Buenos días dedicada a la vez sin impaga,
piense.
Hago cuanto uso del móvil nominado como fuente de conocimiento.
Como agente del conocimiento y vocación social
de enseñe cuanto son de un siglo,
si o algo así a partir de un proyecto sin ejecutar,
o se dieron, o de internacionalización,
y en todos los usos anteriores de ingenuidad, una importante,
a un pueblo cual nos seguimos.
Mando a organizada y venida capacitació,
conjugación pagos de secundaria, siempre destiempo;
la interacción entre los miembros del periodo de educación secundaria
como medio de casar una acción inef, o la pasión en,
porque las sinergias que constituye la base secundaria
y nosotros algunos tanto del periodo o dañase o a una mejor formación
o de ese entorno da igual, significa, o sea,
trata sobre la vida y os humanismo en una da.
Son una ciencia o el llamado eso también bien.
Analizar la inteligencia emocional, extensión de la persona
y en este sentido se inventa esta el cuarto uso,
nuestro compañero, o eso,
o y me vino un gen y nos ha trabajado gracias.
En la consecución del programa comemos para estos,
y es también de a ser la colaboración de mis compañeras
y y ahí parece ver todo se ha dicho y de la propia obra,
Mónica Solís, a lo que le da un uso, pero que a mí también una labor,
horas o días entonces estaban en fin,
espina o han contactado un más hicimos en prisión
y casi movió a una o igual y un
sentirán y como una voz un o alguna huerta
Eva dice algo para adjudicar.
Hubo otro momento,
y como tal, en base, umbral, dada la posibilidad de crecer,
ya sea desde el punto de vista nombrando unidad y cada una de las.
Vosotros trabajáis y creemos una buena integración,
tanto desde el punto práctico, desde una ment
así en el cuarto curso, o agradecimiento y conocimiento
que compañías es ocupándola y siempre tienden a todas.
Con.
Muchísimas gracias y bienvenidas.
Bien, bueno, yo simplemente, aparte de reafirmar todo
lo que has comentado sobre todo es fundamentalmente,
pero insistir un poco con la idea de que ahora le daremos también
la palabra Joaquín para que nos explique,
antes de que la confederación también nos explique su idea
de la configuración del de curso como coordinador científico,
pero la idea de que hemos buscado,
aparte de todas las dimensiones del patrimonio,
también seguir profundizando en las líneas que ha caracterizado
todos los proyectos de crea hasta el momento, no, que tiene
que ver con el conflicto vinculado a una temática
y en este caso vinculada a la temática del patrimonio,
y vamos a ver que ya solo por los títulos
de las conferencias vamos a ver que hay una amplitud de miras,
y estoy segurísimo, además, que se van a ampliar muchísimo más,
como nos ha pasado en las sesiones de los cursos anteriores,
con las propias aportaciones de la persona participantes
en el curso que siempre nos ofrecen unas miradas todavía más ricas
y más variadas de la que nosotros teníamos en mente.
Con lo cual, pues incluso esto lo hacemos,
entre otras muchas cosas para continuar aprendiendo.
No este tipo de iniciativas
y la otra dimensión de la que también ha hablado Ana,
María y de aquella casi que creo que hacemos hasta bromas internas,
cuando estamos preparando las cosas en la cosa de la mirada,
de la cuestión de las miradas cruzadas no nos va a quedar lujos.
Tráfico de tanto cruzar la mirada a uno
otro lado del atlántico, pero que supone de alguna manera
también otro de los ritos fundacionales dentro de todas
estas tareas que estamos haciendo,
y es el de conectar en un espacio atlántico,
un espacio iberoamericano o latinoamericano o hispanoamericano
conectar esas esas realidades y conectar en todos los sentidos.
Es decir, también poner en contacto a profesorado de formación
y profesorado en activo.
Pero que quieren seguir formándose o capacitándonos,
pues en todas estas, en todas estas cuestiones
no, y por eso yo simplemente quería comentar para quienes se hacen,
que por primera vez a estos cursos lo que ya son veteranos,
van a encontrarse muy cómodos en la dinámica de trabajo
que hemos seguido en todos los cursos anteriores.
Pero estas están sesiones de trabajo grupal,
que aparece por la tarde, lo que va a consistir fundamentalmente
es en la elaboración, a través de forma parte, digamos,
de la vida del curso y de las horas lectivas.
Por eso el curso -oferta la cantidad de obras
que oferta de la elaboración de una unidad didáctica grupal,
en la que intentaremos, en la medida del público disponible,
lógicamente, ya aun cuando ya es el momento, lo haremos,
así intentaremos poner en combinación realidades diferentes
para que aprendan también entre entre ustedes
cuando estén elaborando pisa unida.
No?
Así que yo simplemente me sumo a todos los agradecimientos
que ha planteado Ana con anterioridad,
estoy muy ilusionado con el curso -porque creo que el programa
es muy potente y muy interesante.
Iba a generar un no solo los debates durante su celebración,
sino unos materiales que van a resultar de suma utilidad
para el futuro.
