(Voces)
Buenos días a todas y a todos.
Presentamos hoy este curso de actualización profesional
titulado "Competencias digitales para
profesionales del mundo cultural y creativo",
que cuenta con el apoyo del Ministerio de Cultura.
Agradezco al ministro que haya podido venir hoy a acompañarnos.
En primer lugar, se va a proyectar un vídeo explicativo del curso.
¿Eres profesional del ámbito cultural o creativo?
La UNED pone a tu disposición un curso de competencias digitales
para profesionales de la cultura y la creación, con dos itinerarios.
Uno, de gestión digital de la producción cultural y creativa,
y otro, de creación digital de contenidos culturales y creativos.
Ambos itinerarios dan acceso a un título propio de la UNED
y constan de un módulo de especialización y un trabajo final.
Con estos cursos aprenderás a...
gestionar tu negocio o actividad cultural en Internet,
conseguir visibilidad en entornos digitales,
crear y difundir contenidos digitales en redes sociales,
organizar tu información en una página web,
conocer tus derechos de autor en la red
y todo lo necesario para convertir tu
creatividad en una opción profesional real.
El curso será gratuito para personas con experiencia, titulación
o interés en el sector cultural y creativo.
No se estima una gran carga de trabajo semanal,
por lo que es una oportunidad ideal para profesionales en ejercicio.
Y todo con la garantía de calidad de la UNED.
Bien, un caso de éxito relacionado con las competencias
de la UNED es el de las competiciones de la UNED.
En la primera, la competencia de la UNED,
que es la competencia de la UNED, se ha realizado en el año 2018.
En la segunda, la competencia de la UNED,
que es la competencia de la UNED, se ha realizado en el año 2019.
En la tercera, la competencia de la
UNED, que es la competencia de la UNED,
se ha realizado en el año 2019.
Un caso de éxito relacionado con las competencias
digitales es la artista Verónica Ruth Frías.
Gracias a estas competencias,
ha ampliado su éxito profesional y su visibilidad.
Para que nos lo explique mejor, le cedemos la palabra
a la propia artista, doña Verónica Ruth Frías.
Bueno, a mí me han conectado un micro, ¿no? ¿Puede ser?
¿Vale? Para que me pueda mover, porque los artistas nos movemos mucho.
Lo primero, agradecer que me hayáis dado este micro
y esta oportunidad de estar aquí con Ernest, con Ricardo, con Amparo,
para poder hablar de lo que hacemos.
Todas las competencias digitales y toda
la cultura vienen porque existen artistas.
Los artistas somos personas que trabajamos 24 horas.
No es el mito ese de que trabajamos muy poquito y lo demás.
Somos gente que no desconectamos nunca.
Además, el mito de que trabajamos por amor al arte no es cierto.
A los artistas nos gusta vestirnos bien,
nos gusta llevar a nuestras hijas a actividades extracolares y pagarlas.
Incluso tenemos un vicio que se llama comer.
Cuando se nos mete alguna cosa en la cabeza, eso sí,
somos un martillo pilón.
Si yo he visto una noticia que me ha dolido, tengo que hacer algo.
Para eso tengo mi altavoz, que es el arte.
Y perseguimos objetivos variables en el
tiempo, porque nosotros vamos mutando.
Yo no soy la niña de 20 años ni soy la de 7.
Y los artistas tenemos que ser seres contextualizados.
Para quien no me conozca, que creo que no me conocéis mucho,
tengo 45 años, mi color es el amarillo, soy dislésica,
miro 1,53, nunca quise tener niña y tengo dos niñas maravillosas.
Quería vivir en una gran ciudad y la pintura se me quedó corta.
Quería vivir en una gran ciudad como Madrid.
No voy a decir dónde vivo hasta el final.
Bueno, algunos ya se lo he chivado.
Pero a mí cuando termino la facultad,
yo hago la facultad de especialidad pintura,
con una cosa que había en la esquina que se llamaba ordenador,
que había comprado mi padre, que hacía
un ruido muy raro y que nadie utilizaba.
Y yo pintaba, pintaba, pintaba, pintaba, pintaba
y me interesaba mucho que el arte llegase a toda la gente.
Entonces, preparé esta serie de cuadros,
que fue cuando entro en el mundo profesional del arte,
en el que revisaba la historia del arte de esos padres
que venían en mis libros, porque a mí muy
pocas madres, muy pocas artistas en los libros.
