Buenos días, o casi diría según los usos horarios, buenas tardes.
Es un verdadero placer estar con todos ustedes compartiendo el acto
del patrón de la Facultad de Educación, que además este año coincide
con la celebración del trigésimo aniversario.
Quiero saludarles a todos ustedes que
hoy nos honran con su presencia en este
salón de actos, así como todos aquellos que nos están siguiendo
a través de Canal UNED. Precisamente para explicar el significado
de este acto tiene la palabra el decano
de la Facultad, el profesor Mario Pena.
Muchas gracias, rector, y sobre todo
muchísimas gracias por acompañarnos este año en el que además de celebrar
la festividad de nuestro patrón de
San Isidoro, conmemoramos el trigésimo
aniversario de la creación de esta facultad.
Por tanto, querido rector, queridos vicerrectores,
vicerrectoras, director de la escuela,
directora de la escuela, director de la Escuela Internacional
de Doctorado, rector Alejandro Tiana, decanos de esta facultad,
vicedecanos, vicedecanas, secretarias de la facultad,
compañeros y compañeras todos.
Antes de comenzar con unas palabras, quisiera
agradecer a todas las personas que han hecho
posible este acto y que estemos todos aquí. A Belén Pérez Morales,
del Archivo General por la labor impagable que ha hecho, a Rafa Gutiérrez
y a su equipo de los medios técnicos, y de manera muy especial
al personal de Secretaría y de Administración, Toni, Ana Jiménez
y Carmen, y por supuesto a la secretaria académica Lidia Dosada
sin la cual este acto no hubiera podido ser posible.
Hace 30 años, el 9 de marzo de 1994,
se constituyó por primera vez la Junta de la Facultad
de Educación tras su segregación de la Facultad de Filosofía
y Ciencias de la Educación, donde hasta ese momento había funcionado
como una sección de la misma. He de decir que los inicios,
no porque yo estuviera allí, sino por lo que
cuentan, los inicios no fueron sencillos.
De hecho, como señalaba el primer decano Ramón Pérez Juste,
decía que hubo muchas resistencias internas
que incluso llegaron a bocar en un primer
fracaso en la creación de la Facultad
ante el Ministerio, como así se relata
en un podcast grabado por el profesor
José Quintanal con motivo del 20 aniversario de esta Facultad.
Pero que gracias, en palabras del mismo Ramón Pérez Juste,
que a una defensa acalorada que llevó a cabo en el claustro y con el apoyo
de todo el PDI, del personal de Administración y Servicios,
de estudiantes y de tutores, finalmente
pudo lograrse la creación de esta Facultad.
Los que hoy estamos aquí nos sentimos
en deuda con todas las personas que han formado parte de esta
institución y que han logrado convertir esta Facultad en lo que hoy es,
un centro de referencia en docencia e investigación.
Son muchos los logros que se han alcanzado a lo largo de estos años
y no pocos los retos que tenemos por delante. Permitidme que brevemente
enumere alguno de ellos. En primer lugar,
me estoy refiriendo a la implantación
completa del grado de Educación Infantil,
el cual, dicho grado, ha supuesto un estímulo para todos
nosotros, a la vez que un aumento de
carga docente, no sólo para el personal
para el docente e investigador, sino también para el personal
de Administración y Servicios. Sabemos, Rector, que eres consciente
de la necesidad de personal que esta Facultad tiene, tanto
profesores como personal de Administración
y Servicios, y somos conscientes
también del esfuerzo que tanto tú como el equipo rectoral
ha hecho para dotar a esta Facultad de numerosas plazas que podamos
atender a este grado. Pero necesitamos que continuéis en esa línea
para poder servir mejor a los estudiantes, a la Universidad
y a la sociedad en general. En segundo lugar, quisiera
referirme a la acreditación institucional,
junto con la de los grados y los
másteres, y este es otro de los retos apasionantes que debemos afrontar
juntos en los próximos meses en esta Facultad, y del cual
depende no sólo el prestigio de la Facultad, sino sobre todo tendrá como
consecuencia una reducción del trabajo a
la hora de la acreditación de los títulos.
En este sentido, quiero agradecer la labor
que están llevando a cabo el Vicedecano
de Calidad y Estudiantes y a la Jefa de Negociado Esther Redondo
del Personal de Administración y Servicios. En tercer lugar,
como ayer te decíamos en la reunión que
mantuvimos contigo, el Decano de Psicología y yo,
esta Facultad se caracteriza por un elevado número
de prácticas, tanto en créditos de formación como en número
de estudiantes, profesorado y tutores. Creo
con humildad, querido Rector, que deberíamos impulsar como Universidad
entre otras medidas, una modalidad propia de
tutores de prácticas, que tengan una formación propia y específica,
un baremo distinto para la selección de esos tutores
y, por qué no, una remuneración económica acorde a las funciones
y tareas que a día de hoy les hemos encomendado desde la Universidad.
Finalmente, me preocupa especialmente
la situación del personal investigador y de los
profesores ayudantes doctores. En este sentido, querido Rector,
te decía en mi toma de posesión que debemos ser capaces de colaborar.
Creo que este es uno de los temas
fundamentales a los que debemos referirnos.
Debemos ser capaces de buscar financiación económica para que
ellos desarrollen y potencien su labor investigadora
y de esta manera puedan alcanzar la tan ansiada acreditación y
la estabilización laboral. Creo humildemente que no deberíamos
reducir la partida destinada a investigación y que deberíamos incrementar
la partida destinada a financiar proyectos que sean liderados
por el personal investigador más joven.
Concluyo con unas palabras. Todos estos retos
para poder afrontarlos, no debemos olvidar que debemos
esforzarnos sobre todo en lograr la concordia dentro de nuestra facultad.
Como dijo el rey Felipe VI en el último mensaje
de Navidad, abro comillas, no podemos permitir
que el germen de la discordia se instale entre nosotros. Fin de la cita.
O como el mismo monarca expresó en los premios
Princesa de Asturias en el pasado mes de octubre, son muchos
nuestros problemas y las soluciones llegarán sólo de la unidad
no de la división. Queridos compañeros y compañeras, es tanto
el trabajo que tenemos que hacer que no podemos entretenernos
en disputas internas y estériles. Todo el tiempo que perdemos
en estas divisiones se lo estamos robando a los estudiantes
y a la sociedad. Muchas gracias a todos por la asistencia a este acto.
Muchas gracias sobre todo, rector, y mi más
sincera enhorabuena a todos los que formamos
parte de esta facultad. Muchas gracias.
(Aplausos) (Aplausos)
En estos momentos la facultad quiere conmemorar el trigésimo
aniversario como facultad independiente
de la Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación y con este motivo
se quiere rendir homenaje a las decanas y decanos electos
de esta facultad. En primer lugar, se proyectará
un vídeo sobre la trayectoria de nuestra facultad.
(Música)
(Aplausos)
Precisamente para presentar este homenaje a los decanos,
tiene la palabra el vicedecano de Estudiantes y Cálida, el doctor
José Manuel Saez López. Muchas gracias, rector.
En primer lugar, la facultad desea que conste nuestro recuerdo
y homenaje al primer decano electo de la facultad, don Ramón Pérez
Juste, que ocupó el cargo desde abril de 1994
hasta mayo de 1995. Del mismo modo,
nuestro homenaje a doña Elvira Repeto Talavera,
decana desde diciembre de 1999 hasta diciembre de 2003.
A continuación, nombraremos a la decana y decanos
electos por orden de antigüedad de mandato, empezando por
doña Carmen Jiménez Fernández, decana desde el año 1995 hasta 1999.
(Aplausos)
Don Lorenzo García Aretio, decano desde 2003 hasta 2012.
(Aplausos)
Don José Luis García Llamas, decano desde el año 2012 hasta 2020.
(Aplausos)
Don Arturo Galán González, decano desde el año 2020 hasta 2024.
Recoge en su nombre la doctora
María Ángeles González Galán, profesora de MIDE 1.
(Aplausos)
Don Mario Pena Garrido, decano desde el pasado día 10 de enero.
(Aplausos)
Precisamente y en representación de todos los
decanos, tiene la palabra el decano actual,
el doctor Mario Pena.
