Pero ahora, y pensemos esta edición de enseñar, yo más en esta ocasión,
empiezo a comprar una veintena de artificial generativa
en la enseñanza y tratamiento de lenguas,
a continuación tiene la palabra la directora del departamento
de Filología extranjeras.
La profesora Mariló Castrillo Muchas gracias perdón perdón
por el cine en realidad
disculpen tiene la palabra la coordinadora del Máster
la la profesora Elena Martín monje gracias muchas gracias
Rubén bueno en buenos días
a todos los que estáis acompañándonos presencialmente,
y sobre todo a los que sabéis conectado hoy en línea,
celebramos el vigésimo sexto seminario de investigación
de nuestro máster en enseñanza y tratamiento de lenguas,
y me hace especial ilusión pues aunque he asistido
a prácticamente a todos, es para mí el primero como coordinadora.
Quiero aprovechar la ocasión para agradecer la labor
a la anterior coordinadora de la profesora elena-
Bárcena y la anterior secretaria académica, la profesora.
Ana ibáñez por todo su trabajo en la etapa que me ha precedido.
También agradezco en esta en la presencia en esta mesa,
y todo el apoyo que nos han brindado en la organización
a la directora del departamento área los les Castrillo,
y al decano de la Facultad de Filología Rubén Chacón.
También quiero dar las gracias.
Al comité organizador, Tamara García,
María Moreno iría de acuña a los profesores que conforman
los equipos docentes del máster y, por supuesto, a los estudiantes
en que son nuestra razón de ser, y el agradecimiento se hace extensiva
a todos aquellos que sabéis registrado en el seminario
cerca de 175 personas en la mayoría conectadas,
en línea desde todas partes de España
y también desde el extranjero desde el reino
unido francia alemania italia Eslovaquia Rumanía Túnez o incluso
países con gran diferencia horaria como Estados Unidos,
Brasil, Venezuela, Argentina y la India.
Bienvenidos todos al seminario y bien, como estamos en un seminario
de con la inteligencia artificial, como tema central,
se me ha ocurrido preguntar a change, me aconsejaba decir
en la inauguración de este evento académico
y pretende ha sugerido que hable de lo emocionante que es el campo
de la inteligencia artificial, generativa,
y de su aplicación educativa, de cómo está en constante evolución
y se centra en la creación de sistemas capaces
de generar contenido nuevo imitando e incluso superando la capacidad
humana en áreas como el lenguaje precisamente también indica
que mencione cómo está transformando la manera
en la que se enseñan las lenguas y se utilicen las tecnologías
del chance.
Te avanza que en el seminario exploraremos los desafíos éticos,
sociales y pedagógicos asociados al uso de la inteligencia artificial
y que, en resumen,
este seminario será una plataforma para la exploración,
el intercambio de ideas y la reflexión.
Pues bien, aparte de tener la sensación
de que echan poco menos que podría decir el futuro,
y bromas aparte,
es decir que varias de las propuestas para ir para esta inauguración
coinciden con las que yo tenía cuando estaba preparando.
Pero es importante en este punto remarcar
que si algo espero de este seminario es que abordemos,
precisamente el impacto que está teniendo
en nuestro quehacer académico, en la universidad, en la filología,
y que pongamos en valor lo importante, que es tener
espíritu crítico cuando utilizamos estas herramientas,
contrastar la información que nos proporcionan y también hacer un uso
ético de las mismas.
En este sentido, quiero dejar constancia
del paso al frente que ha dado nuestra institución.
La UNED,
pues están por mando tanto a los profesores
como a los estudiantes en el uso educativo
de la inteligencia artificial,
generativa tenemos la suerte de contar hoy
con el vicerrector adjunto de tecnologías educativas.
Sergio Martín Gutiérrez, que participará en la mesa redonda
que cierra la jornada,
y desde el Vicerrectorado de innovación educativa
han elaborado tres días para integrar la inteligencia artificial
en los procesos de enseñanza
-aprendizaje, una que es más general,
otra dedicada a los profesores y otra a los estudiantes,
y si no las habéis consultado ya os aconsejo que le lo hagáis,
porque son muy clarificadoras y de gran utilidad.
Termino deseando que disfrutéis del seminario y que participáis
en los turnos de preguntas después de las ponencias,
para que sea una experiencia más interactiva y enriquecedora.
Contamos con tres ponentes invitados de excepción,
así como con profesores que son ejemplo de la innovación educativa
en la UNED
y de cómo ya se está integrando la inteligencia artificial
en la práctica docente.
Por tanto, finalizo agradeciendo de nuevo
vuestra presencia tanto inicialmente aquí
como en línea.
Gracias.
Muchas gracias.