Y lo que hacía una revisión de estas obras,
como el fusilamiento del 3 de mayo, o la obra de Russo, Lera Guerra,
en las que yo por fin tomaba la acción.
Esta obra fue con la que entro dentro del
mundo del arte, por fin me seleccionan,
porque mi padre vende autobuses y mi madre ama de casa, peluquera.
Entro en el mundo del arte, pero el arte se me queda corto,
porque a mí lo que me gusta es venir y mirar a lo bajo.
Y contaros las cosas que me interesan.
Hago un proyecto,
me apunto a un curso de cómo convertir tu bien en película
y enciendo ese ordenador que había en la esquina,
que decía que no sabía ni manejar, y presento un proyecto a la Fundación
de cómo salirme de los cuadros y llevar el arte a los pueblos.
Presento el proyecto a la Fundación Rafael Botti Meloveca
y dejo de pintar, ya nunca más pinto.
Me empiezo a disfrazar,
este es un proyecto que hago en Andalucía,
por las ocho comunidades autónomas en
las que me disfrazo de chicos y chicas,
y por ahí ya empiezo a encontrar mujeres artistas,
como son Sirine Starr, como son Marina
Abramovic, como son muchas mujeres maravillosas
que ya no estaban en mis libros, pero estaban ahí.
A partir de ahí... Mira, vi las pelucas de mi abuela, es peluquera.
Pues entonces, aprendo el poder que tienen todos esos personajes
y a través de esas pelucas, a través de los pinceles,
puedo crear personajes que hablen de cosas que me interesan.
En este caso, la Capitalidad Cultural de Córdoba.
Mira, nos vamos acercando a Córdoba.
Cuando nos venden este avión por 120.
000 euros mientras nos quedábamos sin becas,
a los artistas se quedan sin ayuda, hablo sobre la sororidad
y me convierto con mis doce apóstolas, doce mujeres maravillosas,
y esto es una performa que he hecho en muchos lugares,
en la que me acompañan mis hijas, porque, además,
tengo que hablar de cómo conciliar mi trabajo profesional,
porque soy una mujer y soy una artista.
Hablo también sobre esa generación que nos han hecho hacer súper mujeres,
que tenemos que poder con todo, que tenemos que correr por la mañana,
que tenemos que tener el frigorífico limpio,
que tenemos que ser profesionales en nuestro trabajo
y San Monísima de la Muerte, también crítico a través de mi obra.
También, incluso, puedo ser una persona que yo, en mi caso,
cuando veo una hormiga, la cojo y la echo por la ventana
y me pide perdón, pero si algún día tocan a mi hija y las matan,
puedo llegar a ser una revolución y armarme hasta los dientes.
He podido entrar en un proyecto muy bonito
con Semiram y González dentro del Museo Tisse
para reivindicar la colección de mujeres artistas que tienen.
He podido estar en Arco, he podido estar, las performas en un pueblo,
pero lo mejor es que estaba en un instituto
de Ceuta, haciendo la misma performa de Arco,
pero en Ceuta, en un instituto, con cien chicas.
Esto es mi best seller.
Yo no escribo libros, pero me subo en ellos.
Y este es mi best seller.
Esta es la performa en que más he hecho,
esta mañana me han llamado para que la
vuelva a hacer en otro sitio, en La Térmica,
en la que reivindico el papel de las mujeres en el mundo del arte.
Porque yo estudié sin encontrarme en los libros.
Y la he hecho en el Pompidou,
la he hecho, mira, esto va a quedar muy bonito,
pero la hice hace una semana en Nueva York.
¿Cómo queda eso?
Pero lo mejor es que la he hecho en mi pueblo,
y ahora os cuento, con las vecinas de mi pueblo.
Yo vivo en Villanueva del Rosario,
un pueblecito de 3.300 habitantes de Málaga,
donde la gente se dedica al olivo y el sector de las mujeres,
casi todas se dedican al sector del cuidado.
¿Cómo he trabajado estos años hasta ahí?
Mi pareja y yo, en el 2007, decidimos que Málaga
estaba bien, pero no tan bien, y huimos a Villanueva del Rosario.
¿Y cómo hemos trabajado todos estos años?
Pues hemos trabajado a través de redes sociales.