Muchas gracias, rector.
Podríamos decir que la historia de la facultad está forjada
por el trabajo de todos sus miembros,
del PDI, del personal de administración
y servicios, el profesorado tutor y los estudiantes. Pero vosotros,
decanos y decanas y todos vuestros equipos
decanales, merecéis un especial reconocimiento por el liderazgo
ejercido, por el tiempo dedicado y, ¿por qué no?,
por los desvelos y preocupaciones que seguramente os supuso el cargo en
algunos momentos. Como comentaba anteriormente, los inicios no fueron
sencillos y el primer decano, Ramón Pérez Justo,
tuvo el mérito de comenzar la construcción
de esta casa de nuestra facultad
y de hacerlo, como decía él, con muy pocos medios, tan solo una
vicedecana y un secretario. La decana Carmen Jiménez,
con ese compromiso por la igualdad, investigación,
trabajo excelente y lealtad institucional, que tanto ha caracterizado
su labor, trabajó denonadamente por la
implantación de los planes de estudio,
concretamente de tres títulos, la licenciatura de pedagogía,
el dísipropedagogía y la diplomatura en educación social,
a lo cual hay que añadir un hito tan relevante
como la creación de la revista Educación 21.
Posteriormente, la decana Elvira Repeto, siendo como era un referente
nacional e internacional de la orientación, alentó la creación
del Departamento de Orientación Educativa y Diagnóstico e Intervención
Psicopedagógico, sabiendo ver y poniendo de manifiesto
la relevancia que la orientación tiene como campo propio.
Al decano Lorenzo García Aretio, ¿qué le vamos a decir?
A ti te debemos el poder estar aquí sentados hoy todos juntos,
haciendo este acto. Como decías en el podcast que comentaba
anteriormente, solo te faltó poner ladrillos en este edificio
porque bajo tu mandato y con tu dirección
se consiguió este magnífico edificio que ocupa
la Facultad de Educación. Otros sitios que también
podemos considerar en tu mandato y que hoy siguen vigentes son
la adaptación de las nuevas titulaciones
al Espacio Europeo de Educación Superior,
lo que se conocía como el Plan Bologna,
mediante el diseño e implantación
de los planes de estudio de pedagogía, educación social
y el de educación infantil, que incluso se llegó a aprobar,
aunque como tú bien decías, dormía en los cajones del vicerectorado.
El mérito de estos planes fue que fueron aprobados por unanimidad
el de educación infantil y los otros con tan solo una abstención.
A ti también te debemos la implantación
de los dos másteres que a día de hoy
son tan pujantes y con tanta demanda en
nuestra facultad como el máster de Innovación
e Investigación en Educación y el de Formación
del Profesorado de Educación Secundaria.
Alguna noche te quitó el sueño la implantación,
sobre todo de este segundo máster.
Finalmente, destaco el papel tan relevante que tuviste
en la configuración de la Conferencia de Decanos de Educación,
de la cual me alegro de formar parte y saber
que has tenido un papel tan relevante en su formación.
Con el decano José Luis García Llamas, muy
querido por todos nosotros, querido José Luis,
se consolidó el proyecto formativo de la facultad con el asentamiento
y acreditación de los grados y de los másteres. Además, bajo tu mandato,
comenzó su andadura el programa de doctorado en Educación en la facultad
y además se inició la ceremonia académica para entregar las becas
a los estudiantes que finalizaban sus estudios,
costumbre que perdura y que ha quedado arraigada en nuestra facultad
y que se ha extendido a muchas otras.
Finalmente, y no por ello menos importante,
bajo el mandato del decano Arturo Galán,
él implantó el tan ansiado por todos grado de Educación Infantil,
que a buen seguro será el título de referencia de esta facultad
durante muchos años en la formación de maestros y maestras del futuro.
Y ello, siempre desde la calidad y la excelencia,
como objetivos insolvayables que el decano Arturo Galán
ha podido promover y alentar entre todos
nosotros y en nuestro trabajo diario.
Por todo ello, queridos decanos y decanas,
os merecéis este reconocimiento y nuestro agradecimiento más sincero.
Seguramente coincidimos con vosotros en que si miramos retrospectivamente
a los años en los que fuisteis decanos y decanas,
podemos afirmar que fueron tiempos repletos de satisfacción
y podéis tener la certeza del deber cumplido. Muchísimas gracias.
(Aplausos)
Muchas gracias, decano.
A continuación, la pianista y compositora Gerion Jong,
espero que lo haya pronunciado bien,
interpretará la pieza musical titulada "El techo del cielo".
(Música)
(Aplausos)
A continuación, se va a proceder a la
entrega de premios de excelencia académica
de los estudiantes de grado y del máster de esta facultad.
Tiene la palabra la profesora y delegada del rector para alumni UNED,
la profesora Ángeles González Galán.
A medida que sean nombrados, se acercarán a la presidencia
a recoger el obsequio. El rector y el decano entregarán alternativamente
el obsequio. En primer lugar, el rector.
Arturo Fontangordo Rodríguez, máster universitario
en innovación e investigación en educación.
(Aplausos)
Jordán Correa González, máster
universitario en formación del profesorado.
(Aplausos)
Javier Fernández Díez de los Ríos, máster
universitario en memoria y crítica de la educación.
(Aplausos)
A continuación, tiene la palabra la delegada del rector
para alumni UNED, la doctora María Ángeles González Galán.
María Ángeles.
Estemado rector, vicerectores,
amplia representación de vicerectores que nos acompañan hoy
en este jubiloso acto, decano de la facultad, querido Mario,
queridos compañeros, claustro de profesores,
autoridades académicas, personal técnico y de gestión
y de administración y servicios, todavía
no me acostumbro a este nombre tan largo con el que se os denomina ahora,
casi familia después de compartir tantos años y tantas alegrías
y sin sabores en esta casa. También quiero saludar
al personal docente de nueva incorporación, así como a los que finalizan
con júbilo y con ganas de acometer nuevos proyectos esta etapa.
A los familiares y acompañantes que hoy
celebran con orgullo esta festividad
y a todos los que nos saludan los siguen a través de Canal UNED.
Agradezco, como siempre, al equipo de Canal la deferencia
de permitirme dar la bienvenida a la comunidad alumni UNED
en el marco de este 30 aniversario de nuestra facultad, a los nuevos
profesores y profesoras que se incorporan a nuestra casa, así como
a nuestros queridos jubilados que han empleado su energía, su ilusión y su
esfuerzo por hacer realidad el eslogan de la UNED.
Estés donde estés, la universidad que se adapta a ti, cerca de ti.
Tantos los profesores y profesoras como el
personal de administración son plenamente
conscientes de las necesidades y las dificultades que nuestros estudiantes
tienen y es el momento de agradecer toda una vida
laboral respondiendo a esas necesidades con su trabajo
y su buen hacer. Es más, el personal de administración
y los servicios que nos acompaña hoy han
estado codo con codo en toda la elaboración del
Espacio Europeo de Educación Superior.
Hemos estado juntos trabajando horas y horas en el reconocimiento
de créditos, en las nuevas titulaciones.
En fin, tengo un especial cariño y una especial
vinculación porque en el periodo que me tocó a mí también compartir
los trabajos desde el decanato, fueron
muchísimas horas, ¿verdad, Concha?
Conchí, Nieves, las que pasamos en aquellos despachos
desentrañando números y haciendo todos aquellos
encajes de bolillos. No puedo por menos de recordar también a
Juan y Ángela que también estuvieron allí muchísimas horas con nosotros.
Por eso, creo que este merecido descanso lo vais a disfrutar
muchísimo y ya se os nota en la cara que estáis mucho más descansadas.
Esperamos que conservemos, que conserveis la ilusión de seguir poniendo
al servicio de la comunidad AlumniUNED
toda vuestra experiencia. Igualmente, lo deseo lo mismo
para Gabriela, que no la veo por aquí, no sé si está, y Miguel,
dos profesores de nuestro querido
Departamento de Historia de la Educación que
también se han dejado el pellejo aquí año tras año y con los que
esperamos seguir contando en el futuro. Desde luego, AlumniUNED
es una magnífica oportunidad para seguir
poniendo al servicio de la universidad
toda su experiencia. Así que, y cómo no,
a los nuevos egresados galardonados con el premio al mejor
expediente académico que vienen como en representación de los egresados
de este año y han obtenido estas excelentes
calificaciones en los diferentes títulos otorgados por esta
Facultad de Educación. Enhorabuena a todos.
