Se estima que el 72 por 100 de los docentes tiene dificultades
para diseñar la formación y la evaluación en un entorno digital
más del 80 por 100 no puede encontrar un apoyo razonable al respecto
ni como material de formación ni como apoyo experto.
Además, a pesar de los importantes recursos
asignados para integrar la tecnología en el aula,
muchos profesores han tenido problemas
con las interrupciones que pueden provocar sus dispositivos
o no han utilizado las tecnologías de forma eficaz
y por eso siguen percibiendo la introducción de nuevas tecnologías
como una futura barrera pedagógica debido a la falta de preparación.
Para evitar esas situaciones se ha diseñado el curso mejora
de las competencias de digitalización del profesorado actual
y futuro.
Mediante el desarrollo de la formación
avanzada sobre diseño instruccional de la formación digital,
conocido como Prointec.
La UNED forma parte de este proyecto,
junto con otros socios pertenecientes a siete organizaciones
de cuatro países además de España bulgaria
Portugal Turquía que está financiado por la Agencia Europea de educación
y cultura.
Nuestra universidad
lidera en el apartado de diseño instruccional de aprendizaje,
aportando tecnologías y recursos para esta formación.
Está con nosotros, Cristina Salzillo Romero,
que es profesora del departamento de Didáctica,
Organización Escolar y didácticas especiales.
Y directora del máster sobre tratamiento educativo
de la diversidad.
Bienvenida Cristina.
Muchas gracias por la primera pregunta que quería hacer
es en qué consiste este proyecto del que vamos a hablar.
Bueno, este proyecto, en el que forma parte de la UNED,
que es un consorcio que está desarrollándose
dentro de las asociaciones de cooperación en educación superior,
es un proyecto que se denomina e improcedente,
en el que estamos colaborando con países como bulgaria, Turquía,
Portugal y también.
Otras entidades de España
tiene el objetivo de apoyar a los profesores,
a la mejora de los conocimientos y las competencias digitales,
tanto los profesores en la actualidad como los futuros profesores,
mediante una formación avanzada, en un diseño instruccional,
basado también en ese diseño universal de aprendizaje,
con la necesidades de una formación digital para el profesorado,
cuál sería el papel de la un evento de este?
Porque el papel de la UNED es líder,
sobre todo en la parte del diseño institucional del aprendizaje,
y en la introducción de las tecnologías
y recursos tecnológicos.
Para esa formación, en ese diseño instruccional
de aprendizaje tiene un papel fundamental,
con la Universidad de Plou tweet de bulgaria en el currículum,
en el curso de capacitación del diseño institucional
del aprendizaje digital, aplicando lo que es esos diseños,
los principios del diseño universal de aprendizaje,
para permitir también la inclusión de todos los estudiantes,
como hemos dicho tanto, que tengan también
unas necesidades educativas especiales.
Nos estás hablando de diseño instruccional.
Y en qué consiste esto?
El diseño institucional del curso de aprendizaje,
tener en cuenta los principios de inclusión y accesibilidad
para todas las personas, una formación para para todos.
Cuáles serían los puntos focales, los puntos focales
que están relacionados con el proyecto se basa,
sobre todo en el proceso.
Un aprendizaje más eficiente en tiempo y forma que los profesores
personalicen también el aprendizaje a las necesidades de cada alumno,
incluyendo aquellos, como he dicho anteriormente,
que tengan necesidades especiales o dificultades de aprendizaje
o algún tipo de discapacidad,
establecer una mentalidad que nos permita adaptarnos
a las nuevas tecnologías del futuro, es decir,
utilizar los recursos tecnológicos más novedosos,
diseñar los aspectos genéricos inclusivos y temáticos
de las tecnologías que se fusionan y se pueden poner en práctica
para el desarrollo de una educación inclusiva plena
y el uso de un diseño institucional inclusivo en el aprendizaje digital.
Pues esto que nos permite aumentar las opciones,
los itinerarios de aprendizaje disponibles
para todos aquellos estudiantes que realicen esta capacitación.
Y cuál sería el valor añadido desde una perspectiva europea?
El valor añadido
que aporta este proyecto es la transformación digital,
sobre todo mediante el desarrollo y preparación de esta capacitación,
no la resiliencia, la capacidad digital,
incluido esa ese apoyo a las capacidades digitales,
una comunicación efectiva sobre todo que ayude a los alumnos
a alcanzar el objetivo, porque estamos desarrollando
un diseño institucional de aprendizaje universal,
pues tenemos que tener esa comunicación efectiva,
tener en cuenta las mejoras del diseño donde papel
de la UNED, por ejemplo, en las competencias digitales
o en diseño online.
Tenemos ese liderazgo o no?
Nuestra universidad, a través de nuestro sistema,
semipresencial, utilización de plataformas digitales
nos lleva también a poder ver ese contenido,
ese diseño en lo que es mejor para los estudiantes
transmitir un mensaje concreto a los alumnos,
es decir, que también haya dentro de las.
Formas digitales, una comunicación efectiva
y, bueno, inspirar a los alumnos a que logren lo que lo que se espera
del proyecto y motivarles sobre todo a trabajar desde esa perspectiva
del diseño institucional;
y qué resultados esperan de este proyecto.
Entre los resultados que se esperan,
sobre todo es el currículum y un curso de formación;
con esta novedosa introducción
de ese diseño institucional de aprendizaje digital,
pero es diseñador instruccional de aprendizaje digital
mediante la aplicación de los principios del diseño universal,
teniendo en cuenta esos principios de accesibilidad,
de inclusión para todos los estudiantes;
por tanto, con eso pretendemos una formación para todos;
no se Cristina; si quieres añadir alguna cuestión más; pues decirte
que el objetivo es apoyar al profesorado, al profesorado actual
y al profesorado futuro, no que que desarrolle este curso;
a que utilicen las tecnologías digitales,
a que diseñen un aprendizaje basado en esos principios
de diseño universal que sea adaptativo,
que se ha personalizado,
que se contextualicen las formas de aprendizaje y enseñanza combinadas;
pero también que se tenga en cuenta el diseño en línea.
Bien, pues gracias Cristina, por compartir con nosotros
estos datos sobre el proyecto impronta.
Gracias.
Gracias a Juan Ramón.