Todos estos proyectos y todas estas mujeres que
habéis visto que me acompañan en mis proyectos,
que lo que habéis visto es un 1% de todos los trabajos que he hecho,
porque es que no me han dado más tiempo,
y lo podéis ver en YouTube, lo podéis
ver en Vimeo, lo podéis ver en Facebook,
y durante mucho tiempo he estado trabajando en Facebook,
haciendo proyectos colaborativos, igual que ahora trabajamos en Vimeo.
Mi pareja y yo, cuando nos fuimos aquí,
la gente nos decía que estábamos locos,
que la gente del mundo del arte se iba a olvidar de nosotros,
porque no íbamos a un pueblo, y tú en el arte
tienes que estar, mira, de rosa, que me veáis bien.
No me he puesto chaqueta, me he puesto de rosa, para que me veáis.
Teníamos que estar muy presentes,
pero así, incluso, mi pareja y yo decidimos que,
ya que íbamos a vivir en Villanueva del Rosario,
y Villanueva del Rosario tenía un montón de carencias,
no tenía música, no tenía poesía, no tenía danza contemporánea,
nosotros teníamos dos chiquitas pequeñas
que no podíamos movernos con ellas, hicimos una residencia de arte.
Desde que lo soñamos en 2010, que nace nuestra primera hija,
hasta que se abre en 2019, antes de la pandemia,
son muchos años de soñar y picar paredes.
Aquí tenemos nuestro primer artículo,
"Un hogar para los raros del arte", qué
bonito, "Un hogar para los raros del arte".
Y, a partir de la pandemia, ya que habíamos soñado tanto,
decidimos que no íbamos a dejar morir nuestro
proyecto, y ¿qué es lo que hemos hecho?
Lo abrimos todos los domingos, por nuestra residencia,
ahora mismo tenemos un músico, este domingo da un concierto,
han pasado en cuatro años un proyecto que mi pareja
y yo financiamos con amor, con tiempo y con cariño,
en el que además nos ayudan unos amigos coleccionistas
que les gusta mucho lo que hacen y nos aportan X,
es un proyecto financiado con amor,
vamos a decirlo, han pasado 50 artistas,
tenemos muy presentes que apoyamos a las mujeres artistas,
37 mujeres de residencia han sido mujeres,
en exposiciones colectivas han sido 44, y 5 individuales.
Por aquí han pasado, hemos hecho fashion week,
hemos dado conciertos, hemos hecho proyecciones,
y la revolución rural de los artistas,
ahora ya no somos locos, somos visionarios.
Qué bonito.
A mi pareja siempre les hemos tenido la suerte
de salir en el Observatorio Cultural por dos años,
en el 2022, ya nos nombraron en este 2022 también,
pero no encontraba las fotos y ayer pasé de ponerlas,
hemos salido en la revista "D", pero no en
papel, en internet, pero nos hace mucha ilusión,
porque nosotros robamos el logo de "Rara Residencia" de ahí,
de la propia revista "D", que era nuestro
sueño, cómo queremos traer nuestras casas.
Este es un proyecto que tenemos ahora
mismo en el Museo Genagüazi, El Pueblo,
en el que también nos mandamos un pueblo
que también habla desde la despoblación
y a través del arte contemporáneo, está consiguiendo que no sea así.
Hemos hecho un festival en cervezas Victoria hace nada
y nuestro pueblo se ha convertido en un refugio del arte.
¿Por qué se ha convertido en un refugio del arte?
Porque tenemos esto.
Porque tenemos esto, aquí.
Porque yo acabo de grabar mi nombre y el del
ministro así, y ahora lo subiré y la gente pensará
que estoy sentada al lado del ministro y me dará muchos seguidores.
Porque tenemos esto.
No, y dirá "buah, la ver es súper importante".
La ver, ¿eh?
Porque tenemos esto, porque podemos trabajar desde casa,
porque nuestra generación ha sido una generación
que ha ido caminando con las redes, ha ido aprendiendo poco a poco.
Nuestros padres tienen nuestros móviles, como hablamos hace un momento,
saben Instagram, saben Facebook, saben
WhatsApp, pero no lo dominan como nosotros.
Para nosotros es una herramienta.
Yo puedo consumir en un clic lo que yo quiera aquí y ahora.
Por eso ahora mismo, por ejemplo, yo puedo estar aquí,
yo puedo estar en el Museo Pompidou, yo puedo estar en el Museo Picasso
y tener la suerte, la maravillosa suerte,
de vivir en Villanueva del Rosario, en la comarca
nororiental de Málaga, rodeada de una montaña preciosa.
