Buenas tardes, buenos días a todos
y a todos en su un placer poder compartir.
Este ratito no me llamó mucho porque estamos cansados.
Es hora casi ya de determinar la jornada matinal
y y, bueno, pues comentar un poquito,
dar gracias primero a la organización
por haberme invitado a José Manuel por haberme invitado,
para que esté aquí darme la oportunidad de poder
de poder poner un gran hito de mi trabajo
y aportar en estas nuevas tecnologías
que, bueno, pues he ido reflexionando.
He apuntado muchas cosas,
pero no voy a leer nada porque he estado reflexionando
sobre soy profesora de música, sobre estas nuevas tecnologías,
sobre la inteligencia artificial.
Lo rápido que va esto y la música que intentaba
hemos llegado a una época de nuestra vida que es da vértigo.
Cómo se puede a nivel musical
como se puede componer sin saber nada de música,
o cómo podía ir a escuchar tu propia música,
componer tu propia música?
Si es no me no me he metido porque no quiero un,
porque yo sigo en mi línea y quiero seguir luchando.
Hemos hablado de teatro.
Cuántos años hace que daban teatro en los colegios,
danza, música, pintura, creo que es una herramienta esencial
para nuestra educación.
Es una herramienta que puede ayudar no a nivel educativo,
sino también a nivel de salud.
Cuantos niños tenemos en nuestras aulas con problemas
y que no pueden tener ese diálogo están en clases callados,
y que pueden cantar porque se ha demostrado,
y lo voy a demostrar, que la música puede hacer a personas.
No puede y voy a comenzar primero
yo es estado impartiendo clases en educación secundaria,
voy jugando jugando en mi vida porque no me gustan.
Crearme en el trabajo, en un trabajo sin sin que me aporte
o que me corte en estas salas de libertad,
que creo que tengo y que, bueno,
pues tocado desde desde los primeros años de vida
desde el embarazo desde infantil primaria secundaria adultos
Alzheimer nuestros adultos vamos a llegar
y a herramientas a la música es una herramienta muy muy positiva
para activar esas neuronas.
Quién querían que morían hoy solamente he traído
la música en educación infantil, en educación especial.
En educación secundaria sí que, bueno, pues me hubiera gustado
haber tenido dos horas para poder poner cómo trabajan
con un niño con con problemas motores,
y a través de la música se puede, se puede andar, se puede jugar,
se puede interaccionar con sus compañeros
y sus competencias, que es muy importante.
Voy a comenzar con secundaria, que son mayorcitos,
es un proyecto que hice después de pandemia.
El año siguiente fue el año,
el último año, no en el último año de secundaria,
y fue el año pasado y a mí me gusta trabajar
por proyectos, proyectos de 6,
ocho meses y que podamos trabajar varios varias disciplinas,
como en este caso la física, profesor de física,
la profesora de dibujo y en este caso yo que he mentido,
pues construimos que lee, lee, le pusimos las cuerdas, pintamos
y su cuele con un cuadro famoso,
que luego tendrían que poner en trabajo financiera,
poner sobre la época en que se pintó ese cuadro pintor
y luego llevarlo a la música.
En esa época, que compositores era lo más importante.
Pero ya no hablo más porque si no no, no da tiempo,
y esto no.
Un.
Un Un Un Un Un Un Un.
Un Un Un Un Un muro de touriño rumbo.
Un y tú.
Y si nombraban a.
Cada e o te estaba.
Sí sí; uno con su.
Un un son de su.
Uso.
El y un y ocho a venir tú
Rafa autorizaba un.
Si nunca he visto.
Imágenes.
Son de sepan, está proyecto afectados.
Donde he hecho una observada, ha avanzado en captar su de vista
a otros muy una.
Tú no tienen.
Una.
La.
Decir que es un es un instituto, es una sección de un instituto,
por eso, este año y ese año hice muchísimas cosas con ellos.