En plena pandemia, el rector me pidió que me encargara de crear
y dar forma a una comunidad de egresados, antiguos alumnos,
profesores y pas en activo y jubilados, profesores eméritos,
colaboradores honoríficos, en una palabra, una comunidad
en la que todas las personas que han pasado
por la UNED y quieren seguir en contacto
con ella puedan participar, formarse, divertirse
y estrechar vínculos sin que esta pertenencia se viera limitada
por nada más que por la propia decisión de las personas.
Esto es AlumniUNED, esta es nuestra web
y vamos a ver si se pasa solo así.
Ya se han registrado en nuestra web más de 20.000 alumnos y cada día
tengo que cambiar esta diapositiva
porque hay alguna incorporación nueva.
Aquí tenéis también algunas de las
actividades en las que se puede participar
y que podéis consultar en nuestra web. Como consecuencia, AlumniUNED
está en permanente construcción con
las aportaciones de todos sus miembros
y como a nadie le tiene que ser costoso
permanecer unido a su alma mater,
AlumniUNED no tiene cuota, así que que nadie
diga que no pertenece porque le cuesta dinero.
En lugar de la cuota, hemos vinculado a AlumniUNED a la página de mecenazgo
de la UNED porque pensamos que quien desee colaborar
económicamente o con su tiempo puede hacerlo
a través de una donación voluntaria que permite a cada uno comprometerse
según sus posibilidades y también según el interés de los proyectos
que le susciten los proyectos que vamos poniendo en esta web.
Pero en el entorno también la comunidad alumni tiene algunos beneficios
como es el uso de las bibliotecas de la UNED,
las salas, algún tipo de préstamos, dependiendo de los centros asociados
unos tienen más disponibilidad que otros, pero todos acogen
y ponen a la disposición de los alumni sus salas y su material en papel.
También hay algunas ventajas en los cursos de formación permanente,
en los cursos de verano, en los cursos de idiomas, pero no es
estas ventajas lo que más atrae la atención
y la pertenencia de las personas a la comunidad alumni.
Precisamente lo que genera mayor
atractivo es seguir participando en la vida universitaria
sobre todo los premiados y el profesorado que se jubila
quizá encuentren una gran satisfacción ayudando a los que se incorporan
a través del curso de mayores de 45 años
o siendo sus mentores o siendo mentores de los nuevos
estudiantes que empiezan su doctorado.
Poder mentorizar a los doctorandos cuando ya se tiene una
larga experiencia en la dirección de tesis,
enfocar una primera entrevista profesional
o emprender un proyecto educativo es algo que las personas
que han dedicado toda su vida a la enseñanza en esta casa
probablemente tengan gusto, ganas e interés de hacer.
Otra de las, diríamos
actividades que hacen las personas que pertenecen a la comunidad alumni
es ser embajadores de la UNED en el entorno social y profesional de cada uno.
Nada da más credibilidad que el trabajo bien hecho
y vosotros, queridos premiados, habéis recibido
y habéis realizado vuestra formación con excelencia
y estáis preparados para hacerlo. En esos obsequios
que os entregarán ahora cuando os nombremos
encontraréis algunos pequeños detalles
que os ayudarán a realizar esta labor de embajadores.
Son pequeños objetos útiles que harán visible vuestra pertenencia a la UNED
y así haremos visible la imagen de la UNED en todo el territorio.
Porque veréis, uno de ellos es tan tonto
como una pegatina para poner en el móvil.
Esto tiene muchísima repercusión.
Os lo digo por experiencia personal.
Lo puse encima del mostrador del aeropuerto cuando fui a coger mi billete
y la azafata que me estaba dando el billete
era alumna de la UNED. Lo dejé en la cafetería
porque mientras esperaba el avión me iba a tomar un café
y lo puse boca abajo. Y el camarero que me sirvió me dijo
"¿Es usted profesora de la UNED?". "Sí".
"Ah, yo estoy estudiando en la UNED".
Y así me ha ido pasando hasta en Roma, que estuve hace un mes
y el guía que nos llevaba a ver los museos vaticanos
me dijo "¿Eres alumna de la UNED?".
"Sí, he sido alumna y también profesora".
Y me dice "Yo te he grafito la historia en la UNED".
Entonces, os digo, esto hay que hacerlo visible porque encontramos
personas que han compartido este espacio
con nosotros hasta debajo de las piedras.
Pero la gente no nos conoce y no nos conoce porque no nos ve.
Y tenemos que hacernos visibles.
No somos tan tontas como es una pegatina
en el móvil o una pegatina en el coche
que también lo tenéis ahí, puede llenar España más que los autobuses
de la imagen de la UNED. Bueno, ahí lo dejo.
Que quiera que se la ponga.
Bueno, y por eso os pido también
ayuda a que pidáis y animéis a inscribirse
a cuantos antiguos alumnos conozcáis, que se inscriban en la comunidad alumni.
Sabéis que por la ley de protección de datos a nosotros nos es imposible
ponernos en contacto directamente con ellos, sobre todo a las generaciones
que todavía no estaban informatizadas y no podían dar su "ok"
a que nos pusiéramos en contacto con ellos. Pero todo el mundo
conoce a alguien. Todo el mundo tiene una prima, un tío, un vecino, alguien.
Entonces, el boca a boca es lo que más mueve estas cosas.
Entonces, yo os pido ayuda para que podamos llegar a la mayor cantidad
de personas posibles. Solo hace falta para inscribirse
en la comunidad el usuario de alumno, los que lo recordéis,
y vuestra clave. Advierto,
profesores nuevos, profesores antiguos, la clave de profesor,
nuestro usuario de profesor y nuestro usuario de PAS no vale.
Aquí somos todos, esto es una comunidad y todos somos
iguales y todos tenemos el dominio alumno.uned.es.
Es decir, nosotros, profe, tenemos que entrar y registrarnos.
Nuestro carné de identidad está en la web y saben que somos
trabajadores de la UNED, pero nos van a dar un dominio alumno UNED
con una clave que tenemos que poner nosotros.
Y para estar en Alumni hay que usar esa, no la de profesor ni la de PAS.
Pues bien, es importante registrarse y dar permiso para que se vean
los datos por la comunidad Alumni, porque así iremos creando una red,
una red de networking y una red de apoyo,
de forma que cuando vayamos viendo,
por ejemplo, imaginaros un destino en un trabajo,
me voy a ir a hacer una estancia a California y puedo mirar
en la red, ¿hay algún antiguo alumno
de la UNED en California? Puedo ponerme
en contacto con él y preguntarle qué tal está la vida allí, cómo encuentro
piso, qué barrios son los mejores, que probablemente
ninguno de nosotros tendríamos inconveniente
en dar esa información si estamos allí.
Lo mismo digo para una persona que tiene una empresa
y es alumna de la UNED y sabe reconocer aquellas
cualidades que adornan a los alumnos de la UNED.
Dice, bueno, necesito contratar
tres personas, soy de la UNED, voy a entrar en la red a ver si tengo
alguien del perfil que me interesa.
¿Por qué? Porque sé que esas competencias
las llevan de fábrica. Y luego, además, pues
ya busco yo el perfil profesional que me interesa.
Y al contrario, recién egresados que tienen interés en una empresa
o en un perfil profesional determinado, pueden buscar egresados
senior que a lo mejor les pueden informar
de qué competencias complementarias
les van a hacer más deseables o les van a dar
más oportunidades en aquel perfil profesional.
Bien, pues entonces no os olvidéis. Dar permiso para
que os podamos ver y para que podamos
contar con vosotros. Tenemos muchos proyectos en marcha.
Uno que se va
agrandando es la recopilación de historias personales.
Algunos conocéis, ahí tenemos esas dos, en concreto son de esta facultad.