O sea, creo que es súper importante
que sigámonos formando, sobre todo las mujeres,
aquí nos tenemos que tatuar todavía más cosas,
no solamente soy una mujer, soy una artista, sino muchas más cosas.
Tenemos que seguir formando y tenemos que saber,
como este curso creo que está subvencionado para mujeres mayores de 40
y que viven en pueblos menores de 5.000 habitantes,
creo que es súper importante que podamos realizar nuestros proyectos,
nuestros sueños, también de espacios muy rurales y muy diferentes.
Este proyecto, ahora veis ahí,
"Daniel pasó por rara residencia, vive en nuestro pueblo", es músico.
Aquí tenemos a Pilar, que fue nuestra primera
residencia, vive en Villanueva del Rosario.
O Marjanán, que está arriba con su
niñeta, vive en Villanueva del Rosario.
Y ya no estamos solos, además se han abierto Rancho Rata,
Peligro XIX y se han abierto otros proyectos
culturales en Villanueva del Rosario.
Así que ese movimiento de acercar el arte
a los habitantes de Villanueva del Rosario,
además ha creado que se esté repoblando el pueblo,
que Villanueva del Rosario se haya puesto en el mapa,
no como un sitio de escalada, sino como un sitio de arte contemporáneo,
de lo que estamos súper, súper orgullosos.
Seguiremos siendo los raros en los mundos del arte,
pero tened en cuenta que el arte, la cultura,
se basa en esta cosa, en los artistas.
Sin nosotros, este tejido cultural no podría ser.
Así que, por favor, por favor, ir a nuestras exposiciones
y a nuestros conciertos, consumirnos de todas las maneras posibles.
Y muchísimas gracias por haber escuchado mi pequeño paso por el planeta
y espero que sigamos caminando cada uno de una manera diferente
y que cada uno consiga transformar su entorno
y que aprovechemos 100% ese ordenador que estaba
muerto ahí, de risa, lo que tenemos ahora.
Así que, muchísimas gracias y un placer que me hayáis escuchado.
(Aplausos)
Muchas gracias, Verónica.
Tiene la palabra la presidenta de la Asociación Clásicas y Modernas
en representación del Observatorio de
Igualdad de Género en el ámbito de la cultura,
doña Amparo Zacarés Pamblanco.
(Aplausos)
Buenos días a todo el público asistente.
Después de esta exposición tan entusiasta de Verónica,
con tanta pasión y de una manera tan testimonial
de lo que está ocurriendo a ciertas generaciones
de mujeres en el ámbito de la cultura,
yo no sé cómo quedará este discurso que está más estructurado,
pero que guarda mucha coherencia con lo que ella ha dicho.
Antes que nada, desde luego, quiero
agradecer a todo el público asistente
hoy y también a la organización del acto
y, por supuesto, al ministro, al rector de la UNED y a la propia artista
que ha precedido las palabras que yo voy a comentar.
Clásicas y Modernas,
Asociación para la Igualdad de Mujeres y Hombres en la Cultura,
ha trabajado desde siempre para dar
visibilidad y fortalecer profesionalmente
a las mujeres creadoras y productoras de cultura.
Por eso mismo, nos resulta tan grato participar hoy en este evento
en representación de todas las asociaciones
que forman parte del Observatorio de la Igualdad
para destacar la importancia de esta convocatoria
que pone fundamentalmente el foco en la innovación
para las mujeres profesionales de la cultura.
Es un hecho que la implantación de redes digitales
ha generado, ha producido, ha desarrollado,
como queramos nombrarlo, un tipo de sociedad
transmedia que no solamente consume cultura,
sino que la difunde y la produce a nivel digital.
Algo que ya en su momento, en las últimas
décadas del siglo XX, declaró Alvin Toffler.
Nos encontramos hoy, pues, en un momento en el que el arte y la cultura
se vuelven inseparables de las tecnologías de la era digital,
así como de la aplicación de las diversas tecnologías audiovisuales.
Actualmente, no podríamos entendernos,
no podríamos entender nuestro entorno
sin esa filosofía del conocimiento interconectado
que nos permite compartir información
y difundirla de manera acelerada como propicia la red.
Hoy es importantísimo saber navegar en internet,
saber buscar información y saber trabajar colaborativamente
a través de las tecnologías avanzadas.
