibilización con otras obligaciones
y otras tareas como las laborales.
-A mí me gustaría continuar mis estudios,
ahora mismo no sé el tiempo que me queda en prisión,
pero me gustaría terminar el grado universitario
una vez terminado el acceso.
Y a mí me gustan las letras, me gustaría estudiar
algo relacionado con la de historia o literatura.
-Claro, yo cuando salga lo primero es ponerme a trabajar
para aportar a la economía familiar.
Si pudiera terminar el grado, sería estupendo.
-Dicen que la UNED es la universidad de las segundas oportunidades
y esas segundas oportunidades pueden ser las semillas
para conseguir una vida mejor, una vida de calidad.
# Tu risa me hace libre, # me pone alas.
# Soledades me quita, # cárcel me arranca.
# Boca que vuela,
# corazón que en tus labios # relampaguea. #