A continuación tiene la palabra la profesora Mariló Castillo,
directora del departamento
de Filología extranjeras lingüísticas Muchas gracias, decano
Muchas gracias, coordinadora.
Me voy a exaltar.
Voy a empezar improvisando
y saltándome lo que tengo aquí por delante,
aunque luego volveré solo tengo cinco minutos,
pero los voy a aprovechar
porque el ejercicio que ha hecho la coordinadora de este máster
es eso, que estamos empezando a hacer para lo que nos hemos formado
intensivamente y lo que estamos formando precisamente
a nuestros estudiantes, ese pensamiento crítico,
ese ejercicio que ha hecho una clase práctica de lo que hay que hacer,
preguntar hfp bien y luego espíritu crítico,
pensamiento crítico, coger ideas, buenísimas, fantásticas
y luego elaborar nuestro trabajo.
Bueno, me ha encantado, queridos colegas,
estimados y queridísimos estudiantes para mí dar la bienvenida
a este vigesimosexto seminario que este año precisamente tiene
como tema central la inteligencia artificial,
generativa en la enseñanza y tratamiento de las lenguas.
Es un verdadero honor y lujo,
y no puedo pensar otro plan mejor para.
Quisiera comenzar, además,
recordando que este máster en un reportaje
sobre los 100 mejores másteres online en España en 2000 veintitres,
publicado por el diario El Mundo, aparece como el testero, nada menos
que el tercero en la categoría de educación; por tanto,
quiero reiterar públicamente mi felicitación, en primer lugar,
a la coordinadora,
durante nada menos que 25 años la doctora Helena Bárcena
y a todos los equipos, tanto docentes como administrativos,
estuvieron en aquel equipo y que siguen ahora,
muchos y desearan al nuevo equipo de coordinación;
las doctoras, Elena Martín, monje y idea de acuña,
mucho ánimo y mucho éxito en este camino que emprenden,
y que, desde luego, el listón está alto, muy alto,
como director del departamento de Filología,
es extranjeras y sus lingüísticas es un privilegio,
como decía, estar aquí para inaugurar esta jornada
como dice Change, Pepe y pensamos de reflexión,
de aprendizaje y, sobre todo, de diálogo,
de compartir estas experiencias que estamos teniendo ya
en torno a lo que es.
Desde luego, la última disrupción tecnológica
que ha revolucionado que ha revolucionado el mundo,
y especialmente, a lo largo del último año.
Todo un acierto para el tema de este vigésimo sexto seminario.
Vamos a dar un punto positivo al equipo nuevo.
La inteligencia artificial decíamos, ha transformado ya,
es que ya la ha transformado,
por mucho que algunos no quieran enterarse la manera
en que interactuamos con la tecnología
y, en consecuencia, la forma en que enseñamos y en qué aprendemos
o la forma en que estamos obligados a enseñar,
porque nuestros estudiantes ya están intentando aprender.
En particular
la enseñanza y tratamiento de las lenguas ha beneficiado
enormemente enormemente de estas innovaciones,
y en eso tenemos mucha suerte a los que nos dedicamos
a este área de investigación.
Hemos sido testigos de cómo la y ya puede facilitar
la creación de contenidos.
Somos testigos constantemente
y, sobre todo, personalizar, experiencias de aprendizaje
no voy a dar ejemplo se van a ver a lo largo del día de hoy,
pero, como dice, cha-cmt también con grandes avances
con grandes disrupciones como la que vivimos con la web.
2, punto 0.
Vienen muy grandes responsabilidades,
sobre todo a nosotros como académicos,
como educadores, es nuestra tarea, pero yo lo siento de verdad,
lo siento más que como tarea.
Lo siento.
Como obligación, como obligación,
explorar estas posibilidades que nos ofrece la guía,
porque es que tenemos que formar a nuestros estudiantes que van,
están en este mundo y se van a integrar laboralmente
en este mundo, directamente con la diligente
artificial generativa bien, no voy a incidir sobre esto,
ya ven mi punto de vista, ya lo conocen,
pero sí que este seminario resaltar es una verdadera oportunidad
para estas cuestiones que estamos tratando,
que estamos comenzando a tratar y a investigar.
Desde esta perspectiva, este ejemplo que ha hecho la la doctora,
la matriz monje crítica y constructiva, nada más.
Sí quiero expresar mi agradecimiento
a, sobre todo a todas, en este caso las que han trabajado
para hacer posible este seminario a todo el comité organizador,
a los ponentes, a los asistentes y a los estudiantes, por supuesto,
y nos une este compromiso con el avance del conocimiento
en este campo.
Muchísimas gracias por la invitación,
por estar aquí.