Así que es más, yo por mi parte les doy la bienvenida
y sí que le cedo la palabra,
Joaquín ya para que termine de presentar el curso
-por la parte más científica, previamente,
no cortar y me he olvidado de algo.
Quiero agradecer la menester asistencia siempre permanente
o ver cómo lo veis, pero que está aquí en la que dice.
Media sala más pinta y al final
o que siempre se mantener diferencias de conexión, muchísimas,
o como yo voy a presentar aquí en un momento en mi boca
ya éramos Joaquín Martínez Pino a quien la año o vinos
aproximadamente cuando en cada año y yo haría de colaboración
siempre gestiona actualmente en el departamento de Historia
de la universidad es doctor en Historia y premios o universidad
sienta lo que yo hace dos líneas isla, movió y paisaje cultural
un gran éxito; gracias.
Lenta estancia de investigación normal en pista,
el Universo y la Universidad del País;
hubo siempre internacional, siempre mezclado,
casi de bienes históricos,
de uso, iniciación, y en cambio es uno de los Bellini
o va igo tecnologías, aunque hubo una serie de cultura,
un financiada o los dos miembros lo ve incómodos España 20
vuelvo a la omisión sin que han trabajado
en la, en el enséñeme de encandilar ese tema
cuando el baño de aquellos bingos incumplimos tradicionales
Joaquín cuando quieras.
Muchísimas gracias, María por tu presentación
y por esas palabras quiero agradecer también a Roberto
a Mónica el trabajo que han hecho y también sobre todo agradecer
la invitación que me habéis cursado de participar en este curso y bueno,
incluso a participar en todo el proyecto crea
que cuando me lo me lo comentaron como de un documento Ana María,
pues realmente me pareció fantástico
la labor que llevan realizando tantos años esta labor formativa.
Esta labor de diálogo entre América y Europa
y sin duda está generando tan buenos resultados
y sobre todo consumo una generación también de profesionales
que estamos, estamos ayudando a la formación
y de las cuantas menos otros estamos aprendiendo tanto
en esta este diálogo
como decía intercultural respecto al problema,
pues ciertamente estoy como decía, muy agradecido que me hayáis invitado
a participar en la configuración de él mismo,
sugiriendo algunas algunas algunas intervenciones
y y también algunos compañeros
que creo que como todos sean realmente esa.
Como decía, como decía Roberto.
Pues ha quedado un programa que yo creo que es muy interesante,
del cual podemos extraer muchísimas reflexiones
y un diálogo muy, muy fructífero en estos días
y todo el entorno del patrimonio y también, por supuesto,
también en torno al conflicto
y, bueno, pues hay diferentes dimensiones
que van ligadas al uso en la gestión del patrimonio cultural.
Yo creo que lo que va a quedar
clarísimamente clarísimamente establecido a lo largo de estos días
es que el patrimonio y más algo muerto,
el patrimonio es algo que está presente
y cada vez que tenemos la ocasión y vemos sobre todo en situaciones
de conflicto, como son las que por desgracia
también a mí me tocando vivir en el ámbito internacional
está muy, muy, muy activo, muy presente
y tiene una función también social, cultural y política.
Entonces, me gustaría que finalmente una de las reflexiones
que todos pudiéramos sacar y que pudiéramos trasladar
a nuestros estudiantes de secundaria y formativos
que estamos formando en la universidad.
También es fundamentalmente esto que entienden patrimonio
como un elemento de cohesión social, pero también de disputa,
y esto va a quedar lo que va a quedar suficientemente.
Soy suficientemente clave y a partir de aquí son muchísimas
las reflexiones que se pueden establecer.
Son muchísimas las relaciones que se generan
y creo que de alguna forma
es todo lo que hemos tratado de configurar en el programa
el programa.
En estos cuatro sesiones tenemos una sesión centrada
en el conflicto que se va a abordar desde diferentes perspectivas
el miércoles,
una sesión también más centrada en el patrimonio,
en todo su ámbito territorial, en su dimensión espacial,
con referencias a las a todas las cuestiones,
la sostenibilidad y también,
como vamos a ver, nos está hablando de la vigencia de la, la oportunidad
de seguir aprendiendo de muchas técnicas,
conocimientos y creado un patrimonial.
Tenemos también para aplicar hoy en día el tercer día, los jueves
lo hemos tratado de configurar más ligado hacia la dimensión educativa
y es creíamos que era importante también por el carácter del conjunto
de carácter también de, digamos, de los destinatarios de este curso,
y estoy seguro de que también podrán salir muchísimas reflexiones
y compartir experiencias que nos pueden ayudar a avanzar
y a proponer nuevas fórmulas,
y finalmente el viernes también centrado la parte educativa
como una sesión sobre paz y murió y recursos didácticos,
como como ejemplos más concretos prácticos y interesantísimos debates
que se van a generar.
Estoy seguro.
Entonces, pues es un poco el modo
de configurar el curso.
Confío en que resulte interesante y bueno,
pues muchísimas gracias nuevamente a todos vosotros por la invitación.