Entonces es un sexto, un 6,
entonces son poquitos alumnos y alumnas y, bueno, pues,
se pudieron hacer cosas interesantes a nivel tecnológico,
pues hemos utilizado estas.
Ellos utilizaron la tablet y hicieron su.
Su Camba, su vamos hicieron una presentaciones impresionantes.
Ese año, de muchísimo,
pero realmente la mantenía, hubo un antes y un después,
para mí música, nos cortaron y nos nos dar clase,
porque no podíamos cantar,
porque se supone que teníamos que medir el.
Bueno, fue para mí fue ahorro, no son un músico
o dar las clases de música online bueno
fue fue me ha dejado huella me ha dejado huella voy a seguir,
porque, si no, no me da tiempo.
En educación primaria yo lo que hice fue.
Bueno, yo tengo mi carrera de música suizas bonista,
luego el Máster entidad; piensa artísticas,
no de musicoterapia, nunca separó la pintura,
de la música o del teatro, va todo unido,
no puedo hacer una cosa.
Si tiene que ir todo unido entonces luego hice magisterio,
pero el magisterio, pues decir que lo hice con 32 años
porque no encontrada, no encontraba nada que para él
para poder impartir mi asignatura no he encontrado nada.
Entonces hice magisterio y solamente me matricule
de las de música porque las demás pues yo quería aprender de música.
Me fui a la universidad, lo hice el máster lobo,
pero me di cuenta que las aulas necesitaban un cambio.
Yo creo que necesitan un cambio.
Entonces, lo que yo hice fue hacer un espacio
para poder llevar la educación infantil y primaria a mí espacio.
Entonces, un espacio grande de 80 metros insonorizado,
porque realmente en las aulas de nuestros colegios tienen hay
un siempre lo de contaminación, contaminación ambiental,
contaminación acústica, tienen nuestras aulas,
muchos cristales están sin insonorizar,
hay mucha reverberación en el aula, con lo cual no podemos.
Nosotros mismos explicar yo recuerdo se lo contaba un compañero
que recuerdo estar explicando y de un momento empecé a me caía,
intentar reírme porque les tenía que leer la boca a los niños
porque no les entendía.
No entendía lo que me estaban diciendo yo
cuando veo que se ponen esos micros.
Eso es una migración brutal o cuando he visto maestros y maestras
que giran el volumen que molesten para que se callen.
Eso yo no puedo.
Entonces, yo no puedo estar en ese sistema,
en este sistema que no mira por por una educación
de otras características, como en otros sitios del mundo.
Entonces, bueno, pues voy a enseñar mi espacio
y vamos a ver primero los alumnos de primaria y de infantil
como sería un aula de música.
La.
No.
Sí.
La izquierda o no.
Angelita no un, un, tengamos un.
O. Han conseguido.
Ha la.
La.
Sí.
La no hace falta habilitar, puedes tener 40 alumnos y alumnas,
y no hace falta gritar la voz es muy importante
para un niño que está comenzando;
aula que está comenzando en primaria, esas esa de r;
esa doble, esas trabadas que tanto que tanto nos cuesta,
que llegan a tercero de infantil y los delegan a un logopeda,
porque no pueden, no, no, no saben porque no tienen eso los preparados,
porque no tienen ese diafragma preparado,
soplar pompas, hacer juegos con soplo
si desde el principio, en infantil utilizáramos,
por ejemplo, estos recursos pues llegaríamos a primaria
y la r y las trabadas, pues no tendrían ningún canciones.
Hay todas las canciones se pueden adaptar,
no hay que inventar nada, está todo,
pero sí que, pues creo que la música es una herramienta esencial,
en infantil, en desde que nacemos porque se cantantes.
Yo con mis alumnos de un año
y con mi mamás les enseño mamás para que canten con sus bebés,
porque se comienza antes a cantar antes de hablar.