Jesúsa es una profesora de 84 años que hizo
su carrera después de jubilarse o casi cuando estaba jubilada
después de haber sido directora de centro muchísimos años
de tener la cruz de Isabel la Católica,
de haber sido una personalidad en
Segovia y después le quedaba la espinita de que ya
no era licenciada y cuando ya casi estaba a punto
de jubilarse se matriculó y empezó el doctorado.
Y ahora pues ahí la tenemos que sigue siendo
orgullosísima antigua alumna de la UNED y su hija
siguió los pasos y siendo ahora como es letrada del
Nacional Constitucional, pues es filóloga
por la UNED, que era lo que realmente
a ella le gustaba. A Belén también la tenéis ahí, ahora es
compañera nuestra en el claustro de profesores
cuando realizó este vídeo, pues era una alumna de doctorado y que
nos contaba también su experiencia.
Bueno, pues como estas historias vamos
poco a poco, cada vez aumentando más.
Pero también este año queremos estrechar
los lazos con los profesores eméritos y con los colaboradores honoríficos
a través de webinar o charlas en temas en los que son expertos.
También estrechar los lazos con los centros asociados, recogiendo sus
actividades y dándolas visibilidad en la
comunidad alumni para que todas aquellas
que se puedan seguir online o que sean
de interés y las personas que tengan
tiempo y ganas de desplazar, si se quieran
desplazar, se puedan también beneficiar de ellas.
Y queremos reforzar los lazos con los antiguos alumnos
haciendo espacios de encuentro y querríamos
empezar este año, nos está siendo difícil, por eso que os comentaba
de la ley de protección de datos, pero
querríamos empezar a hacer un encuentro
anual, que esta primera vez querríamos que fuera en Madrid
y reconocer a los licenciados más antiguos
de cada facultad y de cada centro asociado
que obtuvieron su título en la UNED
para reconocer la confianza de aquellas personas
en una universidad a distancia, cuando no se
sabía ni lo que era la universidad a distancia
y que pusieron su confianza en nosotros y obtuvieron
su titulación aquí. Algunos de ellos los he localizado.
El primero de Derecho vive en Pamplona, ha conseguido
desarrollar una empresa personal donde trabajan
si no recuerdo mal cerca de 500 personas y es en este
momento el director del proyecto Hombre de Navarra.
Una persona además entusiasta que en
cualquier foro internacional que participa
hace gala de ser alumno de la UNED
de las primeras promociones y que estaría encantado de venir
si hacemos algún tipo de evento como queremos
hacer para reconocerles esta confianza.
Bien, pues para eso necesito, como os decía antes, vuestra ayuda, porque
si no, nos es imposible llegar a ellos.
Hemos iniciado también un club de viajes
culturales, hemos empezado ya con uno
este año por la zona del Valle de Llébana
y bueno, pues vamos poco a poco intentando
incorporar actividades del gusto de las personas que tienen
a bien hacernos partícipes de sus intereses o de sus
expectativas sobre la comunidad alumna.
Por último, os digo
bueno, aquí tenéis nuestro contacto para poneros
en contacto con nosotros por correo
electrónico o por teléfono y por último
una reciente iniciativa que se acaba de poner en marcha
que son unas entrevistas indirecto a antiguos alumnos
sobre su perfil profesional y personal. Esto ha salido a raíz
de las graduaciones donde les ofrecimos
a los antiguos alumnos la posibilidad
de participar, también a los profesores, a los profesores jubilados
y poner en común con el resto de personas
de la comunidad alumna pues algo que ellos consideraran
relevante para ellos. Por ejemplo, uno de
los primeros que ha participado en estas
entrevistas ha sido un egresado de Derecho que se dedica
a la preparación de oposiciones. Como hay muchos alumnos
que finalizan algunas de las titulaciones y ven su futuro profesional
a través de una oposición a la administración pública, pues nos
pareció que podía ser interesante que este
experimentado preparador les dijera un poco cuáles eran
la actitud con la que deberían de acometer esa nueva tarea.
Pues bien, ya no os entretengo más
yo estoy convencida de que la comunidad
alumni nos va a dar a todos muchas
satisfacciones, estamos abiertos a cuantas iniciativas y sugerencias
queráis hacernos y ahí habéis visto nuestro contacto
ahí podéis entrar simplemente con poner en Google "alumni UNED"
ya sale y podéis entrar a toda la información y poneros en contacto.
Os esperamos a todos como miembros activos
y os doy a todos la bienvenida y felicidades
mutuas a todos en el día de nuestro patrón y nuestro 30 aniversario.
Muchas gracias.
(Aplausos)
(Música)
(Aplausos)
A continuación, la Facultad quiere dar una cálida bienvenida
al personal incorporado en este último año.
Tiene la palabra el vicedecano de Estudiantes
y Calidad, el profesor José Manuel Saez.
Gracias, rector.
Personal docente e investigador, profesora doctora Andrea Otero Meyer,
Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación.
(Aplausos)
Quería aprovechar este momento para dar las gracias por la oportunidad
a la facultad y de manera muy especial al departamento Mídedos.
Para mí es un auténtico placer y una suerte poder estar aquí
y tener estos compañeros y compañeras tan
magníficos que me ha tocado disfrutar.
Y, por último, espero que con mi trabajo poder
contribuir al futuro y presente de esta facultad.
Muchas gracias.
(Aplausos)
Profesora doctora Tania García Bermejo,
Teoría de la Educación y Pedagogía Social.
(Aplausos) Hola.
Lo primero agradecer la invitación al acto
porque así se genera comunidad universitaria.
Soy Tania García y entré en el Departamento de
Teoría de la Educación y Pedagogía Social en junio.
Ya hice la tesis aquí y llevo diez años trabajando en la universidad.
Y, previamente, estuve diez años como educadora
social trabajando en servicios sociales
del Ayuntamiento de Madrid con familias y
menores en situación de vulnerabilidad social
de donde se deriva las principales líneas de investigación.
Y, nada, agradecer a la UNED y, sobre todo, a
mi departamento la bienvenida, la oportunidad
y, nada, espero estar a la altura.
Muchas gracias.
(Aplausos)
Profesora doctora Claudia de Barros Camargo,
Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación.
(Aplausos)
(Aplausos) Buenos días.
Excelentísimo señor rey, señor decano, autoridades presentes,
estimados colegas y compañeros.
Para mí es un honor y un privilegio estar hoy aquí ante todos ustedes
como nueva profesora de la Universidad UNED de Madrid.
Quisiera expresar mis más sinceros agradecimientos por la cálida acogida
que he recibido en esta prestigiosa institución.
Desde mi primer momento he sentido el apoyo,
la colaboración de mis compañeros y compañeras
y de todo el personal de la universidad.
Este espíritu de colaboración y trabajo, sin
duda, es uno de los valores que hace de la UNED
un referente en el ámbito de la educación superior.
Como profesora e investigadora, asumo el
compromiso en contribuir para el crecimiento
y excelencia de nuestra universidad.
Reitero mi gratitud por la oportunidad de brindar
y formar parte de esta comunidad universitaria
que con responsabilidad puede colaborar para un futuro mejor,
una sociedad más justa, sostenible e inclusiva.
Estoy segura que juntos lograremos alcanzar
los objetivos y también hacer la diferencia
en la comunidad educativa en la formación superior.
Muchísimas gracias.
(Aplausos)
Profesora doctora Laura María Guerrero
Puerta, Departamento de Didáctica,
Organización Escolar y Didácticas Especiales.
(Aplausos)
Profesora doctora Sara Núñez de la Fuente, Departamento de Didáctica,
Organización Escolar y Didácticas Especiales.
Excusa su ausencia.
(Aplausos)
Profesora doctora Alicia Sianes Bermejo,
Departamento de Historia de la Educación, Educación Comparada.
(Aplausos)
Buenos días, buenas tardes. Me vais a permitir que lea unas palabras.
Señor rector, señor decano y, por supuesto,
querida audiencia vicerrector también.
En primer lugar, me gustaría dar las gracias por la cálida bienvenida
y por la maravillosa acogida que me habéis
dado desde el primer día aquí en la UNED.
Y muy especialmente en el Departamento de
Historia de la Educación y Educación
Comparada, al que tengo el honor de pertenecer.