Por eso, forma parte de nuestra atención y de nuestro interés
el que exista un proceso de alfabetización digital
del que las instituciones educativas no
puedan estar y no deban estar ausentes.
En este contexto, la brecha digital, siendo transversal,
afecta especialmente a ciertas generaciones
de mujeres que trabajan en la cultura.
Es un hecho que la brecha de género en la adquisición de competencias
en el marco de las tecnologías avanzadas y del ámbito digital
constituye un serio problema para la consecución de la igualdad
entre mujeres y hombres en la cultura,
tal como vienen alertando organismos nacionales e internacionales.
La brecha de género digital afecta especialmente
a generaciones de mujeres que no tuvieron instrucción
y que no estuvieron expuestas intensivamente
a las tecnologías avanzadas en su etapa formativa.
Sin embargo, se trata de mujeres
que cuentan con una dilatada trayectoria profesional
y una gran experiencia artística en el ámbito de la producción
y de la creación cultural en diversas disciplinas.
Son mujeres que viven, además,
en ciudades de menos de 50.000 habitantes
o bien en entornos rurales donde hay peor acceso a recursos y servicios.
Al respecto, los datos que proporciona el
Ministerio de Cultura evidencian las dificultades
por las que pasan las mujeres profesionales de
la cultura, tal como lo demuestran los datos
del Registro de la Propiedad Intelectual Global,
donde el 75,9% lo constituyen los varones,
mientras que las mujeres solamente constituyen un 24,10%.
Y esto a pesar de ser las mujeres
las que más se matriculan en los ámbitos artísticos.
No cabe duda que saber desenvolverse en la sociedad red,
en la sociedad transmedia, implica necesariamente tener mayor oportunidad
para acceder a la información, al empleo, a la movilidad social.
Y en esta línea, analizar y detectar la brecha digital de género
y, sobre todo, poner recursos educativos para paliarla
e incluso llegar a eliminarla, resulta crucial y determinante.
Ya seamos nativas digitales o inmigrantes digitales,
por usar la tan conocida terminología de Mark Prensky,
hay que saber que no solo con estar en las redes y
ser usuarias se ha conseguido la igualdad digital.
Y no lo es porque la cuestión
no está solo en el uso de las tecnologías digitales,
sino también y, sobre todo, en la programación,
en la ciberseguridad y en el networking.
Por eso mismo, esta convocatoria acierta de pleno
en el objetivo de preparar a las mujeres en la sociedad transmedia
como programadoras, como creadoras y como gestoras culturales.
La Asociación Clásicas y Modernas,
Asociación para la Igualdad de Mujeres y Hombres en la Cultura,
le satisface haber colaborado desde el principio, desde los inicios,
y haber apoyado este proyecto y haber colaborado, sobre todo,
aportando nuestra experiencia como mediadoras
de las necesidades y expectativas de nuestras socias.
Y, en consecuencia,
queremos felicitar a los estamentos impulsores de Digitarte,
deseando el mayor éxito de esta convocatoria
para que se cumplan las expectativas
y el objetivo inmediato de aminorar la brecha digital de género
y así poder avanzar un poco más en la consecución
de la igualdad efectiva y real entre mujeres y hombres de la cultura.
Muchas gracias.
(Aplausos) Muchas gracias.
Tiene la palabra el ministro de Cultura, don Ernest Urtasul Domenech.
(Aplausos)
Bueno, muy buenos días a todos y a todas.
Rector y vicerrector de la UNED,
directora general de Derechos Culturales,
integrante del Observatorio de Igualdad
de Género en el ámbito de la cultura,
presidente de la Asociación Clásicas y Modernas,
directora de este programa, amigas y amigos, querida Verónica.
Quiero agradecer, en primer lugar, la oportunidad de acompañar
la presentación pública de este programa gratuito
de formación en competencias digitales,
fruto de la colaboración entre el Ministerio de Cultura y la UNED.
Un programa destinado a las profesionales del ámbito de la cultura
que quiere ir más allá del mero acceso
a los productos y servicios digitales.
Hablamos de un conocimiento práctico, situado, dirigido a 2.
000 profesionales del sector,
que aspira, sobre todo, a erradicar unas brechas digitales
que, como se decía, tienen graves efectos en el acceso al trabajo.
Y en el diálogo que las mujeres del sector cultural desarrollan
con las TIC, en un sentido literal, pero también simbólico.