No he traído tampoco de un bebé
porque, como heredera de educación de Colef,
pues he traído.
Pero bueno, y qué decir de los de la educación especial,
que no, que en algún momento sí que he visto
un símbolo de silla de ruedas o de, pues termine.
Esto es un proyecto,
porque decir que el centro que viene aquí es un centro público,
pero no tiene maestro de música ni maestra ni profesores,
pues ya desde los seis años hasta los 21,
hay niños y niñas y no tienen maestros y maestras
de música y bueno,
pues determinados martes fue hice anoche este vídeo
para que hubiera un poquito a una.
Y la Junta y resina y punta y pita y un.
Y se puede subir un poquito la voz.
Si no, no se va a entender.
Me voy a centrar.
Es un grupo de cinco personas con con discapacidad,
pero me estoy centrando en ella.
Ella es una niña con diagnóstico.
Teal, nivel de un 65 por 100 de discapacidad,
o sea que es.
Entonces quiero que a 6.000.
Don allí y la junta y destinaré y pregunta y a pita
y gun.
Aparte, alumbrado y otra,
y a la y un y cinta granel, impunitat, vi a la y un a de perfecto
muy muy bien palacio además luego al teatro aunque ahora.
Prácticamente.
Muy bien arriba, tiene la bien ahora alejándolo arriba,
lleva a Liga bien Alejandra Ruiz o 1.000 árido guiando.
Guiado para que vosotros no.
Sí Sí.
Estoy poniendo diapasón.
Sentir esa acción, resumir en jueces ya están acostumbrados aquí.
Cuando se suben al columpio.
Algunas de ellas llevan pañal,
utilizando.
Trabajamos el equilibrio de poder trabajar es un blogs.
Y bueno, ya no me voy a explayar más
o voy a dejar con un con 1.
Jean con un vídeo que preparado muy rápido
fue anoche porque creo que entendía que con él y con esto termino
ha sido un placer y se llama el sistema educativo.
Seguro que lo habéis visto, alguna advertía,
inste y dijo.
Todo el mundo es un genio,
pero si juzgas por su habilidad para trepar a mármol
este vivirá toda su vida creyendo que es tonto.
Señoras y señores del jurado,
hoy juzgábamos a la escuela de hoy en día
y me alegro de que estéis aquí porque no solo hace
que los peces trepen árboles,
sino que además les hace bajan y correr 15 kilómetros.
Dimes, cuelan estas orgullosas de las cosas
que has hecho convirtiendo a millones de personas en robots
de parecer y vertido.
Te das cuenta de la cantidad de niños
que se identifican con aquel nadando contracorriente en clase,
sin encontrar sus tones,
pensando que son tontos creyendo que son inútiles,
pues la hora ha llegado.
No hay más excusas.
Llamó al estrado, a la escuela y le acusó de matar la creatividad,
la individualidad y de ser intelectualmente.
Un abuso es una institución antigua que ha sobrevivido a su uso.
Así que, señoría, aquí concluye mi discurso de apertura
y, si me permite presentar las pruebas de este caso
lo haré procede prueba.
Esto es un teléfono de hoy en día, y esto en teléfono
de hace 150 años gran diferencia, no sigamos.
Este es un coche de hoy en día y esto un coche de hace 150 años
la diferencia no?
Pues fijaos esto es un aula de hoy en día
y esto es el aula que utilizábamos hace 150 años
es una vergüenza literalmente más de un siglo nada ha cambiado
y aun así dice es que preparas a los estudiantes para el futuro.
Pues con estas pruebas debería haber preguntar preparas a los estudiantes
para el futuro o para pasar de mirado tus antecedentes
y muestran que para entrenar a la gente,
para que trabajen en fábricas, fuiste crean,
lo que explica porque organizase a los estudiantes aliviados bonito
y ordenado.
Si queréis hablar en la mano y durante ocho horas al día decir
qué es lo que tienen que tener, pensar y hacerles competir por sacar
un número que determina la calidad de un producto,
por eso se dice esta carne de brillo en aquella época.
