Desde el COIE, el Centro de Orientación y Empleo de la UNED,
se organiza cada año una entrega de premios
a dos colectivos de estudiantes diferentes.
Los dos premios los financia el Banco de Santander
y es un gran aliciente para nuestros estudiantes.
Por un lado tenemos los premios al emprendimiento.
Los premios al emprendimiento vienen después de un gran esfuerzo
del programa de creación de empresas de la UNED,
que se gestiona, como os decía,
desde el Centro de Orientación y Empleo de la UNED.
Estamos en marcha ya con la décima edición,
o sea, que los premios que entregamos justo en febrero
fueron los de la novena edición.
Durante unos meses,
desde el Centro de Orientación y Empleo,
se acompaña a las personas, a los estudiantes
que quieren iniciar ese momento emprendedor,
ese negocio, esa pequeña empresa,
o ese proyecto emprendedor, como decía,
y se les acompaña también a través de mentores,
mentores profesionales que comparten
su experiencia con nuestros estudiantes
para que la empresa, finalmente,
o el proyecto emprendedor, sea un éxito.
En segundo lugar, tenemos los premios compañero-mentor.
Los premios compañero-mentor van dirigidos a reducir el abandono.
Al final lo que queremos, no me gusta nunca hablar de abandono,
siempre me gusta más hablar del éxito en los estudios,
pero nos habíamos dado cuenta de que los estudiantes
se apoyan mucho en otros estudiantes.
Entonces, lo que se ha hecho
desde el Centro de Orientación y Empleo
es un programa que les forma para que unos compañeros,
unos estudiantes que ya son más veteranos,
puedan acompañar durante ese proceso de estudio
a otros estudiantes que son más noveles.
Por un lado, lo tenemos
a través de las comunidades de acogida virtuales,
donde hay un compañero que, a través de esa comunidad virtual,
a través de los cursos virtuales, les acompaña en ese proceso.
Pero en los últimos años estamos intentando fomentar también
ese mentorazgo más presencial
desde los centros asociados que cuentan con COIE.
Entonces, estos premios son el reconocimiento a esos compañeros
que, durante el curso académico,
han sido mentores de otros compañeros para ayudarles
a no desistir en los momentos duros, que tenemos un poco analizados
en qué momentos son los más complicados,
y les ayudan con pequeños consejos y forman esa identidad,
esa comunidad UNED que tan positiva es.
Este es nuestro segundo año
en el que la UNED va a participar en la encuesta GUESSS.
La encuesta GUESSS es una encuesta que se realiza a nivel mundial
por muchas universidades de todo el mundo,
y en concreto en España participan prácticamente
todas las universidades públicas, o la mayoría de ellas.
Esa encuesta lo que nos dice es que, en general,
los estudiantes universitarios
no tienen demasiado espíritu emprendedor.
Por tanto, además de fomentar ese espíritu emprendedor,
porque muchas veces en la formación reglada
se nos olvida un poco trabajar esa competencia,
que es tan indispensable,
no solamente para ese proyecto de creación de empresas,
sino para el trabajo en general, ese espíritu emprendedor
va a hacer que,
aunque yo sea un empleado, incluso un empleado público,
desarrolle mejor el talento
y, por tanto, contribuya a los resultados de la organización.
Entonces, se ha descubierto que, en general, en España,
los estudiantes no muestran demasiado espíritu emprendedor.
Entonces, una de las maneras en las que estamos trabajando es
a través de la formación,
y una vez más contamos con el apoyo del Banco Santander,
que a través de su formación "Explorer",
fomenta ese espíritu emprendedor en un curso gratuito,
que se celebra en dos momentos temporales
a lo largo del curso,
y que es un poco el puente
hacia ese programa de creación de empresas
en el que los estudiantes pueden desarrollar ya
un proyecto empresarial o un proyecto emprendedor
más concreto, o incluso nuestros investigadores
pueden ejercer esa labor de transferencia a la sociedad
y desarrollar en forma de empresa, de "start-up",
ese proyecto de investigación, lanzarlo a la sociedad.
Por eso es tan importante el fomento del espíritu emprendedor,
porque las encuestas nos dicen que, en general,
los estudiantes universitarios
no son lo suficientemente emprendedores.
Entonces, nuestra manera de apoyarlo es...
Los centros asociados que están a lo largo de todo el mundo,
pero en el territorio español, al final
son los que mejor conocen el tipo de estructura o de red empresarial
que hay en torno a donde se ubica el centro asociado.
Entonces, es muy importante también
esa labor de fomento del emprendimiento,
del espíritu emprendedor,
pero muy pegado a las necesidades del territorio.
Tenemos algunos ejemplos,
se acaban de celebrar unas jornadas en el centro asociado de Teruel
hablando de emprendimiento verde,
tenemos el centro tecnológico de Ponferrada,
que además se fomenta mucho,
tienen un programa de fomento de la creación de empresas,
además de empresas con impacto social,
o en Zamora, lo mismo.
En zonas que quizás están más despobladas
o están más desfavorecidas,
se trabaja también en ese fomento del emprendimiento
y además desde el conocimiento del territorio
que aportan los centros asociados.
En muchas ocasiones,
los estudiantes llegan a sus proyectos de emprendimiento
como un paso dentro de esa resiliencia.