Esta inclusión digital a la que aspiramos
es una expresión importantísima de toda la labor colectiva
que aún nos queda por realizar como
sociedad en favor de una igualdad plena.
Nos lo recuerdan los principales organismos europeos internacionales
y nos lo recuerda la Organización Internacional de Trabajo
al vincular sus actividades a la cultura.
Nos lo recuerda la Organización Internacional de Trabajo
al vincular sus ejes de inclusión y desarrollo
con la adquisición de competencias digitales,
que son también garantía de empleabilidad y participación social.
Sabemos que el género es una variante más que relevante
a la hora de abordar la exclusión social o
laboral en cualquiera de sus manifestaciones.
También en lo referido a la precariedad o la temporalidad no deseada.
Y sabemos, científicamente también,
que las políticas públicas que favorecen la inclusión en la igualdad
son la herramienta más efectiva para evitar
la consolidación de brechas de cualquier tipo,
como aquella que hace que la tasa de empleo
cultural de las mujeres, con un 40,2%,
continúe por debajo de la observada en
el conjunto nacional, que es un 46,6%.
Es importante, por lo tanto, conocer los datos, las estadísticas,
para justamente desarrollar esas políticas públicas a las que me refiero.
Y, por lo tanto, me toca hoy agradecer, por ello,
el esfuerzo del Observatorio de Igualdad
de Género en el ámbito de la cultura,
con su diversidad y implantación, a través
de sus informes y su mapeo de la cultura,
contamos con un punto de encuentro y un motor fundamental
para el desarrollo de nuestras políticas de igualdad.
Desde el observatorio y las organizaciones que lo integran,
como Clásicas y Modernas, se ha propuesto esta formación digital,
que ha tenido el apoyo del Gabinete Técnico
de la Subsecretaría del Ministerio, que tengo el honor de dirigir,
y un presupuesto total de 5,5 millones de euros
para su elaboración por parte de la UNED,
a lo largo de las cinco ediciones previstas
entre este junio del 24 y noviembre del 25.
Hemos partido de un diagnóstico previo
sobre las necesidades de competencias digitales
entre los profesionales de la cultura,
que nos señala que la ausencia de estas
habilidades en el ámbito de las TIC
es ya un elemento de exclusión respecto de la actividad artística.
Este análisis de la situación nos recuerda, a sí mismo,
que los profesionales del sector cultural demandan una formación práctica
adaptada a sus necesidades cotidianas de uso de la tecnología.
Y eso es lo que vamos a impulsar con este programa,
expresión de propósitos aún más ambiciosos en el ámbito de la igualdad.
Estamos incorporando, por lo tanto,
acciones positivas en el espectro de ayudas a la cultura,
aunando la perspectiva de género a la evaluación de proyectos,
ampliando, por ejemplo, en un 75% el apoyo público
a las películas dirigidas por mujeres,
o asegurando la presencia de creadoras y autoras
en adquisiciones de obras o programación teatral.
Estamos también fortaleciendo los sistemas de información administrativa
del Ministerio de Cultura, ampliando la información recogida por sexo
para detectar las carencias en materia de igualdad.
Y hemos desarrollado, en el marco del observatorio,
un instrumento de autoevaluación gratuito y
accesible para que las instituciones culturales
puedan evaluarse desde la perspectiva de igualdad.
Y trabajamos, como sabéis,
en la atención y prevención de las violencias
machistas en el sector de la cultura,
como ya hemos podido anunciar hace algunas semanas.
Existe, por lo tanto, y esto quiero decirlo hoy
de una manera muy clara, en nuestro ministerio,
una voluntad firme de que la igualdad,
más que una aspiración, sea una realidad cotidiana.
Y el programa de hoy que presentamos
incluye, además, criterios de equidad territorial,
priorizando la participación desde núcleos de menos de 50.000 habitantes
y de profesionales del sector cultural mayores de 40 años.
Defendemos la igualdad
y creemos que la igualdad es también la garantía más sólida
de que los derechos culturales son respetados
y protegidos para todas y todos del mismo modo.
No hay segundas ni terceras filas en el cumplimiento
de estos derechos, tampoco en el ámbito digital.
Si hablamos del derecho a la creación,
del derecho de acceso a los bienes culturales
y del derecho a la participación en la vida cultural,
estamos hablando, inevitablemente, de igualdad.