Todo era distinto, todos tenemos un pasado
y yo me libre, pero hoy no necesitamos crear robots;
en el mundo ha progresar y necesitamos gente que piense
de forma creativa, innovadora, crítica e independientes.
Con la habilidad de conectar cualquier científico puede afirmar
que no hay dos cerebros iguales.
Cualquier madre con dos o más chavales de lo
puede confirmar así que explícame porque tratas a los estudiantes,
como si fueran el moldes de mi mal izquierda,
o esas cosas planas,
que se venden en esa talla única, universal de miércoles.
El lenguaje perdón, señoría,
pero si un médico recete exactamente la misma medicina,
a todos sus pacientes, una tragedia seria
y mucha gente; enfermería, pero cuando se trata de la escuela
esto es lo que se ve día tras día.
Esta negligencia educacional donde un profesor
se pone delante de 20 heridos, cada uno con sus fortalezas,
sus necesidades, sus distintos dones y posibilidades título enseña,
es la misma cosa.
De la misma forma que se horrible señoras y señores,
no debe ser absuelto.
El acusado este podría ser el peor crimen
que jamás se haya contado y hablemos de la manera
en que trata son tus empleados.
Protestó denegada quiero escuchar es una vergüenza.
Los profesores tienen el trabajo más importante del mundo
si están mal pagados.
No es raro que los estudiantes no reciban lo acordado;
seamos sinceros, los profesores deberían cobrar tanto
como los médicos porque un médico
puede realizar una cirugía de corazón a un niño y salvarle la vida,
pero un profesor podría alcanzar el corazón de ese niño
y permitir que realmente los profesores son héroes.
Se les critica mucho, pero ellos no son el problema.
Trabajen en un sistema sin muchas opciones o derechos.
Los currículums los hacen quienes crean la política,
no han enseñado en su vida y sacan pecho;
los test estandarizados son suficiencia,
creen que por meter preguntas con respuestas múltiples,
el nivel de inteligencia que demencia.
De hecho, estos están poco desarrollados
para ser usados y deberían ser quitados,
pero no me tome la palabra Frederick,
que el hombre que inventó los test estandarizados y que dijo estos
están demasiado poco desarrollados para ser utilizados,
y deberían abandonarse.
Señores y señoras del jurado,
si continuamos por este camino letales
serán los resultados, no tengo muchas ventajas,
pero sí tengo fe en las personas y si podemos personalizar
la sanidad, coches o incluso tu red social,
entonces tenemos que hacer lo mismo con el sistema educacional
para actualizarlo, cambiarlo fuera.
El espíritu estudiantil, al menos que trabajemos
por el espíritu de todos y cada uno de los estudiantes extras,
nuestra tarea, no más núcleo común,
y alcancemos el núcleo de cada corazón y cada instante.
Claro que las matemáticas son importantes,
más que la grandeza,
porque démosles a todos los dones la misma importancia
que esto suena como un sueño,
pero en países como en Finlandia están haciendo cosas que eran
sus efectivos, son más cortos.
Los procesos de señalan sueldos de los deberes inexistentes
se enfocan en crear colaboración.
En vez de competición,
Isabel chicos y chicas sin rumbo su sistema educativo
rinde por encima del de cualquier otro país.
En otros lugares, como en Singapur están teniendo éxito,
escuelas como las de Montessori, programas como los de la carne
de mide; donde no hay soluciones únicas,
pero sigamos adelante,
porque mientras que los estudiantes son solo el 20 por 100
de la población, son el 100 por 100 del futuro de esta generación,
así que ayudémosles a que sus sueños se puedan cumplir y sólo Dios
sabe lo que podremos conseguir.
Este es el mundo que soñaron,
un mundo donde los peces ya no están obligados para árboles
es todo, señorías.
Gracias.