Muchísimas gracias a todo el equipo por hacerme sentir como en casa
y como en toda convivencia, espero que
podamos crecer conjuntamente con respeto,
cariño, corresponsabilidad, ilusión, trabajo
bien hecho, perseverancia y apoyo mutuo.
Mentiría si no dijera que estar aquí es lo
que he anhelado durante casi una década.
En otoño de 2014 salí del despacho de
mi mentor de la Universidad de Sevilla,
el profesor Vicente Llorenz, también doctor de esta casa,
y al que ahora tengo el lujo y el privilegio
de poder llamar compañero y amigo.
Lo hice con la decisión de doctorarme en una
institución diferente a la que pertenecía,
spoiler en esta, y el corazón lleno de agradecimiento,
lágrimas de incertidumbre en los ojos,
un poco de miedo y sueños académicos
que por aquel entonces se antojaban más
bien utópicos y cuanto menos ambiciosos.
Hoy, como decía, casi una década más tarde, y habiendo
contado con infinito apoyo por múltiples redes,
me siento una afortunada por formar parte de este equipo.
Estoy donde siempre he soñado y deseado estar.
Por mi parte, deseo aprender cada día a vuestro lado y dar lo mejor de mí
en cada una de las funciones que me correspondan.
En esta recién empezada, y espero que extensa,
trayectoria docente, académica y científica.
Muchas gracias.
(Aplausos)
Profesora Doctora Carolina Pérez Rodríguez, Departamento
de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación I.
Excusas o ausencia.
(Aplausos)
Profesora Doctora Silvia Benito Moreno, Departamento de
Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación II.
(Aplausos)
(Pausa)
Bueno, buenos días. Muchas gracias a la mesa,
gracias a la secretaria académica de la facultad,
gracias a la organización de este acto por
la bienvenida y por la acogida recibida.
Especialmente debo agradecer al director de mi departamento,
Míde II, José Manuel, y a Andrea, secretaria del mismo,
por sus orientaciones y acogida y todas
las facilidades para mi incorporación.
También debo dar las gracias a los compañeros con los
que comparto docencia por su ayuda y colaboración.
La UNED se cruzó en mi vida hace 14
años, como alumna de máster en Psicología
y al curso siguiente igualmente en esta facultad.
Desde entonces he tenido la oportunidad de seguir vinculada
a esta casa en distintas colaboraciones itinerarios.
Oportunidad que debo agradecer también a Juan Carlos Pérez González,
quien además me anima y dirige mi tesis doctoral que
tuve el honor de defender desde este mismo atril.
Sin duda la UNED ha marcado mi vida profesional y su
dirección, y también en algunos aspectos mi vida personal.
La docencia y la investigación desde esta facultad se combinan de forma
sinergética con mi práctica en los centros educativos como orientadora.
Soy una afortunada. La vida me ofrece un reto,
una oportunidad que no puedo dejar de exprimir.
Esta nueva etapa en esta casa reafirma mi compromiso
con esta facultad, como una boda tras un largo noviazgo,
y aflora aún más mi sentimiento de pertenencia a la misma.
Una nueva etapa que asumo con la máxima
responsabilidad, ilusión y honor. Muchas gracias.
Profesora doctora María José Díaz González, Departamento
de Teoría de la Educación y Pedagogía Social.
Excusa su ausencia.
Profesora doctora Belén Gutiérrez de Rozas Quijarro, Departamento
de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación II.
(Aplausos)
Buenos días, rector, decano, vicedecano, el resto de los presentes.
Simplemente quiero dar las gracias a la UNED, a la
facultad y especialmente a mi departamento, MIRE2,
por darme la oportunidad de estar aquí y por esta maravillosa acogida.
Como comentaba la profesora María Ángeles González Galán, soy
alumna UNED y siempre he estado muy orgullosa de ser alumna UNED,
porque en mi caso, como creo que en el de mucha gente, como comentaba
también, la UNED llegó donde otras universidades no llegaban.
Yo estaba compaginando los estudios de danza con
la carrera, entonces, si no, habría sido imposible.
Y siempre he estado muy orgullosa precisamente por eso, porque creo que es
una universidad que da oportunidades, que lleva la educación a todas partes.
Entonces, el hecho de poder estar aquí ahora mismo,
de casi menos de dos semanas desde mi incorporación,
es un verdadero honor y es un motivo
de orgullo y de agradecimiento enorme.
Y especialmente quiero dar las gracias a la profesora
Esther López Martín, que ha sido mi directora de tesis,
y sin ella no estaría aquí ahora mismo, sino que ni
tan siquiera me había planteado empezar este camino.
Así que muchísimas gracias. Espero estar a la altura.
(Aplausos)
Profesor doctor Alberto Izquierdo Montero, Departamento
de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación I.
(Aplausos)
Bueno, autoridades académicas, queridos compañeros
y compañeras, vamos saliendo aquí individualmente,
pero como han mostrado las compañeras en su discurso,
a quienes aprovecho para dar la enhorabuena también,
y a todas las personas a las que estamos mostrando reconocimiento,
estamos aparentemente individualmente aquí hablando,
pero es un reto colectivo. Yo miro hacia atrás, y no
lo toméis literalmente, pero veo a una gran multitud
acompañándome que ha hecho posible esto desde mi familia,
quienes sentían la universidad como algo muy ajeno, inaccesible,
y sin embargo pensaron que merecía la pena, maestras,
profes que me han acompañado por coles e institutos,
el sistema de becas que me permitió estudiar una carrera sin
tener que preocuparme mucho más de cuestiones económicas,
la UNED que me permitió estudiar un máster mientras trabajaba,
el departamento y la facultad que me acogió hace seis años
ya en mi primer contrato de ayudante de investigación, el
grupo inter de investigación en educación intercultural
que me ha enseñado los sentidos y las posibilidades de la
investigación en la universidad, Teresa, que he tenido la suerte
de que me dirigiera a la tesis y me orientara y espero
que me siga orientando mucho tiempo en otras cuestiones,
y también al grupo de investigadoras predoctorales con quienes
llevo compartiendo seis años despacho, Noemi, Alba, Alex, Ana,
que a nosotros nos gusta llamar la sala 214, el despacho
de becarias precarias y cada cual que saque su conclusión,
porque en lugar de entendernos como competencia hemos hecho
piña y trampolín y gracias a todas estas personas que he citado
y a otras muchas, pues estoy aquí. Para mí es un orgullo, y con
esto termino, disculpad, formar parte de una universidad pública,
ser profesor de una universidad pública significa mucho
para mí, además es una universidad que, como decía Belén,
(Aplausos)
(Música de piano)
(Música)
(Aplausos)
Pues nada, deciros que muchas gracias a todos, que daros
las gracias por la paciencia que habéis tenido conmigo,
y agradeceros también que me habéis hecho
sentir muy apreciada y muy valorada.
Muchas gracias por todos estos años.
(Aplausos)
(Pausa)
Doña Concepción García García.
(Aplausos)
(Pausa)
(Aplausos)
Bueno, yo no me voy a enrollar mucho, solamente daros las gracias a todos,
rector, decanos, compañeros, ha sido un placer trabajar
con vosotros y muy agradecida por todos estos años.
(Aplausos)
Doña Concepción López Fernández.
(Aplausos)
Hola, buenos días, rector, decano y demás personas que estáis todos aquí.
Muchísimas gracias por todos estos años.
Yo os he conocido en la facultad desde sus inicios y, bueno,
solo tengo que agradecer el buen trato que siempre he
tenido a todos los miembros que han pertenecido a la UNED.
Muchísimas gracias.
(Aplausos)
Bueno, creo que voy a poder hablar, aunque sea un poco.
Bueno, es un poema que vamos a leer y cada uno vamos a leer un poquito.
Entonces yo empiezo.
En las tierras doradas de África, donde
el sol brilla con todo su esplendor,
se celebra la eterna carrera de la vida, una prueba de fuerza y amor.
Unos corren con pasos rápidos, otros avanzan con tranquilidad,
pero todos siguen la misma senda con
la esperanza de alcanzar la felicidad.
El eco de sus risas llena el aire a
medida que se acercan a la meta final.
La carrera de la vida es una prueba de amor y
todos son ganadores sin importar el rango social.
Así que celebramos esta carrera eterna
donde la vida nos desafía cada día.