Y no habrá igualdad si no propiciamos un
desarrollo de calidad de las competencias digitales
entre las profesionales del mundo de la cultura.
Y, en paralelo, estamos trabajando ya
con el concurso también del Observatorio de Igualdad
y con la aportación de las diferentes
unidades del Ministerio de Personas Expertas
en un plan para la igualdad en la cultura,
vinculado al marco global del que nos
proveerá el Plan de Derechos Culturales
que dirigirá la directora general de
Derechos Culturales hoy aquí presente.
El Plan para la Igualdad en la Cultura
quiere, desde una visión integradora y
unificadora de criterios e iniciativas diversas,
hacer de la igualdad en el sector cultural
un objetivo estratégico y transversal.
Un elemento rector de todas nuestras políticas públicas
y una guía con protocolos, acciones y herramientas concretas
para llevar la igualdad efectiva al espacio público, privado
y a todas sus intersecciones y encuentros.
Voy terminando con un agradecimiento a la Universidad Pública,
a la UNED, por la elaboración de este programa.
Gracias de todo corazón.
La UNED es, desde hace muchos años, una garantía efectiva
de acceso horizontal y público a la educación y a la cultura.
Un polo de transformación social a través del saber y del conocimiento
que promueve el cumplimiento de nuestros derechos culturales
y quiero agradecerle mucho al rector todo su trabajo.
Mi gratitud, por lo tanto,
a todas las personas implicadas en este programa.
En la Universidad Nacional de Educación a Distancia,
también en el Ministerio de Cultura y en el Observatorio de Igualdad,
porque entre todos y todas hemos hecho este programa posible.
Muchísimas gracias.
(Aplausos) Muchas gracias.
Tiene la palabra el rector de la UNED, don Ricardo Maigaluson.
(Aplausos)
Señor ministro de Cultura,
presidenta de la Asociación Clásicas y Modernas,
directora general, autoridades académicas, vicerrectores, vicerrectoras,
decanos, decanas, claustro de profesores,
profesoras personal de Administración y
Servicios, estudiantes, señoras, señores.
Es un gratísimo honor para mí estar compartiendo
con todos ustedes la presentación de este proyecto.
Un proyecto que tanto tiene que ver con nuestra universidad.
Sean mis primeras palabras de agradecimiento al
ministro de Cultura, que hoy nos honra con su presencia.
Sea usted bienvenido a esta casa común que es la UNED.
Me gustaría que a partir de ahora
sintieran nuestra universidad como la suya propia.
También quiero agradecer,
mis primeras palabras de agradecimiento
al vicerrector de Formación Permanente y Extensión Universitaria,
con el ruego que este agradecimiento lo haga extensivo a todo su equipo,
y muy en particular a los equipos docentes
que están elaborando materiales innovadores, que están, en definitiva,
apostando inequívocamente por la importancia que tiene
la transmisión del conocimiento, la divulgación del saber.
Porque es cierto, como universitarios,
tomamos conciencia de que ahora más que nunca es necesario
divulgar el saber para enriquecer a otros, para vivificar a otros.
Pues aquello que no se divulga mucho, me
temo, que acaba siendo un saber estéril.
Quizá convenga recordar aquella sentencia
que con suma clarividencia nos recordaba Antonio Machado
cuando nos decía que en cuestiones de cultura y de saber
se pierde lo que se guarda y se gana lo que se da.
Y efectivamente, ahora es el momento de propagar el conocimiento.
Y muchísimas gracias, querida Verónica,
porque tu experiencia es un caso inequívoco
de la importancia que tiene la divulgación del conocimiento.
Esa divulgación que, además, con un subrayado importante
en reducir la brecha digital y de género.
También, muchísimas gracias, presidenta, por vuestro trabajo.
Nuestra universidad tiene un compromiso firme con la igualdad de género.
No obstante, nuestra universidad nace como la mejor expresión
de la importancia que tiene la igualdad de oportunidades,
puesto que hace 50 años nace esta universidad
persiguiendo la inclusión y la igualdad de oportunidades,
favoreciendo el acceso a tantas y tantas
personas que por diversas condiciones vitales
nunca hubieran podido acceder a una formación universitaria.
Esa brecha digital y de género supone una de las prioridades,
veo a la directora del Centro de Estudios de Género
en nuestra universidad y dentro del plan estratégico.