En ocasiones, después de un fracaso en el mundo laboral,
después de una situación de desempleo,
se decide retomar esa carrera profesional.
En otras ocasiones, un poco cansados
de nuestra trayectoria profesional, damos ese salto al emprendimiento.
Por eso hablo de resiliencia,
por esa capacidad de ser capaces de recomponernos
ante la dificultad y desarrollar un nuevo proyecto
que, por supuesto, puede ser un nuevo proyecto exitoso.
Me gusta también hablar de resiliencia
porque cuando hemos hablado de los premios compañero-mentor,
uno de esos premios se destina a estudiantes con discapacidad,
no a estudiantes con discapacidad,
sino a estudiantes que apoyan a estudiantes con discapacidad.
Pero este año, además, hemos tenido un premio muy especial,
que es una persona con una gran discapacidad,
tiene el 100 % de discapacidad,
tiene una enfermedad rara muy compleja.
Y, en este caso, es extraordinario hablar de resiliencia
porque, a pesar de su enfermedad, ha continuado formándose,
en este momento se encuentra cursando
el Máster de Psicología General Sanitaria, como digo, es un ejemplo,
y es un ejemplo porque no solamente ha sido capaz
de superar sus estudios con éxito, sino que ha sido compañero-mentor,
ha apoyado a otra compañera, le ha dado ese soporte,
y, además, como labor totalmente solidaria,
ha donado el dinero de su premio para que se siga trabajando
y para que sigamos teniendo materiales accesibles.
Eso sería, para mí, el mayor ejemplo de resiliencia,
cuando, a pesar de la enfermedad, a pesar de la discapacidad,
no solo no se queda hundido
sino que es capaz de ayudar a los demás.
La universidad sola no podría desarrollar ningún proyecto,
tenemos que estar en contacto con la sociedad
y, sobre todo, en contacto con el mundo laboral
y con el mundo que nos rodea.
También, por supuesto, con el mundo social
para esas empresas de impacto social.
Desde luego, necesitamos la financiación,
la financiación del Banco Santander,
que ayuda a los proyectos emprendedores
a comenzar esa andadura
en esos primeros pasos que son tan difíciles.
Pero, además, nuestros mentores
en el programa de creación de empresas son profesionales,
lo hacemos a través de empresas, de empresas o de profesionales.
Contamos con SECOT, que es... directivos que ya se han jubilado
y que se dedican a apoyar a otros profesionales.
En nuestro caso, contamos con muchos mentores de SECOT
que acompañan esos proyectos emprendedores
y que les pueden asesorar en los aspectos
en los que nuestros estudiantes quizás están más débiles,
los que necesitan asesoría legal o asesoría económica,
cómo comenzar, cómo dar difusión o con logística.
Entonces, tratamos de buscar el mentor más adecuado.
Contamos con SECOT, pero también,
tanto en la edición que se acaba de cerrar
como la que está en este momento en marcha,
hemos contado con Eslabón,
con Ecija... y no quiero olvidarme de nadie.
También tenemos el apoyo de la OTRI,
nuestra Oficina de Transferencia, de Investigación y Transferencia,
con lo cual también podemos apoyar esos proyectos de investigación
que deciden dar el salto al proyecto empresarial.
En esta edición,
el proyecto emprendedor que ha sido premiado,
nos hace especialmente felices porque queremos,
desde el nombre del Vicerrectorado,
que es Vicerrectorado de Estudiantes e Inclusión,
queremos que la inclusión sea algo transversal en toda la universidad,
incluso que no tengamos que hablar ya de inclusión.
Entonces, en este caso,
el proyecto emprendedor
ha cuidado mucho el tema de la accesibilidad.
Es un proyecto con un impacto social considerable,
enfocado al turismo, pero a un turismo responsable
y sobre todo a través de una aplicación
que lo hace inclusivo.
Es una aplicación accesible para cualquier persona
con discapacidad y esto es algo muy importante.
La filosofía de la solidaridad entre compañeros
está detrás del proyecto compañero-mentor.
Al final, son valores que debemos transmitir desde la universidad
y desde la universidad estamos trabajando también
en que sea un mundo más justo, más equitativo,
en el que no se pierda talento, sobre todo,
y para ayudar a hacerlo también más inclusivo.
En general, los proyectos emprendedores
que se presentan al programa de creación de empresas,
abarcan toda la temática,
eso es lo bonito de poder contar con todas las titulaciones.
A veces, las titulaciones más humanistas
son las que presentan proyectos más tecnológicos o más innovadores
y a veces las titulaciones más tecnológicas
son las que, precisamente, tienen un componente más social,
o sea que no tiene por qué ir de la mano.
Pero es verdad que ese apoyo tecnológico
nos permite llegar a ese territorio
que, en ocasiones, está más necesitado de ese apoyo
y que se conoce,
pero también es verdad que, a través de la tecnología,
podemos fomentar ese acompañamiento que es tan importante.
Se puede trabajar desde la tecnología
para ese impacto social
y, a la vez, se puede trabajar en proyectos muy innovadores,
muy vinculados a la investigación,
muy vinculados a la ciencia, y, además, muchas veces,
gracias al conocimiento que tenemos en esos centros asociados,
muy vinculado a lo que se necesita en el territorio en ese momento.