Corramos con valentía y determinación y que el amor sea nuestra guía.
(Aplausos)
También rendimos homenaje a doña Yolanda
Borgás Martínez, que ha excusado su ausencia.
(Aplausos)
Procedemos por favor al vídeo del PDI.
(Explosión)
(Música)
(Aplausos)
La Facultad quiere rendir homenaje al doctor Miguel Somoza Rodríguez.
Recoge la placa en su nombre la doctora Ana Badanelli,
directora del Departamento de Historia
de la Educación y Educación Comparada.
(Aplausos)
Bueno, traigo un encargo del profesor Miguel Somoza
y es que él ha enviado unas palabras que yo simplemente voy a leer
lo mejor que pueda, claro, con tono en vez de argentino,
medio gallego que tenía Miguel, pues con el mío, simplemente.
Saludos cordiales en primer lugar al rector, al decano,
a autoridades y profesores, a compañeras y compañeros,
a colegas de la Facultad de Educación de la UNED
y al final, pero no menos importante, al
personal de administración y servicios.
Estos pasados años tuvimos que hacer frente juntos,
durante nuestro ejercicio profesional, a
cambios sociales, políticos y tecnológicos
que mirados ahora en perspectiva semejan a las batallitas de los abuelos,
desde el uso de procesadores de texto, quizá
alguno todavía recuerde las máquinas de escribir,
al nacimiento y desarrollo de Internet,
nuevos formatos de edición y de imágenes,
redes sociales, foros de debate, páginas web, etc.
En conjunto, nuevas formas y estilos de comunicación pedagógica y social
con particular incidencia en una universidad a distancia como la nuestra.
Por otro lado, cambios también en el propio
ejercicio profesional de los docentes
que nos obligaron a hacer hincapié y fijarnos en los índices de impacto,
en la cantidad de citas recibidas, en la
selección de revistas en las que publicábamos
y en tratar de ascender en los cuartiles de referencia bibliográfica,
a veces sin y a veces con, menoscabo de
nuestras propias aspiraciones intelectuales
para ajustarnos a las tendencias dominantes que
marcaban el supuesto buen desarrollo profesional.
Las y los profesores que se han incorporado en los últimos años,
así como el personal técnico y de
administración, tendrán a su vez no menos retos
desde las expansiones de la inteligencia artificial
hasta la insuficiencia de fondos y de recursos en educación superior,
desde las políticas educativas inclusivas hasta
el regreso del helicismo y la xenofobia a Europa,
desafíos profesionales y humanos que docentes y administradores
sabrán resolver sin duda con inteligencia natural
y con los principios básicos universales
de libertad, igualdad y fraternidad.
Quiero terminar agradeciendo expresamente
a profesores y profesoras técnicos
y personal de administración de esta Facultad de Educación
por la compañía y el consejo, el afecto
y la experiencia de todos estos años,
en particular a los miembros del Departamento de
Historia de la Educación y Educación Comparada
y por supuesto a los compañeros y
compañeras del Grupo de Investigación Manes,
en especial a la profesora Gabriela Ossenbach,
quien recibe también un homenaje por su trayectoria en este mismo acto.
A todos ellos y a todos vosotros, mi mayor gratitud y un fuerte abrazo.
Firmado, profesor Miguel Somoza Rodríguez.
La Facultad quiere rendir homenaje a la doctora Gabriela Ossenbach-Sauter,
recoge la placa en su nombre la doctora Kira Mahamud,
profesora del Departamento de Historia
de la Educación y Educación Comparada.
Buenas tardes. Yo también doy traslado de las palabras
de Gabriela con mucha emoción y con mucha pena.
Quiero agradecer con mucha emoción a la Facultad este
reconocimiento que se me hace con motivo de mi jubilación.
Lamento de verdad no poder estar presente, pues me hacía
mucha ilusión poder compartir con todos vosotros este día.
Cuando llega un momento así en la vida, después de 44
años en la querida UNED, creo que debo hacer tres cosas.
Dar las gracias, hacer un balance de todos estos años y dejar un mensaje
de futuro para los jóvenes que vais tomando el testigo en esta casa común.
Dar las gracias.
No puedo dejar de dar las gracias a la UNED por tantas oportunidades que me
dio a lo largo de estos años para realizar mi carrera docente e investigadora.
Por tantos apoyos para hacer cosas interesantes.
Por permitirme crear redes, sobre todo con América Latina.
Y por darme múltiples ocasiones para viajar y enriquecerme.
Este agradecimiento no solo lo extiendo a la Facultad y a la Universidad
en general, sino también de forma muy especial a la biblioteca,
al editorial, al archivo, al Centro de Medios
Audiovisuales y al Vicerectorado de Investigación,
que tanto han contribuido al desarrollo del Centro de Investigación Manes, que
ha sido mi empeño y el de mi querido grupo de colaboradores por más de 30 años.
También mil gracias a ese maravilloso grupo Manes que ha hecho que mi
vida en la Universidad haya sido una mezcla de satisfacción, amistad,
trabajo intenso e interesante, complicidad, solidaridad y cariño.
Hacer un balance de todos estos años. Son muchos años los que llevo
por la UNED y no es fácil hacer un balance de todo ese tiempo.
La UNED se creó en 1972 y yo empecé mi andadura por aquí en 1980.
Así que me siento una especie de socia fundadora de esta universidad.
En todos estos años hemos construido la UNED, trabajado duro para
atender a estudiantes tan meritoriosos que estudian a distancia,
estudiando materiales didácticos de todo tipo,
fundando el Máster en Memoria y Crítica de la Educación
y apostando por la historia de la educación como componente
fundamental de la formación de los futuros educadores.
Por una historia de la educación capaz de formar un pensamiento
crítico que permita a nuestros futuros educadores y educadoras
tener una conciencia de su identidad
profesional forjada a lo largo del tiempo.
Tampoco puedo dejar de mencionar a tantos estudiantes de
doctorado a los que he podido acompañar en su trayectoria
y a la intensa experiencia que ha sido en la formación de
nuestros doctorandos el trabajo interdisciplinar con antropólogos,
historiadores de la educación y de la psicología.
Tampoco puedo dejar de mencionar aquí lo importante que ha
sido estar todo este tiempo rodeada de personas excepcionales,
con quienes he trabajado mano a mano y recordar
de manera muy especial a dos grandes maestros,
Federico Rodríguez Gómez de Castro y Manuel de Pueyes.
Un mensaje de futuro.
Como dije antes, la UNED se creó en 1972, solo dos años después de que
la Ley General de Educación instaurara la Enseñanza General Básica,
la famosa AGB, y fue aquella una época,
aunque todavía al final del franquismo,
en la que se empezaron a abrir importantes oportunidades
de acceso a la educación para los españoles.
La UNED fue parte de esa nueva esperanza para muchas personas que de otra
forma no hubieran tenido ocasión de acceder a los estudios universitarios.
Una universidad pública con cobertura en todo el territorio de España
que cumplió y sigue cumpliendo una función social de gran importancia.
Eso quiero insistir a las nuevas generaciones que
acceden como jóvenes profesores a nuestra universidad.
No olvidéis esa importante misión social de nuestra universidad,
esa necesaria cercanía y seguimiento de estudiantes que hacen
grandes esfuerzos por compaginar estudios, familia y trabajo,
y muy especialmente mujeres en el caso de nuestra facultad.
Esta no es una mera universidad online, esto es algo más.
Y para finalizar, otro mensaje para los jóvenes
profesores que van ingresando a nuestra facultad.
Os ruego un poco de rebeldía.
No obedecer a ciegas las recomendaciones de la ANECA,
a los índices de impacto de vuestras publicaciones.
Mi experiencia de tantos años me dice sin la
más mínima duda que el trabajo bien hecho,
la creación de redes y la solidaridad entre colegas
siempre tiene premio y satisfacciones al final.
Muchas más de las que podéis imaginar.
Gracias una vez más a todos y a todas por este homenaje.
Aquí me quedaré todavía unos años más
apoyando a la facultad como profesora mérita
y siempre podéis contar conmigo para lo que pueda ser útil.
Muchas gracias, Gabriela Ossenbach.