Gracias directora bien pues yo quisiera comenzar
en primer lugar felicitando a la coordinadora del máster,
a Elena, a la secretaria del Máster ahí día al equipo que ha trabajado
en la organización de esta jornada a Tamara,
a María gracia.
Seguro que hay mucho más trabajo,
mucho más personas, muchas más personas
que han colaborado en todo ello y quisiera todo a todas ellas.
Felicitar por el trabajo que han realizado
y por seguir consolidando esta iniciativa.
Como se ha dicho anteriormente,
la elaboración de estas jornadas es un evento muy cuidado,
no es trivial, que se ofrezca online,
que los estudiantes o profesores investigadores
puedan seguirlo de forma online.
Todo esto tiene un trabajo previo,
una una elaboración que no solamente,
como también se ha dicho debemos a la actual equipo de coordinación,
sino también a los equipos anteriores que han sacado adelante
esta iniciativa, más que consolidada porque suelo decir
que no es difícil sacar adelante una iniciativa, lo lo difíciles
mantenerla en el tiempo y vamos ya por la vigésimosexta edición.
Eso es verdaderamente muestra de cómo este máster,
el profesorado del Máster su equipo de coordinación, son ejemplares
en la organización de llaves actividades que, por otra parte,
han mostrado a lo largo de los años
cómo se adhieren a la al tema de mayor actualidad.
Esto es algo que hemos visto en los últimos años
como se han tratado temáticas,
que todas estaban relacionadas con tema de rabiosa actualidad,
y esta ocasión no es menos,
como ya se ha dicho, la inteligencia artificial,
generativa, hay irrumpido en nuestros nuestras vidas.
Yo creo que todavía más somos conscientes
y dentro de muy poquito tiempo el uso de change elimina y lem.
Será tan habitual como usar Google,
que ya parece ser que forma parte de nuestra, de nuestro.
Nuestra práctica habitual novia.
Anoche estaba preparando una receta de cocina
y me ayudó Google precisamente,
así que es algo que verdaderamente formó parte de nuestra vida,
no solamente en el ámbito académico sino en nuestra nuestra vida social.
También quisiera mencionar que creo que las unidades organizadoras
han sido muy modestas.
En la presentación del seminario dicen bueno un seminario que será
destinado principalmente a estudiantes con interés.
Bueno, esto solo es interesante para estudiantes,
para profesores y para investigadores.
Es un tema de tanta actualidad que, además de la coordinación del Máster
se ha visto, se se ha visto como es algo que realmente requiere
un tratamiento, un tratamiento inmediato,
no solamente por los recursos,
por las posibilidades que ofrece para la enseñanza de lenguas
muchas otras cuestiones, sino también por las cuestiones éticas que levanta
se se surgen una serie de cuestiones que verdaderamente hay que afrontar.
Hay que hay que regular
y hay que digamos que establecerla las reglas.
Pero bueno, creo que la inteligencia artificial, generativa,
es algo que efectivamente está para quedarse.
Es algo que asusta un poco,
porque verdaderamente si han tenido ocasión de jugar un poco con change,
pero no hace falta que haya sido para temas de investigación.
Verán como es algo verdaderamente propio
de la ciencia ficción.
Es algo que realmente escapa,
pues a todo entendimiento.
No?
Otra cuestión que creo que es muy importante es
cómo desde la población del Máster
sea sea con logrado componer un programa absolutamente coherente,
absolutamente coherente con una primera intervención
que contextualiza a cargo de la profesora Margarita Pino,
contextualiza el uso de la inteligencia artificial,
generativa en la enseñanza de lenguas,
seguido de una aplicación a cargo del profesor Down Santiago Rioja,
seguida de una intervención también del profesor Pascual
canto, que nos acompaña aquí sobre una cuestión
de razonadas por las kilométrica.
Para acabar, todo ello con una mesa redonda,
una discusión sobre el estado de la cuestión.
Verdaderamente le felicito porque creo que el programa
no podía quedar más completo y más, más cerrado es, como digo,
está esta esta jornada.
Este seminario es un documento que sin duda servirá
a estudiantes que estén orientándose buscando temática para sus trabajos,
fin de máster para sus 300 doctorales y lo que
necesitamos hay una clara necesidad de investigación seria,
investigación aplicada relacionada con la inteligencia artificial
y nada más simplemente, como digo,
agradecer la invitación a participar en este acto,
felicitar por la coherencia del programa
y por la pertinencia de la temática que vamos a tratar y animarles
a que, bueno, el seminario y el máster sigan adelante
como ejemplo de buenas prácticas y de tratamiento de temas
de absoluta actualidad.
Muchas Gracias a todos.
Muchas gracias Bueno,
pues vamos a comenzar con la primera ponencia de, del Día
a cargo de la profesora Margarita Pino Juste
de la universidad.