Porque es cierto, se ha logrado mucho,
y lo podemos decir con sano orgullo,
pero también con pareja ambición de futuro,
porque debemos ser conscientes de lo mucho que nos queda por recorrer.
Si dar voz y visibilizar el extraordinario trabajo
de tantas y tantas mujeres que han sido silenciadas,
fíjense, por la peor de las violencias, aquella que se naturaliza,
aquella que parece banal, ordinaria y difusa.
Pues bien, ante eso debemos, sobre todo, apostar y dar respuesta
con lo que nos aporta la ciencia y el conocimiento.
Un proyecto, competencias digitales, que tiene mucho sentido y que subraya
algunas de las señas de identidad de nuestra universidad.
Nuestra universidad tiene y quiere ser un
actor principal en la transición digital,
en la transformación digital y tecnológica que estamos viviendo.
Y lo estamos haciendo modernizando nuestra metodología.
De nuevo, hace 50 años, la UNED hace y declara
la importancia que tiene esa metodología semipresencial
que nos permite aunar las bondades de la presencialidad
con lo que nos aportaban las nuevas tecnologías.
Hoy estamos trabajando en la importancia y el
impacto que tiene la inteligencia artificial
a través de la creación de ese hub de innovación educativa.
Sí, la digitalización es una de las constantes y una de las prioridades.
Por eso nos sentimos como una universidad
que tiene un papel y tiene mucho que
decir en cuanto a la transición digital.
Pero, además, este proyecto, fíjense,
subraya otra seña de identidad,
que es esa naturaleza capilar que tiene nuestra universidad.
Nuestra universidad es el mayor campus de Europa,
61 centros en el territorio nacional, 24 en el exterior.
Y, como les decía, es decir, con una presencia en núcleos rurales
facilitando el acceso a muchas personas
que de otro modo no hubieran tenido acceso a una formación universitaria.
Nuestra universidad que hace vivo la importancia
que tiene la igualdad de oportunidades,
como el principio rector de una sociedad democrática y de progreso.
Esa es, de nuevo, otra de nuestras señas de identidad
de nuestra universidad.
Esa red de centros asociados es lo que va a
permitir que en tu pueblo, querida Verónica,
sea refugio del arte o, en definitiva,
que muchos núcleos rurales, no solo sean núcleos rurales,
sino que bien los podemos catalogar como ciudades universitarias.
Sí, donde se apuesta por el conocimiento y la ciencia
como tractores del progreso de la sociedad.
Y, finalmente, querido ministro,
este proyecto, además de incidir en ese compromiso
en la transición digital en nuestra red de centros,
en la brecha, en reducir la brecha digital y de género,
que, como ven, son señas de identidad de nuestra
universidad, también este proyecto es importante
por la importancia que tiene la colaboración.
Sí, la colaboración, los proyectos, yo
siempre declaro que no solo son grandes
por la envergadura de los objetivos que persiguen,
que, por supuesto, lo son,
sino lo son porque reclaman la cooperación.
Es decir, yo y quien le habla es un firme convencido
de la importancia que tiene la cultura del pacto,
la cultura del encuentro, la cultura del diálogo
y, por qué no, la cultura de la confianza,
basada en la acción conjunta entre equipos.
Esa es otra de las señas de identidad de este proyecto.
Y, efectivamente, sin duda, a través de la colaboración,
yo creo que podemos alcanzar muchos hitos y devolver a la sociedad
lo mejor que generamos en la universidad,
que no es otra cosa que el conocimiento, la reflexión,
a través del estudio, de la crítica y del rigor, de nuevo,
otra de las cuestiones que yo siempre subrayo,
porque, frente a la información indiscriminada y acrítica,
reivindican la importancia que tiene el rigor.
Como ven, un proyecto que tiene mucho sentido
en nuestra universidad,
un proyecto que da respuesta a los desafíos,
uno en particular, esa necesidad de ser partícipes
de esa transición digital,
un proyecto concebido en colaboración.
En definitiva, un proyecto que nos permite seguir haciendo
lo que nos une hoy a todos, seguir haciendo universidad.
Sin duda, ese es el camino
y es un orgullo compartirlo con todos ustedes.
Muchas gracias.
Muchas gracias, Ricardo.
A continuación, se ofrecerá un vino de honor
en la cafetería del edificio.
Muchas gracias a todas y a todos por la asistencia.
Se levanta la sesión.
(Aplausos)
Que ni me hablaría que ni me hablar.
(Risas)