(Aplausos)
Querido decano, vicedecano, rector, Diana,
vicerectoras, vicerectores, directora, director, decano,
decanos de la Facultad de Educación, claustro de profesores,
personal técnico de gestión de
administración y servicios, señoras, señores.
Es un gratísimo honor estar con todos ustedes
compartiendo el patrón de la Facultad,
pero más coincidiendo en una fecha tan emblemática
como el trigésimo aniversario de esta facultad.
Treinta años haciendo universidad nos recordaba
el decano con unas señas de identidad propias
y con una esencia diferencial que hoy
afortunadamente podemos afirmar con orgullo
que es sinónimo de excelencia académica,
tanto docente como investigadora.
Y esto no es una frase hecha, sino que
aparece traducido en índices de impacto
que creo que son incuestionables y palmarios.
Las revistas que tienen y que forman parte del elenco de esta,
que dan cabida a la investigación que se hace en esta facultad,
ocupan los principales puestos dentro de
los índices bibliométricos más destacados.
Revistas que hoy han sido catalogadas como Q1.
Son un buen ejemplo de esa excelencia en la investigación.
Pero la puesta en marcha también de
planes docentes que reclamaba la sociedad.
Planes docentes que sobre todo capacitan a tantos y tantos profesionales
hacia la importancia que tiene, al menos para mí,
una figura tan esencial en la vida de
tantas personas, la figura del maestro.
Si esa persona y esa figura que puede conducir y que puede determinar
y tener un papel determinante en la vida de tantas personas.
Sí, la puesta en marcha de todos esos planes de estudio es un buen ejemplo.
Sin olvidar, evidentemente, el papel de divulgación.
Cuántos de nuestros compañeros publican en periódicos,
participan en programas de radio,
aportando desde el rigor el conocimiento
y la opinión sobre temas que tanto ocupan y preocupan a la sociedad.
Y lo hacen, insisto, desde el rigor.
Por no mencionar, y me van a permitir que
singularice en el papel del rector Tiana,
el papel tan destacado como testigo
activo de todos los cambios legislativos en los últimos 30 años.
En buena medida hemos tenido una voz autorizada que ha dado sustancia
y que ha sustanciado, perdón, todos y cada uno de estos cambios
que hoy conforman la historia de la educación de nuestro país.
Por todo ello, creo que 30 años.
Y 30 años te colocan en una posición, en una encrucijada
que te permite mirar retrospectivamente y también prospectivamente.
30 años que no son otra cosa, te permite
conocerte mejor y orientarte mejor.
Y es cierto, en estos 30 años, hoy rendimos homenaje a aquellas personas
que han gobernado, que han sabido, con sabia dirección,
llevar el proyecto que hoy recibimos y del
que nos sentimos claramente tributarios.
Hoy me congratulo como rector y te felicito, decano,
porque hacer universidad también supone
reparar y expresar nuestro reconocimiento
hacia aquellos que han contribuido notablemente
para que hoy recibamos el tributo que estamos gestionando.
Sí, en buena medida, y esto me lo han escuchado muchas veces,
y seguiré insistiendo porque creo que es muy necesario,
además de reivindicar la cultura del conocimiento expresada
por los planes de investigación, docentes de transferencia,
esa mirada internacional, debemos
también ser capaces como universitarios
de reclamar la importancia que tiene la cultura del corazón.
Esa cultura del corazón que hoy, en primer lugar,
hemos querido expresar hacia quienes han sido nuestros predecesores
y a los que queremos expresar nuestra gratitud.
Se suele decir que sin memoria no hay futuro,
o todas las instituciones tienen una obligación contraída con el recuerdo.
Mucho me temo que sin él se perece.
Y evidentemente, hoy vaya en primer lugar mi recuerdo emocionado
por su ausencia a Ramón Pérez Juste, el primer decano de esta facultad,
Alvira, repito, que nos abandonaba hace muy poco.
A ellos mi recuerdo emocionado, y sean estas palabras como
el injusto reconocimiento a esa labor pionera.
Pero quiero dirigirme también a todos vosotros, a todos los que habéis,
y ya constituís parte de la historia, porque habéis dirigido la facultad
como se debe dirigir, mediante la perseverancia
aplicada a proyectos inteligentes,
mediante el esfuerzo y el tesón vocacional,
mediante el compromiso y la responsabilidad institucional.
En una labor sin duda, silente, lo decía el decano,
pero repleta de desafíos, porque en todas y cada una de las épocas,
vosotros, vosotras, habéis tenido que responder a desafíos.
La puesta en marcha de planes de estudios, la
dotación y la renovación de las plantillas,
la reconsideración de lo que era una nueva
metodología, etcétera, etcétera, etcétera.
Pues a todos vosotros mi más sincera gratitud,
porque hoy recibimos con un gran orgullo el
tributo que entre todos habéis construido
y que ya forma parte de la historia de esta
facultad, de la historia de nuestra universidad.
Sí, esa cultura del corazón, que además hemos querido hacer extensiva,
hacia los compañeros que durante años, más de 30, 40 años,
han contribuido en primer lugar a la
gestión y a la transmisión del conocimiento.
Me refiero al trabajo de Gabriela Ossenbach y de Miguel Somoza.
Sí, ellos desde el Departamento de Historia de la Educación
han contribuido precisamente a cultivar ese magisterio.
A nadie se le oculta que es el magisterio una de
las cualidades más elevadas para el académico,
puesto que no solo supone la gestión del
conocimiento, la transmisión del saber,
sino lo más importante, esa capacidad para entusiasmar hacia sus discípulos
o hacia el buen hacer científico, siempre
repleto de valores como la honestidad,
la constancia, el sacrificio y el esfuerzo.
Pues también valga mi reconocimiento, en fin,
les ruego que lo hagáis extensivo tanto a Gabriela como a Miguel.
Pero de nuevo, no podemos olvidar aquellas
personas que reparan en la importancia
que tienen esa parte hidráulica, por emplear la metáfora de Borges.
Sí, aquellas personas que reparan en la
pulcritud y que son los ganantes de la pulcritud
de todos los procesos administrativos.
Hoy rendimos también homenaje a las
personas, a Nieves, a Concepción García, Concepción López y a Yolanda.
Muchísimas gracias por todos estos años,
dando respuesta a los muchos cambios
que habéis tenido que afrontar y a los muchos
cambios a los que habéis tenido que adaptaros.
En fin, en una mirada retrospectiva, la gestión
administrativa que respondía a criterios manuales,
hoy se está automatizando y vosotras siempre, con una exquisita solvencia,
con una exquisita responsabilidad, habéis
sido los garantes de que gran parte
y de que todos los procesos académicos
tuvieran ese correlato administrativo.
Mi más sincera gratitud, junto con mis mejores
deseos, por la nueva etapa que ahora empezáis.
A todas vosotras, a Gabriela, a Miguel, a todos,
no olvidéis que esta es vuestra universidad,
ha sido, es y siempre será vuestra casa.
Y efectivamente, siguiendo con la cultura
del corazón, cultura del conocimiento,
no solo rendimos homenaje a quienes han conformado
y forman parte de la historia de esta facultad,
sino que recibimos precisamente a
quienes hoy ya, sobre vuestros hombros,
descansa el futuro de esta facultad.
Y al dar los, conforme estaba viendo el acto, me recordaba en buena medida
esa estatua ecuestre de Hattington, los portadores de la
antorcha que está en el atrio de la facultad de medicina,
donde el jinete, sin detener la montura, se
contorsiona, se agacha y acerca la antorcha
a un joven que, tensionado desde el suelo,
la recoge, sí, de generación a generación.
Y eso va, en buena medida, la transmisión del conocimiento,
ese conocimiento que hoy habéis recibido de
vuestros maestros y que ya, sobre vuestros hombros,
como decía, descansa esa responsabilidad.
Yo os deseo sed muy bienvenidos a esta universidad
y cultivad, sí, ese talante universitario
junto con el rigor y la solvencia científicas que habéis aprendido,
en fin, en el seno de vuestros departamentos.
También dar la bienvenida al PTEGAS, que también se incorpora,
y de nuevo, aprende y tienes como referente
a aquellas personas que te han precedido.
Estoy seguro de que el futuro, ese camino ya anchuroso, de por sí,
será, seréis una parte muy importante y una parte muy activa del mismo.
Sí, es cultura del conocimiento, cultura
del corazón, en una mirada retrospectiva,
pero ahora, lógicamente, debemos mirar
al presente y a lo que queda por hacer.
Y es cierto que se ha logrado mucho, pero debemos apelar
a algo en lo que yo creo que es la ambición constructiva
del universitario, del investigador.
El decano compartía con todos nosotros algunos de los desafíos,
ese reconocimiento hacia la figura de un
profesor, tutor, que desempeñe las prácticas.
Que así es cierto, sabe que estamos y ya se han organizado,
se está elaborando y está en una fase muy
avanzada, esa normativa que espero y deseo
que en los próximos consejos de gobierno se apruebe oficialmente,
porque no podemos olvidar que las prácticas es el
mejor ganante de la calidad de nuestras titulaciones.
Y la calidad es algo a lo que nunca vamos a renunciar.
Y es una de nuestras señas de identidad
en la historia de esta universidad.
Pero también, el decano hablaba de la renovación de las plantillas.
Yo creo que estamos en un buen momento,
es decir, podemos decir con orgullo
que esta universidad está renovando a un buen ritmo.
Casi el 25% de las plantillas.
Queremos llegar a las mismas cifras para el PteGas
y estoy seguro de que la implantación de las
políticas que estamos en las que estamos trabajando
al igual que han dado frutos para el PDI, darán frutos para el PteGas.
Y sin perder de vista esa mirada hacia la investigación.
Por supuesto, la investigación es algo
inexcusable y es el pilar fundamental.
Esa investigación que da sentido y que forma y que
mantiene una relación indisociable con la docencia.
Cuenta con todo el apoyo del equipo rectoral para seguir acrecentando
y para seguir contribuyendo al desarrollo y al progreso de esta facultad.
Y sí, estamos en un momento muy especial.
Y estamos en un momento en el que la
universidad, y yo como rector lo reclamo,
debe desempeñar un papel claramente de liderazgo.
Y muy en particular, me vais a permitir que reclame
también vuestra opinión, vuestras contribuciones.
Porque se están dirimiendo ahora asuntos que reclaman voces autorizadas.
Esas voces autorizadas que nos permitan huir
del adanismo y sin caer en el luditismo.
Voces autorizadas que contribuyan desde el rigor,
desde la solvencia científica a aportar soluciones.
Y en ese sentido, a uno no se le puede olvidar que
una de las cuestiones en las que estamos trabajando
y en las que esta universidad debe plantearse
es la modernización de esa metodología.
Esa metodología que precisamente Lorenzo
García Aretio, en buena medida, fue pionero
en impulsar Allende de nuestras fronteras.
Hoy, querido Lorenzo, ese legado está en las mejores
manos, que es en las manos de la vicerectora Esther López.
Que ya ha dado muestras de ese proceso de modernización
con la puesta en marcha de un hub de innovación docente
que nos va a permitir discernir cuál es el impacto
que tienen las tecnologías más disruptivas,
muy en particular la inteligencia artificial
y la inteligencia artificial generativa,
como factor y como motor del proceso de innovación.
Sí, en esa línea debemos trabajar, esa mirada hacia la innovación.
Decía, y quizá convenga recordar aquel fulgurante aforismo de Heráclito,
"El que no espera nunca encontrará lo inesperado".
Y efectivamente, debemos apostar necesariamente por la innovación.
Ayer visitábamos un proyecto junto con la vicerectora Esther López,
con la vicerectora de Tecnología Rocío Muñoz, 42, Madrid.
Un proyecto revolucionario en cuanto a la forma de aprendizaje.
Ya no de un aprendizaje personalizado, sino un
aprendizaje autónomo, un aprendizaje colaborativo,
donde se cultivan también valores como esas competencias blandas,
como la labor en equipo, la cooperación, el diálogo, etc.
Bueno, yo creo que miradas hacia la
innovación son absolutamente indispensables.
Y en esas estamos, y sí, siempre preservando
esos valores universitarios como la crítica.
Porque una vez que, si sustraemos el
pensamiento crítico del tejido social,
y ya nos lo afirmaba en un artículo, yo
creo que se lo cuente, ¿no, Amchomsky?
Que estaremos en una plena deriva hacia una
sociedad más despersonalizada, inoperante,
por sumisa y obsecuente, y carente de asideros.
Y eso, evidentemente, es lo que no necesitamos ni queremos.
Y desde la universidad vamos a contribuir
a construir ese futuro desde la razón.
Sí, esa razón ilustrada, que nos va a permitir, por
un lado, relativizar la incertidumbre que nos aqueja,
pero tampoco dejarnos abrumar por ella, sino responder
acrecentando la inteligencia de las virtudes,
de las acciones virtuosas, como única, y diría
yo, como mejor y única vía para cambiar el mundo.
Empezando por el ejemplo de cada uno de nosotros mismos.
Y evidentemente, el decano apelaba también a
esos valores, a la concordia, a la crítica.
Es absolutamente clave la concordia y el respeto.
Ese es también el camino de la universidad en los próximos años.
El camino y apelar a esa razón, esa razón polémica,
no debe tener, y tiene muy poco recorrido.
Deberíamos reivindicar la importancia que tiene
la razón hermenéutica, la razón interpretativa.
Pues es esta razón la que nos permite
construir horizontes de paz y de mediación.
Y de eso también va la universidad del siglo XXI.
Sí, ese camino en el que estamos hablando, donde valores como el diálogo,
debemos ser capaces de entronizar el
diálogo como forma del pensamiento crítico,
que nos hace libres de todo tipo de dogma, imposición y automatización,
sin reclamar la importancia que tiene la
concordia, la filantropía y el disenso.
La capacidad para no estar de acuerdo con el
otro, sin que por ello suponga ni ruptura,
ni excisión, ni muchísimo menos la demonización del otro,
sino simplemente la asunción de que la
realidad obedece a verdades plurales.
De eso también va ese camino de la universidad en los próximos años.
Un camino que hoy queremos reivindicar y celebrar en
el marco de esa mirada retrospectiva de los 30 años.
Un camino del que vosotros formáis una parte sustancial del mismo.
Y me vais a permitir, hay una bonita
frase, el otro día de Heidegger que leía,
y que quiero compartir con vosotros.
Yo estoy apelando a esa noción de camino que comenzó hace 30 años,
que sigue un camino anchuroso, con un anchuroso futuro.
Fijaros que en ese camino hay una bonita
frase que quiero compartir, y es la siguiente.
Decía Heidegger que lo permanente del pensamiento es su camino.
Y los caminos del pensamiento cobijan algo misterioso en sí mismo.
En ellos podemos caminar hacia adelante y hacia detrás.
Pero incluso cuando caminamos hacia
detrás, sentimos que vamos hacia adelante.
Y efectivamente, esa es la gran bondad del
pensamiento, de la ciencia y del
conocimiento, del que todos somos garantes.
Pues bien, sigamos haciendo universidad, pensando en
esos valores, reivindicando la importancia que tiene
la cultura del conocimiento, la cultura de la educación,
y sin perder de vista los valores que las
sustentan, porque sin duda ese es el camino.
Y os quiero desear un feliz día del
patrón, y desearos otros 30, 100 años más.
Yo no los veré, pero estoy seguro de que vendrán.
Y quienes no suceda, se sientan tan
orgullosos como nosotros nos sentimos hoy,
del tributo que hemos recibido de las personas que lo han hecho posible,
y sobre todo del anhelo que tenemos de
reivindicar la importancia que tiene la educación,
la ciencia como esperanza racional para
la construcción de un futuro mejor.
Muchísimas gracias.
(Aplausos)
Bien, sí que me gustaría también dar las
gracias a nuestra pianista que nos ha deleitado
con unas piezas maravillosas en cada uno
de los interludios. Un aplauso, por favor.
(Aplausos)
Y me indica el decano que se va a servir
un vino en la cafetería de la facultad.
Si bien antes, le ruego que nos pongamos en
pie para escuchar el himno universitario.
(Gaudeamus)
(Aplausos)
Pues se levanta la sesión.